PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI BAHASA ARAB SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI BAHASA ARAB SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

[Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

0

Organisasi Penulisan Skripsi Bahasa Arab STAIN Kudus A. BAGIAN AWAL SKRIPSI 1. Halaman Judul dan Cover Depan 2. Lembar Pernyataan Keaslian Skripsi 3. Lembar Nota Pembimbing 4. Lembar Pengesahan Dewan Penguji 5. Motto Yaitu beberapa kalimat yang dinukil dari ayat (dilengkapi surat dan nomor ayat), hadits (dilengkapi perawi hadits), kata-kata mutiara, syair dan sebagainya yang berhubungan dengan kajian yang diteliti dalam skripsi. 6. Halaman Persembahan Bagian ini berisi beberapa kalimat yang merupakan ungkapan dedikasi penulis secara personal kepada pihak tertentu, misalnya orang tua atau keluarga. 7. Abstrak Halaman abstrak memuat: a. Kata abstrak ditulis di tengah halaman dan tanpa tanda titik. b. Nama akhir penulis diikuti koma, nama depan, nama tengah (jika ada) diakhiri titik. Tahun. Judul dicetak miring dan diakhiri dengan titik. Kata skripsi diakhiri dengan titik. Diikuti dengan nama jurusan, nama fakultas dan universitas dan diakhiri dengan titik. Kemudian kata kunci. c. Abstrak memuat bagian isi skripsi secara singkat. Banyaknya kata dalam abstrak antara 500 s.d 700 kata yang meliputi :latar belakang penelitian, tujuan penelitian, metode penelitian, dan hasil penelitian. 8. Kata Pengantar/ Ucapan Terima Kasih Secara umum, kata pengantar memuat: a. Alinea pertama berisi pernyataan syukur penulis kepada Allah SWT. b. Alinea kedua berisi ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam mempersiapkan, melaksanakan dan menyelesaikan penulisan skripsi secara langsung maupun tidak langsung yaitu orang tua, pembimbing, lembaga yang terkait dengan penelitian (jika ada), dosen dan rekan. c. Pada bagian akhir teks (dipojok kiri bawah) dicantumkan kata Peneliti/Penulis. 9. Daftar Isi Daftar isi memuat judul bab, judul sub-bab, dan judul anak subbab yang disertai dengan nomor halaman tempat pemuatannya. Daftar isi hendaknya menggambarkan garis besar organisasi keseluruhan skripsi. [Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

1

B. BAGIAN UTAMA SKRIPSI 1. Bab I: Dasar-dasar Penelitian )‫ (أسبسيبت البحث‬/ Pendahuluan )‫(مقذمة‬ Pendahuluan adalah bab pertama skripsi, yang mengantarkan pembaca pada jawaban pertanyaan apa yang diteliti, untuk apa, mengapa dan bagaimana penelitian itu dilakukan. Oleh karena itu, bab pendahuluan ini memuat: a. Latar Belakang Masalah )‫(خلفية البحث‬ Dalam bagian ini dikemukakan adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan teoritik ataupun kesenjangan praktis yang melatar belakangi masalah yang diteliti. Selain itu, bagian ini dapat memuat pemaparan masalah yang diteliti, kelebihan dan keunikan objek yang diteliti, atau kaitan antara masalah yang diteliti dengan isu terkini. Di dalam latar belakang masalah juga dipaparkan secara ringkas teori, fakta-fakta terkait, hasil-hasil penelitian terdahulu, kesimpulan seminar atau diskusi ilmiah maupun pengalaman atau pengamatan pribadi yang terkait erat dengan pokok masalah yang diteliti. Dengan demikian, masalah yang dipilih untuk diteliti mendapat landasan berpijak yang kokoh. b. Rumusan Masalah )‫(أسئلة البحث‬ Pada dasarnya, setiap penelitian hanya memiliki 1 (satu) permasalahan pokok, sehingga peneliti tidak harus membuat beberapa permasalah lagi yang dapat mengaburkan tujuan penelitiannya. Namun, untuk mempertegas permasalahan pokok tersebut, perlu juga diuraikan beberapa pertanyaan yang dapat mengantarkan peneliti untuk mendapatkan hasil penelitiannya. Perumusan masalah merupakan pertanyataan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Rumusan masalah yang baik akan menampakkan variabel-variabel atau masalah-masalah spesifik yang diteliti, jenis atau sifat hubungan antara variabel atau masalah tersebut dan subjek atau informan penelitian. Selain itu, rumusan masalah hendaknya dapat diuji, dalam arti memungkinkan dikumpulkannya data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. c. Tujuan Penelitian )‫(أهذاف البحث‬ Tujuan penelitian yaitu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ditulis dalam rumusan masalah. d. Manfaat Penelitian )‫(أهمية البحث‬ Manfaat penelitian secara garis besar dapat dibagi menjadi 2 yaitu : 1). Teoretis (jika diperlukan). Dalam bagian ini dijelaskan manfaat [Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

2

e.

f.

g.

penelitian dalam memberikan kontribusi teoretis, misalnya pembuktian atau penguatan sebuah teori. 2). Praktis. Dalam bagian ini dijelaskan manfaat penelitian secara langsung sebagai penerapan hasil penelitian secara praktis. Sebagai contoh hasil penelitian dapat digunakan sebagai referensi bagi peneliti lain di bidang terkait. Ruang Lingkup/ Batasan Penelitian )‫(حذود البحث‬ Ruang lingkup penelitian menyangkut variabel atau masalah yang diteliti, subjek penelitian atau informan dan lokasi penelitian. Berkaitan dengan variabel atau masalah, dapat dipaparkan tentang penjabaran variabel menjadi sub variabel dan indikatornya atau penjabaran mengenai masalah yang lebih spesifik. Batasan Istilah )‫(تحذيذ المصطلحبت‬ Bagian ini menjelaskan definisi istilah-istilah kunci yang digunakan dalam penelitian, tidak termasuk penjelasan tentang nama orang, nama tempat atau judul karya. Sistematika Pembahasan )‫(هيكل البحث‬ Maksudnya adalah pengungkapan alur pembahasan sehingga dapat diketahui logika penyusunan antara satu bagian (bab) dengan bagian (bab) yang lain.

2. Bab II: Kajian Pustaka )‫(اإلطبر النظري‬ Kajian pustaka memuat dua hal pokok, yaitu (1.) deskripsi teoretis secara mendalam tentang variabel atau pokok permasalahan yang diteliti dan (2.) temuan penelitian terdahulu yang relevan dengan masalah yang diteliti dan deskripsi hubungan temuan tersebut dengan penelitian. Bahan-bahan kajian pustaka dapat diangkat dari berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, skripsi, laporan penelitian, buku teks, makalah, laporan seminar dan diskusi ilmiah, terbitan-terbitan resmi pemerintah dan lembaga-lembaga lain. 3. Bab III: Metode Penelitian )‫(منهج البحث‬ Metode penelitian secara garis besar memuat rancangan penelitian, instrumen penelitian, data dan sumber data, prosedur pengumpulan data dan langkah-langkah analisis data. Secara khusus bagian-bagian yang dimuat mengacu pada pendekatan penelitian yang dibagi menjadi dua yaitu metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. 4. Bab IV: Deskripsi dan Analisa data )‫(عرض البيبنبت وتحليلهب‬ Bagian ini memuat hasil penelitian dan pemaparan sesuai dengan pendekatan penelitian. Dalam penelitian yang menguji hipotesis atau kuantitatif, laporan mengenai hasil-hasil yang diperoleh sebaiknya dibagi menjadi dua bagian besar. Bagian pertama berisi uraian tentang [Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

3

karakteristik masing-masing variabel dan bagian kedua memuat uraian tentang hasil pengujian hipotesis. a. Deskripsi Data Deskripsi data untuk masing-masing variabel dilaporkan menurut hasil penelitian yang telah diolah dengan teknik statistik deskriptif, seperti distribusi frekuensi yang disertai dengan grafik yang berupa histogram, nilai rerata, simpangan baku, atau yang lain. Setiap variabel dilaporkan dalam sub-bab tersendiri dengan merujuk pada rumusan masalah atau tujuan penelitian. Temuan penelitian yang sudah disajikan dalam bentuk angka-angka statistik, tabel, maupun grafik tidak dengan sendirinya bersifat komunikatif sehingga diperlukan penjelasan yang bersifat faktual, bukan pendapat pribadi atau interpretasi peneliti. b. Pengujian Hipotesis Pemaparan tentang hasil pengujian hipotesis pada dasarnya tidak berbeda dengan penyajian temuan penelitian untuk masing-masing variabel. Penjelasan terhadap hasil pengujian hipotesis ini terbatas pada interpretasi atas angka statistik yang diperoleh dari perhitungan statistik. c. Pembahasan Hasil Penelitian Tujuan pembahasan hasil penelitian adalah sebagai berikut. 1) Menjawab masalah penelitian, atau menunjukkan bagaimana tujuan penelitian dicapai. Hasil penelitian yang diperoleh harus disimpulkan secara eksplisit. 2) Menafsirkan temuan-temuan penelitian. Penafsiran terhadap temuan penelitian dilakukan dengan menggunakan logika dan teoriteori yang ada. 3) Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang telah mapan. Pengintegrasian dengan temuan penelitian ke dalam kumpulan ilmu pengetahuan yang sudah ada dilakukan dengan jalan menjelaskan temuan-temuan penelitian dalam konteks khasanah ilmu yang lebih luas. Hal ini dilakukan dengan membandingkan temuan-temuan penelitian yang diperoleh dengan teori dan temuan empiris lain yang relevan. 4) Menjelaskan implikasi-implikasi lain dari hasil penelitian, termasuk keterbatasan temuan penelitian. Dalam penelitian kualitatif, hasil penelitian dan pembahasan memuat temuan yang diperoleh atau hasil analisis dengan menggunakan metode dan prosedur yang diuraikan dalam bab sebelumnya. Hasil analisis data atau temuan penelitian disajikan dalam bentuk deskripsi pola, tema, kecenderungan, atau motif yang muncul dari data. Di samping itu, temuan dapat berupa penyajian kategori, sistem klasifikasi, dan tipologi. Pemaparan dalam pembahasan diurutkan sesuai dengan rumusan masalah. [Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

4

5. Bab V: Penutup )‫(الخبتمة‬ Bab ini sebagai bagian akhir skripsi memuat dua hal pokok, yaitu kesimpulan dan saran. 1. Hasil Penelitian/ Kesimpulan )‫(نتبئج البحث‬ Kesimpulan memuat hasil temuan substantif dan temuan formal. Temuan substantif terkait langsung dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. Kesimpulan ditarik dari hasil pembahasan yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya temuan penelitian yang diperoleh. Sedangkan temuan formal terkait dengan sumbangan secara teoritis.. Kesimpulan penelitian merangkum semua hasil penelitian yang telah diuraikan secara lengkap dalam bab paparan dan analisis. Tata urutannya pun hendaknya sama dengan yang ada didalam bab paparan dan analisis. Dengan demikian, konsistensi isi dan tata urutan rumusan masalah, tujuan penelitian, hasil yang diperoleh, dan simpulan penelitian tetap terpelihara. 2. Saran Penelitian )‫(اقتراحبت البحث‬ Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian, pembahasan, dan simpulan hasil penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi penelitian. Saran ditujukan kepada pihak-pihak yang terkait. C. BAGIAN AKHIR SKRIPSI Hal-hal yang perlu dimasukkan dalam bagian ini adalah yang mendukung atau terkait erat dengan uraian yang terdapat pada bagian inti. Isi yang perlu ada pada bagian akhir adalah (a) daftar pustaka, (b) lampiran-lampiran, dan (c) riwayat hidup. 1. Daftar Pustaka Bahan pustaka yang dimasukkan dalam daftar rujukan harus sudah disebutkan dalam teks. Artinya, bahan pustaka yang hanya dipakai sebagai bahan bacaan tetapi tidak dirujuk dalam teks tidak dimasukkan dalam daftar rujukan. Sebaliknya, semua bahan pustaka, yang disebutkan dalam skripsi harus dicantumkan dalam daftar rujukan. Istilah daftar pustaka digunakan untuk menyebut daftar yang berisi bahan-bahan pustaka yang dipakai oleh penulis dalam teks. 2. Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran hendaknya berisi keterangan-keterangan yang dipandang penting untuk skripsi, misalnya instrumen penelitian, data mentah hasil penelitian, rumus-rumus statistik yang digunakan (bila perlu), hasil perhitungan statistik, surat izin dan tanda bukti telah melaksanakan pengumpulan dan penelitian, dan lampiran lain yang dianggap perlu. Untuk mempermudah pemanfaatannya, setiap lampiran harus diberi nomor urut lampiran menggunakan angka Arab (1, 2, 3, dst). [Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab]

5

Tehnik Penulisan Skripsi A. Kertas Kertas yang dipakai adalah HVS 80 gram, ukuran A4 (21,5 x 29,7 cm). Apabila terdapat gambar-gambar yang menggunakan kertas berukuran lebih besar dari A, hendaknya dilipat sesuai dengan aturan yang berlaku. B. Jenis Huruf Naskah skripsi diketik dengan jenis huruf Traditional Arabic 18 pt. C. Batas Pengetikan Batas pengetikan naskah sebagai berikut : 4 cm dari sisi atas dan kanan kertas, 3 cm dari sisi kiri dan bawah kertas. D. Format Setiap memulai alinea baru, kata pertama diketik masuk 1,27 cm (1 default tab). Setelah tanda koma, titik koma dan titik dua diberi jarak satu ketukan. Setiap bab dimulai pada halaman baru. E. Spasi Jarak antara baris dalam teks adalah 1 (satu) spasi. F. Nomor Halaman Bagian awal skipsi diberi nomor halaman dengan menggunakan huruf abajadun (‫ ج‬،‫ ة‬،‫ )أ‬dan seterusnya, ditempatkan pada sisi tengah bawah halaman. Untuk bagian awal skripsi, penomoran halaman dimulai dari halaman bab I. Untuk setiap halaman bab baru, nomor halaman diketik pada bagian tengah bawah. G. Referensi Jumlah minimal referensi yang digunakan untuk mengajukan proposal skripsi adalah 9 referensi dengan 5 di antaranya adalah referensi berbahasa Arab. Sedangkan jumlah minimal referensi yang digunakan dalam penulisan skripsi adalah 15 referensi dengan 7 di antaranya adalah referensi berbahasa Arab.


6

‫)‪(Contoh Cover Skripsi‬‬

‫فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ بكدع)‬ ‫عح علنٕ‬ ‫مكدو إلننال بعض الػسّط للشصْل عل‪ ٙ‬دزد٘ ضسداىا‬ ‫لهلٔ٘ الرتبٔ٘ يف قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‬

‫إعداد الطالب‬ ‫ذلند عل‪ ٙ‬عنساٌ‬ ‫‪300532001‬‬

‫اجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‬ ‫نلٔ٘ الرتبٔ٘ قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‬ ‫‪2012‬‬ ‫‪7‬‬

‫]‪[Pedoman Penulisan Skripsi Bahasa Arab‬‬

‫)‪(Contoh Surat Pernyataan Keaslian‬‬

‫إقساز الطالب‬ ‫أىا املْقع أدىاِ‪:‬‬ ‫االضه‬

‫‪ :‬ذلند علٕ عنساٌ‬

‫زقه الكٔد‬ ‫العيْاٌ‬

‫‪300532001 :‬‬ ‫‪ :‬غازع نٔإٍ احلاز مسشّنٕ زقه ‪ 24 :‬قدع داّ‪ ٚ‬الْضط‪ٙ‬‬

‫أقس بأٌ ٍرِ السضال٘ اليت أسطستَا لتْفري غسط مً غسّط اليذـاح لئل دزد٘ ضسداىا (‪S-‬‬ ‫‪ )1‬يف نلٔ٘ الرتبٔ٘ يف قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ باجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‪،‬‬ ‫ّعيْاىَا ‪:‬‬ ‫فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ قدع)‬ ‫أسطستَا ّنتبتَا بيفطٕ ّما شّزتَا مً إبداع غريٖ أّ تألٔف اآلخس‪.‬‬ ‫ّإذا ادع‪ ٙ‬أسد مطتكبال أىَا مً تألٔفُ ّتبني أىَا فعال لٔطت مً عجٕ فأىا أحتنل‬ ‫املطؤّلٔ٘ عل‪ ٙ‬ذلو ّلً تهٌْ املطؤّلٔ٘ عل‪ ٙ‬املػسف أّ عل‪ ٙ‬مطؤّلٕ نلٔ٘ الرتبٔ٘ يف قطه‬ ‫تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ اجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‪.‬‬ ‫سسزت ٍرا اإلقساز بيا‪ ٛ‬عل‪ ٙ‬زغبيت اخلاص٘ ّال جيربىٕ أسد عل‪ ٙ‬ذلو‪.‬‬ ‫‪2012‬‬ ‫قدع‪،‬‬ ‫تْقٔع املكسز‬

‫ذلند علٕ عنساٌ‬

‫‪8‬‬


‫)‪(Contoh Lembar Nota Pembimbing‬‬

‫تكسٓس املػسف‬ ‫إٌ ٍرا البشح العلنٕ الرٖ قدمُ الطالب‪:‬‬ ‫االضه‬ ‫زقه الكٔد‬ ‫العيْاٌ‬

‫‪ :‬ذلند علٕ عنساٌ‬ ‫‪300532001 :‬‬ ‫‪ :‬فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ قدع)‬

‫بعد اليعس فُٔ ّأدخليا بعض التعدٓالت ّاالصالسات ال إىل الشم٘ أز‪ ٚ‬أٌ الماىع لتكدميُ إىل‬ ‫نلٔ٘ الرتبٔ٘ قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ ملياقػتُ إلمتاو الدزاض٘ ّاحلصْل عل‪ ٙ‬دزد٘ ضسداىا‬ ‫(‪)S-1‬‬ ‫قدع‪،‬‬

‫املػسف‬

‫‪2012‬‬

‫طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪196712072000031001:‬‬

‫‪9‬‬


‫)‪(Contoh Lembar Pengesahan‬‬

‫تكسٓس جلي٘ املياقػ٘‬ ‫لكد متت مياقػ٘ ٍرا البشح العلنٕ الرٖ قدمُ الطالب‪:‬‬ ‫االضه‬ ‫زقه الكٔد‬ ‫العيْاٌ‬

‫‪ :‬ذلند علٕ عنساٌ‬ ‫‪300532001 :‬‬ ‫‪ :‬فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ قدع)‬

‫ّقد قسزت اللذي٘ بيذاسَا ّاضتشكاقَا دزد٘ ضسداىا (‪ )S-1‬يف قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‬ ‫حتسٓسا بكدع‪،‬‬

‫‪2012‬‬

‫ز‪ٜٔ‬ط٘ اجللط٘‬

‫ضهستس اجللط٘‬

‫زٓين دّٖ ضْضييت املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪197004101997031004:‬‬

‫أمحد فالح املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪197408282005011008:‬‬

‫املنتشً األّل‬

‫املنتشً الجاى‪ٙ‬‬

‫أمحد محداىٕ املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪196212251997032001:‬‬

‫مطسّسني املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪197303181998032004:‬‬

‫املػسف‬

‫طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪197108011999031003 :‬‬ ‫‪10‬‬


‫)‪(Contoh Moto‬‬

‫الػعاز‬

‫َّعَلَّهَ آدَوَ اِألَضِنَا‪ َٛ‬نُلَََّا ثُهَّ عَسَضََُهِ عَلَ‪ ٙ‬الِنَالَ‪ٜٔ‬هَ٘ٔ فَكَالَ أَىِبٔ‪ُْٝ‬ىٕٔ بٔأَضِنَا‪ٍَ ٔٛ‬ؤُآل‪ ٔٛ‬إٌِِ نُيِتُهِ‬ ‫صَادٔقٔنيَ قَالُْا ضُبِشَاىَوَ الَ عٔلِهَ لَيَا إِالَّ مَا عَلَّنِتَيَا إِىَّوَ أَىِتَ الِعَلٔٔهُ الِشَهٔٔهُ‬ ‫(البكسٗ ‪)32-31 :‬‬ ‫*****‬ ‫اَغَدُّ اليَّاعِ سَطِ َسّٗ َِْٓوَ الِكَٔٔامَ٘ٔ زَدُلْ أَمِهَيَُُ طَلَبُ الِعٔلِهِ فٔ‪ ٙ‬الدُّىَِٔا فَلَهِ َٓطِلُبُُِ َّزَدُلْ عَلَّهَ عٔلِنّا‬ ‫فَاىِ َتفَعَ بُٔٔ مًَِ ضَنٔعَُُ مٔيُُِ دُِّىَ ُُ‬ ‫(زّاِ ابً عطانس عً أىظ)‬

‫‪11‬‬


‫)‪(Contoh Persembahan‬‬

‫اإلٍدا‪ٛ‬‬ ‫‪ ‬لْالدٖ احملبْب الفاضل‬ ‫‪ ‬لْالدتٕ احملبْب٘ ّاحملرتم٘‬ ‫‪ ‬األضاتٔر الهساو ّالفطال‪ٛ‬‬ ‫‪ ‬مجٔع األصشاب يف قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‬ ‫‪ ‬مجٔع األصدقا‪ ٛ‬يف اجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‬

‫‪12‬‬


‫)‪(Contoh Abstrak‬‬

‫ملدص البشح‬

‫ذلند علٕ عنساٌ‪ .2012 .‬فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ قدع)‪ .‬عح علنٕ‪ ،‬قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‪ ،‬نلٔ٘‬

‫الرتبٔ٘ باجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‪.‬‬

‫الهلنات األضاضٔ٘‪ :‬الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘‪ ،‬تينٔ٘ مَازٗ الهالو‪.‬‬ ‫تدخل مَازٗ الهالو دص‪ٛ‬ا ز‪ٜٔ‬طا باليطب٘ إىل تدزٓظ أٖ لػ٘ ّدخل فُٔ تدزٓظ‬ ‫اللػ٘ العسبٔ٘‪ّٓ .‬عد ٍرا اجلص‪ ٛ‬مً أٍه مَازات ال بد مً متهٔيَا جتاِ تالمٔر ّال ضٔنا جتاِ‬ ‫ٍؤال‪ ٛ‬الرًٓ ٍه يف ضً أّل أّمطتْ‪ ٚ‬أّل يف تدزٓضَه اللػ٘ العسبٔ٘ ‪ٍّ .‬را ننا أغاز إلٔ٘‬ ‫ذلنْد نامل ىاق٘ ّزغدٖ أمحد طعٔن٘ سٔح ذنس يف نتابُ "طسا‪ٜ‬ل تدزٓظ اللػ٘ العسبٔ٘‬ ‫لػري الياطكني بَا"‪.‬‬ ‫ّبالسغه مً دٍْسٓ٘ مهاى٘ الهالو يف تعله اللػ٘ إال أٌ الباسح ٓس‪ ٚ‬مً خالل‬ ‫مكابل٘ مدزع اللػ٘ العسبٔ٘ ضعف نفا‪ ٗٛ‬طلب٘ مدزض٘ ميبع الصاحلني يف الصف الجاىٕ (ش)‬ ‫يف الهالو ّأىَه خيافٌْ أدا‪ ٛ‬الهالو أّ احملادث٘ ّاحلْاز باللػ٘ العسبٔ٘‪ّ ،‬إذا حتدثْا عْاز‬ ‫حتدثْا بػري طالق٘ ّجتْٓد ّٓعطسٍه الهالو بطالق٘‪ ،‬ثه ىعسا إىل أٌ ٍرِ املدزض٘ تابع٘‬ ‫للنعَد ّتكع سُٔٓ سٔح ٓطع‪ ٙ‬إىل تهًْٓ البٔ‪ ٘ٝ‬العسبٔ٘‪.‬‬ ‫بيا‪ ٛ‬عل‪ ٙ‬تلو املػانل‪ ،‬سدد أٖ افرتض الباسح الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ اليت‬ ‫ضتهٌْ سال هلرِ املػهالت‪ ،‬سٔح قال زغدٖ أمحد طعٔن٘‪ -‬أىَا ملً أسد الطسم اليت‬ ‫تْىل املَازات الصْتٔ٘ اٍتنامَا‪ٓ ،‬تأضظ عل‪ ٙ‬تدزٓبات اليطل ّالهالو‪ّ ،‬ألٌ تدزٓظ‬ ‫الهالو فٔعين ممازض٘ الهالو‪ّ ،‬باالضاف٘ أٌ ٍرِ الطسٓك٘ ٓطتلصو سفغ املادٗ سٔح‬ ‫ضتصداد بَا غذاع٘ الطلب٘ يف أدا‪ ٛ‬أىػط٘ احملادث٘ ّاحلْاز‪ّ ،‬اعتنادٍه ألىفطَه يف أدا‪ٛ‬‬ ‫الهالو ّنرلو ازتتفاع مَازتَه يف الهالو ‪.‬‬ ‫ّمػهل٘ ٍرا البشح ٍٕ‪ " :‬ما مد‪ ٚ‬فعالٔ٘ الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘‬ ‫مَازٗ الهالو لد‪ ٚ‬طلب٘ الصف الجاىٕ (ش) ملدزض٘ ميبع الصاحلني املتْضط٘ اإلضالمٔ٘‬ ‫ضْدٕ نسضٔو؟"‪.‬‬ ‫ّميَر ٍرا البشح مً ىْع البشح اإلدسا‪ ٕٜ‬الصفٕ‬ ‫الرٖ ٓرتنب مً (‪ )1‬تصنٔه خط٘ التعلٔه‪ )2(ّ ،‬التطبٔل‪ )3(ّ ،‬املالسع٘‪،‬‬ ‫ّ(‪ )4‬التكْٓه علٕ صْزٗ الدّزًٓ‪ .‬أما دلتنع البشح فٔتهٌْ مً التالمٔر يف املدزض٘‬

‫‪13‬‬


‫املتْضط اإلضالمٔ٘ ميبع الصاحلني ضْدٕ‪-‬نسضٔو‪ ،‬العاو الدزاضٕ ‪ّ .2009/2008‬مً‬ ‫األدّات جلنع البٔاىات‪ )1( :‬املالسع٘ ّ (‪ )2‬االضتباى٘ ّ (‪ )3‬االختباز‪.‬‬ ‫أما ىتا‪ٜ‬ر ٍرا البشح فٔنهً أٌ ٓتلدص الباسح فٔنا ٓأتٕ‪ )1( :‬اضتدداو‬ ‫الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ ٓهٌْ فعاال يف تينٔ٘ مَازٗ الهالو لد‪ ٚ‬طلب٘ الصف الجاىٕ (ش)‬ ‫ملدزض٘ ميبع الصاحلني املتْضط٘ اإلضالمٔ٘ ضْدٕ نسضٔو‪ ،‬سٔح تسفع ىتٔذ٘ الطالب‬ ‫ّتكدٓسٍه يف اختباز احلْاز ننا يف اجلدّل الطادع ّالجاىٕ عػس نلَّا أعل‪ ٙ‬مً معٔاز‬ ‫ٍرِ تدلٓ أٌٓ الطّلب٘ نلَّه ىادشٌْ يف تكْٓه مَازٗ الهالو‪،‬‬ ‫األدى‪ ٙ‬ليذاح الطلب٘‬ ‫ّنرلو بالكٔاع مبعٔاز اليذاح الصفّٕ‪ ،‬مً سٔح تسقٔ٘ الطسٓك٘ عل‪ ٙ‬اليطل سصلت دزد٘‬ ‫تأثريٍا ٍّٕ ‪ٍّ ،7992‬رِ تعين أٌ الطسٓك٘ مؤث سٗ ددا علَٔا‪ّ ،‬مً سٔح املفسدات اللػْٓ٘‬ ‫فشٔح سصلت علَٔا دزد٘ تأثريٍا ‪ ، 7596‬فَرِ تعين أٌ ٍرِ الطسٓك٘ نفا‪ ٗٛ‬التأثري عل‪ٙ‬‬ ‫إملامَه للنفسدات اللػْٓ٘‪ّ ،‬مً سٔح تسقٔ٘ الطالق٘ فشصلت علَٔا دزد٘ تأثريٍا ‪،8191‬‬ ‫ٍّرِ تعين أٌ الطسٓك٘ مؤثسٗ ددا عل‪ ٙ‬طالقتَه يف الهالو‪ّ ،‬مً سٔح تأثريٍا لتدزٓظ‬ ‫الكْاعد سصلت علَٔا دزد٘ تأثريٍا ‪ ، 6697‬فَرِ تعين أٌ ٍرِ الطسٓك٘ نفا‪ ٗٛ‬التأثري عل‪ٙ‬‬ ‫إملامَه تدزٓظ الكْاعد‪ ،‬بل ‪)2‬اضتددامَا أٓطا ٓصداد حتنٓظ التالمٔر يف تدزٓظ مَازٗ‬ ‫الهالو سٔح ىتٔذتَا ٍٕ ‪ّ 86‬تفطريٍا مؤثسٗ ٍّرِ تعي‪ ٙ‬بأٌ اضتدداو ٍرِ الطسٓك٘ ٓتأثس‬ ‫يف اغتٔاقَه ّحتنطَه باضتدداو يف تدزٓظ مَازٗ الهالو‪ّ ،‬اشداد غذاعتَه يف أدا‪ٛ‬‬ ‫احلْازسٔح ىتٔذتَا ٍٕ ‪ّ 8197‬تفطريٍا مؤثسٗ ددٓا ٍّرِ تعي‪ ٙ‬بأٌ ٍرِ الطسٓك٘ تؤثس ددٓا‬ ‫يف إمنا‪ ٛ‬غذاع٘ الطلب٘ يف أدا‪ ٛ‬الهالو باللػ٘ امليػْد‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫)‪(Contoh Ucapan Terima Kasih‬‬

‫نلن٘ غهس ّتكدٓس‬ ‫احلند هلل الر‪ٍ ٚ‬داىا هلرا ّما نيا ليَتدٖ لْال أٌ ٍداىا اهلل ّالصالٗ ّالطالو عل‪ ٙ‬سبٔب‬ ‫اهلل ذلند صل‪ ٙ‬اهلل علُٔ ّالطالو ّعل‪ ٙ‬آلُ ّصشبُ أمجعني‪.‬‬ ‫ّبعد‪ ،‬فكد اىتَ‪ ٙ‬الباسح مً نتاب٘ ٍرا البشح الضتٔفا‪ ٛ‬بعض غسّط اليذاح مً الدزاض٘‬ ‫باملسسل٘ اجلامعٔ٘ نلٔ٘ الرتبٔ٘ ف‪ ٙ‬قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ ظامع٘ قدع اإلضالمٔ٘‬ ‫احلهْمٔ٘‪.‬‬ ‫ّف‪ٍ ٙ‬رِ املياضب٘ قدو الباسح دصٓل الػهس إىل الطادٗ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬األضتاذ الربّفٔطْز الدنتْز عبد اهلاد‪ ٚ‬ز‪ٜٔ‬ظ اجلامع٘ اإلضالمٔٓ٘ احلهْمٔٓ٘ بكدع‪.‬‬ ‫‪ .2‬األضتاذ طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري عنٔد نلٔ٘ الرتبٔ٘ اجلامع٘ اإلضالمٔٓ٘ احلهْمٔٓ٘ بكدع‪.‬‬ ‫‪ .3‬األضتاذ أمحد محداىٕ املادطتري ز‪ٜٔ‬ظ قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ ف‪ ٙ‬اجلامع٘ اإلضالمٔٓ٘‬ ‫احلهْمٔٓ٘ بكدع‪.‬‬ ‫‪ .4‬األضتاذ طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري‪ ،‬املػسف ف‪ ٙ‬نتاب٘ ٍرا البشح‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬

‫مجٔع األضاتٔر ّأعطا‪ ٛ‬املْظفني ف‪ ٙ‬اجلامع٘ اإلضالمٔٓ٘ احلهْمٔٓ٘ بكدع‪.‬‬ ‫أب‪ ّ ٙ‬أم‪ ٙ‬الهسميني الرًٓ زبٔاى‪ ٙ‬صػريا ٍّداى‪ ٙ‬نبريا‪.‬‬ ‫مجٔع األضاتٔر ّأعطا‪ ٛ‬املْظفني ّالتالمٔر ف‪ ٙ‬املدزض٘ العالٔ٘ قدع‬ ‫أصدقا‪ ٜٙ‬األعصا‪ ٛ‬ف‪ ٙ‬نلٔ٘ الرتبٔ٘ لكطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘ فؤاد‪ ،ٚ‬إزغاد‪ ،ٚ‬ىصْسا‪،‬‬ ‫ّغريٍا‪.‬‬

‫قدع‪،‬‬

‫‪2012‬‬

‫الباسح‬

‫‪15‬‬


‫)‪(Contoh Daftar Isi‬‬

‫ذلتْٓات البشح‬ ‫صفش٘ املْضْع‬ ‫إقساز الطالب‬ ‫تكسٓس املػسف‬ ‫تكسٓس جلي٘ املياقػ٘‬ ‫الػعاز‬ ‫اإلٍدا‪ٛ‬‬ ‫ملدص البشح‬ ‫نلن٘ الػهس ّالتكدٓس‬ ‫ذلتْٓات البشح‬ ‫الباب األّل ‪ :‬أضاضٔات البشح‬ ‫خلفٔ٘ البشح‬ ‫أض‪ٝ‬ل٘ البشح‬ ‫أٍداف البشح‬ ‫أٍنٔ٘ البشح‬ ‫سدّد البشح‬ ‫حتدٓد املصطالسات‬ ‫الدزاضات الطابك٘‬ ‫ٍٔهل البشح‬ ‫الباب الجاىٕ ‪ :‬اإلطاز اليعسٖ‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫الباب الجالح ‪ :‬ميَر البشح‬ ‫مدخل البشح ّميَذُ‬ ‫دلتنع البشح ّعٔيتُ‬ ‫‪16‬‬


‫أدّات البشح‬ ‫مجع البٔاىات‬ ‫أضلْب حتلٔل البٔاىات‬ ‫الباب السابع ‪ :‬عسض البٔاىات ّحتلٔلَا‬ ‫عسض البٔاىات‬ ‫حتلٔل البٔاىات‬ ‫الباب اخلامظ‪ :‬اخلامت٘‬ ‫ىتا‪ٜ‬ر البشح‬ ‫اقرتاسات البشح‬ ‫املصادز ّاملسادع‬ ‫املالسل‬

‫‪17‬‬


‫)‪(Contoh Bukti Konsultasi‬‬

‫ّشازٗ الػؤٌّ الدٓئ٘‬ ‫اجلامع٘ اإلضالمٔ٘ احلهْمٔ٘ بكدع‬ ‫نلٔ٘ الرتبٔ٘ يف قطه تعلٔه اللػ٘ العسبٔ٘‬ ‫سذ٘ اضتػازٗ املػسف‬ ‫‪ :‬ذلند علٕ عنساٌ‬ ‫‪300532001 :‬‬ ‫‪ :‬فعٓالٔ٘ اضتدداو الطسٓك٘ الطنعٔ٘ الػفَٔ٘ لتينٔ٘ مَازٗ الهالو‬ ‫(عح إدسا‪ ٕٜ‬يف املدزض٘ العالٔ٘ قدع)‬ ‫‪ :‬طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري‬

‫االضه‬ ‫زقه الكٔد‬ ‫العيْاٌ‬ ‫املػسف‬

‫السقه‬

‫التازٓذ‬

‫الْصف‬

‫التْقٔع‬

‫املػسف‬

‫طٔفْز‪ ٚ‬املادطتري‬ ‫زقه التْظٔف‪196712072000031001:‬‬ ‫‪18‬‬


‫املصطلحات املتعلقة بأصول البحث العلمي‬ ‫قسم تعليم اللغة العربية‬ NO 1

ISTILAH INDONESIA Abstrak

2

Asumsi

3

Analisis Data

4

Aplikasi

5

BAB I

6

Batasan Lapangan

٘ٔ‫احلدّد املهاى‬

7

Batasan Waktu

٘ٔ‫احلدّد الصماى‬

8

Batasan tema

9

Batasan Masalah

10

Batasan istilah

11

Cetakan

12

Catatan kaki

13

Coding

14

Daftar Isi

15

Daftar Tabel

16

Daftar Gambar

17

Daftar Singkatan

‫ن٘ اليشت‬ٜ‫قا‬

18

Daftar Lambang

‫ن٘ السمْش‬ٜ‫قا‬

19

Daftar Lampiran

‫ن٘ املالسل‬ٜ‫قا‬

20

Dasar-dasar Penelitian

21

Decoding

22

Data dan Sumber

23

Data Primer

24

Data Sekunder


ISTILAH ARAB

‫ملدص البشح‬ ‫ مطلنات البشح‬/ ‫افرتاضات‬ ‫حتلٔل البٔاىات‬ ‫تطبٔل‬ ‫الباب األّل‬

٘ٔ‫احلدّد املْضْع‬ ٘‫ حتدٓد املطأل‬/ ٘‫حتدٓد املػهل‬ ‫حتدٓد املصطلشات‬ ٘‫ طبع‬/ ‫ط‬ ٕ‫ احلْاغ‬/ ‫اهلْامؼ‬ ‫تسمٔص‬ ‫ذلتْٓات البشح‬ ‫ن٘ اجلداّل‬ٜ‫قا‬ ٘ٔ‫ن٘ السضْو البٔاى‬ٜ‫قا‬

‫أضاضٔات البشح‬ ‫تفطري السمْش‬ ‫البٔاىات ّمصادزٍا‬ ٘ٔ‫البٔاىات األضاض‬ ْ٘ٓ‫البٔاىات الجاى‬ 19

‫ن٘ املصادز ّاملسادع‬ٜ‫قا‬

25

Daftar Pustaka

26

Data Empiris

٘‫ل التذسب‬ٜ‫سكا‬

27

Data Kualitatif

٘ٔ‫بٔاىات نٔف‬

28

Data Kuantitatif

٘ٔ‫بٔاىات نن‬

29

Eksperimen

30

32

Frekuensi yang diperoleh Frekuensi yang diharapkan Grafik/ Gambar

33

Grafik Histogram

‫صْزٗ ٍٔططْغساو‬

34

Halaman sampul

‫صفش٘ الػالف‬

35

Halaman judul

‫صفش٘ املْضْع‬

36

Hipotesis

‫فسّض البشح‬

37

Halaman

٘‫ صفش‬/ ‫ص‬

38

Hasil Penelitian

‫ر البشح‬ٜ‫ىتا‬

39

Instrumen Penelitian

40

Informan

41

Judul

42

44

Jenis Penelitian Jadwal Pelaksanaan Penelitian Juz/ Jilid

45

Jumlah Varian Item

46

Kegunaan Penelitian

‫أٍنٔ٘ البشح‬

47

Kegunaan Teoritis

٘ٓ‫أٍنٔ٘ ىعس‬

48

Kegunaan Praktis

49

Kelas Kontrol

‫الفصل الطابط‬

50

Kelas Eksperimen

٘‫الفصل التذسب‬

31

43


‫امليَر التذسٓيب‬ ‫التهساز املبشْخ‬ ٙ‫التهساز الساد‬ ٗ‫الصْز‬

‫أدّات البشح‬ ‫رلرب‬ ٌ‫العيْا‬ ‫ىْع البشح‬ ٘‫مساسل تيفٔر الدزاض‬ ‫ دللد‬/ ‫ز‬ ُ‫اجلنل٘ مً اختالف نل‬

٘ٔ‫أٍنٔ٘ تطبٔك‬

20

‫مػازن٘ الباسح‬

51

Kehadiran Peneliti

52

Kuisener

53

Kajian Teori

54

Kata Pengantar

55

Ketua Jurusan Tarbiyah

٘ٔ‫عنٔد نلٔ٘ الرتب‬

56

٘‫ٔظ اجللط‬ٜ‫ز‬ Y ‫ ّمتػري‬X ‫معامل العالق٘ بني‬

58

Ketua Sidang Koefisien korelasi antara variable X dan Y Laporan Penelitian

59

Latar Belakang Masalah

‫خلفٔ٘ البشح‬

60

Lampiran - lampiran

61

Lokasi Penelitian

62

Motto

63

Metodologi Penelitian

64

Metode Penelitian Kuantitatif

‫ ميَر البشح‬/ ٕ‫املدخل الهن‬ ٕ‫الهن‬

65

Metode Penelitian Kualitatif

‫ ميَر البشح‬/ ٕ‫املدخل الهٔف‬

66

Metode analisa data

67

Manfaat Penelitian

68

Metode Kajian Pustaka

69

Metode Penelitian

‫ميَر البشح‬

70

Metode Diskriptif

ٕ‫امليَر الْصف‬

71

Metode Analitik

72

Mean

73

Median

‫متْضٓط‬

74

Modus

ِ‫ ّدْد‬ٙ‫مطتنسٗ ف‬

57


ٛ‫ االضتفتا‬/ ٘‫االضتباى‬ ٖ‫اإلطاز اليعس‬ ‫متَٔد‬

‫تكسٓس البشح‬ ‫املالسل‬ ‫ ذلل البشح‬/ ‫مٔداٌ البشح‬ ‫غعاز‬ ‫ميَر البشح‬

ٕ‫الهٔف‬ ‫أضلْب حتلٔل البٔاىات‬ ‫د البشح‬ٜ‫فْا‬ ‫ البشح‬/٘ٔ‫ميَر الدزاض٘ املهتب‬ ‫املهتيب‬

٘ٔ‫الطسٓك٘ التشلٔل‬ ‫معدٓل‬

21

75

Nilai maksimum

ٙ‫اليتٔذ٘ األعل‬

76

Nilai minimum

ٙ‫اليتٔذ٘ األدى‬

77

NIM

‫زقه الكٔد‬

78

NIP

‫زقه التْظٔف‬

79

Obyek

80

Observasi

81

Proposal Penelitian

82

Pendahuluan Pendekatan/ Metode Penelitian Paparan dan Analisis Data Penerbit

83 84 85

88

Pengumpulan Data Pengecekan Keabsahan Temuan Persembahan

89

Penguji Pertama

90

Penelitian Terdahulu

91

Pembahasan I

92

Populasi

93

Parameter

94

Penelitian Lapangan

95

Penutup Pendekatan dan Jenis Penelitian PTK

86 87

96 97 98 99

Rumusan Masalah Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian


‫دلتنع البشح‬ ٘‫املالسع‬ ‫خط٘ البشح‬ ٘‫مكدم‬ ‫مدخل البشح‬ ‫عسض البٔاىات ّحتلٔلَا ّمياقػتَا‬ ‫الياغس‬ ‫مجع البٔاىات‬ ‫التصدٓل ّالتجبٔت‬ ٛ‫اإلٍدا‬ ‫املنتشً األّل‬ ٘‫الدزاضات الطابك‬ ‫الفصل األّل‬ ‫دلتنع البشح‬ ‫فسامٔتريع‬ ٕٓ‫البشح املٔداى‬ ٘‫خامت‬ ُ‫مدخل البشح ّىْع‬ ٕٜ‫امليَر اإلدسا‬ ‫ل٘ البشح‬ٝ‫أض‬ ‫سدّد البشح‬ 22

100

Rancangan Penelitian

‫تصنٔه البشح‬

101

Riwayat Hidup Penulis

٘ٔ‫الطريٗ الرات‬

102

Reabilitas

103

Random Samples

ٕٜ‫عٔيات التذنٔع العػْا‬

104

Random Variable

ٜ٘ٔ‫عٔيات عػْا‬

105

Revisi

106

108

Seminar Skripsi Sistematika Pembahasan Standar deviasi

109

Skor Butir Item Tertentu

110

Skripsi

ٕ‫البشح العلن‬

111

Sejarah

ٕ‫امليَر التازخي‬

112

Studi Kasus

113

Sampel

114

Statistik

115

Statistik Inferensial

116

Sistematika penulisan

117

Sumber Data

118

Statistik

119

Survei

‫مطح‬

120

Sinopsis

ٗ‫ىبر‬

121

Saran penelitan

122

Temuan Penelitian

123

Tema

124

Tujuan Penelitian

125

Tahun terbit

126

Tanpa tahun terbit

107


‫الجبات‬

‫تصشٔح‬ ٘‫دللظ املياقػ‬ ‫ىعاو البشح‬ ‫معٔاز اإلحنساف‬ ‫اجملتنع لهل الطؤال املعني‬

٘‫دزاض٘ احلال‬ ‫عٔي٘ البشح‬ ٛ‫االسصا‬ ٕ‫ االضتيتاد‬ٛ‫االسصا‬ ‫ٍٔهل البشح‬ ‫مصادز البٔاىات‬ ٛ‫اسصا‬

‫إقرتاسات البشح‬ ‫أطسّس٘ البشح‬ ‫املْضْع‬ ‫أٍداف البشح‬ ‫التازٓذ‬ ‫ بدٌّ تازٓذ‬/ ‫بت‬ 23

‫تبْٓب‬

127

Tabulasi

128

Tabel skoring

129

Ujian

130

Variabel

131

Variabel Kontrol

132

Variabel Bebas

133

Validitas

‫الصدم‬

134

Wawancara

٘‫املكابل‬


‫ددّل التفسٓؼ‬ ‫االختباز‬ ‫متػري البشح‬ ‫متػري تابع‬ ‫متػري مطتكل‬

24

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI BAHASA ARAB SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

Recommend Documents