Pécsi Sebestyén Ének-zenei Általános Iskola és AMI
KÖZZÉTÉTELI LISTA
2015.
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Tanár
Juhász Gyula Tanárképző Főiskola magyar-orosz szak Pázmány Péter Katolikus Egyetem német nyelv és irodalom tanár Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem közoktatás vezető szak ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar, tanító szak
Tanító Tanító Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Fejlesztő pedagógus Gyógypedagógus, Bárczi Gusztáv . Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Tanár Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola: felsőfokú végzettség, angol nyelv, világirodalom és földrajz szakos Tanár LFZF. Pécsi Tagozat Tanár Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Bp. Magyar-orosz szakos tanár Tanár Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola: Magyar-ének-zene szakos ált. iskolai tanár Miskolci Egyetem BTK. Tanár LFZE.: zongoratanár, kamaraművész LFZE Ped. És Pszich.Kar:szakvizsgázott pedagógus Tanár ELTE BTK – angol nyelv és irodalom-történelem szakos középiskolai tanár Tanár LFZF zongoraművész, szakközépiskolai zongoratanár LFZE Mestertestület: DLA (Doctor Liberalium Artium) mester-doktori fokozat. Tanár Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Orgona Szakán: okleveles orgonaművész, -tanár és zeneelmélet- tanár Tanár Bessenyei György Tanárképző Főiskola: Ált.isk. tanító, Testnevelés szakkollégiumi képzés Tanár Magyar Testnevelési Egyetem Tanár Liszt F. Zeneműv. Főiskola: zeneiskolai hegedű- szolfézs és általános iskolai énektanár ELTE PPK – tehetségfejlesztési szakértő Tanár Általános iskolai tanító, ének-zene szakkollégiumi képzéssel Tanító Pécsi Tudományegyetem BTK Pedagógiai szak – pedagógia szakos bölcsész és tanár Tanító Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Karán – tanító (ének-zene műveltség terület) Tanár ELTE TTK matematika-fizika szak Tanító Általános iskolai tanító, pedagógia és ének-zene szakkollégiumi képzés Tanító Bp. Tanítóképző Főiskola: tanító (műveltségi terület: magyar nyelv és irodalom tanító Budapesti Tanítóképző Főiskola tanítói szak : általános iskolai tanító Tanár Budapesti Tanítóképző Főiskola: 2
Tanár
Tanító Tanító Tanár tanár tanító tanár tanár tanár tanár tanár tanító tanító tanár tanító tanár tanító tanár
Ált. isk. tanító Rajz szakkollégiumi képzés Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola: Rajz szakos ált. isk. tanár Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Oligofrénpedagógiai- pszichopedagógiai szakos gyógypedagógiai tanár Pázmány P. Kat. Egyetem BTK: Főiskolai szintű német nyelvtanár 1999. ELTE BTK: német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár Eszterházy Károly Főiskola pedagógia specializáció, pedagógia szakos nevelőtanár Magyar Testnevelési Egyetem – középfokú atlétikai edző Budapesti Tanítóképző Főiskola ELTE Tanárképző Főiskoli Kar – biológia szakos és kémia szakos tanár Szegedi Tudományegyetem okleveles kémiatanár Debreceni Tanítóképző – általános iskolai tanító ELTE TÓFK - gyermektánc-oktató Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola Bp-i Műsz. És Gazd.tud. Egyetem Gazd. És Társadalomtud. Kar: közoktatási vezető Liszt F. Zeneműv. Főiskola – középiskolai énektanár és karvezető ELTE Tanárképző Főiskolai Kara: történelem szakos tanár Liszt F. Zeneműv. Főiskola – hegedűtanár Liszt F. Zeneművészeti Főiskola – zeneiskolai zongora-szolfézstanár és ált. iskolai énektanár Babes-Bolyai Tudományegyetem matematika-fizika kar ELTE TTK. – matematikus, matematika szakos középiskolai tanár ELTE TTK – számítástechn. szakos tanár Budapesti Tanítóképző Főiskola Kaposvári Egyetem Csokonai V. M. Pedagógiai Főiskola Karán a CS.V.M. Tanítóképző Főiskola (könyvtáros) Budapesti Tanítóképző Főiskola Testnev. Főiskola – középisk. Testnev. Tanár Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola – tanügyigazgatási szakértő Apor Vilmos Kat. Főiskola Tanító testnev. És sport műv. Ter. Budapesti Tanítóképző Főiskola Ált.isk. tanító Szakkollégiumi rendszerű posztgraduális angol nyelvi képzés Vitéz János Kat. Tanítóképző Főiskola Tanító-kommunikátor Eszterházy K. Főiskola Ped. Szakos nevelő gyermek és ifj. védelem szakirányon Liszt F. Zeneműv. Főisk. – fuvolatanár BM. Gazd.tud. Egyetem – közoktatási vez. Pázmány Péter Katolikus Egyetem: Kulturális menedzser
3
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége Létszám
Segítők Iskolatitkár pedagógiai asszisztens rendszergazda
2
Iskolai végzettség érettségi
Szakképesítés könyvelő
1
érettségi
Technikus
3. Az országos mérés-értékelés eredményei Tantárgy Matematika
Évfolyam 6.
Szövegértés
6.
Matematika
8.
Szövegértés
8.
2010
629 (622, 653) 612 (583, 617)
2011. 1771 (1370, 2020) 1564 (1171, 1803) 1740 (1435, 2021) 1647 (1621, 1681)
2012. 1538 (1476, 1586) 1539 (1460, 1609) 1570 (1526,1617) 1570 (1380,1727)
2013. 1553 (1512, 1605) 1525 (1429, 1619) 1628 (1580, 1682) 1501 (1436, 1563)
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói a 2014/2015-ös tanévben A tanév során kimaradt: 0 tanuló. Évismétlésre utasított: 0 fő. 5. A volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei Még nem áll rendelkezésre megfelelő adat 6. A szakkörök igénybevételének és a mindennapos testedzés lehetőségei Alsós, felsős és kamarakórus heti 2x45 perc Sportköri órák heti 4x45 perc (kosárlabda, foci, játékos torna) Napközis és tanulószobai foglalkozások keretében napi legalább 30 perc
4
7 . Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Házi feladatokra, otthoni felkészülésekre vonatkozó szabályok MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Nyelvtanból minden órán adunk házi feladatot. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. Irodalomból házi dolgozatot íratunk, írásbeli házi feladatot adunk fel. A házi feladat a tanult anyagra vonatkozik, lehet pl. önálló műelemzés, önálló vázlatkészítés, adott szempontok szerinti gyűjtőmunka stb. A szabadidőben inkább olvasásra, illetve memoriterek tanulására bíztatjuk a tanulókat. TÖRTÉNELEM, FÖLDRAJZ, BIOLÓGIA Heti 1,5 órás tárgynál az otthoni felkészülés folyamatos szóbeli módon, illetve írásbeli házi feladat formájában történik. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. MATEMATIKA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, ezért legalább az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező- a felmerülő problémák a tanár számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. A hétvégére, szünetekre adott házi feladat mennyisége jelentősen nem haladhatja meg a hétközi feladatok mennyiségét . Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk FIZIKA,KÉMIA A házi feladat megoldása segíti a sikeres felkészülést, - az elkészítésére tett kísérlet a tanulók számára kötelező, a tanár számára visszajelzést adnak a tanulók tudásszintjéről, így segítséget nyújtanak a továbbhaladás megtervezésében. Tanítási szünetben általában ismétléses feladatokat adunk, amelyek a régi tudás elmélyítését szolgálják. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk. ANGOL NYELV, NÉMET NYELV A házi feladatok az adott tanítási órán szerzett ismeretek otthoni rögzítését, a nyelvi jelenségek automatizálását szolgálják, tehát szerves részét képezik a hatékony tanulásnak, előrehaladásnak. Lehet szóbeli, ill. írásbeli. Mindenféleképpen ellenőrizni az írásbeli házi feladatot. Hétvégére nem adunk föl több házi feladatot, mint egyébként szokásos. Öt el nem készített házi feladat után egy elégtelen osztályzatot adunk.
5
A dolgozatírás rendje Legalább három óra anyagának írásbeli számonkérése dolgozatnak minősül. Egy tanítási napon két témazáró dolgozatnál több nem íratható, ezért a dolgozatok időpontját a tanulókkal két tanítási órával közölni kell. A tanulónak joga, hogy az írásbeli dolgozatát - annak beszedésétől számított két héten belül kijavítva és értékelve megtekinthesse, a témazáró dolgozatok kivételével dolgozatait hazavihesse. A szülő joga, hogy a témazáró dolgozatot fogadóórán megtekinthesse. 1. Az írásbeli ellenőrzés formái és fokozatai a.) TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT: a tananyag egy összefüggő fejezete vagy témaköre. A témazáró dolgozatok számának legalább a felét, de minimum félévente egy dolgozatot minden tanulónak meg kell írnia. A témazáró dolgozat időpontjáról és tartalmáról a tanulók a megírás előtt legalább 2 tanítási órával értesüljenek. − Egy tanítási napon legfeljebb két témazáró dolgozat íratható. − Elégtelen témazáró dolgozat esetén a tanár – a tanuló szorgalmát és tanórai munkáját mérlegelve – megadhatja a dolgozat újbóli megírásának lehetőségét b.) RÖPDOLGOZAT: egy tanegység részismereteire vonatkozik (1-3 tanóra). Időtartama maximum 15 perc. Az osztályozás módját a szaktanár állapítja meg. Írásbeli munka csak a tanár által kiosztott lapokon, vagy az arra rendszeresített füzetben készülhet. 2. A szóbeli ellenőrzés formái a.) FELELET: az aktuális tananyagra vonatkozik, melynek formája az ismeretek önálló elmondása 10-15 percben. A felelet során a tanár ismétlő kérdéseket adhat fel az előző anyagrészekből is. 6
8. Tanév rendje Külön dokumentumban, az iskola, éves munkatervében található 9. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2015/2016. tanév) Általános iskola: sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. összesen
osztály tényl. létszám sni 1. é 1. z 2. é 2. z 3. é 3. z 4. é 4. z 5. é 5. z 6. é 6. z 7. é 7. z 8. é 8. z 16
20 19 25 24 28 24 25 23 13 16 23 15 21 23 13 14 326
btm
1 2 1
1
1
1 1 4 1 6 2 5 1 3 6 4 1 37
1 1 1 1 1 10
számított létszám 22 22 26 24 30 24 26 25 13 16 24 16 21 23 14 14 340
Zeneiskola tanuló létszáma: 124 fő 10. Továbbtanulás 8. évfolyamot végzett tanulók körében Iskolatípus
2010/2011.
2011/12.
Gimnázium
38%
15%
55%
45%
58%
Szakközépiskola
60%
80%
20%
35%
25%
%
5%
25%
20%
17%
Szakiskola
2012/2013. 2013/2014. 2014/2015.
7
