PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program Idegen nyelvi képzési rendszer fejlesztése a felsőoktatásban c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP 4.1.2.D-12/1/KONV
1
Tartalom A. A TÁMOGATÁS CÉLJA ÉS HÁTTERE .................................................................. 3 Alapvető cél és háttér információ.............................................................................. 3 Részcélok................................................................................................................. 4 Rendelkezésre álló forrás ......................................................................................... 4
B. PÁLYÁZÓK KÖRE ........................................................................................... 5 Jogi forma................................................................................................................ 5 Székhely .................................................................................................................. 5
C.
A PÁLYÁZAT TARTALMA ................................................................................ 6 Projekt területi korlátozása ...................................................................................... 9
D. PÉNZÜGYI FELTÉTELEK ÉS ÁLLAMI TÁMOGATÁSI SZABÁLYOK...................... 9 Támogatás formája .................................................................................................. 9 Támogatás mértéke.................................................................................................. 9 Támogatás összege .................................................................................................. 9
E. KIVÁLASZTÁSI KRITÉRIUMOK ...................................................................... 9 F. ADMINISZTRATÍV INFORMÁCIÓK ................................................................. 10 A pályázatok benyújtásának módja, helye és határideje .......................................... 10
2
A. A TÁMOGATÁS CÉLJA ÉS HÁTTERE Alapvető cél és háttér információ A konstrukció általános célja összhangban van az EU 2020 stratégia oktatási területeinek célkitűzéseivel, és javítja a felsőfokú végzettségűek idegen nyelvi tudásának színvonalát ezáltal javítva ország versenyképességét és biztosítva a foglalkoztatottság növekedését. A konstrukció konkrét célja a szaknyelvi képzés, és a felsőoktatási intézmények idegen nyelvi oktatásának komplex fejlesztése, annak munkaerő-piaci elvárásokhoz való igazítása, valamint a felsőoktatási hallgatók piacképes nyelvtudásához és nyelvi bizonyítványhoz való juttatása. A konstrukció lehetőséget nyújthat a nyelvi oktatás fejlesztéséhez kapcsolódó pilot képzések indítására is. Az Európai Unió Statisztikai Hivatala (Eurostat) 2007-ben készített elemzést a tagállamok lakosságának idegen nyelvi ismereteiről, amelyből kiderül, hogy Magyarországon a 25 és 64 év közötti felnőttek jelentős hányadának, 74,8 százalékának semmilyen idegennyelvi ismerete nincsen. A tanulmány rámutat, hogy a közösségen belül ez az egyik legrosszabb érték Románia 75, illetve Törökország 75,5 százalékos mutatója után. Magyarországon az Európai Unió tagállamai közül az egyik legalacsonyabb azok aránya, akik saját bevallásuk szerint anyanyelvükön kívül legalább még egy nyelvet ismernek: a felnőttek csupán 6 százaléka állítja azt, hogy nagyon jól beszél legalább egy idegen nyelven, 7 százalék nyilatkozott úgy, hogy jó az idegennyelv-tudása, míg 12 százalék csak alapszintűnek becsülte azt. A nyelvi képzés hiányosságait hűen tükrözik vissza a felsőoktatási hallgatók statisztikái is, bár esetükben javuló tendenciák figyelhetők meg. A 2010-ben záróvizsgán megjelent 83 ezer hallgatóból mintegy 26,5 százalék a diploma átvételéhez szükséges nyelvvizsga hiánya miatt nem szerzett diplomát, annak ellenére, hogy sikeres záróvizsgát tettek. A jelenség elsősorban az alapszakokon végzőket érintette nagy számban, de arányaiban nem sokkal volt jobb a helyzet a mesterszakos, még régi rendszerű egyetemi és főiskolai szakoknál sem. A többi képzéstípusnál elfogadható mértékű, legrosszabb esetben is néhány százalékos volt a mutató. A nyelvtudás hiánya különösen a konvergencia régió intézményeiben volt kiugró, több intézményben, a záróvizsgát tett, de a diploma átvételéhez szükséges nyelvvizsgával nem rendelkező volt hallgatók száma elérte az 1000 főt. A diploma hiánya nem csak a munkaerő-piacon jelent hátrányt, hanem erősen lekorlátozza az azzal nem rendelkezők továbbtanulási lehetőségeit, hiszen számos további felsőoktatási képzésnek a bemeneti feltétele a diploma. Ez különösen az olyan fiatal személyeket érinti, akiknek a korábbi tanulmányaikon kívül nincs semmilyen más szakmai végzettségük. A piacképes felsőoktatási nyelvoktatás a foglalkoztatást is serkenti összhangban a TÁMOP és az Új Széchenyi Terv céljaival, elsődlegesen a Foglalkoztatási Programmal és a Tudomány-Innováció Programmal, továbbá lehetőséget biztosít a szakképzett munkaerő további képzésére, idegen nyelvű szakanyaggal való ellátására, valamint az európai mobilitás elősegítésére. A felsőoktatásba bekerülő hallgatók jelentős része a közoktatási nyelvoktatásban szerzett hátrányát görgeti tovább a felsőoktatásban töltött évei során is. Elérésüket, sikeres nyelvtanulásukat jelentős mértékben gátolják a korábbi években felhalmozott 3
kudarcélmények, rossz nyelvtanulási módszerek és berögzülések. Ezeken a tendenciákon a felsőoktatási nyelvoktatás nem tud változtatni, és annak ellenére, hogy kötelezi a felsőoktatásban tanuló hallgatókat a nyelvvizsga megszerzésére, gyakran nem tud olyan nyelvképzési struktúrát a hallgatók részére kínálni, amely a hallgatót hozzásegíthetné a sikeres nyelvtanuláshoz. Ez a probléma figyelhető meg abban a jelenségben is, hogy nem folyamatos a nyelvi oktatás, és a szemeszter alapú felsőoktatási nyelvi kurzusok rendszere nem biztosítja a hallgatók folyamatos megfelelő nyelvi fejlődését, A felsőoktatási nyelvoktatás a jelentkező innováció ellenére a munkaerő-piaci igényeket nem tudta kiszolgálni, még a nyelvvizsgával rendelkező hallgatók esetében is elégedetlenek a munkáltatók a fiatal munkavállalók nyelvi és szaknyelvi kompetenciáival. A nyelvoktatás nyelvvizsga-orientált szemlélete nem kedvez a gyakorlatorientált nyelvtudásnak, és bár a mérés nélkülözhetetlen a nyelvtudás esetében is, a mérés fontossága nem helyettesítheti a gyakorlati alkalmazás prioritását.
Részcélok -
-
-
-
-
A felsőoktatásban lévő szaknyelvi oktatási rendszer fejlődése Szaktárgyak idegen nyelven való oktatásának elterjedése Bemeneti sajátosságok felmérésének hangsúlyosabb megjelenése a felsőoktatásban és ehhez kapcsolódó szolgáltatások meghonosodása Felnőttképzésben bevált, életkori sajátosságokhoz illeszkedő módszerek, valamint sajátos tanulási formák (pl. coaching, kiscsoportos), oktatási formák (pl. blended képzés, e-learning) elterjedése a felsőoktatási oktatásban Munkaerő-piaci igényeken alapuló, azokhoz illeszkedő nyelv és szaknyelvi oktatási rendszer kialakulása A nyelvi oktatási rendszerhez illeszkedő kulturális és interkulturális fórumok, alkalmak szervezése a nyelvi készségek fejlesztése a beszélt nyelv kultúrájának kiterjedése A diplomaszerzést meggátoló nyelvi kompetenciák hiányának felmérésére és kezelésére irányuló módszerek meghonosítása és ezen alapuló oktatási rendszer kialakulása Nyelvi kimeneti feltételek átfogó fejlődése. Rugalmasabb és hallgatói igényekhez, tudásszinthez jobban igazodó felsőoktatási nyelvi képzési kínálat kiépülése (pl. esti kurzusok) Szaknyelvi oktatási rendszerhez kapcsolódó szervezeti átalakulás elérése (a kurrikulum szaknyelvi kurzusokkal való bővítése, a felsőoktatási intézmények szervezeti egységeinek beépülése a szaknyelvi oktatási rendszerbe) Kapcsolódó nyelvi programok és kurzusok megvalósulása Idegen nyelvet oktatók módszertani és szakirányú képzési programjának elindulása Szaknyelvi és nyelvi kompetenciafejlesztő anyagokkal és módszertani segédanyagokkal való ellátottság bővülése Idegen nyelvi komplex oktatási rendszer kiépülése Munkaerő-piaci szereplők, piaci képző intézmények módszertani és tartalmi bevonása, tapasztalatainak megjelenése a felsőoktatási nyelvoktatásban Komplex nyelvoktatási pilotprogramok elindulása Nyelvtanulás népszerűbbé válása A nyelvtanulási kudarcokkal küzdő hallgatók elérése
4
Rendelkezésre álló forrás A pályázat meghirdetésekor a hat konvergencia régióra (Dél-Alföld, Dél-Dunántúl, ÉszakAlföld, Észak-Magyarország, Közép-Dunántúl, Nyugat-Dunántúl) az elszámolható közkiadásokra1 rendelkezésre álló keretösszeg 3 000 000 000 forint. A Közép-magyarországi régió részére nem áll rendelkezésre forrás Jelen konstrukció keretében az ERFA típusú tevékenységek nem támogathatóak. Jelen pályázati kiírás forrását az Európai Szociális Alap és a Magyarország költségvetése társfinanszírozásban biztosítja.
B. PÁLYÁZÓK KÖRE Jogi forma Jelen pályázati kiírás keretében egyedüli pályázóként, illetve konzorciumvezetőként kizárólag a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény 1. számú mellékletében felsorolt államilag elismert felsőoktatási intézmények pályázhatnak. A pályázati útmutató B/16 mellékletét képező megállapodás minta szerinti konzorcium létrehozására irányuló együttműködési megállapodás megkötésével az államilag elismert felsőoktatási intézmények, továbbá a következő jogi formák valamelyikével rendelkező szervezetek is lehetnek konzorciumi tagok (a statisztikai számjel elemeiről és nómenklatúráiról szóló 8/2010.(VIII. 25.) KSH közlemény alapján): 311 341 529 549 562 572 591
Központi költségvetési irányító szerv Köztestületi költségvetési irányító szerv Egyéb egyesület Egyéb köztestület Közalapítvány önálló intézménye Nonprofit korlátolt felelősségű társaság Egyesülés
312. Központi költségvetési szerv 342 Köztestületi költségvetési szerv 541 Kamara 561 Közalapítvány 569 Egyéb alapítvány 573 Nonprofit részvénytársaság 599 Egyéb, jogi személyiségű nonprofit szervezet
A konzorciumi együttműködési megállapodással a tagok arra vállalnak kötelezettséget, hogy a projektet annak támogatása esetén a projektdokumentációban meghatározott módon közösen megvalósítják. Konzorcium tagja csak olyan szervezet lehet, amely a Pályázati Felhívásban meghatározott követelményeknek megfelel és támogatásban részesülhet. (Felhívjuk a figyelmet, hogy az aláírt konzorciumi együttműködési megállapodást szkennelt formában kell a pályázatot tartalmazó CD/DVD-n szerepeltetni). Amennyiben együttműködő partner bevonására is szükség van, akkor az együttműködő partner támogatásban nem részesül, a Támogatási Szerződést nem írja alá. A konzorciummal szemben támasztott feltételek: Ø Ø
Konzorciumvezető kizárólag államilag elismert felsőoktatási intézmény lehet. A konzorciumi tagok maximális száma: 3 (konzorciumvezető + 2 tag).
1
A 2007-2013 programozási időszakban az Európai Regionális Fejlesztési Alapból, az Európai Szociális Alapból és a Kohéziós Alapból származó támogatások felhasználásának rendjéről szóló 4/2011. (I.28.) Korm. rendelet 2. § (1) bekezdés 16a pontja értelmében közkiadásnak minősül: az 1083/2006/EK tanácsi rendelet 2. cikk 5. pontja szerinti kiadás, amelynek részét képezi az uniós és a központi költségvetési támogatásokon kívül a közbeszerzésekről szóló 2011. évi CVII. törvény 6. § (1) bekezdése alapján ajánlatkérőnek minősülő közszféra szervezet kedvezményezett által biztosított elismerhető saját forrás.
5
Konzorciumi formában megvalósuló projekt esetén a finanszírozás tagonkénti finanszírozással történik. Ø Egy szervezet legfeljebb 1 pályázatban vehet részt egyedüli pályázóként, vagy konzorcium vezetőként és további egy pályázatban nem konzorciumvezető konzorciumi tagként. Ø
A konzorciumok esetében valamennyi konzorciumi tagnak meg kell felelnie a Pályázati Felhívásban és jelen Pályázati Útmutatóban meghatározott követelményeknek, minden konzorciumi tag részt vesz a pályázat alapvető céljának megvalósításában, továbbá támogatásban részesül.
Székhely Devizajogszabályok alapján belföldinek minősülő, Magyarországon székhellyel rendelkező szervezet vehet részt a pályázatban. A pályázatban a Közép-magyarországi régióban lévő székhellyel rendelkező szervezet is részt vehet, ha megvalósítás helyszínéül szolgáló telephellyel rendelkezik a konvergencia régiókban (Dél-Alföld, Dél-Dunántúl, Észak-Alföld, Észak-Magyarország, Közép-Dunántúl, Nyugat-Dunántúl). A Közép-magyarországi régióban lévő telephely, mint megvalósítási helyszín nem szerepelhet a projektben.
C. A PÁLYÁZAT TARTALMA Célcsoport: - Államilag finanszírozott képzésben résztvevő felsőoktatási hallgatók, különös tekintettel azokra, akik nem rendelkeznek a diploma átvételéhez szükséges nyelvtudást igazoló dokumentumokkal. - Magyar állami ösztöndíjjal, magyar állami részösztöndíjjal támogatott felsőoktatási hallgatók - Felsőoktatási oktatók, nyelvoktatással foglalkozó felsőoktatási intézményi szervezeti egységek munkatársai Kizárólag csak azon célcsoporttagok támogathatók, akiket jogviszonyuk konvergencia régióban levő képzési helyszínhez (megvalósítási helyszínhez) köt.
C1. Támogatható tevékenységek köre I. Projekt előkészítés ·
Megvalósíthatósági tanulmány elkészítése
·
Előzetes igényfelmérések (munkáltatói és hallgatói), háttérelemzések, piackutatások, szükségletfelmérések, helyzetfeltárások (létező kapacitások és rendelkezésre álló erőforrások felmérése), hatásvizsgálatok (hosszú távú megoldásokat kínáló lehetőségek felállítása)
·
Közbeszerzési eljárás előkészítése (Ajánlati felhívás, Műszaki specifikáció, Szerződés tervezetek elkészítése)
II. Szakmai tevékenységek
6
1. Szervezeti átalakítás, szervezetfejlesztés · ·
·
· ·
· · · · ·
Humánerőforrás bővítése (pl. oktatók, idegen nyelvű lektorok, tanárok, oktatást támogató munkatársak, oktatásszervezők) Meglévő, nyelvi oktatásért felelős szervezeti egységek átalakítása, működési rendszerének hatékonyabbá tétele, minőségbiztosítása, minőségfejlesztési együttműködés A felsőoktatási intézményen belül lévő további nyelvoktatáshoz kapcsolódó szervezeti egységek (pl. nyelvi tanszékek) bevonása az intézményi szintű nyelvoktatás biztosításába, fejlesztésébe Képzési és képzési szolgáltatásokhoz nyújtott kapacitások az összehangolása Külső partnerekkel, elsősorban munkaerő-piaci szereplőkkel, piaci képző intézményekkel való kapcsolatrendszer kiépítése, fejlesztése és ezek bevonása a képzési rendszer fejlesztésébe Szakmai szervezetekkel és felsőoktatási intézményekkel való kapcsolatépítés, hálózatosodás, együttműködések kialakítása (pl. klaszterszervezet kialakítása) Szervezet és a képzési rendszer működtetésében lévő hazai és nemzetközi jó gyakorlatok összegyűjtése Nemzetközi szakmai partnerekkel és szervezetekkel való kapcsolatépítés A nyelvoktatási rendszer működtetését elősegítő informatikai rendszer fejlesztése, biztosítása A nyelvoktatási rendszer adminisztrációját és pénzügyi rendszerét támogató eljárások és kapcsolódó rendszerek átvétele, fejlesztése, kiépítése
2. Oktatási programok, oktatási rendszer és feltételek fejlesztése -
-
-
-
-
-
A felsőoktatási intézmény képzési programjába illeszkedő idegen nyelvű szakmai kurzusok tananyagának kidolgozása, idegen nyelvű szakmai kurzusok indítása Meglévő szaknyelvi képzések fejlesztéséhez új tananyagok kidolgozása, beszerzése, fejlesztése (pl. tankönyvek, jegyzetek, szoftverek, internetes alkalmazások) A nyelvoktatást és a bemeneti feltételek kiépítését támogató tevékenységek (előzetes tudásszint-felmérés, képzési szükséglet-felmérés, képzési tanácsadás) biztosítása a felsőoktatási nyelvoktatásban résztvevők számára Bemeneti sajátosságokat differenciáltan kezelő példák, know-how-k, jó gyakorlatok, módszerek adaptálása, kidolgozása és felhasználása az oktatási programokban, illetve ezen alapuló oktatási programok kidolgozása (pl. nyelvtanulást többször újrakezdő, speciális igényű hallgatók nyelvi előmenetelét segítő módszerek) A andragógiai, életkori sajátosságokhoz illeszkedő módszerek alkalmazása, kapcsolódó módszertani leírások készítése, átvétele,fejlesztése Sajátos tanulási formák (pl. coaching, kiscsoportos) bevezetése a célcsoport részére A különféle nyelvtanítási módszerek (nyelvtan – fordítás modell, direkt modell, audio-linguális modell, és a humanisztikus megközelítés jegyében kidolgozott kommunikatív és lexikális modellek) együttes felhasználásával kialakított rugalmas, a nyelvoktatásban résztvevők igényeit és képességeit, tanulási stratégiáit figyelembe vevő programok fejlesztése. A jelenlegi technikai lehetőségeket kihasználó tanítási módszerek ötvözése (pl. blended képzés, e-learning, e-twinning, internetes alkalmazások) alkalmazása a felsőoktatási nyelvi oktatásban, ehhez kapcsolódó (keret)rendszerek fejlesztése Munkaerő-piaci igényekhez illeszkedő szaknyelvi oktatási rendszer kidolgozása Pl. vállalati nyelvoktatási programok elemeinek beépítése a felsőoktatási nyelvoktatásba, szaknyelvi pl. gazdasági-üzleti, jogi,
7
-
-
-
egészségügyi szaknyelvi oktatás fejlesztése, általános nyelvtudást igénylő szakok esetében munkaerő-piaci nyelvi kompetenciák fejlesztésére irányuló képzési programok kidolgozása és kreditrendszerbe való illesztése (pl. prezentáció nyelve, tárgyalástechnika, értekezletek, levelezés, állásinterjúk), tréning és nyelvi tréning programok kidolgozása és kreditrendszerbe való illesztése Munkaerő-piaci igények felmérése a nyelvoktatási rendszer és annak kimeneteléül szolgáló vizsgarendszer megújítására A nyelvoktatási rendszerhez illeszkedő kulturális és interkulturális fórumok, alkalmak szervezése, kialakítása (pl. filmklubok, társalgási klubok, idegen nyelvi estek, a célcsoportban lévő hallgatókat célzó idegen nyelvű kiadványok) Szimulációs gyakorlatok (pl: assessment center) beépítése a nyelvoktatásba Nyelvi kimeneti feltételek átfogó fejlesztése A hallgatói igényekhez és lehetőségekhez illeszkedő nyelvoktatási rendszer kialakítása Szakok képzési programjába, kreditrendszerbe illeszthető szaknyelvi és üzleti készségfejlesztő nyelvi programok kidolgozása Nyári nyelvoktatáshoz kapcsolódó egyetemi programok kidolgozása Olyan fenntartható nyelvoktatási struktúra kialakítása, amely hosszú távon képes reagálni az eltérő igényű és tudásszintű felsőoktatási hallgatók nyelvoktatási szükségleteire Kompetenciafejlesztő módszerek, eszközök bevonása (pl. licenszelhető nyelvi programokhoz, szoftverekhez való hozzáférés biztosítása) Tanácsadás a nyelvoktatásban részt vevő hallgatók nyelvtanulási stratégiájának fejlesztésére
3. A szaknyelvi oktatást biztosító rendszer humánerőforrás fejlesztése · · · · ·
· ·
A szakmai tárgyakat oktató intézményi oktatók, módszertani és szaknyelvi képzése, kapcsolódó továbbképzési program készítése és végrehajtása Nyelvoktatók, -tanárok felkészítése a szaknyelv oktatására, továbbképzési program készítése és végrehajtása Nyelvoktatók, - tanárok által tanított szaknyelvhez kapcsolódó szakismereti képzése (pl. műszaki szaknyelvet oktatók részére műszaki képzés szervezése) Szakoktatók nyelvi és andragógiai kompetenciáit erősítő továbbképzése A szaknyelvi oktatást ellátó oktatók részére szemléletformáló és új módszertani fejlesztések felé nyitó attitűd kialakítását szolgáló képzések, tréningek szervezése és lebonyolítása A képzéseket támogató adminisztratív és egyéb munkatársak továbbképzése a képzési rendszer változásaihoz illeszkedően Hospitálás, oktatófelügyeleti rendszer fejlesztése, oktatók részére egyéni képzési terv és program
4. Komplex nyelvoktatási programok pilotkurzusainak lebonyolítása -
A célcsoport részére a fentiek alapján kialakított pilot nyelvi képzési programok lebonyolítása a támogatott felsőoktatási szervezésében
5. Kommunikációs tevékenységek, a célcsoporton kívüli felsőoktatási hallgatók vagy volt felsőoktatási hallgatók nyelvoktatása részére biztosított közvetítő tevékenység
8
-
A projekt eredményeinek társadalmasítása A kidolgozott oktatási anyagok elérhetővé tétele
-
A nyelvtanítás terén alkalmazott innovatív módszerek széleskörű ismertetése
III. A C1.1 és C1.3 pontban megjelölt elvárásokhoz kapcsolódó tevékenységek · · · · · ·
Tájékoztatás, nyilvánosság; Könyvvizsgálat; Horizontális elvek és vállalások megvalósulását támogató tevékenységek; Projektmenedzsment; Beszerzésekhez kapcsolódó tevékenységek; Projekt megvalósításhoz kapcsolódó adminisztrációs tevékenység.
Projekt területi korlátozása A projekt keretében elvégzett tevékenységek megvalósítása csak a konvergencia régiókban történhet. Kivételt képez ez alól az esetleges tanulmányutakon, tapasztalatcseréken, konzultációkon, egyeztetéseken, konferenciákon való részvétel.
D. PÉNZÜGYI FELTÉTELEK ÉS ÁLLAMI TÁMOGATÁSI SZABÁLYOK Támogatás formája Vissza nem térítendő támogatás.
Támogatás mértéke A projekt elszámolható összes költségének 100 %-a.
Támogatás összege A jelen pályázat keretében igényelhető támogatás összege: legalább 20 000 000 Ft, de legfeljebb 500 000 000 Ft lehet. A felsőoktatási intézmények által igényelhető maximális támogatás összege, a 2010-2011-es tanév hallgatói létszámadatai (a konvergencia régióban található telephely(ek) hallgatói létszámadatai) alapján kerül meghatározásra, az alábbi útmutatás szerint: Államilag finanszírozott hallgatói létszám 20102011-es tanévben
Minimálisan igényelhető támogatás
Maximálisan igényelhető támogatás
10.000 fő felett
20.000.000 Ft
500.000.000 Ft
1.901 fő – 10.000 fő között
20.000.000 Ft
300.000.000 Ft
1900 fő alatt
20.000.000 Ft
80.000.000 Ft
B. KIVÁLASZTÁSI KRITÉRIUMOK
9
A pályázatok elbírálása a pályázati dokumentáció részét képező pályázati útmutatóban közzétett befogadási, jogosultsági, formai, szakmai és pénzügyi szempontok alapján történik.
F. ADMINISZTRATÍV INFORMÁCIÓK A pályázatok benyújtásának módja, helye és határideje A pályázat magyar nyelven, kizárólag a pályázati adatlapon, a felhívásban, valamint az útmutatóban előírt mellékletekkel, elektronikusan nyújtható be, kivéve az útmutató B/2. számú mellékleteként megtalálható nyilatkozat. Felhívjuk a pályázók figyelmét, hogy jelen kiírás keretében a pályázati adatlapot nem kitöltő program segítségével kell kitölteni és benyújtani. Az elektronikus benyújtás jelen kiírásban a kitöltött dokumentumok Word, Excel, valamint .pdf és más képtípusú formátumban történő CD/DVD-re másolását jelenti. A projekt adatlap sem tartalmában, sem alakjában nem változtatható, továbbá hiánytalanul, minden kérdésre választ adva, minden mezőt ki kell tölteni. Az útmutató B/2. számú mellékletében szereplő nyilatkozatot papír alapon, a hivatalos képviselő által az aláírási címpéldányban feltüntetett módon aláírva kell benyújtani. Kézzel írott pályázatok feldolgozására nincs lehetőség. A pályázatot (kitöltött projekt adatlapot) és a felhívásban, valamint az útmutatóban előírt mellékleteket) elektronikus adathordozón (kizárólag egyszer írható, írásvédett CD/DVD lemezen) a pályázati kiírás részét képező, kinyomtatott és cégszerűen aláírt nyilatkozattal (B/2 melléklet szerinti nyilatkozat) együtt zárt csomagolásban, ajánlott küldeményként vagy gyorspostai1/futárposta2 (garantált kézbesítési idejű belföldi postai szolgáltatás) szállítás igénybevételével 1 példányban a következő címre kell beküldeni: Társadalmi Megújulás Operatív Program Kódszám: TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV Közreműködő Szervezet: ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft (ESZA Nonprofit Kft.) 1385 Budapest, Postafiók 818. Amennyiben a pályázatot csomagként kívánja feladni, a csomagon az ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft (ESZA Nonprofit Kft.) 1134 Budapest, Váci út 45. „C” épület címzést kell feltüntetni.
1 A postáról szóló 2003. évi CI. törvény (a továbbiakban: Posta tv.) 3. § 9.2. bekezdése alapján: Gyorsposta: olyan belföldi vagy nemzetközi postai szolgáltatás, amelyben a szolgáltató a könyvelt küldeményt belföldön garantált idő alatt, a feladást követő napon déli 12 óráig, nemzetközi viszonylatban a nemzetközi szerződések alapján kötött megállapodásokban meghatározottak szerint kézbesíti, biztosítva egyben a küldemény egyedi azonosítását s ennek alapján a technológiai folyamatban nyomon követhető kezelését. 2 A Posta tv. 3. § 9.1. pontja alapján: Futárposta: olyan garantált kézbesítési idejű belföldi postai szolgáltatás, amelynek teljesítése során a postai szolgáltató arra vállal kötelezettséget, hogy a könyvelt postai küldemény felvételét végző alkalmazottja a küldeményt a címzettnek történő személyes kézbesítéséig személyes felügyelete alatt tartja oly módon, hogy a feladó ez alatt bármely időpontban rendelkezhessen a küldemény címzettjének vagy címzésének a megváltoztatásáról, és sikertelen személyes kézbesítés esetén megtehesse a szükséges intézkedéseket.
10
Kérjük, hogy a CD/DVD lemez tokján jól láthatóan tüntesse fel a Pályázati Felhívás kódszámát TÁMOP-4.1.2.D-12/1/KONV, a pályázó nevét és címét. Kérjük, ellenőrizze a kitöltött adatokat, illetve győződjön meg a kitöltés sikerességéről, az adathordozó épségéről! A pályázati kiírással honlapról tölthetők le.
kapcsolatos
további
dokumentumok
az
www.nfu.hu
További felvilágosítás az alábbi elérhetőségeken kérhető: Nemzeti Fejlesztési Ügynökség Tel: 06-40/638-638 Személyesen: 1077 Budapest, Wesselényi u. 20-22. elektronikusan: www.nfu.hu/eugyfelszolgalat honlap: www.nfu.hu Felhívjuk a figyelmet, hogy a 4/2011. (I. 28.) Korm. rendelet 21. az ESZA Nonprofit Kft. a pályázatok benyújtásának határidejét biztosítja, hogy a támogatást igénylők kérdéseket tehessenek határidőn, de legkésőbb a kérdés KSZ-hez való érkezését tájékoztatást kapjanak.
§ (7) bekezdése alapján megelőző tizedik napig fel, és azokra ésszerű követő 7 napon belül
A pályázatok benyújtása 2012. 05. 30-tól 2012. 09. 21-ig lehetséges. A pályázatok benyújtása és elbírálása egy szakaszban történik. Amennyiben az elektronikus benyújtás során a benyújtott dokumentum(ok)ban érzékelhető minőségromlás van, ami a bírálatot érdemben befolyásolhatja, a Közreműködő Szervezet kérheti az érintett dokumentumok utólagos, papíralapú benyújtását is, ami azonban nem minősül hiánypótlásnak.
11
