PENERAPAN KURIKULUM PENDIDIKAN AKUNTANSI BERBASIS KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN MUTU (STUDI KASUS PADA PERGURUANTINGGI SWASTA DI SURABAYA)
TESIS Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains Akuntansi
0 leh: MARTINUS SONY ERSTIAWAN 09.2.01.11.0133
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER SAINS AKUNTANSI SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI INDONESIA (STIESIA) SURABAYA 2011
TESIS
KEBERLANJUTAN PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AKUNTANSI (PENDEKATAN RESEARCH AND DEVELOPMENT PADA PERGURUAN TINGGI DI SURABAYA) Oleh: Martinus Sony Erstiawan 09.2.01.11.0133
Dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal25 Nopember 2011
TIMPENGUJI
Dr. A
mad Riduwan, SE., MSA., Ak.
Ke
Anggota
Direktur Program Pascasarjana
TESIS KEBERLANJUTAN PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AKUNTANSI (PENDEKATAN RESEARClfAND DEVELOPMENT PADA PERGURUAN TINGGI DI SURABAYA) Oleh: Martinus Sony Erstiawan 09.2.01.11.0133
KOMISI PEMBIMBING
~E.,M.Si.,Ak. D~. ~ '~ML, Pembimbing I
Ak
Pembimbing II
Surabaya, ............ ........ . Mengetahui, Ketua Program Studi Magister Sains Akuhtansi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya
'
~·
"~"·:,.
PERNYATAAN KEAJLIAN TEll$
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya ajukan untuk di uji tanggal 25 November 2011 dengan judul :
PENERAPAN KURIKULUM PENDIDIKAN AKUNTANSI BERBASIS KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN MUTU (STUDI KASUS PADA PERGURUAN TINGGI SWASTA Dl SURABAYA) Adalah hasil karya saya. Tidak dapat keseluruhan atau sebagian tu lisan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin meniru dalam bentuk rangkaian kalimat atau simbol yang menunjukkan gagasan, pendapat atau pemikiran dari penulis lain yang saya akui seolah-olah sebagai tulisan saya sendiri, dan atau tidak dapat bagian atau keseluruhan tulisan yang saya satin, tiru atau saya ambil dari tulisan orang lain tanpa memberi pengakuan pada penulis aslinya. Apabila saya melakukan hal tersebut diatas, baik sengaja maupun tidak, dengan ini saya menyatakan menarik tesis saya ajukan sebagai hasil tulisan saya sendiri. Bila kemungkinan terbukti bahwa saya ternyata melakukan tindakan menyalin atau meniru tulisan orang lain seolah-olah hasil pemikiran saya sendiri, berarti gelar dan ijasah yang telah diberikan oleh Program Pascasarjana-Magister Sains Akuntansi Sekolah Tinggi llmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya batal saya terima.
Surabaya, Mahasiswa,
Martinus Sony Erstiawan 09.2.01.11.0133 Program Studi Magister Sains Akuntansi STIESIA Surabaya
DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. DATA PRIBADI : 1) Nama 2) NPM 3) Tempat!Tanggal Lahir 4) Agama 5) Pekerjaan/Jabatan 6) Alamat Kantor/Tilpon 7) Alamat Rumah 8) Status B. ORANG TUA : 1) Nama 2) Pekerjaan/Jabatan Geofisika 3) Alamat Kantor/Tilpon 4) Ala mat rumah/Tilpon
: Martinus Sony Erstiawan : 09.2.01.11.0133 : Ujung Pandang, 10 Maret 1979 : Katolik : Pengajar : Jl. Deles I No. 29 Surabaya : Jl. Pucangan Ill No. 117A Surabaya : Belum Menikah
: Suminto, Drs : Pensiunan Badan
Meteorologi
Klimatologi
: Perumahan Guru Sengkan, RT/RW 02/07, Desa Sukorejo, Kec. Sukorejo. Kab. Pasuruan
C. RIWAYAT PENDIDIKAN 1) Tamat SO di SO Katolik Don Bosco Paniki Bawah, Manado. Tahun 1991 2) Tamat SMP di SMP Negeri 8 Paniki Bawah, Manado. Tahun 1994 3) Tamat SMU di SMU Negeri 21 Surabaya, Tahun 1997 4) Pendidikan Tinggi (PT): Nama PT Univ. Bhayangkara
Tern pat Surabaya
Tahun 1997-2001
D. Riwayat Pekerjaan Tahun Bekerja di 2007- skrg Universitas Katolik Darma Cendika 2007 Bank Danamon (outsoursing) 2006 PT. Semesta Alam Hartono Elektronik 2005
ii
Keterangan Akuntansi
Jabatan Pengajar Marketing KTA Accounting Sales
KATAPENGANTAR
Puji Syukur kepada Yesus Kristus, atas karunia, berkat, dan penyertaan-Nya dalam penyusunan tesis yang telah dilakukan dan diselesaikan dengan judul "Penerapan Kurikulum Pendidikan Akuntansi Berbasis Kompetensi dalam Meningkatkan Motu (Studi Kasus pada Perguruan Tinggi Swasta di Surabaya)" dan dimaksudkan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi Pascasatjana pada Program Studi Magister Sains Akuntansi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surabaya (STIESIA). Dengan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki oleh penulis dalam membuat tesis ini tidak seperti yang diharapkan apalagi sempurna, baik dari isi, materi maupun cara pembahasan masih banyak dijumpai kesalahan-kesalahan dan kurangnya lingkup dari penelitian yang diperoleh sehingga kritikan dan saran diperlukan agar dapat di kembangkan dan di tindak lanjuti untuk penelitian pendidikan selanjutnya. Penyelesaian penulisan tesis ini tidak lepas dari keterlibatan banyak pihak, yang turut memberikan bantuan dan dukungan, baik sewaktu penulis mengikuti perkuliahan sampai pada saat penulis melakukan penelitian dilapangan.
Ucapan
terima kasih yang penulis ucapkan sedalam-dalamnya dan penghargaan ini penulis sampaikan kepada yang terhormat : 1.)
Bapak Dr. Akhmad Riduwan, SE.,MSA.,Ak, selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surabaya (STIESIA) dan selaku ketua penguji, atas masukan yang kritis dalam penulisan tesis.
2.)
Bapak Prof.
Dr.
Simanhadi
Widyaprakosa,
selaku Direktur Program
Pascasatjana Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surabaya (STIESIA). 3.)
lbu Dr. Wahidahwati, SE.,M.Si.,Ak. sebagai Dosen Pembimbing dan Ketua Program Pasca Satjana Magister Sains Akuntansi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indoneisa (STIESIA) Surabaya.
4.)
Bapak lkhsan Budi R, M.Si.,Ak. selaku Dosen pembimbing II, atas bimbingan dengan penuh kesabaran, arif, bijaksana, memotivasi penulis dan penuh kritikan serta masukkan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. iii
5.)
Bapak Dr. Kumia, SE.,M.Si.,Ak, selaku dosen Penguji atas saran perbaikan dalam penulisan tesis.
6.)
Ibu Ora. Titik Mildawati,M.Si.,Ak, selaku dosen Penguji atas saran yang kristis dalam penulisan tesis.
7.)
Ibu Ora. Maria Yovita R. Pandin, M.M, selaku Rektor Universitas Katolik Oarma Cendika Surabaya, atas motivasi dan ijin dalam melakukan penelitian serta kerjasamanya selama penulis menyelesaikan tesis.
8.)
Ibu Dra. Maria Widyastuti,M.M, selaku Oekan Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Darma Cendika Surabaya atas kebaikan dan motivasi tesis ini bisa terselesaikan.
9.)
Ibu Anita Permatasari,S.E.,M.M.,Ak, selaku Ketua Program Studi Akuntansi Universitas Katolik Oarma Cendika Surabaya, atas saran dan kritikan dalam penulisan tesis ini serta waktu yang diberikan dalam proses pengambilan data.
10.) Ibu Hjh. Surti Yustianti,SH.,MH, selaku Rektor Universitas Merdeka yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di fakultas ekonomi khususnya program studi akuntansi. 11.) Bapak Drs. Ec. Mukardi,M.M, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Merdeka Surabaya, atas waktu, diskusi, kritikan, saran dan bantuannya dalam menunjuk dosen akuntansi dan mahasiswa dalam proses pengambilan data. 12.) Bapak Dwi Widi Hariyanto, S.E.,M.M, selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Merdeka Surabaya atas waktu, diskusi dan proses pengambilan data. 13.) Bapak H. Budi Endarto, S.H.,M.Hum, selaku Rektor Universitas Wijaya Putra Surabaya, atas ijin melakukan penelitian di Fakulas Ekonomi Program Akuntansi. 14.) Ibu Dr. Hj. Soenarmi,S.E.,M.M, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Wijaya Putra Surabaya, atas ijin melakukan penelitian di Program Studi Akuntansi 15.) Ibu Aminatuzzuhro, S.E.,M.Si, selaku Ketua Program Studi Universitas Wijaya Putra Surabaya, atas pengorbanan waktu, arahan untuk pengambilan data wawancara baik dosen dan mahasiswa. iv
16.) Bapak dan Ibu dosen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA), atas peran, motivasi, ilmu dan perhatian serta kesabaran selama proses belajar mengajar dikelas. 17.) Bapak dan Ibu Dosen Universitas Katolik Darma Cendika Surabaya, Universitas Merdeka Surabaya dan Universitas Wijaya Putra Surabaya atas pengorbanan waktu dalam pengambilan data serta saran dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini. 18.) Temen-temen mahasiswa dari Universitas Katolik Darma Cendika Surabaya, Universitas Merdeka Surabaya dan Universitas Wijaya Putra Surabaya atas waktu dalam pengambilan data serta atas motivasinya. 19.) Bapak Drs. Bruno Hami,M.M, Drs. Bonaventura Suprapto,M.Si, Dra. Maria Istiningsih,M.M dan Erna Wahyuningsih S.H.,MH atas waktu dalam berdiskusi, saran, kritikan dan motivasi dalam proses penulisan sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 20.) Bapak Bima Putra, selaku Pimpinan Konsultan Bima, atas kritik membangun dalam proses pembelajaran. 21.) Bapak Sujono, selaku Petugas Perpustakaan Universitas Negeri Surabaya, yang memberikan izin untuk mencari literatur baik, buku, makalah, tesis dan disertasi serta tempat yang nyaman sehingga penulis betah, terinspirasi dan termotivasi dalam penulisan tesis dari awal hingga selesai. 22.) Ibu Novita Sari, selaku Petugas Perpustakaan Universitas Airlangga, yang memberikan izin untuk mencari artikel-artikel berkaitan dengan topik yang
akan diteliti penulis. 23.) Ternan-ternan MSA angkatan XI Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indoneisa (STIESIA) Surabaya yang telah memberikan dorongan dan semangat yang tidak ternilai sehingga proses belajar mengajar dapat penulis ikuti dengan baik. 24.) Bapak dan Ibu staf/karyawan Pasca Sarjana Magister Sain Akutansi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indoneisa (STIESIA) Surabaya terutama Mbak Evi dan Bapak Iqbal yang telah memberikan pelayanan, fasilitas dan berbagai kemudahan dengan baik serta motivasi agar cepat menyelesaikan tesis. v
25.) Papa, Mama, Dek Liza dan Dek Andre, selaku orang tua dan adik kandung, berkat doa, ketulusan, kasih sayang, perhatian yang penuh, semangat agar tetap terns berjuang, serta duk:ungan baik secara materiil dan moril. 26.) Dan kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Akhir kata, semoga penulisan tesis ini bisa memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya pendidikan akuntansi.
Surabaya, 30 November 2011 Martinus Sony Erstiawan
vi
DAFTARISI
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................... . RIWAYAT HIDUP.................................................
u
KATA PENGANTAR...............................................
m
DAFTARISI......................................................
Vll
DAFTAR TABLE..................................................
Xll
DAFTAR LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Xlll
ABSTRAK........................................................
XX
DAB I PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1.1 Latar Belakang Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1.2 Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1.3 Tujuan Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1.4 Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
DAB II KAJIAN TEORI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
2.1 Dasar dan Fungsi Pendidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
2.1.1 Tujuan Pendidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
2.2 Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) pada Program Studi Akuntansi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
2.3 Standar lsi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
2.4 Standar Kurikulum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
2.5 Standar Proses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
vii
A. Rencana Pelaksanaan Proses Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
2.6 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
2.6.1 Peran Tenaga Pendidik (Dosen) Program Akuntansi Dalam Proses Pembelajaran pada Perguruan Tinggi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. 7 Pelaksanaan Proses Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 21
1.) Silabus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21
2.) Materi Pembelajaran... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
3.) Metode Pembelajaran.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
4.) Buku Ajar...............................................
25
2.8 Kompetensi dalam Praktek Akuntansi............................
25
2.9 Standar Sarana dan Prasarana.................................. .
27
2.10 Standar Penilaian Pembelajaran pada Perguruan Tinggi. . . . . . . . . . . . .
28
2.11 Evaluasi Proses Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29
2.12 Standar Pengawasan Pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31
2.13 Standar Kompetensi Lulusan...................................
32
2.14 Lulusan Pendidikan Tinggi Program Akuntansi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
2.15 KBK 1994 dan Perkembangan Metode Pembelajaran Program Studi Akuntansi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
2.16 Mutu Pendidikan Tinggi......................................
39
2.17 Stakeholder (Pemakai Lulusan) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
41
viii
BAD III METODOLOGI PENELITIAN...............................
42
3.1 Jenis Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
3.2 Informan... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
3.3 Teknik Pengumpulan Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43
3.4 Satuan Kaj ian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
3.5 Teknik Analisis Data......................................
48
3.6 Penyajian Data. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
51
3.7 Kerangka Konseptual......................................
52
BAB IV PEMBAHASAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
4.1 Gambaran Umum subyek yang akan diteliti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
4.1.1
Gambaran Umum Strata Satu (S-1) Fakultas Ekonomi Universitas Merdeka Surabaya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
A. Tujuan Program Studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
B. Penentuan Behan Studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
C. Presensi Kuliah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
54
D. Evaluasi Keherhasilan.............................
54
E. Predikat Lulusan..................................
55
4.1.2 Gamharan Umum Program Studi Akuntansi Strata Satu (S-1) Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Darma Cendika . . . . . .
55
A. Tujuan Program Studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
B. Penentuan Behan Studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
55
C. Presensi Kuliah.................................
56
ix
D. Evaluasi Keberhasilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
56
E. Predikat Lulusan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
4.1.3 Gambaran Umum Strata Satu (S-1) Fakultas Ekonomi Universitas Wijaya Putra Surabaya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
A. Tujuan Program Studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
1. Tujuan Umum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
2. Tujuan Khusus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
B. Penentuan Behan Studi............................
58
C. Presensi Kuliah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
D. Evaluasi Keberhasilan.............................
59
E. Predikat Lulusan..................................
59
4.2 Penetapan Standar Kompetensi Lulusan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
4.3 Struktur Kurikulum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
4.4 Penyusunan Materi Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
73
4.5 Penyusunan Silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran dalam mendukung kegiatan pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77
4.5.1 Sub Kompetensi......................................
79
4.6 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam mendukung kegiatan belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
81
4. 7 Penyusunan Rencana Pembelajaran berupa silabus dan SAP serta unsur-unsur didalamnya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
87
4. 7.1 Relevansi dengan Kebutuhan Dunia Ketja . . . . . . . . . . . . . . . .
88
4.7.2 Pencapaian target belajar dalam silabus. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
X
4. 7.3 Tingkat Kedisiplinan Tenaga Pendidik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
4.8 Peran dosen dalam menerapkan metode pembelajaran yang berpusat pada aktivitas belajar mahasiswa (SCL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
95
4.8.1 Metode Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
96
4.8.2 Sikap Dosen dalam penerapan KBK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
101
4.8.3 Peningkatan Wawasan dan llmu Pengetahuan Dosen . . . . . . . . .
104
4.8.4 Sarana dan Prasarana dalam Proses Pembelajaran . . . . . . . . . . . .
Ill
4.9 Penilaian Hasil Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115
4.10 Evaluasi Proses Pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
4.11 Alumni dan Stakeholder (Pemakai Lulusan) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
130
BAB V KESIMPULAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
127
5.1 Saran....................................................
141
5.2 Keterbatasan..............................................
144
xi
DAFTAR TABEL
Tabel4.1
Penetapan Profillulusan Perguruan tinggi
63
Tabel4.2
Konsep awal kurikulum
64
Tabel4.3
Struktur Kurikulum Program Studi Akuntansi Universitas Wijaya
66
Putra Surabaya Tabel4.4
Struktur Kurikulum Program studi Akuntansi Universitas Katolik
67
Darma Cendika Surabaya Tabel4.5
Struktur Kurikulum Program Studi Akuntansi Universitas Merdeka
69
Surabaya Tabel4.6
Contoh Survey Lulusan Perguruan Tinggi
xii
126
