25-02-2016 Afgelopen 2 weken zijn de rapporten mee naar huis gegaan en hebben wij met alle ouders 10 minuten gesprekken gevoerd. Ook met de kinderen in de bovenbouwgroepen zijn de behaalde resultaten van de Cito toetsen besproken. In de week na de voorjaarvakantie wordt met al deze informatie een plan gemaakt voor de komende periode (groepsplan) en wordt gekeken of, waar, voor wie en hoe (extra) ondersteuning of begeleiding nodig is. Ook kijken wij als team naar de hele lijn van ons onderwijs in de school: sluiten de verschillende groepen goed op elkaar aan, waar kunnen wij nog verbeteren, waar doen we het heel goed en wat maakt dat dit zo goed gaat. Daarmee willen wij ook het tweede deel van het schooljaar voor alle kinderen passend en uitdagend onderwijs bieden. Van een aantal leerkrachten begreep ik dat er ouders zijn die geen toegang hebben tot het ouderportaal: als dat zo is, wilt u dit dan aan mij doorgeven? Dan verstuur ik opnieuw de inloggegevens.
Pasen De 40 dagentijd voor Pasen is inmiddels begonnen. In de Veertigdagentijd gaan we met de kinderen op weg naar Pasen. In de Bijbelverhalen die daarbij horen, hebben we dit jaar bijzondere aandacht voor Petrus. Petrus is een leerling en vriend van Jezus. Hij maakt van dichtbij mee wie Jezus is en wat hij doet. De weg die hij met Jezus gaat, is een weg vol wonderen. Petrus ziet hoe vijfduizend mensen genoeg te eten krijgen en hoe Jezus over het water loopt. Hij is er bij als Mozes en Elia verschijnen en er een stem uit de hemel klinkt. Hij hoort Jezus verhalen vertellen, bijvoorbeeld over een man die een grote schuld niet hoefde terugbetalen maar zelf geen medelijden met een ander kende. Petrus ontdekt dat je genoeg kunt hebben als je weinig hebt en dat een koning op een ezel meer hoop geeft dan een koning van pracht en praal. Hij is bij Jezus in de tuin van Getsemane en probeert in de buurt te blijven bij de gebeurtenissen die volgen. En uiteindelijk ziet hij het grote wonder van Pasen: een leeg graf, de nacht is voorbij. God maakt een nieuw begin. Zo ontdekt Petrus dat Jezus niet zomaar een vriend is. Hij is een vriend voor het leven. ‘Vriend voor het leven’ is ook het thema van deze weken. Met de kinderen gaan we op zoek naar vriendschap in hun eigen leven. We denken na over anderen die belangrijk voor hen zijn. En hoe daarin soms iets doorschemert van dat wonder van Pasen: dat er een Vriend voor het leven is. Op donderdag 24 maart vieren wij Pasen op school. Die dag zijn wij om 12.00 uur uit en wij willen graag met de hele school gezellig samen ontbijten. Om er voor te zorgen dat wij lekker kunnen eten vragen wij u om voor de boodschappen te zorgen. Bij elke klas hangt vanaf woensdag 16 maart een boodschappenlijst. Zou u achter de boodschappen die u wilt meenemen, uw naam willen schrijven? Eventuele allergieën en/of diëten kunt u bij de leerkracht aangeven. Eieren graag warm aanleveren. Wilt u op de producten de naam van uw kind noteren, zodat wat er overblijft nog mee terug gegeven kan worden. We zullen er met z’n allen van smullen!
Vreedzame school
Na de vakantie starten verschillende groepen met het 5e blok van de vreedzame school (andere groepen zijn nog bezig met blok 4: we hebben hart voor elkaar): “we dragen allemaal een steentje bij”. Onderaan deze nieuwsbrief vind u meer informatie over dit blok.
Personeel Met Lydia, onze conciërge en administratief medewerker, gaat het niet goed. Zij is helaas in de laatste fase van haar ziekte beland. Inmiddels heeft zij medicijnen om de pijn te bestrijden (morfine) en het eten lukt eigenlijk niet meer. Wij zullen u als ouders op de hoogte van haar situatie houden via de mail. Langs deze weg wensen wij Lydia en haar gezin veel sterkte en kracht! Met Juf Esther gaat het beter: zij hersteld goed van de operatie aan haar knie. Voorlopig loopt zij nog met krukken, maar wij hopen haar snel weer op school te zien. Als dit nog niet lukt dan de voorjaarvakantie zal juf Daisy (de invaller die afgelopen weken ook in groep 5 was), voor haar komen werken.
Inschrijvingen Wij zijn al weer gestart met de planning voor het volgende schooljaar. Wilt u eraan denken broertjes en/of zusjes die komend schooljaar 4 jaar worden in te schrijven? Wij kunnen hiermee dan rekening houden bij de indeling van de groepen komend jaar.
Ouderraad - oudervereniging Er zijn nog ouders die de ouderbijdrage niet betaald hebben. Vanuit de ouderraad/ oudervereniging de vraag om dit zo snel mogelijk te doen!
Heelys Wij zien regelmatig kinderen met heelys door de school gaan. Dit zijn schoenen met wieltjes in de hakken. Wij vinden dit gevaarlijke schoenen voor op de trap en in de gangen. Heelys zijn leuk voor op het plein maar niet voor in de school, daarom zijn heelys (of andere schoenen met wieltjes) binnen de school niet toegestaan. Alvast bedankt voor de medewerking!
Belangrijke data komende periode: 26 februari – 6 maart: 24 maart: 25 – 28 maart: 8 april: 19 – 21 april: 22 april: 23 april – 8 mei:
Voorjaarsvakantie Paasontbijt, alle groepen om 12.00 uur uit Goede vrijdag / Pasen Groepen 1-2 vrij Eindtoets groep 8 sportdag/ koningsspelen, alle groepen om 12.00 uur uit Meivakantie
Namens het team van De Polderrakkers wens ik u een fijne vakantie!
Nieuwsbrief 5 De Vreedzame School Blok 5: We dragen allemaal een steentje bij Algemeen Blok 5 – We dragen allemaal een steentje bij We willen graag dat de kinderen zich verbonden voelen met de klas en de school. Dat kan alleen als we kinderen het gevoel geven dat ze er toe doen. Om dit te bereiken, krijgen de kinderen taken en verantwoordelijkheden. Binnen de school is afgesproken waarover de kinderen mee mogen denken en beslissen. Als de kinderen zich betrokken voelen bij de klas en de school, ontstaat een positieve sfeer. Ze zijn dan gemotiveerd om deel te nemen aan wat in de klas gebeurt. Een van de verantwoordelijkheden van kinderen op onze school is het werken als leerlingmediator. Leerlingmediatoren zijn speciaal opgeleide kinderen uit de bovenbouw. Zij helpen kinderen bij het oplossen van conflicten. Voor de kinderen uit de onderbouw is dat vaak nog nieuw. Daarom presenteren de leerlingmediatoren zich aan de onderbouw en leggen uit hoe een mediatie met leerlingmediatoren werkt. De kinderen in de midden- en bovenbouw weten dat al. Een steentje bijdragen gaat ook over het uitvoeren van taken binnen de klas en de school. Dat begint bij het uitvoeren van opgedragen taken en mondt uit in het werken met klassencommissies. Bij een opgedragen taak gaat het om een soort corveetaak. De kinderen zijn verantwoordelijk voor het goed uitvoeren van die taak. Een klassencommissie gaat verder. Een klassencommissie bedenkt zelf wat ze doet, regelt de organisatie en voert uit. Een klassencommissie kan zich bijvoorbeeld bezig houden met de inrichting van de klas. De klassencommissie presenteert aan de hele klas wat ze gedaan heeft of doet een voorstel. De leerkracht is uiteraard op de achtergrond aanwezig. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op Site van de school www.devreedzameschool.nl of langskomen op school
. Wilt u meer weten over De Vreedzame School
Blok 5: Bij de groepen 1 – 4 zijn de lessen gericht op het: - herkennen van boosheid bij jezelf en de ander - leren omgaan met je boosheid. - weer goed maken n.a.v. een conflict. - leren zoeken naar oplossingen voor een conflict. - leren wanneer iets helpen is en wanneer bemoeien. - verschil tussen helpen bij een conflict als scheidsrechter en helpen als mediator. - leren dat je op school leerlingmediatoren kunt vragen om te helpen wanneer je een conflict hebt. Bij de groepen 5 – 8 leren de kinderen een eigen bijdrage te leveren aan de groep en aan de school: - de kinderen bedenken activiteiten om het voor iedereen nog leuker te maken in de klas en in de school. - de kinderen maken een krant voor de ouders over wat ze hebben gedaan voor de klas en voor de school. - de kinderen leren het verschil tussen het louter uitvoeren van opdrachten en het zelf bedenken van en meebeslissen over plannen en activiteiten die goed zijn voor de groep. - de kinderen leren werken met klassencommissies en een schoolcommissies. In blok 4 – “We hebben hart voor elkaar” hebben de kinderen geleerd, dat ze: - hun eigen gevoelens kunnen herkennen. - weten wat hen boos maakt en welk gedrag ze dan vertonen. - gevoelens zoals boos-zijn mogen hebben, maar dat het er om gaat hoe je er mee omgaat. - eerst moeten afkoelen voordat ze over oplossingen kunnen nadenken. - weten hoe het voelt om buiten gesloten te worden. - voor elkaar op moeten komen. - enkele klasgenoten beter hebben leren kennen door te vragen naar meningen en gevoelens in een interview. - zich in de gevoelens van een ander kunnen verplaatsen
Tips voor thuis: - Neem de tijd om naar het verhaal van uw kind te luisteren als hij/zij een conflict heeft. - Bedenk samen oplossingen waar iedereen tevreden over is. - Bedenk samen met uw kind een plannetje om het thuis nog gezelliger te maken en spreek af wie wat doet. - Laat uw kind(eren) eens meedenken en beslissen over dingen die u wilt gaan doen, bijvoorbeeld het kiezen van de vakantiebestemming, zodanig dat het voor iedereen leuk is.
