PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING SISWA KELAS IV SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: JAMIL NIM: 201210430311193
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Mind Mapping Siswa Kelas IV SDN 3 Jepun Tulungagung” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 2. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 3. Erna Yayuk, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Bapak dan Ibu dosen jurusan PGSD, yang telah memberikan bekal ilmu selama perkuliahan. 5. Aparatur Pemerintahan Daerah Kabupaten Tulungagung, yang telah memberikan ijin penelitian. 6. Khusniyah, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN 3 Jepun Tulungagung yang telah berkenaan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 7. Ayahanda Abd Karim, Ibunda Jahara, serta kakakku Basran, Jakaria dan adik-adikku Juma’an, Jefri, Karmila dan Bastiar yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Bapak Ismani dan Ibu Srini, serta saudaraku Nur Layliyah, Nureny Rahayu, Nur Hidayah P., Nur Aisyah P., Nur Alif Khusnul K., Julio Rahmatulloh yang senantiasa mendoakan serta menyemangati penulis dalam menyelesaikan kuliah dan tugas akhirnya. 9. Sahabat-sahabat tercinta serta mahasiswa angkatan 2012, yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satupersatu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritikan yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari. Malang, 29 Oktober 2016
Jamil
v
DAFTAR ISI Halaman Judul ........................................................................................ i Lembar Persetujuan ................................................................................ ii Lembar Pengesahan ............................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................ iv Halaman Motto ....................................................................................... v Halaman Persembahan ........................................................................... vi Abstrak ................................................................................................... vii Abstract .................................................................................................. viii Kata Pengantar ....................................................................................... ix Daftar Isi ................................................................................................. x Daftar Tabel ........................................................................................... xii Daftar Gambar ........................................................................................ xiii Daftar Lampiran ..................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5 C. Rumusan Masalah ....................................................................... 5 D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6 F. Definisi Operasional .................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teoritis ........................................................................ 9 1. Hakikat IPA.. ......................................................................... 9 2. Pembelajaran IPA di SD ....................................................... 10 3. SKKD IPA Kelas IV SD Semester I ..................................... 12 4. Model Pembelajaran Mind Mapping ..................................... 12 a. Langkah-langkah Model Pembelajaran Mind Mapping ...... 15 b. Kelebihan Model Pembelajaran Mind Mapping ................. 17 c. Kekurangan Model Pembelajaran Mind Mapping ............. 17 5. Hasil belajar .......................................................................... 18 B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 21 C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 23 D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 24 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................ 25 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 27 C. Subjek Penelitian ........................................................................ 27 D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 27 F. Instrumen Penelitian ................................................................... 29 G. Teknik Analisis Data .................................................................. 31 H. Indikator Keberhasilan ............................................................... 34 I. Prosedur Penelitian ...................................................................... 34
vi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................... 39 1. Paparan Proses Siklusi I dan Siklus II .................................... 39 a. Paparan Proses Siklus I ...................................................... 39 1) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan I Siklus I .... 39 2) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan II Siklus I .. 45 3) Observasi ....................................................................... 48 4) Refleksi ......................................................................... 53 b. Paparan Proses Siklus II .................................................... 53 1) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan I Siklus II .. 53 2) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan II Siklus II . 56 3) Observasi ....................................................................... 59 4) Refleksi ......................................................................... 63 2. Paparan Hasil Siklus I dan Siklus II ....................................... 64 a. Paparan Hasil Siklus I ........................................................ 65 b. Paparan Hasil Siklus II ...................................................... 67 B. Pembahasan ................................................................................ 69 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................ 73 B. Saran ........................................................................................... 74 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 75 LAMPIRAN .......................................................................................... 77
vii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Klasikal .............................................................. 32 Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar .............................................................. 32 Tabel 3.3 Kriteria Penilian Aktivitas Guru ......................................................... 33 Tabel 3.4 Kriteria Penilian Aktivitas Siswa ....................................................... 34 Tabel 4.1 Hasil Aktivitas Guru Siklus I ............................................................. 49 Tabel 4.2 Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................ 50 Tabel 4.3 Hasil Tes Akhir Siklus I (Evaluasi) .................................................... 52 Tabel 4.4 Perbaikan Siklus I ke Siklus II ........................................................... 53 Tabel 4.5 Hasil Aktivitas Guru Siklus II ............................................................ 60 Tabel 4.6 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II .......................................................... 61 Tabel 4.7 Hasil Tes Akhir Siklus II (Evaluasi) .................................................. 63 Tabel 4.8 Paparan Hasil Siklus I ........................................................................ 65 Tabel 4.9 Hasil Tes Akhir Siklus I (Evaluasi) Kategori “Sangat Baik” ........... 65 Tabel 4.10 Hasil Tes Akhir Siklus I (Evaluasi) Kategori “Baik” ..................... 66 Tabel 4.11 Hasil Tes Akhir Siklus I (Evaluasi) Kategori “Cukup” .................. 66 Tabel 4.12 Paparan Hasil Siklus II Hasil Evaluasi ............................................ 67 Tabel 4.13 Hasil Tes Akhir Siklus II (Evaluasi) Kategori “Sangat Baik” ........ 68 Tabel 4.14 Hasil Tes Akhir Siklus II (Evaluasi) Kategori “Baik” .................... 68 Tabel 4.15 Hasil Tes Akhir Siklus II (Evaluasi) Kategori “Cukup” ................. 69
viii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Langkah-langkah pembuatan Mind Mapping ........................ 16 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................... 23 Gambar 3.1 Desain Siklus PTK ................................................................. 26 Gambar 4.1 Siswa Antusias menjawab Pertanyaan Guru .......................... 40 Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Materi Tentang Kerangka Manusia ......... 40 Gambar 4.3 Siswa Menyebutkan Kembali Bagian-Bagian Kerangka ....... 41 Gambar 4.4 Guru Mendampingi Kegiatan Siswa ...................................... 42 Gambar 4.5 Siswa Mempresentasikan Hasil Pekerjaannya ....................... 42 Gambar 4.6 Siswa Membuat Mind Mapping ............................................. 43 Gambar 4.7 Hasil Mind Mapping Siswa .................................................... 44 Gambar 4.8 Siswa Bersama Guru Merangkum Materi ............................... 45 Gambar 4.9 Siswa Saat Kegiatan Eksplorasi ............................................. 46 Gambar 4.10 Siswa Menunjukkan Gambar “Kelainan Pada Rangka” ...... 46 Gambar 4.11 Siswa Membuat Mind Mapping ........................................... 47 Gambar 4.12 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Dengan Baik ................. 48 Gambar 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................. 50 Gambar 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 51 Gambar 4.15 Hasil Tes Akhir (Evaluasi) Siklus I ..................................... 52 Gambar 4.16 Siswa Menunjukkan Bagian-bagian dari Alat Indra ............ 54 Gambar 4.17 Siswa Membuat Mind Mapping ........................................... 55 Gambar 4.18 Siswa Berdo’a Sebelum Kegiatan Pembelajaran Berakhir .. 55 Gambar 4.19 Siswa Berdo’a Sebelum Pembelajaran Dimulai ................... 56 Gambar 4.20 Antusias Siswa Saat Guru Menjawab Pertanyaan Guru ...... 57 Gambar 4.21 Siswa Mengamati Gambar Alat Indra dengan Guru ............ 57 Gambar 4.22 Siswa Membuat Mind Mapping ........................................... 58 Gambar 4.23 Siswa Sedang Mengerjakan Soal Evaluasi ........................... 59 Gambar 4.24 Hasi Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................. 61 Gambar 4.25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................... 62 Gambar 4.26 Hasil Tes Akhir Siklus (Evaluasi) Siklus II ......................... 63 Gambar 4.27 Perbandingan Hasil Belajar IPA Pada Siklus I dan II .......... 71
ix
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. SKKD .................................................................................... 78 Lampiran 2. Pedoman Penilaian Mind Mapping ........................................ 79 Lampiran 3. Pedoman Pengamatan Aktivitas Guru ................................... 81 Lampiran 4. Pedoman Pengamatan Aktivitas Siswa .................................. 83 Lampiran 5. Pedoman Wawancara ............................................................. 84 Lampiran 6. Kisi-kisi Soal Siklus I dan Siklus II ...................................... 86 Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... 92 Lampiran 8. Rangkuman Materi ................................................................ 108 Lampiran 9. Lembar Kerja Siswa .............................................................. 119 Lampiran 10. Soal Evaluasi Siklus I dan II ............................................... 121 Lampiran 11. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru ....................................... 125 Lampiran 12. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa ...................................... 133 Lampiran 13. Hasil Wawancara ................................................................. 137 Lampiran 14. Dokumentasi Penelitian ....................................................... 140 Lampiran 15. Paparan Hasil Belajar Siswa ................................................ 142 Lampiran 16. Media Pembelajaran ............................................................ 143 Lampiran 17. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 145 Lampiran 18. Daftar Riwayat Hidup .......................................................... 149
x
DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah,R. 2009. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kebiasaan Merokok Dan Hubungan Dengan Status Menyakit Periodontal Remaja Di Kota Medan Tahun 2007. (Thesis). Universitas Sumatera Utara. Medan Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto. 2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta BSNP. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Busan, Tony. 2008. Buku Pintar Mind Map Untuk Anak. Jakarta: Gramedia. De Porter dan Hernacki. 2001. Model Quantum Learning. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada. Depdiknas. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dikmenum. Depdiknas. Depertemen Pendidikan Nasional, 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas. Depertemen Pendidikan Nasional, 2005. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: Depdiknas. Djamarah, Syaiful Bahri 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Fajar, Marhaeni, Ilmu Komunikasi Teori & Praktek Edisi Pertama, Graha Ilmu,Yogyakarta, 2009. Hendrawan, K. 2009. Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping di SMP NASIMA Semarang Kelas VII. Skripsi Tidak diterbitkan. Semarang. Universitas Negeri Semarang. Hobri. 2009. Metode Penelitian Pengembangan. Jember: FKIP Universitas Jember Press. Iskandar. 2007. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: DIKTI Kurniawati. 2013. “Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Tema Letusan Gunung Berapi Kelas VII Di SMP Negeri 1 Kamal”. Dalam Jurnal Pendidikan Sains e-Pensa, vol 1(1), 42-46. Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Poerwati, dkk, 2008, Assesmen Pembelajaran SD, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Jakarta: Depdiknas. Rahayu, Nureny. 2016. Peningkatan Keterampilan Berdiskusi Dengan Model Pembelajaran Project Citizen pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia
xi
Siswa Kelas V SDN 3 Jepun Tulungagung. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Ramadhan. 2009. Mind Mapping. (Online).(http://www/scribd.com/doc/49383579 /Mind=Mapping). Diakses Tanggal 16 Juni 2016. Sani, Berlin dkk. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena. Sudjana, Nana. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido. Sugiono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif- Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung. Alfabeta. Sumaji, dkk. 2006. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Karnisus. Sutrisno. 2007. (Online). (http://forumgurunusantara.blogspot.co.id/2007/02/ konsep-dasar-mata-pelajaran-ipa-di-sd.html). Diakses Tanggal 16 Juni 2016 Tampubulon, Saur. M. 2014. Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Pendidikan dan Keilmuan. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.
xii
