Bahan Sejarah 2004
PENERAPAN KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) Oleh; Hjh. Sharifah Afida Syed Hamid (SM Sains Sultan Ibrahim, K. Terengganu) Azman Achutan Abdullah (SMK Mersing, Johor) Ginawati Raji (SMK Senai, Johor)
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) merupakan satu proses berfikir bagi membolehkan murid-murid meneroka idea yang kompleks dan abstrak dengan bimbingan guru. KPS merangkumi : i ) memahami kronologi • Melihat masa lalu, kini dan akan datang • Memahami konsep masa • Memahami konversi masa ii ) meneroka bukti • Mengenal pasti sumber pertama dan kedua • Membuat perbandingan antara sumber • Menentukan signifikan, tarikh, tokoh, lokasi peristiwa serta bagaimana peristiwa itu berlaku. iii ) membuat interpretasi • Membuat tafsiran sesuatu peristiwa sejarah • Membezakan antara tafsiran dengan perspektif • Membezakan antara fakta sejarah dengan tafsiran sejarah iv ) membuat imaginasi • Melibatkan diri dalam sesuatu peristiwa sejarah • Membuat imaginasi secara visual • Membuat imaginasi secara empati v ) membuat rasionalisasi • Menggunakan akal fikiran untuk membuat pertimbangan yang wajar bagi menyelesaikan sesuatu persoalan • Memerlukan kemahiran mengumpul data, hipotesis, menentukan signifikan bukti dan membuat inferens • Membuat rasionalisasi melalui kajian sumber sejarah secara kritis.
15
Bahan Sejarah 2004 Penerapan KPS boleh dilaksanakan di dalam atau di luar bilik darjah. KPS juga sesuai digunakan dalam hampir semua peristiwa sejarah. KPS sesuai digunakan semasa set induksi bagi merangsang minda murid. KPS juga boleh diterapkan secara sisipan semasa P&P dan semasa membuat ulangkaji. Strategi penerapan KPS Tajuk : Pembinaan Negara Bangsa di Jerman dan Itali Langkah 1: Guru melekatkan 3 keping kad di papan hitam tentang konsep realpolitik. Berdasarkan buku teks muka surat 68, murid dikehendaki memilih kad yang mengandungi maksud realpolitik yang paling tepat. Guru membuat rumusan tentang maksud realpolitik.
Amalan ini menggunakan cara tolak ansur, berperikemanusiaan dan rundingan untuk mencapai matlamat politik.
Amalan ini mewajarkan apa sahaja cara seperti tipu helah, kekerasan bersenjata dan peperangan untuk mencapai matlamat politik.
Amalan ini membenarkan penggunaan cara bertolak ansur dan peperangan jika perlu demi mencapai matlamat politik.
16
Bahan Sejarah 2004
Langkah 2: Seterusnya guru melekatkan kad tentang tokoh dan negara yang mengamalkan realpolitik. Murid diminta memadankan kad tersebut.
ITALI
OTTO EDUARD VON BISMARCK
CAMILLO BENSO DI CAVOUR
JERMAN
Kata Kunci / Akronim : I = Itali ; C = Camillo ; J = Jerman ; B = Bismarck
Langkah 3: (Penerapan KPS- meneroka
ICJB
bukti )
Murid secara berpasangan dikehendaki : Murid 1 : Membuktikan amalan realpolitik di Jerman Murid 2 : Membuktikan amalan realpolitik di Itali
17
Bahan Sejarah 2004
Setiap pasangan diberi lembaran kerja seperti di bawah. Murid 1: ( Jerman ) CARA: ( Darah )
1)Realpolitik 2)……………………………………….
TUJUAN: ( Menyatu ) ……………………………………………………………….. BUKTI: 1) Tipu helah , …………………………………, …………………, ………………………………………………………………… …….. 2) Menggunakan isu …………………………………………………
Murid 2: (Itali)
CARA: ( Real ) ……………………………………………………..
TUJUAN: ( Menyatu) ………………………………………………….
BUKTI: 1) Menghalau orang ………………………………………….. 2) Bekerjasama dengan …………………………………….. 3) Mengadakan pungutan suara untuk …..…………………
Penutup: Guru membuat rumusan tentang latar belakang pembinaan negara dan bangsa di Jerman dan Itali. P&P diperkukuh dengan latihan di bawah:
18
Bahan Sejarah 2004
Soalan Pengukuhan: i)
Apakah maksud realpolitik? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
ii)
Namakan tokoh dari Jerman dan Itali yang mengamalkan realpolitik. Jerman : ……………………………………….. Itali: ……………………………………………
iii)
Berikan DUA bukti amalan realpolitik di Jerman. a) …………………………………………………………………………. b) ………………………………………………………………………….
iv)
Apakah tujuan amalan realpolitik di Itali? ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
19
Bahan Sejarah 2004
Soalan Bengkel untuk penerapan KPS dalam P&P Sejarah. Tem a – Bab (Tingkatan 5)
Elemen KPS yang Tajuk Bengkel dicadangkan
Tema 7 Bab 1
Memahami kronologi Meneroka bukti Interpretasi
Tema 7 Bab 2
Meneroka bukti
Tema 7 Bab 3
Meneroka bukti Rasionalisasi Interpretasi Imaginasi Rasionalisasi Memahami kronologi Interpretasi
Tema 8 Bab 4 Tema 8 Bab 5
Tema 8 Bab 6
Meneroka bukti Interpretasi
Tema 8 Bab 7
Meneroka bukti
Tema 8 Bab 8
Meneroka bukti
Tema 9 Bab 9
Memahami kronologi Interpretasi
Tema 9 Bab 10
Interpretasi
Lakarkan carta masa yang menunjuk cara hidup manusia pada zaman pra sejarah Buktikan kewujudan manusia zaman pra sejarah di Malaysia dari aspek tempat tinggal dan alatan mereka Berikan tafsiran anda tentang konsep tamadun menurut pandangan Barat dan Islam. Bandar terancang telah wujud dalam Tamadun Indus. Buktikan Mengapakah Kerajaan Maritim wujud di persisiran pantai. Jelaskan reaksi masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam oleh Nabi Muhammad s.a.w di Makkah Galurkan peristiwa Hijrah sehingga terbentuknya Kerajaan Islam Madinah. Berikan alasan anda untuk menolak tafsiran orientalis Barat bahawa Hijrah itu pelarian. Islam bukan berkembang melalui mata pedang. Jelaskan Tamadun Islam Zaman Umaiyah bertembung dengan tamadun lain di dunia melalui perniagaan dan hubungan diplomatik. Buktikan. Senaraikan bukti-bukti kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari Arab Islam telah mempengaruhi kesenian penduduk di Malaysia. Buktikan Lakarkan garis masa perubahan masyarakat Eropah dari Zaman Gelap hingga Imperialisme. Berikan alasan anda untuk menolak dakwaan kedatangan kuasa barat ke Asia Tenggara sebagai usaha mengembangkan tamadun mereka di luar Eropah. Apakah kesan pengenalan undang-undang tanah oleh British kepada masyarakat Melayu? 20
Bahan Sejarah 2004
Soalan Bengkel untuk penerapan KPS dalam P&P Sejarah. Tema 10 Bab 1 (Tingkatan 4)
Meneroka bukti
Tema 10 Bab 2
Meneroka bukti Interpretasi Imaginasi
Tema 11 Bab 3 Tema 11 Bab 4
Meneroka bukti
Tema 11 Bab 5
Meneroka bukti
Tema 11 Bab 6 Tema 11 Bab 7 Tema 11 Bab 8 Tema 12 Bab 9
Memahami kronologi Meneroka bukti Interpretasi Rasionalisasi
Imaginasi Meneroka bukti
Buktikan faktor ekonomi mendorong imperialisme barat ke Asia Tenggara. Dasar penjajah barat telah mencetuskan perasaan tidak puas hati di kalangan masyarakat Asia Tenggara. Buktikan. Andaikan anda seorang pejuang tempatan yang menentang British di Perak. Nyatakan sebab-sebab anda menentang British. Buktikan Abdul Rahman Limbong adalah seorang pejuang tempatan. Buktikan Negeri Sembilan mengamalkan sistem demokrasi. Anda merupakan salah seorang tokoh yang menentang Malayan Union. Apakah cara yang anda gunakan untuk menentang Malayan Union ? Sistem Ahli penting dalam usaha berkerajaan sendiri. Buktikan pernyataan di atas. Jelaskan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia. Buktikan perlembagaan negara kita luhur.
Mengapakah Rancangan Malaya Pertama diperkenalkan? Meneroka bukti Perang Dunia Kedua berlaku disebabkan Rasionalisasi rasa tidak puas hati Jerman terhadap Interpretasi Perjanjian Versailles. Buktikan. Imaginasi Perang lebih banyak membawa kemusnahan. Bincangkan.
21
