PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE “TS - TS” (TWO STAY TWO STRAY) MATA PELAJARAN IPS KELAS III SDN NGROTO 03 PUJON KABUPATEN MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH : SITI ZURAYDA NIM : 201110430311322
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2015
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE “TS - TS” (TWO STAY TWO STRAY) MATA PELAJARAN IPS KELAS III SDN NGROTO 03 PUJON KABUPATEN MALANG
Oleh : Siti Zurayda NIM : 201110430311322
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di malang, 21 Agustus 2015
Menyetujui,
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE “TS - TS” (TWO STAY TWO STRAY) MATA PELAJARAN IPS KELAS III SDN NGROTO 03 PUJON KABUPATEN MALANG Oleh : Siti Zurayda (201110430311322)
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjanah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
iii
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Siti Zurayda Tempat tanggal lahir : Malaysia, 25 Desember 1992 NIM : 201110430311322 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode “TS TS” (Two Stay Two Stray) Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Ngroto 03 Pujon Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya sendiri, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
iv
MOTTO
سبِ ْي ِل هللا َ ب ْال ِع ْل ِن فَه َُى فى ِ ََه ْن َخ َر َج فِى َطل „‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟ (HR.Turmudzi)
ْ ُر ْى ُن اْ إل: لو ْل ِن س َل ِم ُ َطا ِل، ب البَّ ْح َو ِة ُ َطا ِل: ب ا ْل ِع ْل ِن ُ ِطا ِل ِ ْب ا َويُ ْع َطى أَ ْج َرهُ َه َع ا لنَّ ِب ْي ِي َن “Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat ; orang yang menuntut ilmu berarti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan para Nabi”. ( HR. Dailani dari Anas r.a )
رواه أ حود. ُسى َه ْغفُىْ ًرا لَو َ سى كَا آلً ِه ْن َ ْع َو ِل َي ِد ِه أَ ه َ َْه ْن أَ ه “Barang siapa merasa letih di malam hari karena berkerja, maka di malam itu ia diampuni”. (H.R. Ahmad )
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan hidayahNya dan Rasulillah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Skripsi ini dipersembahkan untuk : 1. Ayahanda Muhsin dan Ibunda Tutik Zuliani yang aku sayangi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus membesarkan, menyayangi, mendo‟akan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. 2. Terima kasih buat mbak saya Nurhidayati dan adik saya Maria Ulfa yang selalu mendukung dan menyemangati saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini. 3. Terima kasih buat Maftukhan yang selalu memberi semangat, dan dukungannya sehingga aku temotivasi untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Terima kasih buat bibik dan mbah yang dilamongan, yang sudah selalu menyayangi dan mendoakan saya. 5. Sahabat-sahabat (Dewi, Linda, Yeasica, Kiki, Diana, Nuri , Feni Eka, Dewanti, Tuti, Virda, Tiwi dan Izza) terima kasih atas dukungannya selama ini sehingga aku termotivasi untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini. Aku tidak pernah melupakan kebersamaan kita selama ini, kita saling menghibur satu sama lain. Semoga kelak kita menjadi orang yang sukses amin. 6. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan teman-teman PGSD angkatan 2011 khususnya kelas F.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode TS – TS (Two Stay Two Stray) Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Ngroto 03 Pujon Kabupaten Malang”. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. M. Mansur Ibrahim, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Bustanol Arifin, S.Pd., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Ibu Sri Wiyati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Ngroto 03 Pujon yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 6. Ibu Isabella Citra Ningtyas, S.Pd, selaku guru kelas III SDN Ngroto 03 Pujon yang telah memberikan bantuan, bimbingan dalam penelitian dan kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian. 7. Ayah saya
Muhsin dan Ibu saya Tutik Zuliani tercinta yang senantiasa
mendo‟akan saya dalam menuntut ilmu. 8. Mahasiswa angkatan 2011 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa menapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi yang telah disusun ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, Saran dan kritik yang bersifat membangun sangat saya harapkan demi kesempurnaan penulisan ini. Harapan saya semoga penulisan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Malang, 21 Agustus 2015 Penulis
Siti Zurayda 201110430311322
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ..........................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xv
DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .................................................................
5
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian .........................
6
F. Definisi Istilah ........................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA ..................................................................
9
A. KajianTeori ............................................................................
9
1. Pembelajaran Pendidikan IPS SD ....................................
9
a. Pengertian Pendidikan IPS SD...................................
9
b. Tujuan Pendidikan IPS .............................................
10
c. Karakteristik Pendidikan IPS SD ...............................
11
d. Ruang lingkup Materi Pembelajaran..........................
13
ix
BAB III
BAB IV
2. Metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ...........................
20
a. Pengertian Metode Pembelajaran...............................
20
b. Pengertian Metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ...
21
c. Sintak metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ..........
22
d. Kelebihan metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ....
23
e. Kekurangan metode TS – TS (Two Stay Two Stray) .
24
f. Penerapan metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ....
25
3. Hasil Belajar.....................................................................
25
a. Pengertian Hasil Belajar ............................................
25
b. Ranah Hasil Belajar ...................................................
26
c. Faktor – faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar...
31
4. Hasil Penelitian Yang Relevan ........................................
32
B. Kerangka Pikir .......................................................................
33
METODE PENELITIAN ...........................................................
34
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................
34
B. Kehadiran dan Peran Penelitian di Lapangan ........................
34
C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
34
D. Subjek Penelitian ...................................................................
35
E. Data dan Sumber Data ...........................................................
35
F. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
35
G. Instrumen Penelitian ..............................................................
37
H. Teknik Analisis Data ..............................................................
38
I.
Prosedur Penelitian ................................................................
40
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
43
A. Hasil Penelitian ......................................................................
43
B. Pembahasan ............................................................................
70
x
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................
74
A. Kesimpulan ............................................................................
74
B. Saran ......................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
76
LAMPIRAN ...................................................................................................
78
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1
Berbagai macam pekerjaan yang dapat menghasilkan uang ................
14
2.2
Contoh mata uang luar negeri .............................................................
15
2.3
Contoh uang kertas dan uang logam yang berlaku di Indonesia .........
16
2.4
Contoh kartu kredit ..............................................................................
17
2.5
Menabung bisa di celengan atau di bank agar lebih aman ...................
18
2.6
Skema pelaksanaan metode TS – TS (Two Stay Two Stray) ...............
22
2.7
Kerangka fikir ......................................................................................
33
3.1
Model PTK olek Kemmis & Mc. Taggart ..........................................
40
4.1
Siswa kurang aktif dalam kegiatan apersepsi ......................................
45
4.2
Siswa melakukan diskusi kelompok asal .............................................
46
4.3
2 Siswa bertamu ke semua kelompok ..................................................
47
4.4
2 Siswa kembali ke kelompok asal ......................................................
47
4.5
Siswa membacakan hasil diskusinya didepan kelas ............................
48
4.6
Siswa mengerjakan soal evaluasi .........................................................
50
4.7
Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dari guru .............................
55
4.8
Siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok asal ..............................
56
4.9
2 Siswa bertamu ke semua kelompok .................................................
57
4.10
2 Siswa kembali ke kelompok asal ......................................................
57
4.11
Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya ..................................
58
4.12
Siswa mengerjakan tugas evaluasi dengan mandiri .............................
60
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Hal Standar kompetensi dasar dan kompetensi dasar matapelajaran IPS kelas III semester 2 ........................................................................
13
3.1
Kriteria ketuntasan klasikal..................................................................
40
4.1
Refleksi kegiatan siswa ........................................................................
53
4.2
Penilaian hasil belajar kelompok siklus I.............................................
63
4.3
Perolehan nilai pada siklus I ................................................................
64
4.4
Hasil belajar siswa pelaksanaan siklus I ..............................................
65
4.5
Perbandingan nilai hasil belajar siswa pada pra siklus dan siklus I .....
65
4.6
Penilaian hasil belajar kelompok siklus II ...........................................
67
4.7
Perolehan nilai pada siklus II ...............................................................
68
4.8
Hasil belajar siswa pelaksanaan siklus I ..............................................
68
4.9
Perbandingan nilai hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II ......
69
4.10
Peningkatan hasil belajar siklus I dan siklus II ....................................
71
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1
Hal
Peningkatan hasil belajar IPS pra siklus, siklus I, dan siklus II .............. 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1
Silabus Siklus I ...................................................................................
79
2
RPP Siklus I .........................................................................................
81
3
Uraian Materi Siklus I ..........................................................................
85
4
LKK dan Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................
89
5
Kunci Jawaban Siklus I ........................................................................
93
6
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................
95
7
Daftar Kelompok Siklus I ....................................................................
96
8
Lembar Penilaian Siklus I ....................................................................
97
9
Lembar Observasi Siklus I ...................................................................
98
10
Instrumen Proses Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 104
11
Silabus Siklus II ................................................................................... 106
12
RPP Siklus II ........................................................................................ 108
13
Uraian Materi Siklus II ........................................................................ 112
14
LKK dan Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 114
15
Kunci Jawaban Siklus II ...................................................................... 118
16
Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 120
17
Daftar Kelompok Siklus II ................................................................... 121
18
Lembar Penilaian Siklus II ................................................................... 122
19
Lembar Observasi Siklus II ................................................................. 123
20
Instrumen Proses Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 129
21
Lembar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa ................................ 131
22
Presensi Siswa ...................................................................................... 132
23
Lembar Wawancara Setelah Tindakan ................................................ 133
24
Lembar Wawancara Sebelum Tindakan ..............................................
25
Lembar Surat Keterangan Penelitian ................................................... 135
26
Dokumentasi Media ............................................................................. 136
27
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran .................................................. 137
28
Dokumentasi Hasil Evaluasi Siswa .................................................... 139
39
Biodata Peneliti ....................................................................................
xv
134
155
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta. PT RinekaCipta. Hidayati. 2009. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Jakarta :Depdiknas. Huda, Miftahul. 2014. Model – Model Pengajaran Dan sPembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Indriani, Cici. 2011. Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Pada Siswa Kelas IV Sd Tambakaji 05 Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 1, Nomer 2, Februari 2011. (Online) Journal.unnes.ac.id. Diakses pada tanggal 11 november 2014. Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Umbul harjo Yogyakarta : Multi Presindo. Kurnia, Asep. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu. Bogor : CV Regina Anggota IKAPI_JABAR. Majid, Abdul. 2014. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Muhammad, Saleh dan Munajat, Ade. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Ningsih, Esti D. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Pkn Materi Globalisasi Melalui Penerapan Metode TSTS Two Stay Two Stray Pada Siswa Kelas IV SDN Mulyagung 03 DAU-Malang. UMM. Diakses pada tanggal 11 november 2014. Putra, Rizema S. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains Jogjakarta: Diva Press. Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Sholihatin, Etin. 2011. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta : Bumi Aksara.
xvi
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sunarso dan Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
xvii
