PENILAIAN MAHASISWA KEPERAWATAN TENTANG STANDARDIZED PATIENT DALAM UJIAN OSCA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan
Oleh:
Ega Nugraha J210151041
FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
ii
iii
MOTTO
Pengalaman adalah guru yang paling berharga. (Penulis)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)
Pengalaman merupakan evaluasi dlam sebuah kehidupan, jika gagal bukan berarti kalah, karna hari ini adalah esok yang kemarin… (Penulis)
iv
PERSEMBAHAN
Terimakasih kepada ALLAH SWT yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang atas segala nikmat yang diberikan kepada saya untuk menyusun dan menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi syarat dalam mendapatkan gelar Sarjana Keperawatan. Sehingga tiada alasan bagi saya untuk berhenti bersyukur, “Alhamdulillah Alhamdulillah Alhamdulillah”
Skripsi ini kupersembahkan untuk : Bapak dan ibu terimakasih atas kasih sayangmu, yang selalu kasih support, doa yang tak pernah putus yang selalu dipanjatkan untuk ku, dukungan moral dan material yang selalu kalian berikan. Untuk semua dosen terimaksih atas ilmu yang telah diberikan kepada saya selama ini. Semua teman-teman mahasiswa S1 Keperawatan Transfer khususnya angkatan 2015 Almamaterku
v
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb Memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas semua kasih sayang yang tercurah begitu besar kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan penelitian ini yang berjudul “Penilaian mahasiswa keperawatan tentang standardized patient dalam ujian OSCA di Universitas Muhammadiyah Surakarta”. Dalam penelitian dan penyelesaian penelitian ini terdapat banyak pihak yang membantu dan mendukung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, SE,. MM., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Suwaji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep., Ns., Sp. Kep.M.B., selaku Kaprodi Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Enita Dewi, S.Kep.,Ns.,MN selaku pembimbing. Kami mengucapkan terima kasih atas bimbingan, arahan, motivasi dan nasihatnya dalam penyelesaian penelitian ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan mengajar kami. 6. Bapak Drs. H. M. Dakri dan Ibu Hj. Wardahtun Nufus yang telah membiayai baik moril dan materiil, serta telah memberikan kasih sayangnya selama ini. 7. Kakak saya Eddy Kuswari S.Sos, Warianto Saputra S.Sos dan Zaki Yamani S.Sos yang telah memberikan motivasi dalam penyelesaian penelitian ini.
vi
vii
viii
ix
PENILAIAN MAHASISWA KEPERAWATAN TENTANG STANDARDIZED PATIENT DALAM UJIAN OSCA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ABSTRAK Latar belakang: Objective structured clinikal assessment (OSCA) untuk mengevaluasi hasil belajar kurikulum berdasarkan kompetensi mahasiswa yang bertujuan menilai kompetensi dan keterampilan klinis mahasiswa secara objektif dan terstruktur. Penggunaan pasien standardized dalam proses OSCA dilakukan agar mahasiswa terbiasa dalam menghadapi pasien di klinik dengan tanpa mengorbankan keselamatan pasien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penilaian mahasiswa keperawatan tentang standardized patient dalam ujian OSCA. Metode: Penelitian ini adalah penelitian deskriptif menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian adalah adalah mahasiswa S1 keperawatan semester satu di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjumlah 129 mahasiswa. Sample penelitian sebanyak 60 mahasiswa yang diperoleh dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dibuat peneliti yang sudah di validitas dan reliabel, sedangkan analisis data menggunakan uji deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian: penilaian mahasiswa keperawatan tentang standardized patient dalam uian OSCA pada detail fisik SP adalah positif (96.7%), pada detail psikologis SP adalah positif (100%), pada detail sosial SP adalah positif (80%). Kesimpulan: Kesimpulan penelitian adalah mahasiswa memberikan penilaian baik lebih banyak dibandingkan penilaian buruk. Namun, peran Standardized patient di FIK UMS menurut mahasiswa sudah baik. Standardized patient bias berakting secara optimal dan menguasai skenario yang diberikan. Diperlukan pelatihan atau training yang cukup agar standardized patient betul-betul menghayati perannya dan menguasai scenario sehingga cukup membantu mahasiswa dalam menggali riwayat penyakit dan membuat perbedaan diagnosis. Keywords: Standardized patient, Penilaian, OSCA, OSCE, Keperawatan, Implementasi
x
ASSESSMENT OF NURSING STUDENTS IN PATIENT STANDARDIZED OSCA TEST AT THE UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA ABSTRACT Background: Objective structured clinikal assessment (OSCA) is an attempt to evaluate the learning outcomes based curriculum aimed at assessing the competence of student competencies and clinical skills of students in an objective and structured. The use of standardized patients in the process of OSCA done so that students are accustomed to face with the patient in the clinic without compromising patient safety. This study aims to describe nursing students on standardized assessment test OSCA patient. Methods: This study was a descriptive study using cross sectional approach. The study population was a student nursing S1 one semester in the Faculty of Health Sciences University of Muhammadiyah Surakarta totaling 129 students. Research sample were 60 students who obtained by simple random sampling technique. Collecting data using questionnaires, while data analysis using quantitative descriptive test Result: Results from this study is assessment of nursing students on standardized patient in OSCA on physical details SP is positive (96.7%), the SP is a positive psychological details (100%), the social detail SP is positive (80%). Conclusion: Conclusion of the study is to provide an assessment of students more good than bad judgment. However, the role of Standardized patient in FIK UMS according to students has been good. Standardized patient bias acting optimally and master a given scenario. Required training or training sufficient for standardized patient really appreciate the role and control of the scenario that reasonably assist students in exploring the history of the disease and make a difference in diagnosis. Keywords: Standardized Implementation
patient,
Assessment,
xi
OSCA,
OSCE,
Nursing,
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL................................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN................................... Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii KATA PENGANTAR ............................................................................................ v HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ............................. vi PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ...............Error! Bookmark not defined.i ABSTRAK ........................................................................................................... viii ABSTRACT .............................................................................................................. x DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xivii BAB I A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1 B. RumusanMasalah ...................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 E. Keaslian Penelitian.................................................................................... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Metode Evaluasi Keperawatan ................................................................. 8 B. Penilaian .................................................................................................... 9 C. Standardized Patient................................................................................ 14 D. Mahasiswa............................................................................................... 15 E. Pengertian OSCE/OSCA ........................................................................ 17 F. Kerangka Teori ....................................................................................... 27 G. Kerangka Konsep .................................................................................... 28 H. Pertanyaan Penelitian .............................................................................. 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancanagan Penelitian ............................................................ 29 B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 29 C. Populasi dan sampel ................................................................................ 29 xii
D. Variabel Penelitian .................................................................................. 31 E. Definisi Operasional Variabel................................................................. 32 F. Instrumen Penelitian ............................................................................... 33 G. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 34 H. Etika Penelitian ....................................................................................... 35 I.
Pengolahan data dan Analisa Data .......................................................... 36
J.
Jalanya Penelitian.................................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 40 1.
Karakteristik Responden .................................................................. 40
2.
Penilaian mahasiswa tentang detail fisik SP .................................... 48
3.
Penilaian mahasiswa tentang detail psikologis SP .......................... 49
4.
Penilaian mahasiswa tentang detail sosial SP .................................. 50
B. Pembahasan............................................................................................. 51 1.
Karakteristik Responden .................................................................. 51
2.
Penilaian mahasiswa tentang detai fisik SP ..................................... 52
3.
Penilaian mahasiswa tentang detai psikologis SP............................ 54
4.
Penilaian mahasiswa tentang detai sosial SP ................................... 55
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 57 BAB V PENUTUP A. Simpulan ................................................................................................. 58 B. Saran ....................................................................................................... 59 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61 LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6
Definisi Operasional Variabel ................................................. Kisi-kisi Instrumen penelitian .................................................. Data Demografi ........................................................................ Nilai statistik tentang detail fisik SP ........................................ Nilai statistik tentang detail psikologis SP ............................... Nilai statistik tentang detail sosial SP ......................................
xiv
32 34 40 48 49 50
