Pedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang

Pedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang Locatie: Basisschool De Startbaan

Kinderopvang en Buitenschoolse opvang gericht op natuur en bewegen

Versie 2, Datum: nov. 2013, Pagina 1 van 8

Inhoud Voorwoord:

3

Missie en visie van “de Startbaan”:

3

Pedagogisch klimaat

3

Pedagogische visie TSO Trias kinderopvang:

4

Activiteiten en visie TSO:

4

De praktijk:

4

Aan tafel! Praktische afspraken met de kinderen:

5

Overblijfkrachten:

5

Hoe te handelen bij vermissing van een kind:

6

Omgang met ongewenst gedrag:

6

Omgang met pestgedrag:

6

Materialen:

6

Communicatie:

7

Hoe te handelen bij klachten of problemen?

7

Hoe te handelen bij ziekte van een kind?

8

Algemeen beleid Trias Kinderopvang betreffende toedienen van medicijnen:

8

Contact gegevens

8

Inschrijven en aanmelden

8


Voorwoord: De tussen schoolse opvang (de TSO) van “Trias Kinderopvang” vindt plaats op verschillende basisscholen. De verantwoording voor het bieden van kwalitatief goede tussen schoolse opvang ligt bij de basisschool. De Startbaan heeft ervoor gekozen deze opvang uit te besteden aan Trias Kinderopvang. De Startbaan heeft zijn eigen pedagogische visie en Trias Kinderopvang vindt het belangrijk dat deze visie ook op de TSO gehanteerd wordt. Op deze manier ervaren de kinderen zowel in als buiten schooltijd dezelfde waarden en normen binnen hetzelfde gebouw. Met dien verstande dat de TSO (of BSO) de vrije tijd is van het kind. Belangrijke afspraken tussen school en de TSO zijn bij deze samenwerking essentieel met als doel het voor de kinderen zo leuk en helder mogelijk te maken.

Missie en visie van “de Startbaan”: De Startbaan is een Rooms Katholieke basisschool. Op de school wordt niet alleen aandacht besteed aan het Christendom in het bijzonder, maar ook aan de overige grote godsdiensten (als: het Boeddhisme, het Hindoeïsme, het Jodendom en de Islam) in het algemeen. Godsdienstonderwijs levert - naast een bijdrage aan de algemene ontwikkeling van het kind - ook een waardevolle bijdrage aan het uitgroeien tot een sociaal en maatschappelijk betrokken persoon. Solidariteit, betrokkenheid en respect zijn hierbij kerngedragingen, die wij van een ieder binnen de school verwachten. De school heeft een open aannamebeleid. Dat betekent dat ieder kind - ongeacht zijn of haar geloofsovertuiging - van harte welkom is. Op De Startbaan is aandacht voor de totale ontwikkeling van de kinderen. Hiermee legt de school onder meer een stevige sociale, emotionele, motorische en cognitieve basis, waarmee de kinderen vol zelfvertrouwen hun toekomst tegemoet kunnen gaan. Kansen en mogelijkheden, waarbij wij voor de kinderen een gezonde en gelukkige toekomst wensen. Op de Startbaan is aandacht voor de totale ontwikkeling van kinderen. Hiermee legt de school ondermeer een stevig sociale, emotionele, motorische en cognitieve basis, waarmee de kinderen vol zelfvertrouwen hun toekomst tegemoet kunnen gaan. Kansen en mogelijkheden, waar wij voor onze kinderen een gezonde en gelukkige toekomst wensen. Maar wensen is –als het om de toekomst van onze kinderen gaat- niet voldoende. De kwaliteit van van deze toekomst bepalen wij op dit moment, in het hier en nu. Wanneer de aarde straks niet meer kan voldoen aan onze levensbehoefte, is er van een gezonde en gelukkige toekomst voor onze kinderen wellicht geen sprake. Een groeiend bewust zijn en toenemend verantwoordelijkheidsgevoel – door te weten, te ervaren en te doen- maakt dat er bij ons meer zorg en aandacht is voor de mens en milieu (duurzaamheid). Daarom op onze school leren met ‘hoofd, hart en handen’. De toekomst van onze kinderen is het waard.

Pedagogisch klimaat Grote waarde wordt gehecht aan een veilig klimaat, waarbinnen de kinderen optimaal de kans krijgen zich te ontwikkelen tot ‘wat zij wensen te zijn in de toekomst’. Dit pedagogisch klimaat wordt op De Startbaan gekenmerkt, door: • • • • • • •

een sfeer van onderlinge verbondenheid een gevoel van vertrouwen, (sociale) veiligheid, openheid en welzijn waardering voor ieders eigenheid (kwaliteiten en talenten) ruimte voor autonomie / zelfstandigheid een kader van structuur en duidelijkheid een ordelijke (onderwijs)omgeving, die weet te inspireren en te stimuleren ruimte voor samenwerking / het bundelen van krachten, om samen te komen tot het beste resultaat voor de kinderen


Pedagogische visie TSO Trias kinderopvang: De algemene doelstelling van Trias is om kinderen een plaats te bieden waar zij zich veilig, thuis en geliefd voelen en waar alle aandacht aan hen wordt besteed. Ieder kind is uniek en de volwassenen helpen het kind zijn eigen unieke vaardigheden te ontdekken. Speerpunten om dit te realiseren zijn: • • • • • • • •

Plezier in het leven en een open, positieve houding van de overblijfkrachten, zij zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie. Een voorspelbare doch uitdagende omgeving. Spelen is doen en leren. Spelen is bewegen. Spelen is samen met anderen. Respect voor elkaar. Duidelijke regels en grenzen dragen bij aan de ontwikkeling van zelfvertrouwen en gevoel van veiligheid. BSO (inclusief TSO) is vrije tijd waar ontspanning en gezelligheid centraal staat.

Activiteiten en visie TSO: De centrale activiteit tijdens de TSO is lunchen. Hierbij wordt een gezellige sfeer gecreëerd. Het begrip “gezelligheid” staat dan ook centraal tijdens de TSO. Het uitgangspunt is dat het kind het er naar de zin heeft. De overblijfkracht benadert de kinderen op een positieve manier en heeft aandacht voor de kinderen. Bovendien is het gezellig om met klas- en schoolgenootjes samen te lunchen en te spelen. Doordat er gezamenlijk wordt gegeten kunnen de kinderen tijdens het eten gezellig met elkaar kletsen. De overblijfkrachten proberen dit zo harmonieus mogelijk te laten verlopen. Zij begeleiden de lunch en vinden het belangrijk dat de kinderen de ruimte krijgen iets te vertellen. Zij staan voor de kinderen klaar, maken een praatje en luisteren naar de verhalen die de kinderen vertellen. De overblijfkrachten zien er op toe dat de kinderen hun eten en drinken nuttigen en zullen hen daarbij zo nodig aanmoedigen. De kinderen hebben een half uur de tijd om te eten en te drinken. Ook bieden de overblijfkrachten regelmatig activiteiten of spelletjes aan. Er wordt spelmateriaal gebruikt waarin zoveel mogelijk variatie is aangebracht naar interesse en leeftijd van de kinderen. Tijdens het binnen spelen kunnen de kinderen kleuren of een spelletje doen. “Tussen de middag” wordt ook buiten gespeeld. Tijdens het buitenspelen lopen de overblijfkrachten rond op de verschillende pleinen om goed zicht te houden op de kinderen. Er worden buiten actieve spelletjes aangeboden zoals “Annemaria Koekkoek”, “schipper mag ik over varen” en verschillende balspelen zoals trefbal. Kinderen zijn niet verplicht mee te doen aan de activiteit die wordt aangeboden. Zij kunnen ook kiezen voor een eigen activiteit (uiteraard onder toezicht van de overblijfkrachten). Het voordeel van gezamenlijke activiteiten is dat het de sfeer in de groep bevordert.

De praktijk: De overblijfkrachten zijn om uiterlijk 11.45 uur in het gebouw om voorbereidingen te treffen voor de TSO. De TSO begint om 12.00 uur. Voor de kinderen naar de TSO gaan is er aandacht voor persoonlijke hygiëne zoals handen wassen. Voor de kinderen weer naar de klassen gaan worden zij geattendeerd op toilet bezoek. De kinderen verblijven gedurende de TSO in de BSO ruimte naast de school (kleuters), de ruimte van de peuterspeelzaal(groep 3) en Startbaanplaza(groep 4 t/m 8). De lunch wordt door de kinderen meegenomen van thuis. Wanneer niet alle kinderen die op de TSO lijst staan zich hebben gemeld dan wordt direct contact opgenomen met de leerkracht en in overleg met de leerkracht wordt eventueel contact opgenomen met de ouders. Wanneer een kind niet op de lijst staat maar aangeeft te moeten overblijven dan wordt altijd contact opgenomen met de ouders. De kinderen van groep 1 en 2 worden door de medewerkers van de TSO opgehaald uit de klas. Zo nodig is er een korte overdracht tussen de leerkracht en de overblijfkracht.


De kinderen worden begeleidt naar de ruimte waar zij lunchen. Groep 1 en 2 luncht in de BSO. Na 20 minuten mogen de kinderen die klaar zijn onder begeleiding buitenspelen. Kinderen die nog niet klaar zijn kunnen dan rustig verder eten. De kinderen van groep 3 lunchen in de ruimte naast de BSO (peuteracademie). Ook deze groep mag na 20 minuten onder begeleiding buitenspelen. Kinderen die nog niet klaar zijn kunnen rustig verder eten bij de kleuters. Groep 4 t/m 8 luncht in de ruimte, Startbaan plaza, ook deze groepen mogen na 20 minuten onder begeleiding buitenspelen. Kinderen die nog niet klaar zijn kunnen daar rustig verder eten. Bij droog weer spelen alle kinderen na de lunch buiten, bij slecht weer wordt er binnen gespeeld. De kinderen van groep 1 t/m 3 spelen op de kleuterspeelplaats en bij slecht weer in de BSO ruimte. De kinderen van groep 4 t/m 8 spelen op de twee bovenbouwpleinen en bij slecht weer in startbaanplaza. Ook mogen wij onder begeleiding van een TSO medewerker gebruik maken van de gymzaal. In de gymzaal moeten bij zowel de kinderen als de medewerker schoenen en sokken uit. Om 12.55 luiden wij de TSO bel, zodat alle kinderen weten dat we naar binnen gaan. Groep 1, 2 en 3 worden door de 2 medewerkers in de klas gebracht en overgedragen aan de leerkracht. Groep 4 t/m 8 gaan zelfstandig naar binnen. Groep 4 t/m 8 wordt, zodra de kinderen in de klas zitten, nageteld. De overige medewerkers gaan naar de 3 TSO ruimtes om op te ruimen en te vegen. 13.15 uur is de TSO afgelopen.

Aan tafel! Praktische afspraken met de kinderen: • • • • • • • • • • • • •

Blijf aan tafel zitten tijdens de lunch, ook wanneer de lunch op is. Wens elkaar eet smakelijk. Gooi afval in de prullenbak als je klaar bent met eten. Ruim je eigen spullen op als je van tafel gaat. Behandel elkaar met respect. Los ruzies op door met elkaar te overleggen, eventueel met behulp van een overblijfkracht. Benader elkaar op een positieve manier. Geen grote mond naar de overblijfkrachten maar wees beleefd en vriendelijk. Je meldt bij de overblijfkracht wat je gaat doen. Spelen doe je alleen daar waar het mag. Groep 1 t/m 3 op het kleuterplein, groep 4 t/m 8 op het grote plein. Van het plein af mag alleen met toestemming. Ga naar binnen (met je overblijftas) wanneer de TSO bel wordt geluid. Rust op de gangen; niet rennen, huppelen, spelen en stoeien.

Overblijfkrachten: De ratio overblijfkracht / kind is 1:15. De eerste kracht is altijd een pedagogisch medewerker (volgens de functie indeling van CAO kinderopvang). Bij de volgende 15 kinderen kunnen ook vrijwilligers worden ingezet. De ratio van overblijfkrachten is; 1 pedagogisch medewerker / 2 vrijwilligers. Bij 45 kinderen is er dus 1 pedagogisch medewerker en 2 vrijwilligers. Bij 60 kinderen zijn er 2 pedagogisch medewerkers en 2 vrijwilligers. Bij ziekte van een overblijfkracht of als er meer kinderen zijn dan de ratio zou toelaten dan wordt er een beroep gedaan op de invalpoule van Trias Kinderopvang. De vrijwillige overblijfkrachten van Trias Kinderopvang zijn of worden geschoold door middel van een speciaal op de TSO gerichte cursus. In deze cursus komen de volgende onderwerpen aan bod: • • • •

Omgaan met ongewenst gedrag. Regels en grenzen. Communicatie. Spelen met kinderen.


Hoe te handelen bij vermissing van een kind: De overblijfkracht of de leerkracht die de vermissing constateert meldt dit direct bij collega overblijfkrachten en leerkrachten. De overblijfkracht en de leerkracht gaan op zoek met de mobiele telefoon op zak (de route naar huis wordt hierbij meegenomen)en wanneer het kind niet binnen 10 minuten is gevonden worden de ouders gebeld door de pedagogisch medewerker van de TSO. Als uit het telefoon gesprek blijkt dat de ouders hun kind niet thuis hebben of op de hoogte zijn van waar het kind zich bevindt dan worden de volgende stappen met de ouders besproken. Een onderdeel kan zijn vriendjes of vriendinnetjes bellen waar het kind mogelijk kan zijn of de politie inschakelen. Ook stelt de pedagogisch medewerker direct de coördinator van de TSO op de hoogte.

Omgang met ongewenst gedrag: Met onacceptabel gedrag wordt alle gedrag dat een nadelige invloed heeft op het veiligheidsgevoel van de kinderen bedoeld. Kinderen met onacceptabel gedrag worden hierop aangesproken. Afhankelijk van de situatie kan dit plaatsvinden op individueel niveau of in groepsverband. Onacceptabel gedrag van volwassenen en (bijvoorbeeld leerkrachten, overblijfkrachten of ouders) wordt te allen tijde individueel besproken door de coördinator van de TSO of de directie van de school. Eventueel kan een vertrouwenspersoon hierbij worden ingeschakeld.

Omgang met pestgedrag: Te allen tijde geldt dat met pest gedrag wordt omgegaan zoals de kinderen dat gewend zijn volgens het beleid van de school. De zogeheten kanjertraining speelt daar voor de school een centrale rol in. Met pesten wordt iets anders bedoeld dan met plagen en het is belangrijk deze 2 niet met elkaar te verwarren. De negatieve opzet bij pesten is bij plagen minder aanwezig. Wanneer er sprake is van plagen kan het kind iets terug doen of erom lachen terwijl bij pesten het kind zich niet kan verweren of zich gekwetst en onveilig voelt. Desalniettemin is het belangrijk dat er iets aan gedaan wordt zodra het kind er hinder van ondervindt. Het doel hierbij is dat de pester met hulp zijn gedrag kan veranderen en dat de meelopers hun eigen gedrag begrijpen en veranderen en dat het slachtoffer zijn gedrag of houding verandert. Na constatering van pestgedrag zullen er afzonderlijke gesprekken plaats vinden met zowel de pester als het gepeste kind. Daarna wordt in een gezamenlijk gesprek gezocht naar oplossingen en afspraken. Met het gepeste kind wordt besproken wat hij nodig heeft om zich weer veilig te voelen binnen de school of opvang. Dit wordt ook teruggekoppeld aan de ouders van de pester en de gepeste. Eventueel worden beide ouders uitgenodigd en van dit gesprek wordt een verslag gemaakt dat door alle partijen ondertekend wordt. Bij zeer ernstig pestgedrag wordt overleg gepleegd met de school en kan het kind geweigerd worden bij de TSO. Het pestprotocol is verkrijgbaar bij de directie van de Startbaan.

Materialen: De TSO beschikt over eigen speelmateriaal maar ook mag het materiaal de BSO gebruikt worden. Uiteraard wordt hierbij in acht genomen dat het materiaal gebruikt wordt voor het doel en de leeftijd waar het voor gemaakt is.


Communicatie: Trias Kinderopvang hecht veel waarde aan een goede communicatie tussen de overblijfkrachten, het kind, de ouders, de coördinator en de leerkrachten. Voor alle partijen is goede communicatie belangrijk. Ook voor de kinderen omdat zij door duidelijke regels en grenzen weten waar ze aan toe zijn. Een goede overdracht tussen de leerkrachten en de overblijfkrachten is van groot belang. Structurele overlegmomenten zijn hierbij essentieel. Daarnaast is een goede communicatie tussen de overblijfkrachten en de ouders van belang voor het kind. Bij eventuele problemen neemt de TSO coördinator contact op met de ouders van het kind maar ook andersom kunnen ouders bij vragen of problemen contact opnemen met de TSO coördinator of een overblijfkracht. Ouders hebben altijd de mogelijkheid voor een persoonlijk gesprek. Indien nodig zal bij ernstige problemen met kinderen gedurende de TSO overlegd worden met de leerkracht voordat er contact met de ouders wordt gezocht. Dit schooljaar werken wij met www.overblijvenmetedith.nl . Via deze site kunnen ouders een account aanmaken om hun kind aan te kunnen melden voor de TSO. Dit kan dagelijks, wekelijks of in een keer voor het hele schooljaar. Daarnaast kan je tot 11.30 op de zelfde dag het kind nog aan of afmelden. Komt het kind een keertje niet en wordt het voor 11.30 digitaal afgemeld, dan hoeft de ouder hiervoor ook niet te betalen. Daarnaast kunnen er ook berichtjes achter gelaten voor zoals: ziek geweest, medicijn gebruik, etc… Alle kinderen die overblijven moeten via deze site zijn aangemeld.

Hoe te handelen bij klachten of problemen? Ondanks de beste inzet en overleg is het soms niet te vermijden dat er af en toe iets is wat een ouder niet bevalt aan de opvang van zijn kind. Een ouder kan bijvoorbeeld vinden dat een overblijfkracht niet genoeg aandacht heeft voor zijn kind of dat zij ten aanzien van een bepaald aspect in haar werkwijze niet goed functioneert. Wij vinden dat de overblijfkracht of de coördinator van de TSO rechtstreeks met het probleem benaderd kan Een ouder met een klacht. worden. De coördinator en overblijfkrachten streven ernaar om professioneel om te gaan met kritiek. Soms is het verstandig om een afspraak te maken voor een oudergesprek. Eventueel kan hier een directielid van Trias bij aanwezig zijn om het gesprek te begeleiden. Ouders kunnen te allen tijde een afspraak maken met de coördinator als zij het gevoel hebben een klacht niet te kunnen bespreken met een overblijfkracht. Ook wanneer de ouder kritiek heeft van organisatorische aard kan de TSO coördinator om een gesprek worden gevraagd. In ernstige gevallen en aanhoudende klachten kan de directie van Trias Kinderopvang benaderd worden. Ouders zullen zich in de praktijk ook wenden tot de school. Officieel is het de bedoeling dat een klacht met een overblijfkracht, de TSO coördinator of met de directie van Trias Kinderopvang besproken wordt. Maar ook indirect binnengekomen klachten zullen serieus genomen worden. Suggesties worden besproken tussen Trias Kinderopvang en de school.


1 De klacht wordt besproken met de overblijfkracht of pedagogisch medewerker van Trias Kinderopvang die de TSO begeleidt. Is het niet opgelost dan volgt stap 2

2 Er wordt een afspraak gemaakt voor een gesprek met de coördinator van de TSO. Is het niet opgelost dan volgt stap 3

3 Er wordt een afspraak gemaakt met de directie van Trias Kinderopvang. Wij gaan ervan uit dat er een oplossing gevonden wordt.

Hoe te handelen bij ziekte van een kind? Als tijdens de TSO wordt geconstateerd dat een kind ziek is dan wordt dit gemeld bij de leerkracht. In overleg wordt dan gezocht naar de beste oplossing voor het kind. Wij volgen hierbij de richtlijnen van de school en zo mogelijk die van de GGD.

Algemeen beleid Trias Kinderopvang betreffende toedienen van medicijnen: Op advies van de GGD worden medicijnen alleen toegediend als deze door een (huis)arts zijn voorgeschreven en als het kind het medicijn al eerder in bijzijn van ouders heeft gehad. Ouders moeten hierover in het aanmeldsysteem www.overblijvenmetedith.nl een berichtje achterlaten met de benodigde informatie over het te geven medicijn. Ook dient vermeld te worden hoe het medicijn moet worden bewaard. Wij geven geen aspirines of paracetamol. Ouders geven het medicijn mee in de originele verpakking met houdbaarheidsdatum. De pedagogisch medewerker controleert de houdbaarheidsdatum.

Contact gegevens Wanneer er vragen op opmerkingen zijn die u wilt bespreken met de coördinator van de TSO dan kunt u contact opnemen via telefoonnummer: 06-20999725 of per email: [email protected] In geval van uitzonderlijke situaties is het secretariaat te bereiken onder telefoonnummer: 0252-213876 of per email: [email protected]

Inschrijven en aanmelden Inschrijven en aanmelden kunt u via de website www.overblijvenmetedith.nl doen. ---


Pedagogisch beleid TSO Trias Kinderopvang

Recommend Documents