PENGANTAR E-LEARNING

9/8/15  

PENGANTAR E-LEARNING Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.D. Dosen FT dan PPs UNY Kaprodi S2 TP PPs UNY http://blog.uny.ac.id/hermansurjono

Apa yang kita bahas? ¤  Perkembangan

TIK ¤  Mengapa perlu TIK untuk pembelajaran ¤  Pengertian E-learning ¤  Kelebihan dan kekurangan ¤  Framework E-learning ¤  Komponen E-learning ¤  Konten E-learning ¤  Beberapa Tips

1  

9/8/15  

Perkembangan/Trends ICT 3

Perkembangan/Trends ICT 4

¨ 

Komputasi awan (Cloud computing) ¤  Penggunaan

resource computing (hardware dan software) sebagai pelayanan yang diakses melalui jaringan internet

¨ 

Perangkat bergerak (Mobile devices) ¤  Smartphones,

¨ 

tablets, mobile phones

Jejaring sosial (Social networking) ¤  Aplikasi

web yg memudahkan kita menjalin hubungan sosial dan berkomunikasi

2  

9/8/15  

Internet dalam 1 menit

http://www.intel.com/content/www/us/en/communications/internet-minute-infographic.html

>170 M

1 Billion

>

ctions)

on conne

(100 billi

lion

Mil >500

>14 million articles

>400 Million

(55 mil

illion

lion po

sts per

day)

>150 M

illion

Steve  Wheeler,  University  of  Plymouth,  2013  

Social Media use in 2013

3.5 Billion views/day >6 Billio n ima 70 hours/minute ges Sources from service providers and also http://econsultancy.com

3  

Steve  Wheeler,  University  of  Plymouth,  2013  

9/8/15  

Photo: Lori Cullen

The Net ion? t a r e n e G

Digital Natives?

Steve  Wheeler,  University  of  Plymouth,  2013  

Learners taking notes

http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/5667863948/

4  

9/8/15  

Tantangan Pendidik 9

Pendidik saat ini harus menyiapkan siswa dengan 21st century skills, yakni: ¨  Information literacy skills ¨  ICT skills ¨  Creativity and innovation skills ¨  Critical thinking and problem solving skills ¨  Communication and collaboration skills ¨  Flexibility and adaptability skills Bagaimana menghadapinya?

Bagaimana menghadapinya? ¨ 

Implementasi TIK secara optimal dalam aktivitas pembelajaran.

Apa maksudnya?

5  

9/8/15  

Bagaimana menghadapinya? ¨ 

Pergeseran paradigma fokus pembelajaran dari Teacher Centered Learning ke Student Centered Learning.

Learning: dulu vs sekarang

Teacher-centered learning Student-centered learning

6  

9/8/15  

Mengapa Menggunakan ICT? 13

Potensi TIK dalam Pendidikan

Hubungan Komunitas Perencanaan & Manajemen

Belajar Terus menerus

Perluasan Akses

Potensi TIK

Peningkatan Skill

Peningkatan Efisiensi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peningkatan Kualitas Pengajaran

14

7  

9/8/15  

Cakupan ICT dalam Pendidikan 15

ICT as a subject (ilmu komputer) ¨  ICT as a tool to innovate teaching-learning practice (konten digital, multimedia) ¨  ICT as a productivity tool (pengolah kata, angka, gambar) ¨  ICT as an administrative tool (sistem informasi akademik) ¨  ICT as an expanding learning opportunity (web pembelajaran, e-Learning) ¨ 

16

Implementasi ICT tidak mudah, apa prasyaratnya?

8  

9/8/15  

Kondisi Prasyarat 17

Guru dan siswa harus mempunyai akses yang mudah ke perangkat ICT termasuk koneksi Internet. ¨  Guru harus punya pengetahuan dan ketrampilan menggunakan ICT dan sumber daya guna membantu siswa. ¨  Tersedianya konten digital (bahan ajar) yang mudah dipahami guru dan siswa. ¨ 

Perlunya Pembelajaran Inovatif 18

PAIKEM: proses belajar mengajar yang berlangsung menyenangkan dengan melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif selama proses pembelajaran

Str ate

gi

Pembelajaran

Pendekatan Studentcentered learning

t

Ala

Kompetensi

Pemanfaatan ICT - ICT sebagai tool - Belajar melalui ICT

9  

9/8/15  

Inovasi Pembelajaran dg ICT ICT sebagai tool ¨  Pembelajaran Berbasis ICT ¨ 

¤  Pembelajaran

berbasis komputer (CBL)

¤  Pembelajaran

berbasis web (WBL)

n  CD

pembelajaran n  Multimedia pembelajaran n  E-learning n  Website

(situs pembelajaran, personal, blog, facebook, dll)

¤  Pembelajaran n  Android

berbasis mobile (m-Learning)

n  Epub

Pengertian E-learning 20

E-learning adalah pembelajaran yang memanfaatkan dukungan teknologi informasi (Internet). ¨  Melalui elearning materi pembelajaran dapat diakses dari mana saja dan kapan saja. ¨  Istilah elearning populer semenjak teknologi internet memasyarakat. ¨  Trend E-learning saat ini sering diimplementasikan dengan paradigma pembelajaran on-line terpadu dengan menggunakan LMS. ¨ 

10  

9/8/15  

Kelebihan E-learning Fleksibilitas (anytime, anywhere) ¨  Aksesbilitas (anybody) ¨  Menghemat waktu dan biaya perjalanan ¨  Mudah diupdate ¨  Diskusi dan kolaborasi lebih mudah ¨  Multimedia dapat mengoptimalkan pembelajaran ¨ 

Kekurangan E-learning Membutuhkan koneksi internet ¨  Membutuhkan motivasi dan kemandirian belajar ¨  Materi keterampilan sulit diakomodasi ¨  Siswa merasa terisolasi (bila online penuh) ¨ 

11  

9/8/15  

Academic, administrative &navigation student services Assessment On-line Content Infrastructure, Ethical of Physical Learning learner, and development considerations off-line layout and evaluation hardware teaching resources and and in and ofmaintenance e-learning issues learning software & support environment

e-Learning

Interface Design

Ethical

Pedagogical

Management

Komponen e-Learning ¨ 

Sistem e-Learning (teknologi) ¤  Portal

e-Learning ¤  Learning Management System (LMS) ¨ 

Konten (materi) e-Learning ¤  Materi

pembelajaran ¤  Multimedia: teks, gambar, animasi, simulasi ¤  Aktivitas dan Interaksi ¨ 

Infrastruktur e-Learning ¤  Server

dan Client (PC/laptop) ¤  Jaringan (koneksi Internet) ¤  Perangkat penunjang

12  

9/8/15  

Konten E-learning ¨ 

Learning Resources (Sumber Belajar) ¤  Materi/bahan

ajar berbentuk multimedia (teks, images, animasi, video) (Slide presentasi, LKS, modul, dll) ¤  Bahan pendukung (Kurikulum, Silabus, RPP, dll) ¤  Link untuk pengayaan ¨ 

Aktivitas/Interaksi ¤  Forum

(diskusi, perkenalan, refleksi, informasi) ¤  Tugas (tugas essay, tugas online, tugas offline) ¤  Quiz (PG, BS, isian, mencocokkan) ¤  Vicon, survey, chat, dll

Aktivitas dalam E-learning E-learning yang berkualitas tidak saja harus memuat bahan ajar yang baik, tetapi juga harus dilengkapi dengan berbagai aktivitas yang membuat peserta didik senang dan menikmati pembelajaran online. ¨  Berbagai aktivitas perlu dirancang dalam elearning sehingga dapat mendorong siswa menjadi aktif, interaktif dan kolaboratif, dan tetap termotivasi dalam lingkungan pembelajaran online. ¨ 

13  

9/8/15  

Beberapa Tips 27

Buat perencanaan e-learning seawal mungkin ¨  Masukkan berbagai aktivitas sehingga menarik, memotivasi, dan “engaging” ¨  Masukkan multimedia untuk memudahkan pemahaman ¨  Beri respon dengan segera ¨  Beri umpan balik yang positip ¨ 

Kendala implementasi e-learning 28

Resistensi guru terhadap teknologi baru ¨  Kurangnya penghargaan bagi pelaku e-learning ¨  Rendahnya support dari pimpinan ¨  Keterbatasan infrastruktur ¨ 

14  

9/8/15  

Kesimpulan 29

Pada era global ini, sumber pengetahuan bisa datang dari mana saja, terutama Internet. ¨  Dengan perancangan yang baik, TIK dapat menjadikan materi pembelajaran menarik, tidak membosankan, mudah dipahami, dan dapat dipelajari kapan saja dan dari mana saja. ¨  Melalui e-learning, pembelajaran dapat dilakukan kapan saja, dimana saja, dan oleh siapa saja. ¨ 

Terima Kasih

15