Opening
Opening P.W. Moens P.W. Moens
Voorzitter CvB VGS
Opening
Psalm 147: 1 en 10
P.W. Moens
Laat 's HEEREN lof ten hemel rijzen; Hoe goed is 't, onzen God te prijzen! 't Betaamt ons, psalmen aan te heffen, Die lieflijk zijn, en harten treffen. De HEER wil ons in gunst aanschouwen; Hij wil Jeruzalem herbouwen; Vergâren en in vreê doen leven, Hen, die uit Isrel zijn verdreven.
Hij gaf aan Jacob Zijne wetten, Deed Isrel op Zijn woorden letten; Hij leerde z' in Zijn wegen wand'len, Zo wou Hij met geen volken hand'len; Die moesten Zijn getuigenissen En Zijn verbondsgeheimen missen. Laat dan Gods lof ten hemel rijzen; Laat al wat adem heeft Hem prijzen!
Opening
Bouwstenen voor ‘koers 2020’ 1. ‘Ik ben de HEERE uw God’
P.W. Moens
2. ‘Tien Geboden’
3. ‘Laat de kinderen tot Mij komen’ 4. ‘Barmhartigheid’
Opening P.W. Moens
Identiteit
Onderwijs
Bedrijfsvoering
Governance
Personeelsbeleid
Screenshot website
Opening
Maatschappelijke P.W. Moens verwachtingen van het onderwijs in 2020 Drs. S. Slagter
Voormalig voorzitter VO-raad
Koersdag Het Onderwijs in 2020 Gerekend vanaf 2014 is dat één schoolgeneratie Wat geven wij ze mee? Voor de arbeidsmarkt? Als ‘global citizen’? Voor het leven?
S
Drie grote uitdagingen
1.
‘Bildung’, Vorming, betekenisrijk vocabulair
2.
Excellent onderwijs
3.
Creativiteit en Improvisatie als handelsmerk
De Ideologieën van vandaag
S Individualisme S Neoliberalisme en de Vrije Markt S Big Data: veiligheid versus privacy S De participatiemaatschappij
Het Neoliberale Feestje
Peter Sloterdijk - Het Kristalpaleis: binnenwereld van het kapitaal Verwenningsruimte voor de geglobaliseerde mens Veiligheid en comfort zijn de norm Miserabilisme
Hoe word je wat je bent? Een echt mens!
S Jong-zijn = bekeken willen worden S Oeverloze begeerte naar alles wat leuk of lekker is. S Ook Leren moet leuk zijn S Vlucht in commerciële lifestyle S Kies je een identiteit? Of krijg je een identiteit (aangereikt?) S Wie helpt bij het kiezen?
Op zoek naar intimiteit Facebook 1,4 miljard Maar social sharing wint terrein Snapshot (anonimiteit) Path: maar 100 vrienden Secret: intieme, anonieme persoonlijke berichten Tiny Tale: voor ouders
Naïviteit
S Onderzoekers van sociale media benoemen de naïviteit van ouders en opvoeders
als het grootste gevaar.
Hoe ontwikkelen jongeren een eigen levensstijl
S Standaard levensloop is veranderd in keuzebiografie S Zelf verantwoordelijk zijn betekent ook eigen schuld S Zelfkennis verwerf je via de spiegel van de ander S Ouderen zijn de muur waartegen jongeren omhoog klimmen
Zelfverwerkelijking
Zelfverwerkelijking vereist woorden: een betekenisrijk vocabulair Taal wordt aangereikt door ‘Significant others’ S Betekenishorizon
S Zelfdefiniëring in dialoog
PISA: De maatstaf voor goed onderwijs?
De Doelen van het kabinet
S Van Goed naar Excellent
S Nieuwe beroepen S 1,2 miljard voor:
S Excellentie S Rekenen en Taal (PISA) S Cum laude op examen
McKinsey Report
Analysis McKinsey of the Dutch education system
Analysis Dutch education S Top performance is not in the DNA of teachers S Focus on underperforming students S Too little attention for top performing teachers and school leaders
S Teacher and teaching are in a low self-esteem S High retirement rate in the next decade
S Strong autonomy limits change S Schools in the Netherlands are quite autonomous S ‘Nobody listens, because we don’t have to listen’
S Our classic way of intervening might not help
Facts about the Netherlands 1. 2.
Happy children Creative role models
6- Cultuur
C- culture
De sociale ordening van de samenleving
Opening
Op weg naar (leren) P.W. Moens 2020 - Koers houden vanuit de basis Drs. J. Otte
Lid CvB Jacobus Fruytier SG
Onderwijs naar 2020 3 oktober 2014
Op weg naar (leren) 2020 - Koers houden vanuit de basis Drs. J. Otte Lid CvB Jfsg
34
Koers houden…
6-10-2014
www.jfsg.nl
35
Het vaarwater…
6-10-2014
www.jfsg.nl
36
Waar komt u vandaan, waar u naar toe?
6-10-2014
www.jfsg.nl
37
Waarom, Wat, Hoe en welke? What
Identiteit en Kwaliteit Huisvesting Didactiek
Why
Lerende leerling
Leerstof
LEERPROCES
Pedagogiek
Lerende medewerkers
Result
Leermiddelen
Lerende organisatie
Toerusting en vorming
How
6-10-2014
www.jfsg.nl
38
Waarom, Wat, Hoe en welke? 1. Waartoe is onze school op aarde? 2. Wat willen we aan onze kinderen meegeven? 3. Hoe organiseren wij het leren? 4. Welke medewerkers hebben we daarvoor nodig? 5. Welke schoolcultuur staat ons daarbij voor ogen? 6-10-2014
www.jfsg.nl
39
Kernwaarden
6-10-2014
www.jfsg.nl
40
Visie
6-10-2014
www.jfsg.nl
41
Vertrouwen
6-10-2014
www.jfsg.nl
42
Vrijheid
6-10-2014
www.jfsg.nl
43
Verantwoordelijkheid
6-10-2014
www.jfsg.nl
44
Verantwoording
6-10-2014
www.jfsg.nl
45
Verbinding
6-10-2014
www.jfsg.nl
46
Daniel 12 : 3
De leraars nu zullen blinken, als de glans des uitspansels, en die er velen rechtvaardigen, gelijk de sterren, altoos en eeuwiglijk. 6-10-2014
www.jfsg.nl
47
Dank u voor uw aandacht… 1. Focus
WAARTOE ontwikkelen onze medewerkers zich => borgen eigen ontwikkeling/verdieping => voor toerusting/onderwijs leerlingen
2. Speerpunt 2014-2015 WAT inzicht in persoonlijke waarden / doelen WAARMEE gesprekkencyclus en persoonlijk statuut HOE leergemeenschap door JF-academie
6-10-2014
www.jfsg.nl
48
Opening
Leiding geven aan P.W. Moens identiteit: grens – of kerndenken? Drs. L.N. Rottier
Voorzitter CvB Driestar educatief
Leidinggeven aan identiteit Grens- of kerndenken?
Meester mijdt geloofsgesprek AMSTERDAM - Er is grote verlegenheid met levensbeschouwelijk onderwijs op basisscholen. Leerkrachten vergaderen over van alles, behalve over de godsdienstles. Dat kan anders.
Onderwijsdeskundige Coby Speelman promoveert vrijdag aan de Vrije Universiteit Amsterdam op onderzoek naar de gevolgen van deze ontwikkeling. Zij concludeert dat het op de meeste scholen ontbreekt aan een duidelijke visie op welke levensbeschouwing er precies moet worden overgedragen. Het gesprek met docenten over dit onderwerp wordt angstvallig vermeden. ‘Er wordt over van alles vergaderd, behalve over godsdienstige vorming’, zegt Speelman. Nederlands Dagblad 3 oktober 2014
In de discussie over witte en zwarte scholen opperde voormalig SGP-leider Bas van der Vlies ooit dat orthodoxchristelijke scholen een quotum zouden kunnen overwegen van leerlingen buiten de eigen achterban. Hij kreeg daarop kritiek uit eigen kring, maar het was een interessant idee. Nederlands Dagblad 1 okt 2014
