Ostravská univerzita v Ostravě
Program na podporu rozvoje struktury a modulární skladby studijních programů
Závěrečná zpráva o řešení rozvojového projektu MŠMT č. 156/2006
Řešitelka: Doc. PaedDr. Iva Málková, Ph.D.
Ostrava 2006
1
Výsledky řešení projektu. Tento projekt se zaměřením na rozvoj a postupnou proměnu struktury studijních programů na Ostravské univerzitě a na rozvoj modulární skladby studijních programů byl zaměřen do tří oblastí A. Tvorba opor pro kombinované a distanční studium na OU (s. 3) B. Modulární studijní programy na OU (s. 6) C. Optimalizace a harmonizace studia na OU (s. 8)
Řešení projektu vycházelo z Dlouhodobého záměru Ostravské univerzity 2006 - 2010, bylo v souladu s jeho Aktualizací pro rok 2006. Zpráva o závěrečném řešení je rozdělena do tří částí, v nichž jsou vždy samostatně pro jednotlivé části zhodnoceny cíle a jejich naplnění, jsou zveřejněny kontrolovatelné výstupy tohoto rozvojového projektu. Formulář o čerpání finanční dotace je na s. 10.
A. Tvorba opor pro kombinované a distanční studium na OU Vyhodnocení splnění stanovených cílů a kontrolovatelných výstupů Cílem řešení projektu byla tvorba distančních výukových opor a příprava materiálů k akreditaci vybraných distančních a kombinovaných studijních programů event. jejich části v e-learningovém prostředí na všech fakultách Ostravské univerzity.
Výstupy projektu V rámci projektu bylo vytvořeno 106 distančních výukových opor Pedagogická fakulta – 30 distančních výukových opor 1 2 3 4 5 6
Lasotová Dáša Vorel Ondřej Klimtová Hana Karaffa Jan Kostolányová Kateřina Šimíčková-Čížková Jitka 7 Kimplová Tereza 8 Pisklák Bohuslav 9 Novotná Vilma 10 Novotná Vilma
Komunikace s výtvarným dílem I. Kresba a grafika Základy sportovních her pro učitele 1.stupně ZŠ Dramatická výchova ve školním vzdělávacím programu Vzdělávací technologie Základy sociální psychologie pro učitele primárního vzdělávání Psychologie rodinného soužití Dělitelnost celých čísel Binární operace a algebraické struktury Přirozená čísla a číselné soustavy
2
11 Vávrová Renáta 12 Göbelová Taťána 13 Šimíčková Helena 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 30
Cisovská Hana Lukášová Hana Zezulková Eva Sekerová Kamila Höflerová Eva Svobodová Jana, Metelková Radana Höflerová Eva, Sekerová Kamila. Kubeczková Olga Svobodová Metelková Radana Gejgušová Ivana Vávrová Renáta Krpec Radek Libicher Jaroslav Burda Pavel Krpec Radek
Geometrie v rovině I. Výchova a vzdělání v rozměru diskurzu o lidských záležitostech I. Didaktika vlastivědy jako základů společenských věd v primárním vzdělávání Základy pedagogické komunikace Inspirace z alternativní pedagogiky Logopedická prevence Úvod do studia českého jazyka Základy českého tvarosloví Základy české syntaxe Základy české stylistiky Kapitoly z dětské literatury Komunikační a slohová výchova na ZŠ Vybrané kapitoly z didaktiky literární výchovy Geometrie v rovině II. Algebra 3 Algebra 3 Geometrie 2 Úvod do teorie pravděpodobnosti
Přírodovědecká fakulta – 48 distančních výukových opor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Konečná Petra Konečná Petra Václavíková Zuzana Václavíková Zuzana Pomp Marek Pomp Marek Bartl David Krupková Olga, Swaczyna Martin Krupková Olga Krupková Olga Novák Vilém, Dvořák Antonín Novák Vilém, Dvořák Antonín Novák Vilém, Dvořák Antonín Mišík Ladislav Mišík Ladislav Paulík Tibor , Pellešová Pavlína, Kořený Karel Paulík Tibor, Pellešová Pavlína Filipczyková Hana Filipczyková Hana Filipczyková Hana Svobodová Hana Svobodová Hana
Úvod do teorie grafů Grafové algoritmy Numerická matematika 2 Algebra 3 – Algebraická rozšíření a jejich aplikace Základy lineární algebry Algebraické struktury Úvod do teorie množin a logiky 2 Variační počet Variační počet na varietách Matematická analýza 4 – Integrální počet Teorie množin Fuzzy logika Matematická logika Komplexní analýza 1 Komplexní analýza 2 Základy ekonomie Hospodářská politika Účetnictví Daňová soustava Mezinárodní standardy pro finanční vykazování Základy marketingu Marketingový výzkum
3
23 Siwek Tadeusz 24 Wahla Arnošt 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
Percepce geografického prostoru Globalizace v geografických vzdělávacích programech a jejich realizace na základních a středních školách Bednář Pavel Geografie služeb I. Geografie maloobchodu Dušek Radek, Adamec Martin Kartografie, geografické informace a zdroje dat v geografickém, kartografickém a geoinformatickém vzdělávání na gymnáziích Drobík Tomáš, Kopeček Vincenc Vybrané přístupy v politické geografii Žufan Petr Základní sociálněekonomická charakteristika EU Baar Vladimír, Šumberová Monika Geoekonomická makroregionalizace světa Ivánek Jiří Základy kódování a kryptografie Telnarová Zdeňka Tvorba aplikací v Oracle Forms I Křivý Ivan Analýza časových řad Volná Eva Vybrané partie umělé inteligence 2 Habiballa Hashim Praktická cvičení algoritmů Klimeš Cyril Podniková informatika Klimeš Cyril Portálové řešení informačních systémů Klimeš Cyril Principy operačních systémů Burianová Eva Praktické příklady v MS OFFICE Burianová Eva Expert Choice v rozhodovacích procesech Fojtík Rostislav Moderní trendy ve vývoji hardware a programování Huňka František Příklady v Javě pro objektově orientované programování Sklenák Ladislav Legální metrologie Dvořák Dalibor Geofyzika Lukasík Petr, Vaněk Vladimír Distribuované programování Cyril Klimeš Podnikové procesy Jaroslav Procházka Metodiky vývoje SW a řízení ICT Burianová Eva Systémová dynamika Cyril Klimeš Management v softwarovém inženýrství
Filozofická fakulta – 14 distančních výukových opor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Paulík Karel Paulík Karel Paulík Karel Čichoň Milan Hauer Tomáš Hoch Tomáš Mácha Přemysl Kopeček Vincenc Kopeček Vincenc Otisk Marek Šiler Vladimír Švrčinová Petra Švrčinová Petra Tomeček Slavoj
Psychologie osobnosti pro praxi Základy psychologie pro praxi Psychologie jednání se zákazníkem Právní rámec české občanské společnosti Antinomie globalizace Základy rozvojové pomoci Sociální a kulturní antropologie Občanská společnost Evropská unie a třetí sektor Filosofie a její vybrané problémy Úvod do filosofie Etika práce v neziskovém sektoru Řízení neziskových organizací I. Projektové řízení Řízení neziskových organizací II. Fundraising Sociální filozofie
4
Zdravotně sociální fakulta – 14 distančních výukových opor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Menzlová Milena Vašina Bohumil Tomášková Hana Svrčinová Pavla Jiřík Vítězslav Andělová Šárka Dušová Bohdana Kristiníková Jarmila Staňurová Jana, Marečková Jana Vrublová Yvetta Vrublová Yvetta
12 Jarošová Darja 13 Dušová Bohdana, Chromková Petra 14 Dušová Bohdana, Chromková Petra
Základní vyšetřovací metody v pracovně lékařské péči Psychologie práce Základy biometrie Hygiena předmětů běžného užívání a ochrana spotřebitele Metody odhadu a hodnocení rizika v životním a pracovním prostředí. Hygiena dětí a mladistvých Edukace v porodní asistenci Rehabilitační ošetřovatelství v práci porodní asistentky Ošetřovatelská péče o novorozence Sexuální výchova a plánovaní rodičovství Ošetřovatelská péče o ženu v gynekologii – nástin diagnostiky NANDA Výzkum v ošetřovatelství Ošetřovatelská péče o těhotnou ženu s rizikovým těhotenstvím – NANDA Ošetřovatelská péče o těhotnou ženu při nepravidelném porodu – NANDA
Doc. Ing. Cyril Klimeš, CSc. Zodpovědný řešitel
B. Modulární studijní programy na OU Organizační a obsahové zabezpečení akreditace mezioborových a modulárních studijních programů na Ostravské univerzitě Pro tento rozvojový projekt byly stanoveny tyto kontrolovatelné výstupy:
Vytvoření organizační normy týkající se práce s moduly pro tvorbu modulárních programů, včetně možné změny studijních předpisů souvisejících s realizací multiborových a modulárních programů Návrh změny finančního zabezpečení fakult podílejících se na realizaci modulárních a multioborových studijních programů Systém modulů realizovaných na jednotlivých fakultách, včetně jednotlivých kursů tvořících jednotlivé moduly, vytvořený s využitím portálového informačního systému Návrh nových modulárních a multioborových studijních programů vytvořených s využitím výše uvedeného systému modulů. Tento návrh musí být připraven ve formě umožňující jeho předložení Akreditační komisi.
Tyto výstupy byly postupně při řešení projektu specifikovány následujícím způsobem: 1. oblast organizace studia
5
• •
stanovení principů realizace modulárních studijních programů, včetně přesné definice modulů a jejich atributů ve studijním programu, návrh změny studijních předpisů pro realizaci modulárních studijních programů,
2. oblast tvorby modulů • identifikace zájmu o potenciálních modulech použitelných v nově koncipovaných programech nebo v transformaci stávajících programů, • zpracování jednotlivých modulů, pro které existuje alespoň jeden odběratel pro převzetí do modulárního studijního programu, • zpracování studijních podkladů (opor) pro případné nové kurzy zařazené do vytvořených modulů, případně vytváření studijních opor pro existující kurzy zařazené do vytvořených modulů. 3. oblast modulárních programů a oborů • vytvoření nových modulárních programů obsahujících moduly dle bodu 3 a odpovídající principu modulárního programu dle bodu 1, • zpracování akreditačních podkladů pro takto nově utvořené programy a obory, 4. oblast vzdělávání • příprava krátkého školení vybraných pracovníků fakult (vedoucích kateder, tajemníků kateder a proděkanů pro studium) o problematice modulárních programů, • realizace školení k problematice modulárních programů Plnění jednotlivých výstupů oblast organizace studia Ve spolupráci řešitelského týmu s fakultními týmy ustanovenými pro řešení tohoto rozvojového projektu byly zpracovány zásady pro realizaci modulů a modulárních programů, které lze realizovat v rámci akreditovaných studií. Tyto zásady umožňují zvýšit flexibilitu studentů při volbě studijního zaměření. Součásti této realizace je i návrh změny studijních předpisů OU, které by umožnily realizovat takto specifikované moduly a modulární programy. Realizací uvedených zásad bude zahájena v akademickém roce 2007-8. oblast tvorby modulů V rámci OU bylo vyhlášeno interní výběrové řízení na návrh a následné zpracování projektu modulů odpovídajících výše uvedené a schválené strategii. Po vyhodnocení jednotlivých nabídek byla sestaven definitivní seznam modulů, jejichž projekty byly finančně podpořeny v rámci rozvojového projektu. Modul Současný svět Cizí jazyk (odborný) Finanční řízení Urbánní studia Metodologie literárněvědného bádání
6
Podnikatelství a management Základy žurnalistické práce Evropská integrace Integrativní speciální pedagogika Hospodářská geografie Země světa Tvorba multimediálních aplikací Základy algoritmického myšlení a programování Počítače Filmový muzikál účinný prostředek seberozvoje Základy hlasové profesionality učitele Základy překladatelských a tlumočenických kompetencí Informační systémy ve školství Počítačová grafika Základy informatiky Umělá inteligence Programování
Pro každý modul byl jeho garantem zpracován projekt v souladu s požadovanou strukturou projektu a dále pro jednotlivé moduly byly zpracovány i studijní opory umožňující realizaci těchto modulů v distanční podobě. K financování tvorby distančních opor byly využity i prostředky projektu. oblast modulárních programů a oborů V rámci OU bylo vyhlášeno interní výběrové řízení na tvorbu modulárních programů a oborů v souladu se zásadami, zpracovanými v rámci řešení tohoto projektu. Po provedení výběru komisí sestavenou řešitelským týmem projektu byly podpořeny následující projekty modulárních studijních oborů, pro něž byly zpracovány příslušné akreditační materiály: oblast vzdělávání Na úrovni OU bylo organizováno školení pro vedoucí kateder týkající se principů modulárních programů a oborů a možností využití jednotlivých modulů v rámci akreditovaných studijních oborů. Tohoto školení se zúčastnilo cca 50 pracovníků univerzity. Řešitel: Prof.RNDr. Jiří Močkoř, DrSc.
C. Optimalizace a harmonizace studia na OU Tento subprojekt se zaměřil na optimalizace podmínek výukového procesu směřující k efektivitě a kvalitě; na vytváření podmínek pro realizaci multioborových studijních programů; na posilování komunikace na univerzitě v oblasti kontroly kvality studia. Konkrétně to znamenalo: •
posílení technického zázemí informačního systému STAG, který na OU zabezpečuje studijní agendu, rozšíření jeho kapacity a přidání dalšího informačního komponentu pro zadávání závěrečných vysokoškolských prací
7
• • • •
další optimalizaci tvorby rozvrhu a zabezpečení podmínek pro poloautomatické “nasazování” rozvrhových akcí u všech stupňů a forem studia uskutečňovaného na OU, pokračování v proměně a upevňování procesu evaluce – hodnocení výukového procesu na OU ze strany studentů prostřednictvím dotazníkové metody, posílení modulární strukturu v souladu s klíčovými kompetencemi; během roku byl program rozšířen o analýzu situace v Evropě při vytváření podmínek pro udělování double diploma.
Kontrolovatelné výstupy: à Byl vytvořen nový systém zadávání závěrečných vysokoškolských prací DIPL II - byl vypracován návrh inovace (do března), který byl v průběhu roku oponován a aplikován v říjnu 2006 při zadávání nových bakalářských a diplomových prací. Tento systém byl provázán se stávajícím informačním systémem STAG, který slouží na OU k vedení studentské agendy. DIPL II je také provázán se systémem pro tisk Diploma Suplement. Celý systém je přístupný prostřednictvím Portálu OU. Celý systém zadávání závěrečných vysokoškolských prací je připraven tak, aby bylo možné jej dále v souladu s připravovanými změnami zpřístupňování VŠKP inovovat. à optimalizace tvorby rozvrhu vycházela z analýzy a pro rok 2006 byly vytipovány následující problémy a jejich řešení: • příprava kvalitních podkladů pro rozvrháře fakult je stále komplikovanější vzhledem k rostoucí diverzifikaci výuky související s nárůstem studijních oborů, připravovanému zařazování studijních modulů apod., • je nemožné zařadit studenty přihlášené na určité předměty (zejména povinně volitelné) do studijních kroužků. Rozvrháři jsou tak nuceni vytvářet rozvrhové akce pro všechny kroužky, které mají tyto předměty zařazeny do svých studijních plánů, i když nejsou studenty některých kroužků vůbec zapsány, • informace pro tvorbu rozvrhu jsou v systému STAG stále ještě decentralizované a málo přehledné, • příslušnost studentů k jednotlivým studijním kroužkům je při stávajícím systému velice těžko identifikovatelná, • velká část výše uvedených procesů probíhajících při přípravě rozvrhu by mohla být díky systému STAG a dalším doplňkům plně automatizována. Na základě těchto poznatků byl řešitelským týmem poprvé v historii OU nejprve vytvořen jednotný systém přesného kódování kroužků (viz příloha 1) umožňující jednoznačně určit studijní obor a ročník. Dále bylo po propojení databáze studentů a takto jednotně kódovaných kroužků (viz příloha 2 pouze ukázka) provedeno zařazení studentů do příslušných kroužků a ročníků podle studijního oboru a délky jejich studia na OU. Následně byl řešitelským týmem vyvinut zcela nový a unikátní komplexní modul podpory procesu přípravy podkladů pro rozvrh na OU, který je přístupný oprávněným osobám pomocí www rozhraní a centralizuje místo sběru rozvrhových podkladů (portál OU, rozvrhové podklady). Rozvrhářům fakult, tajemníkům kateder a dalším oprávněným osobám poskytuje tento modul v přehledné formě (viz příloha 3) velmi důležité a dosud decentralizované či neexistující informace o • zařazení libovolného předmětu do aktuálních studijních plánů různých studijních oborů (odpadá tedy nutnost těžkopádného písemného sdělování požadavků na výuku mezi katedrami či fakultami v případě, že předměty nejsou rušeny ani nahrazovány jinými), • kapacitách předmětů (stávající, popř. loňské), • počtech studentů kódově rozlišených kroužků, kteří mají daný předmět zapsán, 8
•
jménech zapsaných studentů, kteří nemají daný předmět v učebním plánu svého studijního oboru nebo jej zapisují v jiném, než doporučeném ročníku studia (tzv. neidentifikovaní studenti). Výše zmíněný modul, který je nejvýznamnějším kontrolovatelným výstupem řešení rozvojového projektu, zcela zautomatizoval proces rušení předmětů katedrami při malém počtu zapsaných studentů. Studenti zapsaní na rušené rozvrhové akce jsou navíc okamžitě automaticky elektronicky informování o těchto krocích. Po vyhodnocení efektivity modulu budou v roce 2007 na základě připomínek všech zainteresovaných stran doladěny některé jeho části a celý proces automatizace tvorby rozvrhu na OU se dostane do fáze automatizace dalších vybraných činností rozvrhářů fakult na OU. à V procesu evaluce – hodnocení výukového procesu na OU ze strany studentů prostřednictvím dotazníkové metody, došlo v letošním roce k několika zlepšením, byly inovovány (zkráceny a zjednodušeny) dotazníky pro evaluci, došlo k rozšíření typu dotazníků pro studijní obory, v nichž významnou roli hraje praktická výuka (mj. umělecké, zdravotnické obory). Došlo k rozšíření zpřístupnění výsledků evaluace pro celou akademickou obec prostřednictvím studentských a zaměstnaneckých portletů (Portál OU). à V souvislosti s přípravou modulárních studijních programů a inovací zkvalitňování studijních programů byl vypracován Model klíčových kompetencí vysokoškoláků (studentů OU). Na jehozákladě je navržen další postup na OU pro implementaci kompetenčního modelu, byla určena specifická východiska pro implementaci klíčových kompetencí. à Návštěvami v zahraničí, konzultacemi se zahraničními odborníky, kteří navštívili v roce 2006 OU, dalšími analýzami byla zmapována situace přípravy a udělování double diploma v anglicky mluvících zemích, v Německu, ve Finsku. Byl vytvořen metodologický podklad pro přípravu smluv mezi univerzitami směřující k vytvoření studijních podmínek pro zisk double diploma.
9
Formulář pro závěrečné zprávy - specifikace čerpání finanční dotace na řešení jednotlivých projektů (vyplnit za celý projekt)
1. Program na podporu rozvoje struktury a modulární skladby studijních programů č. 156/2006
Číslo a název projektu
Program na podporu rozvoje struktury a modulární skladby studijních programů
Program Řešitel (jméno a příjmení, titul, pracoviště)
Doc. PaedDr. Iva Málková, Ph.D.
Kapitálové finanční prostředky
Z toho
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW, licence) Samostatné věci movité (stroje, zařízení)
Přidělená dotace na Čerpání řešení dotace projektu (ukazatel I) 0
Celkem kapitálové finanční prostředky
0
0
0
Čerpání dotace 0
0
Pohyblivé složky mzdy
1400
1397,49
Odměny dle dohod o pracích konaných mimo prac. poměr
3000
Mzdy
Z toho
0
Přidělená dotace na řešení projektu (ukazatel I)
Běžné finanční prostředky
0
28,35 489,09
Odvody na sociální a zdravotní pojištění
500
Drobný majetek
245
235,32
Materiální náklady
125
131,03
Služby a náklady nevýrobní povahy
215
Cestovní náhrady
100
60,23
15
12
5600
5600
Stipendia Celkem běžné finanční prostředky
3246,49
V Ostravě dne 15.1.2007 Doc. PaedDr. Iva Málková, Ph.D.
10
