PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH
ULFATUL HAMIDAH NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG 2015 i
PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
OLEH ULFATUL HAMIDAH NIM. 3214113166
JURUSAN TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG 2015 ii
HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” yang ditulis oleh Ulfatul Hamidah NIM. 3214113166 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak diujikan.
Tulungagung,
Agustus 2015
Pembimbing,
SYAIFUL HADI, M. Pd NIP. 19771103 201101 1 007
Mengetahui, Ketua Jurusan Tadris Matematika,
Dr. MUNIRI, M. Pd NIP. 19681130 200701 1 002
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MATERI STATISTIKA DI SMK ISLAM 1 DURENAN TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Disusun oleh ULFATUL HAMIDAH NIM: 3214113166
telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 06 Agustus 2015 dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Dewan Penguji
Tanda Tangan
Ketua / Penguji : Drs. Asrop Syafi’I, M.Ag NIP. 19690918 200003 1 002
..........................
Penguji Utama : Ummu Sholihah, M.Si NIP. 19800822 200801 2 018
...........................
Sekretaris / Penguji : Dewi Asmarani, M.Pd NIP. 19770412 200912 2 001
...........................
Mengesahkan, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung
Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I NIP. 19720601 200003 1 002 iv
MOTTO
اَل ااَل ْح اَل ِق ْح ا اَل ْح ًأا اَل ِق ْحْي ًأ ا ُم ْح اَل ِق ًأ ا اَلْي ُم َّب اَل ااَل اَل ااَل ِق ا َّب ال اَلا ْحِقا اَلْي ُما “Janganlah engkau suka menghina sesuatu yang kecil dan tidak berharga sebab kadang kala ujung jarum pun dapat mengalirkan darah.”1
ّوِق ْح اَل ُما اَل ا ا َّب ُم اَلا ِق ْح ااَل ْح ِق ا َّب ال اَل اااَل ِقا اَل اَلل اَلااَل “Dan petunjukmu terhadap seseorang yang tersesat adalah sedekah.”2
1
Ibrahim dan Darsono, Penerapan Fikih 2: untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. (Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013), hal. 31 2 Ibid., hal. 70
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulilah atas segala limpahan rahmad serta hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat waktu tanpa suatu rintangan apapun. Skripsi ini penulis persembahkan untuk orang-orang yang telah membantu, memberikan dukungan dan semangat hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan dan ucapkan terima kasih kepada: 1. Kedua orangtuaku, P. Romeli dan B. Mujiatun atas kasih sayang, dukungan serta do’a tulus yang tiada henti dan takkan pernah padam sepanjang masa yang selalu setia mengiringi setiap langkahku hingga detik ini. 2. Adikku, Nikmatus Solikah, yang kusayangi, yang memotivasiku dengan caranya tersendiri. 3. Seluruh dosen dan guruku yang telah mendidik, membimbing, memotivasi serta mendo’akan sehingga aku mengetahui beraneka ilmu. 4. Teman-temanku TMT-E (Vivin, Guanti, Vera, Cholif, Yenny, Yesi, Yuni, Simud, Sari, Sitkom, Rudi, Slamet, Trisna, Tyas, Titik, Roid, Yanti, Yulvia, Yus, Zulfa, Simusy, Wahyu, Zulmi, Titin, Ayu, Wanda, Wildan, Saifu, Indri, Suci, Nisa’, Rizqi, dan Sut) yang telah bersama-sama menemaniku dalam menuntut ilmu selama di IAIN Tulungagung, kebersamaan selama ini akan terus terukir direlung hati. Terima kasih atas motivasinya. 5. Teman-temanku PPL (Indri, Wanda, Fila, Kardian, Marlinda, Risa, Misana, Riza, Rohmah, Yesy, Chabib, Ari, Didin dan Toni) terima kasih atas do’a dan dukungannya. vi
6. Teman-temanku KKN (Winda Dwi, Suci, Dwi, Winda Ayu, Penik, Jalil, Rina, Winda Khoirun, Basri, Yanti, Yulaikah, Sapta, Qonik, Rafita dan Latif) terima kasih atas bantuan dan dukungannya. 7. Almamater kebanggaanku IAIN Tulungagung.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala karunianya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa abadi tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW dan umatnya. Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Maftukhin, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. 2. Prof. H. Imam Fu’adi, M.Ag. selaku Wakil Rektor bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. 3. Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. 4. Dr. Muniri, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. 5. Syaiful Hadi, M.Pd, sebagai pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian dapat terelesaikan. 6. Segenap Bapak/Ibu Dosen IAIN Tulungagung yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga studi ini dapat terselesaikan. 7. Drs. H. Mukholis, MM, selaku Kepala SMK Islam 1 Durenan yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian.
viii
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan penelitian ini. Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka terima Allah SWT dan tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca, dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat konstruktif demi perbaikan. Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT.
Tulungagung,
Juli 2015
Penulis
ULFATUL HAMIDAH
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR .......................................................................
i
HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi ABSTRACT .................................................................................................... xvii
ادلخلص............................................................................................................ xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 10 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 11 D. Kegunaan Penelitian ...................................................................... 11
x
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................. 13 F. Penegasan Istilah ............................................................................ 14 G. Sistematika Skripsi ........................................................................ 15 BAB II PEMBAHASAN A. Hakikat Matematika ....................................................................... 18 B. Belajar ............................................................................................ 22 C. Model Pembelajaran ...................................................................... 27 D. Model Quantum Learning ............................................................. 30 E. Motivasi Belajar ............................................................................. 37 F. Hasil Belajar ................................................................................... 44 G. Pembahasan Materi Tentang Statistika .......................................... 50 H. Kajian Penelitian Terdahulu .......................................................... 60 I. Kerangka Berpikir .......................................................................... 62 J. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 63 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 65 B. Populasi, Sampling dan Sampel Penelitian .................................... 67 C. Data, Sumber Data dan Variabel Penelitian .................................. 70 D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian .................... 72 E. Analisis Data .................................................................................. 76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .............................................................................. 83 B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 92 xi
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan .................................................................................... 99 B. Saran .............................................................................................. 99
DAFTAR RUJUKAN ....................................................................................... 101 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 104
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Hal. 2.1 Data Nilai Matematika Siswa .................................................................... 51 2.2 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 51 2.3 Tabel Nilai Tukar Rupiah .......................................................................... 52 2.4 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 54 2.5 Tabel Penjualan Smartphone ..................................................................... 55 2.6 Tabel Distribusi Frekuensi ........................................................................ 59 2.7 Perbedaan Penelitian Sekarang Dan Penelitian Terdahulu ....................... 61 3.1 Desain Penelitian ....................................................................................... 66 3.2 Jumlah Siswa Kelas X di SMK Islam 1 Durenan .................................... 68 3.3 Tabel MANOVA ......................................................................................... 82 3.4 Tabel Distribusi ......................................................................................... 82 4.1 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas .......................................................... 84 4.2 Hasil Uji Homogenitas Varian .................................................................. 87 4.3 Hasil Uji Homogenitas Matriks Varians/Covarian Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar ..................................................................................... 88 4.4 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (1) .......................................................... 89 4.5 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (2) .......................................................... 90 4.6 Hasil Perhitungan Uji Hipotesis (3) .......................................................... 91 4.7 Rekapitulasi Hasil Penelitian .................................................................... 93
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal. 2.1 Diagram Garis Kurs Rupiah Terhadap Dolar ............................................ 53 2.2 Diagram Lingkaran Bentuk Persentase ..................................................... 55 2.3 Diagram Batang Bentuk Vertikal .............................................................. 56 2.4 Diagram Batang Bentuk Horizontal .......................................................... 56 2.5 Diagram Histogram ................................................................................... 60 2.6 Gambar Kerangka Berpikir ....................................................................... 63
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal. 1. Lembar Dokumentasi ................................................................................. 104 2. Profile SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 .......................... 105 3. Data Nilai Ujian Tengah Semester Genap Kelas X di SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015 ............................................................. 111 4. Uji Homogenitas Populasi Penelitian ........................................................ 116 5. Daftar Nama Siswa Kelas Ekperimen dan Kelas Kontrol ......................... 118 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1) ..................................................... 119 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2) ..................................................... 140 8. Validasi Instrumen Soal ............................................................................. 159 9. Lembar Soal Ulangan Harian ..................................................................... 176 10. Hasil Pekerjaan Siswa (Ulangan Harian) ................................................... 178 11. Data Nilai Post Test Pelajaran Matematika ............................................... 201 12. Validasi Angket Motivasi Belajar .............................................................. 203 13. Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................... 215 14. Hasil Pekerjaan Siswa (Angket Motivasi Belajar) ..................................... 218 15. Data Nilai Angket Motivasi Belajar ........................................................... 236 16. Out Put Uji MANOVA dengan SPSS 16.0 .................................................. 238 17. Tabel F (𝛼 = 0,05) .................................................................................... 240 18. Surat Ijin Penelitian .................................................................................... 243 19. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................... 244 20. Kartu Bimbingan ........................................................................................ 245 21. Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ........................................................... 247 22. Foto Kegiatan Pembelajaran di SMK Islam 1 Durenan ............................. 248 23. Pernyataan Keaslian Penulisan .................................................................. 250 24. Biodata Penulis .......................................................................................... 251
xv
ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Materi Statistika di SMK Islam 1 Durenan Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Ulfatul Hamidah, NIM. 3214113166, pembimbing Syaiful Hadi, M.Pd. Kata Kunci: Quantum Learning, Motivasi, Hasil Belajar Matematika Sebuah fenomena bahwa model pembelajaran yang dilakukan masih berorientasi pada guru, siswa tidak terlibat langsung dan tidak memberikan tanggapan yang serius bahkan cenderung pasif dalam pembelajaran. Kurangnya perhatian terhadap siswa yang bertindak pasif saat proses pembelajaran serta pemberian hukuman berupa teguran dirasa kurang memberikan efek jera bagi siswa SMK yang cenderung aktif dalam hal di luar proses belajar mengajar serta banyaknya materi yang harus disampaikan dalam setiap pertemuan akibat luasnya materi dan kompetensi yang harus disampaikan kepada siswa. Ketidaksenangan dan kurang berminatnya terhadap suatu pelajaran khususnya matematika, model pembelajaran yang kurang tepat, serta kurangnya kesadaran akan pentingnya ilmu matematika mengakibatkan motivasi siswa dalam belajar rendah. Begitu pula hasil belajar siswa juga ikut rendah. Oleh karena itu dibutuhkannya model pembelajaran yang tepat agar siswa lebih termotivasi untuk belajar dan hasil belajar yang diperoleh bisa memuaskan. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan yaitu model pembelajaran Quantum Learning. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh model Quantum Learning terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas X materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015, (2) Untuk mengetahui pengaruh model Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X materi statistika di SMK Islam1 Durenan tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Data siswa diperoleh dari data semester genap tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan angket. Data yang diperoleh, diolah menggunakan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data disimpulkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quantum Learning terhadap motivasi belajar matematika kelas X materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar matematika kelas X materi statistika di SMK Islam 1 Durenan tahun ajaran 2014/2015.
xvi
ABSTRACT
Thesis with the title "The Effect of Quantum Learning Model to Motivation and Mathematics Learning Outcomes Tenth Grade Students in Topic of Statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015" was written by Ulfatul Hamidah, NIM. 3214113166, advisor Syaiful Hadi, M.Pd. Keywords: Quantum Learning, Motivation, Mathematics Learning Outcomes A phenomenon that made learning model is still oriented to the teacher, students are not involved directly and do not give a serious response even tend to be passive in learning. Lack of attention to students who act passive during the learning process and giving punishment of a warning is less provide a deterrent effect for SMK students who tend to be active in terms outside of the learning process and the amount of material that must be submitted in every meeting due to the breadth of content and competencies that must be submitted to students. Displeasure and less as interested to a lesson especially mathematics, learning models are less precise, and lack of awareness the importance of mathematics resulting in student motivation in low learning. Similarly, student learning outcomes also low. Therefore the need for appropriate learning models so that students are more motivated for learning and learning outcomes obtained could satisfy. One of learning model that can be used is the Quantum Learning model. The purpose of this study is (1) To know the effect of Quantum Learning model to mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) To know the effect of Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015. This research uses a quantitative research approach with the type of quasi experimental research. Student data obtained from the data the second semester of academic year 2014/2015. Sampling technique research is a random sampling. Data collection technique use of documentation, test and questionnaire. The data obtained, processed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Based on the results of research and discussion of the data analysis is concluded that (1) There is significant influence Quantum Learning model to mathematics learning motivation Tenth Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015, (2) There is significant influence Quantum Learning model to mathematics learning outcomes Tenth Grade Students in topic of statistic in SMK Islam 1 Durenan Academic Year 2014/2015.
xvii
ا لص ا هذا لبحث ”تأثري طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل و الناجتة درس الرياضية الطالب فصل العشرة ىف ادلدرسة العالية ادلهين الدينية األول دورينان سنة دراسية “٢٠١٥/٢٠١٤كتبه ألفة محيدة منرة دقائق ٣٢١٤١١٣١٦٦مبشرف سيف اذلاد ,ادلاجسًت. اكل ت اه
:التعلم الكم ,تعليلل ,الناجتة درس الرياضية
الظاهرة أن طريقة التعليم اليت عمل األن مل يزل رلهة على ادلعلم .الطالب ال يتورط على الدرس .النقصة اإلهتمام على الطالب عند الدرس و إعطاء االعقوب ال يؤثر على خوف الطالب العلي اليت قد بالغ .ال حيبهم على درس واباخلصة درس الرياضية ,و األخطاء معلم على إستعمال األنشطة طريقة التعليم و نقصان اجلس الطالب علي مهم الدرس الرياضية يأثر على نقصان الطالب ىف التعلم و كذالك نتيجة الدرس .وبذالك حيتج علي طريقة التعليم ادلصيب كي الطالب نشيطة ىف التعلم و تنال النتيجة جيدة .و إحدى طريقة التعليم ادلصيب هو التعلم الكم . األساس من هذا البحث هو (١) :ليعلم تأثري طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل درس الرياضية الطالب فصل العشرة ىف ادلدرسة الععالية ادلهين الدينية األول دورينان سنة دراسية (٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤ليعلم تأثري طريقة التعليم التعلم الكم على الناجتة درس الرياضية الطالب فصل العشرة ىف ادلدرسة الععالية ادلهين الدينية األول دورينان سنة دراسية .٢٠١٥/٢٠١٤ هذا البحث يستفد منهج البحث النوعي ,البيانات الىت مت احلصول عليها من سنة ٢٠١٥/٢٠١٤البيانات يؤخذ بالعشوئ ,طتقنية ,طتقنية إمجاع البيانات بالوثاإق ,مراجعة . النتيجة من هذا البحث هو (١) :هناك التأثري الكبريىف طريقة التعليم التعلم الكم على تعليلل درس الرياضية الطالب فصل العشرة ىف ادلدرسة الععالية ادلهين الدينية األول دورينان سنة دراسية (٢) ,٢٠١٥/٢٠١٤هناك التأثري الكبريىف طريقة التعليم التعلم الكم على الناجتة درس الرياضية الطالب فصل العشرة ىف ادلدرسة الععالية ادلهين الدينية األول دورينان سنة دراسية .٢٠١٥/٢٠١٤
xviii
