PeaceMasters Peacing it Together
Dit lesmateriaal raakt. Het maakt:
Leerlingen betrokken en daadkrachtig Docenten enthousiast en trots Ouders blij en dankbaar Klassen hechter en gezelliger Scholen veiliger en populairder De wereld mooier en leuker
Het ‘waarom’ van PeaceMasters Wij willen dat school een veilige plek is waar jongeren zichzelf durven zijn. Stel je een plek voor waar leerlingen door dialoog en zelfreflectie ontdekken hoe ze als mens in elkaar zitten. In de klas inspireren ze elkaar door hun eigen persoonlijke processen te delen. Ze luisteren en hebben respect voor elkaar. Ze geven elkaar eerlijke, oprechte feedback. Ze helpen elkaar waar mogelijk en durven ook om hulp te vragen. Ze leren elkaar daadwerkelijk kennen. Samen vinden ze hun weg in deze wereld en ontdekken ze hoe zij positief aan die wereld kunnen bijdragen. Ze leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leven.
“Als een jongere zelfmoord pleegt omdat hij zo gepest werd op school. Of als een aantal jongeren een grensrechter doodslaat, worden we boos en verdrietig met z’n allen. Maar welke stappen zetten wij nu echt om hier wat aan te doen?” Shrinath van Praag – Projectmanager Educatie PeaceMasters
2
3
Wij werken in praktische, haalbare stappen
Welke vorm heeft het lesmateriaal?
Wij trainen docenten om leerlingen te begeleiden in een proces van bewust-
PEACING IT TOGETHER – online platform
wording en empowerment. Leerlingen leren hoe zij verantwoordelijkheid kun-
Op ons online platform, www.vip4peace.nl, laten leerlingen de resultaten zien
nen nemen voor hun leven door drie projecten uit te voeren:
van hun acties. Kleine en grote initiatieven die anderen inspireren om ook in actie te komen voor een betere wereld. Onze aanpak helpt scholen en daar-
MY PEACE - Leerlingen beginnen dichtbij, bij hun eigen leven en de beleving
mee leerlingen om in beweging te komen.
daarvan. Ze stellen zichzelf vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? In tweetallen zetten ze een praktische stap om de kwaliteit van hun
PEACEMASTERS – educatieve methode en middelen
eigen leven te verbeteren.
De methode die we gebruiken, helpt docenten en leerlingen om een veilige sfeer te scheppen. De gestructureerde methode ‘sharing’ wordt gebruikt om
OUR PEACE - Daarna stellen ze zichzelf de vraag: van welke spanningen en
leerlingen ruimte te geven hun persoonlijke verhalen en ervaringen te delen.
conflicten in mijn leefomgeving heb ik last? Vervolgens gaan ze in groepjes
Hierdoor voelen leerlingen zich gezien en gehoord. Ze krijgen begrip voor
over tot actie. Door bijvoorbeeld positief bij te dragen aan de sfeer in de klas
elkaar. De sfeer in de klas verbetert.
of iets te doen voor de buurt. Op de digitale leeromgeving vinden docenten PowerPoint presentaties die WORLD PEACE - Tot slot kiezen ze met de klas hoe ze willen bijdragen aan een
stap voor stap uitleggen hoe ze met leerlingen op een creatieve, interactieve
groter geheel. De school, de stad, het land, de wereld… Ze leren dat zij zelf het
manier met actuele thema’s aan de slag kunnen gaan. Filmmateriaal, spellen
verschil kunnen maken.
en actieve oefeningen worden ingezet voor bewustwording. Daarna oefenen de leerlingen relevante vaardigheden. Door begeleide reflectie en planning ontdekken ze hoe zij het verschil kunnen maken. Docenten worden getraind en tijdens de uitvoering zijn er professionals aanwezig om, waar nodig, ondersteuning te bieden.
4
5
Meer over de inhoud van het programma PeaceMasters Voor elke school creëren wij maatwerk maar in grote lijnen bestaat het programma uit drie fasen:
1. My Peace
2. Our Peace
3. World Peace
My Peace Leerlingen beginnen dichtbij. Ze vertellen elkaar hun levensverhalen. Leerlingen leren elkaar beter kennen. Al meteen verandert er veel aan de sfeer in de klas. Een aantal spellen maakt ze bewust van hoe vooroordelen werken. Ze laten zichzelf zien en zien de ander. Vaardigheden zoals zelfreflectie, goed luisteren en zelfexpressie komen aan bod. Uiteindelijk stellen leerlingen zichzelf de vragen: waar ben ik ontevreden over? Waar klaag ik over? Wat kan ik praktisch doen om hier een positieve stap in te zetten? Ze kiezen een uitdaging en gaan in tweetallen aan de slag om hun kwaliteit van leven te verbeteren. Ze maken korte filmpjes die ze online zetten over wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten.
6
Our Peace In deze fase gaan leerlingen hun eigen leefomgeving onderzoeken. Hoe vrij of onvrij voel jij je? Zijn er spanningen en conflicten in jouw leefomgeving waar jij last van hebt? Op een speelse manier worden grenzen onderzocht. Waar eindigt vrijheid en begint verantwoordelijkheid? Leerlingen gaan oefenen met de vaardigheden feedback geven en feedback ontvangen. Ze ontdekken hoe hun gedrag invloed heeft op anderen en hoe het gedrag van anderen invloed heeft op hun beleving. In groepen bedenken ze hoe zij een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun eigen leefomgeving. Denk hierbij aan de sfeer in de klas of een project in de buurt. Ook nu maken ze weer korte filmpjes die ze online zetten. Ze delen wat ze hebben aangepakt en wat het resultaat is. Na afloop presenteren ze in de klas hun resultaten.
World Peace In deze derde fase komt het wereldnieuws het klaslokaal binnen in de vorm van een gastles van iemand die een geweldssituatie heeft meegemaakt. Dit kan een vluchteling zijn of een veteraan, maar ook een politieagent of een conducteur. Daarnaast leren ze de achtergronden kennen van actuele conflicten in de wereld. Ze ontdekken hoe ze positief bij kunnen dragen aan wat er in de wereld speelt. Vaardigheden die nu centraal staan zijn doelgericht denken, plannen en samenwerken. Uiteindelijk kiezen ze met de klas een doel uit dat ze heeft geraakt. Ze bedenken hoe ze dat doel kunnen ondersteunen en presenteren de resultaten in een feestelijke afsluiting. Dit kan voor leerlingen zijn maar ook voor ouders en/of voor de buurtbewoners.
7
Elke fase kent vijf stappen:
Peacing it together Vervolgens gaan leerlingen de uitdaging aan. Ze verbeteren de kwaliteit van
1. Bewustwording
leven voor zichzelf, hun leefomgeving en de wereld. Ze nemen verantwoorde-
2. Het aanleren van vaardigheden
lijkheid. Van elke uitdaging maken ze een kort filmpje dat ze online zetten. Elk
3. Begeleide reflectie
jaar wordt er een prijs uitgereikt voor de beste wereldverbeterende actie. Dit
4. Peacing it together
platform biedt hoop en inspiratie voor iedereen.
5. Presentatie van resultaten
Bewustwording Bij deze stap wordt er veel uitgewisseld. Leerlingen leren veel van elkaar. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van filmmateriaal en didactische spelvormen. Door te kijken en te doen, wordt een hoop kennis overgedragen en krijgen leerlingen inzicht in het waarom van hun gedrag en dat van anderen.
Presentatie van resultaten Het aanleren van 21st century skills
Ook presenteren ze de resultaten aan de klas. Hiermee oefenen ze hun pre-
Hoewel er tussen de regels door wel theorie wordt behandeld, staat leren
sentatievaardigheden en inspireren ze elkaar. Opnieuw leert de klas elkaar
door te doen centraal. Door het oefenen van skills als sociale vaardigheden,
beter kennen. Dit draagt ook bij aan het totale eindgevoel: wij kunnen het
goed leren luisteren en het geven en ontvangen van feedback. Maar ook
verschil maken.
bijvoorbeeld presentatie technieken en mediawijsheid. Hierdoor groeit het bewustzijn en verbetert tegelijk de sfeer in de klas. Niet alleen op het moment
De VIP – Vredes Investerings Prijs
zelf, maar ook op de lange termijn: er wordt een fundament gelegd waarop de
Uit alle filmpjes worden drie prijswinnaars gekozen en gepresenteerd als de
docenten en klassen verder kunnen bouwen.
nieuwe VIP’s. Hiermee wordt het statement gemaakt dat je pas echt een Very Important Person bent als je jezelf inzet voor een betere wereld. De prijs voor
Begeleide reflectie
de winnende My Peace is 1000 euro, voor de winnende Our Peace is 1500 euro
Leerlingen in deze tijd staan bijna nooit stil. Alles gaat veel sneller dan tien
en voor de winnende World Peace is het 2000 euro.
jaar terug. Ze hebben hun aandacht constant naar buiten gericht. Zelfreflectie is echter een vaardigheid die aangeleerd kan worden. De PeaceGuide helpt leerlingen om de aandacht naar binnen te richten. Zij krijgen een boekje dat het midden houdt tussen een dagboek en een reisgids. Doormiddel van visualisatie oefeningen die gecombineerd worden met reflectieve vragen ontdekken leerlingen hoe zij denken en zich voelen over specifieke thema’s.
8
9
Ervaringen van deelnemers “Toen ik hoorde dat we levensverhalen moesten gaan vertellen, had ik eerst zo iets van: nee hè, niet weer zo’n dag. Maar toen mijn docent begon, dacht ik wel meteen: wauw, bam! Dit kan nog weleens iets bijzonders worden. (...) Ik vond het heel interessant en ongemerkt krijg je meer begrip voor de ander en hoe hij/zij reageert op bepaalde situaties. Wel vind ik het jammer dat we dit pas in de 5e krijgen. Voor sommige klasgenoten was het fijner geweest als ze dit al in het begin hadden kunnen vertellen.”
Anne en Ruby, 5H “PeaceMasters is een mooi concept (...) Er komen veel meer dingen naar boven dan je denkt dat er zijn. Dingen zoals pesten, zelfmoord, drank en drugs.”
Bram en Emile, 4V “Volgens mij heb je hier veel meer aan voor later dan wat je voor de rest leert op school.”
Carola, 2H
10
“Dit was topmateriaal. Het doornemen van de verschillende onderdelen liep soepel en leerlingen waren enthousiast. Het materiaal is ook heel geschikt om in te zetten als een serie mentorlessen. Met een beetje voorbereiding en naar eigen smaak is een maximaal resultaat haalbaar!”
R. de Swart, docent/afdelingsleider “Met name de combinatie vrede, kunst en wereldwijd gaf de doorslag: dat moeten we doen.”
L.Thiele, rector “Mijn complimenten, heel goed wat jullie gisteren met de groep hebben gedaan! Ik was zo onder de indruk van het groepsproces dat gisteren heeft plaats gevonden. Mijn zoon heeft er met emotie over verteld en voelde zich gesteund door de groep. Ik heb hem gezegd dat ik het heel dapper vind en erg trots op hem ben! Hij heeft zich durven openstellen en durfde te delen met de groep en de groep met mijn zoon!”
Ouder van leerling in brief aan docent
11
Waarom investeren in een programma als PeaceMasters?
Zijn scholen wel of niet verantwoordelijk voor:
Uit onderzoeken blijkt dat gemiddeld in een klas:
- Het creëren van een veilig leerklimaat, denk aan het voorkomen van pesten?
- zes leerlingen dagelijks last hebben van pesten
- Leerlingen ondersteunen bij persoonsvorming, denk aan zelfreflectie aanle-
- achttien leerlingen meedoen aan pesten
ren, talentontwikkeling, empowerment, maatschappelijke betrokkenheid aan-
- twee leerlingen ADHD hebben
wakkeren?
- één kind een eetprobleem heeft
- drie kinderen depressief zijn
- Leerlingen sociale vaardigheden aanleren, denk aan zelfexpressie, presenta-
- zes kinderen moeite hebben met de scheiding van hun ouders
tietechniek, goed leren luisteren, feedback geven en ontvangen?
- vier kinderen last hebben van faalangst
- drie kinderen holebi’s zijn, slechts 2% durft daarvoor uit te komen
Als je daar als school helder over bent en vindt dat je daar (als school) verantwoordelijk voor bent, dan zie je ook in dat je naast Engels en wiskunde nog
Je kunt deze lijst eindeloos maken. Denk maar aan sterfgevallen of ziekte in
wat anders nodig hebt in je curriculum. Scholen willen een veilig leerklimaat
de familie, invaliditeit, huiselijk geweld, familie in de gevangenis, enz. Jongeren
bieden maar in de praktijk blijkt dat vaak moeilijk. Dus kunnen ze hulp goed
maken veel mee in een turbulente tijd van hun leven. Ze ontdekken wie zij
gebruiken. Scholen zullen zelf bereidheid moeten tonen om hierin te investe-
zijn en hoe zij zich verhouden met tot wereld om hen heen. De vraag is nu:
ren. Tijd, ruimte en geld zijn nodig bovenop de bereidheid om te willen leren
hoe helpen we hen om hun weg te vinden tijdens deze ontdekkingsreis? En
en groeien. Docenten zullen meer in de rol van procesbegeleider en coach
meer specifiek: hoe kunnen scholen helpen bij de persoonsvorming van de
getraind moeten worden.
toekomstige dragers van onze maatschappij?
12
13
Onze samenwerkingspartners
MasterPeace en het vfonds
PeaceMasters is een co-creatie van jongeren en professionals: specialisten van innovatieve bedrijven die zich bezighouden met het inspireren van jongeren om zich in te zetten voor vrede.
Wij zijn onderdeel van MasterPeace. Dit is een internationaal, bottom-up vredes-initiatief met als doel binnen enkele jaren miljoenen mensen en bedrijven actief bij vrede te betrekken. Met een centrale rol voor kunst, muziek en social media focust MasterPeace op tastbare, positieve actie. MasterPeace
Wij werken samen met:
stimuleert dialoog, samenwerking en verbinding, zowel dichtbij, als wereldwijd. Met speciale aandacht voor educatie. Want vooral scholen kunnen wezenlijk
Alles is Goed, omdat zij vernieuwende materialen ontwikkelen voor persoons-
bijdragen.
vorming en vaardigheidstraining. Het vfonds is hoofdpartner van PeaceMasters. Investeren in vrede; belangCritical Mass, omdat zij meesters zijn in het maken van interactieve spellen en
rijk voor iedereen. Onze activiteiten worden mede mogelijk gemaakt door het
installaties die aansluiten bij de belevingswereld van jongeren.
vfonds met middelen uit de BankGiroLoterij en Lotto. Uw deelname aan deze loterijen wordt daarom van harte aanbevolen.
Upact, omdat zij jongeren in beweging weten te krijgen om zich echt in te zetten voor vrede en omdat ze mooie digitale producten maken.
Onze collaborative partners zijn:
Movies that Matter, omdat wij 20% van het filmmateriaal dat wij gebruiken hebben verkregen door onze samenwerking met Movies that Matter Veterananen Instituut en de Basis, omdat zij ons helpen met de gastlessen, via hen krijgen we onder andere veteranen en politieagenten voor de klas. Verschillende opleidingen en projecten van de HU, zoals het project nieuwe
Onze founding partners zijn:
dingen doen van de studie digitale communicatie, maar ook de minor creative industries waar studenten van meerdere faculteiten zoals natuur en techniek, communicatie en management en digitale communicatie leren samenwerken. Elk jaar werken er tussen de 10 en 20 leerlingen van deze studies mee aan het bouwen en onderhouden van onze online producten.
14
15
Bouwt jullie school ook mee aan vrede? Nieuwsgierig? Fijn! Neem contact op met het educatie team, voor een verkennend gesprek of een presentatie:
[email protected] 030-2340500 / 06-164 85768 Voor meer info over educatie: www.peacemasters.nl Resultaten zien? Surf naar www. vip4peace.nl Facebook.com/PeaceMastersNL Twitter @PeaceMastersNL
Voor meer info over MasterPeace: www.masterpeace2014.nl
Facebook.com/MasterPeace2014 Twitter @MasterPeace2014
PeaceMasters Peacing it Together
