Over ons ~ schoonoord doorn. Welkom

schoonoord doorn

Over ons ~ Welkom 1 2 3 4   

Openbaar onderwijs, dat heeft voor ons betekenis Waar gaan wij voor? De missie van de school Resultaten Een stukje geschiedenis van de scholengroep

over ons

Welkom ~

Hartelijk welkom op Schoonoord Doorn. Wij hopen dat je op onze school een fijne en succesvolle tijd zal hebben. Een tijd om later met plezier aan terug te denken; met aan het eind een goed diploma op zak en een helder advies voor de keuze van het vervolgonderwijs. Daar staan wij voor. Een goede samenwerking tussen de school, de leerlingen en de ouders hebben wij hoog in het vaandel staan. Op basis van wederzijds vertrouwen, heldere afspraken en spelregels. Leerlingen en ouders mogen van ons verwachten dat wij duidelijk zijn over wat de school te bieden heeft, wat wij van leerlingen en ouders verwachten en wat zij omgekeerd van ons kunnen verwachten. Deze schoolgids bevat veel informatie om leerlingen en ouders wegwijs te maken op Schoonoord Doorn. De gids is ­bedoeld als een naslagwerk met informatie over lestijden, roosterzaken, regels, vakanties en adressen. Ook bevat deze gids een toelichting op wie wij zijn, waar wij voor staan en welke resultaten wij met ons onderwijs bereiken. De schoolgids is een ringband met een aantal losse katernen: dat maakt het opzoeken van specifieke informatie gemakkelijker.

Hij gaat de hele schooltijd mee en verouderde informatie kan tussentijds vervangen worden door eenvoudig nieuwe pagina’s toe te voegen. Voor actuele informatie, nieuws en meer kunt u onze website raad­plegen (www.osgs.nl). Wij voeren graag met u het gesprek over zaken die uw kind of ons onderwijs raken. Schroom niet in geval van vragen, onduidelijkheden of problemen contact op te nemen met de mentor, de jaarlaagcoördinator of een lid van de schoolleiding. Wij wensen onze leerlingen veel plezier en schoolsucces op Schoonoord Doorn.

Mw. M. Krouwel directeur a.i.

schoonoord doorn

‘Wij vinden het van belang dat school en ouders voor wat betreft de identiteit van de school op één lijn zitten.’

over ons

1 Openbaar onderwijs, dat heeft voor ons betekenis ~ De openbare signatuur is voor Schoonoord Doorn geen leeg begrip. Hierdoor onderscheiden wij ons van andere scholen voor voort­ gezet ­onderwijs in de regio. Wij zijn:

‘Een open school, waar iedereen welkom is, ongeacht achtergrond, afkomst, godsdienst of geaardheid’. Dat is een veel gebruikte omschrijving voor het openbare karakter van een school. ­Schoonoord Doorn geeft daar op de volgende manier ­concreet invulling aan: Open voor leerlingen Schoonoord Doorn hanteert geen wachtlijsten of loting om het aantal leerlingen te reguleren. Wie voor Schoonoord Doorn kiest en toelaatbaar is tot de onderwijssoort, wordt in principe toegelaten. Niet de organisatie van de school maar de leerling staat centraal. Slechts in ­uitzonderingsgevallen wordt van dit principe afgeweken. Meer informatie is te vinden in de notitie Toelatingsbeleid osg Schoonoord (www.osgs.nl).

Verdraagzaamheid en tolerantie Schoonoord Doorn spant zich in voor een ­verdraagzame samenleving. Wij beginnen daarmee op school door verschillen tussen mensen te accepteren en te waarderen. ­Iedereen mag op Schoonoord Doorn zichzelf zijn maar wij staan niet toe dat er gepest of ­gediscrimineerd wordt. Tegen pesten en ­discriminatie wordt streng en pedagogisch ­verantwoord opgetreden. De school uit, de wereld in! Open staan voor de wereld om ons heen, interesse voor diverse achtergronden, zienswijzen en levensbeschouwingen, dat uitgangspunt zit in ons onderwijs verweven. Het verklaart bijvoorbeeld waarom wij veel waarde hechten aan buitenschools leren door middel van activiteiten en excursies als aanvulling op het ­lesprogramma. Open voor dialoog Wij vinden het van belang dat school en ouders voor wat betreft de identiteit van de school op één lijn zitten. Daarom organiseren wij ieder jaar zogenaamde dialoogsessies over de vraag: wat voor een school willen wij met elkaar ­vormen?

schoonoord doorn

over ons

2 Waar gaan wij voor? De missie van de school ~ Schoonoord Doorn biedt uitdaging, stelt eisen, bevordert prestaties, maar hecht tegelijkertijd aan vorming van jongeren tot sociale, verdraagzame en verantwoordelijk handelende burgers. Wij vinden het van belang onze leerlingen en ouders helder uit te kunnen leggen waar onze school voor staat, hoe wij onze maatschappelijke opdracht opvatten en wat wij met ons onderwijs willen bereiken. Schoonoord Doorn is er in eerste instantie om leerlingen aan een diploma te helpen waarmee zij het vervolgonderwijs succesvol kunnen doorlopen. Ons doel is dat zij daarna een plek in de samenleving kunnen vinden die recht doet aan hun talenten en voorkeuren. Leren presteren, ambities formuleren, eigen grenzen verleggen, zijn daarbij wat ons betreft belangrijke elementen. Wij nemen op school geen genoegen met een ‘zesjescultuur’ maar leggen de lat hoog ­omdat de talenten van onze leerlingen het ­verdienen maximaal uitgedaagd te worden. Ook wil Schoonoord Doorn haar leerlingen stimuleren hun talenten breed te ontwikkelen.

Wij bieden een extra aanbod voor leerlingen met expressieve of sportieve talenten. Maar ook voor andere intellectuele talenten willen wij een extra uitdagend aanbod ontwikkelen. Voor maatschappelijk succes is meer nodig dan goede cijfers op het diploma. Wij willen onze leerlingen helpen sociaal vaardige mensen te worden die in staat zijn zelfbewust en op een prettige manier met hun mede­mensen om te gaan. Oog en belangstelling voor mensen van heel verschillende achtergronden hoort daarbij evenzeer als het kunnen relativeren of corrigeren van eigen ideeën in gesprek met anderen. Niet op de laatste plaats willen wij onze leer­ lingen helpen het belang te zien van een ­tolerante, verdraagzame samenleving waarin zij actief hun aandeel hebben. Leren verantwoordelijkheid te nemen voor jezelf en voor anderen vinden wij van cruciaal belang – niet alleen voor onze schoolgemeenschap, maar voor de samenleving als geheel. Een belangrijke voorwaarde is dat jongeren leren zich zelfstandig een onderbouwd oordeel te vormen over alles waarmee zij dagelijks geconfronteerd worden. Dat oordeel moeten zij kunnen en willen gebruiken als richting voor hun ­dagelijks handelen.

schoonoord doorn

‘De leerlingen van Schoonoord Doorn geven hun school gemiddeld een 6,6’

over ons

3 Resultaten ~

Ouders en leerlingen hebben recht op inzicht in de resultaten die hun school boekt. Biedt de school voldoende kwaliteit? Maakt Schoonoord Doorn waar wat het belooft? Hoe beoordelen externe toezichthouders de resultaten? Schoonoord Doorn vindt het van belang om aan ouders en leerlingen ­verantwoording af te leggen over de bereikte resultaten door daarover met hen in gesprek te gaan. In onze missie hebben wij aangegeven dat het ons enerzijds gaat om schoolsucces van onze leerlingen. Anderzijds gaat het ons om de ontwikkeling van (specifieke) talenten, ­sociale vaardigheden en ­burgerschapszin bij onze leerlingen.

Examencijfers De meetlat voor het schoolsucces wordt ons door de Inspectie van het onderwijs ­gegeven: hoeveel geslaagden had Schoonoord Doorn in het afgelopen schooljaar? Wat waren de ­gemiddelde examencijfers? Hoe verhouden die zich tot andere scholen in Nederland? In de tabel op pagina 11 staat het antwoord op deze vragen. Uit deze cijfers blijkt dat de leerlingen van Schoonoord Doorn goede examenresultaten halen en dat – vergeleken met anders scholen in Nederland – relatief veel leerlingen voor hun diploma slagen.

Wij ­vragen leerlingen en ouders regelmatig deel te nemen aan een onderzoek om hun ­tevredenheid te meten.

schoonoord doorn

Tevredenheid Een belangrijke vraag voor ons is in hoeverre Schoonoord Doorn de verwachtingen bij leerlingen en ouders waarmaakt. Wij gaan dit ­jaarlijks na door leerlingen en hun ouders schriftelijk te bevragen. Doordat wij daarbij gebruik maken van een landelijke vragenlijst (t.w. vensters voor verantwoording), kunnen wij Schoonoord Doorn vergelijken met de ­scores van andere scholen in Nederland. Hiernaast een aantal resultaten uit de tevredenheidenquête in het voorjaar 2012. De volledige gegevens zijn in te zien op onze website (www.osgs.nl).

Tevredenheid leerlingen met Schoonoord Doorn De leerlingen van Schoonoord Doorn geven hun school gemiddeld een 6,6. Deze score is ­opgebouwd uit vragen die betrekking hebben op het onderwijs, de begeleiding en de veiligheid. Hieronder een aantal voorbeelden van de gestelde vragen:

Ik weet bij wie ik op school terecht kan met mijn problemen.

oneens

eens

7,8

Ik voel mij veilig op school

oneens

8,2

eens

Tevredenheid ouders met Schoonoord Doorn De ouders van leerlingen van Schoonoord Doorn geven de school van hun zoon/dochter gemiddeld een 8,0.

over ons

Eindexamens (geslaagden in %) in de periode 2010 – 2012 2010 school vmbo tl

96

landelijk

2011 school

94

97

landelijk 92

2012 school 91

landelijk -

Doorstroming (naar hoger leerjaar, in %) 2009 school

landelijk

20010 school

landelijk

2011 school

landelijk

van 3 vmbo tl

93

92

88

91

94

89

van 4 vmbo tl

93

92 - 97

94

92

97

92

schoonoord doorn

over ons

4 Een stukje geschiedenis van de scholengroep ~ Ons onderwijs is gericht op de toekomst van onze leerlingen. Wij willen immers vooral rekening houden met ontwikkelingen die voor de toekomst van onze leerlingen van belang zijn. Schoonoord heeft een rijke en bewogen geschiedenis. Door keuzes te maken en flexibel in te springen op diverse ontwikkelingen en kansen en te leren uit ons verleden, zijn wij geworden wie wij zijn. Een korte terugblik op de ontstaansgeschiedenis van onze scholengroep Schoonoord. Zoals in geheel Nederland gebeurde, stonden de afgelopen decennia ook voor Schoonoord in het teken van samenwerking en samengaan met andere scholen, verandering van ‘eigenaar’ en toezichthouder. De redenen voor deze wisselingen hebben veel te maken met wisselende inzichten van de politiek over welke randvoorwaarden het best zijn voor goed onderwijs. Is een grote schaal het meest bevorderlijk voor goed onderwijs? Gaan grote scholen efficiënter om met hun geld? Kunnen zij betere leraren aantrekken en meer garanties voor de continuïteit in het aanbod bieden? Of geldt het motto ‘klein, maar fijn’, waarbij men ervan uitgaat dat kleine scholen overzichtelijker en veiliger

zijn omdat men elkaar kent en in de organisatie korte lijntjes kan gebruiken. In de afgelopen decennia zijn door de overheid op deze vragen wisselende en soms tegenstrijdige antwoorden gegeven. De openbare scholengroep heeft in deze discussie door de jaren heen een balans gezocht en gevonden. Ons motto is: klein waar mogelijk en groot waar nodig. De drie scholen van onze scholengroep bieden kleinschalig onderwijs met alle voordelen van dien: leerlingen worden gekend, de organisatie en aansturing is overzichtelijk, de lijntjes relatief kort. Waar wij schaalvoordelen kunnen halen, werken wij samen met onze collega-scholen onder de Schoonoord-paraplu. Daardoor kan Schoonoord Doorn ook financiële risico’s beter dragen, aantrekkelijker arbeidsvoorwaarden aan het personeel bieden en zijn er betere waarborgen voor de continuïteit van het onderwijs en voor keuzemogelijkheden in het aanbod.

schoonoord doorn

Mijlpalen in de ontstaansgeschiedenis van de scholengroep

1955 ~

1959 ~

1968 ~

In Zeist wordt de rijks ­hogere burgerschool schoonoord gesticht. De eerste weken wordt er les gegeven in het Zeister Slot waarna de villa Schoonoord op het gelijknamige landgoed betrokken wordt. Al na een jaar wordt in het zelfde pand het nieuw opgerichte ­gemeentelijk gymnasium gehuisvest. Vanaf dat ­moment draagt de school de naam openbaar lyceum.

Aan het openbaar lyceum wordt een Middelbare Meisjes School (mms) ­toegevoegd.

De gemeentelijke school voor Mulo gaat verder als Mavo van wat voortaan de rijks scholengemeenschap schoonoord zal heten.

over ons

1966 ~ Nieuwbouw op het ­landgoed Schoonoord. Helaas wordt de oude villa gesloopt.

1992 ~

2000 ~

2009 ~

De Rijksscholengemeenschap is overgedragen aan de gemeente Zeist en heet voortaan osg (Openbare Scholen Gemeenschap) Schoonoord. Onder ­gemeentebewind vindt per 1 augustus een fusie plaats met de andere Zeister osg, ‘de heuvelrug’ en de openbare koningin wilhelmina mavo uit Doorn. De openbare koningin wilhelmina mavo ontstond overigens al in 1905 als de afdeling Mulo aan de Openbare school voor Lager Onderwijs te Doorn. Pas in 1962 werd deze afdeling een zelf­ standige school. Twee jaar later betrok die school een nieuw, eigen, schoolgebouw aan de Frans van Dijklaan; aan de achterzijde begrenst door de Schoonoordselaan.

De scholengemeenschap wordt gesplitst in drie nauw samenwerkende maar zelfstandig functionerende scholen: het openbaar lyceum, het openbaar vmbo en mavo en schoonoord doorn.

De gemeente Zeist draagt de scholengroep over aan de nieuw opgerichte ­Stichting osg Schoonoord.

schoonoord doorn

schoonoord doorn

Schoolgids 2012/13 ~ 1 2 3 4 5

Onderwijs Begeleiding Veiligheid Buitenschoolse activiteiten Betrokkenheid ouders en leerlingen

schoolgids

1 Onderwijs ~

Op Schoonoord Doorn word je als leerling uitgedaagd prestaties te leveren, je grenzen te verleggen en je talenten te ontwikkelen. Hierbij word je geholpen door docenten, mentoren en andere medewerkers van de school.

1.1 Visie op het leren ~ Je krijgt onderwijs waarin je als leerling bij het leren een actieve rol hebt. Je ont­wikkelt zelfstandigheid en zelfvertrouwen. Onze ­bedoeling is dat je als leerling, ­geïn­spireerd en begeleid door je docenten, het maximale uit jezelf haalt. De school wil je ­daarbij helpen door een veilige, vertrouwde, uitdagende en afwisselende leeromgeving te bieden. Pedagogisch/didactische visie en aanpak Op Schoonoord Doorn word je als leerling ­positief benaderd. Wij zijn een relatief kleine school met een open cultuur, waardoor je je al snel thuis voelt en gekend. Maar wij hebben ook hoge verwachtingen van je prestaties. Als leerling ben je verantwoordelijk voor jezelf, je werk en je omgeving en ga je respectvol en verdraagzaam met elkaar om. Tijdens de les werk je onder begeleiding van de docenten aan je ontwikkeling. Docenten zijn zich ervan bewust dat niet alle leerlingen hetzelfde zijn en op dezelfde wijze leren. Daarom houden wij in onze lessen rekening met verschillen in niveau en tempo. De docenten gebruiken een variatie aan les­methoden,

schoonoord doorn

werkvormen en materialen om de lessen voor leerlingen uitdagend te houden. Naast vak­ gebonden ­lessen leer je op Schoonoord Doorn in vak­overstijgende projecten kennis en vaardigheden toe te passen.

1.2 Recht doen aan talent ~ Schoonoord Doorn wil de talenten van haar leerlingen maximaal helpen ontwikkelen en daarbij rekening houden met de verschillen die er tussen jongeren zijn, voor wat betreft hun belangstelling, hun manier van leren, hun niveau of tempo. Hoe doen we dat concreet? Wij bieden realistisch en uitdagend onderwijs met betekenis voor de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling. Ook valt er veel te kiezen en ­organiseren wij mogelijkheden om te leren ­binnen én buiten de school:

schoolgids

ÌÌAllereerst is er een grote variatie aan instroommogelijkheden. Er zijn gemengde ­brugklassen: bb/kb, tl/h/v. Al naar gelang je instroomniveau wordt samen met je basis- school gekeken naar de brugklas die het meest recht doet aan jou. ÌÌWij werken met een brugperiode die maximaal twee jaar duurt. Hierdoor krijg je ­voldoende tijd om erachter te komen wat de beste plek voor je is en als je niveau eerder duidelijk is, kun je eerder doorstromen. ÌÌIn de profiellessen expressie en sport krijg je de mogelijkheid je interesse en talenten op expressief of sportief gebied te ontwikkelen. Daarnaast leer je in deze profiellessen je ­sociaal te gedragen en samen te werken met je medeleerlingen. Daarvan profiteren alle leerlingen binnen onze scholengroep.

‘Schoonoord Doorn wil de talenten van de leerlingen in de brede zin van het woord maximaal helpen ontwikkelen.’

1.3 Het onderwijs op Schoonoord Doorn ~ Schoonoord Doorn heeft in de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in een verbeterde ­aansluiting met enerzijds het basisonderwijs en anderzijds het Havo en het middelbaar ­beroepsonderwijs. Onze leerlingen komen van basisscholen waar: ÌÌgemiddeld één of twee docenten voor de klas staan; ÌÌde klassen qua niveau heterogeen zijn samengesteld; ÌÌvaak in groepen wordt gewerkt; ÌÌveel aandacht is voor het ontwikkelen van vaardigheden. Het mbo werkt vanuit het principe van Com­ petentieGericht Onderwijs (cgo). Het ontwikkelen en werken vanuit bepaalde vaardig­ heden neemt daarin een grote plaats in. Men verwacht een zelfstandige en onafhankelijke houding van de studenten. Men neemt aan

dat een student verantwoordelijkheid voor zijn handelen neemt en dus in staat is te overleggen, plannen, feedback geven/ontvangen en reflecteren. Voor de leerlingen die vanuit Doorn doorstromen naar het derde leerjaar Havo en Vwo geldt ook dat de beheersing van bovengenoemde vaardigheden van groot ­belang is voor een succesvolle afronding van die opleidingen. Om voor de leerlingen een goede doorstroom mogelijk te maken heeft het team Schoonoord Doorn besloten tot het volgende onderwijs­ model. A  Betere aansluiting met het basisonderwijs De overgang van de structuur van de basisschool naar de structuur van het voortgezet onderwijs is voor leerlingen vaak verwarrend en moeilijk. We nemen de tijd de leerlingen wegwijs te maken in onze school. We noemen dat de gewenningsweken (5 tot 6 weken) waarin we zelfs eventueel behaalde onvoldoendes nog niet meetellen voor het eerste rapport. In alle lessen laten de docenten opdrachten en verwachtingen aansluiten op het niveau van de basisscholen. Alle docenten werken volgens een algemeen afgesproken basisstructuur voor wat betreft instructielessen, groepsopdrachten, studieplanners en controlekaarten.

schoonoord doorn

B  Samenwerkend leren Leerlingen werken tijdens de lessen in groepen van ongeveer vier leerlingen. De groepen zijn op niveau ingedeeld waarbij de leden van de groep al naar gelang de groepsopdracht verschillende taken kunnen vervullen zoals ­planner, ontwerper, tijdbewaker, vragensteller, tekstschrijver, informatiezoeker, eindcontroleur, presentator. Naast het werken aan groepsopdrachten/projecten worden de leerlingen ook op individueel niveau getoetst. C  Bevorderen persoonlijke ontwikkeling en zelfverantwoordelijkheid Met name tijdens de mentorlessen wordt hier gericht aan gewerkt. Onderdeel is bijvoorbeeld een cursus met oefeningen gericht op het verkrijgen van zelfkennis en verbetering van de communicatie. Ook het samenwerken krijgt aandacht. Doel is dat leerlingen leren dat ­beheersing van bepaalde vaardigheden zoals plannen, samenwerken, onderzoeken, presenteren en reflecteren een positieve invloed heeft op de persoonlijke ontwikkeling en de resultaten op school.

schoolgids

D  Optimalisering aansluiting Schoonoord Doorn en Mbo/Havo Met onze aanpak raken onze leerlingen geleidelijk gewend aan een werkwijze die in het mbo en het Havo goed van pas komt: beheersing van vaardigheden die noodzakelijk zijn voor een goede doorstroom. Het onderwijsmodel is overigens geen vaststaand, onveranderlijk model. We spreken uitdrukkelijk van een ontwikkelmodel. Op basis van onze ervaringen, gesprekken met ouders, leerlingen, basisscholen en mbo/Havo-opleidingen vinden steeds aanpassingen plaats. ­Tijdens dit schooljaar gaan we bijvoorbeeld leerlingen de mogelijkheid geven zichzelf per vak te ­beoordelen op een aantal criteria: inzicht, ­concentratie, inzet, tempo en samenwerken. De uitkomst van deze vorm van zelfreflectie wordt vergeleken met de beoordeling van de docent en zal met de leerlingen besproken worden. Op Schoonoord Doorn kun je in het eerste en tweede leerjaar (de onderbouw) onderwijs ­volgen op Havo/Vwo- en Vmbo/tl-niveau. In het derde en vierde leerjaar (de bovenbouw) blijven alleen leerlingen op tl-niveau in Doorn.

‘Zelf leren informatie vinden, te selecteren en te verwerken is een essentieel element van de schoolopleiding.’ 1.4 Groepsindeling en onderwijs op interesse en op niveau ~ Niet alleen op het gebied van interesse ­proberen we onze leerlingen veel te bieden. Ook ­tijdens de ‘gewone leervakken’ willen we hen optimaal tot hun recht laten komen. Daardoor word je, ongeacht je belangstelling, ook tijdens de leervakken op het niveau aangesproken waarop je optimaal kunt functioneren. Van het begin af aan proberen we de leerlingen het voor hen meest geschikte lesaanbod en de juiste ondersteuning te geven. Een tl-leerling wordt op tl-niveau aangesproken en maakt ook op dat niveau de repetities, e.d. Dat geldt voor alle leerlingen op elk niveau. Gaat het ­beter dan de basisschool verwacht had, dan kun je in speciale gevallen zelfs in de loop van het jaar verder gaan op het hogere niveau en gaat het wat minder dan ga je, ook zonder veel ­problemen, net wat rustiger verder. Normaal ­gesproken vinden de veranderingen echter na afloop van het eerste leerjaar plaats.

Na het 1e en 2e leerjaar De beslissing voor één van de drie leerwegen en Sport, Dienstverlening & Veiligheid of lo2 als examenvak wordt aan het eind van het tweede leerjaar genomen. In het tweede leerjaar vindt daarom een intensieve keuzebegeleiding plaats, want aan het eind van dat leerjaar moet je al min of meer weten welke richting je ‘later’ op wilt gaan. Om dit proces in nog betere banen te leiden krijgen de leerlingen van de tweede klassen Vmbo-tl het vak Praktische Sector Oriëntatie (pso). Dat betekent onder ­andere ook dat deze leerlingen kennismaken met de keuzemogelijkheden in de bovenbouw doordat ze tijdens het tweede leerjaar in Zeist het Openbaar vmbo en mavo en het Openbaar Lyceum in Zeist bezoeken en lessen gaan ­volgen.

schoonoord doorn

Lessentabel 2012 – 2013 (aantal lesuren per week) ~ Vak

D1YA D1YS D1YB D1ZXa D1ZXb D1ZS D2Y D2YS D2Z D2ZX D2ZS D3

D3S D4

D4S

ne

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

4

4

du

-

-

-

-

-

-

3

3

3

3

2

3

3

4

4

en

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4

4

4

4

fa

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

-

-

-

-

ak

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

gs

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3 3

ma

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2

-

-

bi

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

ns

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

-

-

-

-

nsk 1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

3

3

3

wi

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

4

4

4

4

ec

-

-

-

-

-

-

2

2

2

2

2

3

3

4

4

bv

4

4

4

2

2

3

5

2

5

2

2

-

-

-

-

expressie

-

-

-

4

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

kunstvak 1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

2

-

-

lo 1

4

6

4

4

4

6

2

6

2

2

6

2

2

2

3

lo 2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

2

mentor

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

proj

2

2

2

2

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

kwt-uren

2

1

1

1

1

1

3

2

3

2

2

2

2

1

1

rekenen

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

-

-

taal

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

-

-

pso

-

-

-

-

-

-

1

1

-

-

-

-

-

-

-

totaal

28

28

27

29

29

28

32

32

32

28

31

38

38

36

26

schoolgids

Theoretische Leerweg (TL) De leerlingen die de theoretische leerweg ­volgen, hebben in hun pakket uitsluitend algemeen vormende vakken. In principe zijn dit zes vakken, waaronder eventueel lo2 als examenvak in Doorn, die meetellen voor het eind­ examen, naast de al hierboven vermelde vakken kv, lo1 en Maatschappijleer 1. Overigens wordt deze leerweg bij veel scholen in Nederland nog aangeduid met de naam Mavo. Indien voor een keuzevak in 4 tl onvoldoende belangstelling is, zal onderzocht worden of het vak in samenwerking met Scholengemeenschap Maarsbergen toch aangeboden kan worden. Indien dit het geval is kan het zijn dat een ­keuzevak alleen op de locatie Doorn of de ­locatie Maarsbergen wordt aangeboden.

goedkeuring door de toelatingscommissie op advies van het zorgteam. lwoo kan variëren van bijlessen en huiswerkbegeleiding tot trainingen om leerlingen beter te laten studeren. Leerlingen kunnen die extra hulp tijdens de lessen krijgen, maar ook buiten de les om. lwoo vormt géén aparte leerweg. Het is ­bedoeld voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben om de eindstreep te halen. Leerlingen krijgen ondersteuning op maat. Dat hoeft niet altijd vier jaar te duren, de ­ondersteuning kan ook tijdelijk zijn. Na het Vmbo stromen de leerlingen door naar het roc en de Havo.

LeerWeg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) In Schoonoord Doorn kunnen ook leerlingen met lwoo-indicatie terecht. Alleen leerlingen binnen het Vmbo komen in aanmerking voor zo’n indicatie. In Doorn zitten ze niet in een aparte lwoo-klas. Toelating vindt plaats na

schoonoord doorn

schoolgids

2 Begeleiding ~

Schoonoord Doorn wil leerlingen ondersteunen bij hun ontwikkeling tot mondige burgers die zelfstandig een onderbouwd oordeel kunnen vormen en sociaal verantwoordelijk kunnen handelen. Wij willen dat je als leerling op Schoonoord Doorn oprecht en verdraagzaam bent en leert om te kijken naar je medemens. Wij noemen dit: werken aan actief burgerschap. Je maakt je verantwoordelijk voor je eigen ontwikkeling en welzijn en die van een ander. Binnen deze omschrijving geeft Schoonoord Doorn burgerschapseducatie vorm.

2.1 Studiebegeleiding ~ De begeleiding naar mondige en zelfstandige burgers vindt voornamelijk plaats in de les. Hierbij zijn de docenten de belangrijkste per­ sonen. Bij de studiebegeleiding is de mentor het eerste aanspreekpunt (zie hieronder). Ook de ouders kunnen bij hem/haar terecht met vragen en opmerkingen. In andere gevallen kun je je wenden tot de jaarlaagcoördinatoren. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs kan uitdagend maar ook soms verwarrend zijn. Wij vinden een goede aan­ sluiting tussen basis- en voortgezet onderwijs van belang. Om dit te bereiken hebben wij regel­matig overleg met de leerkrachten van de basisschool, zowel voor als na plaatsing op Schoonoord Doorn. Schoonoord Doorn heeft specifieke mede­ werkers die de leerling ondersteunen tijdens zijn/haar schoolloopbaan. Mentor De mentor is de docent met wie je samen de dagelijkse gang van zaken, je resultaten en eventuele problemen bespreekt. Ook leert de mentor je studievaardigheden en sociale vaar-

schoonoord doorn

digheden. In de studie- en mentorlessen wordt dit soms met de hele klas, soms individueel besproken. De mentor zoekt regelmatig contact met je ouders. Komen ouders en mentor er samen niet uit, dan worden problemen besproken met de jaarlaagcoördinator en waar nodig met de schoolleiding. Decaan De decaan heeft tot taak jou en je ouders te ­adviseren bij het bepalen van een goede profiel­keuze. De decaan zorgt, samen met de mentor, voor een optimale oriëntatie en voorbereiding op het vervolgonderwijs en bijbe­ horende beroepen. Naast deze persoonlijke begeleiding biedt de scholengroep een aantal mogelijkheden voor leerlingen en ouders om de studie te begeleiden en te bespreken.

2.2 Studie en huiswerk ~ Leerlingen maken op basis van lessenplanners die door de docenten worden opgesteld hun eigen planning voor studie en huiswerk; deze lessenplanners staan ook op de website van Schoonoord Doorn. Docenten en mentoren

schoolgids

controleren de planning en tekenen gemaakt huiswerk af. Tijdens speciaal ingeroosterde lesuren (KeuzeWerkTijd) krijgen leerlingen extra tijd voor studie en huiswerk in het bijzijn van een docent.

2.3 Rapportages ~ In de jaaragenda staan de data aangegeven waarop leerlingen hun cijferkaarten krijgen uitgereikt (in totaal 9 keer). Via de mail worden overzichten gestuurd van aanwezigheid/­ afwezigheid. En zijn er bepaalde vragen dan nemen ouders en school zelf initiatief tot het leggen van contact. Docentenspreekuur Na iedere rapportage, behalve na het laatste rapport, is er voor ouders de gelegenheid om met medewerkers van de school te spreken.

2.4 PSO ~ Leerlingen van het Vmbo volgen in klas 2 de lessen Praktische Sector Oriëntatie en werken via de methode mc aan hun oriëntatie op ­beroep en vervolgonderwijs. Voor de Vmbo-

leerlingen vindt de begeleiding voor het maken van een keuze meer in de lessen plaats. De docent pso zoekt samen met de leerling naar interesses en mogelijkheden om uit­­ein­ delijk een goede keuze te kunnen maken. In een aantal klassenlagen organiseert de ­decaan voorlichtingsavonden voor ouders en leerlingen over de betreffende sectorkeuze, afdelingskeuze en/of studiekeuze.

2.5 Leerlingbegeleiding ~ Schoonoord Doorn wil leerlingen gerichte ­begeleiding bieden, indien zij, bijvoorbeeld als gevolg van leer- of gedragsproblemen, ­belemmeringen ondervinden bij het volgen van ­regulier onderwijs. In onze visie is het de opdracht van reguliere scholen om het overgrote deel van leerlingen op weg naar een diploma onderwijs te bieden. Daarom investeren wij in onze docenten door hun vakman-

schap voor het hanteren van leer- en gedrag- of ­sociaal-emotionele problemen te verbreden. Waar ­nodig zijn deskundigen beschikbaar om ­docenten bij het lesgeven en bij eventuele noodzakelijke aanpassingen te ondersteunen en leerlingen zo nodig individueel of in groepjes te begeleiden. Die begeleiding gaat volgens een afgesproken ‘protocol’ (zorgcyclus). Daarbij hebben de volgende functionarissen een rol. Zorgcoördinator Voor iedere school binnen de scholengroep is een zorgcoördinator aangesteld die de zorg binnen de school coördineert. Hij/zij is bijvoorbeeld ook betrokken als advies over een leerling gevraagd wordt bij het samenwerkings­ verband van vo-scholen of verdergaande, gespecialiseerde hulp voor een leerling buiten de school gezocht moet worden.

schoonoord doorn

2.6 Zorgcyclus van Schoonoord Doorn ~ De docent signaleert en overlegt met de mentor.

De mentor (de zorgspil) verzamelt informatie en onderneemt actie. Bij uitblijven succes overleg met zorgcoördinator . Deze laatste geeft advies en brengt ll. in izat. Mentor overlegt met ouder(s)/verzorger(s) en eventueel met anderen en stelt met orthopedagoog of rt-er een concept handelingsplan op, bespreekt dit met alle betrokkenen en voert dit handelingsplan met betrokkenen uit. Indien nodig overleg met jaarlaagcoördinator. Geen vooruitgang

Wanneer nog geen vooruitgang wordt geboekt brengt de zorgadviseur de zorg-/ hulpvraag in bij het (i)zat Hiertoe wordt een signaleringsinstrument bij de ­leerling afgenomen en een actieplan opgesteld.

Wel vooruitgang

Het actieplan en/of de ­afspraken worden uitgevoerd met behulp van deskundigen en voorzieningen van de school.

Evaluatie Het kan blijken dat het probleem hardnekkiger is dan voorzien en niet met de eigen mensen en middelen kan worden opgelost.

Externe speciale voorziening.

schoolgids

Het rzt plus kan adviseren: verder onderzoek, aanpassen actieplan (eventueel met zorgbudget van het swv), lwoo, pro of rec-4 of ­externe opvang.

‘De begeleiding naar mondige en zelfstandige burgers vindt voornamelijk plaats in de les.’

Orthopedagoog, remedial teacher en schoolmaatschappelijk werker Aan de scholengroep zijn orthopedagogen en remedial teachers verbonden. Zo nodig kan maatschappelijk werk ingeschakeld worden. Deze medewerkers richten zich op psycho­- so­ciale problematiek en leerproblematiek, bieden hulp aan leerlingen, ouders en medewerkers van de school in de vorm van gesprekken, testen, advisering, ­verwijzing, ­begeleiding en trainingen (o.a. faalangstreductietraining, sociale vaardigheids­training, agressieregulatietraining), screening (o.a. dyslexie) en remedial teaching.

Intern Zorg Advies Team In het Intern Zorg Advies Team (izat) werken de genoemde zorgspecialisten (orthopedagoog, remedial teacher, zorgcoördinator) samen voor een goede begeleiding van de leerling. Naast advies en ondersteuning van de docenten ­kunnen leerlingen op individuele basis en in groepen door deze specialisten begeleid worden.

schoonoord doorn

Zorg Advies Team Als de problemen binnen de school niet in ­voldoende mate zijn op te lossen, wordt het Zorg Advies Team (zat) ingeschakeld. In het zat ­hebben naast de eigen orthopedagogen ook Bureau Jeugdzorg, de ggd, de leerplicht­ ambtenaar van de gemeente Zeist en Wijk bij Duurstede en School Maatschappelijk Werk zitting. Het zat adviseert de school bij bege­leiding van leerlingen en bij het zoeken naar oplossingen voor belemmeringen die leer­lingen ervaren. Jeugdgezondheidszorg GGD Midden-Nederland Elke leerling maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling door. Tijdens dit groeiproces wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de ggd graag samen met de leerkrachten de gezondheid, de groei en de ontwikkeling begeleiden. Als een leerling in de 2e klas zit, wordt hij/zij schriftelijk uitgenodigd door de jeugdarts (schoolarts) of de jeugdverpleegkundige van de ggd voor een onderzoek. Zij bekijken dan de groei van het kind en bespreken de psychosociale aspecten van de ontwikkeling. Ook wordt zo nodig het gezichtsvermogen en/of het gehoor getest.

schoolgids

Als ouders zelf vragen hebben over de gezondheid of ontwikkeling van hun zoon of dochter (ook als ze niet in de 2e klas zitten), kunnen zij contact opnemen met de jeugdarts of jeugd­ verpleegkundige. ggd Midden-Nederland locatie ‘Gouverneurspark’ De Dreef 5 3706 br Zeist Postbus 51 3700 ab Zeist t 030 608 60 86 [email protected] www.ggdmn.nl

‘Elke leerling maakt een grote lichamelijke en geestelijke ontwikkeling door.’

schoonoord doorn

schoolgids

3 Veiligheid ~

Schoonoord Doorn wil een veilige omgeving bieden waarin alle leden van de schoolgemeenschap in een veilige sfeer op een sociale, verdraagzame manier met elkaar omgaan. Daarvoor peilen wij bijvoorbeeld regelmatig de veiligheidsbeleving van leerlingen, ouders en medewerkers. Daarnaast vindt periodiek een Risico Inventarisatie & Evaluatie (RI&E) plaats.

Jaarlijks wordt door het afnemen van een ­vragenlijst bij leerlingen en ouders nagegaan hoe het staat met de beleving van veiligheid en verdraagzaamheid op school. De resultaten van 2011 laten zien dat onze leerlingen zich op Schoonoord Doorn veilig voelen, de sfeer als vriendelijk en open wordt ervaren en het personeel in geval van problemen de juiste maatregelen neemt. Op school is het bezit van alcohol, drugs, ­wapens of vuurwerk verboden. Word je daarmee aangetroffen dan leidt dat tot schorsing en/of verwijdering. In elk voorkomend geval worden de ouders direct geïnformeerd. Respectloos, kwetsend of bedreigend gedrag vinden wij op school onacceptabel. Voor leerlingen waarvan het gedrag nadelig, kwetsend of bedreigend is voor anderen hebben wij ­respect noch ruimte. Zij moeten er rekening mee houden dat zij daarvoor verwijderd ­worden, ook bij zulk gedrag buiten de school.

schoonoord doorn

schoolgids

4 Buitenschoolse activiteiten ~ Natuurlijk is het leuk om tijdens je studie op Schoonoord je talenten te ontwikkelen. Dit gebeurt voornamelijk in je lessen en tijdens activiteiten. Maar er is méér mogelijk dan onderwijs alleen; door het schooljaar heen vinden allerlei activiteiten plaats.

Algemeen ÌÌKennismakingsdagen 1e leerjaar ÌÌVeldwerkdagen Orvelte 2e leerjaar ÌÌLondenreis 3e leerjaar ÌÌPolenreis 4e leerjaar vak geschiedenis ÌÌMaatschappelijke stage 3e leerjaar ÌÌTalentenjacht ÌÌDisco’s op school en gala buiten school ÌÌSponsorloop ÌÌJaarlijks programma voor Kunst en Cultuur Profilering sport ÌÌSurvival Ardennen 2e leerjaar ÌÌBezoek stadion Amsterdam Arena ÌÌBezoek mariniers Doorn ÌÌSkireis buitenland 4e leerjaar lo 2 ÌÌClinic’s ÌÌDeelname Mission Olympic ÌÌDeelname landelijk toernooi netwerk sportscholen Profilering expressieklas TL ÌÌBezoek theater-, muziekvoorstellingen en musea ÌÌLessenserie gastdocenten

schoonoord doorn

schoolgids

5 Betrokkenheid ouders en leerlingen ~ Wij hechten op school veel waarde aan een goede relatie met de ouders van onze leerlingen. Omdat het voor schoolsucces van leerlingen van belang is dat ouders en school goed samenwerken.

Hoe krijgt de relatie tussen ouders en school concreet vorm? Allereerst is er het regelmatige contact dat ouders met de mentor en jaarlaagcoördinator hebben. Hiervoor organiseren wij de zogenaamde 10-minutengesprekken. De ontwikkeling en schoolvorderingen van het kind staan dan centraal. Daarnaast zijn er regelmatig voorlichtingsavonden, waarin de school informatie verstrekt over wat in een bepaald jaar aan de orde is. Ieder jaar zijn er ouders die zich actief voor de school inzetten: bijvoorbeeld door hun ­diensten aan te bieden bij de organisatie van ­diverse evenementen en excursies. Tenslotte nemen ouders op Schoonoord Doorn deel aan de medezeggenschapsraad en ouderraad om samen met de schoolleiding en het bestuur het beleid van de school te ontwikkelen of uit te voeren.

schoonoord doorn

5.1 Medezeggenschapsraad ~ De scholengroep waartoe Schoonoord Doorn behoort, heeft een actieve medezeggenschapsraad (mr). De mr is een belangrijk overleg­ orgaan binnen de school. Zijn bevoegdheden zijn wettelijk geregeld. De raad heeft regel­ matig overleg met het bestuur. De raad beslist mee over alle belangrijke zaken die de scholengroep aangaan zoals financiën, verbouwing, personeelsbeleid, formatieplan, onderwijskundige koers, de communicatie met de achterban, de begroting en de jaarrekening. De mr telt maximaal 18 leden en streeft naar een evenredige vertegenwoordiging van per­soneelsleden, ouders en leerlingen van de drie scholen. Er zijn ieder schooljaar posities ­vacant. Voor een goed functioneren van de mr is het belangrijk om vacatures snel in te vullen. Verkiezingen worden gehouden zodra er meer kandidaten zijn dan vacatures. Omdat het in de

schoolgids

praktijk moeilijk blijkt om kandidaten te vinden voor de leerlinggeleding spannen de mr en de schoolleiding zich in om actieve leer­lingenraden binnen de school te hebben. Ouders, personeelsleden en leerlingen die ­geïnteresseerd zijn voor een functie in de mr kunnen zich bij de secretaris melden: mw. A. ­Hoogmoed ([email protected]).

5.2 Ouderraad ~ Ouders, verzorgers of voogden van leerlingen van de osg Schoonoord zijn automatisch ‘deelnemer’ in de Stichting Ouderraad ­Schoonoord. De Ouderraad heeft een belangrijke functie als klankbord voor de schoolleiding en het bestuur. Anders dan de mr adviseert de Ouderraad niet over nieuw beleid, maar over de uitvoering van bestaand beleid. De raad denkt mee over uitvoeringszaken, signaleert problemen en ­adviseert over oplossingen.

‘Tijdens de 10-minuten­ gesprekken staan de ontwikkeling en schoolvorderingen van het kind centraal.’

De Ouderraad van Schoonoord is present op de Open Dagen van de drie scholen en informeert bezoekers over de school vanuit het ­ouderperspectief. De vergaderingen van de Ouderraad zijn voor iedereen toegankelijk. Ouders die geïnteresseerd zijn in een lidmaatschap van de or kunnen contact opnemen met secretaris van de ouderraad, mevrouw ­Alderliesten ([email protected])

5.3 Klassenvertegenwoordigers ~ De klassenvertegenwoordigers overleggen ­regelmatig met de schoolleiding over allerlei zaken op school die de leerlingen raken. Op die manier wordt het leerlingperspectief betrokken bij de ontwikkeling van het schoolbeleid.

schoonoord doorn

schoonoord doorn

Praktische informatie ~ 1 2 3

Regels en afspraken Als er klachten zijn Financiën

1 Regels en afspraken ~

In het leerlingenstatuut en het welkom-in boekje staat uitgebreid beschreven wat de spelregels op school zijn. In deze schoolgids nemen we in het kort de belangrijkste regels op.

1.1  Ziek en/of afwezig ~ Vóór 8.30 uur van de eerste dag laten bellen naar de receptie (0343 41 21 96). Natuurlijk is het ook mogelijk dat je tijdens schooltijd ‘niet lekker’ wordt. Kom dan altijd eerst even langs bij de schoolleiding en meld je vervolgens af bij de conciërge. Ga nooit zo maar naar huis. Misschien moet er even ­iemand met je mee! Bovendien willen we ­weten waar je tijdens schooltijd bent; we ­verwachten dan ook een telefoontje als je thuis bent aan­gekomen! Denk er aan dat je gemiste toetsen alleen mag inhalen als je je aan deze regel hebt gehouden. Bovendien spijbel je volgens onze gegevens, wanneer je niet op deze manier handelt, met alle nare gevolgen van dien.

praktische informatie

1.2  Te laat ~ Tijdens alle lesuren worden in alle klassen de absenten opgenomen; wanneer de absentie niet gemeld is, wordt er contact met thuis op­ genomen. Wanneer je te laat bent, meld je dat bij één van de beide conciërges. Je krijgt dan het te-laat-briefje. Daarmee kun je de les in.

1.3 Verlof ~ Verlof (vrije uren of dagen) moet vóóraf door de ouders worden aangevraagd bij de ­directeur. Een formulier hiervoor is te vinden op de website of is af te halen bij de directeur.

1.4 Roken ~ Binnen de schoolgebouwen en op het schoolplein is roken niet toegestaan. Roken en school horen niet bij elkaar. Dat geldt zeker voor een sportieve school als de onze.

1.5 Veiligheid ~ Schoonoord Doorn geldt als een veilige school. Het op het terrein van de school in bezit hebben van alcohol, drugs, wapens of vuurwerk is natuurlijk verboden en leidt bij constatering tot schorsing en kan uiteindelijk tot verwijdering leiden. In dat geval worden de ouders ­uiteraard door de schoolleiding geïnformeerd. Bovendien wordt hiervan aangifte gedaan bij de politie. Schoonoord Doorn heeft samen met de politie en alle andere scholen voor voortgezet onderwijs in onze Gemeente Utrechtse Heuvelrug het ‘Convenant Veilige School’ afgesloten. Dat convenant (afspraken die we met elkaar hebben gemaakt) geeft de school het recht ­garderobekastjes te openen, al of niet in het bijzijn van de leerling (en zonder toestemming van de leerling). Het Convenant Veilige School is te vinden op de website.

1.6  Kwetsend gedrag ~ Voor leerlingen waarvan het gedrag nadelig, kwetsend of bedreigend is voor anderen hebben we respect noch ruimte. Zij worden, ook wanneer dit gedrag zich buiten de gebouwen van de school voordoet, verwijderd.

1.7  Telefoons en digitale ­informatiedragers ~ Het mee naar school nemen van deze apparaten is volledig voor eigen verantwoordelijkheid van de leerling. Binnen de schoolgebouwen gelden de volgende regels: ÌÌtijdens lesuren uitzetten (tenzij op uitdruk­ kelijk gezag van de lesgevende docent ­gebruik van persoonlijke elektronica tijdens de les wordt toegestaan); ÌÌniet zichtbaar tijdens de lessen; ÌÌbellen uitsluitend tijdens pauzes en tussenuren; ÌÌhet is verboden om tijdens schooluren foto- en/of filmopnames te maken van medeleerlingen en medewerkers (tenzij op uitdruk­ kelijk gezag van de lesgevende docent). Het publiceren van dergelijk beeldmateriaal van medeleerlingen en medewerkers, zonder toestemming van de afgebeelde personen is verboden; ÌÌhet misbruiken van schoolcomputers voor cyberpesten en andere discriminerende ­uitingen is verboden. Als je je niet aan deze regels houdt, wordt het apparaat gedurende de lesdag, tot 16.00 uur, in bewaring genomen. Op het overtreden van het maken en publiceren van opnames en het misbruiken van schoolcomputers volgen sancties.

schoonoord doorn

1.8  Eten en drinken ~

1.12 (Brom)fietsen/scooters ~

Eten en drinken mag op de daarvoor aange­ wezen plaatsen. Het is niet toegestaan in de lokalen, gangen en andere ruimtes te eten en drinken. In de pauzeruimte zijn voldoende plekken waar de leerlingen kunnen verblijven tijdens de pauzes.

Op slot!!! En in het daartoe aangewezen gedeelte van de stalling. Bovendien dien je zelf voor een deugdelijk slot te zorgen. Het rijden op een (brom)fiets/scooter op het schoolterrein is niet toegestaan.

1.9 Prullenbakken ~ Overal in het gebouw en op het terrein hangen (of staan) prullenbakken. Laten wij met elkaar de omgeving schoon houden: jouw afval voor een ander laten liggen, kán gewoon niet.

1.10 Garderobekastjes ~ Wij stellen kastjes ter beschikking waarvoor je € 20,00 borg betaalt. Wanneer je de sleutel van je kastje kwijt raakt is er nog een reservesleutel. Je hebt daarmee dan echter wel het bedrag van de borg verspeeld. Het bedrag van de borg krijg je terug als je de school verlaat en beide sleutels van je kastje nog aanwezig zijn.

1.11  Gele en rode kaarten ~ Een leerling kan een gele kaart krijgen als ­gevolg van onacceptabel gedrag (bijvoorbeeld tijdens lessen, pauzes). Het volledige uitstuurreglement is de vinden op de website: reglementen/uitstuurreglement.

praktische informatie

1.13 Leerlingenstatuut ~ In het Leerlingenstatuut zijn de rechten en plichten van de leerling vastgelegd. Het Leerlingenstatuut wordt samengesteld in overleg met de Leerlingenraad en wordt tweejaarlijks vastgesteld. Het Leerlingenstatuut wordt ieder jaar uitgereikt aan nieuwe leer­lingen. Het is op aanvraag verkrijgbaar en is ook te vinden op de website.

1.14  Sancties en straffen ~ In het leerlingenstatuut zijn de voorwaarden voor het opleggen van sancties en straffen opgenomen. De sancties en straffen die opgelegd kunnen worden indien een leerling regels overtreedt of zich niet conform de afgesproken regels gedraagt zijn onder meer: ÌÌom 8.00 uur melden ÌÌstrafwerk ÌÌvierkant rooster ÌÌcorveewerkzaamheden ÌÌschorsing

1.15  Reglement Genotmiddelen ~

1.19 Examenmededelingen ~

De school beschikt over een ‘Genotmiddelen­ reglement’. Hierin is de handelwijze van de school bij overtreding van de regels aangaande het gebruik van genotmiddelen (alcohol, tabak, drugs en gokken) vastgelegd. Een exemplaar van het ‘Genotmiddelenreglement’ is op aanvraag verkrijgbaar.

Ruim vóór de aanvang van het Centraal ­Examen (ce) ontvangen de examenkandidaten de ‘mededelingen’. Hierin staat o.a. de regel­ geving rond het ce vermeld.

1.16  Bevorderingsnormen en het Schoolexamen en Bevorderings­ reglement ~ Deze worden jaarlijks en voorafgaand aan de eerste rapportage uitgereikt. Het school­ examen- en bevorderingsreglement wordt in het voorexamenjaar (klas 3) uitgereikt en gepubliceerd op de schoolsite.

1.17  Programma van Toetsing en ­Afsluiting (PTA) ~ Het pta wordt jaarlijks vóór 1 oktober vast­ gesteld, op de website gepubliceerd en door de docenten met de leerlingen besproken.

1.18 Examenreglement ~ Vóór 1 oktober van het schooljaar waarin ­deelgenomen wordt aan het Centraal Examen ontvangen de examenkandidaten het Examen­ reglement.

Centraal Examen VMBO-TL Eerste tijdvak 13 mei 2013 t/m 27 mei 2013 Tweede tijdvak vanaf 17 juni 2013

1.20 Privacy ~ osg Schoonoord registreert informatie over alle leerlingen die op school zijn ingeschreven. Algemene informatie over leerlingen (naam, adres, cijfers, absentie en verzuim, etc.) en ­specifieke begeleidingsinformatie zoals test­ resultaten, observaties, afspraken uit leerling besprekingen en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding, zijn in het leerlingen­ administratiesysteem opgenomen. Deze gegevens vallen onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over ­personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. osg Schoonoord heeft de regels met betrekking tot de privacy vastgelegd in het privacy reglement. Dit is te vinden op de website. Foto’s en video’s Tijdens les- en buitenles activiteiten worden regelmatig foto’s en video’s gemaakt. Een deel van deze foto’s wordt gebruikt voor publicitaire doeleinden en/of geplaatst op de website van osg Schoonoord of een van de scholen. Gezien

schoonoord doorn

het grote aantal foto’s en de vele gezichten op deze foto’s is het in de regel niet mogelijk iedereen van te voren om toestemming te ­vragen voor publicatie. De school gaat echter zorgvuldig om met de belangen van afgebeelde personen. Mocht een leerling, ouder of personeelslid desondanks bezwaar hebben tegen het gebruik van een bepaalde foto, dan zal deze op diens verzoek zo mogelijk worden verwijderd.

1.21 Intranet ~ Via de schoolsite kunnen ouders inloggen op het oudergedeelte van ons intranet. Op deze manier kunt u de cijfers van uw zoon/dochter inzien, uw naw gegevens controleren en de absentieregistratie van uw zoon/dochter ­raadplegen. Het wachtwoord en de inlogcode worden eenmalig via de administratie verstrekt en zijn niet aan te passen. Wij vragen u deze codes zorgvuldig te bewaren om misbruik door derden te voorkomen. Wanneer er problemen zijn met het inloggen, kunt u dit doorgeven aan de administratie in Zeist, telefoonnummer 030 691 45 44.

1.22   Digitaal lesmateriaal ~ Van Dijk digitaal leren is een persoonlijke ­omgeving op internet waar op één plek een overzicht van digitaal lesmateriaal te vinden is. De methodesites die horen bij het bestelde ­boekenpakket zijn door Van Dijk Educatie ­gratis beschikbaar gesteld. Bij steeds meer studie­boeken horen namelijk methodesites. Deze sites bevatten aanvullende lesstof, toetsen, ­opdrachten, filmpjes en handige links.

praktische informatie

Via Van Dijk Educatie ontvangen leerlingen per e-mail of post hun klantnummer en registratiecode (je postcode). Met deze gegevens registeren leerlingen zich eenmalig op de homepage van Van Dijk digitaal leren. Bij deze registratie bepaal je je eigen inlognaam en wachtwoord, die je wilt gebruiken om voortaan in te loggen op www.vandijk.nl/digitaal. Na registratie log je in met de door jou gekozen inlognaam en wachtwoord en je hebt altijd toegang tot je ­digitale lesmateriaal!

1.23  Vakanties 2012/2013 ~ Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

13 okt 2012 t/m 21 oktr 2013 22 dec 2012 t/m 6 jan 2013 15 feb 2013 t/m 24 feb 2013 29 mrt 2013 t/m 1 apr 2013 27 apr 2013 t/m 5 mei 2013 9 mei 2013 t/m 12 mei 2013 18 mei 2013 t/m 20 mei 2013 13 jul 2013 t/m 1 sep 2013

Jaaragenda Een deel van deze activiteiten en vakantie­data en vrije dagen staat al vermeld in de jaaragenda. De agenda is te vinden op de website en wordt regelmatig bijgewerkt.

2 Als er klachten zijn ~ Wij willen voorkomen dat onze leer­lingen met problemen blijven rondlopen. Daarom wil de school er alles aan doen om problemen vroegtijdig te signaleren en er samen met leerling en ouders mee aan de slag te gaan. Is (iemand van) de school zelf onderdeel van het probleem dan kan zonder tussenkomst van docent, mentor of schoolleiding contact opgenomen worden met een vertrouwenspersoon.

2.1  De contactpersoon of interne vertrouwenspersoon ~ Contactpersonen zijn docenten die voor het uitoefenen van hun vertrouwensfunctie een speciale training gevolgd hebben. Bij de contactpersoon kunnen leerlingen en/of ouders terecht met klachten over seksuele intimidatie en andere klachten. Eventueel overlegt de ­contactpersoon met de externe vertrouwenspersoon of met de vertrouwensinspecteur van het onderwijs. De interne contactpersoon heeft een ‘doorgeeffunctie’ en ondersteunt de ­betrokkene bij het aanhoren en ‘vastleggen’ van de klacht. De externe vertrouwenspersoon bespreekt de klacht inhoudelijk met betrok-

kene. De interne contactpersonen zijn: mevr. M. van Aardenne ([email protected]), dhr. H. Amstelveen ([email protected]). De externe vertrouwenspersonen zijn ­aan­­gesteld bij de ggd Midden Nederland. Zij zijn ­bereikbaar via 030 608 60 86.

2.2 Klachtenprocedure OSG ­Schoonoord ~ Er zijn drie klachtenregelingen binnen osg Schoonoord: A  Klachten voorkomend uit afspraken in het Leerlingenstatuut Indien een leerling een klacht indient ten ­aanzien van regelingen binnen het Leerlingen­ statuut, treedt de geschillenregeling van het Leerlingenstatuut in werking. Voor de verdere procedure verwijzen wij naar het Leerlingen­ statuut. B  Klachten ten aanzien van het schoolexamen Indien een ouder en/of leerling een klacht ­indient ten aanzien van het schoolexamen treedt de procedure uit het schoolexamen en bevorderingsreglement in werking. Voor de verdere procedure verwijzen wij naar het schoolexamen en bevorderingsreglement.

schoonoord doorn

C  Overige klachten Klachten die niet vallen onder de bij A en B genoemde procedures kunnen vallen binnen de Algemene Klachtenregeling osg Schoonoord. Hiervoor is het volgende stappenplan ­opgesteld: 1 Ouder en/of leerling heeft een klacht. 2 Klacht wordt besproken met medewerker om wie het gaat (docent, mentor). 3 Indien geen oplossing gevonden wordt maakt de klager een afspraak met een lid van de schoolleiding. 4 Mocht een gesprek met de schoolleiding niet tot een oplossing leiden dan kan het probleem bij het schoolbestuur worden voorgelegd. 5 Het voorleggen van een klacht bij het ­bestuur dient schriftelijk te gebeuren en met feiten te zijn onderbouwd. De klacht wordt, conform de voorschriften van de landelijke klachtencommissie (lkc), binnen 4 weken behandeld. 6 Indien de klager het niet eens is met de ­beslissing van het schoolbestuur kan er een klacht worden ingediend bij de externe klachtencommissie. 7 Het indienen van een klacht bij de externe klachtencommissie dient schriftelijk te ­gebeuren en met feiten te zijn onderbouwd. 8 Indien de klacht ontvankelijk wordt verklaard zal de externe klachtencommissie de klacht in behandeling nemen. Degene waarover de klacht gaat krijgt vervolgens schriftelijk de mogelijkheid tot verweer. ­Vervolgens volgt een hoorzitting waarin klager en verweerder een toelichting ­kunnen geven.

praktische informatie

9 Indien de klacht gegrond is, geeft de externe klachtencommissie een advies aan het schoolbestuur. Het advies van de externe klachtencommissie is niet bindend. 10 Er is geen mogelijkheid voor bezwaar of beroep bij de externe klachtencommissie. 11 Het schoolbestuur informeert de externe klachtencommissie, de inspectie en de mr over hetgeen het schoolbestuur met de uitspraak en de aanbevelingen heeft gedaan. Voor hulp tijdens de klachtenregelingen A, B en C kan contact worden opgenomen met de interne contactpersoon/vertrouwenspersoon. De interne contactpersoon behandelt de klacht niet inhoudelijk maar kan de klager te hulp komen en uitleggen welke stappen er gezet kunnen worden. Daarnaast kan de interne ­contactpersoon de klager in contact brengen met de externe vertrouwenspersoon, het school­bestuur of de secretaris van de externe klachtencommissie. osg Schoonoord is aan­ gesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar onderwijs (lkc). Contact­ gegevens staan hieronder vermeld. Externe klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar onderwijs (lkc) t 0348 405 245 [email protected] www.lgc-lkc.nl. Vertrouwensinspecteurs van het onderwijs Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is ­telefonisch bereikbaar op nummer 0900 111 31 11 (lokaal tarief) voor klachtmeldingen over ­seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld.

3 Financiën ~

3.1  Tegemoetkoming studiekosten ~

3.2  Financiële bijdrage ~

Het is onder bepaalde voorwaarden mogelijk een tegemoetkoming in de studiekosten (t/m het kwartaal waarin men 18 jaar wordt) c.q. een studiefinanciering 18+ te ontvangen. Het aanvraagformulier hiervoor is te vinden op de website van duo. Deze tegemoetkoming is bestemd voor leerlingen die volledig dag­ onderwijs (gaan) volgen aan een door het Rijk bekostigde of aangewezen school die valt ­onder de Wet op het Voortgezet Onderwijs. osg Schoonoord voldoet aan die voorwaarden. Onder studiekosten wordt verstaan: de directe studiekosten (boeken en leermiddelen), de ­overige studiekosten (kosten excursies en werkweken), de reiskosten van thuiswonende leerlingen, de meerkosten van uitwonende leerlingen, en lesgeld. Het formulier moet zo spoedig mogelijk ingediend worden.

Door de school worden excursies e.d. georga­ niseerd die niet uit het schoolfonds bekostigd worden en waarvoor u geen tegemoetkoming in de studiekosten kunt aanvragen (zie hier­ boven). Ouders kunnen onder bepaalde omstandigheden een beroep op de school doen voor een financiële bijdrage.

3.3 Boeken ~ De schoolboeken zijn gratis. De school betaalt de boeken aan de leverancier uit een vergoeding die hiervoor van de overheid wordt ­ontvangen. Aanvullend en/of ondersteunend ­materiaal moet wel door u zelf betaald worden. Onze scholengroep heeft over de levering van boeken een afspraak met Van Dijk Educatie. Alle leerlingen moeten zelf hun boeken bestellen bij Van Dijk. Dit kan eenvoudig via de site www.vandijk.nl. Daar vindt u ook de ­algemene informatie.

schoonoord doorn

3.4  Ouderbijdrage en profiel­ bijdrage, introductiedagen en praktijkkosten ~ De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 100,- en wordt, op voorstel van de ouders, besteed aan zaken die de leerlingen direct ten goede komen en die niet subsidiabel zijn. Deze bijdrage is niet wettelijk verplicht. De bijdrage is echter onontbeerlijk voor het goed functioneren van de school. De school kan hierdoor een aantal aantrekkelijke extra’s bieden zoals film- en feestavonden, sportdagen, leerlingenkrant en de mediatheek. Naast de ouderbijdrage worden er ook andere kosten in rekening gebracht die te maken ­hebben met de profielkeuze van de leerlingen in de onderbouw, kosten voor introductie­ dagen, praktijk­kosten, culturele activiteiten en excursies van algemeen maatschappelijk nut. Alle bijdragen worden vastgelegd in een overeenkomst die ter ondertekening wordt voor­ gelegd aan de ouders van nieuwe leerlingen.

praktische informatie

3.5 Aansprakelijkheid ~ Noch school, noch de medewerkers van de school, aanvaarden, onder welke omstandig­ heden dan ook, enige aansprakelijkheid voor verlies of beschadiging van de eigendommen van leerlingen, medewerkers en/of bezoekers van de school. Vanzelfsprekend dienen scooters en fietsen op slot gezet en garderobekastjes afgesloten te worden.

Toegankelijkheid en bereikbaarheid ~ schoonoord doorn is onderdeel van de stichting openbare scholengroep schoonoord bezoekadres Frans van Dijklaan 2, 3941 kd Doorn postadres Postbus 143, 3940 ac Doorn t 0343 412 196 f 0343 415 008 [email protected] www.osgs.nl Banknummer 9.184.668 brin 17 bi schoolleiding Mw. M. Krouwel directeur a.i. Mw. drs. C. Cortenbach adjunct directeur bestuur Mw. drs. A.M. Juli algemeen directeur/bestuurder t 030 698 21 43 [email protected] inspectie Inspectie van het onderwijs (rayon avo 17) [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Toegankelijkheid van het gebouw voor mindervaliden Het gebouw is voorzien van een lift, is rolstoelvriendelijk en heeft een invalidentoilet. Routebeschrijving per openbaar vervoer Vanuit Amerongen, Leersum en Driebergen is de school bereikbaar met de lijnen 50 en 81 van Connexxion. Vanuit Wijk bij Duurstede met lijn 56. Voor meer info kijk op www.connexxion.nl

Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)

schoonoord doorn

Schoolleiding en medewerkers ~ Schoolleiding Directeur a.i. Mw. M. Krouwel [email protected] Adjunct directeur Mw. drs. C.J.M.M. Cortenbach [email protected]

Schoolbestuur Algemeen directeur/bestuurder Mw. drs. A.M. Juli [email protected]

Coördinatoren Jaarlaagcoördinatoren Mw. M. H. Beune (1e leerjaar) [email protected]

Zorgcoördinator Mw. M.J.H. van Aardenne [email protected]

Orthopedagogen Mw. S. Verlegh, MSc [email protected]

Expressiecoördinatoren Mw. Y. de Graaff (onderbouw) [email protected]

Mw. drs. E.J. Wijburg, MSc [email protected]

Dhr. H. Rouwendal (bovenbouw) [email protected] Sportcoördinator Dhr. R. van Veen [email protected] Topsportcoördinator Dhr. R. Prent [email protected]

Medewerkers leerlingbegeleiding

Dhr. G. de Keulenaar (2e leerjaar) [email protected]

Decaan Mw. drs. C.J.M.M. Cortenbach [email protected]

Mw. drs. C.J.M.M. Cortenbach (bovenbouw) [email protected]

Voorzitter zat Mw. drs. E.J. Wijburg, MSc [email protected]

contact

Remedial teachers Mw. A. Pietersma [email protected] Mw. K.M. Peerdeman [email protected]

Roosterzaken Dagrooster Dhr. H. van Herpen [email protected] Jaarrooster Dhr. L.P.G. Gijsel [email protected]

Staf bureau ~ Beleid en financiën Bestuurssecretaris Dhr. P. van de Ven [email protected] Controller/Manager bedrijfsvoering Dhr. A. Langendam [email protected] Bestuurssecretaresse Mw. I. Verhaar [email protected]

Administratie Office Manager Mw. K. Hage [email protected] Leerlingenadministratie Mw. N.H.A. Vosmeer [email protected] Mw. R.E. Castermans [email protected] Financiële administratie Mw. H. Brak [email protected] Directie secretaresse mw. S.A. Koudijs [email protected]

Hoofd ict Dhr. H. Boddeke [email protected]

Onderhoud Dhr. E. Dijkhuis [email protected] Dhr. L. Schreuders [email protected]

Systeembeheerder Dhr. H.B. Hoogendam [email protected]

Onderhoud en mediabewerking Dhr. J. Hurkens [email protected]

Systeembeheer

Facilitaire dienst Hoofd facilitaire zaken Dhr. J.D.A.M. Hehenkamp [email protected] Receptie Mw. M. van der Maat [email protected]

Medewerkster kantinebeheer Mw. A. Schuerman [email protected] Tuinonderhoud Dhr. H.B. van Burken [email protected]

Mw. A. Schuerman [email protected] Conciërge Dhr. H. van Herpen [email protected] Dhr. R. Prinsze [email protected] Dhr. N. Achalhi [email protected] Dhr. H.B. van Burken [email protected] Dhr. J. Robinson [email protected] Dhr. M.D. Velthuizen [email protected] Dhr. E.M.A. Wennekes [email protected]

schoonoord doorn

Docenten ~ aam Mw. M.J.H. van Aardenne [email protected] amh Dhr. H.E.G. Amstelveen [email protected] ber Mw. M.H. Beune [email protected] biw Mw. W. Bijl [email protected] boo Dhr. M. Bood [email protected] boz Dhr. ing. Z. Bouchlarhem [email protected] bri Mw. I. Bruijs [email protected] coc Mw. drs. C.J.M.M. Cortenbach [email protected] dan Dhr. N.A.M. Daamen [email protected] gry Mw. Y.W. de Graaff [email protected] ham Dhr. M. van der Ham [email protected] hom Dhr. M. Horst [email protected] keg Dhr. G.M. de Keulenaar [email protected] kes Mw. S.T. Keizer [email protected] kre Dhr. E.A.H. Kroon [email protected] mer Mw. M. Meijer [email protected] pia Mw. A. Pietersma [email protected] pom Mw. M. Posthuma [email protected]

contact

pre Dhr. R. Prent [email protected] rem Mw. M.E. Renes [email protected] roh Dhr. H. Rouwendal [email protected] slt Mw. T. Sluis [email protected] vom Mw. M.M. van de Vooren [email protected] ver Dhr. R.R. van Veen [email protected] wam Mw. M.E. van Waardhuizen [email protected] wep Dhr. R.P. Westerholt [email protected] wes Mw. S. Werson [email protected]