Pedagógiai program. VI. kötet

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

Egységes szerkezetbe foglalt módosított

Pedagógiai program VI. kötet

Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók 5. - 8. évfolyam

2006.

Tartalomjegyzék 9. A középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók tantervei 5. - 8. évfolyamon ................................................................................................................3 Olvasás - írás elemei ..................................................................................................................................5 Beszédfejlesztés és környezetismeret ............................................................................................ 14 Társadalmi ismeretek és gyakorlatok ............................................................................................ 20 Számolás - mérés elemei ....................................................................................................................... 25 Életviteli és gondozási ismeretek ..................................................................................................... 33 Ábrázolás - alakítás .................................................................................................................................. 43 Mozgásnevelés ............................................................................................................................................ 53 Testnevelés .................................................................................................................................................... 59 Környezet- és egészségvédelem ....................................................................................................... 65

2

9. A középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók tantervei 5. - 8. évfolyamon Az évfolyamok óraszámai

Fejlesztési területek / Tantárgyak

5.

6.

7.

8.

4

4

0

0

3,5

3,5

4

4

3

3

3

3

0

0

2

2

3

3

6

6

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

3

3

3

3

22,5

22,5

25

25

Anyanyelv és kommunikáció Beszédfejlesztés és környezetismeret Olvasás-írás elemei Társadalmi környezet Számolás-mérés elemei Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Életvitel és gyakorlati ismeretek Életviteli és gondozási ismeretek Természeti környezet Környezet- és egészségvédelem Mővészetek Ábrázolás-alakítás Ének-zene Testi nevelés Testnevelés Kötelezı óraszám

A témakörök tartalmi feldolgozásánál, valamint a tanulókkal szemben támasztott követelményeknél megjelenı tevékenységi szintek magyarázata: Együttmőködéssel: A tevékenység közben passzív közremőködı, nem ellenkezik, mozdulataival igyekszik segíteni.

3

Segítséggel: A tevékenység végzése közben a felnıtt aktív közremőködésére, segítségére, támogatására van szükség. Részfolyamatokat önállóan is elvégez. Irányítással: A felnıtt felügyelete mellett, szóbeli útmutatás, tanácsadás vagy non- verbális jelek mellett végzi a tevékenységet. Önállóan: A felnıtt jelenlétében végzi a tevékenységet, de nincs verbális útmutatás.

4

Olvasás - írás elemei 5. - 8. évfolyam CÉLOK:

Az olvasás-írás elsajátításához szükséges készségek és képességek folyamatos fejlesztése: -

a fogalmi gondolkodás megalapozása,

-

könnyen érthetı, rövid szöveg elolvasása, értelmezése, néhány egyszerő gondolat leírása,

-

az elsajátított olvasási technikával olyan képességek kialakítása, amelyek hozzásegítik a kommunikációs eszközök használatához, a mindennapi életbe való beilleszkedéshez.

-

A kapcsolatteremtı, a közlı és az informáló képesség fejlesztése.

-

A verbális és a nonverbális kommunikáció alapelemeinek elsajátíttatása.

-

A tiszta és a helyes hangképzés, beszédkészség fejlesztése.

-

A beszéd általi ismeretszerzés képességének kialakításához és megszilárdításához.

-

A figyelem, az emlékezet, a gondolkodás fejlesztése.

-

A térbeli viszonyok gyakorlati alkalmazása.

FELADATOK:

-

Az olvasás-íráshoz szükséges alapképességek kialakítása és fejlesztése: vizuális, akusztikus, mozgásos és szeriális érzékelés és észlelés fejlesztése.

-

A csoportba való harmonikus beilleszkedés elısegítése.

-

Az egyénre szabott, minél nagyobb fokú önállóság kialakítása az olvasás és írás területén.

-

Az írásos anyagokban önálló eligazodás kialakítása.

-

A kultúrált kommunikáció minden formájának gyakorlása különbözı élethelyzetekben.

-

Saját élményekbıl, tapasztalatokból kiindulva a környezet tárgyainak, jelenségeinek, folyamatainak ok-okozati összefüggéseinek felismertetése.

-

Az érdeklıdés kialakítása az írásos információk iránt.

5

-

Spontaneitásra törekvés az írás területén.

TÉMAKÖRÖK TÉMAKÖR 5.

ÉVFOLYAMOK 7. 6.

8.

Beszédfejlesztés

x

x

x

x

Térorientációs gyakorlatok

x

x

x

x

Betőtanítás

x

x

x

x

Olvasás

x

x

x

x

Írás

x

x

x

x

x

x

x

Értı olvasás

6

5. évfolyam Heti óraszám: 3,5 óra

Éves óraszám:129,5 óra

TÉMAKÖR Beszédfejlesztés folyamatos oktatást igénylı anyag

TARTALOM Helyes artikuláció, idıtartam, hangsúly, hanglejtés, hangerı. Szókincsbıvítés: több képbıl álló képsor kirakása, szógyőjtés, mondatalkotás képekrıl (1 - 2)..

Javasolt óraszám: 24,5 óra Térorientációs gyakorlatok folyamatos oktatást igénylı anyag

Tanult téri helyzetek folyamatos gyakorlása, egyre nagyobb önállósággal, transzformálása síkra (közel-távol, itt-ott).

Javasolt óraszám: 25 óra Betőtanítás: ö, ı,c,é,k,ü,ő,f,b,z Javasolt óraszám: 20 óra Olvasás Javasolt óraszám: 40 óra Írás Javasolt óraszám: 20 óra

Szótagok, szavak kirakása, hiányzó betők, szótagok pótlása, kétszótagú szavak írása, mondatkezdı betők, nevek jelölése. Mondatvégi írásjel: kérdıjel. Kétszótagú szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése, szöveges tárgy-kép-szó egymáshoz rendelése, szó-kép egyeztetése, mondat-kép egyeztetése, adott szóval mondatalkotás, versek, mondókák tanulása. Tanult betők írása sorközben, szavak, rövid mondatok másolása, betők, rövid szavak írása diktálásra, betők másolása nyomtatottról írottra.

KÖVETELMÉNY: -

Egyéni képességeinek megfelelıen ejtse a hangokat, a szavakat.

-

Tudjon a képekrıl egyéni képességeiknek megfelelıen mondatot alkotni.

-

Használja segítséggel a téri orientáció elnevezéseit, alkalmazza azokat.

-

Az elsajátított olvasási szintnek megfelelıen ismerje fel, kapcsolja és írja a tanult betőket.

-

Tudjon rövid mondókákat segítséggel elmondani.

7

6. évfolyam Heti óraszám: 3,5 óra

Éves óraszám: 129,5 óra


TARTALOM Beszédtechnika, hallásdifferenciálás. Személyi adatok gyakorlása. Mondatok tartalmi bıvítése, pontosítása mit?, hol?, hová? kérdésekre válaszoló szavakkal.

Javasolt óraszám: 24,5 óra Térorientációs gyakorlatok

A tanult téri helyzetek alkalmazása az egyéni képességeknek megfelelıen.

Javasolt óraszám: 25 óra Betőtanítás: d, j, n, h ,sz, r,g,ny Javasolt óraszám:16 óra Írás Javasolt óraszám: 20 óra

Olvasás Javasolt óraszám: 32 óra

Szótagok, szavak kirakása, hiányzó betők, szótagok pótlása, nevek, mondatkezdı betők jelölése. Mondatvégi írásjel: felkiáltójel. Betőírás füzetbe, vonalrendszerbe, rövid szavak másolása, rövid mondatok másolása, írottról írottra, majd nyomtatottról írottra; betők, rövid szavak írása, tollbamondással (látási, hallási elıkészítéssel). Két-, háromtagú szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése, 5-6 képbıl álló képsor értelmezése, sorba rakása. Tárgy-kép-szó egymáshoz rendelése, szókép egymáshoz rendelése, mondat-kép egyeztetése, adott kötıszóval (pedig, de, mert) összetett mondat alkotása.

Értı olvasás folyamatos oktatást igénylı anyag

Rövid történet, olvasmány elolvasása, értelezése.

Javasolt óraszám: 12 óra

8

KÖVETELMÉNY:

-

Egyéni képességeinek megfelelıen alkosson bıvített mondatot.

-

Tudja elmondani tanult személyi adatait.

-

Használja önállóan az ismert téri relációkat.

-

Egyéni képességeinek megfelelıen ismerje fel, kapcsolja és írja a tanult betőket.

-

Legyen képes egyéni képességeinek megfelelıen másolni.

-

Tudjon néhány verset, mondókát elmondani.

9

7. évfolyam Heti óraszám: 4 óra

Éves óraszám: 148 óra


TARTALOM Beszédtechnika, hallásdifferenciálás. Személyi adatok gyakorlása. Mondatok tartalmi bıvítése mikor?, milyen? kérdésre válaszoló szavakkal.

Javasolt óraszám: 28 óra Térorientációs gyakorlatok

A tanult téri helyzetek önálló alkalmazása.

Javasolt óraszám: 27 óra Betőtanítás: cs, gy, zs, ty, ly, x, y w

Szótagok, szavak kirakása, nevek, mondatok helyesírása.


Írás Javasolt óraszám: 25 óra

Olvasás Javasolt óraszám: 32 óra

Értı olvasás Javasolt óraszám: 20 óra

Betőírás füzetben, vonalközben. Szavak, rövid mondatok másolása írottról írottra, nyomtatottról írottra. Egyszerő tımondatos szöveg alkotása segítséggel, leírása. Mondatok tollbamondásának elıkészítése látó-halló módszerrel. Üdvözlılap írása. Szótagok, szavak olvasása. Két-, háromtagú szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése. Zárt szótagok, mássalhangzó-torlódásos szavak olvasása, 7-8 képbıl álló képsor értelmezése, idırendi sorrendbe állítása.

Rövid történetek, olvasmányok, mesék olvasása, értelmezése. Versek, mondókák olvasása, megtanulása, olvasmányok feldolgozása.

10

KÖVETELMÉNY:

-

Fokozódó önállósággal, változó szituációban alkalmazza személyi adatait.

-

Egyre kevesebb segítséggel tájékozódjon a térben.

-

Egyéni képességeinek megfelelıen ismerje fel a tanult betőket, kapcsolja és írja azokat.

-

Legyen képes rövid történetek bıvítetett mondatokban való elmondására.

11



TÉMAKÖR

TARTALOM

Beszédfejlesztés folyamatos oktatást igénylı anyag

Beszédtechnika, személyi adatok gyakorlása. Mondatok tartalmi bıvítése hogyan? kérdésre válaszoló szavakkal.

Javasolt óraszám: 14,5 óra

Térorientációs gyakorlatok

A tanult téri helyzetek alkalmazása fokozódó önállósággal.

Javasolt óraszám: 18,5 óra Betőtanítás:

Nagybetők tanítása.


Írás Javasolt óraszám: 26 óra

Olvasás Javasolt óraszám: 18,5 óra

Értı olvasás Javasolt óraszám: 14,5 óra

Szövegírás vonalközbe és segédvonalra. Szavak, mondatok másolása írottról írottra/nyomtatottról írottra. Bıvített mondatos szöveg alkotása, leírása. Írás diktálás után. Személyi adatok és rövid levél írása, nyomtatványok kitöltése. Szöveges tárgy-kép-szó egymáshoz rendelése, szó - kép és e mondat - kép egyeztetése. Mondat mondattal való összehasonlítása. Tagmondatok összefüggései. Megadott szóval mondatalkotás. Rövid olvasmányok, mesék, történetek, történelmi szemelvények olvasása, feldolgozása. Versek, mondókák olvasása, megtanulása. Ismerkedés a betőrenddel, olvasás térképrıl (városok, folyók stb.).

12

KÖVETELMÉNY: -

Az elsajátított olvasástechnika használata a mindennapi élethelyzetekben, illetve tájékozódásnál.

-

A térbeli viszonyok gyakorlati alkalmazása a kultúrtechnikai ismeretekben.

-

A személyi adatok alkalmazása.

-

Egyéni képességeinek megfelelıen legyen képes a hétköznapi életben elıforduló írásbeli feladatok végzésére.

13

Beszédfejlesztés és környezetismeret 5. - 6. évfolyam CÉLOK: -

A tanulók helyes és tiszta hangképzésének kialakítása. Fejlıdjön a tanulók beszédkészsége, alakuljon ki a köznyelvben használatos egyszerő nyelvi formák használata.

-

A tanulók szóbeli kifejezıkészségének, adekvát kommunikációjának fejlesztése.

-

A beszéd általi további ismeretszerzés segítése.

-

A tanulók ismerkedjenek meg környezetük tárgyaival, szerezzenek természeti és társadalmi környezetükbıl olyan tapasztalatokat, amelyek a helyzetüknek, fejlettségüknek megfelelı biztonságos eligazodáshoz, tájékozódáshoz szükségesek.

-

A környezetben való tájékozódás kialakítása, elemi szintő összefüggések felfedeztetése és ebbıl elemi következtetések levonása.

-

A megfigyelıképesség, emlékezet, gondolkodás fejlesztése.

-

A környezethez való alkalmazkodóképesség kialakítása.

FELADATOK:

-

A tantárgy járuljon hozzá a megközelítıen tiszta és helyes hangképzéshez, a beszédkészség fejlesztéséhez, a köznyelvben használatos egyszerő nyelvi formák használatához.

-

Érje el, hogy a tanulók kívánságaikat szóban fejezzék ki, kérdésekre válaszoljanak, az utasításokat megértsék, és ennek megfelelıen cselekedjenek.

-

Segítse hozzá a tanulókat az elemi szintő Összefüggések felismeréséhez és a következtetések levonásához.

-

Juttassa el a tanulókat a beszédfejlesztés olyan szintjére, hogy a beszéd által további ismeretszerzésre képesek legyenek.

-

Nyújtson lehetıségeket, hogy a tanulók a természeti és társadalmi környezetükbıl tapasztalatokat és ismereteket szerezhessenek a helyzetüknek, fejlettségüknek megfelelı biztonságos tájékozódáshoz, eligazodáshoz.

-

Alakítsa ki a kultúrált élet szokásait, a természethez és a társadalmi 14

környezethez való fogékonyságot, a helyes érzelmi és erkölcsi viszonyt. -

Járuljon hozzá a passzív és aktív szókincs gazdagításához.

-

Segítse a tanulókat saját élményekbıl, tapasztalatokból kiindulva a környezet tárgyainak, jelenségeinek, folyamatainak, ok-okozati összefüggéseinek felismerésében.

TÉMAKÖRÖK Évfolyamok

Témakör

5.

6.

Beszédfejlesztési gyakorlatok

x

x

Iskolánk

x

x

Család

x

x

Család Foglalkozások

x x

x x

Lakás

x

x

Étkezés

x

x

Ünnepek

x

x

Testünk ápolása

x

x

Ruházat

x

x

Utca, közlekedés

x

x

Üzletek, vásárlás

x

x

Növények

x

x

Állatok

x

x

Idıbeli tájékozódás

x

x

Intézmények, középületek

x

15

5. ÉVFOLYMA

Heti óraszám: 4 óra TÉMAKÖR

Éves óraszám: 148 óra TARTALOM

Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgymegnevezés, mondatalkotás: Mondatbıvítés kérdıszó segítségével, hely-, Javasolt óraszám: 10 óra idı-, cél-, eszközhatározó alkalmazásával. Mondókák, folyamatos oktatást igénylı anyag versek tanulása. Beszédfejlesztési

Iskolánk

Mőhelyek, raktárak megismerése, funkciójuk.

Javasolt óraszám: 10 óra Család Javasolt óraszám: 10 óra

Születési hely, idı. Anyja leánykori neve. Lakcím gyakorlása.

Foglalkozások Javasolt óraszám: 10 óra Lakás Javasolt óraszám: 8 óra Étkezés Javasolt óraszám: 8 óra Ünnepek Javasolt óraszám: 12 óra Testünk ápolása Javasolt óraszám: 10 óra Ruházat Javasolt óraszám: 6 óra Utca, közlekedés

További iparosok munkájának megismerése, eszközeinek csoportosítása. Kézi és elektromos háztartási gépek megismerése, megnevezése. Lakóházak típusainak megismerése. Konzervek, mirelitek megismerése, felhasználása. Az ételféleségek körében szerzett ismeretek bıvítése. Nemzeti, társadalmi, családi ünnepekre készülıdés irányítással. Az ünnepek eredete, történetek ismertetése. Ízületek megnevezése. Egészségügyi ismeretek, testápolás, fertızések. Kórház. Évszaknak és alkalomnak megfelelı ruhadarabok kiválasztása irányítással.


Helyi és távolsági, valamint a tömegközlekedés fogalmának kialakítása, mondókák ismertetése.

Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 6 óra

Áruház látogatása, áruféleségek megnevezése, konvencionális kifejezések gyakorlása irányítással.

Növények

A fa részeinek bemutatása. Zöldségek, gyümölcsök szedése, tárolása, tartósítása. Gabonafélék megismertetése megnevezése, felhasználása.


16

TÉMAKÖR Állatok Javasolt óraszám: 12 óra

TARTALOM Háziállatok fogalmának bıvítése. Hobbiállatok. Ház körül élı állatok csoportosítása (hasznos, káros). Mesék az állatokról.

Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 16 óra

Évszakok, hónapok, nevei sorrendben, cselekvések napszakokhoz rendelése.

6. ÉVFOLYMA Heti óraszám: 4 óra


TÉMAKÖR Beszédfejlesztési gyakorlatok

TARTALOM

Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgyak megnevezése, Javasolt óraszám: 10 óra mondatalkotás, mondatbıvítés. illetve folyamatos oktatást igénylı anyag Iskolánk Javasolt óraszám: 10 óra Család Javasolt óraszám: 8 óra Foglalkozás Javasolt óraszám: 10 óra

Lakás Javasolt óraszám: 8 óra Étkezés

A tanterem makettjének elkészítése. Környezı utcák nevezetességeinek megismerése, megnevezése.

Személyi adatok, szülık, társak, tanárok nevének gyakorlása. Iskola, üzletek, intézmények dolgozói, szolgáltatások egymáshoz rendelése irányítással. Lakás helyiségei, berendezései, funkciói, rendeltére; használata. Lakóházak típusok szerinti csoportosítása. Hagyományos és ünnepi ételek válogatása.

Javasolt óraszám: 6 óra Ünnepeik Javasolt óraszám: 10 óra

Nemzeti, családi, egyházi, társadalmi ünnepek csoportosítása, az ünnepekhez kapcsolódó történetek ismeri

17

TÉMAKÖR

TARTALOM

Testünk ápolása Javasolt óraszám: 12 óra

Testséma fogalmának kialakítása, testrészek érzékelése tisztálkodás. Az egészségmegırzés, betegségek megelızése témakörben tanultak gyakorlása.

Ruházat Javasolt óraszám: 6 óra

Ruhadarabok kiválasztása, csoportosítása különféle szempontok szerint.

Utca, közlekedés Javasolt óraszám: 10 óra

Jármővek közlekedési színterek szerinti csoportosítása. A gyalogos közlekedés szabályainak betartása. Helyi, távolsági és tömegközlekedés

Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 10 óra

Üzletekrıl, vásárlásról tanultak rendszerezése.

Növények Javasolt óraszám: 12 óra Állatok Javasolt óraszám: 12 óra Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 12 óra Intézmények, középületek Javasolt óraszám: 12 óra

A szobanövények megismertetése, ápolásuk. Lombos, tőlevelő, lombhullató, örökzöld fa fogalmának kialakítása, csoportosítási gyakorlatok. Gyümölcsök, zöldség- és gabonafélék felhasználása, tárolása, tartósítása. Vadon élı állatok, erdei, mezei, vízi állatok. ra. Csoportosítás kültakaró, táplálkozás, szaporodás, élıhely, felhasználás szerint. Mesék feldolgozása. Napok, hetek, hónapok, évszakok, év felosztásának gyakorlása. Közintézmények fıfogalmának kialakítása. Csoportosítási gyakorlatok. Mozi, színház, mővelıdési ház, múzeum, rendelıintézet, kórház, gyógyszertár, posta, tőzoltóság, rendırség, mentıállomás, pályaudvar, hajóállomás, repülıtér tevékenységének megismerése.

18

KÖVETELMÉNY

-

Tudja a beszédet és a megismert jeleket az elemi szintő kommunikációban használni.

-

Tudjon tájékozódni közvetlen környezetében, térben és idıben.

-

Törekedjen a megfelelı viselkedési szint betartására utcán, iskolában, otthon és a megismert közintézményekben.

-

Alakuljon ki igénye önmaga és környezete tisztán tartására.

-

Törekedjen a kulturált étkezési formák betartására.

-

Tudjon megfelelıen viselkedni családi és társadalmi ünnepek alkalmával.

-

Ismerje fel a tanult növényeket és állatokat, tudja azokat elhelyezni természetes környezetükben.

-

A megismert szempontok szerint végezzen fıfogalmi csoportosításokat.

-

A tanult verseket és mondókákat egyéni képességeinek megfelelıen tudja felidézni.

19

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 7. - 8. évfolyam CÉLOK: -

A környezet iránti érdeklıdés felkeltése és fenntartása.

-

Fokozódó önállósággal bıvítse és alkalmazza a beszédfejlesztés tárgy témakörein belül megtanult ismereteit.

-

Nyújtson olyan ismereteket, melyek elısegítik a tanuló látókörének kibıvítését, tágabb környezetének pontosabb megismerését.

-

Segítse a tanulót önmaga és társai teljesebb megismeréséhez a felnıtt életre való felkészülés érdekében.

-

A gondolkodás fejlesztésének segítése az ismeretek rendszerezésével.

FELADATOK: -

Társadalmi környezet megismerése.

-

Tegye lehetıvé, hogy a tanuló megszerzett ismereteit az élet különbözı színterein a gyakorlatban alkalmazhassa.

-

Az ismeretek csoportosításán, általánosításán keresztül nyújtson alkalmat a tanuló számára fogalmi gondolkodása fejlıdésére.

-

Bıvítse a. tanuló ismereteit és nyújtson lehetıséget a megfelelı viselkedés kialakításához a társas kapcsolatokban (családi, baráti, munkahelyi).

-

Szociális készségek elsajátítása.

-

Feladattudat, felelısségérzet fejlıdése.

-

Pénzzel kapcsolatos ismeretek nyújtása, gyakorlati életben történı alkalmazása.

20

TÉMAKÖRÖK Évfolyam 7. 8.

Témakör Személyi adatok

x

x

Vásárlási gyakorlatok

x

x

Közlekedési ismeretek

x

x

Ünnepek, szokások

x

x

Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok

x

x

Társas kapcsolatok.

x

x

Elıkészület a felnıtt életre

x

x

Lakóhelyismeret

x

x

21

7. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Személyi adatok Javasolt óraszám: 6 óra Vásárlási gyakorlatok Javasolt óraszám: 10 óra

Közlekedési ismeretek Javasolt óraszám: 10 óra

Ünnepek, szokások Javasolt óraszám: 6 óra Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok Javasolt óraszám: 8 óra

Társas kapcsolatok Javasolt óraszám: 10 óra

Elıkészület a felnıtt életre Javasolt óraszám: 12 óra

Lakóhelyismeret Javasolt óraszám: 12 óra

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Saját személyi adatainak és a család adatainak gyakorlása, szülık foglalkozásának megnevezése irányítással. Szaküzletek (élelmiszer-, háztartási, cipı-, ruha-, papír-, írószerbolt), piac. Vásárlási helyzetgyakorlatokban való aktív részvétel irányítással. Közlekedési szabályok gyakorlása, közlekedési lámpák, rendıri karjelzések megismerése. Szárazföldi, vízi és légi közlekedési eszközök megnevezése, jegyváltás gyakorlása irányítással. Nemzeti, családi ünnepekhez kapcsolódó szokások gyakorlása irányítással. Mozi, mővelıdési ház, múzeum, posta, rendırség látogatása, segítségkérés módjainak gyakorlása irányítással. Önismeret, önbizalom, önkontroll alakítása, empátia, tolerancia fogalmának kialakítása, hiányosságok megbeszélése. Családi és munkahelyi kapcsolatokban való részvétel irányítással. Családi munkamegosztás. Munkahelyi viselkedési formák tudatosítása. Zsebpénz, fizetés beosztásának gyakorlása irányítással. Felszíni formák, vizek felismerése térképen. Falu, város, fıváros megkülönböztetése. Terepasztal használata, makett készítése.

22

8. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR


Személyi adatok Javasolt óraszám: 6 óra

Személyi adatoknak és a család adatainak gyakorlása, a szülık foglalkozásának megnevezése irányítással.

Vásárlási gyakorlatok Javasolt óraszám: 10 óra

Vásárlási gyakorlatok az ismert boltokban fokozódó önállósággal. A vásárlási igény alapján az optimális üzlet kiválasztása irányítással. Bevásárlóközpontok megismerése.

Közlekedési ismeretek Javasolt óraszám: 10 óra

A szabályok, lámpák, rendıri karjelzések ismeretének alkalmazása. A közlekedési eszközök megválasztása, jegyváltás gyakorlása irányítással.

Ünnepek, szokások Javasolt óraszám: 6 óra

Nemzeti ünnepekhez kapcsolódó ismeretek alkalmazása. Családi ünnepekhez kapcsolódó szokások. Vendéglátás, vendégvárás szabályainak megismerése irányítással.

Szociális és társadalmi szituációs gyakorlatok Javasolt óraszám: 8 óra

Társas kapcsolatok Javasolt óraszám: 10 óra

Elıkészület a felnıtt életre Javasolt óraszám: 12 óra Lakóhelyismeret Javasolt óraszám: 12 óra

Szabadidı eltöltésének megszervezése. Pályaudvar látogatása. Veszélyforrások felismerése a környezetben és a közlekedésben. Segítségkérés módjainak gyakorlása irányítással. A tulajdonságok káros és hasznos voltának megkülönböztetése. A megfelelı viselkedési forma kialakítása a családi és munkahelyi kapcsolatokban, irányítással.

Munkafegyelmi és balesetvédelmi szabályok felismerése Lakás, táplálkozási és ruházkodási költségek beosztása irányítással. Tájékozódás a gazdasági térképen. Ország, haza fogalmának kialakítása, terepasztal, makett használata irányítással.

23

KÖVETELMÉNY

-

Fokozódó önállósággal használja saját és közvetlen környezete adatait

-

Bıvítse ismereteit a pénz értékérıl és beosztásáról,

-

Fokozódó önállósággal alkalmazza a közlekedési szabályokat és használja a közlekedés különféle színtereit.

-

Irányítás mellett használja a szolgáltató- és közintézményeket, ismerje azok funkcióit.

-

Váljon egyre biztosabbá énképe.

-

A megismert tulajdonságok figyelembevételével alakuljon személyes kapcsolatrendszere.

-

Legyenek elemi ismeretei Magyarország földrajzáról.

24

Számolás - mérés elemei 5. - 8. évfolyam CÉLOK - A tér-és idıbeli tájékozódás kialakítása. -

Alapozza meg számlálással a tanulók számfogalmait. Mennyiség-fogalmaikat mélyítse el összehasonlításokkal, csoportosításokkal, rendezésekkel és kiegészítésekkel.

-

Fokozatosan fejlessze a tanulók megismerési képességeit a tárgyak tulajdonságairól (nagyság, forma, szín).

-

Mőveletek megtanulásával járuljon hozzá a logikus gondolkodás elemi szabályainak kialakulásához.

-

Mérések végrehajtása különbözı mértékegységekkel.

-

Logikai összefüggések fejlesztése.

-

Problémamegoldó képességük fejlesztése.

FELADATOK -

A szükséges alapkészségek kialakítása.

-

A tanulóknak elemi- tapasztalatok nyújtása környezetük tárgyainak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól győjtögetéssel, válogatással, rendezgetéssel, összehasonlítással, rakosgatással.

-

A tanulók cselekvés közben változtassák meg a különbözı tárgyak, eszközök térbeli helyzetét.

-

A tanulók elemi idıi tájékozódásának kialakítása és fejlesztése folyamatos gyakoroltatással és a tapasztalatok feldolgozásának segítségével.

-

Halmazok, mennyiségek felismertetése, számolási mőveletek végeztetése.

-

Mértékegységek, mérések gyakoroltatása.

-

Alapvetı tér- és idıbeli relációk alkalmazása, gyakorlása.

-

Tárgyak mennyiségi és formai tulajdonságainak megismerése.

-

Mennyiségfogalom kialakítása, változások, különbségek érzékelése

-

Tárgyak tulajdonságok szerinti csoportosítása.

25



TÉMAKÖR

TARTALOM

Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg a tárgyaElemi tapasztalatok a tárgyak kat: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egykiterjedésérıl, formai tulajdon- forma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, ságairól kerek, szögletes. Segítséggel: mennyiségállandóság gyakorlatai folyadékkal. Segítséggel figyelje meg, mutassa Javasolt óraszám: 18 óra meg, ismerje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg: henger, gömb, kocka, síkidomok.

Térbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 20 óra


Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: alatta, fölötte, mellette, elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok (felfelé, lefelé, alsó, felsı, középsı).

Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: évszakok, napszakok, napok, hónapok, óra, életkor (idıs, fiatal).

Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiséMennyiségek felismerése, össze- gő halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmahasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mővele- zok számossága. Segítséggel végezzen alapvetı szétválogatásokat, csoportosítek tásokat, ismerje fel a változásokat: számkörbıvítés; 10-ig, Javasolt óraszám: 20 óra számjegyek írása, 6, 7, 8, számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, mőveleti jelek, összeadás, kivonás.

Mértékegységek, mértékek, a pénz Javasolt óraszám: 17 óra

Segítséggel figyelje meg: pénzérmék: 1, 2, 5, 10 Ft. A pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás.

26

KÖVETELMÉNYEK

-

A tanuló az alsó szakaszban megszerzett számolás-mérés elemei tevékenységrendszerre építve fejlıdjön tovább.

-

Segítséggel közvetlen környezetében ismerje fel a tárgyak kiterjedését (hosszúság, szélesség, magasság).

-

A környezet tárgyainak térbeli kiterjedését (kerek, szögletes stb.) állóan különítse le.

-

Segítséggel 5-ös számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni.

-

Tudjon 10-ig tárgyakat megszámlálni, segítséggel alkosson növekvı-csökkenı számsort.

-

Ismerje az 5-ös körhöz tartozó pénzérméket.

27



TÉMAKÖR

TARTALOM

Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg: nagyság Elemi tapasztalatok a tárgyak (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékiterjedésérıl, formai tulajdon- kony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, ságairól szögletes. Segítséggel: mennyiségállandóság gyakorlatai folyadékkal. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, isJavasolt óraszám: 18 óra merje fel, egyeztesse, azonosítsa, nevezze meg: henger, gömb, kocka, síkidomok.



Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: alatta, fölötte, mellette, elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok (felfelé, lefelé) alsó, felsı, középsı.

Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel: évszakok, napszakok, napok, hónapok, óra, életkor (idıs, fiatal).

Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiséMennyiségek felismerése, össze- gő halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmahasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mővele- zok számossága. Segítséggel végezzen alapvetı szétválogatásokat, csoportosítek tásokat, ismerje fel a változásokat: számkörbıvítés; 10-ig, Javasolt óraszám: 20 óra számjegyek írása, 9, 10, számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, mőveleti jelek, összeadás, kivonás.


Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvetın becsléseket, viszonyításokat: pénzérmék: 1, 2 5, 10, 20, 50 Ft. A pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás.

28

KÖVETELMÉNY

-

Segítséggel ismerje fel, egyeztesse az egyszerő sík- és térbeli formákat.

-

Segítséggel 10-es számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni.

-

Segítséggel jelezze a mennyiségek változását közvetlen tapasztalat alapján, tárgyi manipulációval.

-

Segítséggel végezzen mennyiségek változtatásával kapcsolatos tevékenységet.

-

Tudjon tárgyakkal egyszerő mőveleteket 10-es körben végezni.

29



Elemi tapasztalatok a tárgyak Egyre nagyobb önállósággal figyelje meg, mutassa kiterjedésérıl, formai tulajdonsá- meg, ismerje fel, egyeztesse, nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, gairól vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes, henger, gömb, kocka, síkidomok. Javasolt óraszám: 18 óra



Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, végezzen alapvetı összehasonlításokat: alsó, felsı, középsı, alatta, fölötte, mellette, elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvetı összehasonlításokat: évszakok, napszakok, napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, óra, egész óra, életkor (idıs, fiatal).

Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségő halmaMennyiségek felismerése, össze- zok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok száhasonlítások, viszonyítások, mossága. mennyiségekkel végzett mővele- Segítséggel végezzen alapvetı szétválogatásokat, csoportotek sításokat, ismerje fel a változásokat, végezzen alapvetı Javasolt óraszám: 20 óra számtani mőveleteket: számkörbıvítés 20-ig, számjegyek írása (1-10), számsorok, szomszédok, bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, mőveleti jelek, összeadás, kivonás.


Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvetı becsléseket, viszonyításokat: pénzérmék: 1 2, 5,10, 20, 50, 100 Ft. A pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás.

30

KÖVETELMÉNY -

Önállóan ismerje fel, egyeztesse az egyszerő sík- és térbeli formákat.

-

Segítséggel 20-as számkörben tudjon tárgyképet, számképet, számjegyet számnévvel is egyeztetni.

-

Segítséggel tudja a mennyiségeket összehasonlítani, irányítással vegye észre a mennyiségi állandóságot.

-

Tudjon 20-ig tárgyakat megszámlálni.

-

Segítséggel végezze a becslést valamennyi tanult mértékegységnél

-

A tanult mértékegységeket a gyakorlatban segítséggel alkalmazza



Elemi tapasztalatok a tárgyak Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, egyezteskiterjedésérıl, formai tulajdonsá- se, nevezze meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, gairól hosszú, egyforma, vékony, vastag, széles, keskeny, magas, alacsony, kerek, szögletes, henger, gömb, kocka síkJavasolt óraszám: 18 óra idomok. Térbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 20 óra


Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, végezzen alapvetı összehasonlításokat: alsó, felsı, középsı, alatta, fölötte, mellette, elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vége, itt, ott, irányok. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvetı összehasonlításokat: évszakok, napszakok napok, hónapok, naptár, ünnepnapok, óra, egész óra, életkor (idıs, fiatal).

Önállóan figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségő halmaMennyiségek felismerése, össze- zok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága. hasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mővele- Segítséggel végezzen alapvetı szétválogatásokat, csoportotek sításokat. Számkörbıvítés 20-ig, számjegyek írása 20-ig, Javasolt óraszám: 20 óra számsorok, szomszédok. Ismerje fel a változásokat, végezzen alapvetı számtani mőveleteket: bontás, pótlás, hozzáadás, elvétel, mőveleti jelelek, összeadás kivonás.

31

TÉMAKÖR Mértékegységek, mértékek, a pénz Javasolt óraszám: 17 óra

TARTALOM Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, végezzen alapvetı becsléseket, viszonyításokat, méréseket: tömeg, őrmérték, hosszúság, pénzérmék: 1 2, 5, 10, 20, 50, 100 Ft. A pénz értéke, olcsó, drága. Vásárlás.

KÖVETELMÉNY

-

Végezzen egyre pontosabban a mennyiség és számjegy azonosítását a 20-as számkörben.

-

Egyre nagyobb önállósággal végezzen mőveleteket 20-as számkörben, és jegyezze le azokat.

-

Segítséggel végezzen becsléseket a tanult mértékegységek felhasználásával.

-

Egyre önállóbban használja az órával kapcsolatos ismereteit.

32

Életviteli és gondozási ismeretek 5. - 8. évfolyam

CÉLOK -

A tanulóknál olyan ismeretek, szokások, készségek és képességek kialakítása, amelyekkel a mindennapi életben elıforduló egyszerő önellátó, konyhai, takarítási és gondozási feladatok elvégzésére- kisebb irányítással - képessé válnak.

-

A tanulók manuális képességeinek, finommotorikájának és mozgás koordinációjának fejlesztésével segítse az elemi munkavégzı képesség kialakítását.

-

Növelni a belsı késztetést az önkifejezésre, a tanult ismeretek egyre nagyobb önállósággal való alkalmazására. .

FELADATOK -

Különbözı anyagok tulajdonságainak megismerése.

-

A textilles technikák megismertetésével, elsajátításával, elemi szintő alkalmazásával készítse elı a tanulókat a mővészeti terápiára.

-

Biztosítson a tanulók képességeihez igazodó megfelelı gyakorlást, megerısítést az alapvetı önellátási, gondozási tevékenységek elsajátításához.

-

Járuljon hozzá, hogy a megtanult munkafolyamatok munkasorrendjét a gyakorlati tevékenységek során alkalmazni tudják.

-

Készítse fel a tanulókat arra, hogy munkájukat értékelni tudják, segítse a reális énkép, önértékelés kialakítását.

-

Keltse fel a tanulók érdeklıdését a természetes anyagok megmunkálhatósága iránt, biztosítsa az alkotás örömének és hasznosságának megtapasztalását.

-

Járuljon hozzá a tanulók esztétikai neveléséhez. Alakítson ki olyan szokásokat, hogy igényük legyen közvetlen környezetük rendben tartására.

-

Segítse olyan személyiségjegyek kialakítását, mint a pontosság, a rendszeretet, az embertársak megbecsülése.

-

Biztosítsa a higiéniás szokások kialakítását. Készítsen fel a piktogramok felismerésére, azok jelentéseinek megértésére.

33

-

Tegye lehetıvé jártasság szerzését egyszerő alakítási tevékenységekben (darabolás, vágás, tépés, varrás, ragasztás, csomózás, kötés stb.)

-

Segítse a gazdaságosságra való törekvés kialakítását a vásárlás során, a választások mérlegelésének gyakorlásával.

-

Biztosítsa a takarítási, mosási, fızési technikák megismerését, gyakorlását mind nagyobb önállósággal.

TÉMAKÖRÖK TÉMAKÖR

Évfolyam 5.

6.

7.

8.

Textilmunkák

x

x

x

x

Konyhai munkák

x

x

x

x

Takarítás

x

x

x

x

Önkiszolgálás-ruhagondozás

x

x

x

x

Vásárlás

x

x

x

x

x

x

x

x

Piktogramok értelmezése Természetes anyagok és alakításuk

x

34

x


Éves óraszám:111 óra TARTALOM

TÉMAKÖR

Textilmunkák Javasolt óraszám: 28 óra

Konyhai munkák Javasolt óraszám: 21óra

Takarítás Javasolt óraszám: 16 óra

Önkiszolgálás ruhagondozás Javasolt óraszám: 20 óra

Vásárlás Javasolt óraszám: 10óra

Anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalatszerzés útján: megmunkálhatóság. Segítséggel textilcsík gombolyítása. Irányítással textil nyírása. Fokozódó önállósággal szalagkötés. Önállóan szálazás, szálbehúzás. Varrási alapismeretek. Öltésfajták: segítséggel száröltés elsajátítása, tőbefőzés, csomózás differenciáltan. Önállóan le- és felöltés gyakorlása. Önállóan konyhai eszközök helyrerakása, rendrakás. Irányítással kenyérkenés, fızés elıkészítése. Önállóan terítés napszaknak megfelelıen, konyhai edények, felszerelések, evıeszközök mosogatása, törölgetése. Irányítással seprő, lapát használata. Segítséggel csempe, ajtó lemosása, takarítást megkönnyítı gépek, porszívó használata, játékeszközök tisztítása. Fokozódó önállósággal portörlés, felmosás.

Segítséggel ruhanemő kezelése: húzózár használata. Irányítással cipıfőzés, kötés. Ruhaápolás, ruhagondozás: kézi mosás. A ruházat évszaknak és idıjárásnak megfelelı kiválasztása és használata fokozódó önállósággal. Önállóan csatolás, patentolás, kapcsolás.

Alapvetı árucikkek beszerzési helyének megismerése

Papírból, textilbıl, fonalból egyszerő munkadarabok ajánTermészetes anyagok és ala- dékok készítése, formák, alakzatok, elemi kompozícióik kíthatóságuk létrehozása. Javasolt óraszám: 18 óra

35

KÖVETELMÉNY

-

Ismerje és tartsa be az egészséges életmód szokásrendjét. Tegyen szert egyre nagyobb gyakorlottságra és önállóságra az öltözködésben, ruhagondozásban, étkezésben és az önellátásban.

-

Tudja ruházatát az évszaknak és idıjárásnak megfelelıen kiválasztani.

-

Legyen aktív környezete tisztán tartásában. Használja önállóan a porszívót.

-

Legyen gyakorlott a textilféleségek megmunkálásában, az eszközök balesetmentes használatában. Tudja a textilt felvágni, gombolyítani és összevarrni. Jártasság szinten alkalmazza a tanult öltéstechnikákat.

-

A konyhai mőveletekben képességének megfelelıen vegyen részt. A különbözı tevékenységeket (étel-elıkészítés, egyszerő ételek készítése, mosogatás, konyhai rend kialakítása) egyre kevesebb segítséggel, felnıtt irányítása mellett végezze. A higiéniás szabályokat tartsa be.

36


Éves óraszám:111 óra TARTALOM

TÉMAKÖR


Konyhai munkák Javasolt óraszám: 21 óra


Önkiszolgálás ruhagondozás

Irányítással textil nyírása, összevarrása, textilcsík gombolyítása. Önállóan szalagkötés. Varrási alapismeretek. Segítséggel száröltés gyakorlása, huroköltés (pelenkaöltés) megtanulása, varrások eldolgozása, csomókötés cérna végére, balesetmentes eszközhasználat. Irányítással tőbefőzés. Önállóan le- és felöltés textilen, formakövetéssel. Segítséggel étkezések elıkészítése: kenyérszeletelés, kenyérpirítás, konzervbontás, fızés elıkészítése, fızés jellegének megfelelı edények kiválasztása, gyümölcs-, zöldséghámozás. Segítséggel egyszerő ételek, italok elkészítése. Önálló terítés, mosogatás, törölgetés. A takarítás eszközei: önállóan seprő, lapát használata. Önállóan portörlés, felmosás, takarítást megkönnyítı gépek, porszívó használata, játékeszközök tisztítása. Ellenırzés mellett tisztító- és fertıtlenítıszerek használata.

Cipıfőzés önállóan, cipıkötés irányítás mellett. Mosás: segítséggel gépi mosás, mosógép és centrifuga használata, vasalás, gombvarrás. Önállóan kézi mosás


Vásárlás Javasolt óraszám: 10 óra

Felnıtt felügyelete mellett alapvetı, egyszerőbb árucikkek beszerzési helyének megismerése, egy tétel vásárlása.

Természetes anyagok és alaÖnállóan textilbıl, fonalból és papírból egyszerő tárgyak kíthatóságuk készítése. Javasolt óraszám: 16 óra

37

KÖVETELMÉNY

-

Ismerje és tartsa be az egészséges életmód szokásrendjét. Tegyen szert egyre nagyobb gyakorlottságra és önállóságra az öltözködésben, ruhagondozásban, étkezésben és az önellátásban.

-

Tudja ruházatát az évszaknak és idıjárásnak megfelelıen kiválasztani.

-

Legyen aktív környezete tisztán tartásában. Használja önállóan a porszívót.

-

Legyen gyakorlott a textilféleségek megmunkálásában, az eszközök balesetmentes használatában. Tudja a textilt felvágni, gombolyítani és összevarrni. Jártasság szinten alkalmazza a tanult öltéstechnikákat.

-

A konyhai mőveletekben képességének megfelelıen vegyen részt. A különbözı tevékenységeket (étel-elıkészítés, egyszerő ételek készítése, mosogatás, konyhai rend kialakítása) egyre kevesebb segítséggel, felnıtt irányítása mellett végezze. A higiéniás szabályokat tartsa be.

38


Éves óraszám: óra TARTALOM

TÉMAKÖR


Irányítással szálkihúzás (azsúrozás), hármas fonás. Önállóan textil nyírása csíkra, összevarrása, textilcsík gombolyítása, fonal gombolyítása, rojtozás. Varrási alapismeretek: segítséggel láncöltés elsajátítása. Irányítással a tanult öltésfajták gyakorlása. Önállóan tőbefőzés, csomókötés cérna végére, varrások eldolgozása. Szövés elıkészítése: segítséggel szövés rámán. Önállóan le- és felöltés textilen.


Önállóan élelmiszerek szeletelése, fızés elıkészítése, nyersanyagok és fızıedények kiválasztása, a napszaknak megfelelı egyszerő ételek készítése irányítással. Segítséggel egyszerő kezelést igénylı konyhai gépek, háztartási eszközök használat.


Segítséggel bútorápolás, ablaktisztítás. Önállóan az elızı évfolyamokon gyakorolt tevékenységek alkalmazása.

Konyhai munkák

Önkiszolgálás ruhagondozás

Ruhaápolás, gondozás. Vasalás irányítás mellett. Gombvarrás önállóan, a tanult technikák alkalmazásával. Segítséggel ágynemőcsere.



Segítséggel az étkezéshez, fızéshez alapanyagok, valamint tisztítószerek vásárlása (néhány tétel).

Piktogramok értelmezése Javasolt óraszám: 12 óra

Élelmiszereken, tisztítószereken, ruhanemők kezelési útmutatóján található jelek értelmezése.

Agyagozás: segítséggel alapanyag elıkészítése, egyszerő anyagmegmunkálási technikák síkban (mélyített, karcolt Természetes anyagok és ala- minták). Irányítással a környezetében található növényvilág kíthatóságuk terméseibıl kompozíciók készítése. Javasolt óraszám: 30 óra

39

KÖVETELMÉNYEK

-

Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, textilmegmunkálási technikákat. Ezek felhasználásával készítsen önállóan munkadarabokat.

-

Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részmőveleteket elvégezni.

-

Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében, berendezési tárgyai esztétikus kiválasztásában.

-

Segítséggel tudja ruházatát gondozni. Vegye észre és jelezze, ha ruházatán apróbb rendellenességeket észlel. Segítsen ezek kijavításában.

-

Tudjon segítséggel ágynemőt cserélni.

-

Legyen képes felnıtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek minél önállóbb használatára. Tartsa be a balesetvédelmi elıírásokat.

-

Felnıttek irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységhez igazodó alapanyagokat, a mosogatáshoz megfelelı tisztítószereket vásárolni.

-

Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával.

40


Éves óraszám: óra TARTALOM

TÉMAKÖR


Konyhai munkák Javasolt óraszám:40 óra


Önkiszolgálás ruhagondozás Javasolt óraszám: 40 óra


Piktogramok értelmezése Javasolt óraszám: 12 óra

Textilfajták megkülönböztetése. Önállóan szálkihúzás, fonás. Varrási alapmőveletek, segítséggel lapos öltés, elsajátítása Önállóan tanult öltésfajták alkalmazása, egyszerő munkadarab készítése. Irányítással szınyegszövés rámán.

Segítséggel gyümölcsök konyhai feldolgozása. Felnıtt irányítása mellett - önállóságra törekvéssel - konyhai, háztartási gépek használata. Önállóan egyszerő hideg és meleg ételek elıkészítése, elkészítése, tálalása.

A nagytakarítás mőveleteinek megismerése, segítséggel alkalmazása. Irányítással bútor és parketta ápolása, ablaktisztítás. Ruhaápolás, gondozás. Mosás: mosás elıkészítése, ruhaválogatás irányítás mellett. Kézi és gépi mosás, centrifuga használata önállóan. Szárítás, teregetési lehetıségek. Balesetmegelızés, veszélyforrások. Vasalás önállóan. Segítséggel kisebb szakadások javítása. Önállóan ágynemőcsere, Önállóan lábbeli gondozása.

Napi szükséglett cikkek vásárlása felnıtt irányításával.

Élelmiszereken, tisztítószereken, ruhanemők kezelési útmutatóján található jelek megmutatása (ráismerési szint).

Segítséggel, irányítással bır megmunkálása (vágás, Természetes anyagok és alaragasztás). Agyagozás: segítséggel különbözı mértani kíthatóságuk formák, elemi figurák készítése. Javasolt óraszám: 30 óra

41

KÖVETELMÉNYEK

-

Tudja alkalmazni a tanult öltésfajtákat, textilmegmunkálási technikákat. Ezek felhasználásával készítsen önállóan munkadarabokat.

-

Tudjon irányítással takarítási és nagytakarítási részmőveleteket elvégezni.

-

Legyen igényes környezete gondozásában és védelmében, berendezési tárgyai esztétikus kiválasztásában.

-

Segítséggel tudja ruházatát gondozni. Vegye észre és jelezze, ha ruházatán apróbb rendellenességeket észlel. Segítsen ezek kijavításában.

-

Tudjon segítséggel ágynemőt cserélni.

-

Legyen képes felnıtt irányítása mellett a háztartási és konyhai gépek minél önállóbb használatára. Tartsa be a balesetvédelmi elıírásokat.

-

Felnıttek irányítása mellett legyen képes konyhai tevékenységhez igazodó alapanyagokat, a mosogatáshoz megfelelı tisztítószereket vásárolni.

-

Tudjon egy-két ajándékot készíteni a természetes alapanyagok megmunkálásával.

42

Ábrázolás - alakítás 5. - 8. évfolyam CÉLOK -

A tanulók önkifejezı készségének képzelıerejének, környezetük pontos megfigyelésének megismerésének fejlesztése.

-

A tanulók manuális képességeinek fejlesztése.

-

Tapasztalati élmények alapján alkotásvágy felkeltése, ébrentartása.

-

A felfedezés, a siker örömével járuljon hozzá a tanulók pozitív énképének, önismeretének kialakításához, fejlıdéséhez.

-

A tanulók esztétikai érzékének fejlıdése a tantárgy szemléletformáló hatása segítségével.

FELADATOK -

Tárgyak, cselekvések, jelenségek megfigyeltetése.

-

Az ábrázolás-alakításhoz szükséges eszközök, anyagok megismertetése és megnevezése.

-

A munkavégzés során az anyagokról szerzett tapasztalatok összegyőjtése.

-

A szükséges jártasságok és készségek elsajátíttatása.

-

Ecset és ceruzahasználat fejlesztése.

-

Színek felismerése és megismerése.

-

Néhány képzımővészeti alkotás megismertetése.

-

Ábrázolási – alakítási technikák megismerése és gyakorlása.

-

Népmővészeti technikák, motívumok, jellegzetességek megismerése.

43


Évfolyamok 7.

5.

6.

8.

Vizuális ábrázolás

x

x

x

x

Komplex alakító tevékenység

x

x

x

x

Népünk mővészete

x

x

Elemi ismeretek mővészeti alkotásokról

x

x



TÉMAKÖR Vizuális ábrázolás

TARTALOM Irányítással: festés, színezés, rajzolás.

Javasolt óraszám: 40 óra Komplex alakító tevékenység Javasolt óraszám: 34 óra

Együttmőködéssel: tárgyak (játékok, képek) készítése, jellemzı jegyeik megfigyelése alapján.

KÖVETELMÉNY

-

Együttmőködéssel alkosson egyszerő bábokat, képeket, segédeszközöket.

-

Irányítással alkalmazza az eddig megismert ábrázolási – alakítási technikákat (festés, színezés, rajzolás).

-

Irányítás mellett ismerje fel és nevezze meg a fıbb színeket.

44





Javasolt óraszám: 40 óra Komplex alakító tevékenység Javasolt óraszám: 34 óra

Együttmőködéssel: tárgyak (játékok, képek) készítése, jellemzı jegyeik megfigyelése alapján.

KÖVETELMÉNY

-

Együttmőködéssel, kombinált technikák alkalmazásával hozza létre alkotásait.

-

Színezésnél legyen egyre pontosabb a vonaltartása.

-

Ismerje a fıbb színeket, tudja azok nevét.





Javasolt óraszám: 40 óra Komplex alakító tevékenység

Irányítással: anyagvizsgálat, használhatóság tapasztaltszerzés útján, tárgyak (játékok, képek) készítése.

Javasolt óraszám: 33 óra Népünk mővészete

Irányítással: hímzés, fafaragás.

Javasolt óraszám: 18 óra Elemi ismeretek mővészeti alkoSegítséggel szemléljen mővészeti alkotásokat. tásokról Javasolt óraszám: 20 óra

45

KÖVETELMÉNY

-

Készségszinten használja az eszközöket (ecset, ceruza).

-

Irányítással természetes anyagokból tudjon báb-, mesefigurákat készíteni (ember, állat).

-

Irányítással ismerkedjen meg néhány mővészeti alkotással.

-

Segítséggel ismerkedjen meg egy – két kiemelkedı képzımővészeti alkotással.

-

Irányítással tudjon egyszerő textilképeket készíteni.





Javasolt óraszám: óra Komplex alakító tevékenység Javasolt óraszám: óra Népünk mővészete Javasolt óraszám: 18 óra

Irányítással: anyagvizsgálat, használhatóság tapasztaltszerzés útján, anyagok válogatása szín és használhatóság szerint, tárgyak (játékok, képek) készítése. Irányítással: hímzés, fafaragás, fazekasság, fonás, népi szokások.

Elemi ismeretek mővészeti alkoIrányítással szemléljen mővészeti alkotásokat. tásokról Javasolt óraszám: 20 óra

46

KÖVETELMÉNY

-

Irányítással megfigyelés alapján legyen képes vizuális ábrázolásra (szín, forma).

-

Egyre nagyobb önállósággal hozzon létre képi és formai alkotásokat a megismert ábrázolási, alakítási technikák egyikével vagy kombinációjával

- Irányítással ismerjen meg a 1-2 hímzést, 1-2 népszokást. - Irányítással látogasson meg egy kézmőves házat, múzeumot.

47

Ének - zene 5. - 8. évfolyam

CÉLOK

-

Játékos, felszabadult légkör biztosításával a harmonikus személyiségfejlesztés, a félénkség, a szorongás, a gátlás leküzdésének segítése.

-

A tanulók esztétikai érzékének, érzelmeinek gazdagítása.

-

A hazafias neveléshez való hozzájárulás.

-

Az együtt éneklés öröme, élménye a foglalkozások jó hangulatának kialakítása.

-

Összekapcsolni a sérült és az ép embereket az ének – zene, mint közös nyelv segítségével.

FELADATOK

-

Az egyenletes lüktetés megéreztetése.

-

Mondókák, dalok, körjátékok megismertetése, ismeretek bıvítése.

-

Végezzenek ritmikus gyakorlatokat a tempó, a dinamika figyelembevételével.

-

Énekeljenek közösen, egyénenként.

-

Hallgassanak zenét! Alapvetı zenei mővek megismerése ünnepkörökhöz, különleges alkalmakhoz kapcsolódva.

-

Ritmushangszerek megismerése és adekvát használata.

-

Dramatikus játékok.

-

Kapcsolatteremtı képesség ön- és társismeret fejlesztése a dramatikus játékokra építve.

-

Dramatizálható dalok, dalcsokrok megismerése.

-

Szituációs és felelgetıs játékok elıadása.

-

Versek, dalok táncos, mozgásos megjelenítése.

48


Évfolyamok 5.

6.

Gyermekversek

7.

x

x

Gyermekdalok

x

x

Népdalok

x

x

x

x

Ünnepkörök dalai

x

x

x

x

Tánc- és dramatikus játékok

x

x

x

x

Ritmus- és hallásfejlesztés

x

x

x

x

8.



Gyermekversek Irányítással. mondókák, kiszámolók, versek.. Javasolt óraszám: 15 óra Gyermekdalok Javasolt óraszám: 20 óra

Irányítással: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetıs játékok, párbeszédek

Népdalok Javasolt óraszám: 4 óra

Segítséggel: magyar dalok, táncok.

Ünnepkörök dalai Javasolt óraszám: 10 óra Tánc és dramatikus játékok Javasolt óraszám: 5 óra

Ritmus- és hallásfejlesztés Javasolt óraszám: 20 óra

Irányítással. családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Együttmőködéssel: gyermektáncok, népi játékok. Segítséggel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, autoés térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Irányítással: zenehallgatás.

49

KÖVETELMÉNY

-

Segítséggel nevezzen meg 2-3 hangszert a környezetében található hangszerek közül.

-

Irányítással kapcsolódjon be gyermek- és játékdalok csoportos és egyéni éneklésébe.

-

Szituációs és felelgetıs játékokban irányítással vállaljon szerepet.



TÉMAKÖR Gyermekversek

Önállóan: mondókák, kiszámolók, versek. Javasolt óraszám: 13 óra Gyermekdalok

Javasolt óraszám: 20 óra Népdalok

Javasolt óraszám: 6 óra Ünnepkörök dalai Javasolt óraszám: 9 óra Tánc és dramatikus játékok Javasolt óraszám: 8 óra


Önállóan: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetıs játékok, párbeszédek Segítséggel: magyar dalok, táncok.

Irányítással: családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Együttmőködéssel: gyermektáncok, népi játékok. Irányítással: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás.

KÖVETELMÉNY -

Vegyen részt önállóan gyermek- és játékdalok csoportos és egyéni éneklésében.

-

Irányítással kapcsolódjon be versek, dalok mozgásos - játékos megjelenítésébe.

-

Irányítással egyszerő ritmushangszereket szólaltasson meg.

50

-

Ismerjen fel és nevezzen meg 3-4 hangszert a környezetében található hangszerek közül.

-

Együttmőködéssel próbálkozzon egyszerő tánc megtanulásával.



Népdalok Segítséggel: magyar dalok, táncok, más népek dalai. Javasolt óraszám: 18 óra Ünnepkörök dalai Javasolt óraszám: 20 óra Tánc és dramatikus játék Javasolt óraszám: 15 óra Ritmus- és hallásfejlesztés Javasolt óraszám: 21 óra

Irányítással. családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Segítséggel: gyermektáncok. Együttmőködéssel: népi játékok. Irányítással: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás.

KÖVETELMÉNY -

Irányítás mellett hallgasson zenét.

-

Ismerje a Himnusz és a Szózat zenéjét.

-

Irányítással tudjon egyszerő ritmust utánozni hangszeres kísérettel.

51



Népdalok Irányítással: magyar dalok, táncok, más népek dalai. Javasolt óraszám: 18 óra Ünnepkörök dalai Javasolt óraszám: 20 óra Tánc és dramatikus játék Javasolt óraszám: 15 óra


Irányítással. családi ünnepek dalai, nemzeti ünnepek dalai. Segítséggel: gyermektáncok. Együttmőködéssel: népi játékok, táncok. Irányítással: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, auto- és térorientáció, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Önállóan: zenehallgatás.

KÖVETELMÉNY -

Legyen kedvenc zeneszáma, amit önként szívesen hallgat.

-

Irányítással tudjon 10-15 egyszerő gyermek- és népdalt hallás útján énekelni.

-

Ismerjen fel lehetıség szerint minél több hangszert, nevezze meg azokat segítséggel..

-

Segítséggel tudjon ritmust ritmuskártyáról letapsolni.

-

Tudjon 1-2 ballagási dalt elénekelni.

52

Mozgásnevelés 5. - 6. évfolyam

CÉLOK -

Elemi mozgások játékos megtanításával és gyakoroltatásával, a sokoldalú mozgásos tapasztalatszerzésre építve a tanulók elemi mozgáskultúrájának kialakítása, mozgás-összerendezettségük javítása.

-

Mozgásos sikerélmények biztosításával a tanulók önismeretének fejlesztése, önbizalmuk növelése.

-

Játékos, mozgásos versenyekkel pozitív személyiségjegyek, tulajdonágok megerısítése (pl. akarat, kitartás, kudarc elviselése, közösségi érzés, fegyelmezettség stb.)-

FELADATOK -

Segítse elı a tanulóknál a cselekvési biztonság, az alapvetı mozgás- és feladatmegoldó képesség kialakítását.

-

Járuljon hozzá a tanulók figyelmének, emlékezetének és gondolkozásának fejlesztéséhez.

-

Fejlessze a tanulók fizikai képességét (erı, ügyesség, gyorsaság, állóképesség). Segítse elı az egyensúlyozó képesség javítását.

-

Készítse elı a testtudat, testséma, lateralitás kialakítását, biztosítsa a lehetıséget a térbeli irányok és viszonyfogalmak folyamatos alkalmazására.

-

Speciális jellegő gyakorlatok beépítésével elızze meg a testtartási rendellenességek kialakulását, biztosítsa a testi fejlıdés zavarainak korrekcióját.

-

Alapmozgások (futás, ugrás, dobás) gyakorlása.

-

Tornaszerek adekvát és egyre önállóbb használata.

-

A sportok iránti érdeklıdés felkeltése, a rendszeres mozgás igényének kialakítása.

53


Évfolyamok 5.

6.

Rendgyakorlatok, téri tájékozódás

x

x

Alapmozgások

x

x

x

x

x

x

Dobások, labdás gyakorlatok

x

x

Játékos versenyek

x

x

Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabad- és kéziszergyakorlatok Légzıgyakorlatok

54


Rendgyakorlatok, téri tájékozódás Javasolt óraszám: 12 óra

Alapmozgások Javasolt óraszám: 58 óra

Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabad- és kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 12 óra

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Egyes, kettes oszlop és vonal kialakítása. Nyitódás, záródás kartávolságra. Testfordulatok megadott irányba kilépéssel két ütemre. Szóbeli utasításra elhelyezkedés a tér adott pontján (térérzékelés). Önállóan: Sorakozás magasság szerint, jelentés. Vezényszavaknak megfelelı cselekvés. Segítséggel: Statikus helyzetek: térdelı támasz, fekvıtámasz. Járás guggolásban. Játékos utánzó gyakorlatok (rákjárás, pókjárás). Akadályok átugrása páros lábbal. Szökdelés egy lábon elıre, hátra. Gurulás: hashoz húzott és karokkal átölelt térdekkel végrehajtott oldalgurulás. Guruló átfordulás hátra, nyújtott ülésbıl. Irányítással: Járásgyakorlatok a lépés ritmusának a gyakorlásával. Ütemes járás zenére. Mászás bordásfalon (le és fel) fokonként, folyamatosan. Függeszkedés bordásfalon: lábemelés, térdfelhúzás. Önállóan: Járás közben különbözı magasságú akadályok átlépése. Lépcsıjárás (fel és le) folyamatosan, kapaszkodás nélkül fokonként. Egyensúlyozó járás elıre enyhén ferde padon kézben tárggyal. Guruló átfordulás elıre, zárt lábbal. Irányítással: Két ütemre végzett gyakorlatok (szabad- és kéziszergyakorlatok). Kéziszergyakorlatok: súlyzóval, labdával, bab-zsákkal, bordásfallal, bottal. Két mozgáselem összekapcsolása. Szabadgyakorlatok zenére. Aszimmetrikus kartartások (karhúzás, karkörzés).

55

TÉMAKÖR Légzı gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra

Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 11 óra

Játékos versenyek Javasolt óraszám: 12 óra

TARTALOM Irányítással: Légzıgyakorlatok különbözı testhelyzetekben. Légzés ütemezéssel, levegı benntartása, kifújása. Önállóan: Versenyfeladatok: léggömbfújás. Önállóan: Labda pattogtatása egy kézzel (az ügyesebbikkel) folyamatosan, álló helyzetben. Labda földhöz pattintása, elkapása járás közben. Mellsı átadás társnak. Falra dobott, rúgott labda birtokba vétele. Célba dobás mozgó társra (kiütızés elemei). Álló labda célba rúgása. Irányítással: Küzdıjátékok elemeinek alkalmazása. Labdával végezhetı sor- és váltóversenyek (pl. labdahajsza). Társakkal végezhetı versenyek (talicskázás). Fogójáték nehezített szabályok alkalmazásával.

56



Alapmozgások Javasolt óraszám: 58 óra

Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabad- és kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 12 óra

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Térérzékelés: a térben való elhelyezkedés után a környezethez, a társakhoz viszonyított helyzet szóbeli megfogalmazása (pl. bordásfal elıtt, Jóska mellett). Irányítással: Sorakozás magasság szerint megadott alakzatokban (vonal, oszlop). Alakzatok változtatása álló helyzetben kilépéssel. Nyitódások, záródások, kartávolság felvétele. Testfordulatok vezényszóra, két ütemre kilépéssel. Segítséggel: Egyensúlyozó járás elıre, felfordított tornapad merevítı gerendáján. Mászás bordásfalon (fel, és le) folyamatosan, egy fok kihagyásával. Függeszkedés: bordásfalon lábgyakorlatok kombinációja két mozgáselem alkalmazásával. Távolugrás helybıl. Guruló átfordulás hátra nyújtott ülésbıl. Irányítással: Járás guggolásban. Kúszás, mászás akadálypályán. Sorozatgurulás (guruló átfordulás) elıre. Önállóan: Járásgyakorlatok, a lépés ritmusának változtatása, tárgyak megkerülése, átlépése. Ütemes járás zenére (menetelés). Lépcsıjárás kapaszkodás nélkül folyamatosan, váltott lábbal. Alacsony akadályok átugrása páros lábbal. Szökdelés elıre egy lábon, páros lábon, folyamatosan. Segítséggel: Négyütemő kar-, törzs- és lábgyakorlatok. Összetett gyakorlatok játékos utánzása. Irányítással: Begyakorolt testhelyzetek/kar- és lábtartások kivitelezése szóbeli utasításra. Önállóan: Kétütemő szabad- és kéziszergyakorlatok. Két mozgáselem összekapcsolása, szabadgyakorlatok zenére.

57

TÉMAKÖR Légzı gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra

Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 11 óra

Játékos versenyek Javasolt óraszám: 12 óra

TARTALOM Irányítással: A tanult légzéstechnikák alkalmazása feladatvégzés közben. Levegıvétel, kifújás ütemezéssel (számlálás), levegı benntartása. Önállóan: Labdavezetés folyamatosan, váltott kézzel. Kétkezes, egykezes, alsó, felsı és mellsı átadás társnak álló helyzetben. Célba dobás, kosárra dobás. Mozgó labda elrúgása. Irányítással: Váltóversenyek, labdavezetés, akadályok megkerülése Fogójátékok (páros fogó, szalagfogó). Szabályjáték: kiütızés. Önállóan: Futóverseny. Célba dobó verseny.

KÖVETELMÉNY - Alkalmazzon térbeli irányokat és viszonyfogalmakat a feladatok végrehajtásához. -

Tudjon járás, futás közben tempót és irányt váltani. Az alapmozgások végzése közben törekedjen a helyes testtartásra.

-

Segítséggel, bemutatás után, utánzással hajtson végre négyütemő kar-, láb- és törzsgyakorlatokat.

-

Törekedjen a helyes légzés alkalmazására.

-

Ismerje az általa használt tornaszerek nevét, azok balesetmentes használatának módját.

-

Tudjon egykezes alsó és felsı dobással célba dobni.

-

Legyen képes növekvı idıtartamban labdát pattogtatni.

-

Aktívan kapcsolódjon be játékos versenyekbe, tudjon csapatához alkalmazkodni, örüljön mások sikerének is.

58

Testnevelés 7. - 8. évfolyam CÉLOK -

A mozgásnevelés tantárgy tanítása során kialakított és begyakorolt mozgáselemek rögzítése, néhány elembıl álló mozgássorozattá rendezése, célirányossá tétele nehezített körülmények között.

-

Az együttes, ritmusos és dinamikus mozgás élményének kialakításával a tanulóknál a rendszeres testmozgás iránti igény kialakítása.

-

A sportjátékokhoz szükséges elemi képességek (célirányos mozgás, szabályismeret alkalmazása, tájékozódási képesség, figyelem koncentrációja) fejlesztése, a mozgáskontroll növelése.

FELADATOK

-

A meglévı testi adottságok, fizikai képességek fejlesztése játéktevékenységeken keresztül.

-

A mozgás ritmusának és dinamikájának egyre tökéletesebb összehangolása.

-

A verbális emlékezet és az utánzóképesség fejlesztése (gyakorlatok végzése szóbeli utasításra, illetve bemutatás után).

-

A tanulók által elsajátítható sportjátékok alapvetı játékelemeinek megismertetése, gyakoroltatása, elemi játékszabály-ismeret biztosítása.

-

A sportjátékok alkalmazásához szükséges alapvetı szociális képességek (kitartás, együttmőködés, egészséges versengés, sportszerőség, fegyelem stb.) kialakítása.

-

Labdabiztonság növelése.

-

Térbeli viszonyfogalmak használatának gyakoroltatása, a kétoldali lateralitás erısítése.

-

Terápiás lehetıségek (hidroterápia, gyógylovaglás stb.) alkalmazása.

-

Tornaszerek adekvát és egyre önállóbb használata.

-

A sportok iránti érdeklıdés felkeltése, a rendszeres mozgás igényének kialakítása.

59


Évfolyamok 7.

8.

Rendgyakorlatok, téri tájékozódás

x

x

Gimnasztikai alapformák

x

x

Képességfejlesztı gyakorlatok, játékos feladatok

x

x

Labdás gyakorlatok

x

x

Sportjátékok elemei

x

x

Terápiák, relaxáció

x

x

60



Gimnasztikai alapformák Javasolt óraszám: 58 óra

Képességfejlesztı gyakorlatok, játékos feladatok Javasolt óraszám: 10 óra

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Menetelés helyben járással. Jelzésekre elindulás, megállás. Nyitódás, záródás, sortartás, sorbontás, fejlıdés, szakadozás. Testfordulatok, helyzetváltoztatás után a tér a saját testhez viszonyított szóbeli megfogalmazása. Testfordulatok két ütemre kilépéssel, irányítás mellett jobb- és baloldal differenciálása. A terem tárgyaihoz viszonyított távolságok változtatása. Társak, tornaszerek rendezése megadott térbeli irányok és viszonyfogalmak alapján. Önállóan: Sorakozás magasság szerint segédeszközök (pl. vonal) nélkül. Jelentésadás. Irányítással: Begyakorolt mozgáselemek összekapcsolása bemutatás után szóbeli utasításra. Önállóan: Négy ütemre végzett szabad-, kéziszer- és társasgyakorlatok végzése bemutatás után (kiemelt szerepet biztosítva a törzsgyakorlatoknak).

Segítséggel: Guggoló járás. Kúszás, mászás nehezített körülmények között. Az iramérzék fejlesztése, futó- és lépıritmus összehangolása, állóképesség fokozása közepes iramú futással. Alacsony akadályok átugrása rövid nekifutással. Felugrások, mélyugrások, sorozatugrások. Függeszkedés bordásfalon, győrőn, lábgyakorlatok végzése. Távolugrás nekifutásból, egy lábról elugorva. Irányítással: Guruló átfordulás elıre, sorozatban. Egyensúlyozó járás elıre, hátra keskeny, gerendán. Állórajt, használt vezényszavak alkalmazása, gyors futás.

61

TÉMAKÖR

Labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 11 óra

TARTALOM Segítséggel: Kislabdahajítás elıkészítése: kidobás oldalterpeszbıl. Irányítással: Átadások (egykezes, kétkezes, mellsı) különbözı feladathelyzetekben Önállóan: Folyamatos labdavezetés váltott kézzel járás közben. Akadályok megkerülése

Sportjátékok elemei Javasolt óraszám: 12 óra

Terápiák, relaxáció Javasolt óraszám: 10 óra

Segítséggel: Kosárlabda: - Alapállás, megindulás, megállás. - Labdakezelés, átadások álló helyzetben (kétkezes, mellsı átadás). - Kosárra dobás: egykezes, kétkezes felsı dobással helybıl. - Védekezés alapelemeinek gyakorlása. Labdarúgás: - Labdakezelés. - Labdavezetés. - Kapura lövés álló labdával. Tollaslabda: - Szivacslabda ütögetése. (Lehetıség szerint) Hidroterápia (vízhez szoktatás, siklás, légzı- és lazító gyakorlatok), gyógylovaglás stb.

62



Gimnasztikai alapformák Javasolt óraszám: 58 óra

Képességfejlesztı gyakorlatok, játékos feladatok Javasolt óraszám: 10 óra

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Irányítással: Menetelés helyben járással, takarás, igazodás, ütemtartással (taps, dob). Sorbontás, szakadozás, fejlıdés helyben. Térérzékelés (helyzetváltoztatás, testfordulat, rendezés). Differenciált irányítással: Testfordulatok sarkon és talpon. Jobb- és baloldal (pl. mutatni a megfelelı irányt). Önállóan: Sorakozás magasság szerint segédeszközök nélkül. Jelentés, vezényszavak használata. Segítséggel: Négy ütemre végzett gyakorlatok különbözı testhelyzetekbıl kiindulva szóbeli utasításra. Két-három mozgáselem összekapcsolása. Irányítással Egyszerő testnevelési szakkifejezések megértése/adekvát használata, alkalmazása. Kar-, és vállgyakorlatok dominanciája. Kartartások és fogások alkalmazása. Segítséggel: Helybıl távolugrás térdrugózással. Függeszkedés, mászás kötélen. Guruló átfordulás hátra, sorozatban. Irányítással: Kúszás, mászás különbözı terjedelmő és nagyságú akadályok között. Állórajt alkalmazása, versenyfutás 30-60 m-es távon Közepes iramú futás. Fel- és leugrások alacsony akadály átugrása rövid neki futás után. Önállóan: Egyensúlyozó járás tornapad merevítıjén.

63

Labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 11 óra

Sportjátékok elemei Javasolt óraszám: 12 óra

Terápiák, relaxáció Javasolt óraszám: 10 óra

Irányítással: Kislabdahajítás: kidobás dobóterpeszbıl. Önállóan: Labdavezetés lassú futás közben ügyesebbik kézzel, akadályok megkerülése.

Irányítással: Kosárlabda: - Alapállás, megindulás, megállás. - Labdakezelés, átadások álló helyzetben (kétkezes, mellsı átadás). - Kosárra dobás: egykezes, kétkezes felsı dobással helybıl. - Védekezés alapelemeinek gyakorlása. Labdarúgás: - Labdakezelés. - Labdavezetés. - Kapura lövés álló labdával. Tollaslabda: - Szivacslabda ütögetése. (Lehetıség szerint) Hidroterápia (vízhez szoktatás, siklás, légzı- és lazító gyakorlatok), gyógylovaglás stb.).

KÖVETELMÉNY -

Az alapgyakorlatokat huzamosabb ideig bemutatás és szóbeli utasítás alapján, kombinált mozgásformákkal is tudja végezni.

-

A gimnasztikái alapformákat megfelelı ütemtartással végezze.

-

Labdavezetése legyen egyre biztosabb.

-

A terápiás jellegő tartásjavító és izomerısítı gyakorlatokban legyen együttmőködı.

-

Irányítás mellett alkalmazza a térbeli irányokat és viszonyfogalmakat.

-

Igyekezzen betartani a sportjátékok elemi szabályait.

64

Környezet- és egészségvédelem 5. - 8. évfolyam

CÉLOK -

A tanulók meglévı ismereteinek bıvítése környezetünk élı és élettelen jelenségeirıl.

-

A természetvédelemre való igénykialakítása.

-

Az egészséges életmód és tiszta környezete iránti igény kialakítása, fejlesztése egészségügyi ismeretek, szokások, készségek segítségével.

FELADATOK -

Nyújtson lehetıséget saját testének, érzékszerveinek és azok mőködésének megismeréséhez.

-

Biztosítson folyamatos gyakorlási lehetıséget testének, ruházatának és környezetének tisztán tartásához.

-

Tudatosítsa a tanulóban az egészséges életmód feltételeit és annak fontosságát.

-

A helyes táplálkozási szokások kialakítása, a helytelen szokások elkerülésére nevelés.

-

Betegségek, balesetek megelızésére nevelés, az azok bekövetkeztekor szükséges teendık megismertetése.

-

Egészségügyi intézmények rendszerének és igénybevételének megismertetése.

-

Az egészség és egészségvédelem mindennapi életben szükséges és hasznosítható összefüggéseinek megismertetése.

-

Az élılények és a környezetük kölcsönhatásainak megismerésén keresztül biztosa a tanulók környezetkímélı és természetvédı szemléletének kialakulását.

-

Fejlıdjön a tanulók tiszta és rendezett környezet iránti igénye.

-

Biztosítja a növények, az állatok, a természeti környezet megfigyelését.

-

Adjon lehetıségeket a mesterséges környezet megfigyelésére.

-

Nyújtson lehetıségeket a környezet fıbb összetevıinek megismerésére (víz, levegı, talaj, stb.) és egyszerő kísérletezésre.

-

Biztosítsa néhány védett növény- és állatfaj megismerését.

-

Adjon lehetıséget hazánk és távoli tájak megismerésére.

65


Évfolyamok 5.

6.

7.

8.

Az emberi test

x

x

x

x

Öltözködés

x

x

x

x

Egészséges életmód és veszélyek

x

x

x

x

Egészségügyi intézmények

x

x

x

x

Balesetek, elsısegélynyújtás

x

x

x

x

Az élılények

x

x

x

x

A környezet fıbb összetevıi, ártalmai. Alapvetı környezetvédelmi ismeretek.

x

x

x

x

Természeti ismeretek

x

x

x

x

66



Az emberi test

Testének, érzékszerveinek megmutatása, megnevezése funkciójuk. Az egészség fogalma, a betegség fıbb tünetei. Betegségek: megfázás.

Javasolt óraszám: 18 óra Öltözködés

Ruhadarabok válogatása, csoportosítása. Javasolt óraszám: 5 óra Egészséges életmód és veszélyek Javasolt óraszám: 9 óra

Egészségügyi intézmények Javasolt óraszám: 15 óra Balesetek, elsısegélynyújtás

Az alapvetı tisztálkodási eszközök, anyagok használatának megismerése. A mozgásszegény életmód veszélyeinek megismerése A környezeti ártalom fogalmának bevezetése, megfigyelése (kipufogógáz, szemét, füst). A vitaminforrások megismerése. Az iskolások orvosi vizsgálata. Az orvosi vizsgálatok helye az iskolában, funkciójuk. Az iskolában, az utcán és játék közben elıforduló balestek. Baleset esetén felnıtt értesítése.

Javasolt óraszám: 12 óra Az élılények Javasolt óraszám: 6 óra

Az élı természet nagy csoportjai: növény, állat, ember. Az élılények fejlıdésének megfigyelése a környezetben A természet változásainak megfigyelése az élılények életében. Egyszerő kísérletek végzése (bab ültetése). Természetfilmek megtekintése.

A környezet fıbb összetevıi, ártalmai Ismerkedés az élet alapvetı feltételeivel: víz, levegı, Alapvetı környezetvédelmi napfény, talaj. ismeretek A vizek, a levegı, a talaj tisztaságának fontossága. Javasolt óraszám: 6 óra Természeti ismeretek Javasolt óraszám: 3 óra

A víz halmazállapot-változásainak megfigyelése (víz, jég, hó).

67

6. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Az emberi test Javasolt óraszám: 18 óra Öltözködés Javasolt óraszám: 5 óra Egészséges életmód és veszélyek Javasolt óraszám: 9 óra Egészségügyi intézmények

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Az érzékszervek funkciója, védelme. Ismerkedés a segédeszközökkel. Betegségek körének bıvítése. Gyomorrontás, influenza és néhány fertızı betegség. Az évszaknak, idıjárásnak megfelelı esztétikus öltözködés gyakorlása. A test tisztán tartása. A test edzése. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (a nap káros hatása). Orvosi rendelı funkciója.

Javasolt óraszám: 10 óra Balesetek, elsısegélynyújtás Javasolt óraszám: 12 óra Az élılények Javasolt óraszám: 6 óra

Sportolás, fürdızés közben és a háztartásban történı balesetek megelızése. Ismerkedés a mentıládával. A felnıtt értesítésének módjai baleset esetén. A növények, az állatok, az ember témakörének bıvítése. Megfigyelések végzése séta során. A környezet hatása az élılényekre. A tőz és víz, mint éltetı elem (öntözés, fızés, főtés).

A környezet fıbb összetevıi, Ártalmai, alapvetı környe- Tiszta víz, tiszta levegı, napfény. zetvédelmi ismeretek Javasolt óraszám: 6 óra Természeti ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra

Az élı és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése (pára, köd, dér, zúzmara, harmat). A víz, a harmat, a pára megfigyelése. A természeti katasztrófák fogalmának megismerése: az árvíz.

68

KÖVETELMÉNYEK - Önállóan ismerje fel és mutassa meg testének részeit, legyen ismerete azok mőködésérıl. -

Legyen ismerete az egészséges életmódról. Ismerje fel segítséggel, és jelezze, ha beteg.

-

Ismerje fel a környezet káros hatásait.

-

Tudjon tájékozódni környezete élıvilágában, segítséggel ismerje fel az élıhelyeket. Lehetıségeihez mérten óvja azokat.


Az emberi test Javasolt óraszám: 18 óra

Öltözködés Javasolt óraszám: 5 óra Egészséges életmód és veszélyek Javasolt óraszám: 9 óra


Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Testrészek, érzékszervek, érzékelés, funkciójuk, védelmük. Segédeszközök védelme. Betegség témakör bıvítése: torokgyulladás, középfülgyulladás, bárányhimlı, herpesz, bırbetegségek. Az évszakoknak, idıjárásnak, alkalomnak megfelelı esztétikus öltözködés gyakorlása. Az ízlés fogalmának bevezetése. . A test tisztántartása. A test edzése, a mozgáshiány ártalmai. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (dohányzás, szeszesital, a nap káros hatása). Szakorvosi rendelık szerepe az egészségünk megóvásában. Mentık munkájának megismerése.


Balesetek, elsısegélynyújtás Javasolt óraszám: 12 óra

Iskolai, háztartási, utcai játék, fürdızés, sportolás közben és a munkahelyen történı balesetek megelızésének lehetıségi. Baleset esetén felnıtt értesítése, mentı hívása. A mentıláda szerepe.

69

TÉMAKÖR

Az élılények Javasolt óraszám: 6 óra

TARTALOM A növények, az állatok, az ember témakörének folyamatos bıvítése. Ismerkedés a gyógynövényekkel, gyógynövények győjtése. Megfigyelés: a környezet hatása az élılényekre. A tájvédelmi terület megfigyelése. A védett növények, állatok fogalmának megismerése.

A környezet fıbb összetevıi, Tiszta víz, tiszta levegı, napfény, egészséges ártalmai talaj. Alapvetı környezetvédelmi A tőz és a víz, mint éltetı elem: halászat, tőzrakás a ismeretek szabadban. Ismerkedés a talajfajtákkal. Javasolt óraszám: 6 óra

Természeti ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra

Az élı és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése. A víz körforgása. A víz haszna-kára, a tőz haszna-kára. Ismerkedés további természeti katasztrófákkal: szélvész.



TÉMAKÖR

Az emberi test Javasolt óraszám: 18 óra

Öltözködés Javasolt óraszám: 5 óra

TARTALOM

Testrészek, érzékszervek, érzékelés, funkciójuk, védelmük, az önállóság fokozása. Segédeszközök védelme. Betegség témakör bıvítése: tüdıgyulladás, mumpsz, májgyulladás. Az évszaknak, idıjárásnak, alkalomnak megfelelı esztétikus öltözködés. Az ízlés formálása.

70

TÉMAKÖR

Egészséges életmód és veszélyek Javasolt óraszám: 9 óra


TARTALOM A test tisztán tartása, a serdülıkor jellemzıi. A test edzése, a mozgáshiány ártalmai. Helyes, helytelen táplálkozás. Veszélyforrások (dohányzás, szeszesital, AIDS, kábítószer). . Káros szenvedély fogalmának kialakítása. A diéta fogalmának bevezetése Az ügyeleti rendszer bemutatása, szükségessége.

Javasolt óraszám: 10 óra Balesetek, elsısegélynyújtás

Az elsısegélynyújtás elemeinek gyakorlása szituációs helyzetgyakorlatokban.


Az élılények Javasolt óraszám: 6 óra

Növények, állatok, ember kölcsönhatásainak megfigyelése. Ismerkedés a gyógynövényekkel, gyógynövények győjtése. Környezet hatása az élılényekre, összefüggések felfedezése. A tájvédelmi terület megfigyelése. A védett növények, állatok fogalmának mélyítése. A távoli vidékek védett állatai és növényei. A főszernövények fogalmának kialakítása.

A környezet fıbb összetevıi, A víz, a levegı és a talaj védelme. ártalmai A tőz és víz mint éltetı elem. Csatornázás. Alapvetı környezetvédelmi ismeretek

Természeti ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra

Az élı és élettelen környezet megfigyelése. Csapadékfajták megfigyelése. A víz körforgása. A víz haszna-kára, a tőz haszna-kára. Természeti katasztrófák témakörének bıvítése: tőzhányó földrengés.

KÖVETELMÉNYEK -

Ismerje fel és mutassa meg testrészeit, nevezze meg érzékszerveit ismerje azok elemi funkcióit.

-

Legyen elemi ismerete teste biológiai mőködésérıl.

-

Tudja ruházatát kiválogatni, gondozni, tisztán tartani.

71

-

Fejlıdjön a testi higiénia iránti igénye, igényelje a mozgást és szabad levegın való tartózkodást.

-

Legyen ismerete a helyes és a helytelen táplálkozásról.

-

Tudja, hogy betegség esetén hova kell fordulni, ismerje az egészségügyi intézmények funkcióját.

-

Ismerje fel a balesetveszélyt, tudja azt elkerülni. Életkorának és értelmi szintjének megfelelıen tudjon segítséget kérni és nyújtani.

-

Legyen elemi ismerete a növény- és állatvilágról, azok élıhelyeirıl, hasznukról, kárukról.

-

Legyen elemi ismerete a környezeti hatásokról és azok következményeirıl. Ismerje fel az élılények és a környezetük kölcsönhatásai:

-

Ismerkedjen meg a környezetszennyezés fogalmával, a környezetet károsító anyagokkal.

-

Ismerkedjen a természetvédelem fogalmával, ismerjen néhány védett növényt és állatot.

-

Fejlettségi szintjének megfelelıen alakuljon ki környezetvédı szemlélete.

72

Pedagógiai program. VI. kötet

Recommend Documents