PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU
Oleh
NOVA HERLIANA NIM. 10711000679
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU 1435 H/ 2014 M
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
s
Oleh NOVA HERLIANA NIM. 10711000679
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU 1435 H/ 2014 M
ABSTRAK
Nova Herliana, (2014): Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Tingkah Laku Siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam As-Shofa Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui signifikan pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap tingkah laku siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam As-Shofa Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh yang signifikan antara kompetensi kepribadian guru terhadap tingkah laku siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam As-Shofa Pekanbaru?” Populasi dalam penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Ashofa Pekanbaru yang berjumlah 5 orang dan seluruh siswa kelas VII dan VIII yang bejumlah 326 orang. Guru diambil seluruhnya sebagai sampel penelitian dan untuk siswa diambil sampel sebanyak 79 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, dokumentasi, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik regresi linear sederhana. Berdasrkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi kepribadian guru terhadap tingkah laku siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam As-Shofa Pekanbaru. Hasil ini berdasarkan pengolahan data dari SPSS dapat diketahui nilai t hitung sebesar 4.804 dengan signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap tingkah laku adalah sebesar 23.1%, sedangkan 76.9 % (100%-23.1%) dipengaruhi oleh variabel lain selain variabel kompetensi kepribadian guru.
viii
ABSTRACT
Nova Herliana, (2014): The Effect of Teachers Personality Competence toward Students Behaviour at Junior Islamic High School AsShofa Pekanbaru. The purpose of this research was to determine effect of teachers personality competence toward students behaviour at Junior Islamic High School As-Shofa Pekanbaru. This research was a correlation research. The problem formulation in this research was whether there was significant effect of teachers personality competence toward students behaviour at Junior Islamic High School As-Shofa Pekanbaru?” The population was a teachers of Junior Islamic High School As-Shofa Pekanbaru amounting to 5 peoples and all the students of class VII and VIII are bejumlah 326 peoples. All teachers was taken entirely as a sample and for students to be sampled 79 peoples. The data collection techniques used were a questionnaire, documentation, interviews, and observations. The data analysis technique used linear regression analysis. Based on those results of this research was that there was significant effect of teachers personality competence toward students behaviour at Junior Islamic High School As-Shofa Pekanbaru. These results were based on the processing of data from SPSS can be seen at 4,804 t value of 0.000 with a significance of less than 0.05. thus Ho is rejected and Ha accepted. Effect of teachers personality competence toward students behaviour was 23.1%, while 76.9 % (100%-23.1%) influenced by variables other than the variable Teachers Personality Competence.
ix
اﻟﻤﻠﺨﺺ ﻧوﻓﺎ ﺣﯾر ﻟﯾﺎن ) :(2014ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻘدرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدراﺳﮫ اﻻﻋدادﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﻔﺎ ﺑﺎﻛن ﺑﺎرو. ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﺗﮭﺪف ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻘدرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدارﺳﮫ اﻻﻋدادﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﺎﻓﺎ ﺑﺎﻛن ﺑﺎرو .ھذه اﻟدراﺳﺔ وﺟود ﻋﻼﻗﺔ .ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ ﻓﻲ ھذا اﻟﺑﺣث ھو "ھل ھﻧﺎك ﺗﺄﺛﯾر ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ ﺗﺄﺛﯾر ﺑﯾن اﻟﻘدرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدارﺳﮫ اﻻﻋدادﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﺎﻓﺎ ﺑﺎﻛن ﺑﺎرو ؟" اﻟﺳﻛﺎن ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھو اﻟﻣدرس اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارﺳﮫ اﻻﻋدادﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﺎﻓﺎ ﺑﺎﻛن ﺑﺎرو, ﺗﺻل إﻟﻰ 5أﺷﺧﺎص وﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻣن اﻟﺻف اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺛﺎﻣن واﻟﺑﺎﻟﻐﺔ 326ﺷﺧﺻﺎ .اﻟﻣدرس اﺗﺧذت ﻛﻠﮭم ﻟﻧﻣوذج ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ وﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﯿﻨﺔ أﺧﺬت ﺑﻘﺪره 79ﺷﺨﺼﺎ .وﻗﺪ ﺗﻢ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻻﺳﺘﺒﯿﺎن واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ، واﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ،واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت .وﻗﺪ ﺗﻢ أﺳﻠﻮب ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺤﺪار اﻟﺨﻄﻲ اﻟﺒﺴﯿﻂ. اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ أن ھﻨﺎك ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ اﻟﻘدرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدارﺳﮫ اﻻﻋدادﯾﺔ اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺻﺎﻓﺎ ﺑﺎﻛن ﺑﺎرو .ھذه اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺳﺗﻧدﻋﻠﻰ ﺗﺟﮭﯾز اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن SPSS ﯾﻣﻛن أن ﯾﻌرف إﻟﯾﮫ ﺑﻘﯾﻣﺔ tﺣﯾﺗؤ 804،4ﻣﻊ أھﻣﯾﺔ 0.000أﻗل ﻣن .0.05وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ Hoﺗم رﻓض وﻗﺑﻠت.Ha ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻘدرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﺑﻠﻐت ،23.1 %ﺑﯾﻧﻣﺎ (23.1٪- 100٪) 76.9%ﺗﺄﺛر اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻷﺧرى ﻣن اﺧﺗﺻﺎص ﻣﺗﻐﯾر ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣدرس.
x
PENGHARGAAN
Alhamdulillahirabbil ‘alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat dan salam tidak lupa pula penulis kirimkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa manusia dari alam kegelapan ke alam yang penuh cahaya iman dan Islam. Dengan izin dan rahmat yang Allah SWT berikan, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Tingkah Laku Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Islam As-shofa Pekanbaru Dalam proses penyelesaian skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan, saran, dorongan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih yang tak terhingga terutama keluarga tercinta khususnya kepada ayahanda penulis, Herman, sebagai penyemangat hidup dan pembimbing spritual penulis, ibunda penulis, Cesmaharni, yang telah melahirkan dan membesarkan penulis serta mengajarkan kemandirian dalam menjalani hidup dan tujuan hidup dengan tulus, dan juga kepada kakanda penulis, Novi Herlini, SE., Syahrul Rahman, Syahril Hendra yang telah meberikan suport dan jasanya dalam penyelasain skripsi penulis, dan juga kepada adinda penulis, Syamsia Rani, S.Psi, Fachruz Zaman, Suci Hermayeni yang telah memberikan warna, keceriaan, dukungan, serta penyemangat bagi penulis dalam penyelesaian skripsi penulis, selain dari pada itu, penulis juga mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Rektor UIN Suska Riau Prof. Dr. H. M. Nazir, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam mengikuti perkuliahan di Universitas ini.
iii
2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta seluruh staf yang telah memberikan layanan yang baik selama program studi penulis. 3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag., selaku Wakil Dekan I, Ibu Sri Murhayati, M.Ag., selaku Wakil Dekan II, dan Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd., Selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN, yang telah mempermudah segala urusan penulis dalam penelitian ini. 4. Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag., selaku Ketua Program Studi Drs. M. Fitriadi, M.Ag selaku Sekretaris Program Studi dan seluruh staf Program Studi Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan layanan yang baik selama program studi penulis. 5. Bapak Drs. Irman Majid, MA., sebagai pembimbing penulis dalam penelitian ini yang telah tulus ikhlas meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran kepada penulis dalam menjalankan tugas dari awal hingga terwujudnya penelitian ini. 6. Kepada Kepsek SMP Islam As-shofa Bapak Apri Nandes, S.Pd. Waka Kurikulum Agama Bapak Budi Kurniawan, H.Lc., Kepala TU Ibu Dwi Sonia Mulia, A.Md., beserta staf, Wakasek Kurikulum Ibu Nur Azizah, S.Pd.I., beserta staf dan seluruh guru dan siswa SMP Islam As-Shofa Pekanbaru yang telah membantu penulis dalam pengumpulan data. 7. Kepada karyawan dan karyawati perpustakaan UIN SUSKA RIAU yang telah melayani penulis dalam peminjaman buku yang ada. 8. Kepada Ibu Afrida, S.Ag dan Ibu Nurcahaya, S.Ag., yang telah bersedia meluangkan waktu untuk membantu penulis dalam mengerjakan skripsi selama ini. 9. Kepada Bapak Zuhairinsyah Arifin, S.Ag, M.Ag selaku Penasehat Akademik yang telah banyak meluangkan waktu serta ilmu pengetahuan kepada penulis. 10. Kepada Bapak Ibu dosen yang telah mentansferkan ilmunya kepada penulis dalam menjalankan tugas dari awal hingga terwujudnya penelitian ini.
iv
11. Buat sahabat-sahabat penulis, Nurry Marfu’ah S.Pd.I., Deti Deswati Rahman S.Pd.I, Nuriyantini S.Pd.I, Eka Gusti Nora S.Pd.I., Nurjanah S.Pd.I., Jerni Hidayah S.Pd.I., Ria Indah Sari, A.Mk, Ria Fajar, Herman, Idris dan semua sahabat-sahabat penulis yang lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. 12. Buat teman-teman kerja penulis di MDA Al-Barru, Kak Poppy Yolanda, SH., Mahrunnisa, S.Hut., M. Lubis, S.Pd.I., Ahmad Syarif Lubis, Sayfruddin Nasution, M. Tohar, terimakasih atas semangat dan bantuannya selama penulisan skripsi penulis. 13. Kepada seluruh teman-teman seperjuangan umumnya PAI dan lokal SLTP/SLTA khususnya yang telah memberikan motivasi kepada penulis.
Semoga Allah SWT membalas jasa baik mereka dengan imbalan pahala berlipat ganda. Selain itu, penulis menyadari dalam penulisan ilmiah ini banyak sekali kesalahan dan kekhilafan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari pembaca. Semoga penelitian ini ada manfaatnya bagi kita amin ya Robbal ‘alamin.
Pekanbaru, 20 Januari 2014 18 Rabiul Awal 1435 H
Penulis
NOVA HERLIANA NIM.10711000679
v
DAFTAR ISI PERSETUJUAN ............................................................................................ PENGESAHAN .............................................................................................. PENGHARGAAN .......................................................................................... MOTTO ......................................................................................................... PERSEMBAHAN........................................................................................... ABSTRAK ...................................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................... DAFTAR TABEL .......................................................................................... BAB I.
i ii iii vi vii viii xi xii
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................... B. Penegasan Istilah........................................................................ C. Permasalahan ............................................................................. D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ...............................................
1 8 8 9
BAB II. KAJIAN TEORI A. Konsep Teoretis ......................................................................... B. Penelitian Relevan ..................................................................... C. Konsep Operasional ...................................................................
11 38 39
BAB III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian.................................................... B. Subjek dan Objek Penelitian...................................................... C. Populasi dan Sampel .................................................................. D. Teknik Pengumpulan Data......................................................... E. Teknik Analisis Data..................................................................
41 41 41 42 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................... B. Penyajian Data ........................................................................... C. Analisis Data..............................................................................
45 57 90
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................ B. Saran ..........................................................................................
100 100
DAFTAR KEPUSTAKAAN
xi
