Pedagogisch Beleidsplan Gastouderbureau

Pedagogisch Beleidsplan Gastouderbureau

Versie 1.1 Januari 2016

Beleidsplan Gastouderbureau VOOR KINDEREN

januari 2016

Inleiding Dit is het pedagogisch beleidsplan van gastouderbureau VOOR KINDEREN. Dit beleidsplan is van toepassing op gastouderopvang. Herkenbaar in dit pedagogisch beleid zijn de pedagogische doelen van Professor RiksenWalraven uit de “Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen” (WKKP). In dit pedagogisch beleidsplan staat omschreven wat VOOR KINDEREN belangrijk vindt met betrekking tot het opvoeden van kinderen binnen de gastouderopvang. Hierbij maakt VOOR KINDEREN onderscheid tussen datgene waarvoor het gastouderbureau zich direct verantwoordelijk voelt en datgene wat meer tot het takenpakket van elke gastouder afzonderlijk behoort. Een belangrijke voorwaarde voor het slagen van een koppeling tussen vraagouders en gastouders is een goede communicatie. Daarom komt ook onze visie over communicatie in dit beleidsplan terug. Jaarlijks wordt het pedagogisch beleid geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Veranderingen worden ter advisering aan de oudercommissie voorgelegd en met hen besproken. Ouders worden hierover geïnformeerd.

Kernwoorden bij VOOR KINDEREN Bij VOOR KINDEREN staat de eigenheid van het kind centraal. Ieder kind is uniek en heeft een eigen karakter en ontwikkeltempo. Om zich te kunnen ontwikkelen, heeft een kind verzorging, geborgenheid, en uitdaging nodig. VOOR KINDEREN wil kinderen helpen zich te ontwikkelen tot zelfstandige personen, die hun eigen keuzes kunnen maken. Naast de ontwikkeling streeft VOOR KINDEREN na dat de kinderen het naar hun zin hebben en zichzelf kunnen zijn, waarbij plezier voorop staat!


januari 2016

Inhoudsopgave:

1. Kennismaking 2. Pedagogische verantwoordelijkheid van VOOR KINDEREN 3. Pedagogische visie en doelstellingen 3.1 Pedagogische visie 3.2 Pedagogische doelstelling en basisregels 4. Eisen aan de gastouder en aan de plaats van opvang 4.1 Eisen aan de gastouder 4.2 Leeftijdsopbouw van de kinderen 4.3 Achterwachtregeling 4.4 Eisen aan de woning waar de opvang plaats vindt 5. Gezondheidsbeleid 6. Communicatie 7. Protocollen 8. Gastoudercommissie


januari 2016

1. Kennismaking VOOR KINDEREN streeft naar het bieden van kwalitatief hoogwaardige opvang. Het vastleggen van de gang van zaken binnen VOOR KINDEREN door een pedagogisch beleidsplan is een onderdeel daarvan. Gastouderopvang is een vorm van kinderopvang waarbij een geregistreerde gastouder voor uw kind zorgt. Dit kan bij u thuis of bij de gastouder thuis. VOOR KINDEREN bemiddelt in gastouderopvang in Nederland. Het kantoor voor gastouderopvang is gevestigd aan Dorpsstraat 66 te Lieshout 2. Pedagogische uitgangspunten VOOR KINDEREN biedt gastouderopvang en opvang aan huis, aan. Ons pedagogisch beleid is bedoeld voor gastouders, maar ook de ouders kunnen hierin lezen wat ze kunnen verwachten van VOOR KINDEREN. Dit beleid geeft richting aan het pedagogisch handelen van de gastouder. VOOR KINDEREN bemiddelt tussen klant en gastouder. VOOR KINDEREN bewaakt de kwaliteit door een goede selectie van de gastouder, het regelen van zakelijke afspraken en het bieden van pedagogische ondersteuning aan de gastouder. In de individuele evaluatiegesprekken met de gastouders kan de werkwijze gericht besproken worden. In dit pedagogisch beleidsplan kunt u overal waar gastouder staat, ook opvangouder lezen. Het GGD inspectierapport ligt op aanvraag ter inzage op het VOOR KINDEREN kantoor en staat ook op de website www.gastouderbureauvoorkinderen.nl. VOOR KINDEREN zorgt ervoor dat bij de gastouder de voorwaarden aanwezig zijn om de ontwikkeling van het kind te stimuleren. Voorwaarden: 

Elke gastouder moet voldoen aan de eisen die worden gesteld om ingeschreven te worden in het Landelijk Register Kinderopvang.



De omgeving waar de opvang plaatsvindt moet voldoen aan de eisen die worden gesteld om ingeschreven te worden in het Landelijk Register Kinderopvang.



Afspraken en overeenkomsten worden vastgelegd. De gastouder en ouder zijn samen verantwoordelijk voor de afspraken over en de uitvoering van de opvang binnen de kwaliteitseisen, de richtlijnen en de pedagogische doelstellingen die door VOOR KINDEREN zijn opgesteld.



Bijscholing bieden aan gastouders (zoals bijwonen van thema avonden, EHBO herhalingen).


januari 2016



VOOR KINDEREN organiseert diverse contactmomenten (gesprekken, per mail of telefonische contacten) tussen ouders, gastouders en bemiddelingsmedewerkers.



Deze voorwaarden worden geborgd tijdens de intake, de risico-inventarisatie, het koppelingsgesprek, de huisbezoeken en de evaluaties.

3. Pedagogische visie en doelstellingen Bij VOOR KINDEREN voelen we ons verantwoordelijk voor een kwalitatief verantwoorde kinderopvang, in een huiselijke omgeving, zodat kinderen zich zo volledig mogelijk kunnen ontplooien. We willen een veilige, zorgzame en uitdagende omgeving voor kinderen creëren. Centraal staat het ervaren van emotionele veiligheid, de ontwikkeling van persoonlijke en sociale competenties en de overdracht van waarden en normen. We baseren ons pedagogisch handelen op de opvoedingstheorie van Riksen- Walraven. Opvoedingstheorie van Riksen- Walraven Zij formuleert in haar theorie vier opvoedingsdoelen:  Een gevoel van emotionele veiligheid bieden.  Gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties.  Gelegenheid tot sociale competenties bieden.  De kans om zich normen en waarden eigen te maken. Hoe doen we dit in de dagelijkse praktijk met de kinderen?  De gastouder- kind interactie  De fysieke omgeving  De sociale omgeving  Het activiteitenaanbod

De ontwikkeling van kinderen speelt zich in de eerste plaats af in de eigen omgeving, waarin de ouders als belangrijkste opvoeders een rol spelen. VOOR KINDEREN ziet gastouderopvang als een aanvulling op de opvoeding thuis. Gastouderopvang vindt doorgaans plaats bij gastouders thuis, in gezinnen met hun eigen opvoedingsstijlen en pedagogische inzichten. Hierdoor zal de opvang bij de ene gastouder er anders uitzien dan bij de andere gastouder. Gastouders en ouders dienen onze pedagogische visie te


januari 2016

onderschrijven. Op basis daarvan kan VOOR KINDEREN de opvang op verantwoorde wijze ondersteunen en toetsen, waardoor een kwalitatief goede opvang kan worden nagestreefd.

3.1

Pedagogische visie

Een kind wordt geboren met een bepaalde aanleg en eigenheid. Ieder kind is uniek en ontwikkelt zich in zijn eigen tempo en op zijn eigen manier. Kinderen ontwikkelen zich in belangrijke mate zelf, ze zijn de motor van hun eigen ontwikkeling maar hebben daar wel hulp bij nodig. Het belangrijkste wat kinderen nodig hebben om zich te kunnen ontwikkelen is vertrouwen, in zichzelf en in anderen. Voorop staat dat een kind mag zijn zoals het is; dat er respect is voor de eigenheid van het kind. De rol van de volwassenen is erop gericht om het kind te ondersteunen, een duwtje in de rug te geven en zijn (zelf) vertrouwen te stimuleren, zodat het zelfstandig door het leven kan gaan. De ondersteuning die een kind nodig heeft, verandert naarmate het kind groter en zelfstandiger wordt. Geleidelijk aan gaat het kind steeds meer ondernemen. Het is dan belangrijk dat volwassenen ruimte geven aan de ontdekkingsdrang van het kind en inspelen op zijn steeds groter wordende behoefte aan informatie. Het is voor kinderen van belang dat volwassenen de inhoud van hun ondersteuning steeds aanpassen aan het ontwikkelingsstadium van het kind.

3.2

Pedagogische doelstelling en basisregels

VOOR KINDEREN wil kinderen de mogelijkheid bieden op te groeien tot zelfstandige, evenwichtige en weerbare mensen. Mensen die hun eigen keuzes kunnen maken maar tegelijkertijd respect hebben voor anderen en hun omgeving en kunnen samenwerken met de mensen om hen heen. De volgende opvoedingsdoelen uit de Wet kinderopvang worden door het gastouderbureau onderschreven: Emotionele veiligheid Een gevoel van veiligheid is de basis voor kinderen om zich te kunnen ontwikkelen. Daarom moet een kind zich bij de gastouders ‘thuis’ kunnen voelen, zich kunnen ontspannen en zichzelf kunnen zijn. Dan laat een kind zich troosten als het verdriet heeft, is het ondernemend en gaat het uit zichzelf spelen. Voorbeelden van basisregels ten aanzien van emotionele veiligheid:  Voordat de eigenlijke opvang start wordt tijd en aandacht gegeven aan de kennismaking. Voorbeeld:


januari 2016

Het kind en de ouder krijgen de gelegenheid vooraf te wennen aan het gastoudergezin en de nieuwe situatie. Het gastouderbureau adviseert de ouders hun kind iets vertrouwds mee te geven zoals een knuffelbeest of een doekje. Niet alleen het kind moet wennen, ouders moeten er ook vaak aan wennen dat ze de zorg van hun kinderen aan anderen overlaten. Daarom mogen vraagouders te allen tijde bellen of in overleg even op bezoek komen. Gastouderbureau Voor Kinderen adviseert een overdracht-schriftje te gebruiken zodat zowel de vraagals de gastouder inzicht heeft in de gemoedstoestand van het kind. Alleen in een veilige, vertrouwde omgeving kunnen kind en gastouder een goede relatie opbouwen die de ontwikkeling van het kind stimuleert. In overleg met de gast- en vraagouder en het gastouderbureau wordt de zogenaamde wenperiode bepaald. Na 10 weken wordt de wenperiode besproken tijdens een evaluatiegesprek.  Een gastouder probeert een kind eerst te begrijpen en kijkt dan hoe ze het best kan reageren.  Ieder kind is verschillend en mag er zijn; de gastouder schept een sfeer waarin kinderen zich welkom voelen.  Gevoelens (b.v. blijdschap, verdriet, woede) worden bij elk kind serieus genomen.  Een gastouder heeft aandacht voor ingrijpende gebeurtenissen in het leven van een kind. Voorbeeld: Laura’s oma is in het weekend overleden. Laura heeft hier veel verdriet van. De gastouder troost Laura door met haar te knuffelen en met haar te praten. Ook maken ze een mooie tekening voor oma.  Als er meerdere kinderen zijn stimuleert de gastouder spel en omgang tussen kinderen en stelt zij zodanig grenzen aan het gedrag van kinderen dat elk kind zich veilig voelt.  De gastouder bevordert veiligheid en geborgenheid door vaste regels en gewoontes te hanteren en consequent te zijn.  De gastouder biedt continuïteit in de opvang om het kind de gelegenheid te bieden een band met haar aan te gaan. Voorbeeld: Door een vast dagritme te houden geeft de gastouder continuïteit.  7 uur ontbijt.  Vrij spel tot 9 uur  Een spel of knutselen tot 10 uur  10 uur fruit eten  10:30 de jongste kinderen naar bed en met de oudste kinderen word een activiteit gedaan  Tot 12:00 vrij spel  12:30 samen lunchen  13:00 kinderen naar bed  15:00 drinken en een koekje Beleidsplan Gastouderbureau VOOR KINDEREN

januari 2016

  

15:30 een buiten activiteit 16:30 een rust momentje waar de gastouder een boekje voor leest aan de kinderen. 17:00 de dag word afgesloten door bijvoorbeeld een liedje

Persoonlijke competentie VOOR KINDEREN gaat ervan uit dat elk kind een individu is met eigen mogelijkheden, afhankelijk van aanleg en ontwikkelingsfase. Voor een goede ontwikkeling is het belangrijk dat een kind de vaardigheden heeft die bij zijn leeftijd passen. Dat het zelfvertrouwen heeft, zichzelf durft te zijn en zo jong mogelijk zijn eigen mogelijkheden leert kennen en benutten. Kinderen moeten spelenderwijs de grenzen van hun eigen ‘kunnen en kennen’ ontdekken, ervaren, vastleggen en daarvan leren. Voorbeelden van basisregels ten aanzien van persoonlijke competenties: 

De gastouder zorgt voor een uitdagende omgeving die tegemoet komt aan het verlangen van kinderen om op verkenning te gaan, nieuwe dingen te ontdekken en zich de wereld eigen te maken. Voorbeeld: Door iedere maand een nieuwe thematafel te maken op kind hoogte. Bijvoorbeeld de herfst: de gastouder gaat met de kindjes naar het bos en verzameld daar blaadjes en eikeltjes. Thuis mogen de kinderen deze op de thematafel(-bak) leggen en ermee spelen.



De gastouder zorgt voor afwisseling in rustige en meer actieve activiteiten en voor voldoende gevarieerd spelmateriaal afgestemd op de ontwikkeling van het kind.



De gastouder geeft een kind ruimte door niet te snel met oplossingen aan te komen en niet te snel hulp aan te bieden.



De gastouder helpt een kind zijn zelfvertrouwen te ontwikkelen door hem te stimuleren, te waarderen en te complimenteren.



De gastouder begeleidt, stimuleert en volgt het kind in zijn ontwikkeling. Voorbeeld: Finn is 12 maanden en begint rond de tafel te lopen. Suzy (de gastouder) ziet dit en gaat Finn stimuleren om te leren lopen. Dit doet ze door Finn bij zijn handjes te pakken en samen te gaan lopen, tijdens het lopen stimuleert Suzy hem extra door complimentjes aan Finn te geven.



De gastouder stimuleert de taalontwikkeling door bijvoorbeeld voor te lezen, samen te zingen en te praten. Voorbeeld:


januari 2016

De gastouder heeft iedere maand een thema. Bij dit thema zitten liedjes. Door de liedjes regelmatig te zingen met de kinderen verbreden ze op een speelse manier hun woordenschat. Sociale competentie Het leren omgaan met andere kinderen en volwassenen is essentieel voor iedereen om zich staande te houden in de samenleving. Door met hen om te gaan, komt het kind in allerlei situaties terecht waarvan het kan leren. Een kind moet samen kunnen spelen, kunnen delen, anderen helpen, zich in anderen kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, conflicten kunnen voorkomen en oplossen, vriendschappen kunnen sluiten en onderhouden. De gastouder kan het kind hierin ondersteunen. Voorbeelden van basisregels ten aanzien van sociale competenties: 

De gastouder stimuleert een positieve sfeer en moedigt kinderen aan om samen te spelen en samen te delen, zowel ‘speelgoed en boeken’ als ‘plezier en verdriet’.



De gastouder kan een kind meenemen om boodschappen te doen of een enkele keer op visite te gaan en leert het kind daardoor omgangsvormen aan. Voorbeeld: De gastouder neemt de kinderen mee naar de winkel. In de winkel mogen de kinderen de boodschappen scannen en bij de kassière mogen de kinderen betalen.



Een gastouder leert een kind over ‘geven en nemen’ en leert hoe conflicten op te lossen. Voorbeeld: Guusje en Laura zijn samen in de poppenhoek aan het spelen. Ze krijgen een beetje onenigheid over de poppenwagen. Nicole (de gastouder) kijkt eerst of ze het zelf kunnen oplossen. Dat is niet het geval. Nicole grijpt in. Ze heeft ook nog een buggy staan. Eerst mag Guusje met de poppenwagen spelen en Laura met de buggy, daarna wisselen ze om. Nicole complimenteert de meisje dat ze lief samen spelen.



Belonen van gewenst gedrag gaat voor corrigeren van ongewenst gedrag. Voorbeeld: Lisa wil niet opruimen. Annemarie (de gastouder) gaat samen met Lisa opruimen met een bijbehorend liedje. Nadat Lisa heeft opgeruimd krijgt ze een sticker van Annemarie.



De gastouder gebruikt geen lichamelijke straffen of verbaal geweld als opvoedingsmiddel.


januari 2016

Socialisatie, overdragen van waarden en normen Om kinderen te leren op welke wijze ze goed met elkaar kunnen omgaan worden waarden en normen overgedragen. Kinderen leren afspraken te maken en zich aan afspraken houden. Ze leren zich voor zaken in te zetten waar ze op dat moment minder zin in hebben en kinderen moeten weten wat wel en niet mag. Ze moeten leren rekening te houden met hun omgeving maar tegelijkertijd moeten zij zichzelf kunnen zijn. VOOR KINDEREN vindt dat de gastouder zich er goed van bewust moet zijn dat de waarden en normen die zijzelf hanteert, niet altijd in dezelfde mate gelden voor alle leden van de samenleving. Er zijn verschillende culturen die soms andere waarden en normen kunnen hebben. Het zal voorkomen dat kinderen bepaalde dingen van de gastouder niet mogen, die ze van hun eigen ouders wel mogen, bijvoorbeeld binnen met een bal spelen. Ook dit maakt kinderen vertrouwd met het feit dat niet overal dezelfde normen en waarden gelden. Kinderen blijken goed in staat om met deze verschillen om te gaan.

Voorbeelden van basisregels ten aanzien van socialisatie: 

De gastouder accepteert geen gewelddadig of agressief gedrag, ook niet verbaal. Voorbeeld: Nina en Demi zijn samen aan het spelen in het keukentje. Ze krijgen onenigheid doordat ze alle twee hetzelfde pannetje willen hebben. Nina geeft Demi een tik. Evelien (de gastouder) grijpt in. Ze gaat door haar knieën en zegt tegen Nina: “Wat deed jij nou?”. Nina geeft antwoord: “Ik gaf Demi een tik.”. Evelien vraagt: “Mag dat?”. Nina geeft antwoord: “Nee…”. Evelien zegt: “Geef Demi maar eens een dikke knuffel en ze maar sorry.”. Nina doet dit vervolgens en Evelien legt uit dat ze om de beurt met het pannetje kunnen spelen.



De gastouder accepteert niet dat kinderen pesten, liegen of anderen zwart maken.



De gastouder respecteert gewoonten en rituelen van andere culturen.



In overleg met de ouders wordt aandacht besteed aan verjaardagen, rituelen, feesten en godsdienstige vorming. Voorbeeld: Bij elk gastkind word door een vast ritueel een verjaardagsfeestje gehouden. Het kind krijgt een kroon en een versierde stoel. Er wordt voor het kind gezongen en krijgt een klein taartje met een kaarsje erop die hij mag uitblazen. Daarna mag het kind iets gezonds uitdelen.


januari 2016



De gastouder geeft zelf het goede voorbeeld t.a.v. respect voor anderen, hun mening en hun bezit. Voorbeeld: De gastouder wast voor het eten haar handen. De gastouder zegt dankjewel als ze iets krijgt van een kind.



De gastouder respecteert privacygevoelige gegevens en speelt geen informatie door aan derden.

4. Criteria die aan de gastouder en de opvanglocatie worden gesteld De gastouder vangt voor een langere periode een of meer kinderen op bij het kind thuis of in eigen huis. Zij heeft ervaring in het omgaan met kinderen, opgedaan door studie of (vrijwilligers) werk en/of door het opvoeden en verzorgen van eigen kinderen. Gastouders moeten minimaal 18 jaar en lichamelijk en geestelijk gezond zijn. Daarnaast wordt tijdens de intake gelet op gezondheid, verantwoordelijkheidsgevoel, flexibiliteit, organisatietalent, de mogelijkheid om de pedagogische doelstellingen in praktijk te kunnen brengen, de motivatie van de gastouder en haar gezin en de bereidheid samen te werken met VOOR KINDEREN

4.1 Criteria die aan de gastouder worden gesteld Kennis en vaardigheden  De gastouder is minimaal in het bezit van een diploma op MBO-2 niveau helpende/verzorgende of een hieraan gelijkwaardig diploma.  De gastouder is in het bezit van een geregistreerd certificaat Eerste Hulp aan kinderen.  De gastouder is op de hoogte van het pedagogisch beleidsplan van gastouderbureau VOOR KINDEREN en is verplicht de opvang aan te bieden volgens dit pedagogisch beleid.  De gastouder is op de hoogte van de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling en in het bezit van een verkorte versie van deze meldcode.  De gastouder is bereid tot samenwerking met gastouderbureau VOOR KINDEREN en tot het volgen van aanvullende cursussen/bijeenkomsten die van belang zijn voor de opvangtaak.  De gastouder is in staat tot nadenken over eigen handelen.


januari 2016

 De gastouder laat kinderen nooit zonder toezicht en laat de zorg voor de kinderen niet zonder medeweten van de ouder over aan de zorg van anderen, tenzij er sprake is van een noodgeval.  De gastouder is regelmatig beschikbaar voor de opvang van kinderen.  De gastouder woont niet in bij de ouder.  De gastouder respecteert andere gewoontes, culturen, leefwijzen en opvoedingsideeën en beschikt over goede communicatieve vaardigheden. 4.2 Leeftijdsopbouw van de op te vangen kinderen 

Een gastouder mag maximaal 6 kinderen tegelijkertijd opvangen, inclusief eigen kinderen of kinderen die spelen bij de gastouder tot 10 jaar.



Indien het aantal op te vangen kinderen bestaat uit kinderen van 0 t/m 3 jaar, eigen kinderen meegeteld, geldt een maximum van 5 kinderen.

 Tevens mogen er niet meer dan 4 kinderen van 0 en 1 jaar tegelijkertijd worden opgevangen. Van deze kinderen mogen maximaal 2 kinderen van 0 jaar worden opgevangen, inclusief eigen kinderen van die leeftijd. 

Deze regels gelden voor alle op te vangen kinderen, ook als deze niet door Voor Kinderen bemiddeld zijn.

4.3 Achterwachtregeling Als een gastouder 4 of meer kinderen tegelijkertijd opvangt, moet er een achterwacht geregeld zijn. Deze achterwacht moet telefonisch bereikbaar zijn en bij calamiteiten binnen 15 minuten aanwezig zijn. De achterwacht is vastgelegd middels een registratieformulier achterwachtregeling.

4.4 Criteria die aan de woning waar de opvang plaatsvindt worden gesteld  Jaarlijks voert de bemiddelingsmedewerker in elke woning waar opvang plaatsvindt een risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid uit.  De gehele opvanglocatie moet altijd rookvrij zijn en er moeten voldoende goed functionerende rookmelders hangen.  Er moeten binnen en buiten voldoende speelmogelijkheden zijn.  Als er kinderen onder de 1,5 jaar worden opgevangen moet er een aparte slaapruimte voor deze kinderen zijn die voldoende groot is.


januari 2016

 Wanneer de gastkinderen, met toestemming van de ouder, per auto of fiets vervoerd worden, moeten zij vastzitten in een goedgekeurd stoeltje of gordels. 5. Gezondheidsbeleid Ieder jaar wordt er tijdens een huisbezoek een risico inventarisatie gedaan van de woning waar de opvang daadwerkelijk plaatsvindt. Na de inventarisatie wordt de uitkomst besproken. Indien nodig wordt er samen met de ouders/verzorgers besloten in welke wijze eventuele aandachtspunten aangepast kunnen worden en voor wanneer dit gedaan moet worden. De ouders/verzorgers ontvangen een kopie van deze inventarisatie en van het actieplan gezondheid en veiligheid. Medicijnverstrekking In principe mogen gastouders geen medicijn aan een kind toedienen, tenzij de ouder/verzorgende er specifiek om vraagt en hier met behulp van het formulier ‘Overeenkomst Medicijnverstrekking’ toestemming voor geeft.

6. Communicatie Afstemming van de voeding, verzorging en begeleiding vindt altijd in overleg tussen de ouders en gastouder plaats; de gastouder is bereid samen te werken met de ouders. Dit betekent dat de gastouder openstaat voor mogelijke andere ideeën en levenswijzen van de ouders en deze respecteert en zich in kan leven in de situatie van ouders. Het is belangrijk dat de gastouder concrete en duidelijke afspraken met de ouders kan maken en naleven, en deze zo nodig bij kan stellen. De gastouder is in staat tot het bespreekbaar maken van eventuele problemen. De gastouder heeft een goede beheersing van de Nederlandse taal; zodat een goede communicatie met de ouder en VOOR KINDEREN mogelijk is. De gastouder respecteert de privacy van het gezin en vertelt geen privézaken door aan derden. Goede communicatie heeft de volgende kenmerken:  respect hebben voor elkaar  vertrouwen hebben in elkaar  naar elkaar luisteren  elkaar vragen stellen  samen overleggen  gedeelde verantwoordelijkheid en betrokkenheid


januari 2016

 gelijkwaardigheid  openheid en duidelijkheid  kritiek kunnen geven en ontvangen.

7. Protocollen Er kunnen zich tijdens de opvang van kinderen situaties voordoen waarbij ondersteuning door de medewerkers van het gastouderbureau gewenst is, zoals: 

ziekte en ongevallen



overlijden



meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

Zowel ouders als gastouders kunnen bij problemen contact opnemen met gastouderbureau VOOR KINDEREN.

8. Gastoudercommissie Gastouderbureau Voor Kinderen heeft een gastouderoudercommissie opgericht. In deze commissie zitten enkele gastouders die eens per 6 maanden bij elkaar komen en hun ervaringen delen en de ontwikkelingen van het vak bespreken.


januari 2016

Pedagogisch Beleidsplan Gastouderbureau

Recommend Documents