perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1 TERAS
SKRIPSI
Oleh: ARIF HIDAYAT K3310012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1 TERAS
Oleh: ARIF HIDAYAT K3310012
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Cukuplah Allah (menjadi penolong) bagi kami dan Dia sebaik-baiknya pelindung” (QS. Ali Imran : 173) “I think, therefore I am” (Albert Einstein) “Buatlah hidupmu seindah mungkin” (Arif Hidayat)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu ku persembahkan karya ini untuk: Bapak dan mama tercinta Kasih sayang tak terbatas, nasihat, semangat dan untaian doamu untukku Semuanya menjadi cambuk agar aku terus berusaha melakukan yang terbaik
Alm kakak tercinta (Alvid Muzamil) Terima kasih untuk kenangan hidup yang pernah kita jalani Semoga Allah SWT memberikan tempat yang terbaik bagimu
Adik-adik tercinta (Miftah, Difa, Io, dan Ii) Terima kasih karena selalu membuat hidupku indah
Conny Terima kasih karena senantiasa menemani, memberi semangat, dan membantuku
Devi, Octa, dan Yuven Terima kasih karena kebersamaan yang sangat berharga
Dian Terima kasih atas perjuangan dan kerjasamanya dalam menyelesaikan skripsi ini
Fifi, Erna, Ranny, dan My beloved friends Pendidikan Kimia SBI PMIPA FKIP UNS angkatan 2010 Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian
Dhini dan Era Terima kasih untuk persahabatan, kebersamaan, perjuangan dan canda tawa kalian commit to user selama di HMJ PMIPA vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Arif Hidayat. “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1 TERAS” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015. Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia dan mengetahui kelayakan media pembelajaran tersebut. Penelitian ini mengacu pada metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) menurut Borg & Gall yang disederhanakan oleh peneliti. Prosedur penelitian dan pengembangannya adalah 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal dan revisi, 5) uji coba lapangan dan revisi, 6) uji pelaksanaan lapangan dan revisi, dan 7) validasi ahli. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI di SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras 2013/2014. Teknik pengujian kelayakan menggunakan metode angket dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia dapat dikembangkan melalui metode penelitian dan pengembangan dan ensiklopedia hukum-hukum dasar kimia yang dikembangkan secara umum memiliki kelayakan yang baik berdasarkan penilaian oleh, praktisi, peserta didik, dan tim ahli; mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik jika dilihat dari hasil pretest dan posttest. Kata Kunci: penelitian dan pengembangan, media pembelajaran, ensiklopedia, hukum-hukum dasar kimia
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Arif Hidayat. THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MEDIA ENCYCLOPEDIA OF FUNDAMENTAL LAWS OF CHEMISTRY TO CHEMISTRY LEARNING AT SMAN 1 BOYOLALI AND SMAN 1 TERAS GRADE X. Minor Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. January 2015. The purposes of this research were developing the instructional media form encyclopedia of fundamental laws of chemistry and knowing the feasibility of the instructional media. This research was refer to the research and development method by Borg & Gall that simplified by researcher. The procedures of this research were: 1) need analyzes, 2) planning, 3) develop preliminary form of product, 4) preliminary field testing and revision, 5) main field testing and revision, 6) operational field testing and revision, and 7) expert validation. The sample of this research was students of SMAN 1 Boyolali and SMAN 1 Teras grade X and XI in the academic year of 2013/2014. For verifying the encyclopedia of fundamental laws of chemistry feasibility was using questionnaire and test method. The results showed that the encyclopedia of fundamental laws of chemistry can be developed through research and development method and the encyclopedia of fundamental laws of chemistry which had been developed generally had good feasibility based on the assessment of practitioners, students and expert team; increasing student learning outcomes when seen from the results of pretest and posttest. Key words :
research and development, instructional media, encyclopedia, fundamental laws of chemistry
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGEMBANGAN
MEDIA
PEMBELAJARAN ENSIKLOPEDIA HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA UNTUK PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI DAN SMAN 1 TERAS” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program Pendidikan Kimia FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini. 5. Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., selaku pembimbing I telah memberikan bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 6. Drs. J.S. Sukardjo, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Dra. Kus Sri Martini, M.Si., selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis. 8. Drs. Agung Wardoyo, selaku Kepala SMAN 1 Boyolali yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 9. Drs. Wakimun, selaku Kepala SMAN 1 Teras yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 10. Drs. Sumardi, Dra. Dwi Yuliasih, M.Pd., Sri Hartini, M.Pd., dan Dra. Endang Jatiningsih, selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Boyolali yang telah membantu penulis dalam penelitian. 11. Suparjono Eko Ifiyanto, S.Pd., M.Pd., Drs. Arifin Tirsanyoto, M. Eg., dan Esti Putriyanti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMAN 1 Teras yang telah membantu penulis dalam penelitian. 12. Para peserta didik SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Surakarta,
Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ………………………………………………….
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………...
iii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
iv
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………
v
HALAMAN MOTTO………………………………………………....
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………...
x
DAFTAR ISI ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………
xv
DAFTAR TABEL…………………………………………………….
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….
xviii
PENDAHULUAN ………………………………………….
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah …………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah ……………………………………
4
D. Perumusan Masalah …………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….
5
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..
5
G. Manfaat Penelitian ……………………………………...
6
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...
7
I. Definisi Istilah……………………………………...........
7
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..…………....
8
A. Kajian Teori …………………………………………….
8
1. Penelitian dan Pengembangan………………………..
8
2. Media Pembelajaran …………………………………
10
3. Pembelajaran Kimia………………………………….
14
4. Ensiklopedia ...…………………………………......... commit to user
15
BAB I.
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hukum-hukum Dasar Kimia………………………...
16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...
20
C. Kerangka Berpikir ………………………………………
21
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………
24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….
24
B. Model Pengembangan….. ……………………………...
24
C. Prosedur Pengembangan…………………………….......
25
D. Subjek Penelitian …………………………………..……
31
E. Instrumen Penelitian ……………………………………
32
F. Jenis Data …………...…………………………………..
34
G. Sumber Data …………………………………………….
34
H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……
34
I. Teknik Analisis Data ……………………………………
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………...
41
A. Penelitian dan Pengembangan …………………………
41
1. Analisis Kebutuhan (Need Analyzes)……………...
41
2. Perencanaan (Planning) ……………………………
45
3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary Form of Product)……………………………………
49
4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama (Preliminary Field Testing and Main Product Revision)…………………………………………….
60
5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and Operational Product Revision)…………………….
65
6. Uji Pelaksanaan Lapangan dan Penyempurnaan Produk Akhir (Operational Field Testing and Final Product Revision) ………………………………….. 7. Validasi Ahli (Expert Validity) ……………………. BAB V. PENUTUP…………………………………………………… commit to user A. Simpulan………………………………….….…….……
xiii
75 79 87 87
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Implikasi…………………………………….……..…….
87
C. Saran………………………………….…………….……
87
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...
89
LAMPIRAN …………………………………………………………..
92
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1.
Bagan Kerangka Berpikir……………… ……………..
23
Gambar 4.1.
Hipotesis Avogadro ……………….……….………….
44
Gambar 4.2.
Hukum Avogadro ………………..……………………
44
Gambar 4.3.
Hukum Kekekalan Massa (Hukum Lavoisier) ……….
45
Gambar 4.4.
Cover Depan Ensiklopedia ……….…….……….…...
50
Gambar 4.5.
Petunjuk Penggunaan Ensiklopedia ……………….….
51
Gambar 4.6.
Cover Belakang Ensiklopedia ………………………..
53
Gambar 4.7.
Tampilan Kompetensi Dasar (KD) Sebelum dan Sesudah Direvisi………………………………………. Tampilan Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan Sesudah Direvisi ……….…….……….......................... Tampilan Hukum Kelipatan Berganda Sebelum dan Sesudah Direvisi.……….………….…….…..….…….. Tampilan Labu Ukur dalam Hipotesis Avogadro Sebelum dan Sesudah Direvisi ….…….……………… Tampilan Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan Sesudah Direvisi.….…..….…….……....…………….. Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh Praktisi ….…….…………............................................. Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas pada Uji Coba Lapangan Awal…………………..…... Ensiklopedia Sebelum dan Sesudah Dijilid Hard Cover.….……................................................................ Histogram Persentase Keidealan Penilaian oleh Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan. ….…….…………….. Tampilan Halaman Cover yang Kurang Baik.….……..
Gambar 4.8. Gambar 4.9. Gambar 4.10. Gambar 4.11. Gambar 4.12. Gambar 4.13. Gambar 4.14. Gambar 4.15. Gambar 4.16.
Tampilan Hukum Kelipatan Berganda dalam Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi.….…..…… Gambar 4.18. Tampilan Hukum Perbandingan Tetap dalam Kehidupan Sebelum dan Sesudah Direvisi. ….…..…... Gambar 4.19. Histogram Perolehan Nilai pada Uji Pelaksanaan Lapangan ….…..….……............................................... Gambar 4.20. Komentar pada Uji Pelaksanaan Lapangan…………..
54 55 56 57 58 59 61 64 71 72
Gambar 4.17
Gambar 4.21. Komentar Positifcommit oleh toPeserta Didik pada Uji user
xv
73 75 77 78
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pelaksanaan Lapangan. ….….…..….…….……....…... Gambar 4.22. Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas oleh Ahli Materi ….…..….…….……....……....……... Gambar 4.23. Antonie Laurent Lavoisier Sebelum dan Sesudah Direvisi.….…..….…….……....……....…………….… Gambar 4.24. Percobaan Lavoisier Sebelum dan Sesudah Direvisi.… Gambar 4.25. Hukum Perbandingan Tetap Sebelum dan Sesudah Direvisi.….....…..….…….……....……....….…............ Gambar 4.26 Histogram Persentase Keidealan Penilaian Kualitas oleh Ahli Media.….…..….…….……....……....….…...
commit to user
xvi
79 80 82 83 84 85
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1.
Hasil Eksperimen Proust……………………………….
17
Tabel 2.2.
Hukum Perbandingan Berganda.……………………..
18
Tabel 2.3.
Data Percobaaan Pengukuran Volume Pada Suhu dan Tekanan Standar……………………………………… Jadwal Pelaksaan Penelitian…………..…………..…..
19 24
Tabel 3.3.
Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Kognitif.. ………………………………...………….... Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran.…………..…
37 37
Tabel 3.4.
Kriteria Penilaian Ideal…………..…………..…..........
38
Tabel 4.1.
Persentase Pemilihan Media …………………………
42
Tabel 4.2.
Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..
68
Tabel 4.3.
Hasil Uji Paired Sample t Test untuk SMAN 1 Boyolali dan SMAN 1 Teras…………………………..
70
Tabel 3.1. Tabel 3.2.
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1
Silabus Pembelajaran Kimia Materi Stoikiometri ….
92
Lampiran 2
Story Board …………………………………………
100
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ………....
114
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …
134
Lampiran 5
Angket Pemilihan Media Pembelajaran ..…………...
136
Lampiran 6
Lembar Validasi RPP …………..…………………..
137
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Kognitif ……………………..
140
Lampiran 8
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Praktisi
153
Lampiran 9 Lampiran 10
Angket Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran………………………………………... Soal Kognitif …………..............................................
157 159
Lampiran 11
Kunci Jawaban Soal kognitif …………..……….…..
167
Lampiran 12
Lembar Jawaban Soal Kognitif …………………......
168
Lampiran 13
Lampiran 15
Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli Media ……………………………………………….. Lembar Validasi Media Pembelajaran untuk Ahli Materi …………………………………………….… Hasil Validasi RPP …………..………………..…….
Lampiran 16
Hasil Validasi Muka Soal Kognitif …………..….….
181
Lampiran 17
Hasil Validasi Logis Soal Kognitif …………..….….
183
Lampiran 18
Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia …..…
210
Lampiran 19
Daftar Peserta Didik Pemilih Media Pembelajaran ..
214
Lmapiran 20
Hasil Pemilihan Media Pembelajaran ………………
215
Lampiran 21
Daftar praktisi …………..…………………..…….....
217
Lampiran 22
Hasil Validasi Ensiklopedia oleh Praktisi …………
218
Lampiran 23
Daftar Peserta Didik pada Uji Coba Lapangan Awal
223
Lampiran 24
Hasil Uji Coba Lapangan Awal …………..……….
224
Lampiran 25
Daftar Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan …….
229
Lampiran 26
Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..…
231
Lampiran 27
Perhitungan N-gain Scoreto…………..…………..…. commit user
233
Lampiran 14
xviii
169 173 177
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 28
Hasil Uji Prasyarat Analisis ………….…..................
234
Lampiran 29
Hasil Uji Paired Sample t Test ……………...……...
236
Lampiran 30
Hasil Uji Coba Lapangan ………………………….
238
Lampiran 31
Daftar Peserta Didik pada Uji Pelaksanaan Lapangan
244
Lampiran 32
Hasil Uji Pelaksanaan Lapangan……………………
246
Lampiran 33
Rangkuman Komentar Peserta Didik ……………..
252
Lampiran 34
Hasil Validasi Ahli Materi …………..…………..…
256
Lampiran 35
Hasil Validasi Ahli Media …………..……………..
261
Lampiran 36
Print Screen Media …………..……………………..
269
Lampiran 37
Dokumentasi ………………………………………..
280
Lampiran 38
Surat Pernyataan ……………………………………
282
Lampiran 39
Surat Perijinan ………………………………………
291
commit to user
xix
