9/8/15
PENGANTAR E-LEARNING Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.D. Dosen FT dan PPs UNY Kaprodi S2 TP PPs UNY http://blog.uny.ac.id/hermansurjono
Apa yang kita bahas? ¤ Perkembangan
TIK ¤ Mengapa perlu TIK untuk pembelajaran ¤ Pengertian E-learning ¤ Kelebihan dan kekurangan ¤ Framework E-learning ¤ Komponen E-learning ¤ Konten E-learning ¤ Beberapa Tips
1
9/8/15
Perkembangan/Trends ICT 3
Perkembangan/Trends ICT 4
¨
Komputasi awan (Cloud computing) ¤ Penggunaan
resource computing (hardware dan software) sebagai pelayanan yang diakses melalui jaringan internet
¨
Perangkat bergerak (Mobile devices) ¤ Smartphones,
¨
tablets, mobile phones
Jejaring sosial (Social networking) ¤ Aplikasi
web yg memudahkan kita menjalin hubungan sosial dan berkomunikasi
2
9/8/15
Internet dalam 1 menit
http://www.intel.com/content/www/us/en/communications/internet-minute-infographic.html
>170 M
1 Billion
>
ctions)
on conne
(100 billi
lion
Mil >500
>14 million articles
>400 Million
(55 mil
illion
lion po
sts per
day)
>150 M
illion
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2013
Social Media use in 2013
3.5 Billion views/day >6 Billio n ima 70 hours/minute ges Sources from service providers and also http://econsultancy.com
3
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2013
9/8/15
Photo: Lori Cullen
The Net ion? t a r e n e G
Digital Natives?
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2013
Learners taking notes
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/5667863948/
4
9/8/15
Tantangan Pendidik 9
Pendidik saat ini harus menyiapkan siswa dengan 21st century skills, yakni: ¨ Information literacy skills ¨ ICT skills ¨ Creativity and innovation skills ¨ Critical thinking and problem solving skills ¨ Communication and collaboration skills ¨ Flexibility and adaptability skills Bagaimana menghadapinya?
Bagaimana menghadapinya? ¨
Implementasi TIK secara optimal dalam aktivitas pembelajaran.
Apa maksudnya?
5
9/8/15
Bagaimana menghadapinya? ¨
Pergeseran paradigma fokus pembelajaran dari Teacher Centered Learning ke Student Centered Learning.
Learning: dulu vs sekarang
Teacher-centered learning Student-centered learning
6
9/8/15
Mengapa Menggunakan ICT? 13
Potensi TIK dalam Pendidikan
Hubungan Komunitas Perencanaan & Manajemen
Belajar Terus menerus
Perluasan Akses
Potensi TIK
Peningkatan Skill
Peningkatan Efisiensi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peningkatan Kualitas Pengajaran
14
7
9/8/15
Cakupan ICT dalam Pendidikan 15
ICT as a subject (ilmu komputer) ¨ ICT as a tool to innovate teaching-learning practice (konten digital, multimedia) ¨ ICT as a productivity tool (pengolah kata, angka, gambar) ¨ ICT as an administrative tool (sistem informasi akademik) ¨ ICT as an expanding learning opportunity (web pembelajaran, e-Learning) ¨
16
Implementasi ICT tidak mudah, apa prasyaratnya?
8
9/8/15
Kondisi Prasyarat 17
Guru dan siswa harus mempunyai akses yang mudah ke perangkat ICT termasuk koneksi Internet. ¨ Guru harus punya pengetahuan dan ketrampilan menggunakan ICT dan sumber daya guna membantu siswa. ¨ Tersedianya konten digital (bahan ajar) yang mudah dipahami guru dan siswa. ¨
Perlunya Pembelajaran Inovatif 18
PAIKEM: proses belajar mengajar yang berlangsung menyenangkan dengan melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif selama proses pembelajaran
Str ate
gi
Pembelajaran
Pendekatan Studentcentered learning
t
Ala
Kompetensi
Pemanfaatan ICT - ICT sebagai tool - Belajar melalui ICT
9
9/8/15
Inovasi Pembelajaran dg ICT ICT sebagai tool ¨ Pembelajaran Berbasis ICT ¨
¤ Pembelajaran
berbasis komputer (CBL)
¤ Pembelajaran
berbasis web (WBL)
n CD
pembelajaran n Multimedia pembelajaran n E-learning n Website
(situs pembelajaran, personal, blog, facebook, dll)
¤ Pembelajaran n Android
berbasis mobile (m-Learning)
n Epub
Pengertian E-learning 20
E-learning adalah pembelajaran yang memanfaatkan dukungan teknologi informasi (Internet). ¨ Melalui elearning materi pembelajaran dapat diakses dari mana saja dan kapan saja. ¨ Istilah elearning populer semenjak teknologi internet memasyarakat. ¨ Trend E-learning saat ini sering diimplementasikan dengan paradigma pembelajaran on-line terpadu dengan menggunakan LMS. ¨
10
9/8/15
Kelebihan E-learning Fleksibilitas (anytime, anywhere) ¨ Aksesbilitas (anybody) ¨ Menghemat waktu dan biaya perjalanan ¨ Mudah diupdate ¨ Diskusi dan kolaborasi lebih mudah ¨ Multimedia dapat mengoptimalkan pembelajaran ¨
Kekurangan E-learning Membutuhkan koneksi internet ¨ Membutuhkan motivasi dan kemandirian belajar ¨ Materi keterampilan sulit diakomodasi ¨ Siswa merasa terisolasi (bila online penuh) ¨
11
9/8/15
Academic, administrative &navigation student services Assessment On-line Content Infrastructure, Ethical of Physical Learning learner, and development considerations off-line layout and evaluation hardware teaching resources and and in and ofmaintenance e-learning issues learning software & support environment
e-Learning
Interface Design
Ethical
Pedagogical
Management
Komponen e-Learning ¨
Sistem e-Learning (teknologi) ¤ Portal
e-Learning ¤ Learning Management System (LMS) ¨
Konten (materi) e-Learning ¤ Materi
pembelajaran ¤ Multimedia: teks, gambar, animasi, simulasi ¤ Aktivitas dan Interaksi ¨
Infrastruktur e-Learning ¤ Server
dan Client (PC/laptop) ¤ Jaringan (koneksi Internet) ¤ Perangkat penunjang
12
9/8/15
Konten E-learning ¨
Learning Resources (Sumber Belajar) ¤ Materi/bahan
ajar berbentuk multimedia (teks, images, animasi, video) (Slide presentasi, LKS, modul, dll) ¤ Bahan pendukung (Kurikulum, Silabus, RPP, dll) ¤ Link untuk pengayaan ¨
Aktivitas/Interaksi ¤ Forum
(diskusi, perkenalan, refleksi, informasi) ¤ Tugas (tugas essay, tugas online, tugas offline) ¤ Quiz (PG, BS, isian, mencocokkan) ¤ Vicon, survey, chat, dll
Aktivitas dalam E-learning E-learning yang berkualitas tidak saja harus memuat bahan ajar yang baik, tetapi juga harus dilengkapi dengan berbagai aktivitas yang membuat peserta didik senang dan menikmati pembelajaran online. ¨ Berbagai aktivitas perlu dirancang dalam elearning sehingga dapat mendorong siswa menjadi aktif, interaktif dan kolaboratif, dan tetap termotivasi dalam lingkungan pembelajaran online. ¨
13
9/8/15
Beberapa Tips 27
Buat perencanaan e-learning seawal mungkin ¨ Masukkan berbagai aktivitas sehingga menarik, memotivasi, dan “engaging” ¨ Masukkan multimedia untuk memudahkan pemahaman ¨ Beri respon dengan segera ¨ Beri umpan balik yang positip ¨
Kendala implementasi e-learning 28
Resistensi guru terhadap teknologi baru ¨ Kurangnya penghargaan bagi pelaku e-learning ¨ Rendahnya support dari pimpinan ¨ Keterbatasan infrastruktur ¨
14
9/8/15
Kesimpulan 29
Pada era global ini, sumber pengetahuan bisa datang dari mana saja, terutama Internet. ¨ Dengan perancangan yang baik, TIK dapat menjadikan materi pembelajaran menarik, tidak membosankan, mudah dipahami, dan dapat dipelajari kapan saja dan dari mana saja. ¨ Melalui e-learning, pembelajaran dapat dilakukan kapan saja, dimana saja, dan oleh siapa saja. ¨
Terima Kasih
15