PENDIDIKAN PRENATAL DALAM PERSPEKTIF GURU TK DI PONOROGO
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam ( S.Pd.I) Program Studi (S-1) Pendidikan Agama Islam Oleh IRA REZA FALESTIN YUSUF NIM. 11111485
Pembimbing: Happy Susanto, MA Drs. Imam Mahfudz, M.Pd
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO TAHUN 2015
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak, ibu, suami, dan anakku tersayang. 2. Keluarga besarku di Ponorogo dan di Jakarta, yang aku cintai. 3. Teman-teman seperjuanganku di FAI, baik di kelas khusus maupun regular, dan semua teman-temanku di manapun berada.
viii
MOTTO
...... Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka...... ( QS. At-Tahriim : 6 )
ix
ABSTRAKSI Ira Reza Falestin Yusuf. 2015. PENDIDIKAN PRENATAL DALAM PERSPEKTIF GURU TK DI PONOROGO. Melihat realita yang ada di masyarakat saat ini, banyak perilaku anak tidak sesuai dengan nilai-nilai agama, moral, dan budaya. Oleh sebab itu guru harus berperan aktif dalam mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter anak. Gurupun juga diharapkan mengetahui dan memahami tentang pendidikan prenatal, karena guru adalah mitra orang tua, pengganti orang tua di sekolah dalam mendidik anak. Guru TK pun demikian, guru TK juga memiliki peran penting dalam pendidikan anak usia dini. Guru TK dituntut lebih dekat dan lebih memahami masing-masing karakter peserta didiknya. Penulis juga menginginkan adanya keaneka ragaman pandangan dari guru-guru TK. Untuk itu penulis tertarik untuk mengetahui pandangan guru TK terhadap pendidikan prenatal ini. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan : (1) Untuk mengetahui pandangan guru TK di Ponorogo terhadap pendidikan prenatal. (2) Untuk mengetahui upaya guru TK di Ponorogo dalam pendidikan prenatal. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik snowball sampling, yaitu teknik pengambilan sampel dengan bantuan key-informan atau informan kunci, dan dari informan kunci inilah akan berkembang sesuai petunjuk. Jumlah sampel tidak ada batas minimal atau maksimal, yang terpenting telah memadai dan mencapai “data jenuh”, yaitu tidak ditemukan informasi baru lagi dari subjek penelitian. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut (1) Pandangan guru TK di Ponorogo terhadap pendidikan prenatal yaitu pendidikan prenatal sangat penting untuk calon suami istri, orang tua, anak dan guru TK itu sendiri. (2) Upaya guru TK di Ponorogo dalam pendidikan prenatal beraneka ragam, baik dalam upaya fisik maupun upaya psikis atau spiritual. Dengan berpijak dari data di atas, maka peneliti menyarankan kepada guruguru, orang tua, maupun calon orang tua hendaknya selain mempelajari, mengerti, dan memahami tentang pendidikan prenatal, juga mempraktekkan dalam kehidupan nyata. Agar cita-cita untuk mendapatkan keturunan salih yang berkualitas, bisa terwujud. Kata Kunci : Pendidikan Prenatal dan Guru TK
x
KATA PENGANTAR
س ِم هللاِ ال َّر ْحمٰ ِن ال َّر ِح ْي ِم ْ ِب Segala puji dan syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta segenap keluarga, sahabat, dan pengikutnya. Dialah sang refolusioner sejati utusan Allah yang diutus sebagai rahmat bagi semesta. Merupakan suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pendidikan Prenatal Dalam Perspektif Guru TK Di Ponorogo”sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo ini. Melalui skripsi ini penulis banyak belajar sekaligus memperoleh pengalamanpengalaman baru secara langsung, yang belum pernah diperoleh sebelumnya. Dan diharapkan pengalaman tersebut dapat bermanfaat di masa yang akan datang. Proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya disertai ucapan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. H. Sulton, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo beserta staf.
xi
2. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo beserta staf yang telah mengizinkan penulis menyusun skripsi ini. 3. Bapak Katni, M. Pd. I selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah membantu dan membimbing penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Dr. Happy Susanto, MA selaku Pembimbing I, bapak Drs. Imam Mahfudz, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan tenaga ditengah kesibukannya untuk memberi nasehat, motivasi serta bimbingan yang sungguh tiada ternilai harganya kepada penulis. 5. Segenap guru di TK Dharma Wanita Persatuan Sekretariat Kabupaten Ponorogo, TK ‘Aisyiyah Singosaren Ponorogo dan TK Dharma Wanita Badegan 1 Ponorogo yang telah sukarela menerima penulis untuk melakukan wawancara. 6. Segenap keluarga, khususnya bapak, ibu, suami dan bidadari kecil yang selalu menyayangi, memperhatikan serta mendo’akan saya sepanjang waktu. 7. Segenap saudara yang membantu meringankan kesulitan-kesulitan dalam perjalanan kuliah dan selalu memotivasi saya. 8. Teman-teman
seperjuangan
di
Fakultas
Agama
Islam
Universitas
Muhammadiyah Ponorogo yang telah membantu dan menjadi penyemangat saya. 9. Teman-teman KKN di Sengondoyong yang telah bersama-sama berjuang dalam suka maupun duka untuk mengabdi pada masyarakat.
xii
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI .......................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASAH ................................................... iv HALAMAN BERITA BIMBINGAN SKRIPSI ................................................... v HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... vi HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ................................................................. vii HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................viii HALAMAN MOTTO ........................................................................................... ix HALAMAN ABSTRAKSI.................................................................................... x KATA PENGANTAR........................................................................................... xi DAFTAR ISI ........................................................................................................xiv DAFTAR TABEL ...............................................................................................xvii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xviii BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang ........................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7 E. Sistematika Pembahasan ............................................................................ 8
xiv
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ........................ 10 A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 10 B. Landasan Teori ......................................................................................... 12 1. Pengertian Pendidikan ........................................................................ 12 2. Pengertian Prenatal ............................................................................. 13 3. Pengertian Pendidikan Prenatal .......................................................... 14 4. Konsep Pendidikan Prenatal Menurut Islam ...................................... 15 5. Upaya Psikis Dan Fisik Mendidik Anak Dalam Kandungan ............. 26 BAB III : METODE PENELITIAN .................................................................... 30 A. Pendekatan dan jenis Penelitian ............................................................... 30 B. Kehadiran Peneliti .................................................................................... 30 C. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 31 D. Sumber Data ............................................................................................. 31 E. Prosedur Pengumpulan Data .................................................................... 32 1. Teknik Wawancara ............................................................................. 32 2. Teknik Observasi ................................................................................ 33 3. Teknik Dokumentasi .......................................................................... 34 F. Analisis Data ............................................................................................ 34 G. Pengecekan Keabsahan ............................................................................ 36 H. Tahap-tahap dan Rancangan Jadwal Penelitian ....................................... 36 BAB IV : PEMBAHASAN .................................................................................. 38 A. Gambaran Lokasi Penelitian .................................................................... 38 B. Pandangan Guru TK di Ponorogo Terhadap Pendidikan Prenatal ........... 40
xv
C. Upaya Guru TK di Ponorogo Dalam Pendidikan Prenatal ...................... 53 D. Analisis Tentang Pendidikan Prenatal dalam Perspektif Guru TK di Ponorogo .................................................................................................. 57 BAB V : PENUTUP ............................................................................................. 60 A. Kesimpulan .............................................................................................. 60 B. Saran ......................................................................................................... 61 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xvi
DAFTAR TABEL
No. 3.1
Daftar Tabel Data Informan
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Daftar Lampiran
1
Jadwal Observasi
2
Transkip Observasi
3
Pedoman Wawancara
4
Jadwal Wawancara
5
Transkip Wawancara
6
Surat Izin Penelitian
7
Surat Pemberian Izin Penelitian
8
Daftar Riwayat Hidup
xviii
