PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PATIHAN SIDOHARJO SRAGEN
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan Disusun Oleh :
ROSALIA SETYANINGSIH NIM. Q. 100 130 043
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO
1. Aja dumeh. 2. Semakin kita tersenyum, tertawa dan ceria sekalipun tanpa alasan, semakin kita akan menemukan kenyataan bahwa kita sudah memiliki apa yang kita cari selama ini. Itulah bahagia kini dan disini. Jadi hidupilah kebahagiaan ketika kita melangkah maju ke depan. Bukan kejarlah kebahagiaan ketika sedang menjalankan
kehidupan.
(Perspektif
Kebahagiaan).
vii
Hexagonalife
Balance
tentang
PERSEMBAHAN
Dipersembahkan dengan tulus buat : 1. Tuhan yang selalu membimbingku ketika aku jatuh,
bingung
dan
putus
asa
kembali
bersemangat baru. 2. Orang Tuaku yang telah melahirkan dan menyemangati hidupku untuk tetap berbakti dengan melestarikan tradisi budaya lokal. 3. Yang terkasih Suami dan anak-anakku yang memberi kesempatan aku belajar dan setia menunggu aku pulang kembali ke rumah. 4. Saudara-saudara dan semua sahabatku yang selalu mendukung kearifan lokal tetap dihidupi dan dilestarikan sebagai Jati Diri Bangsa.
viii
ABSTRAK Rosalia Setyaningsih. Q. 100 130 043. PEMBERDAYAAN GURU BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PATIHAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN. Tesis, Manajemen Pendidikan,Pasca Sarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Juni, 2015. Berbagai krisis yang dialami oleh Bangsa Indonesia, baik krisis moral maupun krisis ekonomi hingga saat ini masih terus berjalan dan seakan-akan susah untuk diatasi. Untuk mengatasi berbagai kritis yang ada perlu adanya langkah konkrit dari semua pihak, tidak terkecuali dunia pendidikan, yang merupakan lembaga yang dapat digunakan menanamkan nilai-nilai luhur pada generasi muda. Salah satu lembaga pendidikan di tingkat pendidikan dasar dibawah naungan Kemenag adalah Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan penelitian yang dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo, Kabupaten Sragen 1) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru berbasiskan kearifan lokal yang diakukan oleh pribadi guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo Sragen. 2) Untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan guru berbasiskan kearifan lokal yang diakukan oleh instansi berwenang di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Patihan Sidoharjo Sragen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan credibility. Data dianalisis secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya jenuh. Hasil penelitian tentang upaya pemberdayaan guru berbasis kearifan lokal di sekolah dalam adalah sebagai berikut:1. Upaya Pemberdayaan guru berbasis kearifan lokal dari individu guru dapat dilakukan dengan jalan meningkatkan kemampuan akan penguasaan materi bahan ajar yang berbasiskan kearifan lokal, dengan jalan a. berijasah Sarjana (S1) dalam bidang pembelajaran yang diampunya, b. Ikut aktif kegiatan penambahan kemampuan akademis melalui berbagai penataran, workshop, c. Menambah wawasan pribadi dengan banyak membaca dan menyimak berbagai macam berita yang aktual, d. senantiasa berguru pada siapapun tak takut untuk bertanya. 2. Upaya Pemberdayaan guru berbasis kearifan lokal dari intitusi guru dapat dilakukan dengan jalan a. mengadakan pembinaan kepada guru agar memahami akan tugas dan fungsinya dengan baik, b. Menanamkan cinta budaya bangsa sendiri melalui kegiatan Karawitan dan Lagu lagu daerah, c. Program Pemakaian bahasa jawa halus sebagai sarana komunikasi, d. Kegiatan tadarus dan diskusi keislaman dan kependidikan minimal dilaksanakan sekali dalam sebulan, e. Membudayakan Semangat Kebangsaan bagi guru , f. Menanamkan Cinta produk dalam negeri, g. Kegiatan Peduli sosial, h. Kegiat Peduli alam lingkungan dan penghijauan madrasah (green school ) dan i. Kegiatan Pramuka Kata kunci: Kearifan Lokal, Madrasah Ibtidaiyah, Pemberdayaan Guru,
ix
ABSTRACT
Rosalia Setyaningsih, Q. 100 130 043. Based Teacher Empowerment of Local Wisdom in State Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen. Thesis, Education Management, Graduate. Universitas Muhammadiyah Surakarta, June, 2015. Various crisis experienced by the Indonesian nation, both moral crisis and the economic crisis is still ongoing and as if hard to overcome. To overcome the various critical that there is need for concrete action from all parties, not least the world of education, which is an institution that can be used instilling noble values in the younger generation. One of the educational institutions at the primary level under the auspices of the Ministry of Religion is Islamic Elementary School. The aim of research carried out at the State Elementary School Patihan Sidoharjo, Sragen 1) To describe the process of empowerment of local knowledge-based teacher carried out by a private teacher at the State Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen. 2) To describe the process of empowerment of teachers based on local knowledge that transactions are carried out by the competent authority in the State Government Elementary School Patihan Sidoharjo Sragen. This study used qualitative methods. Data were collected through interviews, observation and documentation. The validity of the data using credibility. Data were analyzed interactively and continues over time to complete, so the data is saturated. Results of research on teacher empowerment based on local wisdom in the school are as follows: 1) Empowerment efforts of teachers based on local wisdom of individual teachers can be done by increasing the ability of mastering teaching materials based on local wisdom, by way of a. has a Bachelor diploma (S1) in the field of learning taught, b. Participate actively adding activities through various academic skills upgrading courses, workshops, c. Adding a personal insight by reading and listening to a wide variety of actual news, d. always sit at anyone not afraid to ask. 2. Efforts teacher empowerment based on local wisdom of teachers institutions can be done by way of a. hold coaching to teachers in order to understand the duties and functions well, b. Instilling a love of the nation's own culture through song Karawitan and folk songs, c. The use of the Java language programs subtle as a means of communication, d. Tadarus activities and discussions of Islam and minimal education carried out once a month, e. Cultivating National Spirit for teachers, f. Instilling love domestic products, g. Social Care activities, h. Caring responsible Activity environments and greening madrasah (green school) and i. Scout activities Keywords : Elementary Schoo, Empowering Teachers, Local Wisdom,
x
KATA PENGANTAR Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya-lah kita memohon pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada kita umat manusia di dunia. Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta bimbingan dari Bapak Pembimbing sehingga dapat terselesaikan penulisan Tesis ini dengan baik. Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan menjadikan bahan pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan di sekolah. Menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini telah banyak pihak-pihak yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana. 3. Ketua
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana pada Program Studi Magester Manajemen Pendidikan
xi
4. Prof. Dr. Sutama sebagai pembimbing I yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini. 5. Dr. Sabar Narimo, M.Si sebagai dosen pembimbing II yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini. 6. Kepala sekolah dan guru MIN Patihan Sidoharjo Kabupaten Sragen yang telah mengijinkan sekolahnya untuk digunakan sebagai tempat penelitian. Menyadari bahwa
masih banyak sekali kekurangan dikarenakan
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta, Mei 2015 Penulis
xii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viii ABSTRAK ....................................................................................................
ix
ABSTRACT ..................................................................................................
x
KATA PENGANTAR ..................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Pustaka ..................................................................
6
1. Kajian Tentang Kearifan Lokal .........................................
6
2. Tinjauan Tentang Guru .....................................................
14
3. Kajian Tentang Pemberdayaan Guru ..................................
21
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................
24
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
28
xiii
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ....................................
29
D. Kehadiran Peneliti .................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
32
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
33
G. Keabsahan Data
35
..................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian .....................................................................
38
1. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Individu ...
38
2. Pemberdayaan Guru berbasis kearifan lokal Dari Institusi ..
40
3. Temuan Hasil Penelitian ......................................................
47
B. Pembahasan .........................................................................
51
C. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
65
PENUTUP A. Kesimpulan ..........................................................................
67
B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................
68
C. Saran – saran ........................................................................
68
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
70
LAMPIRAN .................................................................................................
73
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat-surat Pendukung Penelitian ...............................................
73
Lmapiran 2 Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
75
Lampiran 3 Hasil Observasi ..........................................................................
91
Lampiran 4 Foto Kegiatan ............................................................................
93
xv
