perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh: AJENG CAHYA NURANI K1211004
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama
: Ajeng Cahya Nurani
NIM
: K1211004
Prodi
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jurusan
: Pendidikan Bahasa dan Seni
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
April 2015
Yang membuat pernyataan
Ajeng Cahya Nurani K1211004
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA
Oleh: AJENG CAHYA NURANI K1211004
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Ajeng Cahya Nurani
NIM
: K1211004
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
April 2015
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing 1
Pembimbing II
Dr. Budhi Setiawan, M. Pd
Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D
NIP 19610524198901001
NIP 196112201987022001 commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Ajeng Cahya Nurani
NIM
: K1211004
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 23 April 2015. Skripsi ini telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
: Dr. Nugraheni Eko Wardhani, S.S., M.Hum
_______________
Sekretaris : Drs. Purwadi, M. Pd
_______________
Anggota I : Dr. Budhi Setiawan, M. Pd
_______________
Anggota II : Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D
_______________
Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP 196007271987021001 commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Keberhasilan seseorang bisa diciptakan dengan kemauan yang kuat, nikmatilah prosesmu senikmat mungkin dan yakinlah bahwa keberhasilan itu akan terpatri” (Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skipsi ini dipersembahkan kepada: 1. Kuswito, S.Sos dan G. Wahyuningsih, S.Sos, Ayah dan Ibu. 2. Bangkit Dwi Cahyo dan Rintis Tinata Apsari, adik-adik tercinta. commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Ajeng Cahya Nurani. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis teks negosiasi dan (2) meningkatkan kemampuan menulis teks negosiasi dengan model discovery learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SMA Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IIS 2 dan guru bahasa Indonesia SMA Negeri 7 Surakarta. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi pengamatan, kajian dokumen, pemberian tes dan wawancara. Validitas data digunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dengan penggunaan media video, foto, gambar dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis teks negosiasi dan kemampuan menulis teks negosiasi siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta. Peningkatan kualitas pembelajaran menulis teks negosiasi ditandai dengan peningkatan nilai kinerja guru dan kinerja siswa. Nilai rata-rata kinerja guru pada siklus I = 69,54 (cukup); siklus II = 77,60 (baik); dan siklus III = 87,50 (baik). Sementara itu, nilai rata-rata kinerja siswa pada siklus I = 6,0 (cukup), siklus II = 7,55 (baik), dan siklus III = 8,2 (baik). Adapun peningkatan kemampuan menulis teks negosiasi siswa ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis teks negosiasi mencapai 74,90 dengan persentase ketuntasan sebesar 43,75%. Pada siklus II mencapai 79,64 dengan persentase ketuntasan 71,875%, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai 84,57 dengan persentase 90,625%. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model discovery learning dengan penggunaan media video, foto, gambar efektif digunakan pada pembelajaran menulis teks negosiasi. Kata kunci: kemampuan menulis, teks negosiasi, discovery learning
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret; 2. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta; 3. Dr. Sumarwati, M. Pd, selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan,
motivasi,
dan
selalu
sabar
mengahadapi
ketidaktahuan saya. Terimakasih untuk semua pengalaman dan ilmu yang telah diberikan; 5. Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, pengetahuan baru yang bermanfaat, dan motivasi yang luar biasa; 6. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, M, M, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini;
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Drs. Sari Gunanto, selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian; 8. Siswa – siswi kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian; 9. Sahabat-sahabat setiaku Hesti Indah Mif’tah N, Rizki Fajri Rahayu, Anggun Melati Sari, Candra Kirana, Arifa Rifqi L yang telah memberikan kesetiaan, canda, tawa, persahabatan, dan perjuangan selama ini; 10. Semua pihak yang membantu kelancaran penelitian dan penulisan skripsi yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam menyususn skripsi ini. Ibarat pepatah “tak ada gading yang tak retak”. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya, serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.
Surakarta,
Penulis, ACN
commit to user
x
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN...................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................................ v HALAMAN MOTTO ............................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vii ABSTRAK ............................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix DAFTAR ISI............................................................................................................. xi DAFTAR TABEL..................................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................. xviii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8 1. Manfaat Teoritis ........................................................................... .... 8 2. Manfaat Praktis ................................................................................ 8 BAB II. LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 9 B. Kajian Teori ........................................................................................... 11 1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran.............................................. 12 a. Kinerja Guru ............................................................................... 13 to user b. Kinerja Siswa commit ............................................................................. 18
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Kemampuan Menulis Teks Negosiasi............................................... 29 a. Hakikat Kemampuan Menulis .................................................... 29 b. Hakikat Teks Negosiasi .............................................................. 30 c. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Negosiasi ........................ 33 3. Hakikat Model Pembelajaran Discovery Learning .......................... 35 a. Hakikat Model Pembelajaran ..................................................... 35 b. Hakikat Model Pembelajaran Discovery Learning .................... 36 c. Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi ............................................................. 45 C. Kerangka Berpikir................................................................................... 48 D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 49 BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 51 1. Tempat Penelitian ............................................................................. 51 2. Waktu Penelitian .............................................................................. 51 B. Subjek Penelitian..................................................................................... 52 C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 53 1. Data Penelitian ................................................................................. 53 2. Sumber Data Penelitian .................................................................... 53 a. Peristiwa Proses Pembelajaran Menulis ..................................... 53 b. Informan ..................................................................................... 53 c. Dokumen .................................................................................... 54 D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 54 1. Pengamatan/Observasi ..................................................................... 54 2. Kajian Dokumen .............................................................................. 58 3. Pemberian Tugas/Tes ....................................................................... 58 4. Wawancara ....................................................................................... 59 E. Uji Validitas Data.................................................................................... 60 F. Teknik Analisis Data............................................................................... 61 G. Indikator Kinerja/Keberhasilan............................................................... 62 commit to user H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 62
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keadaan Prasiklus .................................................................................. 66 1. Permasalahan yang Dihadapi Guru & Siswa dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi ................................................................... 66 2. Penyususnan Rancangan Pembaharuan Proses Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi ................................................................... 75 B. Hasil Penelitian ...................................................................................... 76 1. Siklus I ............................................................................................. 76 a. Perencanaan Tindakan (Planning) ............................................. 76 b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) .................................................. 77 c. Pengamatan (Observing) ............................................................ 83 d. Refleksi (Reflecting) ................................................................... 92 2. Siklus II ............................................................................................ 94 a. Perencanaan Tindakan (Planning) ............................................. 94 b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) .................................................. 96 c. Pengamatan (Observing) ............................................................ 102 d. Refleksi (Reflecting) ................................................................... 111 3. Siklus III ........................................................................................... 112 a. Perencanaan Tindakan (Planning) ............................................. 112 b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) .................................................. 114 c. Pengamatan (Observing) ............................................................ 115 d. Refleksi (Reflecting) ................................................................... 124 C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 125 1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi dengan Menggunakan Model Discovery Learning .......................... 127 a. Peningkatan Kinerja Guru .......................................................... 127 b. Peningkatan Kinerja Siswa ........................................................ 130 2. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi ......................... 131 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................................. 134 commit to user B. Implikasi.................................................................................................. 135 xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Saran........................................................................................................ 136 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 138 LAMPIRAN PRASIKLUS ....................................................................................... 141 LAMPIRAN SIKLUS I ........................................................................................... 183 LAMPIRAN SIKLUS II .......................................................................................... 238 LAMPIRAN SIKLUS III ......................................................................................... 282 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi................................................................ 315 Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusun Skripsi ................................ 316 Surat Keterangan Izin Penelitian Instansi ................................................................ 317 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................................................... 318
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
No
Judul Tabel
Halaman
1
Veermans (2003), Langkah langkah Discovery Learning ........
37
2
Jadwal Kegiatan .......................................................................
52
3
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Prasiklus ...................................................................
72
4
Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus Pertemuan Pertama ....................................................................
89
5
Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan Kedua ......................................................................
90
6
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siklus I ......................................................................
91
7
Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan Pertama ....................................................................
108
8
Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan Kedua ......................................................................
109
9
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siklus II ....................................................................
110
10
Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III .........
122
11
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siklus III ...................................................................
123
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
No
Judul Gambar
Halaman
1
Segitiga IREX ...........................................................................
12
2
Alur Kerangka Berpikir ............................................................
49
3
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (Sumber: Arikunto, Suhardjono, dan Supardi (2012: 16) .........................................
63
Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Prasiklus ...........................................................
73
Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Teks Negosiasi Prasiklus ...................................................................
74
Guru Menyajikan Permasalahan Sosial “Kecanduan Games” dan Siswa dalam Sebuah Kelompok Diskusi ............................
78
4 5 6 7
8 9 10
11
12 13
Guru Menyajikan Foto dan Gambar Permasalahan Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari dan Siswa Mandiri Mengerjakan LKS ....................................................................
81
Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus I .............................................................
91
Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Teks Negosiasi Siklus I ......................................................................
92
Guru Menyajikan Permasalahan Sosial “Dampak Media Sosial terhadap Kehidupan Sosial” dan Siswa dalam Sebuah Kelompok Diskusi .....................................................................
97
Guru Menyajikan Foto dan Gambar Permasalahan Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari dan Siswa Mandiri Mengerjakan LKS.....................................................................
100
Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus II ............................................................
110
Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Teks Negosiasi Siklus II .................................................................... commit to user
xvi
111
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
No
Judul Gambar
Halaman
14
Guru Menyajikan Foto dan Gambar Jual Beli dan Siswa secara Individu Mengerjakan LKS ..........................................
114
Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus III ..........................................................
123
Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Teks Negosiasi Siklus III ...................................................................
124
Diagram Batang Peningkatan Nilai Kinerja Guru dalam Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar ..............................
130
Diagram Batang Peningkatan Nilai Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar ...................................
131
Diagram Batang Peningkatan Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi ....................................................................
132
Diagram Batang Peningkatan Persentase Nilai Ketuntasan Belajar Siswa dalam Menulis Teks Negosiasi .........................
133
15 16 17 18 19 20
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Judul Lampiran
Halaman
Pra-tindakan atau Pra-siklus 1
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA Berdasarkan Kurikulum 2013 ...............................................................
141
2
Contoh Hasil Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Prasiklus ..........................................................................
144
3
Foto Kegiatan pada Prasiklus ..............................................
146
4
Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Prasiklus ..........................................................................
150
5
Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Prasiklus ...........................................................................
153
6
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Prasiklus ..........
157
7
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar pada Prasiklus ..........................................................................
160
8
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dalam Prasiklus ............
166
9
Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Prasiklus ......................
169
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Prasiklus ....
171
11
Pedoman Observasi untuk Menilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..........................................................
172
12
Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen RPP pada Prasiklus ...........................................................................
179
Siklus I 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............... commit to user
xviii
183
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
No
Judul Lampiran
Halaman
14
Pedoman Observasi untuk Menilai Kinerja Guru dalam Megajar ............................................................................
196
15
Pedoman Observasi untuk Menilai Kinerja Siswa dalam Mengajar ..........................................................................
200
16
Rubrik Penilaian Hasil Menulis Teks Negosiasi ...................
202
17
Foto Kegiatan pada Siklus I ...............................................
203
18
Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen RPP pada Siklus I .......................................................................................
205
19
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks ................................................
209
20
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 1 ..........................................................
212
21
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus I Pertemuan I ......................................................................................
218
22
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus I Pertemuan 2 .....................................................................
221
23
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan 2 .........................................................
224
24
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus I Pertemuan 2 ......................................................................................
230
25
Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus I ........................
233
26
Contoh Hasil kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus I .............................................................................
235
Siklus II 27
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus II...... commit to user
xix
238
perpustakaan.uns.ac.id
No
digilib.uns.ac.id
Judul Lampiran
Halaman
28
Foto Kegiatan pada Siklus II ...............................................
250
29
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus II Pertemuan 1 ......................................................................
252
30
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar pada Siklus II Pertemuan 1 .........................................................
255
31
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Siklus II Pertemuan I .....
262
32
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus II Pertemuan 2 ......................................................................
264
33
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar pada Siklus II Pertemuan 2 ........................................................
267
34
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus II Pertemuan 2 .......................................................................................
274
35
Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus II ........................
277
36
Contoh Hasil kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus II ...........................................................................
279
Siklus III 37
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus III ....
282
38
Foto Kegiatan pada Siklus III .............................................
291
39
Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus III ..........
292
40
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar pada Siklus III ..........................................................................
295
41
Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Siklus III ........................
302
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
No
Judul Lampiran
Halaman
42
Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus III ......................
305
43
Contoh Hasil Kemampuan Menulis Teks Negosiasi pada Siklus III ..........................................................................
307
44
Rekapitulasi Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi .........................................................................
311
45
Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Guru ...............................
313
46
Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Siswa ..............................
314
commit to user
xxi
