LO K Uitgave van de Stichting voor Landelijk Onderwijs aan Varende Kinderen Pag 5: Leerzame spelletjes voor onderweg
Pag 3: Spel-o-theek
Koersbericht
Ervaring...
Pag 6: Eén thema, drie k(r)anten
Groep 3 aan boord
Onlangs las ik onderaan een menukaartje in een wegrestaurant: ’Ervaring is iets wat je bezit, kort nadat je het nodig had.’ Niets is minder waar! Zonder dat men er erg in heeft bouwt iedereen een schat aan ervaring op, op allerlei terreinen. Een mens groeit hiervan, maar ook de organisatie waar deze mens zich voor inzet. Alle prachtige, goede en minder goede ervaringen bij elkaar zorgen ervoor dat er in en om een organisatie een wereld van ervaring verzameld wordt, die de organisatie kan versterken. De LOVK zet deze ervaring in en groeit ervan! Deze ervaring wordt onder andere ingezet bij het ontwikkelen en vormgeven van de nieuwe methode VoortVarend, het samenstellen van de ’routinedozen’ taal en rekenen, het maken van een prachtige dvd bij de muzieklessen en de ontwikkeling van de ’themapakketjes’. De juiste personen klaren de klus met een bevlogenheid die geen grenzen kent. Zo ontstaan er mooie producten waar iedereen trots op kan zijn. Ook wordt er door ervaren mensen uit de bouw hard gewerkt aan het pand op ’t Geldelozepad 48 in Dordrecht en aan de Brede school in Maasbracht. Naar verwachting is de verbouwing in Dordrecht eind november klaar, zodat we het pandje in januari kunnen gaan betrekken. Van de Brede school wordt verwacht dat deze de deuren kan openen in de herfst van 2014. Daarnaast zijn we blij met de ervaren toezichthoudende bestuurders die kwalitatieve input leveren aan de LOVK. Ze volgen het strategisch beleid en leven mee met het reilen en zeilen van de organisatie, die hun hart gestolen heeft. Mentoren begeleiden onze ouders en houden de ontwikkeling van het kind goed in de gaten. Zij weten als geen ander hoe een kind zich kan ontwikkelen. De persoonlijke mentor is de spin in het web van ons integraal onderwijssysteem. De brede ervaring van onze mentoren blijkt onontbeerlijk. En wat denkt u van het belang van een goed functionerende medezeggenschapsraad? Met verve kwijt deze zich van haar taak en zet zij zich enthousiast in voor de LOVK. Opgedane ervaring wordt zorgvuldig overgedragen zodat de MR, ondanks ledenwisselingen, prima blijft functioneren. Laten we ook al onze ouders niet vergeten, die een deel van hun ervaring in het zelf lesgeven willen delen met nieuwe ouders die voor deze uitdaging staan. Men stimuleert elkaar en geeft elkaar tips en handreikingen. Onze ouders zijn enthousiast begonnen aan VoortVarend, petje af! Bovenal bezit de LOVK enkele ’koninginnen’ van de logistiek, die precies weten wat er op een locatie aanwezig is, wat er in de kratten moet komen en wat er bijbesteld moet worden. Met de introductie van VoortVarend hebben zij zichzelf onmisbaar gemaakt. Een onmisbare schat aan ervaringen die nodig is voor goed onderwijs aan alle varende kinderen… de LOVK heeft het! Anita van Laren, directeur LOVK
Colofon Jaargang 13, november 2013 Langszij is een periodieke uitgave van de Stichting LOVK. Redactie: LOVK Vormgeving: Tilia cordata, grafische vormgeving, Spijkenisse Druk: Quadraat Grafimedia, Spijkenisse De redactie houdt zich het recht voor ingezonden stukken al dan niet te plaatsen en/of ingekort weer te geven. Niets in deze uitgave mag worden overgenomen zonder voorafgaande schriftelijke goedkeuring van de uitgever.
Pag 2: VoortVarend van start
VoortVarend van start!
Het is zover… VoortVarend is in gebruik genomen, een compleet nieuw onderwijsleerpakket voor kinderen in groep één en twee!
Na lang twijfelen en veel overleg met de LOVK hakten we uiteindelijk de knoop door: onze oudste zoon zou nog lekker een jaar aan boord blijven en groep 3 aan de keukentafel ’doen’. Het halfjaar dat ons nog restte tot de start van het schooljaar vond ik als moeder, denk ik, de spannendste tijd. De reacties op ons besluit waren namelijk lang niet allemaal positief en daarom moesten we soms echt even tegen de stroom in varen. De belangrijkste reden voor ons om groep 3 aan boord te doen was het uitstellen van de beslissing wat te doen als de kinderen naar school moeten. We hadden dus een periode van uitstel en rust ingelast. Daarnaast was het een mogelijkheid om een jaar extra met het hele gezin samen te zijn. Onze oudste kreeg nu de gelegenheid niets te missen van het eerste levensjaar van z’n spiksplinternieuwe broertje. Lees verder op pagina 3
Reikhalzend hebben we naar dit moment uitgekeken. Al maanden is er vooruitgedacht om er voor te zorgen dat alle prentenboeken en gebruiksen verbruiksmaterialen op hetzelfde tijdstip op alle locaties aanwezig waren. Kratten mèt logo werden zorgvuldig gevuld en zo gingen de eerste lespakketten aan boord van de schepen van enthousiaste ouders! Lees verder op pagina 2
LOVK luistert naar ouders Ouders gaven bij het tevredenheidsonderzoek aan dat zij een persoonlijker dagverslag wensten van het bezoek aan de ligplaatsscholen. Nu ontvangen alle kinderen het plakboek ’Kijk mij eens!’ waar bij elk bezoek iets in komt. Zo ontstaat een boek aan de hand waarmee het kind thuis kan vertellen wat het op school allemaal heeft gedaan. Lees verder op pagina 2
Naar het internaat… Het afgelopen jaar hebben we met het gezin volop gevaren, de tijd vloog voorbij. We genoten van elkaar en van het schippersleven en schoven daarom het moment dat Nathan naar het internaat zou gaan nog even van ons af. Maar uiteindelijk konden we er niet meer omheen: op 2 september werd Nathan in groep 3 verwacht en daarmee veranderde alles! Vooral voor Nathan, die door de week op het internaat ging logeren, was het een grote stap. Lees verder op pagina 3
Langszij | 2
Onderwijs in twee regio’s vanuit vijf locaties
Regio Merwede/IJssel/Maas
Dordrecht Het Zwanejong Geldelozepad 46-48, 3311 WE Telefoon +31 (0)78 639 02 80 Dekatel On Net +31 (0)612 34 38 06
Zwolle ’t Zwanenest (in samenwerking met basisschool Het Carillon) Bachlaan 2, 8031 HL Telefoon +31 (0)38 421 82 15 Dekatel On Net +31 (0)610 99 02 33
Maasbracht Het Maashofje (in samenwerking met basisschool De Tweesprong) Europlein 7c, 6051 HM Dekatel On Net +31 (0)612 34 38 04
Regio Schelde, Rijn en IJmond
Rotterdam De Zwarte Zwaan Schulpweg 37, 3084 NG Telefoon +31 (0)10 485 78 89 Dekatel On Net +31 (0)612 34 38 09
Terneuzen De Groene Zwaan (in samenwerking met basisschool De Oude Vaart) Tamarindestraat 4, 4537 XH Telefoon +31 (0)115 61 90 97 Dekatel On Net +31 (0)612 34 38 05
Stichting LOVK Secretariaat Landelijk Bureau LOVK Schulpweg 37, 3084 NG Rotterdam Nederland Telefoon +31 (0)10 413 00 34 Dekatel On Net +31 (0)630 23 04 37 E-mail
[email protected] K.v.K. 24317911 De stichting LOVK heeft als doel het geven van onderwijs aan varende kinderen op bijzonder-neutrale, protestants christelijke en rooms-katholieke grondslag. Missie De LOVK wil voor varende kinderen van 3 tot 7 jaar het recht op onderwijs dat zij hebben zo goed mogelijk invullen. Dat houdt in: rekening houden met de specifieke situatie van varende kinderen en hun ouders en zorgen voor probleemloze doorstroming naar het regulier basisonderwijs. Visie De visie op goed onderwijs is samen te vatten in de kernwoorden relatie, competentie en zelfstandigheid. Omdat de kern van het onderwijs door de ouders thuis wordt gerealiseerd, legt de LOVK een unieke relatie tussen thuissituatie en lessituatie. Anders gezegd, tussen opvoeding en onderwijs. Op basis van missie en visie heeft de LOVK haar strategisch beleid voor de langere termijn vastgesteld en dit vertaald in strategische doelen. Directie A. (Anita) van Laren
Bezoek ook onze website
www.lovk.nl
Vervolg van pagina 1 Het lespakket van VoortVarend is opgebouwd uit thema’s. De eerste vijf thema’s zijn: ’ik en mijn familie’, ’naar school’, ’wonen’, ’eten en drinken’ en ’beroepen’. In de methode staat betekenisvol leren Themaboeken 1 t/m 5 centraal. Dit houdt in dat de leeractiviteiten VoortVarend met DVD plaatsvinden in een omgeving die voor het kind herkenbaar is. Er komt veel accent te liggen op de manier waarop jonge kinderen leren, namelijk door middel van ontdekken en spelen. Als kleuters zich voldoende ontwikkelen tijdens hun spel, zal dat bijdragen aan hun verdere ontwikkeling en aan het leren. Spelen stimuleert de taalen rekenontwikkeling, de motorische ontwikkeling en de sociale vaardigheden. Bovendien leren kinderen tijdens spel de wereld te ontdekken en begrijpen. Maar spelen gaat niet altijd vanzelf; kinderen moeten geholpen worden om hun spel op gang te brengen en verder uit te diepen. In dit proces spelen de ouders een zeer belangrijke rol.
Opstapdoos
Routinedoos taal
Elk thema beslaat vier weken. In week 1 wordt er kennisgemaakt met het thema. In de tweede week staat een prentenboek centraal dat betrekking heeft op het thema. In week 3 vindt er verdieping van het thema plaats. Tot slot wordt in de vierde week de lesstof herhaald en het thema afgerond. Bij elk thema worden leerzame werkbladen geleverd. Het lesmateriaal wordt gecompleteerd met de zogenaamde ’routinedozen’ voor taal en rekenen. Hierin bevinden zich allerlei materialen om de taalen rekenbegrippen te oefenen. De taal- en rekenkaartjes zijn handzaam verpakt in kleine zakjes en voorzien van allerlei kleuren die het leren ondersteunen.
Routinedoos rekenen
Nieuw is de ’babbelzak’, een zak waar iedereen dingen in kan doen die te maken hebben met het thema. Het kind kan iets uit de babbelzak pakken, dat vervolgens gebruikt kan worden om leergesprekken met het kind op gang te helpen. Ook de beschrijfbare dobbelsteen is nieuw, evenals de fraai uitgevoerde ’opstapdozen’ met een uitgekiende inhoud. Bij de muzieklessen wordt een unieke dvd geleverd, speciaal samengesteld voor de LOVK, met liedjes en muziekoefeningen die bij de betreffende thema’s horen. Op de website van de LOVK (zie www.zelflesgeven.nl) kunnen allerlei filmpjes worden aangeklikt die de lessen ondersteunen. Ook staat er op deze website een praktische handleiding bij de methode en de dvd. Kortom, het is een fantastisch pakket. We kijken uit naar het lespakket van Voortvarend voor het tweede halfjaar, dat in februari verschijnt!
Bij elk thema een prentenboek Meer over VoortVarend? www.zelflesgeven.nl > kleuters en VoortVarend > handleidingen
Vervolg van de voorpagina
Het nieuwe ’Kijk mij eens!’-boekje Kind: ’Juf, wat is dat? Zo’n vierkant, rood boekje heb ik nog niet.’ Juf: ’Nee, dat klopt. Jij bent nog niet op school geweest sinds we deze boekjes hebben. Maar ook jij krijgt er eentje, hoor.’ Kind: ’Joepie! Maar… wat doe je er eigenlijk mee?’ Juf: ’We stoppen er werkjes in of foto’s van wat we die dag op school gemaakt hebben. Zo kun je aan iedereen laten zien wat je eigenlijk op school doet en kun je erover vertellen.’
Kind: ’O, leuk! Wat gaan we er vandaag in stoppen? Iets van de zee? Ik vind die schelpen op de kast zo mooi… En u moet dan ook een foto van mij maken voor op de voorkant, anders kun je niet zien dat dit boekje van mij is.’ Juf: ’Tja, die schelpen zelf kunnen er niet in… Maar we kunnen wel een werkje maken van de zee, het strand en de schelpen, met potloden of verf. Dan maak ik een foto van je werkje en doen we die in je boekje, goed? En natuurlijk maak ik ook van jou een foto voor op de
voorkant, dan is het boekje echt van jou.’ Kind: ’Dat is goed! Dan kan ik het vanmiddag, als we uit school komen, meteen aan papa en mama laten zien! Die vinden het wel heel mooi, denk ik!’ Anneke van IJken, leerkracht en mentor: ”Ouders ervaren het plakboek als een persoonlijke toevoeging van het Dit-ben-ik-boekje. De kinderen zijn er trots op en vertellen nu graag!”
Langszij | 3
Vervolg van pagina 1
Groep 3 aan boord
Vervolg van pagina 1
Onze zoon Nathan is begin van dit schooljaar naar het internaat gegaan en begonnen in groep 3. Op verzoek van de LOVK delen we graag onze ervaringen over deze twee grote stappen voor onze zoon… en voor ons!
Naar het internaat… en naar groep 3!
Een tante van de kinderen, net afgestudeerd aan de pabo, is als juf/ matroos bij ons aan boord gekomen. De ene drie weken kregen de jongens les van mama, de andere drie van tante Bertine. Dat ging super! Mama stond vaak in de stand van ’we doen het snel, maar goed’. Tante Bertine nam daarentegen alle tijd om de dingen óók heel leuk te doen en er heel veel extra dingen bij te verzinnen!
Voor Nathan is er veel veranderd: overdag moet hij op school lang stilzitten en dat is wennen! Na een paar jaar door Stappen langs het water gewandeld te hebben is Nathan klaargestoomd voor groep 3. Het lesgeven aan boord, waarbij je hem van alles kon leren, vonden we prachtig! De laatste tijd is Nathan zo goed mogelijk voorbereid op het echte schoolleven en gaat de overgang naar de basisschool prima. De begeleiding en de lessen die we afgelopen jaren van de LOVK gekregen hebben, zorgen ervoor dat Nathan nu gemakkelijk in groep 3 binnenstroomt. Wij zijn dan ook ontzettend blij dat deze manier van onderwijs voor onze ’schipperskinderen’ bestaat!
Elke ochtend kwamen alle spullen voor de beide jongens op tafel: het hele pakket voor groep 3 en groep 6+. Was de een zelfstandig aan het werk, dan kreeg de ander een moment van uitleg of hulp. Muziek, beweging en creatieve werkjes deden de jongens samen. Wat ik ontzettend leuk vind aan het zelf lesgeven is dat je precies weet wat je kinderen leren en veel dingen direct terugziet in de dagelijkse praktijk. Ook krijg je door ’hoe hun hoofd werkt’ en op welke manier je dingen dus het best kunt aanpakken of uitleggen. Mooi is het om te zien hoe ze – het puntje van hun tong uit de mond – de eerste woordjes aan elkaar schrijven, of hoe ze tellen en tellen om de som toch kloppend te krijgen. Wat me opviel was dat ik vaak zelf niet kon inschatten of iets ’voldoende’ of ’goed’ was. Hoeveel fouten mag een kind maken? Wanneer is de schrijfbladzijde ’goed’? Maar gelukkig hoef je dit ook niet zelf te beoordelen, daar is de LOVK-mentor voor. Wat me, vooral achteraf, tegenviel is – toch wel – de tijd die erin ging zitten. Toen ik er middenin zat, had ik daar niet zo’n moeite mee. Maar toen het vakantie werd, merkte ik pas hoeveel tijd het me gekost had… opeens had ik zeeën van tijd, heerlijk!
Na een dag hard werken kan Nathan op het internaat elke middag al zijn energie kwijt: wat is het buitenspelen heerlijk! Ook het spelen met andere kinderen is geweldig leuk. Wel moet Nathan zijn
Het leukste wordt altijd bewaard voor het laatst: toen uiteindelijk aan het eind van het schooljaar de toetsen werden gemaakt en de kinderen hier prima op scoorden, was het echt genieten: de kroon op ons werk! Marian de Koning-Gans, moeder van Arend (7), Boaz (5) en Seth (1) ms Maria Jeanet
eigen plekje in de groep krijgen/ veroveren, iets wat hem - net als alle andere kinderen - veel energie kost. Op het internaat komt er zoveel op de ’schipperskinderen’ af, het is ongelooflijk knap hoe ze hiermee omgaan! Voor ons als ouders verandert er nog meer. Niet alleen is onze grote, kleine zoon door de week niet meer bij ons, ook hebben we lange autoritten van en naar het internaat voor de boeg, zullen verre reizen er voorlopig niet meer in zitten en wordt het plannen een steeds grotere uitdaging! Elke week doen we weer ons best maar moeten we concluderen dat het schippersleven niet te plannen valt! We denken dat we op een gegeven moment wel in een bepaald nieuw ritme zullen zitten, maar nooit helemaal aan het nieuwe leven zullen wennen! Waar we nu vooral van genieten, is de stralende lach van Nathan wanneer we hem ophalen! En van de weekenden, wanneer we heerlijk met z’n allen bij elkaar zijn. Een varende groet vanaf de Everdina, Fam. Salacroup
Mijn ervaringen
als mentor op de Zwarte Zwaan en beheerder van de spel-o-theek
Samen een boek lezen een waardevolle ervaring Samen een boek lezen en er plaatjes bij kijken is voor jong èn oud een heerlijk moment. Voorgelezen worden is niet alleen plezierig, maar ook heel belangrijk voor de (taal)ontwikkeling van een kind, die het ritme van de zinnen hoort en luistert naar het verhaal. Door samen te praten over het boek wordt het kind gestimuleerd om actief met taal aan de slag te gaan. Bovendien prikkelt het de fantasie en stimuleert het de sociaal-emotionele vaardigheden. Het is belangrijk om kinderen actief te betrekken bij het voorlezen. Laat hen op de afbeeldingen in het boek aanwijzen wat er allemaal gebeurt. Het in beeld herkennen van dat wat ze horen vinden ze heel belangrijk. Kijk niet vreemd op als ze hetzelfde verhaal of boekje elke keer weer willen horen en verontwaardigd zijn als u een stukje probeert over te slaan of een ander woord inlast. Ongemerkt leren kinderen zo veel nieuwe woorden en maken ze kennis met nieuwe situaties. Bovendien komen kinderen die worden voorgelezen op een aangename manier in aanraking met de wereld van boeken, een wereld waarvan ze thuis en op school veel profijt en plezier kunnen hebben. Voor uw hebben we enkele leuke boeken op een rijtje gezet. Veel leesplezier! Nederland – Charlotte Dematons (Uitgeverij Lemniscaat) Een prachtig prentenboek met op elke plaat minstens één kinderliedje, een personage uit de kinderliteratuur èn een historische gebeurtenis. Nederland maakt ’lezen’ tot een echt avontuur. Dikke Knuffel – Len en Marjolein Munnik (Uitgeverij De Harmonie) Een vrolijk geelgekleurd prentenboek over het olifantje Olle. De paraplu – Ingrid en Dieter Schubert Samen maken ze al dertig jaar prentenboeken voorzien van prachtige illustraties. Hun nieuwste creatie gaat over een paraplu en een klein hondje.
Ik ben Ingrid Heuseveldt en werk sinds november 2012 bij de LOVK. Ik ben getrouwd en samen hebben we een zoon (12) en een dochter (9). De afgelopen zeventien jaar was ik werkzaam op basisschool De Horizon in Dordrecht. Van origine een schippersschool, wat mijn affiniteit verklaart met de varende ouders en kinderen. Ik heb aan veel verschillende groepen lesgegeven, waarvan de afgelopen tien jaar aan groep 3. Naast het lesgeven heb ik de functie van onderbouwcoördinator op school vervuld. Bij de LOVK verwacht ik dat ik mijn ervaring in het lesgeven en het omgaan met schipperskinderen en hun ouders op een waardevolle manier kan inzetten. De afgelopen periode heb ik al voor de klas gestaan, kinderen en ouders ontmoet, foto’s en werkjes bekeken van kinderen, boordbe-
zoeken afgelegd en veel gesproken met mijn nieuwe collega’s. Wat mij vooral is opgevallen en wat ik als bijzonder heb ervaren: de LOVK vormt samen met u een hecht team. De LOVK bestaat uit een groep mensen die maar één doel voor ogen heeft: de optimale ontwikkeling van uw kind. Naast het lesgeven is een van mijn nieuwe taken het beheren van de spel-o-theek: een extra voorziening bij het onderwijsleerpakket. De materialen die u uit de spel-otheek kunt lenen, kunnen u helpen de optimale ontwikkeling van uw kind te stimuleren. Op de locatie Rotterdam is de spelo-theek na een kleine verbouwing verhuisd naar een keurige, overzichtelijke ruimte die grenst aan de hal, zodat u rustig een kijkje kunt nemen voordat u uw kind ophaalt.
LOVK op de solex De startdag van de LOVK werd dit jaar georganiseerd door de collega’s in Terneuzen. Na een gastvrije ontvangst met Zeeuwse lekkernijen maakte het gehele team op verschillende Solexen een prachtige tour in en om Terneuzen, langs de sluizen en over de zeedijk… Onderweg een heerlijke lunch en een bezoek aan het onderwijsmuseum. Als landelijke organisatie steekt de LOVK veel energie in het creëren en koesteren van een goede onderlinge band tussen alle medewerkers: een bindende factor!
Bent u nieuwsgierig geworden naar de materialen en mogelijkheden, kom dan gerust eens kijken! Graag wil ik hierbij uw aanspreekpunt zijn: elke maandag, dinsdag en vrijdag kunt u contact met mij opnemen zodat ik u kan helpen bij het kiezen van de juiste materialen (tel: 06-12343807). U kunt natuurlijk ook altijd contact opnemen met uw mentor. Met veel plezier ben ik het nieuwe ’LOVK-avontuur’ aangegaan en graag bouw ik mee aan de ontwikkeling van uw kind. Tot ziens!
Langszij | 4
Eén thema, drie k(r)anten VoortVarend van start met
KIJK!
Tegelijk met VoortVarend is KIJK!, het nieuwe observatie- en registratieprogramma van de LOVK, in gebruik genomen. Bij de activiteiten uit VoortVarend is aangegeven wanneer ouders een observatie in KIJK! moeten zetten. Het is de bedoeling dat zowel ouders, als mentoren, als de groepsleerkrachten van de ligplaatsscholen hun observaties van de kinderen in KIJK! zetten. Zo ontstaat er een krachtige samenwerking van alle betrokkenen om het kind optimaal in beeld te krijgen en te houden. Inmiddels staan de eerste observaties van ouders in KIJK!. De eerste ervaringen een ouder (Kim Vlot) Vorige week ben ik samen met Finn en Jens begonnen aan VoortVarend. Van maandag tot en met vrijdag houd ik het weekoverzicht erbij, na elke les vul ik in wat ze wel of niet beheersen. Aan het einde van de week zet ik de gegevens over in KIJK!. Nog voordat ik het lespakket Voortvarend ging ophalen, had ik van de mentor per mail de handleiding van KIJK! gekregen. Ik heb direct in KIJK! gekeken om te ervaren hoe het werkt. Toen de mentor bij ons aan boord kwam, hoefde ze niets meer uit te leggen, alles was al helder. Dit weekend hebben we voor het eerst echt met KIJK! gewerkt en dat ging heel gemakkelijk, ideaal om dit zo te kunnen doen. Je krijgt direct een goed beeld van de ontwikkeling van je kind, omdat je ook de opmerkingen van de mentor (en leerkracht) ziet staan. Bovendien voorkom je dubbel werk, doordat je in het leerlingvolgsysteem kunt zien wat de mentor, de juf en jij als ouder al aan activiteiten hebben gedaan. De eerste ervaringen van een mentor (Marjolein v/d Jagt) Wat mooi om in KIJK! de eerste observaties van de ouders te lezen! Deze zijn heel gericht en geven veel informatie over de verschillende ontwikkelingsgebieden van de kinderen. Zeker bij kinderen die je wat minder vaak ziet, helpt KIJK! om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van het kind. Alles wat ouders opmerken tijdens het werken met hun kind is erg waardevol en blijft zo behouden. Niet alleen het resultaat telt, maar vooral ook de weg er naartoe. Observaties over het leerproces kunnen daarom ook goed in KIJK! worden gezet. Doordat ouders nu elke week informatie geven, dus al tijdens het werken met een thema en niet pas achteraf, kun je als mentor adequaat reageren en - indien nodig samen met de ouders het onderwijs direct aanpassen.
Ervaringen van
De methode VoortVarend, een nieuw onderwijsleerpakket van de LOVK, is onlangs in gebruik genomen. Hoe beleven ouders, mentoren en kinderen het werken met VoortVarend in deze eerste weken? Een drieluik vol eerste indrukken en ervaringen.
1ouders... 2
Allereerst mijn complimenten aan iedereen die zo hard heeft gewerkt om dit nieuwe onderwijsleerpakket te ontwikkelen. Het moet echt een hele klus zijn geweest. En dat is het nog steeds natuurlijk, maar jullie mogen jezelf een schouderklopje geven: het ziet er echt supergoed uit! De instructieboeken zijn aan de buitenkant kleurrijk en voorzien van leuke foto’s. Hierdoor krijg je meteen zin om aan de slag te gaan. Wat ik ook goed vind, is dat de ’LOVK-golf’ telkens terugkomt, zowel in de instructieboeken als op de werkbladen: dit straalt eenheid uit. De werkbladen zijn overigens van mooi, stevig papier gemaakt: fijn! De uitleg van de lesactiviteiten vind ik duidelijk. En wat een goed idee om op de maandag en vrijdag kortere lessen aan te bieden. Ik heb zelf geen kinderen op het internaat, maar ook ik vind het erg prettig: wanneer je door (vaar)omstandigheden een keer een dag geen les kunt geven, kun je bijvoorbeeld de maandag aan de dinsdag koppelen en zo twee dagen ineen doen. De materialen zien er erg goed uit! De babbelzak was vanaf dag één een succes! De jongens dachten eerst dat ik het over een knapzak had! Ik moest natuurlijk eerst even uitleggen wat babbelen is, want daar hadden ze nog nooit van gehoord. En nu? Ze babbelen er vrolijk op los, met name over de dingen die ze uit de babbelzak tevoorschijn toveren. Bovendien vinden ze het erg leuk als een ander er iets in gestopt heeft zonder dat ze dit weten. Dat maakt het extra spannend. Ook de beschrijfbare dobbelsteen viel goed in de smaak. We hebben natuurlijk na twee lesweken nog lang niet alle materialen gebruikt, maar het ziet er echt goed en keurig verzorgd uit! Het is echt een compleet pakket. Ik ben erg blij dat onze zonen Finn en Jens met VoortVarend zijn gestart, want ze werken er met veel plezier mee! De dvd en de filmpjes zijn ook leuk om naar te kijken, echt van deze tijd! Kim Vlot ms Delta
1
Dit schooljaar is onze zoon Vigo in groep 1 gestart en zijn we begonnen met het nieuwe pakket VoortVarend. Vooral Vigo vindt het erg leuk en daardoor heb ik er ook lol in. Het is een prettig pakket om mee te werken: het is overzichtelijk, mooi opgezet en er zijn leuke opdrachten. Ik kan het uiteraard niet vergelijken met het vorige pakket, maar van de ouders die met het oude pakket gewerkt hebben en nu bij ons dit pakket zien, krijg ik alleen positieve reacties. Zelf vind ik het vooral erg leuk dat je zo af en toe een themaweek tussendoor kunt houden. Wij hebben het pakket ’Herfst’ al aan boord en uiteraard doen we ook een weekje ’Sinterklaas’ tussendoor! Petra en Vigo Bakker ms Eclips
Een ervaring rijker in de auto – leerzame spelletjes voor onderweg Veel ouders van de LOVK rijden heel wat kilometers van en naar het internaat, een bezoek aan de ligplaatsscholen, BSOS-scholen of gastscholen. Veel kinderen vinden het autorijden maar saai en vervelen zich snel. Goed nieuws: de laatste jaren is er veel materiaal op de markt verschenen waarbij kinderen zelfstandig aan de slag kunnen en ze bovendien iets leren. We hebben enkele materialen voor u op een rijtje gezet.
Tangoes Objects (1 speler, vanaf 5 jaar) Het spel bevat 24 opdrachten. Op elke opdracht staat een silhouet van een gebouw. Het is de bedoeling dat je de zeven puzzelstukken precies op deze silhouetten legt. Dat is dus wel even passen en meten. De opdrachten zitten in een magnetisch boekje, zodat de puzzelstukken blijven zitten en niet wegglijden. Tangoes Objects is zeer compact en handzaam; een ideaal reisspel.
Noah’ s Ark (1 speler, vanaf 5 jaar) Noah’s Ark is een magnetisch reisspel. Bij dit spel moet je ervoor zorgen dat alle tien dieren in de ark passen. De puzzelstukjes met de dieren moet je zo leggen dat de dierparen bij elkaar zitten en de onderste dieren met hun poten op de vloer staan. Alleen dan kunnen alle dieren met de boot mee. Noah’s Ark bevat 48 opdrachten.
Loco Quiz! (kleuters, leeftijd 4+) Voor kinderen uit groep 1 en 2 heeft Loco Quiz! een waaier gemaakt boordevol leuke opdrachten. Via tekeningen en duidelijk weergegeven antwoorden kan een kleuter hier zelf mee aan de slag. De waaier bevat vragen over voorbereidend rekenen en taal en vele andere aansprekende onderwerpen voor kleuters. Fotovragen, raadsels en meerkeuzevragen zorgen voor voldoende afwisseling. De waaier bevat vijftig tweezijdig bedrukte kaarten. Er zijn ook waaiers voor de andere groepen van de basisschool en zelfs voor volwassenen.
2
Langszij | 5
Daniël Oosterwijk: ’Dit ben ik’, een fotolijstje van het eerste thema ’Ik en mijn familie’ (Les 1.3.4)
Daan Broere: ’Dag hand’ (Les 2.5.1, Muziek )
Daan Broere: ’Groter en kleiner’ (Les 2.2.2, Rekenen)
3
2mentor... 3en kinderen Ervaren, wat is dat? Ik heb het woordenboek erop nageslagen en kwam de volgende betekenis tegen: ’Ervaren is leren of gewaarworden door dingen mee te maken; ondervinden.’
Hoe ervaren kinderen VoortVarend? De foto’s spreken – vinden wij – voor zich!
Heb ik ervaring in mijn vakgebied? Ik denk het wel, want ik werk al vele jaren in het onderwijs. Ook geef ik al heel lang les aan varende kinderen. En vanuit mijn ervaring kan ik zeggen dat ik de schipperskinderen en hun families niet kan loslaten, vanwege alle warmte, hartelijkheid en dankbaarheid die ik ervaar als ik aan boord kom of op een andere manier contact heb.
Ervaringen genoeg dus, zou je denken! Maar gelukkig is dit niet zo, want dan zou mijn leven wel heel saai zijn geworden! Een van mijn nieuwste ervaringen is het werken met VoortVarend, het nieuwe onderwijsleerpakket. Na de grote vakantie zijn we begonnen met het vullen van alle kratten met de lesmaterialen; een hele klus! Daarop volgde een groot moment: ik ging het eerste lespakket afgeven bij een van mijn mentorleerlingen. Een klein beetje gespannen was ik wel: kon ik alles wel goed uitleggen? Wist ik alles? Die spanning bleek ongegrond; ik introduceerde VoortVarend alsof ik het al jaren had gedaan. En wat was het een mooie ervaring om met de moeder van een van mijn schipperskinderen - samen achter de computer alvast een item te scoren in het observatiesysteem KIJK!
Viggo de Jong: ’Hoor je het woord?’ (Les 1.4.1, Taal)
Later die maand heb ik samen met mijn collega’s VoortVarend aan de directeur van het schippersinternaat in Terneuzen getoond. Hij heeft ons lespakket bekeken en was erg onder de indruk. Wat opvalt is dat de lessen niet lukraak bij elkaar zijn gezocht, maar gebaseerd zijn op de leerlijnen die elke basisschool in Nederland moet volgen. Kortom, als een leerling ons lespakket heeft doorgewerkt, is hij of zij klaar om zonder problemen in te stromen in groep 3… en dat is wat de LOVK voor ogen heeft!
Leonard Abrahamse: ’Instructieblad gymles’ (Les 1.5.2)
Deze maand zal ik VoortVarend uitleggen aan de leerkrachten van groep 1/2 van basisschool De Oude Vaart in Terneuzen. Daarnaast zal ik het laten zien op een basisschool in Wijnegem, in België. Concluderend kan ik zeggen dat ik met het introduceren van VoortVarend op verschillende manieren nieuwe ervaringen opdoe. Bovendien beleef ik er enorm veel plezier aan… Een schat aan ervaring die ik niet zou willen missen! Lucie de Groene LOVK Terneuzen
Vacature in het bestuur: Voorzitter zie: www.lovk.nl > rolmenu LOVK > bestuur
Relatie geschenk De samenwerkingscontracten tussen de LOVK en de BSOS-scholen zijn weer getekend. Dit jaar werd de relatie tevens bezegeld met een pot LOVK-pepermuntjes voor in de personeelskamer. Hiermee spreekt de LOVK haar waardering uit voor de gastvrijheid en begeleiding die de kinderen en hun ouders ervaren als zij incidenteel een BSOS-school bezoeken.
Viggo de Jong: ’Kijk, hier zit mijn oog’ (Les 1.3.1, Taal), bezig met de babbelzak met woordkaartjes
Timothy Verschoor: ’Ik en mijn familie’ (Les 1.3.1, Taal), bezig met de babbelzak ’Waar zit het oor van Knuffie?’
Ouders LOVK krijgen steeds meer ervaring in het fotograferen Uit de inzendingen voor het schooljaar 2012 - 2013 heeft een externe jury twee foto’s als ’foto van het jaar’ aangemerkt. De eerste prijs is gegaan naar categorie Binnenvaart: Familie van der Klei, ms Amigos, Rotterdam en de tweede prijs naar categorie Onderwijs: Familie Geluk, ms Amore, Dordrecht. De twee winnaars hebben van de LOVK een bon ontvangen, respectievelijk van € 75 en € 50. Meedoen? Ook in het schooljaar 2013 - 2014 is er een fotowedstrijd. Inzendingen kunnen in de ’klikmaanden’ december, maart en juni digitaal worden verzonden naar
[email protected], onder vermelding van naam, adres, plaats waar de foto is genomen en een korte toelichting op de foto. Om mee te dingen naar een prijs moeten de foto’s op ware grootte aangeleverd worden, minimaal 1 MB.
Meer foto’s zien? Klik op ’Nieuws v/d LOVK’ en vervolgens op ’juni 2013: winnende foto’s van het jaar 2012-2013’.
Langszij | 6
Medezeggenschapsraad Even voorstellen... Kim Vlot
Suzanne Goudriaan
Ik ben getrouwd met Jan en trotse moeder van de tweeling Finn en Jens (4) en van Tijn (2). Vijftien jaar lang heb ik voor een reisorganisatie gewerkt, eerst aan de wal en sinds ons huwelijk in 2001 vanaf ons binnenvaartschip Delta. Daarnaast gaf ik lessen jazzdans, aerobics en steps bij een vereniging waar ik ook drie jaar in het bestuur heb gezeten. In 2009 ben ik met al deze activiteiten gestopt en zijn we samen volledig gaan varen.
Ik ben 37 jaar en vaar samen met mijn man Aart en de kinderen op MS Renovatie. Ons vaargebied is voornamelijk de Beneden-Rijn in België, maar wij komen ook wel op de Boven-Rijn; we varen waar het werk ons brengt. Wij hebben twee dochters, Daphne (7 jaar) en Angela (3 jaar). Toen Daphne eenmaal naar het internaat De Singel ging, hoefde ik geen les meer te geven. Het leek me leuk om iets te doen buiten het varen. De oproep van de MR van de LOVK in 2012 voor plaatsvervangend ouderlid kwam dan ook als geroepen: zo kon ik op een andere manier betrokken blijven bij het onderwijs aan onze kinderen. Sinds november 2012 was ik plaatsvervangend ouderlid en met ingang van het nieuwe schooljaar ben ik ouderlid van de MR. Tijdens de vergaderingen waar ik bij aanwezig was, heb ik gezien dat de MR erg belangrijk is binnen de LOVK. We denken mee en in een aantal zaken adviseren en beslissen we mee. Op het verzoek of ik ouderlid wilde worden, omdat er twee andere ouderleden stopten, zei ik dan ook geen nee. Wij werken met een heel gezellig MR-team, waarvoor we nog twee plaatsvervangende ouderleden zoeken. Inmiddels heb ik de taak als notulist overgenomen van de vorige secretaris. Ik hoop dat ik mij binnen de MR nuttig kan maken voor alle ouders.
Aan boord hebben we met Finn en Jens inmiddels een jaar met Voorsprong gewerkt en nu zijn we begonnen met VoortVarend. Elke dag opnieuw verheugen we er ons alle drie op. En ook onze jongste zit er regelmatig met zijn neus bovenop en pikt er zijn graantje van mee. Wij genieten op dit moment vooral van het samenzijn met ons gezin, maar vinden het ook heel belangrijk dat onze kinderen niet alleen de lessen aan boord volgen, maar ook naar de ligplaatsschool gaan. Als je ze daar na een dagje ophaalt en ziet hoe ze hebben genoten, besef je hoe belangrijk het is dat ze hier naartoe gaan… en hoe bijzonder de LOVK eigenlijk is. Toen de MR een oproep deed voor nieuwe ouderleden, besloot ik mijn steentje bij te dragen. Ik wil graag meer betrokken zijn bij het bijzondere onderwijs dat de LOVK aanbiedt. Iets kunnen doen voor de leerlingen, ouders en het personeel spreekt mij heel erg aan. Ten slotte vertegenwoordig je als ouderlid van de MR alle ouders van de LOVK-leerlingen en het is belangrijk dat deze stem gehoord wordt. Sinds 16 september heb ik de functie van secretaris, in samenwerking met meerdere MR-leden, op mij genomen. Tijdens het inwerktraject viel het me op hoe professioneel de MR bezig is; mijn complimenten hiervoor! Ik hoop deze mooie taak de komende tijd met veel plezier te kunnen uitoefenen!
LO K Kijk ons nou! Iedere ouder die zich inschrijft bij de LOVK, ontvangt – tezamen met het onderwijspakket – de vlag van de LOVK. Het is mooi dat veel ouders deze vlag daadwerkelijk op het schip voeren. De kinderen herkennen de vlag steeds vaker en zeggen: ’Kijk, de vlag van mijn school!’ Zet de LOVK op de kaart en vraag een vlag aan de mentor van uw kind, dan komt deze snel uw kant op. Ook op de ligplaatsscholen liggen vlaggen op u te wachten en iedere ouder die lid is van de medezeggenschapsraad heeft tevens een voorraadje. Dus vraag er gerust om, ze zijn voor u gemaakt!
Priscilla van Goor geeft de pen door aan… MR LOVK www.lovk.nl > rolmenu praktisch > medezeggenschapsraad òf rolmenu lovk > downloads > verslagen MR Op de foto de leden van de Medezeggenschapsraad. v.l.n.r. Staand: Elma Geluk, Kim Vlot, Rieke Voorstad, Suzanne Goudriaan en gehurkt: Margreeth Radenborg en Drea Severins
Lienke van Dijk Wil je iets vertellen over jezelf? Ik ben 36 jaar en getrouwd met Maarten. We hebben drie prachtige dochters: Marina (11), Charlotte (9) en Anne-Sophie (5). Geboren in Nieuw-Lekkerland, heb ik bijna mijn hele leven in Kinderdijk gewoond. Heerlijk! Het uitzicht op de molens verveelt nooit. Toen ik trouwde zijn we in Alblasserdam gaan wonen en daar woon ik nog steeds. Hoe ben je bij de LOVK terechtgekomen? Toen een oud-collega mij vroeg of ik belangstelling had voor een baan als mentor bij de LOVK, had ik hier nog nooit van gehoord. De beslissing om bij de LOVK te gaan werken heeft me tot op de dag van vandaag alleen maar veel moois opgeleverd. Deze Langszij heeft als thema ’ervaring’. Hoe heb jij jouw schooltijd ervaren? Dat is een brede vraag, die ik dan ook maar breed opvat… Mijn basisschooltijd was leuk. Mijn middelbareschooltijd was nog leuker, daar kijk ik met heel warme gevoelens op terug. En mijn tijd op de pabo was ronduit fantastisch. Daar heb ik veel uitdagingen opgepakt en ervaringen opgedaan. Wat houdt je functie ’coördinator ontwikkeling en innovatie’ in en wat vind je zo leuk aan deze functie? Als coördinator ontwikkeling en innovatie houd ik mij bezig met alles wat te maken heeft met de inhoud van het onderwijs en met onderwijsvernieuwingen (in de breedste zin van het woord). Mijn twee grootste taken zijn op dit moment het als projectleider aansturen van het onderwijsleerpakket ’VoortVarend’ en het coördineren van het observatie- en registratiesysteem ’KIJK!’ Het is mijn passie om er op alle mogelijke manieren voor te zorgen dat mentoren en ouders het onderwijs aan varende kinderen optimaal kunnen vormgeven. Daarvoor moeten topproducten als VoortVarend en KIJK!, die op een uitgebalanceerde manier ontwikkeld zijn, ten volle gebruikt en benut kunnen worden. Het uiteindelijke doel hierbij is dat - door de optimale samenwerking tussen ouders, mentoren en leerkrachten - ieder schipperskind stevig en vol vertrouwen in het leven zal staan en goed zal instromen in het reguliere basisonderwijs.
Effe peilen De MR wil graag weten hoe haar achterban over bepaalde zaken denkt. Daarom hebben we in april jl. de enquête Effe peilen in het leven geroepen. Via een e-mail vroegen wij u, ouders, een reactie te geven op de vraag: ’Wat kan de LOVK doen waardoor uw kind (vaker) een ligplaatsschool gaat bezoeken? Ook als de LOVK niets kan doen horen we graag van u!’ We werden verrast met wel 26 reacties. Er blijkt veel lof te zijn voor de LOVK vanwege het hanteren van flexibele lestijden, het regelen van het busvervoer in Dordrecht, het zwemonderwijs en de enthousiaste leerkrachten. Een groot aantal ouders geeft aan dat de LOVK er nu eenmaal niets aan kan doen dat hun vaargebied simpelweg niet in de buurt van LOVK-scholen is en geeft aan tevreden te zijn met alles wat er al wel gedaan wordt. Ook kwam er een aantal tips binnen die de moeite waard zijn om eens nader te onderzoeken. Eentje is er inmiddels al uitgevoerd: het LOVK logo staat inmiddels in de nieuwste software-update van Tresco-Periskal (voor de niet-varenden onder ons: een GPS-kaartsysteem dat gekoppeld kan worden aan de radar). Dit systeem geeft schippers een seintje wanneer ze in de buurt zijn van een ligplaatsschool van de LOVK. Graag willen we alle ouders bedanken voor het invullen van de enquête en het meedenken over onze toekomst! Via Effe peilen zullen we vaker een beroep op u gaan doen, want: ’Samen staan we sterker’.
Wat is jouw wens voor de LOVK voor het komende jaar / de komende jaren? Ik wens dat de LOVK een organisatie zal zijn en blijven waar alle medewerkers en alle betrokken ouders en kinderen vol vertrouwen in het leven staan en dat iedere betrokkene bij de LOVK hetzelfde doel voor ogen heeft en houdt: het welbevinden (sociaal, cognitief en emotioneel) van het kind. En als ik zo eens om mij heen kijk zie ik overal ’LOVK-ers’ die hiervoor gaan, daarom heb ik er ook alle vertrouwen in dat deze wens zal uitkomen!
Ik geef de pen door aan...
Aan wie binnen de LOVK zou jij de pen willen doorgeven? Ik zou de pen graag willen doorgeven aan Saskia de Jong (regioadjunct).
