www.researchportal.be - 2 Feb 2016 11:16:35
Onderzoeksprojecten (1 - 50 van 79) Zoekfilter: Classificaties: Lerarenvorming
Depressie bij kinderen in de (buitengewone) basisschool. Orthopedagogische aanpak in de onderwijsleersituatie. Vrije Universiteit Brussel Abstract: Depressie bij kinderen wordt vooral uitgelokt door de omgeving: gezin en school. Het is dus belangrijk dat leerkrachten depressie kunnen ontdekken en er mee kunnen omgaan. Daartoe heeft het deartement Orthopedagogiekd van de VUB een interventie ontworpen. De voorbije 2 jaar heeft het de medewerkers van De Richter, een Limburgse gemeenschapsschool voor buitengewoon basisonderwijs, opgeleid voor die orthopedagogische interventie. De resultaten lijken hooopvol. Daarom lijkt het aangewezen om deze aanak uit te dragen naar een andere basischolen, zowel voor buitengewoon als voor gewoon onderwijs. Dit gefaxerd onderzoek loopt over 2 jaar. Het wil orthopedagogisch aanpak in De Richter evalueren en mogelijke knelpunten blootleggen. Om die daarna weg te werken en de aanpak bij te sturen. Pas daarna kan deze intervantie veralgemeend worden. Organisaties: • Pedagogiek en Orthopedagogiek
Onderzoekers: • FRANK DE FEVER
Milieusparende technologieën : een wetenschappelijke zoektocht. Universiteit Antwerpen Abstract: Milieusparende technologieën zijn momenteel heel belangrijk in het kader van duurzame ontwikkeling en in het kader van het milieubeleid. Jongeren op een interactieve manier in contact brengen met deze technologieën d.m.v. bedrijfsbezoeken en ze wetenschappelijke achtergrondinformatie laten opzoeken, kan een stimulans zijn voor jonge mensen om meer wetenschappelijke en / of technologische studierichtingen te kiezen. Het project beoogt samenwerking tussen leerlingen, leerkrachten van verschillende disciplines, verenigingen en bedrijven. De voorbereiding, uitvoering en verwerking van de bedrijfsbezoeken, wordt begeleid door de projectmedewerker die ervaring heeft met dergelijke activiteiten voor leerlingen van het secundair onderwijs. Organisaties: • Edubron • EduBROn
Onderzoekers: • Peter Van Petegem
Effecten van zelfregulerend leren op sociale onderwijsmogelijkheden in het lager onderwijs. Vrije Universiteit Brussel Abstract: Onderzoek wijst op sterke relaties tussen onderwijs en de socio-economische achtergrond van een gezin. De socio-economische status is een sterke voorspeller van onderwijsdeelname, studieresultaten, onderwijsniveau en schooluitval. In een eerste onderzoeksfase gaan we na of de leervorm 'zelfregulerend leren' sociale ongelijkheden tussen leerlingen kan reduceren. Ten eerste peilen we naar de mate waarin reeds sprake is van zelfregulerende praktijken in Brusselse lagere scholen. We inventariseren motieven die leraren hanteren voor een doorgedreven introductie van deze leervorm. Ten tweede gaan we na of er aanwijzingen zijn om te stellen dat zelfregulerend leren de schoolprestaties en studiekeuze van leerlingen uit lage socio-economische milieus positief beïnvloedt. We houden daarbij rekening met beïnvloedende gezins- en schoolkenmerken. Gebruik makend van structurele modellen en multilevel analyse, ontwikkelen we tenslotte een conceptueel model dat de invloed van zelfregulerende leerkenmerken op schoolprestaties weergeeft, rekening hou-dend met gezins- en schoolkarakteristieken. Het ontwikkelde conceptueel model zal als uitgangspunt gebruikt worden om, in latere onderzoeksfasen, de impact van een daadwerkelijke implementatie van zelfregulerend leren op sociale on-gelijkheden te meten. Organisaties: • Pedagogiek en Orthopedagogiek • Persoonlijkheids- en Sociale Psychologie
Onderzoekers: • HEDWIG SLOORE • FRANK DE FEVER
Van zorgcoördinatie naar zorgsysteem: Tweede jaargang Universiteit Gent Abstract: Aansluitend bij het tweede luik uit haar beleid op vlak van "Gelijke onderwijskansen", inzonderheid de aanstelling van een zorgcoördinator op iedere basisschool, schreef de Vlaamse Minister van Onderwijs voor het tweede jaar op rij een prioritair nascholingsvoorstel met de titel: "De zorgzame school" uit waarbij het de bedoeling is scholen te ondersteunen bij het uitbouwen van een zorgbeleidscontext op de eigen school. Centrale figuur hierin vormt de zorgcoördinator die op 3 niveaus activiteiten dient te ontplooien: schoolorganisatorisch, teamondersteunend en leerlinggericht. Dit nascholingsaanbod wil de zorgcoördinatoren en zorgteams op school inhoudelijke en methodische ondersteuning bieden bij de uitwerking van hun schooleigen zorgbeleidscontext. Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Martin Valcke
Beroepsloopbaan en psychosociaal welzijn van afgestudeerden uit de lerarenopleiding Universiteit Gent Abstract: Verstrekkend vanuit het Person-Organisation fit model en het Demand-Control-Support model beoogt deze studie loopbaantrajecten en psychosociaal welzijn van afgestudeerden uit de lerarenopleiding te verklaren. Hiertoe wordt een survey gevoerd bij 6000 afgestudeerden over de laatste acht jaar. Om de onderzoeksresultaten te valideren en uit te diepen worden diepte-interviews georganiseerd met respondenten die een hoog versus laag psychosociaal welzijn rapporteren. Organisaties: • Vakgroep Marketing
Onderzoekers: • Antonia Aelterman • Peter Vlerick
"Fysica is cool": experimenteerkoffers. Universiteit Antwerpen Abstract: Dit project is het vervolgtraject op 'fysica is cool ' experimenteerkoffers', waarin 40 koffers werden ontwikkeld met allerhande fascinerende fysica experimenten voor gebruik in de humaniora. In het vervolgtraject wordt het assortiment aan preven verder uitgebreid, en worden themakoffers smamengesteld voor specifieke richtingen. Organisaties: • Biofysica en Biomedische Fysica
Onderzoekers: • Joris Dirckx
De perceptie van eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basisonderwijs van leerkrachten en directies. Vrije Universiteit Brussel Abstract: De manier waarop de ontwikkelingsdoelen (OD) en eindtermen (ET) in het basisonderwijs tot stand zijn gekomen en later werden aangepast onder druk van de koepelorganisaties (OVSG, RAGO, VSKO) heeft onduidelijkheid gecreëerd omtrent waarde en gebruik van de OD/ET. Bovendien zitten tal van benaderingen over de OD/ET in leermiddelen vervat, wat de legitieme interpretatie van de OD/ET verder compliceert. Mogelijkerwijs wordt deze complexiteit inzake waarde en gebruik eveneens versterkt door de perceptie van leerkrachten en directies. Als spilfiguren tussen interpretatie en realisatie van OD/ET drukken zij voortdurend, hetzij impliciet (bv. via professioneel handelen) of expliciet (bv. via opvattingen over leren en onderwijs) hun kennis en waardering uit ten aanzien van de OD/ET. Een survey-onderzoek wordt voorgesteld als middel om empirisch antwoorden te formuleren op de vragen: (1) in hoeverre worden OD/ET gewaardeerd door leerkrachten en directies; en (2) in welke mate zijn OD/ET richtinggevende criteria voor leerkrachten en directies. Het in kaart brengen van deze gegevens vormt een waardevolle empirische bijdrage met het oog op een democratische dialoog over de waarde en het gebruik van OD/ET in het basisonderwijs. Organisaties: • Lerarenopleiding
Onderzoekers: • NADINE ENGELS • Gwendoline HOTTON
Project Anders kiezen : genderbewust kiezen in het kleuter en lager onderwijs. Hogeschool Gent Abstract: Probleemstelling. Het project wil inspelen op het imago van de TSO- en BSO- opleidingen en de beroepen in de nijverheidstechnische sectoren en de consequenties daarvan, namelijk de uiterst kleine aanwezigheid van meisjes/vrouwen in deze sectoren en opleidingen. Studies onderstrepen daarbij het grote belang van de invloed van de pedagogische omgeving van het kind (leerkrachten, ouders, …) bij het kiezen en leren kiezen. Vooral de ouders spelen vaak een doorslaggevende rol bij de studiekeuze van hun kinderen. Het gebrek aan aandacht of de negatieve aandacht van de pedagogische omgeving voor techniek en technologie in het basisonderwijs en de mogelijkheden van kinderen op het vlak van keuzes maken, beïnvloeden de beeldvorming, motivatie en interesses van kinderen. Hoofddoelstelling van het project is om ten behoeve van het basisonderwijs een pedagogisch-didactische aanpak, c.q. leerpakket te ontwerpen die/dat een bewuste en vrije studiekeuze - d.i. zonder contaminatie door vooroordelen van welke aard ook- van de leerling helpt voorbereiden en realiseren. Uitgaande van de theorie van Linda Gottfredson willen we een reële horizonverruiming realiseren. Het kan en zal niet de bedoeling zijn leerlingen bij de loopbaanbegeleiding te sturen. Organisaties: • Departement Lerarenopleiding Ledeganck • Vakgroep Pedagogiek en Agogiek
Onderzoekers: • Lien Coppens • Helena Vanhuysse
Subsidie project leesbevordering "Boek versus Web: de literaire blog" Universiteit Gent Abstract: De klacht over het verdwijnen van het literaire lezen en het schrijven over literatuur wordt dagelijks tegengesproken door de groei vna het aantal weblogs (blogs) waarin literatuur centraal staat. Leesbevordering en literatuuronderwijs kunnen niet voorbij deze onverwachte opleving van het lezen en schrijven. Het project focust op onderzoek naar theoretische inzichten die worden toegepast in de praktijk van literaire sociolisatie (leesbevordering/literatuuronderwijs). Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Ronald Soetaert
Leraren leren van leerlingen: een implementatieproject voor leraren op grond van een gevalideerd instrument voor zelfevaluatie en feedback. Universiteit Antwerpen Abstract: Het implementatieproject initieert de deelnemers op grond van een instrument in de concepten zelfevaluatie en feedback. De deelnemende leraren worden daartoe -(inter)actief- doorheen een cyclus geleid om hen ertoe in staat te stellen hun functioneren in de klas te analyseren en te evalueren. De voorwaarde tot deelname bestaat in een expliciet engagement om een zelfevaluatieprocedure annex voortgangsfase op het getouw te zetten. Organisaties: • EduBROn
Onderzoekers: • Peter Van Petegem
Aanvraag buitenlands onderzoeker (Andrew Stables) Universiteit Gent Abstract: Het verblijf van Prof. Dr. Stables kadert in het onderzoek naar de rol van cultuur in educatie. Zijn onderzoek naar de betekenis van talige en culturele symbolen in onderwijs zullen we linken aan ons eigen onderzoek naar betekenisgeving in cultuur en educatie, en meer specifiek hoe die betekenisgeving als retorisch kan worden omschreven. Vanuit dit perspectief kunnen we focussen op het belang van het narratieve voor onderwijs. Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Ronald Soetaert
Ontwikkelingsproject voor een vakmentorenopleiding secundair onderwijs. Universiteit Antwerpen Abstract: Met de decretale uitbreiding van de praktijkcomponent voelen vakmentoren zich niet altijd voldoende onderlegd om hun toegenomen verantwoordelijkheid op te nemen. Tegelijk neemt de bezorgdheid van de opleiders toe over de kwaliteit van de mentorenbegeleiding als gevolg van de schaalvergroting van de samenwerkingsverbanden. In dit project wordt nagegaan of het mogelijk en wenselijk is een innovatieve mentorenopleiding te ontwikkelen op maat van alle actoren (vakmentoren, opleiders, studenten en instellingen) betrokken bij de opleiding van leraren voor het secundair onderwijs. Organisaties: • Didactica
Onderzoekers: • Jozef Colpaert • Wil Meeus
Is meer ook beter? Onderzoek naar het effect van de uitbreiding van de praktijkervaring in de Specifieke Lerarenopleiding. Universiteit Antwerpen Abstract: Dit onderzoek wil het effect nagaan van de uitbreiding van de praktijkervaring in de specifieke lerarenopleiding, georganiseerd aan universiteiten en centra voor volwassenenonderwijs. Veranderingen in zowel het denken als het handelen van de student-leraar worden op een kwantitatieve (vragenlijsten) en kwalitatieve (interviews) wijze in kaart gebracht. We betrekken niet alleen studenten maar ook docenten en vakleraren uit secundaire scholen bij het onderzoek. Organisaties: • EduBROn • Expo-Eco
Onderzoekers: • Elke Struyf
Onderwijsopvattingen en de toepassing van zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren via ICT in het lager onderwijs Universiteit Gent Abstract: In dit onderzoek worden eerst onderwijsopvattingen van leraren in het lager onderwijs geconceptualiseerd om in een tweede fase na te gaan in welke mate onderwijsopvattingen een effect hebben op de invoering van door ICT-ondersteunde leervormen waarbij zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid van de leerling centraal staan. Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Johan van Braak
HAVANA-project: IUC Cross-Cutting Initiative: Training for use of ICT in Education (Organisatie van een training omtrent gebruik van ICT in het onderwijs aan de Universidad Central Marta Abreu de Las Villas (CUBA) ikv VLIR-jaarprogramma voor institutio... Vrije Universiteit Brussel Abstract: ICT Onderwijs Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • GEORGES EISENDRATH
De intuïtieve leraar. Uitdiepen van sensitiviteit en reflectie-in-actie in de lerarenopleiding en de professionele ontwikkeling van leraren. Universiteit Antwerpen Abstract: Er groeit stilaan erkenning voor een andere vorm van weten naast het rationele bewuste weten, met name het intuïtief en onbewust weten. Recente evoluties in de neuropsychologie ondersteunen deze visie. Het onderzoek wil nagaan of intuïtiebevorderende onderwijsmethoden zinvol ontwikkeld kunnen worden ten voordele van de opleiding van leraren, en hoe deze een plaats kunnen krijgen binnen de lerarenopleiding en de professionele ontwikkeling van leraren. Organisaties: • Didactica
Onderzoekers: • Wil Meeus
Preventie van stemproblemen bij leraren. Vrije Universiteit Brussel Abstract: Deze studie wil het effect van een stemmodule op de stemkwaliteit van leraren bepalen. De vier fasen van een bestaand trainingspakket "test - theorie - training - transfer" worden aangepast aan de specifieke noden van de lerarenstem en op punt gezet voor de lerarenopleiding. In de testfase worden de toekomstige leraren gescreend op stemproblemen. De lerarenopleiders worden getraind om stemproblemen perceptueel te herkennen zodat zij zelf een minder goede stemkwaliteit kunnen detecteren bij de studenten. De resultaten van deze auditieve training worden vergeleken met de resultaten van een expertengroep van logopedisten en een controlegroep die geen auditieve training krijgt. Zo wordt het effect van deze training bepaald en wordt duidelijk in hoeverre de lerarenopleiders de testfase voor zich kunnen nemen. In een tweede luik worden de aangepaste theorie en trainingsfase aan een effectenonderzoek onderworpen. Telkens 50 studenten van de lerarenopleidingen van de VUB wordt bij dit onderzoek betrokken; de theoriegroep krijgt drie uur theorie en de trainingsgroep krijgt naast drie uur theorie ook zes uur training. Een controlegroep van 50 studenten krijgt theorie noch training. De vergelijking van de resultaten van de drie groepen laat toe het effect van elke fase afzonderlijk te bepalen. Dit onderzoek zal aantonen in hoeverre deze aanpak effect heeft op de stemkwaliteit van de lerarenstem. Organisaties: • Lerarenopleiding
Onderzoekers: • Yannick COVELIERS • HERLINDA VAN LOOY
Retorische analyse van sociale media. De relatie tussen digitale publieke ruimtes en traditionele instituties voor cultuuroverdracht. Universiteit Gent Abstract: Via etnografische dataverzameling en retorische analyse zal dit onderzoek een antwoord bieden op volgende vragen. (1) Welke nieuwe praktijken, vormen van leren en geletterdheden ontstaan binnen digital publieke ruimtes (sociale media omgevingen), waardoor nieuwe
betekenissen worden gecreëerd? (2) Hoe kunnen deze inzichten bijdragen tot de innovatie van culturele instellingen voor transmissie, communicatie en interactie? Geselecteerde gevalstudies focussen op sociale leespraktijken. Organisaties: • Vakgroep Inwendige ziekten
Onderzoekers: • Ann Buysse • John Lievens • Guy T'Sjoen
Instroom in het beroep en psychosociaal welzijn van afgestudeerden uit de lerarenopleiding Universiteit Gent Abstract: Vertrekkend vanuit drie arbeidspsychologische theorieën en een hypothetisch onderwijskundig model, beoogt deze studie de instroom in het lerarenberoep en het psychosociaal welzijn van afgestudeerden uit de lerarenopleiding te verklaren. Hiertoe wordt een longitudinaal surveyonderzoek (3meetmomenten) uitgevoerd (N = 60000). De onderzoeksresultaten van het eerste meetmoment worden gevalideerd en nader onderzocht via diepte-interviews met respondenten die een hoge versus lage betrokkenheid t.a.v. het lerarenberoep rapporteren. Organisaties: • Vakgroep Marketing
Onderzoekers: • Antonia Aelterman • Peter Vlerick
Bruggen bouwen voor gelijke onderwijskansen Hogeschool Gent Abstract: Dit project wil de afstemming tussen het secundair onderwijs en de lerarenopleiding optimaliseren met het oog op gelijke leerkansen. Omgaan met diversiteit in het hele curriculum en beleid van de lerarenopleiding staan hierbij centraal. Organisaties: • Departement Lerarenopleiding Ledeganck • Vakgroep Talen en Onderwijs • Vakgroep Pedagogiek en Agogiek
Onderzoekers: • Hanne Vandenbussche • Rosa David
Beheersovereenkomst tussen Vlaamse Regering en het 'Brussels Expertisenetwerk (BEO)' Vrije Universiteit Brussel Abstract: Beheersovereenkomst tussen Vlaamse Regering en het 'Brussels Expertisenetwerk (BEO)' Organisaties: • Lerarenopleiding
Onderzoekers: • MELANIE VRIJENS
De evaluatie van het evaluatiesysteem van het onderwijspersoneel. Universiteit Antwerpen Abstract: Aan de hand van dit onderzoek zullen knelpunten opportuniteiten van leerkrachtevaluaties in secundaire scholen in kaart gebracht worden. Hierbij zal zeker aandacht besteed worden aan de kenmerken van goed leerkrachtevaluatiesystemen, alsook aan bepalende contextvariabelen die de goede werking van leerkrachtevaluaties bevorderen. Dit kan leiden tot een evaluatie van het huidige beleid inzake leerkrachtevaluaties wat kan leiden tot aanpassingen in het ruimere strategische, onderwijs- en personeelsbeleid. Organisaties: • EduBROn
Onderzoekers: • Peter Van Petegem • Jan Vanhoof
Literatuuronderwijs Herbekeken vanuit een Media en Cultuur Perspectief Universiteit Gent Abstract: In het onderzoek van de groep 'Cultuur & Educatie' over de impact van de narratieve wending in onderwijs en de lerarenopleiding, zal het voorstel van Steven Tösösy de Zepetenk voor een 'systematische en empirische aanpaak' voor het (vergelijkend) bestuderen van literatuur leiden tot een nieuw perspectief op literatuuronderwijs als een subsysteem van cultuur en een vorm van media-onderwijs. Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Ronald Soetaert
Impactanalyse en verbetervoorstellen voor Milieuzorg op School (MOS). Universiteit Antwerpen Abstract: Het voorgestelde onderzoeksproject focust op de effectiviteit van het project Milieuzorg op school (MOS), en besteedt daarbij aandacht aan zowel praktische als theoretische aspecten. Aan de hand van een mixed-method onderzoeksdesign, waarbij literatuurstudie, focusgroepen, surveys en diepte-interviews gehanteerd worden, wordt onderzocht welke de gewenste en vastgestelde effecten van MOS zijn (waarbij onder andere gekeken wordt kennis, waarden en gedrag m.b.t. milieu en natuur) bij leerlingen en bij leerkrachten. Organisaties: • EduBROn
Onderzoekers: • Peter Van Petegem
Opzetten van de programmatie inzake structuren voor het thuis houden en huisvesten van (ouderen) bejaarden in Brussel. Vrije Universiteit Brussel
Abstract: Onderzoeksproject mbt huisvesting van ouderen /bejaarden in Brussel Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • DOMINIQUE VERTE
De ontwikkeling van een professionaliseringstraject voor leraren lager onderwijs om onderzoeksgericht onderwijs binnen wereldoriëntatie en wiskunde toe te passen Hogeschool Gent Abstract: In ‘inquiry-basededucation’ zijn exploratie en onderzoek, een meer zelfstandige aanpak van nieuweproblemen, creativiteit en reflectie sleutelbegrippen. Ze zijn absoluut noodzakelijk voor de wetenschappelijke en algemene ontwikkeling van kinderen en om ze aan te zetten tot wetenschappelijke en technische studies, wat noodzakelijk is om Vlaanderen te laten uitgroeien tot een toonaangevende en innovatieve regio. Bovendien stelt het verslag[2] van de Conferentie na de peiling Wereldoriëntatie domein natuur: ‘Heel wat leraren zouden ook te weinig kansen geven om te experimenteren, om vragen te leren stellen bij fenomenen, om ervaringsgericht en aanschouwelijk te leren. Leraren die dat wel doen, zouden soms te weinig aandacht schenken aan wat men noemt ‘verankeren’ van de waarneming of de ervaring.’ Het onderzoeksteam wil daarom een professionaliseringstraject ontwikkelen op maat van de leraar lager onderwijs, met specifieke aandacht voor de onderbouw, om onderzoeksgericht onderwijs (inquiry-basededucation) binnen wereldoriëntatie en wiskunde toe te passen. Het onderzoek stelt de volgende onderzoeksvraag centraal: “Aan welke karakteristieken moet een professionaliseringstraject voor de leraar lager onderwijs voldoen zodat deze leraren binnen leergebied wereldoriëntatie en wiskunde de onderzoekende houding van kinderen blijvend kunnen stimuleren?” Het traject zal ontwikkeld worden in nauwe samenwerking met het werkveld volgens de principes van educational design research. Organisaties: • Departement Lerarenopleiding Ledeganck • Vakgroep Wiskunde/Wereldoriëntatie
Onderzoekers: • Lieveke Maeseele
Evaluatie lerarenopleidingen vanuit het perspectief van de opleidingen en de onderwijsinstelingen in het leerplichtonderwijs Universiteit Gent Abstract: Onderzoeksvragen 1. Wat is het profiel van de student/cursist die in de lerarenopleiding instroomt? 2. Wat is het profiel van de lerarenopleiders, Zowel in de instellingen als in het werkveld? 3. Hoe zorgen lerarenopleidingen, rekening houdend met de diverse instroom, dat er kwalitatieve leraren uitstromen? 4. Wat doen lerarenopleidingen voor verdere professionalisering van opleiders? 5. Wat is het profiel van de doorstromende en uitstromende student/cursist in de lerarenopleiding? 6. In welke mate slagen de lerarenopleiding erin de basiscompetenties te realiseren bij hun studenten in opleiding en bij hun afgestudeerden? 7. Naar welke (vervolg)opleidingen of beroepssectoren stromen de afgestudeerden aan de lerarenopleiding door? 8. Welke initiatieven nemen lerarenopleiding i.v.m. de overgang initiële opleiding naar verdere professionalisering van (beginnende) leraren? 9. Welke zijn de belangrijkste toekomstige uitdagingen voor de lerarenopleidingen? Organisaties: • Vakgroep Onderwijskunde
Onderzoekers: • Martin Valcke
Evaluatie lerarenopleiding vanuit het perspectief van de studenten en afgestudeerden. Vrije Universiteit Brussel Abstract: Het gevraagde onderzoek dient een bijdrage te leveren tot de evaluatie van de lerarenopleidingen die ingevoerd werden sedert 2007-2008. De evaluaties dienen te gebeuren vanuit het perspectief van de studenten en de afgestudeerden. Daarnaast heeft het evaluatieonderzoek ook tot doel om beter zicht te krijgen op de praktijk van de lerarenopleidingen in functie van mogelijke nieuwe beleidsinitiatieven. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Katrien STRUYVEN
ITTP, Beoordelen, tutoriale structuren en initiële lerarenopleiding van stagiair studenten binnen de onderwerpen Politieke/Civiele Onderwijs, Sociale/Culturele Studies en Geschiedenis in Europa - een vergelijkende studie Vrije Universiteit Brussel Abstract: Het project is gericht op het produceren van een vergelijkende studie over beginselen, structuren en normen van de initiële opleiding voor docenten in de onderwerpen politieke/burgereducatie, sociale/culturele studies en geschiedenis in Europa. Organisaties: • Lerarenopleiding • Metajuridica
Onderzoekers: • HERLINDA VAN LOOY • MACHTELD DE METSENAERE
Uitvoeren van thematische reviews voor de onderwijspraktijk. Vrije Universiteit Brussel Abstract: Op vraag van de minister van Onderwijs werkte de Vlor aan een project over praktijkgericht onderwijsonderzoek (PGO). Met het project wenste de Vlor een antwoord te formuleren op de vraag hoe een onderzoeksprogramma voor PGO in Vlaanderen vorm kan krijgen. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Katrien STRUYVEN
Een instrument om de onderwijsmotivatie van Vlaamse docenten hoger onderwijs in kaart te brengen: de ontwikkeling van een internationaal bruikbare en crosscultureel valide variant Universiteit Antwerpen Abstract: Motivatie van docenten in het hoger onderwijs is vooralsnog slechts beperkt onderzocht. Wel is er veel onderzoek gedaan naar motivatie van docenten in andere onderwijsvormen en naar motivatie van studenten. Omdat motivatie zeker ook in de context van de toenemende aandacht voor docentenprofessionalisering in het hoger onderwijs een belangrijke rol speelt, hebben we aan het ExpertiseCentrum Hoger Onderwijs (ECHO) van de Universiteit Antwerpen recent een Nederlandstalig meetinstrument ontwikkeld dat de motivatie voor onderwijs bij docenten hoger onderwijs in kaart brengt. Onderzoek bij 231 docenten uit het Vlaamse hoger onderwijs wees uit dat het instrument betrouwbaar en valide is. In deze studie ontwikkelen we vooreerst een Engelstalige variant van het instrument die internationaal ingezet kan worden. Door gebruik in verschillende landen onderzoeken we vervolgens de crossculturele validiteit van dit instrument. Organisaties: • EduBROn
Onderzoekers: • Ann Stes
Nieuw financieringsmodel onderzoek: ZAP-startkrediet 2010 Vrije Universiteit Brussel Abstract: Met het in voege treden van het nieuw financieringsmodel onderzoek ontvangen nieuwe ZAP leden die voldoen aan de criteria voor de BOF-parameter 'mobiliteit en diversiteit' een startkrediet van EURO 50.000. Deze ZAP startkredietfinanciering wordt retroactief opgestart en toegekend aan nieuw ZAP aangesteld in 2010 en later. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Katrien STRUYVEN
Nieuw financieringsmodel onderzoek: ZAP-startkrediet 2010 Vrije Universiteit Brussel Abstract: Met het in voege treden van het nieuw financieringsmodel onderzoek ontvangen nieuwe ZAP leden die voldoen aan de criteria voor de BOF-parameter 'mobiliteit en diversiteit' een startkrediet van EURO 50.000. Deze ZAP startkredietfinanciering wordt retroactief opgestart en toegekend aan nieuw ZAP aangesteld in 2010 en later. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Chang ZHU
Overeenkomst provinciaal onderzoek, vervoer woonzorgcentra Een onderzoek in opdracht van het provinciebestuur Oost-Vlaanderen Vrije Universiteit Brussel Abstract: Het woonzorgcentrum Sint-Jozef in Assenede is actief in de intramurale, transmurale en extramurale zorg. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Liesbeth DE DONDER
Grundtvig Voorbereidend Bezoek N° 2012-PV-020-VLA : Campobosso (Italië) Vrije Universiteit Brussel Abstract: Het Grundtvig programma is één van de vier sectorale programma's van het Europese Programma 'Een Leven Lang Leren' en richt zich tot alle vormen van de niet-beroepsgerichte volwasseneneducatie; hiertoe behoren zowel het formele volwassenenonderwijs als de non-formele vorming. Het Grundtvig programma zoekt een antwoord op de uitdagingen die zich stellen door de veranderingen in de maatschappij en de arbeidsmarkt. Volwassenen worden genoodzaakt hun kennis bij te stellen; er is nood aan opleidingsmogelijkheden waardoor ze hun know-how en competenties kunnen verbeteren en ze zich kunnen aanpassen aan deze evoluerende, vergrijzende maatschappij. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Liesbeth DE DONDER
Diversiteit in de Lerarenopleiding Universiteit Gent Abstract: Het project ?Omgaan met diversiteit. Van de periferie naar de kern van het curriculum? resulteerde in de ontwikkeling van de onlinetool DIVA (www.diversiteitinactie.be). Het centrale doel van deze tool is tweeledig: (1) lerarenopleiders en leraren (in opleiding) professionaliseren in omgaan met diversiteit en (2) omgaan met diversiteit beter integreren in bestaande curricula en alle vakgebieden van de lerarenopleiding. Organisaties: • Vakgroep Vergelijkende cultuurwetenschappen
Onderzoekers: • Antonia Aelterman • Piet Van Avermaet
Voorzitterschap van de deelcommissies en van de visitatiebezoeken aan Artesis Hogeschool Antwerpen, Hogeschool Gent, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst en Erasmushogeschool Brussel. Vrije Universiteit Brussel Abstract: De instelling 'VUB' en het ' Vlaamse Hogescholenraad - VLHORA' hebben voor het project ' Voorzitterschap van de deelcommissies en van de visitatiebezoeken aan Artesis Hogeschool Antwerpen, Hogeschool Gent, Hogeschool voor Wetenschap & Kunst en Erasmushogeschool Brussel. ' een overeenkomst afgesloten die kadert in de dienstverleningsopdracht van de instelling. Hierbij kunnen de onderzoeksresultaten worden overgedragen aan het bedrijf, kan een billijke vergoeding worden afgesproken mbt de valorisatie van het onderzoek of kunnen andere afspraken
gemaakt worden aangaande intellectuele eigendom, zoals bepaald in de afgesloten overeenkomst. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • WILLEM ELIAS
Institutional University Cooperation (IUC) and Mountains of the Moon University (MMU) Partnership for Sustainable Community Development Universiteit Gent Abstract: VLIR-UOS zal de institutionele capaciteit, ervaringsuitwisseling tussen personeel, generatie van kennis en vaardigheden tussen MMU en Vlaanderen versnellen. Het zal MMU inspireren om educatieve technologieën in de gehele cursus curricula en leren door ommunity outreach te gebruiken, dus haar educatieve capaciteit verhogen. Daarnaast zal het helpen bij het consolideren van de sterke koppeling tussen academische activiteiten, leiders van maatschappijen of de particuliere sector, door middel van begeleiden van acties in het veld op basis van onderzoek met gemeenschappen in de landbouw, gezondheid en milieu behoud. VLIR-UOS zal MMU helpen om aanvullende financiering te verkrijgen van centrale en lokale overheden, andere overheidsinstanties en andere internationale donoren om het onderwijs, de onderzoekscapaciteit, de levering van gemeenschapsdiensten, innovatie in Informatie Technologie (IT), uitwisseling van personeel en andere gezamenlijke verbindingen te versterken. Organisaties: • Vakgroep Landbouweconomie
Onderzoekers: • Xavier Gellynck
Smaakklassen als hefboom voor innovatie bij KMO's/MKB's uit de voedingssector Universiteit Gent Abstract: Smaakklassen heeft tot doel de voedingssector in de EUregio Scheldemond te versterken door (1) het innovatief inspelen op opportuniteiten ?gezondheid en regionale identiteit? bij KMO/MKB?s uit de voedingssector in de EUregio Scheldemond te faciliteren, vanuit technologisch en marktperspectief (2) het promoten van gezonde, smaakvolle en streekgebonden voeding, waardoor bewustwording en een gezonder voedingspatroon ontwikkeld wordt, waarop regionale economie kan inspelen. Organisaties: • Vakgroep Landbouweconomie
Onderzoekers: • Xavier Gellynck • Koen Dewettinck
Pre-partner programma (2012): Network University cooperation: Network UCLV (Universidad Central "Marta Abreu" de las Villas (Cuba). Vrije Universiteit Brussel Abstract: Met het programma Zuidinitiatieven financiert VLIR-UOS kleinschalige, laagdrempelige projecten met een beperkt budget. De projecten worden geïnitieerd door Vlaamse academici/ docenten, in samenwerking met academici/ docenten van een universiteit/ hogeschool of een (nonprofit) onderzoeksinstelling in een ontwikkelingsland. Ook andere sociale actoren in het Zuiden kunnen worden betrokken. Een Zuidinitiatief heeft een looptijd van maximum 2 jaar. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • GEORGES EISENDRATH
SMARTE:Grundtvig Leerpartnerschap N° 2011-GRU-LP-318-PA : Strenghts for Mastering Ageing by realising Tools in Europe Vrije Universiteit Brussel Abstract: Het consortium zal nieuwe educatieve middelen gecombineerd met kunsten en ICT realiseren teneinde de sociale vaardigheden en duurzame participatie van bejaarden te vergroten in de Europese samenleving. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Liesbeth DE DONDER
Zie wat ik kan! (nascholingsproject) Universiteit Gent Abstract: Het is de bedoeling de competenties van directies en leerkrachten inzake competentiegericht onderwijs te vergroten. De nadruk ligt op het (h)erkennen en opvolgen van competenties bij leerlingen en de invloed hiervan op de eigen onderwijsactiviteiten, gehanteerde onderwijsstijl, alsook op de manier van evalueren en rapporteren. We ondersteunen de scholen bij de implementatie van competentiegericht onderwijs. Organisaties: • Vakgroep Vergelijkende cultuurwetenschappen
Onderzoekers: • Piet Van Avermaet
Deelnemen aan het volwassenonderwijs in Vlaanderen vanuit de ervaring van de cursist Vrije Universiteit Brussel Abstract: The research project is funded by the Flemish Ministry of Educaiton on "Participation in adult education in Flanders from the experiences of course participants" Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Chang ZHU • Koen DE PRYCK
Verbreden van het inzicht in de transferproblematiek bij docententraining in het hoger onderwijs. Universiteit Antwerpen
Abstract: Werknemers slagen er vaak niet in om wat zij leren tijdens een professionele training, toe te (blijven) passen in hun job. Ook bij docententraining in het hoger onderwijs gaat dit op: wat docenten leren tijdens de training wordt vaak niet geïmplementeerd in de onderwijspraktijk. Dit project wil het inzicht in deze transferproblematiek verbreden. De data van studentenevaluaties in de periode 2000-2012 zullen worden geanalyseerd voor docenten die deelnamen aan de jaaropleiding voor beginnende docenten zoals georganiseerd aan de Universiteit Antwerpen. Op basis van de resultaten van de analyse zullen 45 docenten geselecteerd worden voor een semi-gestructureerd interview. De onderzoeksopzet laat toe om zowel vanuit kwantitatieve (via longitudinale analyse studentenevaluaties) als kwalitatieve (via semi-gestructureerde interviews) onderzoeksmethoden meer inzicht te krijgen in de transferproblematiek bij docententraining in het hoger onderwijs. De resultaten van het project zullen een antwoord geven op volgende vragen: 1) in welke mate doet er zich een lange termijn transfer voor en 2) wat zijn de onderliggende redenen voor het al dan niet optreden ervan? Organisaties: • EduBROn
Onderzoekers: • Ann Stes
Mediawijs onderwijs met Media Didactica. Lerarenopleidingen activeren mediagebruik en kritische reflectie op de media. Universiteit Antwerpen Abstract: Het doel van het project is een raamwerk ontwikkelen voor mediawijsheid in de lerarenopleiding (Media Didactica), waarin leerlijnen voor mediawijsheid in de lerarenopleiding worden uitgetekend. Aan de hand van dit raamwerk kunnen lerarenopleiders hun deskundigheid op het vlak van mediawijsheid ontwikkelen en evalueren. Twee inhoudelijke pijlers schragen de leerlijnen: (1) het gebruik van media als leermiddel in en buiten de school en (2) kritische reflectie over de impact van media op het leer- en ontwikkelingsproces in klas, school en samenleving. Het raamwerk is een concrete uitwerking van mediawijsheid zoals dat aan bod komt in het ontwikkelingsprofiel van de lerarenopleider. De leerlijnen worden vakonafhankelijk uitgetekend. Ze zijn bedoeld voor alle lerarenopleiders en bij uitbreiding ook voor de studenten in de lerarenopleiding en voor leraren. Organisaties: • Didactica
Onderzoekers: • Michel Walrave • Boris Mets • Wil Meeus
Kwalitatieve aanvangsbegeleiding voor zij-instromers in de lerarenopleiding. Universiteit Antwerpen Abstract: De algemene doelstelling van het project is om lerarenopleidingen en stagescholen te versterken in de begeleiding van de praktijkcomponent van zij-instromers. Concreet is het de bedoeling om kwalitatief onderzoek uit te voeren naar de ervaring van stagementoren en begeleiders met zij-instromers, waarbij de vraagstelling is welke begeleidingsbehoefte deze zij-instromers hebben bij de uitvoer van de praktijkcomponent van hun opleiding. Organisaties: • Didactica
Onderzoekers: • Wil Meeus
Behoeftenonderzoek bij gedetineerden in gevangenis van Antwerpen Vrije Universiteit Brussel Abstract: De instelling 'VUB' en het ' Consortium volwassenenonderwijs Antwerpen' hebben voor het project ' Behoeftenonderzoek bij gedetineerden in gevangenis van Antwerpen' een overeenkomst afgesloten die kadert in de dienstverleningsopdracht van de instelling. Hierbij kunnen de onderzoeksresultaten worden overgedragen aan het bedrijf, kan een billijke vergoeding worden afgesproken mbt de valorisatie van het onderzoek of kunnen andere afspraken gemaakt worden aangaande intellectuele eigendom, zoals bepaald in de afgesloten overeenkomst. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Liesbeth DE DONDER
BTC scholars short stay: Toelage voor de opleidingskost tijdens kort verblijf van 2 studenten uit Uganda. Vrije Universiteit Brussel Abstract: opleiding BTC scholars Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Chang ZHU
MAGICAL: Making Games in collaboration for learning in health science education. KU Leuven Abstract: Digital games are widely regarded as powerful learning tools with the potential to foster development of transversal skills. How best to exploit that potential in formal education is still a matter of scientific discussion, and this constitutes a key research question pursued in this project. The aim is to propose and test an innovative methodology for leveraging the potential of digital games for developing transversal abilities such as digital competence, reasoning skills and creativity. To this end the project applies a collaborative learning by doing" pedagogical approach to Game Based Learning. Gaming environments containing specific authoring features will be employed to allow all learners (including those with learning difficulties) not just to play games but also to create their own by collaborating in groups.Even if the adopted tools are rich, simple to use, flexible and motivating, their effectiveness and added educational value largely depends on how they are used:student a Organisaties: • D. Farmaceutische & Farmacologische Wet.
Onderzoekers: • Nathalie Charlier
Zommer school project Vrije Universiteit Brussel Abstract: De instelling 'VUB' en het ' Beijing Normal University (BNU)' hebben voor het project ' Summer School Project 30 juni - 22 juli 2014' een overeenkomst afgesloten die kadert in de dienstverleningsopdracht van de instelling. Hierbij kunnen de onderzoeksresultaten worden overgedragen aan het bedrijf, kan een billijke vergoeding worden afgesproken mbt de valorisatie van het onderzoek
of kunnen andere afspraken gemaakt worden aangaande intellectuele eigendom, zoals bepaald in de afgesloten overeenkomst. Organisaties: • Educatiewetenschappen
Onderzoekers: • Chang ZHU
