Pedagogisch beleidsplan BSO
2014
Kinderopvang Binnen ste Buiten Buitenschoolse opvang Rijksstraatweg 713 2245 CC Wassenaar Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
1
Inhoudsopgave Inleiding Doelstelling
2 4
Deel 1 Pedagogisch handelen 1.1 Emotionele veiligheid 1.2 Sociale competenties 1.3 Persoonlijke competenties - De cognitieve ontwikkeling - De emotionele ontwikkeling - De motorische ontwikkeling 1.4 Overdracht van waarden en normen
5 5 7 10 10 10 11 12
Deel 2 Pedagogisch werkplan 2.1 Wennen 2.2 Dagindeling 2.3 Eten 2.4 Activiteiten 2.5 Omgaan met zindelijkheid 2.6 Hygiëne 2.7 Festiviteiten 2.8 Gezellig samen zijn 2.9 Ziekten 2.10 Pedagogische ondersteuning
14 14 14 15 16 16 17 17 17 17 19
Deel 3 De randvoorwaarden 3.1 Het personeelsbeleid 3.2 Achterwacht 3.3 Het plaatsingsbeleid 3.4 De groepsindeling 3.5 De inrichting van de groepsruimten 3.6 Extra dagen Deel 4 De Bijlagen 4.1 Huisregels 4.2 Bereikbaarheid 4.3 Prijsoverzicht 4.4 Extra informatie
22 21 21 21 21 22 22 23 23 25 26 27
Inschrijfformulier
28
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
2
Inleiding Vanuit mijn liefde voor kinderen en de wil om met kinderen te werken ben ik in 1995 de opleiding Pedagogiek aan de Hogeschool Holland gaan volgen en heb deze studie met succes afgesloten. Na jarenlang een kleinschalige kinderopvang aan huis gehad te hebben en zelf drie geweldige kinderen op de wereld gezet te hebben, ging in april 2008 een lang gekoesterde wens in vervulling met de opening van Kinderopvang Binnen ste Buiten Rijswijk. Rijswijk Kinderopvang Binnen ste Buiten Rijswijk verzorgt dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Gevestigd aan het Piramideplein 3 en 5 te Rijswijk. Het is een kleinschalig kinderdagverblijf en biedt ruimte voor de opvang van dagelijks maximaal 40 kinderen. Verdeelt over drie verticale groepen. Iedere voltallige groep wordt begeleid door 2 of 3 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.) Wassenaar In een geheel nieuw, modern en sfeervol pand aan de Rijksstraatweg 713 en 715 met zeer ruime tuin, bieden wij zowel dagopvang als buitenschoolse opvang aan. Het kinderdagverblijf biedt ruimte voor de opvang van dagelijks maximaal 28 kinderen. Verdeelt over twee verticale groepen. Waarvan een groep van 12 kinderen en een groep van 16 kinderen. Iedere voltallige groep wordt begeleid door 2 of 3 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.). De buitenschoolse opvang zal maximaal plaats bieden aan 20 kinderen in de leeftijd van 4-13 jaar. Ook hier zal elke voltallige groep worden begeleid door 2 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.). Warmond Onze vestiging in Warmond is gelegen in een bosrijke omgeving aan de Marienhaven. Het is in een monumentaal pand waarin ook een verzorgingstehuis is gevestigd. Ook is er is een kleine kinderboerderij. Het is een kleine vestiging met één verticale groep. De groep biedt dagelijks ruimte aan maximaal 16 kinderen in de leeftijdsgroep van 0 tot 4 jaar. Iedere voltallige groep wordt begeleid door 2 of 3 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.) Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
3
De buitenschoolse opvang zal maximaal plaats bieden aan 7 kinderen in de leeftijd van 4-13 jaar. Ook hier zal elke voltallige groep worden begeleid door 1 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)er. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.) Den Haag Laan van Eik en Duinen Onze vestiging in Den Haag is gelegen aan de Laan van Eik en Duinen in Den Haag. Ook dit is een kleine vestiging met één verticale groep. De groep biedt dagelijks ruimte aan maximaal 12 kinderen in de leeftijdsgroep van 0 tot 4 jaar. Iedere voltallige groep wordt begeleid door 2 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.). Den Haag Vlierboomstraat Aan de gezellige Vlierboomstraat 471 ligt ons laatst geopende kinderdagverblijf. De Vlierboomstraat is een kleine vestiging met twee verticale groepen. De groepen bieden dagelijks ruimte aan maximaal 12 kinderen per groep in de leeftijdsgroep van 0 tot 4 jaar. Iedere voltallige groep wordt begeleid door 2 gediplomeerde pedagogisch medewerk(st)ers. (met in acht neming van de beroepskracht-kind ratio.). Vanuit de ervaring die ik heb opgedaan als zelfstandig ondernemer in de kinderopvang en bovenal als ouder, vind ik het volgende van groot belang; Kinderopvang Binnen ste Buiten wil tegemoet komen aan de wensen en behoeften van het kind evenals die van de ouders. Ouders willen het beste voor hun kind. Een veilige omgeving die ingericht is naar de behoeften van het kind. Pedagogisch medewerkers die liefdevol hun kind verzorgen in hun afwezigheid. De wetenschap dat hun kind in vertrouwde handen is, dat er naar de behoeften van het kind geluisterd wordt, dat het kind leert om sociaal te handelen. Zichzelf te ontwikkelen en daarbij de nodige ondersteuning en motivering krijgt die het nodig heeft. Dat het kind plezier maakt en creatief bezig is. Dat pedagogisch medewerk(st)er(s) beseffen dat ieder kind uniek is en zich in zijn eigen tempo ontwikkeld. Dat een kind zich cognitief ontwikkeld en leert om met respect met anderen en dieren om te gaan. Kinderopvang Binnen ste Buiten levert, als deeltijdopvoeder, een bijdrage aan de opvoeding van uw kind(eren). Zij worden op een speelse en natuurlijke manier bewust gemaakt van de noodzaak om respect te hebben voor zichzelf, anderen en de omgeving. Door een veilige en gezellige omgeving te creëren zullen kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
4
Om ouders/verzorgers, medewerkers van Kinderopvang Binnen ste Buiten en derden inzicht te geven in de werkwijze van onze organisatie en waar wij voor staan, is het Pedagogisch Beleidsplan ontwikkeld. Het omgaan met kinderen noodzaakt alle betrokkenen bij Kinderopvang Binnen ste Buiten het beleid steeds kritisch te volgen en waar nodig aan te passen aan ontwikkelingen zodat de continuïteit en kwaliteit binnen Kinderopvang Binnen ste Buiten gewaarborgd blijft. Ik hoop U, met dit pedagogische beleidsplan, een duidelijk beeld geschetst te hebben van de dagelijkse gang van zaken binnen Kinderopvang Binnen ste Buiten. En wens u veel plezier bij het lezen toe.
Jose Koellin-Koppers Directeur
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
5
Doelstelling Kinderopvang Binnen ste Buiten De doelstelling van Kinderopvang Binnen ste Buiten is; “Het scheppen van een huiselijke, harmonieuze omgeving waar de kinderen zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn, zodat ze zich vanuit deze veilige basis kunnen ontwikkelen tot zelfstandige, sociale mensen met zelfvertrouwen en verantwoordelijkheidsgevoel en respect voor zichzelf en voor anderen. Dit in goed overleg met de ouders/verzorgers.”
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
6
Deel 1 Pedagogisch handelen Het pedagogische beleid is opgesplitst in een pedagogisch handelen en een pedagogisch werkplan. Het pedagogisch handelen gaat in op de vier competenties uit de wet Kinderopvang, waar alle kinderdagverblijven vanaf 2005 mee te maken hebben. De competenties zijn; emotionele veiligheid, sociale competenties, persoonlijke competenties en overdracht van waarden en normen. In het Pedagogisch werkplan wordt de indeling van de buitenschoolse opvang beschreven en de dagindeling. 1.1
Emotionele Veiligheid
Ieder kind wordt geboren als een individu, met in zich een eigen temperament en persoonlijke kwaliteiten. Deze kwaliteiten kan hij/zij tot ontplooiing laten komen mits daar de ruimte en optimale voorwaarden voor geschapen worden. Kinderopvang Binnen ste Buiten reikt kinderen de handvatten om deze ontplooiing van hun innerlijke potentie zo goed mogelijk tot uiting te laten komen. Dit betekend dat het belang van het kind nooit uit het oog verloren zal worden. We zullen ons inleven in het kind en zijn belevingswereld. We zullen alert zijn op de initiatieven die het kind neemt ten aanzien van de pedagogisch medewerk(s)er(s) en de andere kinderen en zullen er op een adequate manier op reageren. En bovenal zullen wij het kind ondersteunen in zijn gevoelens en emoties en door middel van onze houding laten blijken dat we het kind serieus nemen en dat het er mag zijn. De basisvoorwaarde voor een kind om zich zo goed mogelijk in eigen tempo te ontwikkelen, is het creëren van een sfeer van veiligheid en vertrouwen. Als volwassene sluiten we aan bij de ontwikkelingsfase waarin en het niveau waarop het kind zich bevindt. Op deze manier krijgt het kind zelfvertrouwen om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen, de wereld om hem heen steeds beter te begrijpen, en zich verder te ontwikkelen, zowel zelfstandig als in samenwerking met anderen. Om voor het kind een veilige en vertrouwde omgeving te creëren zijn bij Kinderopvang Binnen ste Buiten twee dingen van belang; 1. Een liefdevolle en respectvolle houding van de pedagogisch medewerk(st)er(s) 2. Het aanbrengen van structuur in de dag en de aangeboden activiteiten De kwaliteit van Kinderopvang Binnen ste Buiten wordt niet alleen bepaald door vakkennis, maar ook door de mate waarin wij weten aan te sluiten op wat kinderen en ouders vragen. Dit kunnen we alleen bereiken in persoonlijke contacten met het kind als mede met de ouders. Door daarin goed te luisteren en Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
7
te kijken naar de signalen die ze uitzenden. Er dient bij de pedagogisch medewerk(st)er(s) een basishouding te zijn waaruit liefde, aandacht en zorg blijkt. Respect tonen en responsiviteit zijn twee belangrijke punten. Kinderen worden door vaste pedagogisch medewerk(st)er(s) verzorgt, zo kan het kind een band met hen aangaan en voelt het zich vertrouwd zichzelf te laten zien. Voorts vormt een positieve reactie, op dingen die gebeuren in de groep of op individuele initiatieven, de basis van ons handelen. Kinderen leren meer door het ervaren van goede resultaten, minder van verbieden en corrigeren. Natuurlijk moet er wel eens wat verboden worden, kinderen hebben ook behoefte aan duidelijkheid en grenzen, maar we proberen vooral de dingen die goed gaan te benadrukken. Een tweede voorwaarde voor het scheppen van een veilige en vertrouwde omgeving is het aanbrengen van structuur in de dag en de aangeboden activiteiten. Door het kind hier duidelijkheid in te geven, weet het waar het aan toe is, en maken wij zijn omgeving herkenbaar en voorspelbaar. Dit draagt bij aan een gevoel van veiligheid. Voordat het kind voor de eerste keer komt heeft de directeur, of een van de pedagogisch medewerk(st)er(s), een gesprek met de ouders en het kind. Hierin wordt onder andere verteld welke activiteiten er met de kinderen worden ondernomen, hoe de dagindeling eruit ziet, hoe het eetritueel verloopt, maar ook praktische informatie zoals wat er gebeurd als het kind ziek wordt of een ouder te laat is met ophalen. Ook wordt er gevraagd hoe het thuis gaat. Door tijdens dit gesprek een algeheel beeld van het kind te vormen zal het kind, eenmaal op de BSO, zich sneller vertrouwd voelen en sneller zijn eigen plekje vinden. De pedagogisch medewerk(st)er(s) geven het nieuwe kind extra veel aandacht en proberen zoveel mogelijk te kijken en te luisteren naar de specifieke behoeftes van het kind en daar adequaat op in te spelen. Kinderen zijn, mits ze zich veilig, vertrouwd en gehoord voelen, heel flexibel en vaak snel gewend. Vaak gaan ze al snel op in alle activiteiten van de middag. Wij vinden het van groot belang om een gezellige en warme sfeer te creëren waar alle kinderen zich gehoord en veilig voelen, een plek waar ze volledig zichzelf kunnen zijn. Dat er respect is voor elkaar en voor de pedagogisch medewerk(st)er(s). Wij willen dat alle kinderen geaccepteerd worden met al hun mooie en minder mooie kanten. Wij vinden een open communicatie met de kinderen van groot belang en willen door in contact met de kinderen te blijven en door het aanleren van het uiten van gevoelens een onderlinge band tussen de kinderen laten ontstaan waarbinnen geen plaats is voor pesten. Wij hebben bewust de groep kleiner gehouden dan toegestaan is. Om zo het onderlinge
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
8
contact tussen de kinderen te stimuleren. Mocht het toch gebeuren dat er gepest wordt, dan maken wij gebruik van ons pestbeleid. 1.2
Sociale competenties
We hebben een verticale groepsindeling, wat betekend dat er kinderen van 4-13 jaar bij elkaar in de groep zitten. Op deze manier ervaren kinderen zichzelf steeds in een andere positie (jongste-middelste-oudste) dat is onzes inziens goed voor de ontwikkeling. Er wordt wel op gelet dat er een aantal kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep zitten (voor zover mogelijk) zodat er ook met leeftijdgenootjes gespeeld kan worden en vaak zijn vriendschappen dan al snel gesloten. Zelfs op jonge leeftijd maken kinderen op de buitenschoolse opvang vriendjes en vriendinnetjes. Ze willen dan bijvoorbeeld graag naast elkaar aan tafel zitten, of spelen graag samen. Wij vinden deze vriendschappen erg leuk en proberen ze dan ook te koesteren. Maar tegelijkertijd geven wij de boodschap mee dat “elk kind er mag zijn en erbij hoort”. En het ook leuk is wat met de andere kinderen te ondernemen. De kinderen worden gestimuleerd in de dagelijkse omgang met elkaar door samen te spelen, samen te delen, op elkaar te wachten en door samen op te ruimen. Wij stimuleren de kinderen elkaar te helpen door hen samen een taak te geven, bijvoorbeeld samen de tafel leeg te ruimen. We gaan regelmatig naar buiten. Door samen bv een balspel te doen oefenen we spelenderwijs allerlei sociale competenties. Het formeren van een groep, samen spelen en op je beurt wachten, winnen en verliezen. Ook merken de kinderen tijdens het sporten dat elk kind uniek is en over bijzondere kwaliteiten beschikt, zo kan het ene kind bijvoorbeeld bij het voetballen/hockeyen goed verdedigen en kan een ander goed aanvallen terwijl een derde zichzelf goed vrij kan spelen. Wij proberen op deze speelse manier de kinderen te laten inzien dat je juist door een bundeling van krachten heel veel kunt bereiken en dat ieder kind wel ergens goed in is. Daarnaast vinden sommige kinderen het heerlijk om na een lange dag op school zich sportief uit te kunnen leven. Binnen is er voldoende spelmateriaal en kunnen de kinderen zelf kiezen waar ze mee willen spelen. De een vindt puzzeltjes maken aan de tafel erg leuk, terwijl de ander liever met de Kapla of Lego op de grond speelt en weer een ander zich een echte poppenmoeder of vader waant in de poppenhoek. In de ruimte zijn verschillende hoekjes gemaakt, zodat er voor ieder kind wat wils is. Van een computerhoek, tot poppenhoek, tot bouwhoek of de leeshoek. Zo is er gelegenheid voor de kinderen om samen te spelen evenals iets individueels te
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
9
ondernemen. Door in deze hoeken te spelen doen kinderen situaties na uit het echte leven en leren kinderen om op een passende manier met elkaar om te gaan. We proberen de kinderen te leren hun eigen grens aan te geven en voor zichzelf op te komen als ze ondergesneeuwd dreigen te worden door mondigere kinderen. De pedagogisch medewerk(st)er(s) geven in eerste instantie het goede voorbeeld. Verder benoemen zij het gedrag van de kinderen om zo het inlevingsvermogen te stimuleren en sturen bij waar nodig is. Wanneer er bijvoorbeeld twee kinderen ruzie maken om hetzelfde boek dat ze willen lezen kan er door de pedagogisch medewerk(s)ter benoemd worden wat ze ziet gebeuren. “Jullie willen alle twee graag hetzelfde boek lezen” Als de kinderen al wat groter zijn kunnen ze soms zelf al een oplossing bedenken als de pedagogische medewerk(st)er vraagt hoe we dat nu het best op kunnen lossen. Er wordt dan bijvoorbeeld gekeken of er ook nog een ander boek is wat een van beiden leuk vindt. Of de pedagogisch medewerk(st)er kan het boekje bijvoorbeeld voorlezen. Zelf bedachte oplossingen werken vaak het best en stimuleren het zelfvertrouwen van kinderen. Als de ruzie te heftig is of de kinderen te klein voor het bedenken van een oplossing, dan helpt de pedagogische medewerk(st)er mee. Dat kan er als volgt uitzien: ”Ik zie dat jullie alle twee hetzelfde boek willen lezen, en boos op elkaar zijn. Hoe zouden we dit op kunnen lossen? Als de kinderen zelf geen oplossingen kunnen bedenken kan de pedagogisch medewerk(st)er helpen d.m.v. o.a. het volgende voorbeeld: Welke boeken zijn er nog meer, wie van jullie wil het andere boek lezen? Zodat jullie allebei tevreden zijn en jullie boek kunnen lezen.” Tijdens de rustige momenten, bijvoorbeeld als we aan de tafel zitten, komen er bij de kinderen hele gesprekken los. We letten er dan op of iedereen die iets wil vertellen daar ook de kans voor krijgt, en leren de kinderen naar elkaar te luisteren. Verlegen kinderen proberen we door wat vragen te stellen bij het gesprek te betrekken. We proberen het “samen spelen samen delen” te bevorderen door gezamenlijke activiteiten te ondernemen zoals met z’n allen liedjes te zingen, te knutselen of naar buiten te gaan. Maar ook doen wij activiteiten met maar een paar kinderen tegelijk of met 1 kindje. Zoals een spelletje of een werkje. Soms vinden de kinderen het ook leuk om te helpen met bijvoorbeeld de tafel te dekken. Het is ook fijn je even speciaal te voelen. De ene keer kiezen we een groepje kinderen uit dat veel met elkaar speelt, een andere keer juist een groepje dat wat minder met elkaar speelt. Zo beleven ze samen een ‘avontuur’ wat hun weer bindt. Onder andere de volgende vaardigheden hebben onze aandacht: Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
10
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Leren samen spelen en te delen Leren elkaar helpen Leren luisteren naar elkaar Leren dat ieder mens anders is en zich in zijn eigen tempo ontwikkeld Leren opruimen en zuinig te zijn op eigen spullen en die van anderen Als kinderen ruzie maken of elkaar pijn doen, het samen uitpraten en weer goed maken en zelf oplossingen bedenken 7. Respect hebben voor elkaar, maar ook voor jezelf durven opkomen 8. Bepaalde grenzen en sociale regels leren in verschillende situaties, ze accepteren en nakomen 9. Leren banden op bouwen met kinderen en volwassenen 10. leren omgaan met winnen en verliezen
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
11
1.3
Persoonlijke competenties
De persoonlijke competenties zijn onderverdeeld in de cognitieve ontwikkeling, de emotionele ontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de creatieve ontwikkeling.
De cognitieve ontwikkeling
Ieder kind ontwikkeld zich in zijn eigen tempo, op zijn eigen manier en niveau. Uitgaande van de mogelijkheden van elk individueel kind worden spelmateriaal en activiteiten aangeboden die een beroep doen op de cognitieve ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk de kinderen de mogelijkheid te bieden zelf hun omgeving te exploreren en de mogelijkheden van diverse materialen te ontdekken. De kinderen mogen zelf hun speelgoed uitkiezen, en kunnen hier dan op de grond, of aan een tafel mee spelen. Maar ook zijn ze vaak in een van de speelhoeken te vinden. En “zetten” zij een lekker kopje koffie voor ons in het keukentje, of leggen ze een baby(pop) in bed. De ene keer spelen we spelletjes samen met de kinderen, zoals schaken of menserger-je-niet. Een andere keer maken zij individueel een puzzel, spelen ze met letters, hamertje tik of lezen ze een boekje. We hebben verschillende moeilijkheidsgraden in de puzzeltjes en spelletjes, en helpen de kinderen steeds weer wat nieuws te ontdekken. De puzzels worden door de kinderen zelf uitgekozen, de pedagogisch medewerk(st)er(s)houdt wel in de gaten of de puzzel genoeg uitdaging biedt of juist niet al te moeilijk is. Verder hebben wij elke maand een thema dat centraal staat. Dat thema wordt in samenspraak met de kinderen gekozen. Dat kan bijvoorbeeld de Noordpool, sieraden, vuur, kleuren en vormen, letters en cijfers etc. zijn. Er wordt in die maand informatie verzameld over dat onderwerp. De kinderen richten een tafel in en bedenken wat er allemaal bij dat thema hoort en hoe we daar aan kunnen komen. We kunnen bijvoorbeeld samen zoeken op internet naar informatie, we kunnen er boeken over lezen, misschien hebben de kinderen thuis wel voorwerpen die betrekking hebben op het thema die we op de tafel kunnen zetten, en wellicht kent iemand wel een persoon die heel veel van het onderwerp afweet en daar bij ons wat over kan komen vertellen. Al met al leren de kinderen zo spelenderwijs een heleboel, zoals waar je informatie vandaan kan halen, na denken over het thema en bedenken hoe je er vorm aan kan geven. Het hele proces op zich stimuleert het cognitieve vermogen.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
12
Emotionele ontwikkeling
Wij vinden het van belang dat er vaste pedagogisch medewerk(st)er(s) op een groep zijn, zodat kinderen een vertrouwensband kunnen opbouwen met de pedagogisch medewerk(st)er(s). Wanneer er een basis van vertrouwen is zullen kinderen zich vrij voelen om zich te uiten en om zich te ontwikkelen. De pedagogisch medewerk(st)er(s) zullen gevoelig zijn voor de individuele behoeften van een kind. Wij vinden het belangrijk dat een kind zijn emoties kan uiten. Daarom proberen wij op de groep een sfeer te scheppen van veiligheid en geborgenheid en leren de kinderen respect te hebben voor elkaars gevoelens. Door erover te praten proberen we de emotie van het kind een plek te geven. De wat oudere kinderen stimuleren wij hun emoties te verwoorden. We proberen er bijvoorbeeld achter te komen waarom een kind boos of verdrietig is en zoeken dan samen naar een oplossing. Soms zal het kind het willen uitpraten, een andere keer wil het gewoon zijn boosheid uiten, even alleen zijn, of juist persoonlijke aandacht. Ons uitgangspunt is dat we per moment en per kind bekijken hoe we op een goede wijze op de emoties van het kind kunnen reageren.
Motorische ontwikkeling
Grove motoriek De grove motoriek is op de leeftijd dat het kind naar de buitenschoolse opvang gaat over het algemeen voor een groot deel al gevormd. Wij vinden het erg belangrijk dat kinderen van deze leeftijd veel bewegen en hun energie kwijt kunnen. De grove motorische ontwikkeling zal dan ook dagelijks gestimuleerd worden door buiten te spelen met de diverse materialen. Door leren om te gaan met bijvoorbeeld een hockeystick leert het kind nieuwe vaardigheden bij en blijft het zich ontwikkelen. Fijne motoriek De fijne motoriek bestaat uit kleine bewegingen die je met je handen en vingers maakt. De fijne motoriek wordt gestimuleerd door met kinderen te knutselen, tekenen, puzzelen, te bouwen met constructiematerialen, in de tuin te werken. Wij hebben op de BSO verschillend materiaal om deze motoriek te stimuleren, zoals: kralen, strijkkralen, prikpennen etc. Verder proberen wij in de dagelijkse dingen als eten met bestek, melk inschenken en zelf een boterham smeren steeds meer zelfstandigheid mee te geven.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
13
1.4
Overdracht van normen en waarden
Om de kinderen bepaalde normen en waarden mee te geven die in onze samenleving belangrijk worden gevonden, is het ten eerste belangrijk zelf als het goede pedagogisch medewerk(st)er(s) voorbeeld te geven. Kinderen leren op jonge leeftijd vooral door het in zich opnemen van wat er in de wereld om hen heen gebeurt. Pedagogisch medewerk(st)er(s) zijn zich erg bewust van hun voorbeeldfunctie, en naast dat zij letten op hun tafelmanieren en omgangsvormen, staat voorop het kind en collega’s te behandelen zoals je zelf het liefst ook behandeld zou willen worden. Normen en waarden die wij belangrijk vinden zijn onder andere: niet vloeken, vragen als je iets wilt hebben, opruimen na het spelen, tafelmanieren ( brood met bestek eten, met de mond dicht eten, niet met volle mond praten, aan tafel blijven zitten), niet slaan of schoppen, je excuses aanbieden of een hand geven om het weer goed te maken als er iets vervelends is gebeurd. We proberen de kinderen zoveel mogelijk op een positieve manier te benaderen. Complimentjes blijven beter hangen dan straf en ieder kind wil graag geliefd zijn. Als ze rustig aan het spelen zijn zeggen we regelmatig hoe fijn we dat vinden. Als ze een moeilijke puzzel maken, hoe knap ze zijn, en als ze samen delen hoe lief ze voor de ander zijn en hoe leuk het is dat je nu samen kunt genieten. Natuurlijk gebeuren er ook weleens dingen die niet door de beugel kunnen. Bijvoorbeeld als er speelgoed wordt afgepakt, of iemand niet mee mag doen met een spelletje. Dan geeft de pedagogische medewerk(st)er aan dat ze dat gedrag niet leuk vindt, omdat het iemand anders pijn doet of niet aardig is. Een ouder kind zal ze proberen zelf onder woorden te laten brengen wat er gebeurd is en waarom dat niet kan. Daarna krijgt het kind een waarschuwing, waar een consequentie aan gekoppeld is. Wat de consequentie zal zijn, is afhankelijk van de leeftijd en het gedrag van het kind. Als het kind het na de waarschuwing nog een keer doet, dan voeren wij de consequentie (bijvoorbeeld even aan de tafel komen zitten) ook uit. Zo leert het kind dat er consequenties aan zijn acties zitten. Belangrijk is om de “straf” niet te lang te laten duren, na een paar minuten is het kind alweer vergeten waar het “straf” voor had, en werkt het niet meer. Verder maakt de pedagogisch medewerk(st)er die het kind even aan de tafel had gezet het ook altijd weer goed met het kind en legt nogmaals aan het kind uit welk gedrag niet gewenst is. Zo is het voorval afgesloten en leert het kind dat goedmaken ook belangrijk is. Op de kinderopvang verzinnen we activiteiten voor de kinderen aan de hand van de (Christelijke) feestdagen. Zo brengen we een maand voor Pasen de groep in de Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
14
paassfeer. We zetten paastakken neer en verven eieren, knutselen paashazen en zingen liedjes mbt Pasen. Zo ook met Sinterklaas, Kerst of Nieuwjaar. De andere maanden werken wij aan de hand van thema’s. Dit kunnen bijvoorbeeld de seizoenen zijn. Zo zullen we tijdens het thema lente de kinderboerderij bezoeken, lammetjes kleuren of narcissen plakken. Aan de hand van de zintuigen werken we de thema’s verder uit, en zorgen we dat elk zintuig ruimschoots aan bod komt.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
15
Het werkplan Deel 2
Het werkplan
2.1 Wennen Een plaats bij Kinderopvang Binnen ste Buiten (BsB) begint met een middag. Deze middag is bedoeld om het kind en de ouders rustig aan vertrouwd te maken met ons en de gang van zaken binnen BsB. Voordat we het kind voor de eerste keer uit school gaan halen, vinden wij het belangrijk dat het kind al een keer bij ons langs is geweest. Zo weet het kind door wie het van school wordt gehaald en waar het terecht komt. Tijdens de eerste weken besteed de pedagogisch medewerk(st)er(s) extra aandacht aan het kind. Met de regels van aan tafel zitten, wachten op de beurt en meedoen met het dagprogramma wordt soepel omgegaan. Als het kind zich eenmaal thuis voelt zal het vanzelf meedoen met al deze dingen. Bij het wennen geldt dat wanneer het wennen niet soepel verloopt er naar een oplossing wordt gezocht. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders en zal per kind verschillen. 2.2 Dagindeling Een vaste dagindeling biedt de kinderen structuur en houvast. Zij raken vertrouwd met de steeds weer terugkerende vaste momenten, waardoor Kinderopvang Binnen ste Buiten een veilige en vertrouwde omgeving voor hen wordt. Kinderopvang Binnen ste Buiten is open van het moment dat de kinderen uit school komen (dit verschilt per school) In de vakanties zijn wij hele dagen geopend van 07.30 tot 18.15 uur. De kinderen worden op een voltallig bezette groep (20 kinderen) begeleid door 2 pedagogisch medewerk(st)er(s). (met inachtneming van de beroepskracht-kind ratio). De dagindeling in de vakantie Brengen graag vóór 9.30 uur en halen graag vanaf 16.00 uur. Vaak worden er in de vakanties wat grotere activiteiten georganiseerd, waardoor we vaak ook op de dag weg zijn. Kinderen kunnen dan niet eerder opgehaald worden. Dit gaat altijd in overleg met de ouders. Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
16
Om 09.00 gaan de kinderen aan tafel om een kaakje, cracker of ontbijtkoek te eten en wat te drinken. Daarna wordt er een activiteit gedaan voor diegene die daar zin in hebben. Andere kindjes kunnen dan vrij spelen. Mochten wij die dag ergens heen gaan, zoals het strand of de dierentuin, zullen wij dit van te voren aangeven. Het spreekt voor zich dat de rest van het dagprogramma dan ook buiten de deur plaats vindt. Om 11.00 uur gaan de kindjes naar het toilet en wassen zij hun handen. Dan gaan wij aan tafel voor de broodmaaltijd. Na de broodmaaltijd helpen de kinderen gezamenlijk afruimen van de tafel. Daarna mogen ze even vrij spelen zodat de pedagogisch medewerk(st)er(s) kunnen opruimen. Daarna is er tijd voor een activiteit of gaan de kinderen vrij spelen. Om ± 15.00 uur gaan de kindjes naar het toilet en wassen zij hun handen, daarna gaan we aan tafel om fruit te eten. Ook drinken we natuurlijk iets. Na het fruit eten wordt er weer gezamenlijk afgeruimd en mogen de kindjes vrij spelen. Waarna er weer een activiteit wordt georganiseerd. De dagindeling op een schooldag Nadat de kinderen uit school zijn gehaald door de pedagogisch medewerk(st)er(s), keren zij terug naar Binnen ste Buiten. Daar wachten de kinderen van beiden scholen op elkaar alvorens ze aan tafel gaan. Ondertussen kunnen de kindjes die even moeten wachten een spelletje doen of alvast naar het toilet gaan en hun handen wassen. Om ± 15.30 uur gaan de kindjes naar het toilet die nog niet geweest zijn en wassen zij hun handen, daarna gaan we aan tafel om fruit te eten, soms worden er ook crackers aangeboden met beleg. Ook drinken we natuurlijk iets. Na het fruit eten wordt er weer gezamenlijk afgeruimd en mogen de kindjes vrij spelen. De kinderen wordt dan de keus gelaten wat ze willen doen. Bv een spelletje met de pedagogisch medewerk(st)er of een knutselwerkje. Ook kunnen ze kiezen voor buitenspelen of binnen bv met elkaar met lego spelen. Daarna kunnen alle kinderen nog vrij spelen alvorens zij gehaald worden. 2.3 Eten Het eten wordt gezien als een sociaal groepsgebeuren. Het gaat niet alleen om het eten maar ook om het contact met elkaar. Het is een gezellig moment van de middag waarbij aandacht wordt besteed aan eenvoudige tafelmanieren en de ontwikkeling wordt gestimuleerd. Hierbij zijn de volgende regels opgesteld: eerste boterham met hartig beleg eten met bestek aan tafel blijven tot iedereen klaar is Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
17
-
kiezen van beleg, melk
Het eten en drinken wordt niet aan de kinderen opgedrongen; eten hoort iets leuks te blijven. Al proberen we kinderen wel te stimuleren hun bord en beker leeg te maken. Verder worden de kinderen gestimuleerd zelf mee te helpen, oa met het dekken van de tafel, pakken van brood en beleg en het inschenken van drinken. Kinderen vinden dat vaak erg leuk en zijn trots op het resultaat, een mooie zelf belegde boterham smaakt vaak ook nog lekkerder! Ten aanzien van het eten wordt er rekening gehouden met diëten, allergieën, geloofsovertuigingen en met wat kinderen echt niet lusten. 2.4 Activiteiten Op Kinderopvang Binnen ste Buiten organiseren wij regelmatig activiteiten. Activiteiten binnen: hier worden ook gezamenlijke activiteiten georganiseerd zoals, Mens erger je niet, schaak wedstrijdje, gezamenlijk iets knutselen, muziek maken, zingen, etc. Buiten wordt er regelmatig een partijtje voetbal gespeeld of op de trampoline springen. Ook zijn er genoeg spelletjes die individueel gedaan worden zoals: Boekjes lezen, puzzel maken, kleuren, computeren, Kapla, Lego etc. Op de dagen dat er de hele dag opvang is, worden er grotere activiteiten georganiseerd. Wij gaan dan bijvoorbeeld naar het bos, Sealife, het strand, de speeltuin, Naturalis of de kinderboerderij etc. 2.5 Omgaan met zindelijkheid De meeste basisscholen stellen de eis dat het kind zindelijk moet zijn om te worden toegelaten. Mocht een kind van 4 jaar nog niet zindelijk zijn, dan zal hier vanuit de pedagogisch medewerk(st)er(s) aandacht aan worden besteed. Het kind zal vaker op de wc gezet worden en gestimuleerd worden daar ook iets op te doen. De nadruk zal altijd blijven liggen op het prijzen van positief gedrag. 2.6 Hygiëne Door middel van simpele regeltjes wordt de kinderen van kleins af aan geleerd om te gaan met hygiëne. We leren ze niet alleen handen te wassen als ze zichtbaar vies zijn, maar ook na het plassen en vóór het eten.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
18
Door het hele gebouw staan dozen tissues. Bij een vieze neus kan het kind of de pedagogisch medewerk(st)er(s) papiertje pakken en de neus afvegen. Verder worden de groepen door de pedagogisch medewerk(st)er(s) dagelijks schoongemaakt. Zo wordt er geveegd en gedweild en worden de tafels en stoelen afgenomen. Speelgoed waar intensief mee gespeeld is of vies is wordt schoongemaakt. Grote schoonmaak van al het speelgoed vindt 1 keer per maand plaats. 2.7 Festiviteiten Het is feest in de groep als een kind of een pedagogisch medewerk(st)er jarig is. Er is een cadeautje gekocht en de jarige neemt iets lekker mee om uit te delen. Omdat er door het jaar heen veel feestjes zijn, vragen we de ouders hier bij de keuze van de traktatie rekening mee te houden. Houd het bij één kleine traktatie en liever geen of niet te veel zoet. De pedagogisch medewerk(st)er(s) kunnen u eventueel helpen door wat ideeën aan te dragen. Verder wordt er aandacht besteed aan Pasen, Sinterklaas en Kerst. Er word dan veel geknutseld, gelezen en gezongen en de groepen worden versierd. 2.8 Gezellig samenzijn Eén keer per jaar wordt er een gezellig samenzijn georganiseerd. Dit is voor de kinderen én hun ouders. Dit samenzijn is bedoeld om de contacten tussen ouders, pedagogisch medewerk(st)er(s) en kinderen te verdiepen. Maar natuurlijk ook om de kinderen een extra leuke dag te bezorgen. Daarnaast organiseren wij 1 keer per jaar een ouderavond. 2.9 Ziekten Omdat Kinderopvang Binnen ste Buiten niet berekend is op de opvang van zieke kinderen, kunnen deze niet naar ons gebracht worden. Wordt een kind ziek als het al bij ons is, dan wordt de ouder verzocht het kind te komen ophalen. In deze situatie wordt gehandeld zoals omschreven in het Protocol Zieke kinderen. De beslissing of een kind in de groep kan blijven wordt genomen door de pedagogisch medewerk(st)er(s) (na overleg met de directie). Hierbij staat het belang van het kind altijd voorop. Een ziek kind heeft extra aandacht en vaak ook extra verzorging nodig. Dit kunnen we vaak niet geven. Natuurlijk begrijpen wij ook dat het voor de ouders soms problemen op kan leveren mbt het werk. Daar wordt door ons ook rekening mee gehouden maar de belangen van het kind blijven voorop staan.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
19
In het algemeen geldt dat een kind moet worden opgehaald, als: 1 Het kind te ziek is om aan het dagprogramma mee te doen 2 De verzorging te intensief is voor de pedagogisch medewerk(st)er(s) 3 Het de gezondheid van andere kinderen in gevaar brengt. In onderstaand schema staat voor de meest voorkomende ziekteverschijnselen aangegeven wanneer voor ons (op grond van bovengenoemde 3 punten) deze grens bereikt is. We hebben hierbij de regels die de GGD omschrijft in de informatiemap “Infectieziekten en hygiëne in kindercentra” als leidraad gebruikt. Ziekte
Verschijnselen
Diaree
Meer dan 3 keer dunne ontlasting
Hoofdluis
Kleine beestjes en eitjes in het haar
Koorts
Temperatuur hoger dan 38.5C
Krentenbaard
infectie v/d huid, blaasjes, gelige korst, meestal in gezicht Rode ogen, opgezette oogleden, gele/groene pus Schilferende (kale) plek Rode bultjes waarop blaasjes ontstaan. Kleine witte wormpjes in ontlasting, jeuk aan anus
Ontstoken ogen
Schimmel Waterpokken
Wormpjes
Kind moet naar huis als: Ad 1 Ad 2 ‘t niet kan/wil spelen -
Ad 3 Bij bloederige diaree Als het kind behandeld wordt, mag het komen -
‘t niet wil ’t alleen spelen of maar bij slapen PMW er wil Als plekken afgedekt zijn en behandeld worden met zalf of antibiotica mag het kind komen. Als het kind behandeld wordt mag het komen Als kind behandeld wordt mag het komen. ‘t niet ’t alleen kan/wil maar bij spelen leidster wil Als kind behandeld wordt mag het komen.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
20
Bij het opstellen van deze regels is uitgegaan van 2 pedagogisch medewerk(st)er(s) op een groep met het maximale aantal kinderen, waarvan 1 kind ziekteverschijnselen vertoont. Bij meerdere kinderen met ziekteverschijnselen of minder kinderen in de groep, kan enigszins van deze regels afgeweken worden. Ook kan het voorkomen dat een kind zich duidelijk ‘niet lekker’ voelt, zonder dat het zichtbaar iets mankeert. Ook in dat geval zal de ouder gebeld worden. In overleg tussen ouder en Pedagogisch medewerk(st)er zal beslist worden of het kind gehaald moet worden. Wanneer het kind na ziekte weer aanwezig is, neemt de pedagogisch medewerk(st)er(s) aan dat het gezond genoeg is om weer mee te doen aan het normale ritme van de dag en weer mee naar buiten mag. In geval van nood (of bij twijfel) gaat een pedagogisch medewerk(st)er(s) met het kind naar de EHBO. Ouders worden hiervan zo spoedig mogelijk op de hoogte gebracht. 2.11 Pedagogische ondersteuning Aan Kinderopvang Binnen ste Buiten is een pedagoge verbonden. We weten allemaal dat elk kind uniek is en zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo ontwikkelt. Ook heeft elk kind zijn eigen karakter. De pedagogisch medewerk(st)er(s) vinden meestal een weg om met al deze individuen om te gaan en er samen één groep van te vormen. Wanneer een pedagogisch medewerk(st)er toch met vragen komt te zitten ten aanzien van het gedrag van een bepaald kind, kan zij dit voorleggen aan de orthopedagoge. Het kan hierbij gaan om heel uiteenlopende vragen, zoals: - Is dit kind bezwaarlijk achter in zijn ontwikkeling? - Hoe kan ik het best reageren op dit gedrag van een kind? - Hoe kan ik dit negatieve gedrag omvormen naar positief gedrag? De ouders van het betreffende kind zullen hier altijd van tevoren van op de hoogte gebracht worden. In eerste instantie zal er naar aanleiding van de gestelde vraag een gesprek zijn tussen de pedagogisch medewerk(s)er(s) van de groep en de orthopedagoge. Zij zal proberen de pedagogisch medewerk(s)er(s) handvatten te geven waarmee zij in de groep aan de slag kunnen. Eventueel kan de orthopedagoge komen observeren in de groep.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
21
Deel 3
De randvoorwaarden
Onderstaande onderwerpen vormen het basiskader van waaruit gewerkt wordt. Dit noemen we de randvoorwaarden. 3.1 Het personeelsbeleid Per dag werken er twee pedagogisch medewerk(st)er(s) op een voltallige groep van 20 kinderen. (met inachtneming van het beroepskracht-kind ratio) Daarnaast zijn er vaste oproepkrachten die ingezet worden bij ziekte. Er wordt in wisseldiensten gewerkt. 3.2 De achterwacht Op dagen dat er minder kinderen aanwezig zijn en het voldoende is om één pedagogisch medewerk(st)er in te zetten op de BSO (met inachtneming van het beroepskracht-kind ratio) zal er een achterwacht zijn. De dagopvang van nummer 713(beneden) zal bij calamiteiten als directe achterwacht fungeren. Mocht de pedagogisch medewerker genoodzaakt zijn met het kind het pand te verlaten dan zal om de beroepskracht-kind-ratio te garanderen, onze achterwacht opgeroepen worden om binnen 10 minuten op de locatie aanwezig te zijn. 3.3 Het plaatsingsbeleid Plaatsing is mogelijk vanaf 1 tot 5 middagen per week. In overleg met de ouders worden de plaatsingsdagen vastgesteld. Broertjes en zusjes van geplaatste kinderen worden met voorrang geplaatst. 3.4 De groepsindeling De BSO van Kinderopvang Binnen ste Buiten Wassenaar heeft één groep. De groep heeft dagelijks maximaal 20 kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Waarbij rekening wordt gehouden met het verplichte beroepskracht-kind ratio. Mocht het kindaantal op de groepen minder zijn, hierbij bedoelen wij op de dagopvang en op de buitenschoolse opvang, dan kunnen de pedagogische medewerk(st)er(s) ertoe besluiten om kinderen van de dagopvang en de buitenschoolse opvang samen te voegen. Dit heet dan ook een samengestelde groep. Wij waarborgen de structuur en veiligheid van de kinderen door bij het Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
22
samenvoegen te zorgen voor vaste pedagogische medewerk(st)er(s) die de kinderen gewend zijn. Dit met inachtneming van het beroepskracht- kind ratio en de maximale toegestane groepsgrootte. 3.5 De inrichting van de groepsruimten De BSO één grote ruimte die huiselijk, gezellig en uitdagend is ingericht. Zo hebben we ruimte om te eten, drinken, een gedeelte om te computeren en te lezen een vrije speelruimte waar gebouwd kan worden met Duplo, Kapla, treinbanen, poppen etc, en een gedeelte met een bank, wat het idee weg heeft van een huiskamer. Er is gewerkt met lichte, frisse kleuren. Een huiselijke sfeer wordt door de pedagogisch medewerk(st)er(s) gecreëerd. Door de inrichting, maar ook door de interactie tussen het kind en de pedagogisch medewerk(st)er(s). Ieder kind heeft zijn eigen plekje in de groep en eigen kapstok. 3.6 extra dagdelen Er komen wel eens situaties voor dat een ouder een extra dag wil afnemen of een dag wil ruilen. Wij willen uiteraard flexibel zijn als kinderopvang en de ouder graag de ruildag of extra dag aanbieden. Dit kan in overleg met onze locatiemanager, zij zal kijken of dit mogelijk is m.b.t. de beroepskracht-kind-ratio. En hier binnen 2 dagen uitsluitsel over geven.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
23
Deel 4
De bijlagen
4.1 Huisregels Brengen en halen: -
-
-
-
-
-
De kinderen worden uit school gehaald door een van onze pedagogisch medewerk(st)er(s) Als om en of andere reden het kind de desbetreffende dag niet komt, dit op tijd doorgeven aan een van de pedagogisch medewerk(st)er(s). Dan wel mondeling of telefonisch. De kinderen kunnen vanaf 16.00 uur opgehaald worden. Opdat wij daadwerkelijk om 18.15 uur kunnen sluiten, worden de ouders dringend verzocht tijdig aanwezig te zijn zodat de kinderen vóór 18.15 uur opgehaald zijn. Indien wij pas na 18.15 uur kunnen sluiten als gevolg van het te laat komen van een ouder, dan behoud Kinderopvang Binnen ste Buiten het recht om extra kosten in rekening te brengen. Wanneer een kind echter 3x achter elkaar (dwz binnen één kwartaal) te laat opgehaald wordt, dan kan het kind de eerstvolgende plaatsingsdag NIET komen. Bij aanwezigheid van de ouders bij Kinderopvang Binnen ste Buiten zijn zij zelf verantwoordelijk voor hun kinderen. Als het kind incidenteel (veel) later /eerder opgehaald of gebracht zal worden dan normaal vragen wij u dit aan de eigen pedagogisch medewerk(s)er(s) door te geven. Laat het ons ook weten als uw kind door een ander opgehaald wordt. Wanneer dit NIET is doorgegeven, geven wij uw kind NIET mee. Vakanties en andere dagen dat uw kind niet komt, moeten van tevoren doorgeven worden. Indien u niet op het gebruikelijke telefoonnummer te bereiken bent, vragen wij u door te geven op welk telefoonnummer u wel te bereiken bent of wie er anders in geval van nood beschikbaar is.
Ziekte en letsel: -
Aan het verzoek om een kind gedurende de dag paracetamol toe te dienen om koorts daarmee te onderdrukken, zal de pedagogisch medewerk(st)er(s) geen gehoor geven. Ook het verrichten van medische handelingen - al dan niet eenvoudig - is de pedagogisch medewerk(st)er(s) niet toegestaan.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
24
Kleding e.d.: -
-
Kinderopvang Binnen ste Buiten heeft op de vestiging reservekleding. Mocht er een keer onverhoopt een ongelukje of iets dergelijks gebeuren. In de vakantieopvang organiseren wij regelmatig uitstapjes. Dan is het aan te raden om uw kind een setje reservekleding mee te geven. Onder een set kleding wordt verstaan: ondergoed, lange of korte broek, T-shirts, trui, en sokken. Kinderopvang Binnen ste Buiten is niet verantwoordelijk voor zoekgeraakte kleding, e.d. Vuile kleding wordt uitgespoeld en in het mandje of (kapstok)kastje van uw kind gelegd. Vergeet dit aan het einde van de dag niet mee te nemen! We vragen u geleende kleding zo snel mogelijk, schoon, terug te brengen. Als u wilt dat uw kind (in de winter) op slofjes loopt of (in regentijd) op laarzen vragen wij u deze mee te geven.
En tot slot nog dit: -
Er mag nergens gerookt worden Er mag geen snoep worden meegegeven naar Kinderopvang Binnen ste Buiten Voor zover het in ons vermogen ligt zullen wij rekening houden met het gebruik van medicijnen en /of speciale eetgewoonten Wanneer een kind dieet- of ander dan het Kinderopvang Binnen ste Buiten gebruikte voedsel gebruikt wordt u verzocht dit mee te geven In de hal hangt een prikbord met mededelingen, vragen e.d. Zo blijft u op de hoogte.
Mocht iets niet duidelijk zijn, dan kunt u met uw vragen altijd terecht bij de pedagogisch medewerk(s)er(s), locatiemanager of de directeur.
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
25
4.2 Bereikbaarheid Buiten openingstijd is Kinderopvang Binnen ste Buiten voor zeer dringende vragen bereikbaar via de directie op onderstaand privé-nummer. Het gaat hierbij alleen om zaken die absoluut niet tot de volgende dag of na het weekend kunnen wachten. Vergeten speelgoed en vragen als 'Heeft mijn kind goed gegeten?’ vallen hier dus niet onder. Tijdens de openingstijden van Kinderopvang Binnen ste Buiten Tel:……………………………………………………………………. 070-396778 Buiten de openingstijden, voor dringende zaken op onderstaand privé-nummer: Jose Koellin-Koppers………………………………………..070-3355057 E-mail: Website: Adres:
[email protected] www.kdvbinnenstebuiten.nl Kinderopvang Binnen Ste Buiten Buitenschoolse opvang Rijksstraatweg 713 2245 CC Wassenaar
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
26
4.3
Prijsoverzicht
Prijsoverzicht 2013 Kinderopvang Binnen ste Buiten Dit zijn bruto prijzen. Voor ieder kind kan een toeslag via de Belastingdienst worden aangevraagd. Voor een berekening van de netto prijs zie www.toeslagen.nl Kinderopvang Binnen ste Buiten 4-13 jaar Buitenschoolse opvang inclusief vakantieopvang en inclusief vervoer na school tot 18:15 uur Uur per Euro per Uurprijs maand maand 1 dag 23,25 uur € 142 €6,10 ma/di/do/vrij 2 dagen 46,50 uur € 284 €6,10 ma/di/do/vrij 3 dagen 69,75 € 425 €6,10 ma/di/do/vrij 4 dagen 93 uur € 567 €6,10 ma/di/do/vrij Woensdag 33,25 uur € 203 €6,10 Lange vrijdag 33,25 uur € 203 €6,10 (Voor een combinatie van dagen, de bedragen van de gewenste dagen bij elkaar optellen) Voorschoolse opvang Op schooldagen van 07:30-08:45 uur
1 dag 2 dagen 3 dagen 4 dagen 5 dagen
Uur per maand 4 uur 8 uur 12 uur 16 uur 20 uur
Euro per maand € 25 € 50 € 75 € 100 € 125
Uurprijs €6,10 €6,10 €6,10 €6,10 €6,10
(Voorschoolse opvang kan alleen in combinatie met buitenschoolse opvang worden afgenomen)
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
27
Belangrijke extra informatie De prijs is inclusief: Broodmaaltijden Dagelijks vers fruit Zuivelproducten Tussendoortjes Activiteiten
De data dat wij gesloten zijn: Nieuwjaarsdag woensdag 1 januari gesloten 2e Paasdag maandag 21 april gesloten Donderdag 29 mei gesloten Dag na hemelvaart vrijdag 30 mei gesloten 2e pinksterdag maandag 9 juni gesloten 1ste kerstdag donderdag 25 december gesloten 2e kerstdag vrijdag 26 december gesloten Bijzondere sluitingstijden: Vrijdag 5 december gesloten om 17.00 uur Woensdag 24 december gesloten om 17.00 uur woensdag 31 december gesloten om 17.00 uur
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
28
Inschrijfformulier voor kinderopvang Binnen ste Buiten Buitenschoolse opvang (4-13 jaar) Informatie over uw kind Familienaam Voornamen Roepnaam Geb. datum Nationaliteit Geslacht Geboortedatum
: …………………………………. : …………………………………. : …………………………………. : …………………………………. : …………………………………. : O jongen O meisje :
Informatie over ouder(s)/verzorger(s)
Verzorger 1*:
Voorletters en naam : …………………………………. Adres : …………………………………. Postcode/plaats : …………………………………. Telefoonnummer : …………………………………. Naam werk en plaats : …………………………………. Telefoonnr. werk : …………………………………. Mobielnr. : …………………………………. E-mailadres : ………………………………….
Verzorger 2*:
Voorletters en naam : …………………………………. Adres : …………………………………. Postcode/plaats : …………………………………. Telefoonnummer : …………………………………. Naam werk en plaats : …………………………………. Telefoonnr. werk : …………………………………. Mobielnr. : …………………………………. E-mailadres : ………………………………….
O man O vrouw
O man O vrouw
* Verzorger 1 is altijd de ouder/verzorger waar het kind woont; als het kind bij beide ouders/verzorgers woont, is verzorger 1 de man en verzorger 2 de vrouw. Bent u:
O gehuwd
O samenwonend
O alleenstaand
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
29
Overige kinderen Heeft u nog meer kinderen : …………………………………. Zo ja, naam en leeftijd : …………………………………. Zijn deze kinderen ook op het kinderdagverblijf/ buitenschoolse opvang: ……………
Van welke huisarts maakt u voor uw kind gebruik of gaat u gebruik maken: Naam en plaats huisarts : …………………………………. Telefoonnummer huisarts : ………………………………….
Van welke tandarts maakt u voor uw kind gebruik of gaat u gebruik maken: Naam en plaats tandarts : …………………………………. Telefoonnummer tandarts : ………………………………….
Wordt uw kind ingeënt volgens het Rijks Vaccinatieprogramma: 0 ja 0 nee
Plaatsingsverzoek: U kunt uw kind plaatsen per de 1e of de 16e van de maand. Op welke dag u uw kind wilt plaatsen, kunt u hieronder aangeven. Gewenste dagen zijn: maandag voorschoolse opvang dinsdag voorschoolse opvang woensdag voorschoolse opvang donderdag voorschoolse opvang vrijdag voorschoolse opvang
naschoolse opvang
naschoolse opvang
naschoolse opvang
naschoolse opvang
naschoolse opvang
Met ingang van welke datum van welke maand wilt u uw kind plaatsen: e 1 .. e 16
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
30
De datum van inschrijving gaat in op de dag dat het inschrijfformulier wordt ingeleverd. Na ontvangst van het inschrijfformulier, krijgt u per e-mail, dan wel schriftelijk of telefonisch een bevestiging van de inschrijving en zullen wij telefonisch contact met u opnemen voor het maken van verdere afspraken. Ondergetekende verklaart hierbij akkoord te gaan met de richtlijnen en kosten van Kinderopvang Binnen ste Buiten. Handtekening :
…………………………………………………..
Datum
:
............................………………………………
Plaats
:
……………………………………………………
Pedagogisch Beleid kinderopvang Binnen ste Buiten BSO Wassenaar versie januari 2014
31