6
01 ar 2015-2
Groep 8
lja m Schoo u e c y L e Nieuw e van Het n i z a g a -m
a d n e p o
6 1 0 2 i r a u n a j 6 g: 1 daan? men wij van HNL r + Waar ko p e o g g ’s ru ra b xt n n ee eek + E het leven va toren + Introductiew it u g a d n en + Ee + Leerlingm
Het kiezen van een middelbare school hoeft geen sprong in het duister te zijn. In deze JUMP maak je kennis met Het Nieuwe Lyceum; wie weet wel jouw nieuwe school! De brugklas, de mentoren, de introductieweek, het leven van een brugger en tips voor een goed begin: we vertellen je er graag over.
waar je naartoe? Wat voor school is Het Nieuwe Lyceum? • Op onze school zitten ruim 1000 leerlingen. Dat lijkt heel veel, maar voor een middelbare school is dat weinig. Klein is fijn, want daardoor kent iedereen elkaar en voel je je gauw thuis.
• Je krijgt elk uur les van een docent die écht heel veel van zijn vak weet. En dat niet alleen: onze docenten vinden het leuk om samen met jullie iets te leren. Je moet veel zelf doen en samenwerken, daarbij krijg je begeleiding van je docent. Echte lessen zijn fijn, want daar steek je wat van op!
• Voor ons is iedereen gelijk. Dat betekent dat je bij ons op school vrij bent in iets of in niets te geloven. Bij ons leer je na te denken over wat belangrijk is in het leven.
• Wat supergaaf is op HNL is dat de brugklassers volgend jaar starten met een eigen MacBook. Bij veel verschillende vakken zal je de MacBook regelmatig gebruiken naast je boeken. •O p HNL haal je niet alleen een goed diploma, je kunt ook veel extra’s doen. Of je nou de grens over wil met talen, graag iets onderzoekt, een sportfanaat of een podiumbeest bent: wij hebben wat extra’s voor je in huis!
Jeroen Janssen en Roeland van Dis Teamleiders brugklassen
2
En wat zeggen de leerlingen? Regelmatig vragen we aan onze leerlingen wat ze nou zo fijn vinden aan onze school. Heel vaak krijgen we dan als antwoord: ‘Op Het Nieuwe Lyceum voel ik me veilig.’ Of: ‘Op HNL kent iedereen elkaar en gaan leerlingen leuk met elkaar om.’ En ook: ‘Docenten hebben echt aandacht voor me en ik kan altijd bij hen terecht.’ Dat klinkt goed!
Is Het Nieuwe Lyceum jouw nieuwe school? Dat is natuurlijk de grote vraag. Lees deze JUMP en kom bij ons langs op de Open Dag op 16 januari. Dan weet je waarvoor je kiest!
inJe springt ni et je eentje! Je springt niet in je eentje! Je springt niet in je eentje! Het brugklasteam >
>>
Best spannend, de overstap van de basisschool naar de middelbare school. Daarom zorgen wij voor een leuk introductieprogramma, dat al begint terwijl je nog in groep 8 zit. Wij vangen je goed op Al voor de zomervakantie, op woensdagmiddag 15 juni, kom je een middag langs om kennis te maken met je nieuwe klas en mentor. Direct na de grote vakantie start je met een introductieweek. In die week leer je op een leuke manier je klas, je mentor en drie oudere leerlingmentoren kennen. Docenten komen zich aan je voorstellen en vertellen kort iets over hun vak. Je leert de weg kennen, we helpen je op weg met je MacBook, je krijgt je
rooster én je zet met je klas een korte presentatie in elkaar. Donderdagavond wordt de introductieweek afgesloten met een spetterend feest. Alle brugklassen stellen zich tijdens dit feest met hun eigen presentatie aan elkaar voor. Lees voor een verslag van deze week het verhaal van Lot en Marie (p.4).
Steun van je mentor Ook als de echte lessen beginnen, sta je er niet
alleen voor. Je mentor helpt je met de eerste start op school en zorgt ervoor dat het goed loopt in de klas. Wat er in het mentoruur allemaal aan de orde komt, lees je in het interview met Biko (p.10-11). De mentor heeft ook gesprekken met je ouders en met jou om te kijken hoe het gaat op school. Als het nodig is kan via de mentor bijvoorbeeld extra steun worden geregeld of kun je naar de huiswerkklas van Het Nieuwe Lyceum.
3
De introductieweek Voordat de echte lessen beginnen, starten we met een introductieweek. Lot en Marie uit B1d waren erg enthousiast en schreven dit verslag voor je, zodat je alvast weet wat je ongeveer te wachten staat. Het is altijd spannend zo`n eerste week, maar Het Nieuwe Lyceum gaat je daarbij helpen.
1ste dag
Op de na de vakantie, als de basisschool weer begint, ben je nog vrij. De tweede dag na de vakantie begint de introductieweek en ga je allemaal introductiespelletjes doen om elkaar beter te leren kennen. Dan leer je ook je mentor kennen en je leerlingmentoren. Het is heel leuk om de hele week met je klas, mentor en leerlingmentoren door te brengen. Wij deden bijvoorbeeld krantenmeppertje en dan ken je in één dag al bijna alle namen van de kinderen uit je klas.
4
2de dag
ga je met alle Op de brugklassen naar zwembad Brandenburg. Dat is heel gezellig. Zo vind je al snel nieuwe vrienden: stap dan ook op andere kinderen af. Wees niet bang om dat te doen, zij vinden het ook allemaal spannend (dit geldt trouwens ook voor de eerste dag). Na het zwemmen ga je weer naar school. Je gaat dan een act voorbereiden voor het brugklasfeest van donderdag.
3de dag
leer je de school Op de beter kennen, door onder andere een speurtocht. Dan denk je vast: o nee hè, een speurtocht! Het lijkt misschien kinderachtig maar dat is het helemaal niet, we hebben er heel veel aan gehad. En we gingen heel hard aan de act werken om hem helemaal goed te krijgen, omdat wij met onze klas de beste act van alle brugklassen wilden hebben. Dan heb je in de avond een knallend brugklasfeest. Dat is superleuk! Het was een hele geslaagde avond.
laatste dag
van de Op de introductieweek heb je je eerste twee lessen, zodat je al een paar docenten leert kennen. Daarna nog twee mentorlessen voor de laatste vragen. En dan is het echt begonnen!
Naar welke klas ga jij? Wat voor leerling ben jij? Met een havo-, havo/vwo- of vwo-advies kun je je inschrijven voor de brugklas van Het Nieuwe Lyceum. In de brugklas zitten dus kinderen met verschillende adviezen door elkaar. Welk schooltype je na de brugklas kiest, hangt natuurlijk af van wat voor iemand jij bent. • Kun je goed leren en wil je dat ook wel? Vind je het fijn om op een afwisselende manier te leren: niet alleen met je neus in de boeken maar ook eens iets doen of iets maken? Dan ben je geknipt voor onze havo! • Ben je nieuwsgierig? Leer je makkelijk en vind je leren ook leuk? Vind je het heerlijk om dingen aan de weet te komen en zoek je graag iets uit? Dan ben je geschikt voor het atheneum of gymnasium.
Wat is dat: de brugklas? De eerste klas (vergeet het woord ‘groep’!) noemen we de brugklas. Met deze klas maak je een bruggetje van de basisschool naar de tweede klas van de havo, het atheneum of gymnasium. Welke van die drie het gaat worden, zoeken we uit in de brugklas. In de tweede klas werk je dan op het niveau dat bij je past: niet te snel, maar ook niet te langzaam; niet te veel, maar ook niet te weinig. Dat maakt dat je goed kunt presteren! Wij vinden het belangrijk dat je zo snel mogelijk op het goede niveau kunt werken. Een brug is toch ook niet bedoeld om op te blijven hangen, maar om zo snel mogelijk over te steken?
De gymnasiumbrugklas: iets voor jou? Op het gymnasium krijg je, naast de vakken die alle brugklassers krijgen, ook les in Grieks en Latijn. De klassieke talen zijn niet het enige verschil. In de gymnasiumbrugklas werk je sneller, ga je dieper op onderwerpen in en is er tijd voor extra’s: onderzoekjes, projecten en uitstapjes.
Handig om te weten: • Met een havo-, havo/vwo- of vwo-advies van je basisschool ben je welkom op Het Nieuwe Lyceum. • Kinderen met een vwo-advies kunnen zich inschrijven voor de gymnasiumbrugklas. • Met je beste vriend(in) in één klas? Je mag zelf opgeven bij wie je graag in de klas wilt komen! • Kom je van buiten De Bilt/Bilthoven? Dan zorgen we ervoor dat je samen met andere kinderen kunt fietsen. Veel veiliger en gezelliger!
5
Waar ko
men wij
vandaan?
...Lekker dichtbij! Theresiaschool: Sophie, Estèle en Linden Rietakker: Leroy en Thijn Waarom HNL? Thijn: ‘Het leek me een gezellige, rustige school waar je echt les krijgt.’ Wat mis je van je basisschool? Leroy: ‘De vrienden die ik in groep 8 had.’
6
Waarom HNL? Linden: ‘Mijn zus zat er al op en ik hoorde goede verhalen. Bovendien is het lekker dichtbij.’ Wat mis je van je basisschool? Sophie en Estèle: ‘Je hoefde daar niet zo vroeg op te staan. We beginnen hier al om 8.15 uur!’
Regenboogschool: Tess en Michaela Waarom HNL? Michaela: ‘Ik dacht dat ik me hier wel thuis zou voelen. En dat is ook zo! Gelukkig.’ Wat mis je van je basisschool? Tess: ‘Juf Cécile, meester Frank en onze vriend Dennis.’
Patioschool: Isabelle, Zara en Celeste Waarom HNL? Isabelle: ‘Ik kreeg een heel goede indruk tijdens de Open Dag. Bovendien had ik veel positieve verhalen van mijn broer gehoord.’ Wat mis je van je basisschool? Zara: ‘We hadden veel minder huiswerk…..’ Celeste: ‘Daar waren we de oudste en nu zijn we weer de jongste. Dat was wel even wennen.’
Van Dijckschool: Daan en Berend Waarom HNL? Berend: ‘Het leek me fijn dat je niet iedere dag op dezelfde tijd begint en stopt. En dat je rooster ook wel eens verandert. Ik houd wel van afwisseling.’ Wat mis je van je basisschool? Daan: ‘Voetballen in de pauze!’
fi F ietsen? Wat verder
Maartensdijk: Wouter, Nina en Noa Nina: ‘We kunnen in 15 minuten naar school fietsen. Alleen hebben we er niet altijd zin in, dan kan het zo maar ruim een halfuur worden.’ Noa: ‘Vooral omdat het vaak heel gezellig is, hebben we niet zo’n haast.’ Wout: ‘En soms gaat het mis: we letten niet goed op en reden tegen elkaar, lagen we ineens op de grond. De postbode die langsreed gaf ons allemaal een dik elastiek. Dacht zeker dat we daar blij mee zouden zijn…’
Geen probleem! Utrecht: Roos, Ruby, Pim en Savi
Groenekan: Dirk, Bart en Yvo
Savi: ‘We fietsen altijd met een groep en dan gaat het niet zo snel. We kunnen er gerust 40 minuten over doen.’ Ruby: ‘Toch kan het veel sneller, mijn record is 15 minuten! Soms vind ik dat fietsen ook wel irritant. Vooral als je een zware tas hebt, of tegenwind.’ Roos: ‘Maar het is ook best lekker hoor, even je hoofd leeg laten waaien na een dag op school.’ Pim: ‘En wat bijzonder is: we komen onderweg allerlei dieren tegen. Eekhoorns en reeën op de Biltse Rading. En bij Savi liep een keer een
Bart: ‘Volgens Google Maps kun je het in 20 minuten fietsen; ik doe er meestal 25 over.’ Yvo: ‘Ik vind het meestal wel prima, dat fietsen. Ik heb een lekkere dikke winterjas, dus koud heb ik het nooit. Alleen regen, dat is wat minder.’ Dirk: ‘Laatst waren er een paar kinderen nogal stoer aan het doen op de fiets, ook tegen ons. Een van die jongens haalde ons in en viel vervolgens in de bocht om. Hij schaamde zich kapot. Wij moesten wel lachen.’
schildpad over straat!’
7
Best spannend, zo’n nieuwe school. Met deze tips voor en door nieuwe bruggers weet je zeker dat je de eerste weken goed doorkomt!
Hoe overleef ik de eerste weken op Het Nieuwe Lyceum?
Zoek iemand om mee te fietsen (Tilmar) Maak je huiswerk meteen op de dag dat je het op krijgt (Helena) Kom op tijd (Michaela) Maak veel vrienden (Cemil) Veel lachen en vooral veel plezier maken (Maite) Niet rennen of hard schreeuwen op de gang (Charlotte) Plan je huiswerk goed (Dominique) Blijf vooral jezelf! (Tess) Na je les meteen naar de kantine voor een lekker broodje ;-) (Berend) Verken de school met je vrienden (Savi) Gewoon je best doen, dan komt het wel goed (Florian) Leg ’s avonds alles al klaar wat je de volgende dag nodig hebt, zo hoef je ’s ochtends niet te stressen (Noa) Goed opletten en niet te veel praten tijdens de les (Salah) Zorg dat je altijd 1 à 2 euro bij je hebt voor als je je lunch een keer vergeet (Perry) Stap gewoon op kinderen af, zij vinden het ook spannend (Lot) Niet brutaal zijn naar bovenbouwers en leraren (Julius) 8
, Extra s zijn heel gewoon op
Het Nieuwe Lyceum Natuurlijk leer je bij ons heel veel in de
En dan ook nog:
gewone lessen. Maar voor kinderen die méér
› Optreden op het Open Podium
kunnen en willen of die méér nodig hebben, , hebben wij ook extra s in huis. Extra lessen
› Akoestische avond
vinden wij namelijk heel normaal, net zoals heel veel culturele en sportieve activiteiten.
› Musical › Survivallen › Naar het Rijksmuseum › Op kamp › Mission Olympic › Buiten tekenen
Extra steun
Extra uitdaging
› Sporttoernooien
Kun je voor een bepaald vak wel wat extra
Als leren je gemakkelijk afgaat of als je
› Hockey
je een steuntje in de rug. Voor kinderen die
je hoofd bezig zijn, dan zijn de talenturen
› Voetbal
uitleg of oefening gebruiken dan geven we het nodig hebben, is er een extra lesuur in de vakken wiskunde, Engels, Nederlands
of rekenen. Steunuren noemen we die. Niet alleen in de brugklas kun je je inschrijven
voor steunuren; ook in je verdere schooltijd kun je rekenen op steunuren voor deze vakken.
meer wilt doen dan alleen maar met
interessant. In de brugklas kun je al de Junior Academieklas voor beeldende
vorming doen. Maar er zijn ook talenturen sport, toneel, koken en muziek. Als je in
de hogere klassen komt, dan hebben we
› Weekje Berlijn, Parijs of Cambridge › Tweedaagse Trier & Xanten › Dagje Aken › Tweedaagse Ieper & Brugge › Survival in Normandie
talentprogramma’s voor Engels, Frans,
› Sportclinics
(wis-, natuur- en scheikunde). Voor creatieve
› Wiskunde Olympiade
Spaans en Duits en voor de bètavakken
› Dagje Lille
talenten is er de Academieklas.
› Workshops Nederlands Filmfestival
9
Een dag uit het leven van Biko, brugklasser op Dit schooljaar verruilde Biko Kuper basisschool De Kameleon in Den Dolder voor Het Nieuwe Lyceum. Hij zit in klas B1c en heeft Karen de Laat (docent Nederlands) als mentor. Hij heeft het erg naar zijn zin op HNL: het is een leuke school, er hangt een fijne sfeer en hij vindt de structuur en begeleiding heel prettig. JUMP volgt Biko op een doordeweekse vrijdag. Vrijdag begint Biko het eerste uur, dat betekent om 8.15 uur beginnen. Dat is vroeg… Hij woont in Den Dolder en fietst zoals iedere ochtend met zijn klasgenoten Tjerk en Perry naar school. Het is ongeveer 20 minuten fietsen, dus dan kan hij nog even lekker wakker worden. Het eerste uur is mentoruur, dat is eigenlijk altijd wel een relaxt uurtje:
je krijgt er nooit huiswerk voor en er hangt een ontspannen sfeer. Biko vindt het fijn dat hij tijdens dit uur allerlei vragen kan stellen, die had hij met name aan het begin van het jaar heel veel. Verder worden er in dit uur praktische zaken besproken zoals een nieuw rooster of de sponsorloop die 3 havo onlangs organiseerde. Ook krijgt Biko allerlei tips van zijn mentor, bijvoorbeeld om tijdens de pauzes je boeken voor de volgende twee uur uit je kluisje te pakken en de rest terug te leggen, dat scheelt mooi sjouwen. Verder hebben ze leren plannen, wat heel handig is als je iedere week een paar toetsen hebt. De afgelopen weken heeft zijn mentor ook met alle kinderen in de klas een individueel gesprekje gevoerd. Als de bel is gegaan loopt B1c naar het muzieklokaal. Tot nu toe is Biko niet heel enthousiast over muziek: ‘Ik bespeel geen instrument, kan niet goed
10
zingen, dus ik heb er gewoon niet zo heel veel mee. Tot nu toe zijn we voornamelijk met ritmes bezig geweest, djembé spelen enzo. Ze zeggen dat het leuker wordt, dus daar wacht ik maar op.’ Misschien is Biko ook gewoon te bescheiden: navraag leert dat hij na audities op de basisschool twee jaar op rij een solo mocht zingen bij de kerstvoorstelling. Dus met zijn muzikaliteit zit het waarschijnlijk best goed. Dan is het tijd voor de eerste pauze, dit zijn leuke momenten op de dag. De pauze brengt hij meestal door met zijn klasgenoten en kinderen die hij kent van waterpolo en voetbal. Ze zitten in de Kuil of de kantine, eten hun boterhammen, wandelen een rondje door de school of doen een spelletje op hun telefoon. Ook moeten de boeken gewisseld worden bij de kluisjes en dan op naar het volgende uur, wiskunde.
n Lestijde
es en pauz
.05 uur 8.15 – 09 5 uur 0 r u u 09.5 1e les 09.05 – r u u s le 2e pauze .10 uur 10.20 – 11 0 uur r u u s .0 le e 12 3 – r 11.10 4e lesuu pauze .20 uur 12.30 – 13 0 uur r u u s 5e le – 14 .1 r 13.20 6e lesuu pauze .15 uur 14 .25 – 15 5 uur r u 16 7e lesu – .0 r 15.15 8e lesuu
Wiskunde is één van Biko’s favoriete vakken, dat komt vooral door de docent: meneer Hartman maakt veel grapjes en hij is niet te streng. Wiskunde is echt veel makkelijker en leuker dan het rekenen op de basisschool volgens Biko. Sommige dingen vindt hij wel lastig, zoals bijvoorbeeld het hoofdstuk over schalen en verhoudingen. Nu zijn ze bezig met grafieken en dat is volgens hem weer makkelijker. Na wiskunde gaat B1c door naar Engels. Bij dit vak werken ze alleen
p Het Nieuwe Lyceum maar op de computer en dat was wel even wennen. Ook is het heel anders dan op de basisschool: ze moeten veel meer woordjes en grammatica leren. Biko heeft het idee dat hij op de basisschool nog meer had kunnen leren en dat hij nu een kleine achterstand heeft. Het is dan ook een van zijn mindere vakken, maar met een 7 en een 7,2 doet hij het natuurlijk hartstikke goed! En dan is het weer pauze. Biko neemt eigenlijk altijd zijn eigen brood en drinken mee, want in de kantine is het meestal nogal druk. Wel heeft hij altijd wat extra geld bij zich voor noodgevallen: als hij na alle boterhammen van thuis nog honger heeft, kan hij dus altijd wat kopen. De snoepautomaat is dan wel favoriet: daarvoor hoef je niet in de rij en dat moet je voor een broodje meestal wel. Het 5e uur heeft hij weer wiskunde, deze les ziet er eigenlijk hetzelfde uit als het 3e uur. Vervolgens heeft B1c Nederlands van mevrouw De Laat, hun mentor. Soms lopen haar vak en het mentoruur daarom een beetje door elkaar: gaat ze toch nog even snel wat mentordingen regelen. Nederlands
is een bundeling van allerlei verschillende vakken op de basisschool: grammatica, spelling, leesvaardigheid, schrijven en lezen. Biko vindt het een leuk vak, vooral het begin van het uur, dan mogen ze namelijk altijd 10 minuutjes lezen. Hij houdt namelijk erg van lezen. Daarom vindt hij ook leesvaardigheid wel leuk, want daarbij worden allerlei interessante teksten behandeld waar dan vragen bij beantwoord moeten worden. Sommige kinderen van zijn klas gaan nog naar een steunuur rekenen, maar daar hoeft Biko niet naartoe. Mooi, het is weekend! Daarom loopt hij rustig naar zijn kluisje, pakt zijn boeken en jas en loopt op zijn gemakje naar zijn fiets. Bij het hek staan Perry en Tjerk al op hem te wachten: ‘Waar bleef je nou?’ Vrijdag is de enige dag dat Biko niet sport, dus hij doet het rustig aan. Thuis eerst maar eens wat fruit eten en als hij zin heeft maakt hij daarna waarschijnlijk alvast wat huiswerk voor na het weekend. Morgen en overmorgen weer sporten, dus dat is wel slim. Maar nu, rustig aan, het is weekend!
Dit is het rooster van B1c. Helemaal links staan de lesuren: 1 t/m 8. In de lestijdentabel hiernaast zie je hoe laat de lessen beginnen en wanneer je pauze hebt. De drie hoofdletters staan voor de docent van wie je les krijgt, daarna volgt de afkorting voor het vak en daarachter staat het nummer van het lokaal waar je moet zijn. Je wisselt dus na ieder lesuur van lokaal en van docent. In de pauze mag je doen jij wilt, als je maar niet van het schoolterrein af gaat.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag LAT me 1.30
LAT me 1.30
HAR wi 0.56
SMS fa 1.52
2
VAA bi 0.11
LAT ne 1.30
KOO lo 0.01
LAT ne 1.30
BRU mu 0.60
3
TIS ak 0.56
KOO lo 0.01
SMS toets 0.55
BEN en 0.91
HAR wi 0.92
1
4
DIC gs 1.42
KOO lo 0.01
VAA bi 1.16
BRU mu 0.60
BEN en 0.91
5
SMS fa 0.55
LAT ne 1.30
BEN en 0.91
RIJ lvb 1.44
HAR wi 0.92
DIC gs 1.42
LAT ne 1.30
6
ROE bv 0.46
TIS ak 0.57
SMS fa 0.55
7
BRA. S-re1 0.11
ROE bv 0.46
PLU S-ne 1.32
ROE T-bv 0.46
LUB. S-re3 0.11
AZH S-wi 0.30
SLS T-dr 0.03
HAR wi 1.55
BRA S-re2 0.34
APP S-en 0.95
BRU T-mu 0.60
8
VRI T-ko 0.51 ROE T-bv 0.46 SLS T-dr 0.03
BRU T-mu 0.60
VRI T-ko 0.51
LIN T-ko 0.51
9
• ak = aardrijkskunde • bi = biologie • bv = beeldende vorming • fa = Frans • en = Engels • gs = geschiedenis • lo = gym • lvb = levensbeschouwing • me = mentoruur • mu = muziek • ne = Nederlands • T-uur = talentuur (keuze) • S-uur = steunuur (keuze) • wi = wiskunde
11
Vol verwachting naar de brugklas Brugklassers-van-nu vertellen wat meevalt en soms een beetje tegenvalt in hun nieuwe leven op Het Nieuwe Lyceum
Ø Beeldende vorming vind ik een heel leuk vak. (Celeste) Ö Vroeg opstaan valt niet altijd mee. (Charlotte) À Ik vind het het leukst als er een uur uitvalt. (Pauli) © Je voelt je hier supersnel thuis. Het enige wat wennen was: de zware rugzak. (Meeke)
12
® Het huiswerk valt wel een beetje tegen… (Dani) Ã De pauzes zijn altijd heel gezellig. (Marijn)
Å Ik heb echt een heel leuke klas. (Isabelle) ℗ Blokuren duren heeeel erg lang. (Nannick)
Ó Soms gaan we op Ipads werken, dat vind ik wel cool. (Cemil)
€ Tijdens de mentorles doen we soms superleuke, lekkere en gezellige dingen (Feline)
Ô De activiteitenweek en de uitjes met de klas zijn top! (Marie)
Ð Tot nu toe valt mij eigenlijk helemaal niks tegen. (Daan)
0 De introductieweek vond ik tot nu toe het leukst. (Perry) ΠIk vind het heel fijn dat je om de 50 minuten een ander vak hebt. (Frederique)
Ò Frans en gym vind ik leuk, geschiedenis en biologie vind ik minder. (Thijmen) A De leraren zijn heel aardig. (Ruby)
Ù Je krijgt goede hulp als je die nodig hebt. (Brechje)
Æ Mijn vrienden vind ik het leukst op HNL. (Savi)
£ De broodjes in de kantine zijn heel lekker, vooral die met kaas. (Sanne)
ð Het leukst? De pauzes, het weekend en vakantie! ;-) (Julius)
Meet de mentoren
Op de basisschool heb je je eigen juf of meester. Op de middelbare school is dat heel anders. Voor elk vak heb je weer iemand anders. Toch is er één docent (want zo noemen we de juffen en meesters) die er speciaal voor jou is: je mentor! Twee keer in de week heb je mentorles en buiten deze uren kun je ook altijd bij je mentor terecht. Wie die mentoren zijn? Hieronder leer je er alvast een aantal kennen.
Ellen de Poel
Ellen Bransen
Karen de Laat
Marjolein Regtuijt
Wendy Timmer
Favoriete schoolvak: wiskunde natuurlijk! Het leukste van mentor zijn: kunnen helpen bij moeilijkheden, een leuke sfeer in de klas hebben en samen de overstap meemaken van groep 8 naar middelbare school. Favoriete brugklasactiviteit: winnen op de sportdag. Ik word blij van: chocola. Ik word chagrijnig van: ruzie. Hobby: schat zoeken terwijl ik wandel of fiets in de natuur.
Favoriete schoolvak: Nederlands! Het leukste van mentor zijn: het intensieve contact met leerlingen. Favoriete brugklasactiviteit: dagje naar Den Haag: Omniversum en strand. Ik word blij van: de zon. Ik word chagrijnig van: dingen die kwijt zijn. Hobby: hardlopen, kamperen en koken (en eten…).
Favoriete schoolvak: Frans natuurlijk! Het leukste van mentor zijn: veel plezier hebben met elkaar en een goede band met elkaar kunnen opbouwen. Favoriete brugklasactiviteit: de feesten. Ik word blij van: vrolijke mensen. Ik word chagrijnig van: mensen die zeuren. Hobby: lezen, koken en (Franse) films kijken.
Favoriete schoolvak: gym. Het leukste van mentor zijn: het is leuk dat je een speciale band hebt met de klas en de uitjes zijn natuurlijk ook heel erg leuk! Favoriete brugklasactiviteit: Efteling. Ik word blij van: een gezellige, leuke gymles in de zon! Ik word chagrijnig van: regen. Hobby: sporten, eten koken (en natuurlijk ook opeten).
Favoriete schoolvak: Grieks en Latijn. Het leukste van mentor zijn: een hechte band met leerlingen opbouwen en hen begeleiden bij mogelijke problemen. Favoriete brugklasactiviteit: dat weet ik nog niet, dit is pas mijn eerste jaar als brugklasmentor… Ik word blij van: alles wat met liefde te maken heeft. Ik word chagrijnig van: respectloos gedrag. Hobby: piano spelen, schilderen, wandelen en fietsen, lezen, kletsen met vriendinnen.
13
Gymnasium, why? Als je een vwo-advies van je basisschool hebt gekregen, kun je op Het Nieuwe Lyceum ook voor het gymnasium kiezen. Maar waarom zou je dat doen? Daar zijn redenen genoeg voor! Emma, Jibbe, Niels en Hanna uit G1a leggen het je uit.
Waarom zou je kiezen voor het gymnasium? Alle vier hadden ze een vwo-advies gekregen, dus de mogelijkheid was er. Emma was vooral heel erg geïnteresseerd in de klassieke talen, dus voor haar stond het vast dat ze naar het gymnasium zou gaan. Hanna’s keuze werd medebepaald door mensen in haar omgeving die naar het gymnasium gingen, het leek haar gewoon gezellig. Als ze hun ervaringen vergelijken met die van kinderen uit de havo/atheneum-
klassen zien ze dat de verschillen hem vooral zitten in het tempo, het niveau en natuurlijk de klassieke talen. Emma: ‘Wij werken met vwo-boeken en de andere klassen met h/v-boeken, je gaat dan toch wat dieper op de stof in.’ Jibbe: ‘Bij veel vakken, bijvoorbeeld Frans, gaan we sneller door de stof heen, maar daardoor is er wel tijd voor extra projecten en uitdagingen.’ Niels:’ En we hebben natuurlijk 2 uur per week Latijn! Aan het einde van het jaar komt daar ook nog Grieks bij.’
Hoe bevalt Latijn tot nu toe? Niels vindt het best pittig: ‘Je moet bij Latijn echt veel nieuwe woorden leren, met allemaal verschillende naamvallen en uitgangen.’ Toch wordt het wel steeds makkelijker volgens Jibbe: ‘Ik merk dat naarmate de weken vorderen, ik het beter snap en daardoor wordt het ook steeds leuker.’ ‘Ik zie het als een soort puzzelen: met een woordenlijst in je hand ben je aan
14
het opzoeken en vertalen, dat is leuk,’ aldus Emma. En een ander voordeel volgens Hanna: ‘Frans lijkt eigenlijk best op Latijn, dus daar heb ik bij dat vak echt profijt van. Bovendien oefenen wij zoveel met woordjes leren dat je merkt dat dat bij andere talen ook steeds makkelijker gaat.’
En heb je daar nou wat aan, klassieke talen? Daar zijn ze het allemaal wel over eens: zeker. Allereerst leer je volgens Jibbe echt doorzetten: ‘Het is soms best hard werken, maar je merkt wel dat je vooruit gaat en dat is fijn.’ Hanna is zich er ook van bewust dat het handig is voor banen na de middelbare school: ‘Bijvoorbeeld dokters, dierenartsen en rechters gebruiken nog best veel Latijnse termen. Het is handig als je die al kent.’ Niels ziet tot slot ook nog een voordeel dat nog even op zich laat wachten: ‘In de bovenbouw ga je als gymnasiumleerling naar Rome. Daar heb ik nu al zin in!’
John en Henri, de bekendste HNL’ers Degenen die je naast je klasgenoten en mentor waarschijnlijk het eerste kent op het HNL zijn John en Henri, de conciërges. Overal door de school hoor je namelijk: ‘Hé John!’ of ‘Hé Henri!’. Populaire gasten dus. Hoogste tijd om kennis met hen te maken! Wat doen jullie precies op HNL?
Henri
Henri: ‘Wij zijn duizendpoten, doen van alles en nog wat. Voor de leerlingen zijn we soms psycholoog en dan weer EHBO’er. We zetten kettingen op fietsen en geven corvee aan leerlingen die te laat in de les waren. Daarnaast zijn we druk met kopiëren, schilderen, stopcontacten repareren, TL-buizen vervangen, enzovoort. Kortom, te veel om op te noemen. Heel veelzijdig en dus heel erg leuk!’ John: ‘Ik zei laatst nog tegen mijn vrouw: ‘Ik had dit werk jaren eerder moeten doen.’ Het is namelijk geweldig om de hele dag met die kinderen bezig te zijn. Je krijgt echt een band met hen en dat is super.’
Kennen jullie alle kinderen?
John
Henri: ‘Ik werk nu ruim een jaar op HNL, dus ik ben aardig op weg. De belhamels ken je trouwens als eerste. Dat is wel wennen: vroeger was ik zelf zo’n jochie dat wel eens stoute dingen deed en nu moet ik kinderen daarop aanspreken. Maar daarnaast doen we ook vooral heel veel leuke dingen met ze hoor. Laatst hebben we nog met een groep buiten staan voetballen.’
Het ziet er inderdaad altijd heel gezellig uit als we jullie samen zien lopen. John: ‘We kennen elkaar ook al heel lang. Dat is wel een grappig verhaal. Toen ik een paar jaar geleden mijn baan in een drukkerij kwijtraakte, ging ik solliciteren op een school in Utrecht. Ik zag dat ze daar een conciërge zochten en dat leek me wel wat. Zag ik Henri lopen, mijn oude buurjongen! Tot mijn 16e heb ik naast hem gewoond en waren we goede vrienden. Door een verhuizing zijn we elkaar uit het oog verloren, maar nu is het weer dikke mik. En het is natuurlijk extra leuk dat we nu samenwerken. Eerst in Utrecht en nu op HNL in Bilthoven.’ Henri: ‘John werkt hier nu twee jaar en ik wat korter, maar het voelt voor ons allebei als een warm bad. Er hangt hier een goede sfeer.’
Hebben jullie nog tips voor de nieuwe brugklassers? Henri: ‘Luister goed naar de conciërges, maar wees niet bang, we zijn er voor de leerlingen!’ John: ‘Inderdaad, of nou de rits van je jas kapot is, je je niet zo lekker voelt of gewoon zin hebt in een praatje: we staan voor je klaar!’
15
l aa m e All
! l aa digit
ook al heel rdt er echter wo Nu ers, en k. oo cB ed met comput eigen Ma go n en ee gg je ze g n ij ge kr ei van HNL komt, en Sebas, naar doen en hoe dat bevalt. in de brugklas en aan de brugklasleerling er ar ut ja mp d co en de lg We vrag Als je vo en zoal op volgend jaar pas uters gewerkt. n, wat ze tijdens de less u ik willen dat ik zo ft tre be t veel met comp fa da t er wa k alleen maar zo’n comput t met wel ging.’ Sebas ziet oo s ogrammeren, lijk kla pr Brechje, niet ug en br ler de an ar ga na voorbeeld lijk bent voor je kan ze zelf verantwoorde rbaasd aan, daar je ve s m ‘Al : he as len kt kl de kij ug or hje en vo br leuk.’ Brec ze nog niet ht voorzichtig mee Computers in de stellen. Sowieso is puter, ben je er ec ter gewerkt te
16
el op de compu Er blijkt al best ve atig met Ipads; werken ze regelm worden: bij muziek derlands ie, wiskunde en Ne de docenten biolog vakken Engels Kahoot-quiz en de maken soms een helemaal digitaal. e werken zelfs al en aardrijkskund en, want ik voor mij best wenn Brechje: ‘Dat was kon niets vinden, van computers. Ik weet niet zoveel ed werkte, werd als de wifi niet go niets opslaan en wel de voordelen rijnig. Nu zie ik er ik helemaal chag ter aangeeft feit dat de compu van in. Vooral het t, is prettig. erst en wat nog nie wat je al wel behe et datgene wat gericht oefenen m Je kunt dan echt groot voordeel is Sebas: ‘Een ander je nog niet weet.’ dat je tas dus t kunt vergeten en dat je je schrift nie nog een tip voor Overigens heb ik ook veel lichter is. r krijg je veel nk of wifi-adapte HNL: met een TP-li jij dat?!’ Sebas: echje: ‘Hoe weet beter internet.’ Br n computers vriend die veel va ‘O, ik had ooit een Ik wil nu bijn ik aangestoken. wist. Door hem be
or zich nou niks bij vo r nu eenmaal d leren van papie vin ‘Ik : om helemaal ogen we bij leuk vind: soms m fijner. Wat ik wel dan wil ik ren. En dat werkt: Engels liedjes luiste ek ik het metdje over gaat en zo weten waar dat lie wat van.’ ‘Ook ik leer je toch weer een even op. Daar en op digitaal l over willen stapp zou niet helemaa eling met boeken ‘vooral de afwiss leren,’ zegt Sebas, is prettig.’
MacBook
t het Brechje ite in het begin lijk Ondanks haar moe te kunnen n eigen MacBook heel fijn om op ee dan leer en n te ich n je zelf inr werken: ‘Deze ku werken nu hoe hij werkt. We je ook makkelijker en ik snap die , laptops en Ipads met chromebooks on heel veel tijd kost me nu gewo dingen niet. Het b. Echt, n wat ik nodig he om alles te vinde
eigen com ndien zie ik t alles werkt. Bove weet je dus ook da de MacBooks om l mogelijkheden we en kk va e all bij , interactieve spraak bij de talen uit de n: tte ze te in die je van alle kskunde, figuren rij rd aa bij s pje m fil vorming en zien bij beeldende kanten kunt laten iek.’ uz m or rageband vo het programma Ga
Wij ook: volgend lemaal voor zich. Sebas ziet het he ters in de lesmeer met compu jaar gaan we nog met boeken blijven zeker ook sen doen, maar we deren die kin or ruststelling, vo werken. En ter ge computers: et m n zij inder handig net als Brechje m jaar eerst een rs krijgen volgend de nieuwe brugge werkt ;-) hoe hun MacBook cursus om te leren
Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
Ÿ
Op HNL krijg je in de onderbouw muziekles. Daarnaast zijn er nog allerlei mogelijkheden om lekker met muziek bezig te zijn. Wat je ook doet, twee mensen zul je daarbij altijd tegenkomen: Maria de Bruin en Mirthe van den Eshof, de muziekdocenten op HNL en begeleiders van vrijwel alle muzikale activiteiten.
Maria en Mirthe, wat doe je bij muziekles? Mirthe: ‘We beginnen gewoon bij nul.
We geven geen theorielessen, maar we laten de leerlingen vooral veel maken en ervaren. Denk daarbij aan het spelen op diverse instrumenten, een beat maken op de Ipad of een radioprogramma of videoclip maken.’ Maria: ‘Samen spelen en plezier maken staan echt voorop. Al vinden wij het natuurlijk wel heel leuk als sommige leerlingen door onze lessen zo geïnspireerd raken dat ze zichzelf
een instrument leren spelen of een nummer gaan componeren. Dat doen we dus vooral: leerlingen helpen om te ontdekken wat ze kunnen en wat ze leuk vinden. In de brugklas en tweede klas volgt iedereen het vak muziek. In de 4e klas krijgen de leerlingen CKV (culturele en kunstzinnige vorming). Ik geef dat vak ook en probeer ook daar regelmatig muziek terug te laten komen. Zo organiseren de leerlingen dit jaar bijvoorbeeld een lunchconcert in een pauze op school. Ze moeten alles regelen: van audities en pr tot logistiek en act, heel uitdagend en leuk dus.’
En daarnaast, wat kun je nog meer doen? Maria: ‘Er zijn meerdere muzikale
avonden bij ons op school. Allereerst Plankenkoorts, waar iedereen iets op een podium mag laten zien. Dit hoeft niet per se muziek te zijn, leerlingen mogen ook dansen, een gedicht
voordragen of een stukje cabaret opvoeren. Voor deze avond zijn geen audities, het gaat vooral om de sfeer en de gezelligheid. Daarnaast hebben we de Akoestische Avond. Hiervoor moet je wel auditie doen, want het niveau is echt wel wat hoger. Er wordt klassieke en lichte muziek ten gehore gebracht, die wordt beoordeeld door een professionele jury. En er valt een mooie beker te winnen. Het is altijd een kleine, intieme avond, waarop je muziek van hoog niveau kunt beluisteren.’ Mirthe: ‘En tot slot hebben we natuurlijk de jaarlijkse musical. Een grote productie waar heel veel leerlingen aan meedoen, want we hebben mensen nodig voor dans, zang, acteren, muziek, techniek en decor. Hiervoor zijn we lang met elkaar aan het repeteren: vanaf oktober tot en met de voorstellingen in maart. Het leuke is dat er kinderen meedoen uit alle klassen en dat wordt een hechte groep
met veel nieuwe vriendschappen. Voor ons echt een hoogtepunt in het jaar.’ Maria: ‘Dat is dan ook meteen een tip: doe mee aan zoveel mogelijk activiteiten buiten de lessen om. Of het nou muziek is of iets anders: dat maakt school leuk!’
En thuis, komen jullie dan nog aan muziek toe? Mirthe: ‘Nou, dat is wel een probleem
van dit ontzettend leuke vak: je bent er altijd mee bezig, want muziek is altijd overal. Als ik een leuk liedje hoor, dan bedenk ik meteen weer hoe ik dat in mijn les kan gebruiken. Daarom laat ik de radio ook weleens uit: kom ik nog eens aan iets anders toe ;-)’
Maria: ‘Als ik niet werk, ben ik ook altijd
met muziek bezig. Ik zing in een vocal group, ben dirigent en vorig jaar heb ik met Josien, een leerling, meegedaan aan ‘Bilthoven’s got talent’: zij zingen, ik op de piano. En ze won! Superleuk, voor dat soort dingen doen we het.’
17
Leerlingmentoren In de brugklas word je begeleid door je mentor èn door twee leerlingmentoren. Maar wat zijn dat, leerlingmentoren? JUMP zoekt het voor je uit. Maak kennis met de leerlingmentoren van B1a: vierdeklassers Floor, Jet en Sepp. Wat doet een leerlingmentor? Jet: ‘Wij helpen de mentoren en doen mee met alle activiteiten. Zo waren we bij de introductieweek, zijn we mee gaan knotten en hebben we ook staan swingen op het brugklasfeest. Daarnaast houden we de brugklasleerlingen een beetje in de gaten. Als we bijvoorbeeld iemand alleen zien fietsen, checken we waarom dat zo is.’ Floor: ‘Ook zijn we af en toe in de mentorles. Wij kunnen leerlingen tips geven, die de mentoren soms niet kunnen geven. Bijvoorbeeld bij welke docent je echt nooit je boek moet vergeten, of wie er echt chill is. Daarnaast helpen we ze met plannen: wij wisten in de eerste klas ook niet hoe dat moest en misschien kunnen zij leren van de fouten die wij toen maakten.’ Sepp: ‘Het is vooral heel gezellig met de bruggertjes, je krijgt echt een band met ze. Loop ik door de gang, roept er weer eentje: “Hé, Sepp! Hoi!” ’
Hoe bevalt het tot nu toe? Sepp: ‘Heel goed. Je ziet echt dat je leerlingen kunt helpen met het vinden van hun weg op school of het maken van vrienden. Ook de activiteiten zijn heel leuk, vooral het brugklasfeest: iedereen was vrolijk en we hebben met alle leerlingmentoren lekker pizza gegeten. Ik heb nu al zin in de Efteling ;-)’ Floor: ‘Mijn leerlingmentoren waren niet zo heel erg aanwezig, dat wilde ik anders doen en dat lukt ook aardig, vind ik. Het is ook leuk om te zien hoe iedereen vrienden krijgt en hoe de klas echt een groep wordt.’
18
Jet: ‘Wat ik ook grappig vind, is om nu aan de andere kant te staan. Toen ik in de brugklas zat, vond ik de leerlingmentoren zo oud… Zelf vind ik het nu heel leuk om contact te hebben met jongere kinderen. Uiteindelijk hebben ze trouwens dezelfde vragen als ik toen. Het enige verschil is dat bijna iedereen een smartphone heeft, dat was toen nog niet zo.’ Floor: ‘Haha, inderdaad. Ik liep echt de hele dag met mijn agenda in de hand door school.’
Tot slot: nog tips voor de nieuwe bruggertje? In koor: ‘Durf alles te vragen!’
6 1 0 2 i r a u n a j 6 1 ag:
open d
r 12.30 uu t o t r u u 9.30
Zaterdag 16 januari opent Het Nieuwe Lyceum haar deuren. Deze Open Dag is dé gelegenheid om onze school beter te leren kennen. Je bent van harte welkom! Neem je vrienden en vriendinnen mee en vergeet ook je ouders en je broers en/of zusjes niet. Wat kun je allemaal verwachten op de Open Dag?
En natuurlijk kun je ook dingen doen:
» Een persoonlijke rondleiding door één van onze leerlingen. Vertel waar je benieuwd naar bent en je krijgt het te zien! Je krijgt eerlijk antwoord op al je vragen. » Een kennismaking met alle vakken die je in de brugklas en daarna krijgt. Waar gaat wiskunde over? Wat is er gebeurd met taal, lezen en spelling? Wat is levensbeschouwing? Hoe leer je Frans? » Een kennismaking met de leraren van Het Nieuwe Lyceum. Zijn ze echt zo aardig als er altijd wordt gezegd? Spreekt mevrouw Boucharel alleen maar Frans? Speelt meneer Sparnaay echt gitaar in de klas? Kunnen ze toveren bij wiskunde? Vind dat zelf maar uit! » Een kennismaking met het brugklasteam. Wie wordt volgend jaar jouw mentor? Ga je de gymnsiumbrugklas doen bij Ellen de Poel of kies je voor de brugklas bij één van de andere mentoren (zie p.3 en 13)? » Een kijkje in het Junior Studiehuis: zie je jezelf hier al aan het werk? Ontmoet mevrouw Kooy en vraag wat je allemaal in het JSH kunt doen. » Een proefles volgen. De hele ochtend zijn er allerlei mini-lesjes in de vakken die je in de brugklas krijgt (zie p.10-11).
» Sportieve types mogen de klimwand in de gymzaal uitproberen. Wordt er op Het Nieuwe Lyceum echt zoveel gesport en zitten er heus zoveel sportieve leerlingen op deze school? » Proeflessen genoeg, maar voor een echte proef moet je natuurlijk bij science zijn. Trek een witte jas aan, zet een veiligheidsbril op en doe zelf een proefje. » Ga af op het geluid en ontdek ons muzieklokaal met geluidsstudio’s. En luister ook even bij het Open Podium. Als je niet bang bent uitgevallen klim je er volgend jaar zelf ook op. Vraag maar na wat HNL te bieden heeft voor echte podiumbeesten. Mogelijkheden genoeg!
19
Maak kennis met Het Nieuwe Lyceum
Brugklasinformatieavond Donderdag 14 januari, van 19.30 tot 21.30 uur Voor ouders/verzorgers.
Open Dag Zaterdag 16 januari, van 9.30 tot 12.30 uur - vakken, door leraren en leerlingen - leerlingbegeleiding - gymnasium - steun- en talenturen - versterkt talenonderwijs: Cambridge English, DELE, DELF en Goethe Zertifikat - Junior College Utrecht - remedial teaching - en nog veel meer!
Open lesmiddag Woensdag 20 januari, 27 januari en 3 februari Voor als je wil weten hoe het echt is.
Meer weten? Kijk op www.hetnieuwelyceum.nl. of mail een van de teamleiders van de brugklassen: Roeland van Dis,
[email protected] Jeroen Janssen,
[email protected]
Het Nieuwe Lyceum Jan Steenlaan 38 3723 BV Bilthoven t 030 2283060 f 030 2286078
[email protected] www.hetnieuwelyceum.nl Wie werkten mee aan JUMP? Redactie: Roeland van Dis en Karen de Laat Fotografie: Onno Bakker, Pieter Minjon Vormgeving: bakker+co, Tineke Kooistra Druk: Drukkerij Livo, De Bilt
Met dank aan alle brugklasleerlingen die aan deze JUMP! hebben meegewerkt!
