perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh: DIANTIKA KHAIRANI K7410049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Diantika Khairani
NIM
: K7410049
Jurusan/Program Studi
: PIPS/Pendidikan Ekonomi-Akuntansi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 8 Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Diantika Khairani
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA
Oleh: DIANTIKA KHAIRANI K7410049
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Wahyu Adi, M.Pd.
Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
NIP. 19630520 198903 1 005
NIP. 19691229 200501 2 001
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
REVISI
Skripsi ini telah direvisi sesuai dengan arahan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Desember 2014
Tim Penguji Skripsi Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Sudiyanto
_________________
Sekretaris
: Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak
_________________
Anggota I
: Drs. Wahyu Adi, M.Pd
_________________
Anggota II
: Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd
_________________
Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP 196007271987021001 commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Diantika Khairani. PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta; (2) mengindentifikasi kendala-kendala yang dihadapi sekolah dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta; (3) mengindentifikasi upaya untuk mengatasi kendala dalam pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT pada pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sumber data berasal dari narasumber, peristiwa atau aktifitas, lokasi dan dokumen. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi sumber dan metode, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Prosedur penelitian dimulai dari tahap pra lapangan, tahap kegiatan lapangan, tahap analisis data dan tahap penyusunan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pemanfaatan media pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT) di SMA Negeri 1 Surakarta belum maksimal digunakan ditinjau dari (a) pemahaman guru tentang media pembelajaran berbasis ICT (b) proses persiapan dalam pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT (c) pemanfataan ICT dalam pembelajaran di kelas (d) pola pengembangan media pembelajaran berbasis ICT (e) kondisi media pembelajaran berbasis ICT, walaupun dari segi fasilitas sudah cukup baik dan memadai, tetapi masih banyak guru yang menggunakan metode kontekstual dalam proses pembelajaran; (2) kendala-kendala yang dihadapi dalam pemanfataan media pembelajaran berbasis information and communication technology (ICT) berasal dari peserta didik, guru dan sekolah; (3) upaya-upaya yang dilakukan sekolah dalam mengatasi kendala adalah (a) melarang siswa membawa handphone pada saat jam sekolah berlangsung; (b) mengadakan pelatihan yang rutin untuk guru dalam penggunaan media ICT dan melakukan pengawasan secara intensif; (c) pengecekan rutin pada layanan jaringan internet di sekolah; (d) pemberian password wifi khusus guru-guru; (e) menambah access point jaringan layanan internet. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa secara umum pemanfataan media pembelajaran berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta belum berjalan dengan maksimal karena adanya beberapa kendala yang akan terus diatasi oleh pihak sekolah agar terciptanya proses pembelajaran yang baik dan efisien.
Kata kunci: media, pembelajaran, ICT.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Diantika Khairani. THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) MEDIA-BASED LEARNING IN SMA NEGERI 1 SURAKARTA. Undergraduate Thesis. Faculty of Teaching Training and Education Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014. The aims of this research are: (1) to know the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (2) to identify any obstacle which is faced by the school in the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (3) to identify the efforts to overcome the obstacles in the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta. This research is a descriptive qualitative research with the source of the data comes from informants, events or activities, location and documents. Data collection methods are through interview, observation and documentation. Data validity uses source triangulation method and analyzing data with interactive analysis method. Research procedure startd from pre-field step, field activity step, data analysis step and report making step. The results of the research show that: (1) the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta has not been maximally used reviewed from (a) teachers’ understanding about ICT media based learning (b) preparation process of the ICT media based learning usage (c) the use if ICT in class (d) the format development of ICT media based learning (e) the condition of ICT media based learning, although the facilities are quite good and adequate, there are many teachers who use contextual methods in the learning process; (2) There are some obstacles which are faced by the school in the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta; (3) The efforts which are done by the school to overcome the obstacles are (a) banning students to bring cellphones during school hours; (b) giving routine training for teacher in the use of ICT media and doing intensive supervision; (c) routine checking on the school internet network service; (d) giving special wifi password for teachers; (e) adding access point on the internet network service. Based on those results, it can be summarized that generally the use of ICT media-based learning on the learning implementation in SMA Negeri 1 Surakarta has not worked maximally because of some obstacles which are always resolved by the school in order to create the good and efficient learning process. Keywords: media, learning, ICT.
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Bersama kesulitan pasti ada kemudahan. Sungguh bersama kesulitan ada kemudahan. (Q.S Al-insyirah [94]: 5-6)
Pikirkan. Kerjakan. Selesaikan. – Ibu Sri Sumaryati
Bahagia itu sesederhana ketika usaha kita bertemu dengan doa kita, kemudian Allah SWT menjadikannya nyata -Penulis
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini untuk:
Ibu Nur Edoh, S.Pd. dan Bapak Khairil, S.Pd. Terimakasih atas segala doa, kesabaran dan dukungan Mama dan Papap yang tak pernah berhenti untuk ku. Hanya doa dan usahaku untuk selalu membanggakan dan membahagiakan kalian. Terima kasih dan semoga Allah SWT senantiasa menyayangi Mama dan Papap. Amin. Danil Aulia dan Danisa Tazqiatul Maula Terimakasih atas dukungan, senyuman dan doa kalian. Terimakasih sudah menjadikan aku sumber inspirasi kalian, dan semoga aku bisa menjadi inspirator yang baik untuk kedua adikku. Almamater UNS tercinta
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah menjadi penulis dalam menyelesaiakan karya ini. Alhamdulillahirobbil ’alamin atas rahmat, petunjuk, serta kasih sayang-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya yang berjudul, “PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan EkonomiAkuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan kesulitan, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, merupakan suatu kebahagiaan bagi penulis dalam kesempatan ini dapat mengucapkan terima kasih atas segala bentuk bantuannya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penyusunan skripsi ini. 2. Drs. Syaiful Bahri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 4. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd., selaku Ketua BKK Pendidikan Akuntansi dan Pembimbing I yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini, pengarahan, bimbingan, semangat dan pertimbangan yang bijaksana. 5. Ibu Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan banyak pengarahan, motivasi, bimbingan serta semangat dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Drs. Sukirman, M.M., selaku pembimbing akademik yang telah banyak memberikan pengarahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa. 7. Tim Penguji Skripsi yang bersedia menguji dan memberikan saran untuk perbaikan skripsi ini. 8. Ibu dan Bapak Dosen BKK Akuntansi yang telah memberikan bimbingan dan ilmu yang bermanfaat kepada penulis. 9. Drs. H. M. Thoyibun, SH, M. Hum., selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta berserta staff dan guru-guru SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberi izin dan to user ini. kemudahan pengambilan data commit dalam penelitian xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Surakarta yang telah dapat bekerja sama dengan baik dalam proses penelitian. 11. Keluarga besarku tercinta khususnya, Bapak Khairil, Ibu Nur Edoh, Danil, Danisa dan kedua Nenekku yang telah memberikan doa, kasih sayang, dukungan dan menjadi motivasi terbesar penulis yang tak henti-hentinya mengiringi hingga dapat menyelesaikan skripsi ini. 12. Sahabat-sahabat terbaik Fidya, Ariswati, Puput Rio, Febrinita, Harisma, Nui, Pipin, Menik, Dewe, Wati, Witiya, Saiful, Benjo, Rani, Retno, Gevintha dan Rindy. Terimakasih atas doa, dukungan, pertemanan, semangat, keceriaan, dan kekeluargaan yang senantiasa kurasakan sampai detik ini. 13. Seluruh pengurus Himannomi Kabinet Progresif, pengurus Laboratorium Bank Mini, BEM FKIP UNS Kabinet Inovatif yang selalu menyemangati, memberikan kecerian dan semangatnya. 14. Teman-teman seperjuangan di Pendidikan Ekonomi kelas A2 dan BKK Akuntansi Angkatan 2010 terima kasih senyuman yang setiap hari kalian hadirkan, suka duka dan semangatnya, mohon maaf atas segala khilaf yang saya lakukan. 15. Keluarga kedua saya di Kost Griya Resty Putri, Andhani, Bhrina, Titiek, Erika, Rafi, Mute, Sani, Tsani, Dara, Tia, Silvy, Fitri, Pinkan, terimakasih atas suka duka, keceriaan, canda tawa, hal bodoh, dan semangat nya selama 4 tahun terakhir ini. 16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Desember 2014
Penulis
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN REVISI .......................................................................................
v
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
vii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................
viii
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ........................................................................................
6
1. Hakikat Pendidikan ........................................................................
6
2. Hakikat Pembelajaran ....................................................................
7
a. Pengertian Pembelajaran ..........................................................
7
b. Komponen Pembelajaran .........................................................
9
3. Pengertian Media Pembelajaran .....................................................
9
4. Pengertian Information and Communication Technology (ICT) ...
17
5. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT .............................. commit to user
19
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Konsep Media Pembelajaran Berbasis ICT .............................
22
b. Manfaat ICT sebagai Media Pembelajaran ..............................
23
c. Media Komputer ......................................................................
23
d. Penggunaan Multimedia Presentasi .........................................
24
e. Penggunaan Media Berbasis Internet .......................................
25
f. Media Audio ............................................................................
26
g. Media Audio-Visual .................................................................
27
6. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Kurikulum 2013 .............................................................................
27
B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................
30
C. Kerangka Berpikir ...............................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................
36
1. Tempat Penelitian...........................................................................
36
2. Waktu Penelitian ............................................................................
36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................................................
37
C. Data dan Sumber Data ........................................................................
39
D. Teknik Sampling ..................................................................................
40
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
41
F. Uji Validitas Data ................................................................................
43
G. Analisis Data .......................................................................................
44
H. Prosedur Penelitian...............................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
47
A. Deskripsi Lokasi ................................................................................
47
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................
47
a. Lokasi SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
47
b. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..............................................
48
2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ......................................
50
3. Objek Penelitian .............................................................................
51
a. Sejarah Singkat SMA Negeri 1 Surakarta................................
51
b. Visi Misi SMA Negeri 1 Surakarta ..........................................
53
c. Sarana dan Prasarana SMAtoNegeri commit user 1 Surakarta .......................
54
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Deskripsi Temuan Penelitian ...............................................................
56
1. Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT ..........................
56
a. Pemahaman Guru tentang Media Pembelajaran Berbasis ICT
56
b. Proses Persiapan Media Pembelajaran Berbasis ICT...............
58
c. Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran di Kelas ......................
60
d. Pola Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
67
e. Kondisi Media Pembelajaran Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta ......................................................
69
2. Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
71
3. Upaya Sekolah dalam Mengatasi Kendala Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT ............................................................
74
C. Pembahasan .........................................................................................
77
1. Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta ............................................................
77
2. Kendala-kendala yang Terjadi di SMA Negeri 1 Surakarta ..........
78
3. Upaya Mengatasi Kendala dalam Pemanfataan Media Pembelajaran Berbasis ICT di SMA Negeri 1 Surakarta .....................................
82
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................
84
A. Simpulan .............................................................................................
84
B. Implikasi ...............................................................................................
87
C. Saran .....................................................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
90
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1. Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SMA/MA . ..............
28
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian . ...........................................................
37
Tabel 4.1. Keterangan Denah SMA Negeri 1 Surakarta ..................................
49
Tabel 4.2. Sarana Belajar di SMA Negeri 1 Surakarta ....................................
55
commit to user xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale . ..............................................
14
Gambar 2.2. Jenis Perangkat TIK ....................................................................
20
Gambar 2.3. Skema Kerangka Berpikir ...........................................................
35
Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ...........................................................
44
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian .....................................................................
46
Gambar 4.1. Denah SMA Negeri 1 Surakarta ................................................
48
Gambar 4.2. Struktur Operasional Organisasi Sekolah ...................................
50
Gambar 4.3. Kronologi Berdirinya SMA Negeri 1 Surakarta .........................
51
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Daftar Informan ...............................................................................................
94
Kisi-kisi Wawancara ......................................................................................
95
Pedoman Wawancara . .....................................................................................
96
Catatan Lapangan ............................................................................................
99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .....................................................
158
Daftar Foto . .....................................................................................................
204
Surat Penelitian ...............................................................................................
105
commit to user xviii
