BABV
HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PROGRAM
Penelitian tentang pendidikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di IKIP Bandung, untuk akhimya dimmuskan suatu pengembangan terhadap konsep tersebut. Kejelasan konsep dasar pendidikan jasmani dalam rangka
pelaksanaan MKDU mempakan
hasil temuan
penelitian ini, sedangkan
pengembangan program terhadap konsep tersebut disusun berdasarkan hasil temuan tersebut di atas. Hal tersebut disajikan dalam bab ini dengan urutan sebagai berikut:
A. Hasil-hasil Penelitian
a. Latar belakang pendidikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi. -
Memperkembangkan fisik, mental maupun sosial setiap individu secara optimal melalui instruksi dan partisipasi latihan-latihan jasmaniah yang terbimbing dan sistematis yang terpilih sesuai dengan norma-norma sosial dan kesehatan.
b. Tujuan yang ingin dicapai oleh pendklikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi. -
Nilai memuaskan,
menekankan keluarga
bahagia
mmusan
pribadi
bertanggung
yang
jawab,
baik
dan
pribadi
dan
masyarakat yang efektif kemudian mengembangkan etika, berfikir kritis dan konstuktif
-
Fungsi sosiologis
Sasaran kesehatan pembentukan manusia yang beradab sesuai dengan PP 30 mengenai pembentukan watak yang beradab, penggunaan waktu senggang (woridly of leisure time) dan kesehatan.
Perkembangan fisik
(organ tubuh, re uromuscular,
perkembangan daya natar dan dorongan-dorongan implusif emosional, sasaran langsungnya adalah untuk mengembangkan, meningkatkan
perubahan-perubahan
fisik,
kebiasaan
dan
keterampilan,
mengembangkan pengetahuan, logika dan judgment dan penyesuaian baik dengan iklim, sosial maupun lingkungan untuk mengendalikan sikap, crta-dta dan apresiasi (pengertian-pengertian mengenai estetik, seni). -
Fungsi Mental Mengembangkan pengetahuan, logika dan judgment
c. Materi yang
\: dikembangkan untuk mencapai tujuan pendidikan jasmani
dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi -
Salah satunya mengembangkan estetik yagn berkaitan dengan seni tari
dan pendklikan jasmani, dimana keterkaitan antara atietik, senam permainan,renang, beladiri, mempunyai persamaan gerak keterampilan yang menunjukkan kepada bobot seni tari dan menekankan pada pembinaan kesehatan/pendidikan jasmani. Hal
ini akan
menunjang
tertiadap pertumbuhan pembentukan manusia Indonesia seutuhnya dan warga nege/a yang baik sehat jasmani dan rohani.
-
Bila siswa dapat melakukan kegiatan olahraga di sekolah dalam suasana
prasarana dan sarana yang tersedia dengan lengkap memungkin Jean
74
siswa dapat meminatinya sesuai dengan jenis cabang olahraga yang menjadi hobinya, disamping melakukan kegiatan olahraga yang bersifat intra kurikuler, sehingga berdampak positif terhadap kepatuhan siswa dalam berolahraga. Dengan kepatuhan berolahraga itu dapat mempunyai hubungan yang berarti terhadap pencapaian prestasi belajamya.
-
Ada berbagai alasan untuk mengungkapkan hal tersebut, antara lain" a.
Dengan tersedianya sarana dan prasarana secara lengkap, siswa dapat dengan leluasa mengembangkan minat dan bakat olahraganya, bila hal ini terdpta maka siswa dapat sungguh-sungguh berolahraga secara berkesinambungan, sehingga memungkinkan siswa secara berangsur-angsur
terdpta
kepatuhan
yang
dapat
mempunyai
hubungan tertiadap prestasi belajamya, dan b. Dengan tersedianya sarana dan prasaranan olahraga secara legkap, siswa dapat beriatih tand.jng sesuai dengan setiap cabang olahraga yang menjadi hobinya. Kegiatan seperti ini memupuk sportifitas dan
kerjasama diantara para siswa, yang mungkin dapat memberi pengalaman
untuk diterapkan
dalam
melaksanakan
ketentuan-
ketentuan sekolah, bahwa dalam tata kehiduapn sekolah ada ketentuan-ketentuan yang hams dipatuhi siswa.
d. Mencapai tujuan pendidikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi.
-
Pembentukan gerak bagi insan yang sedang bertcembang memeriukan arah dan sasaran yang terkendali, dengan melalui prosedur yang sistematis, teratur dan terarah agar terjadi
proses
pertumbuhan,
perkembangan kemampuan fisiknya menjadi lebih baik dan terhindar dari
75
pembentukan gerak yang keliru/salah. -
Dengan memahami konsep dasar pendidikan jasmani, akan timbul pengertian yang positifterhadapmakna pendidikan jasmani bagi kebutuhan hidup sehari-hari yang berlandaskan kepada gerak yang bermakna, sehingga mereka memperoleh gambaran yang luas dan lengkap tentang hakekat pendidikan jasmani.
-
Melalui pendidikan jasmani mereka akan melakukan gerak fisik melalui
olahraga, yang terbimbing dan terarah, sehingga terjadi pada dirinya perkembangan yang harmonis, melalui kegiatan fisik yang dirancang untuk kebutuhan pertumbuhannya sehingga mereka mampu melakukan gerak dengan baik dan berprestasi, optimal. -
Disamping itu terjadi peningkatan kesehatan dan atau kebugaran jasmani
serta tumbuh kebiasaan hidup selalu melalui MKDU dengan (Pendidikan Jasmani) agar mereka siap untuk menghadapi tugas dalam bekerja dan pengisian waktu senggang.
e. Bentuk evaluasi yang sesuai untuk mengukur hasil belajar pendidikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi. -. Psikomotor;
1 ^
—^-v.,.Ar% dalam arti attitudenya
benar-benar dalam
teknik.
2 Gerakan
benar (motor ability).
3 Prestasi (kemampuan aktualisasinya setiap cabang olahraga). 4 Apiliasi (sodal appliation) solidaritas, cara menolong.
- Kognitif (pengetahuan dasar olahraga) tidak dilihat ranah ragawinya saja/physical domain.
7«
f. Kaitan antara pendidikan jasmani dalam rangka pelaksanaan MKDU di pendidikan tinggi.
- kaitannya dengan unjuk kerja (performance) sebagai gum; cara bicara, cara jalan, cara menerangkan, keteladanan, bicara nyaring, jelas. -
Lebih diarahkan profesional preparation (persiapan keahlian)
77
Pengelompokkan Pendapat Responden Pakar Tentang Pendidikan Jasmani dalam Rangka Pelaksanaan MKDU
Memperkembangkan fisik, mental maupun sosial setiap individu secara optimal melalui mstniksi dan paitisipasi latihan-latihan jasmaniah yang terbimbing dan sistematis yang terpihh sesuai Ampin norma-norma sosial dan
Pendidikan yang menggunakan aktivitas jasmaniah alat untuk mecapai tujuan-tujuan pendidikan
kesehatan.
Tujuan
Fungsi sosiologis Sasaran kesehatan pembentukan manusia yang beradab sesuai dengan PP 30 mengenai pembentukan watak yang beradab, penggunaan waktu senggang (worldly of leisure time) dan kesehatan. Fungsi Biologis Perkembangan fisik mental dan emosional (organ tubuh, neuromuscular,
menyiapkan mahasiswa untuk siap terjun di masyarakat khususnya dalam kegiatan-kegiatan olahraga.
perkembangan daya nalar dan dorongan-dorongan rmplusif emosional, sasaran langsungnva adalah untuk mengembangkan, meningkatkan perubahan-perubahan fisik, kebiasaan dan keterampilan, mengembangkan pengetahuan, logika dan judgment dan penyesuaian baik dengan lklim, sosial maupun lingkirngan untuk mengendalikan sikap, cita-cila dan apresiasi (pengertian-pengertian mengenai estetik, seni). Materi
Teori olahraga khususnya nomor-nomor yang populer di masyarakat dan bisa melaksanakan olahraga dengan benar.
-Atietik -Senam - Permainan
-Renang -Beladiri Metoda
-Campuran:
Metoda verbal, Metoda lauhan /exercise/training,
Metoda olahraga antara lain: Praktek langsung disamping memberikan ceramah, diskusL
Metoda drill
Tidak boleh menyimpang (berbahava)
senam,beladiri. Evaluasi
Tes aerobics (2,4 km/12 menit)
-3. Psikomotor,
1.Secara sikap-sikap dalam arti attitudenya harus benar-benar dalam
Agar mahasiswa memiliki kebugaran
teknik.
2. Gerakan hams benar (motor ability).
3.Prestasi (kemampuan aktualisasirrya setiap cabang olahraga)
4. Apiliasi (socialappliatkm) solidaritas, caramenokng.
- Kognitif (pengetahuan dasar olahraga) tidak dilihat ranah saja/physical domain. Kaitan
ragawinya
- Kaitannya dengan unjuk kerja (performance) sebagai guru;cara bicara, cara jalan, cara menerangkan, keteladanan, bicara nyaring, jelas.
- Lebih diarahkan profesional preparation (persiapan keahlian)
78
Menyiapkan Mahasiswa untuk siap terjun di masyarakat khususnya dalam kegiatan olahraga
Responden Aspek (Unsur)
Pengertian
Pendidikan
adalah
proses
daripada
memperkembangkan pengetahuan (knowledge) individu, keterampilan (skill), akal (mind) dan watak (character), sehingga memungkinkan dia untuk mampu menjalani kehidupan secara produktif dan penuh mnggimg jawab, mampu memperkembangkan seluas-
Upaya pendidikan dengan jalan menggunakan tubuh manusia sebagai sarana antara dalam membina manusia seutuhnya
pengembangan
luasrrya segala potensi/ kesanggupannya serta mampu untuk menyesuaikan diri dengan masyarakat sckilamya Tujuan
Suatu tujuan dari pendidikan jasmani adalah untuk memberikan pengalaman yang berguna yang dapat membantu individu dalam usahanya mencapai sesualu jiwa yang sehat dalam tubuh yang sehat pula (Sound mind in sound body), hingga memungkinkan dia untuk dapat memenuhi kebutuhannya dengan sebaik-baiknya dan mempersiapkan diri untuk menjadi warga negara yang baik. Pendidikan hams dapat mengbasilkan individu yang
Agar mahasiswa mempunyai kebugaran jasmani yang baik
Agar mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang pendidikan jasmani/olahraga Agar mahasiswa mempunyai jiwa sportafhas Agar mahasiswa mempunyai jiwa gotong royong
Agar mahasiswa mempunyai pemikrran akan kebutuhan terhadap olahraga .
dapat berdedikasi, mempunyai kepercayan diri, betas dari bentrokan-bentrokan mental, sehat fisik, bersikap
Ipnang dan iramhang dalam hiihungarmya dgngan orang lain, sadar dalam menghadapi masalah-masalah yang berhubungan dengan kelompok sosial, dimana dia merupakan salah seorang anggotanya. Mempunyai srmpati terhadap orang lain serta dapat menerima pendapat-pendapat mereka, jadi pendidikan harus dapat mfnghmall-m suatu personalitas kepribadian, tabiat dan watak yang utuh, sempuma dan beradab (integrated) Materi
Sebenamya IKIP lnempurry&i target/sasaran utama yang
diunggulkan (katakan atietik, renang, permainan dan Iain-lain)
- Jumlah alokasi waktu yang cukup memadai - Sarana / prasarana. - Alal-alat olahraga
Sebagai ciri khas seperti halnya di ITB ada nomor &vorit
Metoda
Periu dibahas oleh para pakar olahraga terutama FPOK nomor apa yang akan menjadi imggnbm di IKIP Metoda yang sekarang diberikan di IKIP, nampaknya telah sudah memadai, Namun periu ditambah lag] dengan pendekatanmtensif, terutamabagi mereka yang telah
bernrestasi
di
bidang
olahraga,
- Metoda ceramah.
- metoda penugasan. - metoda peragaan.
terutama
dipersiapkanuntuk menjadi auet, periudibina di FPOK, klub-klub olahraga yang telah mapan Katakan untuk sekolahan misatnya Idub PERS1B, FIBA dan Iain-lam. Evaluasi
Seiain nilai nilai yang telah berlaku seperti sekarang Kemajuan / progress siswa dari sebdum dan sesudah perkuiiahan olahraga diberikan: (teoridan praktek)
-Pengetahuan. -Keterampilan. -Sikap.
Kemampuan siswa (prestasi olahraga)
-Teori.
Sebaiknya ada chart/kartu pribadi yang menyangkut kondisi fisik (denyut nadi, tinggi badan, berat badan, golongan darah, penyakil yangdi idapdantain-lain).
- Praktek.
(A-D) sebaiknya diperhatikan taktor-raktor.
- Absensidan
1. Prestasi 2. Bakat
3. Kemampuan 4 Minat
5. kesungguhan Kaitan
Tugas utama dari MKDU adalah sebagai taktor supfement/pendukung bagi perkuiiahan mti disetiap jurusan, untuk keperiuan tersebut seyogyanya pendidikan olahraga mempunyai andil positif dalam membentuk watak dan bakat fisik optimal guna
menunjang tugasstudi yangbersangkutan di perguruan
79
- Sangat erat kaitannya dengan lainnya. - Satu sama lainnya saling menunjang
'
•—~^_^^
Responden E
Aspek (Unsur)
Pengertian
-—-
- Upaya pendidikan melaluikegiatan olahraga bagipara Mahasiswa
Tujuan
- Menumbuhkan
kebiasaan gemar berolahraga
dikalangan
Mahasiswa
Materi
- Memberikan
kesempatan
bergerak
yang
mengarahkan
kepadanya upaya peningkatan kesegaran jasmani dan rohani (dengan berbagai maram bentuk kegiatan olahraga yang bervariatif.
Metoda
Evaluasi
Kaitan
- Sebaiknyamateriolahraga diberikan denganmetodeglobal.
- Evaluasi ditujukan untuk melihat tigkat kesegaran jasmani secara umum juga dilihat sikap disiphn pnbadi
- Pnvtutilnmja«mani pterin rliherilan kepadaseluruhmahasiswa IKIPA-ntf™* alokasi dan sarana prasarana yangmemadai. Karenadalam pendidikan jasmani akan diharapkandapat memberikan bentuk sikap tidak hanya sekedar sehatjasmaniidan rohanitetapi juga sikap mental dan kepribadian.
an
Responden Aspek (Unsur)
Konsep
Dasar
Pendidikan Jasmani
Konsep
Dasar
MKDU
Pendidikan Fasmani ; suatu upaya pendidikan yang mcnianiaatkan kegiatan jasmarori atau gcnk tubuh mrnnwia untuk m*iwp»i tiyiwi pendidikan. Pendidikan jasmani itu penting sebagai man upaya pendidikan karena: a. Disamping penganih kcturunan, kondisi gizi. pendidikan j»^»mwi aiefuoakna sumber satu-satunya untuk pengembangan vitalhas. Perkembangan organik <»4—g»«i besar dilakukan oka kegiatan fisik dimasa muda. kefaiangan pendidikan jasmani di masa kanak-kanak dan remaja akan mcnghasUkan tipe orang dewasa yang abnormal. b. Pendidikan j*
Pendidikan jasmani adalafa suatu pendidikan yang mmggimakan media jaaoaoi sebagai aba untuk nnuupai tojaan pendidikan. Peadidikan j*™*««i merupakan bagian yang tak tcrpisahkan dari pendidikan secara fcescturuhan. Pendidikan jasmani sebagai objeknya adalah gerak manusia (Human Movement).
Gerak merupakan kebutuhan yang hakiki bagi manusia melalui gerak ——-™- akan •~^g»'~"' perubahan pendidikan dirinya yaitu pertumbuhan fisik, perkembangan mental dan sosial. Bua mannsia akan kekurangan gerak maka ia akan mengalami |M lltajiai kdainan fisik. mental dan atau sosial. Melalui pendidikan jasmani anak akan memperoleh pengalaman dalam belajar gerak yaitu : a. pembcatukan gerak. b. pebentukan prestasi. c. pembuhuan sosial. d_ terjadi peftumbuhan.
Pendidikan Umum :
Mengapa pendidikan jasmani dapat di golongkan ke dalam
a.
MKDU. bagi takuhas non olahraga ? Pembentukan gerak bagi insan yang sedang berbembang memeriukan arah dan sasaran yang terkendau, dengan melalui prosedur yang sjstrmans, toalurdan terarah agar terjadi proses
Pendidikan yang luas snatnya mencoba yang tidak khusus disiapkan untuk suatu pekerjaan atan mengembangkan kemampuan dan sikap yang avofcaxkwal. Secara umum dapat drbataskan bahwa pendidikan anum adalah bagian dari
total yang bcrurman terutama dengan —^»g»l*li inMiim yang sefauu hadir «t*t»" diri individu dan masyarakat mencapai tujuan hidup yang bermakna. MKDU merupakan atau dapat atpandang sebagai ptugiaui peadidikan umum di perguruan tmggi, sekolah yang tujuannya BMJuuma
anuxasBwa
amigunlBUigLan
kemampuan hidup (Hie skill) dan sikap hidup yang lebih efektif.
pertumbuhan, perkembangankrrnimpnan fiaknya menjadi lebih baik dan terinodar dari pembeamkan gerak yang kehru/salah.
Dengan memahami konsep dasar pendidikan jasmani. akan timbul peagerban yang postanf terhadap makna pendidikan j»^m«n; bagi kebutuhan hidup sehart-hari yang beriandaskan kepada gerak yang bermakna, sehingga mereka memncrotch gambaran yang luas dan lengkap tentang hakekat pendidikan Melalui pendidikan jasmani mereka akan melakukan gerka fisik melalui olahraga, yang terbimbing dan terarah, sehingga terjadi pada diriaya perkembangan yang harmooK. mdalui kegiatan fisik yang dmmcang untuk kebutaban pertambuhannyasehingga orrrk* nuunpu melakukan genk *t*«g^« baik dan berprestasi, optimaL Djsaaapiag ini tci)»di pmingtalan kesehatan dan atau kebugaran
jjfumui serta tumbuh kebiasaaan hidup selalu mdalui MKDU «i*Mfl»» (pendidikan jasmani) agar aicieka siap untuk Kaitan Jasmani
Pendidikan dalam
rangka pelaksanaan
aienghadapi tugas dalam bekerja dan pmgram adalah aoatu pendahkaa yang ntenggunakan aat aatak aaeacanai daman pendidikan
Peadidikan
p*****"iit ••• yuag staadar nilai seperti sportrvnas,
mempakan
bagian dari
pendidikan
serta sikap hidup yang penting yang
MKDU
•• I—g^« objeknya adalah gerak kehidupan ini. Pelaksanaan pendidikan jasmam yang
menjadi bagian dari MKDU akan dapat memberikan tujuan pendidikan umum secara lebih
efefcuX
Namun
demikian
(Human Movement)
Melalui pendidikan jasmani akan memperoleh pengalaman Pengalaman belajar tersebut yaitu : pembentakan gerak.
pelaksanaan pendidikan jasmani bcuu-
pembentakaa utcrtasi
betnl
pembulatatt sosial terjadi pauuubuhan
dikdola.
khususnya
dalam
merumuskan tujuan pendidikan jasmani sebagai bagian dan MKDU Pelaksanaan pada dewasa ini, seiain di ITB, nampaknya masih belum incimnki, menerapkan pengelolaan yang layak
81
itu terjadi peningkatan kesehaian dan atau kebugaran jummiii serta tumbuh kebiasaan hidup selalu, mdalui MKDU dengan (pendidikan olahraga),agar mereka siap untuk mencapai tugas dalam bekerja dan pengisian waktu
Pendapat mahasiswa tentang pendidikan jasmanai dalam MKDU ~"—-^^
Responden W
V
Aspek (Unsur)~^~~.
Pengertian
-
-
Pendidikan jasmani di FPOK wajib Pendidikan jasmani di non FPOK sebagai peiengkap Melatih diri untuk beriiwa sportif Agar mahasiswa memiliki fisik yang kuat, tidak hanya sehat mentamya tetapi juga sehat jasrnaninya Memberikan kebugaran bagi individu berdisiplin.
Suatu pendidikan yang berhubungan dengan pertumbuhan perkembangan dan penyesuaian diri dari individu melalui onln [..igiaiii yang skjrmatre larihan-latihan ja
Suatu pendidikan yang menggunakan raga atau tubuh sebagai alat untuk mencapai tujuan-tujuan dari pendidikan
Tujuan
Mencapai hasil yang bersifat khusus (specific outcomes) atau juga ntembantu dan menvesuaikan mengmtegrasikan dan memperkembangkan fisik, mental dan sosial setiap individu secara optimal melalui instruksi dan partisipasi latihan-latrhan jasmaniah yang terbunbrng dan sistematis, vang dipilih sesuai dengan norma-norma sosial dan
- Agar tidak loyo - Terhindar stress
- Melihat bakat dan prestasi mahasiswa -
Memberikan motivasi
- Cerdas dalam bcrlikir serta raga yang sehat
kesehatan atau secara singkat dapat dikatakan bahwa
- Mempunyai pengetahuan yang mendasar tentang teori dan praktek - Mengembangkan jiwa sportif - Diterapkan pada anak didik - Keseimbangan antara jasmani dan
tujuan yang ingin dicapai oleh pendidikan jasmani adalah ingin membentuk mdi\idu-mdmdu yang sehat, dapat menggunakan waktu senggangnva dengan sebaikbaiknya, membentuk/berwatak beradab, berahlak, susila dan Iain-lain
rohani
Materi
Sistem Pertandrngan Keselialan | .rngklTlgWIT
-
Tekntk-tekmk olahraga (praktek) Teori dan praktek harus serinbang Teori tentang pennainan olahraga Teori dan praktek senam, permainan, sepakbola, basket dan volley - Lebih mfmkankan pada kependidikannya atau keguruarmya - Penrialaman praktek olahraga yang sering di lomfaakan dalam setiap
Kesehatan Jasmani
Intemasional Metoda
- Praktek lebih ditekankan agar dapat menghasilkan mahasiswa berketcrampibn - Metode peragaan,ceramah, CBSA Disesuaikan kemampuan dan minat
Teori
-
Praktek Metode Ceramah
Metode Tugas
siswa
- Metode diskua dan tanya jawab - Semua cabang olahraga (hperkenalkan tidak hanya untuk FPOK saja Evaluasi
- Evaluasi praktek
-
- Evaluasi teori
Tes Praktek Tes Teori
- Evaluasi tertuhs, essay, M-C. - Evaluasi disesuaikan materi Kaitan
- Pengembangan bakat - Nilai uunbah tentang keolahragaan - Pendidikan jasmani : alat MKDU : sarana
- Mewujudkan memasyarakalkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat - Tidak dituntut menjadi atlet - Memotrvasi
mahasiswa
akan
pentingnya pendidikan jasmani
82
Dalam pelaksanaan pendidikan jasmani sangat irendukung dalam hal mpnjaga kebugaran mahasiswa dalam tnenempuh studurya di perguruan tinggi dalam mata kuliah-tnata kuliah lainnya.
^^--JJespondcn Y
X
Aspek (Unsur)
Pengertian
- Untuk melatih kedisiplinan dalam hal kesehatan dan kesegaran jasmani - Pemasyarakatan olahraga dalam pembentukan sumber daya manusia.
- Olahraga sangat menunjang kesehatan, sehat merupakan syarat utama dalam menyerap peUjaran. - Pendidikan tentang kesehatan jasmani yang harus diketahui untuk mencapai manusia yang sehaL - Pendidikan jasmani yang ditujukan untuk melatih, mengembangkan dan membangun kekualan jasmani mahasiswa guna tercapainya manusia yang paripuma jasmani dan rohani sebagai salah satu tujuan pendidikan
- Untuk mendidik paramahasiswa akan kedisiplinan - Suatu pendidikan yang berhubungan dengan pertumbuhan, perkembangan dan penyesuaian individu melalui programyang sistematis dan latihanlauhan yang terpilih - Membina fisik, mental dan jasmani para mahasiswa. - Pendidikan yang dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kreativitas dan sportivitas dikalangan manusia yang dipelajannya tidak hanya teori tetapi praktek.
nasional
Tujuan
- Supayamahasiswa mengetahui pentingnyakesehatan. - Menigkatkan kebugaran mahasiswa - Membentuk kepribadian mahasiswa
- Peningkatan kualitas mahasiswa dibidang jasmani, diharapkan dapat menunjang kualitas mahasiswa di bidang akademis vang dijalanmva Menghasilkan mahasiswa berketuhanan Yang Maha Esa yang sehatjasmani dan rohanidi kalanganmahasiswa. - Menciptakan mahasiswa yang sehat jasmani maupun rohanirrya sehingga menghasilkan mahasiswa yang berguna bagi bangsa dan negara. - Melatih dan mengembangkan kemampuan psikomotor atau jasmanirrva mahasiswa untuk meorhikimg keberhasilan studi mahasiswa.
- Meningkatkan prestasi. - Agar m»ba«i«wa lehih mengenai pendidikan jasmani dan memiliki jasmani yang kuat yang akan berpengarufa pada
- Mahasiswa setidaknya mengetahui pengertian peadidikan jasmani. - Melatih mahasiswa agar disiplin dan sportif - Memelihara kesehatan tubuh manusia
- Menmgljillan keterampilan dalam bidang olahraga tertentu.
- Pengembangan kependidikan
kepribadian guru dan tenaga lainnya, juga meningkatkan
kedisiplinan.
- Meningkatkan keterampilan dalam bidang olahraga tertentu
- Bersosialisasi
- Meningkatkan kualitasdarimahasiswa tersebut. - Mempersiapkan dirinya untuk menjadi warga negara vang baik.
perkembangan mental dan akal. Materi
- Materi yang berhubunganantara pendidikan jasmani dan pengaruhnya terhadapprestasimahasiswa. - Pengenalansemua cabang olahraga.
- Latihan-iatihan yang lebih spectfik yang dapat membtna pertumbuhandan perkembanganbaik fisik dan jasmani dan ragake arahyang lebih baik.
- Praktek lapangan
- Pernbenrnkan gerak
- Mahasiswa dapat mengernbangkartnya sendiri serta pada
- Pembentukan prestasidari olahraga itu sendiri
-
masyarakat banyak
- Pembentukan tubuh
Pemanasan
- Pengembangan kepribadian guru
-
Makan sehat
-
Faal tubuh
- Untuk mencapai mahasiswa yang kritis, analisis dan sehat Metoda
-
Latihan dan ceramah
- Praktek dan teori
-
Praktek 75% dan teori 25%
- Metode ceramah
-
Demonstrasi
-
CBSA
Evaluasi
- TesObjektif - Tes Keterampilan
Kaitan
- Keduanya saling menunjang
- Dengan tes fisik yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan dibedakan antaraputra dan putri.
- TesLisan
- Sangat erat
- Sangat baik karena mahasiswa tidak hanya mrngnasai ilmu yang didalami saja melainkan mendapatkan ihnuihnu lain di MKDU di antaranyapendidikan jasmani ini.
- Agar mahasiswa mengerti akan rxakembangan anak didik
- Besar sumbangannya di dalam PBM dan MKDU di Perguruan Tinggi.
- Menunjang, mencerdaskan / meningkatkan kualitas fisik yang menunjang kualitasrohani. - Agar olahraga teratur.
- Benelidikanja
- Membina dan menumbuhkan mental yang sehat,
jasmani yang kuat dan sikap kedisiplinan, sportivitas, sosialisasi dan kesehatan fisik yang diharapkan dari para mahasiswa.
- Sangatlah menunjang sekali untuk menciptakan mahasiswa yang berkualitas baik mentalnya maupun fisiknya sehingga tercapai apa yang menjadi dasar dari tujuan pendidikan nasional. - Untuk membekali mahasiswa khususnya kesehatan.
83
untuk
~
-^^_^__^
Responden Z
Aspek (Unsur) Pengertian
"
—____
Usaha peodidikan dengan memberikan pelajaran yang berhubungan dengan jasmani dan memolivasi mahasiswa untuk menjaga jasmaninya. Suatu proses pengajaranuntuk melatih fisik sehingga tercipta jiwa yang sehat
Suatu irrmi vang mempelajan bagaimam <«mnmg memhma fisiknya dan jiwanya untuk mewujudkan tujuan hidupnya vaitu
Tujuan
kesehatan jasmani dan rohani Menjaga kestabilan fisik mahasiswa. Peningkatan kualitas jasmani. Pembentukan tingkah laku. Menanamkan daya tahan fisik Menanamkan nilai kedisiplinan dan kejujuran Membentuk kepribadian. Perubahan sikap Sehat-sehat kognitif
Materi
Permainan
Ketangkasan -
Praktek Latihan Senam Atietik Lari
Keseimbangan gia Kekuatan
Flexibihtas
Praktek dan teori Metoda
-
Praktek
-
Demonlrasi
-
Ceramah
- Tanya Jawab Evaluasi
Kaitan
Praktek 80%
-
Teori 20%
-
Tes Praktek
-
Tes Teori
-
Lisan
-
Sehat
-
Cekatan
-
Tranrpil
-
Kuat
- Kenriharium yang memhentllk penlakii dan gairah belajar meningkat
84
Kesamaan Pendapat Responden Tentang Beberapa Aspek Pendidikan Jasmani dalam rangka MKDU
Pengertian Unsur
Jasmaniah
Masyarakat
Roharaah
Responden
Menggunakan fisik
A
Menggunakan
D
tubuh
sebagai
sasaran
Memperkembangkan
C
knowledge,
ski, mind serta charakter H
Pendkfikan
K
jasmani harus di ketahti untuk mencapai manusia yang sehat Meningkatkan sportivitas
Memperkembangkan
B
tentang
kesehatan
aktivitas
jasmaniah E
Upaya yang memanfaatJcan kegiatan jasmani Media jasmani sebagai atat Pendidikan yang berhubung-an dengan pertumbuhan dan perkembangan fisik Meiatih kesegaran dalam hal kesegaran jasmani
F
G 1
J
Untuk menjaga jasmaninya
L
Tujuan Unsur
Reafsft
pragmafesak
UaatsaV
Responden "A
Pembentukan fisik yang kuat
0
Agar mahasiswa mempunyai kebugaran jasmani yang baik Menghindari kegiatan perkembangan
F
jasmani yang abnormal B
Menyiapkan mahasiswa untuk siap terjun ke masyarakat dalam kegiatan jasmaniah
C
Mempersiapkan dri untuk menjadi warga negara yang baik, memberikan penge-tariuan, keterampian serta sikap yang sesuai dengan semangat
E
Menumbuhkan
petKatfikan jasmani
gemar
berolah
raga di masyarakat J
Menciptakan manusia yang sehat jasmani dan rohani sehingga rrienghaslkan mahasiswa yang berguna bagi bangsa dan negara
G
Gerak manusia mengatami perubahan pendkfkan cirinya sebagai ndh/idu
H
Keseimbangan antara jasmani
1
dan rohani carinya Mengarahkan indmdu berahlak dan beradab
K
Meningkatkan
kuaitas
sikap
sportif mahasiswa L
Pembentukan sikap dan jasmaraindrvidu
85
Materi Unsur
Kegiatan Motark Responden
Campuran
Umum
vPermainan,
A
atietik,
senam,
betacari, renang NotTior-nornor yang populer rJ masyarakat (aantaranya bentuk permainan
B
C
Atietik
0
Senam
Memberikan
E
olahraga
yang
Bentuk kegiatanolahraga
bervariatif
Atietik, renang, permainan
L
Mengembangkan neuro-rnusculair Pembentukan gerak Mencapai mahasiswa yang krius,
F G J
anaSbs dan sehat
Lebti menekankan pada aspek
H
praktek pembentukan gerak
Ststem pertarKangan
1
Tes Aerobics
K
Metoda Unsur
Teon, Praktek
Campuran
Praktek
Responden ~ Campuran (Teori dan praktek) Seiain teori dan praktek periu juga
A B
drskusi
Praktek 80% Teori 20%
L F
Metode Praktek
G
Metoda Praktek
H
Metoda Praktek
D
Metoda Peragaan
J
CBSA
K
Metode Ceramah
Evaluasi "\
Unsur Kognaf
Pakomukji
Campuran
Responden^-v A
Psfltnmotar
B
Tes2,4km
F
Pskomotor
G
TesRs*
H
Pskomotor
K
Tes fc* sesuai jenisketanan Keterampian,
D
Pengetahuan,
Siap
absensi
Teori dan Praktek mencari pengjetahuan '
(sic
Teori, Praktek dan Lisan
L J C
L
UpanTertufc Bakat, Kernampuan dan Mnat Prestesi, Slap oiapa-ipribadi
Rfi
Kaitan "*\
Unaur
Tujuan Pendkfkan Umum dengan
Tujuan Pendkakan Umum dengan
Pendkakan Jasmaniah
Pendkakan Jasmaniah
Responden ^-. A
+
Performance, profesional preparation Mahasiswa untuk terjun ke masyarakat serta merangkatkan kesehatan jasmani
B
C
Pendkakan jasmani merupakan bagian yang integral dari MKDU
D
Melatih knowledge, ski
E
Tidak sekedar memberikan sikap tetapi mental dan kepribaoSan
F
Pendkakan jasmani adalah bagian pendklikan yang mampu menanamkan standar nilai seperti sportivitas, ksatria serta sikap hidup yang penting yang sangat diperiukan dalam menjalani keradupan ini
G
Melalui pendkakan jasmani mereka akan melakukan gerak fisftt (melalui olahraga) yang terrjimbing dan terarah, sehingga terjadi pada diinya perkembangan yang harmonis
Mewujudkan memasyarakatkan olahraga dan mengotahragakan masyarakat
H
i
Menjaga
kebugaran
dalam
menempuh
stuxSnya J
K
Mernbekaf mahasiswa khususnya kesehatan
Membentuk
prikaku
dan
gakah
belajar
meningkat L
Meningkatkan kuaftas kognitif
87
:
baSky merrrberJkart .'••, penge-
Meningkatkan sporuvltas
Untuk menjaga jasmaninya
L
kesegaran jasmani
Melatih kesegaran dalam hal
perkembangan fisik
Pendidikan yang berhubung an dengan pertumbuhan dan
sehat
untuk mencapai manusteyang
Jasmani harus yang dfketahuf
Pendidikan tentang kesehatan
Media jasmani sebagai alat pendidikan
K
J
1
H
G
manusia
atietik,
senam,
olahraga
menekankan
pada
neuro-
yang
mani Individu
Pembentukan sikap dan Jas
snortlf mahasiswa
Meningkatkan kualitas sikap
bahiseadarineflara
•tawa yaHg. berguna bagi
Atietik, renang, permainan
Tes aerobics
Jaemanl .'maupun tenant «*•
Nngga Wiert^ietHKen maha-
Mencapai mahasiswa yang kriSa,analflJs dan sehat Materi gerakan.
Sistlm pertandlngan
gerak
aspek praktek pembentukan
Lebih
Pembentukan gerak
muscuMr
Mengembangkan
bervariatif
Memberikan
Senam
Atietik
Nomor-nomor yang populer dl masyarakat diantaranya bentuk permainan
beladiri, renang
Permainan,
Materi
Menciptakan mahasiswa sehat
dan beradab
Mengarahkan Individu berahlak
Keselmbangan antara jasmani dan rohani dirinya
perubahan pendidikan dirinya sebagai Indivklu
Gerak
abnormal
mengalaml
Menghindari tlpe kegiatan perkembangan Jasmani yang
Upaya yang memanfaatkan
F
kegiatan jasmani
Menumbuhkan gemar beroiah-
Bentuk kegiatan olahraga
E
ii|ftip,lipifj£^^
kebugaran Jasmani yang balk
D
Agar mahasiswa mempunyai
•emanoat pandldlkari Jasmani
tthuarv ketsrtrripilarf • *erta stkap yaftg/ sesuar dengan
sasaran
charakler
Memperkembangkart knowtewdge, •kilt, mind aerta
-
MampetsJapkati:-:fJlri, •untuk rrwi^adl Aftwga rnagara yang
•i •i' ! j.sj: .. '•,
dalam keglafclnJas^rnttrt
Menggunakan tubuh sebagai
C
jasmaniah
masyarakat
Menyiapkan mahashwa untuk
Memperkembangkan aktivitas
B
•tap terjun;' ke
Pembentukan fisik yang kuat
Tujuan
Menggunakan fisik
Pengertian
(K
Aspek
Intenslf atlet
Praktek 80% Teori 20%
Metode Ceramah
CBSA
Metode tugas
Metode praktek
Metode praktek
Metode praktek
Metode global
Metode peragaan
pendekatan persiapan berprestasi
guna yang
Seiain teori dan praktek periu Juga dlskusl
Campuran (teori dan praktek)
Metoda
MATRIK PENGGABUNWAIM KAKA KfcSl-UNueiN
pengetahuan,
Teori, praktek dan Haan
Tes fisik sesuai jenis kelamin
Ujian tertulls
Teori dan praktek meneafl pengetahuan fisik
Psikomotor
Tes fisik
Psikomotor
Prestasi sikap disiplin pribadi
slkao absensl
Keterampilan,
Bakat, kemampuan dan mlnat
Tes 2,4 km
Psikomotor
Bentuk evaluasi
profesional
tetapi
sikap
dan
memberikan
mental
pendidikan jaemanl
memasyarakat
kebugaran
dalam mahasiswa
88
Meningkatkan kualitas kognitif
belalar menlnokat
Membentuk prllaku dan galrah
khususnya kesehatan
MembekaH
menempuh studlnya
Menjaga
kan olahraga dan mengolahragakan masyarakat
Mewujudkan
perkembangan vang harmonis
yang terblmblng dan terarah, sehingga terjadi pada dirinya
mereka akan melakukan ge rak fisik (melalui olahraga)
Melalui
menlalanl kehidupan Ini
Pendidikan Jasmani adalah bagian pendidikan yang mam pu menanamkan standar nllal seperti sportivitas, ksatria serta sikap hidup yang penting yang sangat diperiukan dalam
kepribadian
sekedar
Tidak
Melatih knowledge, skill
Pendidikan Jasmani mempakan bagian yang Integral dari MKDU
kesehatan lasmanl
Menyiapkan mahasiswa untuk slap terjun ke masyarakat serta menlngkat-kan
preparation
Performance,
Kaitan
