PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VIII DI SMP N 15 SURAKARTA
SKRIPSI Oleh:
Merry Pratiwi NIM. K6405026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010
PENGAJUAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VIII DI SMP N 15 SURAKARTA
Oleh : Merry Pratiwi NIM. K6405026
SKRIPSI Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 ii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Suyatno, M.Pd NIP. 19470312 198003 1 001
Triyanto, SH.M.Hum NIP. 19830408 200604 1 002
Mengetahui Ketua Program PKn
Dr. Sri Haryati, M.Pd. NIP. 19520526 198003 2 001
iii
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : Tanggal :
Tim Penguji Skripsi : Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sri Haryati, M.Pd.
…………………
Sekretaris
: Moh. Muchtarom, S.Ag.,M.Si.
………………....
Anggota I
: Drs. Suyatno, M.Pd.
…………………
Anggota II
: Triyanto, SH.,M.Hum.
………………....
Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 1960 0727 1987 02.1.001 iv
ABSTRAK
Merry Pratiwi. K6405026. Pengaruh Penggunaan Media Bagan Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII di SMP N 15 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Januari 2010. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media bagan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan kelas VIII SMP N 15 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan analisis kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Surakarta tahun ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 7 kelas. Teknik sampling menggunakan cluster rancom sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen I dan kelas VIIIE sebagai kelas eksperimen II. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan kelas VIIIE SMP N 15 Surakarta yang berjumlah 80 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Ada pengaruh antara penggunaan media bagan terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII di SMP N 15 Surakarta tahun pelajaran 2008/2009. Hal ini ditunjukkan nilai thitung > ttabel, pada α = 0,05, dimana thitung > ttabel pada α = 0,05 (5,076 > 2,000), maka Ha diterima. Adanya pengaruh tersebut dapat ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelompok I ( X 1 ) > nilai rata-rata kelompok II ( X 2 ) atau (73,25 > 63,75) yang berarti skor rata-rata prestasi belajar PKn dengan menggunakan media bagan lebih baik dan mengalami peningkatan dibandingkan dengan rata-rata prestasi belajar PKn pada kelompok siswa tanpa menggunakan media bagan.
v
ABSTRACT
Merry Pratiwi. K6405026. Use of Media Influence On Exhibit in the Student Achievement Mata Pelajaran Class VIII of civic education in middle school N 15 of Surakarta. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. Nopember 2009. Target in this research is to know there is do not it influence of usage of schema media to achievement learn the Education of Civic of class of VIII SMP N 15 Surakarta of school year 2009/2010. Method used in this research is descriptive method with the quantitative analysis. Population in this research is all student of class VIIIA-VIIIG amounting to 240 student. Sampel in this research is student of class of VIIIA and class of VIIIE SMP N 15 Surakarta amounting to 80 student. Sampling technique used is cluster random sampling of is way of toss. Technique data collecting used is documentation method. Technique analyse the data used is with the t test. Pursuant to inferential research result that: There is influence of between usage of schema media to achievement learn the Education of Civic of Class VIII in SMP N 15 Surakarta of school year 2008/2009. This matter is shown by value thitung > ttabel, at = 0,05, where thitung > ttabel of at = 0,05 (5,076 > 2,000), hence is ha accepted. Existence of the influence can be shown with the average value of group I > average value of group II ) or ( 73,25 > 63,75) meaning score of achievement mean learn the PKn by using better schema media and experience of the improvement compared to by a achievement mean learn the PKn of student group without using schema media.
vi
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al Insyiroh : 6) Barangsiapa melalui suatu jalan untuk mencari ilmu, maka Allah memudahkan jalan baginya ke surga. (HR. Muslim) Pelajarilah ilmu. Barangsiapa yang mempelajarinya karena Allah itu taqwa. Menuntutnya itu ibadah. Mengulang-ulangnya itu tasbih. Membahasnya itu jihad. Mengajarkannya orang yang tidak tahu itu sedekah. Memberikannya kepada ahlinya itu mendekatkan diri kepada Tuhan. (A Busy Syaikh Ibnu Hibban dan Ibnu Abdil Barr, Ilya Al Ghozali, 86)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur ke hadirat Allah SWT, Karya ini kupersembahkan kepada: Ibu
dan
Bapak
tercinta,
yang
selalu
menyertakan namaku dalam doa mereka padaNya. Kakakku yang selalu memberi semangat dan motivasi buat aku. Seseorang yang kelak menjadi imam bagiku. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung setiap usahaku. Teman-teman seperjuangan Almamater
viii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmatNya sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyarataan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan ini banyak memerlukan bantuan berbagai pihak dan tanpa adanya bantuan pihak-pihak yang terlibat di dalamnya baik berupa bimbingan, pengarahan, penulisan ini tidak akan selesai dengan baik. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan memberikan izin penyusunan skripsi ini; 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini; 3. Dr. Sri Haryati, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi; 4. Drs. Suyatno, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan saran sehingga terselesaikannya skripsi ini; 5. Triyanto, S.H.,M.Hum., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran dan pengarahan kepada penulis; 6. Bapak Untara, SH., selaku Sekretaris Kepala Dinas DIKPORA Kota Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian; 7. Bapak Hariadi Giarso, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 15 Kota Surakarta yang telah banyak membantu penulis selama melakukan penelitian; 8. Teman-teman PKn ’05 yang selalu memberikan dorongan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 9. Berbagai pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan ikut berpartisipasi dalam penelitian maupun penyusunan skripsi ini.
ix
Harapan penulis, semoga Allah SWT selalu memberikan pertolongan dan anugerah yang terbaik atas jasa yang telah diberikan. Saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan. Semoga skripsi ini dapat
memberikan
pembaca,
manfaat
bagi
penulis,
dan
perkembangan
ilmu
pengetahuan untuk masa sekarang maupun untuk masa yang akan datang.
Surakarta, Nopember 2009
Penulis
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL……………………………………………………………....i HALAMAN PENGAJUAN ………………………………………………………ii HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………...……iii HALAMAN PENGESAHAN………………………………………….………....iv ABSTRAK…………………………………………….…………………………..v ABSTRACT
………………………………………….…………………………vi
MOTTO………………………………………………………………………….vii PERSEMBAHAN……………………………………………………………….viii KATA PENGANTAR…………………………………………………..……..…ix DAFTAR ISI………………………...……………………………………….......xi DAFTAR TABEL.................................................................................................xiii DARTAR GAMBAR...........................................................................................xiii DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xiv BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah............................................................
1
B. Identifkasi Masalah ...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .................................................................
5
D. Perumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka .......................................................................
8
1. Tinjauan tentang Media Belajar ..........................................
8
2. Tinjauan tentang Belajar .....................................................
13
3. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ......................................
18
4. Kerangka Berfikir ...............................................................
23
5. Hipotesis..............................................................................
24
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
26
B. Metode Penelitian .....................................................................
27
C. Populasi dan Sampel .........................................................
27
D. Variabel Penelitian ....................................................................
29
E. Metode Pengumpulan Data .......................................................
30
F. Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Media Belajar ..........
31
G. Uji Persyaratan Analisis............................................................
31
H. Teknik Analisis Data................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ..........................................................................
36
B. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................
39
C. Pengujian Hipotesis ...........................................................
44
D. Pembahasan Hasil Analisis Data...............................................
46
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan .............................................................................
52
B. Implikasi ...................................................................................
52
C. Saran-saran ...............................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
54
LAMPIRAN ...................................................................................................
57
xii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jadual Penyusunan Kegiatan Penelitian ........................................
25
Tabel 2. Rancangan Penelitian ....................................................................
29
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Soal ................................................................
31
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar PKn tanpa Menggunakan Media Bagan .......................................................................
39
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Nilai Prestasi Belajar PKn dengan Menggunakan Media Bagan .......................................................................
40
Tabel 6. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Skor Prestasi Belajar PKn Untuk Kelompok kelas yang tanpa menggunakan media bagan dengan Menggunakan media bagan ..............................................
44
Tabel 7. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Skor Nilai Prestasi Belajar PKn kelompok tanpa menggunakan media bagan dengan mengdan media bagan ............................................................................
45
Tabel 8. Hasil Pengujian Hipotesis .............................................................
47
Tabel 9. Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, dan Uji t dari dua Perlakuan
48
xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Skema Kerangka Berfikir.............................................................
24
Gambar 2. Grafik Histogram Nilai Prestasi Belajar Siswa tanpa menggunakan media bahan ..........................................................................
39
Gambar 3. Grafik Histogram Nilai Prestasi Belajar Siswa dengan menggunakan media bahan ..........................................................................
xiv
41
DAFTAR LAMPIRAN 1. Daftar Nilai Kelas VIII A Tahun Pelajaran 2009/2010 ............................
58
2. Daftar Nilai Kelas E Tahun Pelajaran 2009/2010.....................................
59
3. Kisi-kisi Instrumen Soal tes dan Soal Uji Coba Penelitian ......................
60
4. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal...........................................
68
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VIII Semester I Tahun pelajaran 2009/2010..............................................
76
6. Soal untuk Penelitian ................................................................................
93
7. Perhitungan k, I, dan Grafik Prestasi Belajar kelompok 1.........................
98
8. Perhitungan k, I, dan Grafik Prestasi Belajar kelompok 2.........................
99
9. Data Induk Penelitian................................................................................. 100 10. Uji Normalitas Prestasi Belajar PKn Tanpa Media Bagan ........................ 101 11. Uji Normalitas Prestasi Belajar PKn dengan Media Bagan....................... 102 12. Hasil Perhitungan Data untuk Uji Homogenitas........................................ 103 13. Tabel Persiapan untuk uji t......................................................................... 105 14. Daftar Tabel F test...................................................................................... 109 15. Daftar Tabel t test1..................................................................................... 110 16. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Dekan c.q. Pembantu Dekan I FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta ............................................ 111 17. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tentang Ijin Penyusunan Skripsi .............................................................. 112 18. Permohonan Ijin Research/Try Out kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 15 Surakarta. .............................................................................................. 113 19. Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian kepada Wali Kota Surakarta ................................................................................................... 114 20. Permohonan Surat Pengantar Ijin Penelitian kepada Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Surakarta ...................................................... 115 21. Ijin Penelitian Kepada Kepala SMP N 15 Surakarta ................................. 116 22. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian dari SMP Negeri 15 Surakarta .................................................................................................... 117
xv
