perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DAN PENGGUNAAN GAMBAR KARIKATUR (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI SMK Penerbangan Semarang, Tahun Pelajaran 2014/2015)
TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh Arif Setya Efendi NIM S841402043
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2015 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Dan barang siapa yang bertaqwa kepada Allah, niscaya Allah menjadikan baginya kemudahan dalam urusannya. (Al-Qur’an, At-talaq:4) Dialah yang menjadikan untukmu malam (sebagai) pakaian, dan tidur untuk istirahat, dan Dia menjadikan siang untuk bangun berusaha. (Al-Qur’an, Al-furqon:47)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan rasasyukurkepada-Nya, sayapersembahkan karyaini untuk: 1. Ayahanda
Sarpin
danIbundaSuntariyangselalu
memberi doarestu. 2. Adik tercinta Rini Rahmawati, Saifudin Al Amin 3. Calon istri yang selalu memberikan semangat. 4. Teman seperjuangan kelas pararel S-2 UNS tahun 2014, khususnya teman kos abdurrahman dan imam.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Segala puji hanya bagi Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah banyak memberikan kita rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyusun tesis dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Argumentasi dengan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Media Gambar Karikatur (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI SMK Penerbangan Semarang Tahun 2014/2015)”, sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir Program Magister Pendidikan S-2 di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kepada penulis untuk menempuh pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakartayang telah mengizinkan melaksanakan penelitian ini. 3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas
Sebelas
Maret
Surakarta
yang
memberikan
kemudahan administrasi bagi penulis. 4. Prof. Dr. Hj. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini. 5. Dr. Suyitno M.Pd.,dan Dr. Muhammad Rohmadi S.S, M.Hum.,selaku pembimbing I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berarti dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat peneliti selesaikan dengan baik. 6. Kepala SMK Penerbangan Semarang, Bapak Mukar, S.Pd. yang telah bersedia menjadi tempat penelitian dilaksanakan, serta Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia Ibu Dyah Retno S.P.S.S. commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Keluarga besar SMK Penerbangan yang telah mendukung dan memberikan semangat khususnya Ibu Anik Aniqoh, S.Pd., Nia Yusniawati, S.Pd. Akhir kata, peneliti berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, Peneliti
ASE
commit to user
viii
Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Arif Setya Efendi S841402043.Peningkatan Kemampuan Menulis Argumentasi dengan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Media Gambar Karikatur (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI SMK Penerbangan Semarang Tahun 2014/2015). Tesis (Pembimbing I: Dr. Suyitno, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.). Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program PascasarjanaUniversitasSebelas Maret Surakarta.2015. Penelitianinibertujuanuntuk:1) meningkatankeaktifan siswa kelas XI SMK Penerbangan Semarangan padamenulisargumentasi denganstrategipembelajaranthinktalkwrite (TTW)danmediagambarkarikatur,2) meningkatankemampuanmenulisargumentasi padasiswakelasXI SMK Penerbangan Semarang denganstrategipembelajaranthinktalkwrite (TTW)danmediagambarkarikatur. Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas(classroom action research).Penelitiantindakaniniterbagimenjadiduasiklusyang masing-masing dua kalipertemuan,denganprosedur 1) perencanaan(planning),2) tindakan (action),3) observasi(observation),dan4) refleksi(reflection) dalamsetiap siklusnya. Penelitian dilaksanakandi SMK Penerbangan Semarangtahun 2014/2015. Waktu penelitian selama limabulan yaitu sejak Maret 2015 sampai dengan Juli2015. Subjek penelitianadalah siswa sebanyak 24orang terdiri atasdelapan belasanak laki-laki dan enam anak perempuan serta satu orang guru kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, tes, dan analisis dokumen.Pengujian validitas datadalam penelitianinidilakukandengancara trianggulasi,yaitudenganmenggunakan trianggulasisumber data dantrianggulasimetode pengumpulandata.Teknik analisis datayang digunakan adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisisdata kuantitatifmenggunakanteknikstatistikkomparatif.Teknikanalisis datakualitatifmenggunakan teknik analisis kritis. Hasilpenelitiandikemukakansebagaiberikut.1) Penerapan strategi pembelajaran think talk writedan media gambar karikatur dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis argumentasi.Pada siklus I siswa yang aktif selama kegiatan berpikir (think), berbicara (talk), dan menulis (write)sebanyak sebelas siswa (45,83%), dan meningkat pada siklus II sebanyak sembilan belas siswa (79,16 %). 2)Penerapan strategi pembelajaran think talk writedan media gambar karikatur dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran menulis argumentasi.Pada pratindakan terdapat dua siswa (8,33%), siklus I sebanyak sebelas siswa (45,83%), siklus II sebanyak dua puluh siswa (83,33%).Adapunnilairerata kemampuanmenulisargumentasisiswa pada kegiatan pratindakanadalah59,58,padaSiklusI72,20,SiklusII78,79. Kata kunci: menulis, menulis argumentasi, strategi think talk write, gambar karikatur commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Arif Setya EfendiS841402043.The improvement ability in writing argumentative passage with using the Think Talk Write (TTW) teaching strategy and the caricature picture applied on the classroom action research for the 11th grade students of SMK Penerbangan in academic year 2014/2015. Principal Consultant: Dr. Suyitno, M.Pd., Co-Consultant: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.A Thesis.The Indonesian Language Education Department of Post Graduate Program in Surakarta Sebelas Maret University. 2015. This research aims to: 1) the implementation of teaching using think talk write strategy and the caricature picture improve the students’ participation in teaching learning process of writing argumentative passage 2The implementation of teaching with think talk write strategy and the caricature picture can improve students’ abilities in writing argumentative passage of SMK Penerbangan Semarang. This thesis is a classroom action research divided into two cycles in which each cycle held within two meetings committed with a set of procedures;1) planning, 2) action, 3) observation,and 4) reflection in SMK Penerbangan Semarang academic year 2014/2015. This research conducted for five months since on March until July in 2015. The subject of study is 24 people consisted of 18 boys, 6 girls, and 1 teacher. The collecting data used observation, interview, test, and document analysis techniques. Then the data validated by a triangulation test method concentrated to triangulate the data source and the data collection technique. The data technique analysis in this research used both a quantitative and a qualitative methods. The former method used a comparative statistic technique, while the rest used a critis analysis ones. The results of study stated as followed, 1) The implementation of teaching using think talk writestrategy and the caricature picturcan improve the students’ participation in teaching learning process of writing argumentative passage. In the 1st cycle found that 11students (45.83%), participated actively in the process of think, talk, and write, then in the 2nd cycle the students’ participation became increasing about 19 students (79.16%). 2) The implementation of teaching with think talk write strategy and the caricature picturecan improve students’ abilities in writing argumentative passage. In the prior action found 2 students (8.33%), in the 1st cycle 11 students (45.83%), then in the 2nd cycle 20 students (83.33%). The average of scores reached by students in the per action is 59.58, in the 1 st cycle 72.20, and in the 2nd cycle 78.79.
Key words: writing, writing argumentative passage, think talk writestrategy, caricature picture
DAFTAR ISI commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman JUDUL ...........................................................................................................
i
PENGESAHAN PEMBIMBING ..................................................................ii PENGESAHAN TESIS .................................................................................iii PERNYATAAN.............................................................................................iv MOTO ............................................................................................................v PERSEMBAHAN ..........................................................................................vi KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
ABSTRAK ..................................................................................................... viii ABSTRACT................................................................................................... ix DAFTAR ISI....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A.
Latar Belakang ...................................................................................
1
B.
Rumusan Masalah..............................................................................
6
C.
Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
D.
Manfaat Penelitian .............................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
8
A.
Tinjauan Pustaka............................................. ...................................
8
1.
Hakikat Kemampuan Menulis ...........................................................
8
2.
Hakikat Kemampuan Menulis Argumentasi......................................
9
3.
Hakikat Keaktifan Siswa dan Penilaian Keaktifan dalam PembelajaranMenulis Argumentasi ........................................... 14
B.
4.
Hakikat Strategi think talk write ........................................................ 17
5.
Hakikat Media Gambar Karkatur....................................................... 23 Penelitian yang Relevan..................................................................... 26 commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C.
Kerangka Berpikir.............................................................................. 28
D.
Hipotesis Tindakan ............................................................................ 30
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 32 A.
Tempat dan Waktu Penelitian............................................................ 32
B.
Subjek Penelitian ............................................................................... 33
C.
Data dan Sumber Data ....................................................................... 33
D.
Teknik Pengumpulan Data................................................................. 34
E.
Teknik Validitas Data ........................................................................ 35
F.
Teknik Analisis Data.......................................................................... 35
G.
Indiator Kinerja .................................................................................. 35
H.
Prosedur Penelitian ............................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 41 A.
Deskripsi Kondisi Awal............................................. ........................ 41
B.
Deskripsi Hasil Penelitian.................................................................. 44 1.
Siklus I ............................................................................................... 44 a. Perencanaan Tindakan................................................................... 45 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 48 c. Observasi dan Interpretasi Siklus I................................................ 51 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ....................................... 54
2.
Siklus II.................................................................................................55 a. Perencanaan Tindakan................................................................... 55 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 60 c. Observasi dan Interpretasi Siklus II .............................................. 62 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II...................................... 66
C.
Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 71 1.
Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Argumentasi.. 72 a. Keaktifan Siswa Selama Kegiatan Berpikir (think) ...................... 73 b. Keaktifan Siswa Selama Kegiatan Berbicara (talk) ...................... 74 commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Keaktifan Siswa Selama Kegiatan Menulis(write) ....................... 76 2.
Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa............................................77 a. Isi................................................................................................... 78 b. Organisasi Isi................................................................................. 79 c. Kosakata ........................................................................................ 79 d. Pengembangan Bahasa.................................................................. 79 e. Mekanik......................................................................................... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI,DAN SARAN.......................................... 87 A.
Simpulan............................................. ............................................... 87
B.
Implikasi............................................. ............................................... 88
C.
Saran............................................. ..................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 98 LAMPIRAN..................................................................................................... 101
DAFTAR TABEL commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................................. Tabel 2. Rincian Indikator Keberhasilan dalam Penelitian ........................... Tabel 3. Rincian Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Argumentasi siswa pada pratindakan .............................................. Tabel 4. Rincian Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa dalam pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus I ............... Tabel 5. Rincian Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa pada Siklus I .................................................... Tabel 6. Rincian Distribusi Frekuensi Nilai Keaktifan Siswa dalam pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus II.............. Tabel 7. Rincian Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis Argumentasi siswa pada Siklus II ................................................... Tabel 8. Rekapitulasi Nilai Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran Menulis Argumentasi ...................................................................... Tabel 9. Rekapitulasi Peningkatan Nilai Menulis Argumentasi.................... Tabel 10. Pencapaian Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-rata kekatifan siswa dari siklus I ke siklus II.......................................... Tabel 11. Pencapaian Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-rata Menulis Argumentasi siswa ............................................................
DAFTAR GAMBAR commit to user xiii
32 35 42 51 52 63 64 67 68 69 70
perpustakaan.uns.ac.id
Gambar 1. Gambar2. Gambar 3. Gambar 4. Gambar 5. Gambar 6. Gambar 7. Gambar 8. Gambar 9. Gambar 10. Gambar 11. Gambar 12. Gambar 13. Gambar 14. Gambar 15. Gambar 16.
digilib.uns.ac.id
Desain Pembelajaran dengan think talk write............................. 23 Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 30 DiagramNilai Kemampuan Menulis Argumentasi siswa pada pratindakan ......................................................................... 43 Diagram Ketuntasan Menulis Argumentasi siswa pada pratindakan ......................................................................... 43 DiagramKeaktifan siswa pada Siklus I....................................... 52 Diagramkemampuan menulis argumentasi siswa pada Siklus I .................................................................................................... 53 Diagram Ketuntasan Menulis Argumentasi siswa padasiklus I ................................................................................. 53 Diagram Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar dari Pratindakan ke Siklus I ........................................................ 54 DiagramKeaktifan siswa pada Siklus II...................................... 63 Diagramkemampuan menulis argumentasi siswa pada Siklus II .................................................................................................... 65 Diagram Ketuntasan Menulis Argumentasi siswa padasiklus II................................................................................ 65 Diagram Rekapitulasi Peningkatan Kemampuan Menulis Argumentasi siklus 1 hingga siklus II .......................... 66 Diagram Rekapitulasi Peningkatan Nilai Keaktifan Siswa Proses Pembelajaran Menulis Argumentasi ..................... 67 Diagram Rekapitulasi Peningkatan Menulis Argumentasi dari pratindakan hingga siklus II ................................................ 68 Diagram Pencapaian nilai tertinggi, nilai terendah, dan nilai rata-rata keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II........ 69 Diagram pencapaian nilai tertinggi, nilai terendah, dan nilai rata-rata kemampuan menulis argumentasi siswa........ 70
DAFTAR LAMPIRAN commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 1 Pedoman wawancara terhadap guru bahasa indonesia ............... 101 Lampiran 2 Pedoman wawancara terhadap siswa kelas XI AFP A ............... 102 Lampiran 3 Pedoman penilaian keaktifan siswa selama proses pembelajaran menulis argumentasi............................................. 103 Lampiran 4 Lembar Rekapitulasi Nilai Keaktifan Siswa dalam proses Pembelajaran Menulis Argumentasi ........................................... 105 Lampiran 5 Pedoman Penilaian Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang .......................... 106 Lampiran 6 Pedoman lembar observasi kinerja guru saat mengajar.............. 107 Lampiran 7 PedomanpenilaianmenulisArgumentasi ........................................... 109 Lampiran 8 Silabus Pembelajaran Menulis.................................................... 110 Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Pratindakan.... 111 Lampiran 10 Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Pratindakan ................ 114 Lampiran 11 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia Kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang ......... 117 Lampiran 12 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang .............. 121 Lampiran 13 lembar observasi kinerja guru saat mengajar kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada Pratindakan ........................ 125 Lampiran 14 Nilai pratindakan Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang .......................... 128 Lampiran 15 Hasil Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada pratindakan......................... 129 Lampiran 16 Foto kegiatan pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada pratindakan ....... 134 Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklus I ........... 135 Lampiran 18 Lampiran Materi Pembelajaran Menulis Argumentasi............... 139 Lampiran 19 Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Siklus I ....................... 141 Lampiran 20 lembar observasi kinerja guru saat mengajar kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada Siklus I..... 147 Lampiran 21 Nilai keaktifan siswa selama proses pembelajaran menulis argumentasi Siklus 1 ..................................................... 151 Lampiran 22 Lembar observasi keaktifan siswa dalam prsoses pembelajaran menulis argumentasi pada siklus I .............................................. 152 Lampiran 23 Nilai Menulis Argumentasi siklus 1 Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang ..................................................... 153 Lampiran 24 Hasil Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada siklus I ................................ 154 Lampiran 25 Foto kegiatan pembelajaran menulis argumentasi siswa commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada siklus I ..... 154 Lampiran 26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklus II.......... 160 Lampiran 27 Lampiran Materi Pembelajaran Menulis Argumentasi............... 165 Lampiran 28 Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Siklus II...................... 167 Lampiran 29 lembar observasi kinerja guru saat mengajar kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada Siklus II .............................. 173 Lampiran 30 Nilai keaktifan siswa selama proses pembelajaran menulis argumentasi Siklus II..................................................... 176 Lampiran 31 Lembar observasi keaktifan siswa dalam prsoses pembelajaran menulis argumentasi pada siklus II ...................... 178 Lampiran 32 Nilai Menulis Argumentasi siklus 2 Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang ..................................................... 179 Lampiran 33 Hasil Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada siklus I ................................ 180 Lampiran 34 Foto kegiatan pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pada siklus II .... 185 Lampiran 35 Rekapitulasi Nilai Menulis Argumentasi Siswa kelas XI AFP A SMK Penerbangan Semarang pratindakan sampai siklus II ....... 186
commit to user xvi
