Onderwijs- en Examenregeling Bacheloropleiding Tandheelkunde

Onderwijs- en Examenregeling Bacheloropleiding Tandheelkunde 2015 – 2016

Bacheloropleiding tandheelkunde 2015 - 2016

Inhoud Onderwijs- en Examenregeling .......................................................................................... 1 Deel A: facultair deel........................................................................................................... 7 1. Algemene bepalingen .................................................................................................... 7 Artikel 1.1 Toepasselijkheid regeling ................................................................................ 7 Artikel 1.2 Begripsbepalingen ........................................................................................... 7 Artikel 1.3 Taaltoets en beheersing Nederlands ............................................................... 8 2. Vooropleiding en Toelating ........................................................................................... 8 Artikel 2.1 Vooropleiding ................................................................................................................ 8 Artikel 2.2 Equivalente vooropleiding ........................................................................................... 9 Artikel 2.3 Colloquium doctum ...................................................................................................... 9 Artikel 2.4 Weigering of beëindiging inschrijving/iudicium abeundi ......................................... 9 3. Inrichting opleiding ........................................................................................................ 9 Artikel 3.1 Indeling studiejaar ............................................................................................ 9 Artikel 3.2 Inrichting opleiding ........................................................................................... 9 4. Tentaminering en Examinering ..................................................................................... 9 Artikel 4.1 Intekening voor tentamens ............................................................................... 9 Artikel 4.2 Vorm van tentaminering ................................................................................. 10 Artikel 4.3 Mondelinge tentamens................................................................................... 10 Artikel 4.4 Vaststelling en bekendmaking van de uitslag ................................................. 10 Artikel 4.5 Herkansing .................................................................................................... 10 Artikel 4.6 Cijfers ............................................................................................................ 11 Artikel 4.7 Vrijstelling ...................................................................................................... 11 Artikel 4.8 Geldigheidsduur resultaten ............................................................................ 11 Artikel 4.9 Inzagerecht .................................................................................................... 11 Artikel 4.10 Nabespreking............................................................................................... 12 Artikel 4.11 Bachelorexamen .......................................................................................... 12 Artikel 4.12 Getuigschrift en verklaring ........................................................................... 12 Artikel 4.13 Fraude en plagiaat ....................................................................................... 12 Artikel 4.14 Professioneel Gedrag .................................................................................. 12 5. Honoursprogramma ..................................................................................................... 13 6. Studiebegeleiding, Studieadvies en Studievoortgang ............................................... 13 Artikel 6.1 Studievoortgangsadministratie en studiebegeleiding ..................................... 13 Artikel 6.2 Studieadvies .................................................................................................. 13 Artikel 6.3 Bindend (Negatief) Studieadvies .................................................................... 14 Artikel 6.4 Persoonlijke omstandigheden ........................................................................ 14

3


Artikel 6.5 Aanpassingen ten behoeve van een student met een functiebeperking ........ 15 7. Hardheidsclausule........................................................................................................ 15 8. Overgangs- en slotbepalingen .................................................................................... 16 Artikel 8.1 Wijziging en periodieke beoordeling deel A.................................................... 16 Artikel 8.2 Overgangsbepalingen .................................................................................... 16 Artikel 8.3 Bekendmaking ............................................................................................... 16 Artikel 8.4 Inwerkingtreding ............................................................................................ 16 BIJLAGE I .......................................................................................................................... 17 Professioneel Gedrag (PG)............................................................................................... 17 Deel B: opleiding specifiek deel....................................................................................... 23 1. Algemeen ...................................................................................................................... 23 Artikel 1.1 Gegevens opleiding ....................................................................................... 23 2. Doelstellingen en eindtermen van de opleiding ......................................................... 23 Artikel 2.1 Doelstelling opleiding ..................................................................................... 23 Artikel 2.2 Eindtermen .................................................................................................... 23 3. Nadere toelatingseisen ................................................................................................ 31 Artikel 3.1 Nadere vooropleidingseisen........................................................................... 31 Artikel 3.2 Colloquium doctum ........................................................................................ 31 Artikel 3.3 Taaleisen Nederlands bij Nederlandstalige bachelor opleidingen .................. 31 4. Opbouw van het curriculum ........................................................................................ 31 Artikel 4.1 Samenstelling opleiding ................................................................................. 31 Artikel 4.2 Academische vorming.................................................................................... 31 Artikel 4.4 De verplichte onderwijseenheden zijn: ........................................................... 32 Artikel 4.5 Keuzeruimte ................................................................................................. 33 Artikel 4.6 Volgordelijkheid tentamens en ingangseisen ................................................. 33 Artikel 4.7 Deelname aan praktische oefening en werkgroepbijeenkomsten .................. 34 Artikel 4.7a Toegang tot het onderwijs en voorrangsregels............................................. 34 Artikel 4.8 Maximale vrijstelling ....................................................................................... 35 Artikel 4.9 Graad ............................................................................................................ 35 5. Vrij onderwijsprogramma ............................................................................................ 35 6. Honoursprogramma ..................................................................................................... 35 7. Studiebegeleiding en studieadvies ............................................................................. 36 Artikel 7.1 Studiebegeleiding .......................................................................................... 36 Artikel 7.2 Bindend (negatief) studieadvies ..................................................................... 36

4


8. Overgangs- en slotbepalingen .................................................................................... 36 Artikel 8.1 Wijziging en periodieke beoordeling deel B.................................................... 36 Artikel 8.2 Overgangsbepalingen .................................................................................... 36 Artikel 8.3 Bekendmaking ............................................................................................... 37 Artikel 8.4 Inwerkingtreding ............................................................................................ 37 Onderwijs- en Examenprogramma .................................................................................. 39 Ba1 Blok De Gezonde Mond .......................................................................................... 42 Ba1 Blok Infectie en ontsteking ...................................................................................... 44 Ba1 Blok Introductie ....................................................................................................... 45 Ba1 Blok Mens en wetenschap ...................................................................................... 47 Ba1 Blok Moleculair biologische processen .................................................................... 48 Ba1 Blok Orgaansystemen ............................................................................................. 49 Ba1 Lijn introductie kliniek .............................................................................................. 50 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, communicatie ............................................... 51 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, hygiëne infectie preventie ............................. 52 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, klinische vaardigheden ................................. 54 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, preparatietoetsen.......................................... 56 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, restauratietoetsen ......................................... 57 Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, vormingsdoelen ............................................ 58 Ba2 Blok Cariologie en de harde tandweefsels............................................................... 60 Ba2 Blok Endodontologie ............................................................................................... 62 Ba2 Blok Functieherstel met kronen ............................................................................... 64 Ba2 Blok Parodontitis I ................................................................................................... 66 Ba2 Blok Vorm en functie ............................................................................................... 67 Ba2 Blok De zieke mens ................................................................................................ 68 Ba2 Lijn tandheelkundige preventie ................................................................................ 70 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, boorlicentie ................................................ 73 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, endotoets .................................................. 74 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, molaarexcaveertoets ................................. 75 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, vormingsdoelen ......................................... 76 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets I ............................................... 78 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets II .............................................. 79 Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, werkbespreking en verplichte werkstukken 80 Ba3 Blok Diagnostiek ..................................................................................................... 81 Ba3 Blok Functieherstel met bruggen ............................................................................. 83 Ba3 Blok Medisch tandheelkundige interactie................................................................. 84

5


Ba3 Blok Parodontitis II .................................................................................................. 85 Ba3 Blok Portfolio ........................................................................................................... 86 Ba3 blok Professioneel gedrag ....................................................................................... 87 Ba3 Blok Tandarts en wetenschap ................................................................................. 88 Ba3 Blok Tandarts, patiënt en samenleving .................................................................... 90 Ba3 Blok Vrije studieruimte............................................................................................. 91 Ba3 Blok Wetenschappelijke stage................................................................................. 92 Ba3 Lijn preventie en behandeling, cariologie................................................................. 93 Ba3 Lijn preventie en behandeling, intervisie .................................................................. 96 Ba3 Lijn preventie en behandeling, parodontologie ........................................................ 97 Ba3 Lijn preventie en behandeling, radiologie ................................................................ 99 Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, brugpreparaties ........................................ 101 Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, noodkroon met stiftverankering ................. 102 Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, werkbespreking & verplichte werkstukken 103

6


Deel A: facultair deel 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid regeling 1. Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en de examens van de bacheloropleiding (hierna ook te noemen: de opleiding) die worden verzorgd aan de Faculteit Tandheelkunde (hierna ook te noemen: de faculteit) van de Universiteit van Amsterdam en de Faculteit Tandheelkunde van de Vrije Universiteit Amsterdam. 2. Deze regeling bestaat uit een facultair deel (A) en een opleiding specifiek deel (B). Deel A bevat algemene bepalingen en is van toepassing op het onderwijs en de examens van de bacheloropleiding van de Faculteit der Tandheelkunde. Deel B bevat opleiding specifieke bepalingen. Deel A en deel B tezamen vormen de onderwijs- en examenregeling van de opleiding. 3. Deze regeling kan van overeenkomstige toepassing worden verklaard op de gezamenlijke opleidingen en onderwijseenheden, bedoeld in artikel 7.3c WHW, die mede door de faculteit worden verzorgd. 4. Deze regeling is van toepassing op een ieder die voor de opleiding is ingeschreven, ongeacht het studiejaar, waarin de student voor het eerst voor de opleiding werd ingeschreven. 5. Deel B van deze onderwijs- en examenregeling kan voor de desbetreffende opleiding aanvullende algemene bepalingen omvatten. Artikel 1.2 Begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: a. EC (European Credit) : een studiepunt met een studielast van 28 uren studie; b. examen : het bachelor examen van de opleiding; c. fraude en plagiaat : het handelen of nalaten van een student waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt; d. joint degree : een graad die een instelling verleent, samen met een of meer instellingen in binnen- of buitenland, nadat de student een studieprogramma (een opleiding, afstudeerrichting of specifiek programma binnen een opleiding) heeft doorlopen waarvoor de samenwerkende instellingen samen verantwoordelijk zijn; e. onderdeel : een onderwijseenheid van de opleiding in de zin van de wet; f. periode : een deel van een semester; g. praktische oefening : het deelnemen aan een practicum of andere onderwijsleeractiviteit, die gericht is op het bereiken van bepaalde (academische) vaardigheden. Voorbeelden van een praktische oefening: - het maken van een scriptie of thesis - het uitvoeren van een onderzoekopdracht - het behandelen van patiënten - het deelnemen aan veldwerk of een excursie - het deelnemen aan een andere onderwijsleeractiviteit die gericht is op het verwerven van bepaalde vaardigheden of - het doorlopen van een stage; h. programma : het totaal en de samenhang van de onderdelen, de onderwijsvormen, de contacturen, de toetsen tentamenvormen, de voorgeschreven literatuur; i. scriptie : een onderdeel dat bestaat uit literatuuronderzoek en/of een bijdrage aan wetenschappelijk onderzoek, in alle gevallen leidend tot een schriftelijk verslag daarover; j. VUnet : het Studenten Informatie Systeem;

7


k. studiegids

l. studielast

m. studiejaar n. tentamen

o. universiteit p. wet r. opleidingsstatuut

: de gids van de opleiding die een nadere uitwerking van de opleiding specifieke bepalingen en overige opleiding specifieke informatie bevat. De studiegids is elektronisch beschikbaar via www.acta.nl>studieweb>studiegids; : de studielast van de onderwijseenheid waarop een tentamen betrekking heeft, uitgedrukt in studiepunten = EC. De studielast van 1 jaar (1680 uur) is 60 studiepunten/EC; : het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daarop volgende kalenderjaar; : onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student betreffende een onderdeel. De beoordeling wordt uitgedrukt in een eindcijfer. Een tentamen kan in gedeeltes worden afgenomen met behulp van één of meer deeltentamens. Een hertentamen bestrijkt altijd dezelfde materie als het tentamen; : de Universiteit van Amsterdam of de Vrije Universiteit van Amsterdam; : de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek; : het opleiding specifieke deel van het studentenstatuut conform artikel 7.59 van de wet.

De overige begrippen hebben de betekenis die de wet daaraan toekent. Artikel 1.3 Taaltoets en beheersing Nederlands 1. Iedere student van een Nederlandstalige bacheloropleiding legt bij aanvang van zijn eerste studiejaar aan de instelling de diagnostische taaltoets Nederlands af. 2. De taaltoets is gericht op schrijfvaardigheid en bestaat uit de onderdelen grammatica, spelling, woordenschat, structuur en formuleren. 3. De student die geen voldoende als beoordeling voor de taaltoets Nederlands behaalt, volgt de ‘Bijspijkercursus Nederlands’ van het Taalloket. 4. In Deel B kan zijn bepaald dat pas een cijfer wordt vastgesteld voor de onderwijseenheid, waartoe de taaltoets behoort indien de student een voldoende beoordeling heeft behaald voor de taaltoets Nederlands of de ‘Bijspijkercursus Nederlands’ heeft afgerond. 5. Indien een student een tekst inlevert bij een examinator met de bedoeling een beoordeling te krijgen van de inhoud van de tekst, kan de examinator de tekst ongecorrigeerd en zonder beoordeling aan de student teruggeven of met een onvoldoende beoordelen, als de tekst niet voldoet aan de normen van het correct gebruik van de Nederlandse taal. 6. De kennis van het Nederlands wordt gedurende de opleiding voortdurend meegewogen bij de vaststelling van de studieresultaten. 2. Vooropleiding en Toelating Artikel 2.1 Vooropleiding 1. Een persoon wordt tot de opleiding toegelaten indien deze in het bezit is van een VWO-diploma met het profiel Natuur en Gezondheid met het vak Natuurkunde of met het profiel Natuur en Techniek met het vak Biologie, bedoeld in artikel 7.24 van de wet, dan wel indien deze op grond van de wet hiervan is vrijgesteld, ingevolge artikel 7.28 van de wet. 2. Bezitters van een buitenlands diploma voldoen aan de eis inzake voldoende beheersing van de Nederlandse taal nadat een van de examens, vermeld in deel B met goed gevolg is afgelegd, dan wel door het verkrijgen van een vrijstelling voor het afleggen van dit examen.

8


Artikel 2.2 Equivalente vooropleiding 1. Een bezitter van een diploma, met de nationaliteit van een staat die geen verdragspartij is bij het Verdrag van Lissabon (Trb. 2002, 137), legt het diploma voor aan het college van bestuur (via de Centrale Studentenadministratie). Deze stelt aan de hand van het diploma en eventuele aanvullende bewijsstukken vast of de bezitter aan de eisen voor de toelating tot de opleiding voldoet, met dien verstande dat tevens aan de profieleisen en eventuele aanvullende eisen moet zijn voldaan. 2. De bezitter van een diploma dat niet is afgegeven in Nederland, wordt niet ingeschreven alvorens deze heeft aangetoond over een voldoende beheersing van de instructietaal te beschikken om het onderwijs te kunnen volgen. Artikel 2.3 Colloquium doctum 1. Personen van 21 jaar en ouder die niet voldoen aan de vooropleidingseisen, vermeld in artikel 2.1 of 2.2, kunnen het college van bestuur verzoeken een colloquium doctum af te leggen, als bedoeld in artikel 7.29 WHW. 2. In Deel B zijn de eisen vermeld die bij een onderzoek worden gesteld. Artikel 2.4 Weigering of beëindiging inschrijving/iudicium abeundi 1. Op grond van het bepaalde in artikel 7.42a van de wet kan de decaan of de examencommissie in uitzonderlijke gevallen het college van bestuur verzoeken de inschrijving van een student voor een opleiding te beëindigen dan wel te weigeren, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. 2. Indien jegens een student vermoedens van ongeschiktheid bestaan zoals omschreven in het eerste lid, stelt de examencommissie of de decaan een onderzoek in, waarvan de student onverwijld op de hoogte wordt gesteld. De examencommissie of de decaan brengt geen advies uit dan na zorgvuldige afweging van de betrokken belangen en nadat de betrokken student in de gelegenheid is gesteld te worden gehoord. 3. Inrichting opleiding Artikel 3.1 Indeling studiejaar 1. De opleiding wordt verzorgd in een jaarindeling met twee semesters. 2. In het eerste opleidingsjaar biedt de opleiding ten minste veertien contacturen per week aan. 3. In het tweede en derde opleidingsjaar biedt de opleiding ten minste twaalf contacturen per week aan. Artikel 3.2 Inrichting opleiding 1. De opleiding omvat de onderwijseenheden die in Deel B van de onderwijs- en examenregeling zijn opgenomen. 2. De opleiding heeft een omvang van 180 EC. 3. Een onderwijseenheid omvat een aantal EC vermeld in Deel B. 4. De bachelorthesis omvat 16 EC. 5. Van elke opleiding maakt academische vorming deel uit. 6. Indien intekening is vereist voor deelname aan een onderwijseenheid, kan de intekening slechts plaatsvinden in de daartoe aangewezen periodes 4. Tentaminering en Examinering Artikel 4.1 Intekening voor tentamens 1. Elke student dient zich voor elke tentamengelegenheid in te tekenen. Zie voor nadere informatie Regels en Richtlijnen 2015-2016.

9


Artikel 4.2 Vorm van tentaminering 1. De wijze waarop en de vorm waarin een onderwijseenheid wordt afgesloten, zijn bepaald in Deel B. 2. Op verzoek van de student kan de examencommissie toestaan dat een tentamen op een andere wijze dan in de studiegids is bepaald, wordt afgenomen. Nadere regels hieromtrent zijn, indien van toepassing, opgenomen in de Regels en Richtlijnen van de examencommissie. 3. Van een onderwijseenheid die niet meer wordt verzorgd, wordt in het studiejaar na beëindiging van dat onderwijs ten minste eenmaal de gelegenheid gegeven de (deel)tentamen(s) af te leggen en wordt voor de navolgende tijd een overgangsregeling in het opleidingsspecifieke deel opgenomen. Voor de toetsen, als uitzondering genoemd in art. 4.5 lid 1, geldt dat ten minste driemaal de gelegenheid wordt gegeven de (deel)tentamen(s) af te leggen. Artikel 4.3 Mondelinge tentamens 1. Mondeling wordt niet meer dan één student tegelijk getentamineerd, tenzij in Deel B voor de desbetreffende onderwijseenheid anders is bepaald. 2. Het mondeling afnemen van een toets is openbaar, tenzij de examencommissie of de examinator in een bijzonder geval anders heeft bepaald. Een student kan een gemotiveerd verzoek indienen bij de examencommissie om af te wijken van het openbare karakter van de zitting. De examencommissie weegt het belang van de student tegen het belang van de openbare zitting af. 3. Bij het afnemen van een mondeling tentamen is een tweede examinator aanwezig, tenzij de examencommissie anders heeft bepaald. Artikel 4.4 Vaststelling en bekendmaking van de uitslag 1. De examinator stelt de uitslag van een schriftelijk tentamen zo spoedig mogelijk vast, doch. uiterlijk binnen tien werkdagen voor tentamens met uitsluitend meerkeuzevragen en uiterlijk binnen 15 werkdagen voor tentamens met (ook) open vragen. In afwijking van het bepaalde in de eerste volzin is de beoordelingstermijn voor scripties en eindopdrachten niet langer dan twintig werkdagen. De examinator draagt direct hierna zorg voor registratie van de beoordeling en draagt tevens zorg voor onverwijlde bekendmaking van de beoordeling aan de student, met in achtneming van de geldende normen van vertrouwelijkheid. 2. De examinator stelt terstond na het afnemen van een mondeling tentamen de uitslag vast en maakt deze bekend aan de student. De derde volzin van het eerste lid is van toepassing. 3. Ten aanzien van een op andere wijze dan mondeling of schriftelijk af te leggen tentamen bepaalt de examencommissie vooraf op welke wijze en binnen welke termijn de student in kennis wordt gesteld van de uitslag. 4. Bij de uitslag van een tentamen wordt de student gewezen op het inzage- en nabesprekingsrecht als bedoeld in de artikelen 4.9 en 4.10, alsmede op zijn beroepsmogelijkheid bij het college van beroep voor de examens. 5. Een student kan beroep aantekenen tegen de wijze waarop de uitslag tot stand is gekomen bij het college van beroep voor de examens binnen een termijn van zes weken na bekendmaking van de uitslag. Artikel 4.5 Herkansing 1. Tot het afleggen van tentamens van de opleiding wordt twee maal per studiejaar de gelegenheid gegeven. Voor de toetsing van de volgende onderwijsonderdelen wordt drie maal per studiejaar de gelegenheid gegeven: - Lijn TVI communicatie; lijn TVI klinische vaardigheden; lijn TVI preparatietoetsen; Lijn TVI restauratietoetsen; - Lijn TVIIA boorlicentie; lijn TVIIA, endotoets; - Lijn TVIIB kroontoets I; lijn TVIIB kroontoets II; - Lijn TVIII brugpreparaties; lijn TVIII noodkroon met stiftverankering.

10


2. Lid 1 is niet van toepassing op het herkansen van een stage of een scriptie. In de desbetreffende stage handleiding of afstudeerregeling zijn de herkansingsmogelijkheden vermeld. 3. Ingeval van een herkansing geldt de laatste beoordeling. 4. De herkansing voor een tentamen vindt niet plaats binnen 10 werkdagen na de bekendmaking van de uitslag van het te herkansen tentamen. De uitslag van een preklinische toets moet minstens 5 werkdagen voor een mogelijke herkansing bekend worden gemaakt. 5. De student die, op één onderdeel na, de bacheloropleiding heeft afgerond, komt eenmalig in aanmerking voor een extra tentamenkans indien het behalen van dit onderdeel betekent dat de opleiding binnen vier jaar (nominaal plus een jaar) wordt afgerond. Tevens moet er aan de volgende voorwaarden voldaan zijn: 1. Alle overige onderdelen zijn aantoonbaar met een voldoende afgerond. 2. Het niet behaalde onderdeel betreft geen eerstejaars onderdeel. 3. Er is voor dit onderdeel geen reguliere tentamenkans vóór het volgende instroommoment in de Masteropleiding. 4. De student heeft minstens één keer gebruik gemaakt van een tentamenkans voor dit onderdeel. 5. Deze regeling is van toepassing op alle vormen van toetsen van de opleiding. Artikel 4.6 Cijfers 1. Deelcijfers van tentamens en toetsen kunnen worden uitgedrukt in cijfers met een decimaal. Het eindcijfer van een examenonderdeel wordt uitgedrukt in hele cijfers op een schaal van 1 tot en met 10. In plaats van een cijfer kan voor een aantal examenonderdelen ook met een niveauaanduiding worden volstaan (voldoende etc.). 2. Indien onafgerond ten minste een 5,5 is behaald wordt dit cijfer afgerond op een 6. De eindbeoordeling van een onderdeel is voldoende bij een 5,5 of hoger. Artikel 4.7 Vrijstelling 1. De examencommissie kan op schriftelijk verzoek van een student vrijstelling verlenen voor het afleggen van een tentamen of practicum, indien de student een qua inhoud, niveau/kwaliteit en studielast overeenkomstig onderdeel van een universitaire of hogere beroepsopleiding heeft voltooid dat niet langer dan 5 jaar geleden is behaald, gerekend vanaf de datum van de eerste inschrijving voor de opleiding. 2. De examencommissie beslist binnen twintig werkdagen na ontvangst van het verzoek. Artikel 4.8 Geldigheidsduur resultaten 1. De geldigheidsduur van behaalde tentamens en vrijstellingen voor tentamens bedraagt vier jaar, volgend op het studiejaar waarin het desbetreffende onderdeel met goed gevolg is afgelegd. De geldigheidsduur van een vrijstelling bedraagt vier jaar volgend op het studiejaar waarin de desbetreffende vrijstelling door de examencommissie is verleend. 2. De geldigheidsduur van een deeltentamen is beperkt tot het studiejaar waarin het is afgelegd, of tot het einde van het betreffende vak, zoals in deel B voor de desbetreffende onderwijseenheid is bepaald. 3. De examencommissie kan de beperkte geldigheidsduur van een tentamen of vrijstelling verlengen, indien een student daarom gemotiveerd verzoekt. De examencommissie kan besluiten de verlenging van de geldigheid slechts toe te staan nadat de verzoeker een aanvullend tentamen van de desbetreffende stof met goed gevolg heeft afgelegd. Artikel 4.9 Inzagerecht 1. Gedurende ten minste twintig werkdagen na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijk tentamen krijgt de student op zijn verzoek inzage in zijn beoordeelde werk, de daarin

11


gestelde vragen en opdrachten, alsmede zo mogelijk van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden. 2. De examencommissie kan bepalen dat de in het eerste lid bedoelde inzage of kennisneming geschiedt op een bepaalde plaats en een bepaald tijdstip. De in de vorige volzin bedoelde plaats en tijd worden bij het tentamen en op de website van de faculteit bekendgemaakt. 3. Indien de student buiten zijn schuld verhinderd was op de in het tweede lid bedoelde plaats en tijdstip te verschijnen, wordt hem een alternatieve mogelijkheid geboden. 4. Indien een student voornemens is beroep aan te tekenen tegen de wijze waarop zijn werk is beoordeeld, kan hem op zijn verzoek een kopie van zijn beoordeelde werk worden verstrekt. Artikel 4.10 Nabespreking 1. Indien een collectieve nabespreking is georganiseerd, vindt individuele nabespreking eerst plaats indien de student bij de collectieve bespreking aanwezig is geweest of wanneer hem niet kan worden verweten niet bij de collectieve bespreking aanwezig te zijn geweest. 2. De student die voldoet aan het vereiste in lid 1, kan aan de desbetreffende examinator om een individuele nabespreking verzoeken. De nabespreking geschiedt op een door de examinator te bepalen plaats en tijdstip. Artikel 4.11 Bachelorexamen 1. De examencommissie stelt de uitslag en de datum van afstuderen vast, indien zij heeft vastgesteld dat de student de tot de opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg heeft afgelegd. 2. Een getuigschrift kan slechts worden uitgereikt, nadat het College van Bestuur heeft verklaard dat de student aan alle procedurele vereisten heeft voldaan, waaronder de betaling van het collegegeld. Artikel 4.12 Getuigschrift en verklaring 1. Ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift uitgereikt. Het model van het getuigschrift is vastgesteld door het college van bestuur. Aan het getuigschrift voegt de examencommissie een diplomasupplement toe dat inzicht verschaft in de aard en de inhoud van de afgeronde opleiding. Het diplomasupplement is gesteld in het Engels en voldoet aan het Europese format. 2 Degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift als bedoeld in het eerste lid kan worden uitgereikt, ontvangt desgevraagd een door de desbetreffende examencommissie af te geven verklaring waarin in elk geval de tentamens zijn vermeld die door hem met goed gevolg zijn afgelegd, met daarbij vermeld welke onderwijseenheden dit betrof, het aantal EC dat daarmee is verkregen en wanneer de tentamens zijn behaald. 3. De student kan onder opgave van redenen de examencommissie verzoeken nog niet over te gaan tot uitreiking van het getuigschrift, tenzij hij het verzoek tot afgifte zelf heeft ingediend. Artikel 4.13 Fraude en plagiaat 1. Het bepaalde in de Regels en Richtlijnen examencommissie is onverkort van toepassing. 2. Bij de detectie van plagiaat in teksten kan gebruik worden gemaakt van elektronische detectieprogramma’s. Met het aanleveren van de tekst geeft de student impliciet toestemming tot het opnemen van de tekst in de database van het betreffende detectieprogramma. Artikel 4.14 Professioneel Gedrag 1. Het eindoordeel professioneel gedrag is het resultaat van een door de Examencommissie te verrichten onderzoek bij het afleggen van het examen binnen de bacheloropleiding, zoals genoemd in art. 7.10a lid 2 van de WHW. De Examencommissie baseert het eindoordeel professioneel gedrag op periodieke beoordelingen en signaleringen professioneel gedrag. Het

12


eindoordeel wordt gegeven volgens de kwalificatie “voldoende” of “onvoldoende” en wordt toegekend aan het einde van de bacheloropleiding, op het moment dat de overige 179 EC’s zijn toegekend. 2. Professioneel gedrag wordt beoordeeld op grond van het observeerbare gedrag van de student, gerelateerd aan de toekomstige beroepsuitoefening (zie het Besluit opleidingseisen tandarts (Staatsblad 1997, 3 oktober, zoals laatstelijk gewijzigd) en het Raamplan Tandheelkunde 2008). Hierbij gaat het om de volgende aspecten: omgaan met taken/werk, omgaan met anderen en omgaan met zichzelf. 3. De wijze van beoordelen staat beschreven in bijlage I en staat vermeld in de Handleiding Professioneel gedrag van de Blackboardcursus Professioneel gedrag. 5. Honoursprogramma 1. De examencommissie kan een student uitnodigen om deel te nemen aan het honoursprogramma. De student volgt dit programma naast het reguliere programma van de bacheloropleiding, plus een gedeelte in Master 1. 2. Het honoursprogramma omvat 18 EC. De keuzemogelijkheden worden via de website bekend gemaakt. 3. Om toegelaten te worden tot het honoursprogramma dient de student alle studiepunten van het eerste jaar behaald te hebben met een gewogen gemiddelde van een 7 of hoger. 4. Het aantal deelnemers, de selectieprocedure en de selectiecriteria voor het honoursprogramma worden jaarlijks aan het begin van het studiejaar, na advies van de examencommissie, door het faculteitsbestuur vastgesteld en bekendgemaakt. 5. Ter voorkoming van onbillijkheid van overwegende aard, kan de examencommissie afwijken van in het derde of vierde lid bedoelde selectiecriteria. 6. De student die binnen de nominale studieduur aan de eisen van het reguliere bachelorprogramma heeft voldaan en ten minste een 7 gemiddeld (gewogen) heeft behaald over alle onderdelen van de bacheloropleiding en bovendien aan de eisen van het honoursprogramma heeft voldaan, ontvangt na afronding in Master 1 een ACTA honourscertificaat.

6. Studiebegeleiding, Studieadvies en Studievoortgang Artikel 6.1 Studievoortgangsadministratie en studiebegeleiding 1 De decaan van de faculteit is verantwoordelijk voor een goede registratie van de studieresultaten van de studenten in SAP/SLcM. Iedere student heeft na de registratie van de beoordeling van een examenonderdeel via SAP/SLcM inzage in de uitslag van dat onderdeel en beschikt via VUnet tevens over een overzicht van de behaalde resultaten. 2. Ingeschreven studenten kunnen aanspraak maken op studiebegeleiding. De vormen van studiebegeleiding worden vermeld in deel B. Artikel 6.2 Studieadvies 1. Zo spoedig mogelijk na afloop van de herkansingstentamens van het eerste semester van het eerste jaar van inschrijving, doch in ieder geval voor 1 februari, ontvangt de student een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van zijn opleiding. Het tussentijds advies is positief als ten minste 18 EC zijn behaald. Het bevat een dringend waarschuwingsadvies als minder dan 18 EC zijn behaald. 2. De studenten die een negatief advies krijgen, worden uitgenodigd voor een gesprek met als doel het bespreken van de studiemethode, een heroverweging van de studiekeuze, bespreken van mogelijke bijzondere persoonlijke omstandigheden en een eventuele verwijzing. 3. De decaan brengt aan iedere student van een voltijdse bacheloropleiding uiterlijk aan het eind van diens eerste jaar van inschrijving advies uit over de voortzetting van de studie. Het studieadvies wordt namens de decaan uitgebracht door de facultaire BSA-commissie.

13


4. Indien aan het studieadvies een afwijzing wordt verbonden (‘negatief studieadvies’) zijn de bepalingen uit artikel 6.3 van toepassing. 5. Degene die vóór 1 februari zijn inschrijving heeft beёindigd, krijgt geen studieadvies. Artikel 6.3 Bindend (Negatief) Studieadvies 1. Aan het studieadvies dat aan het eind van het studiejaar wordt uitgebracht, wordt een afwijzing met een bindend karakter verbonden, indien de student niet de norm heeft behaald voor een positief advies. Een negatief advies blijft achterwege, als de student aantoont niet aan de norm te hebben voldaan als gevolg van persoonlijke omstandigheden, zoals genoemd in artikel 6.4. De norm is omschreven in artikel 7. 2 deel B. 2. Bij het vaststellen van het aantal behaalde studiepunten als bedoeld in lid 1 tellen de studiepunten van verworven vrijstellingen mee. 3. Zo spoedig mogelijk na afloop van de herkansingstentamens van het tweede semester van het eerste jaar van inschrijving doch uiterlijk op 22 augustus, wordt aan de student die niet aan de norm heeft voldaan, schriftelijk medegedeeld dat de decaan voornemens is hem een negatief bindend studieadvies te geven. Dezelfde procedure geldt in het volgende jaar van inschrijving als de student op grond van persoonlijke omstandigheden (zie artikel 6.4) zijn opleiding mag voortzetten en dan niet alle verplichtingen van het eerste studiejaar met succes heeft afgerond. 4. In de in het vorige lid genoemde mededeling wordt de student er tevens op gewezen dat hij in de gelegenheid wordt gesteld te worden gehoord door de BSA-commissie en op welke wijze hij zich voor de hoorzitting kan aanmelden. 5. Zo spoedig mogelijk na afloop van de hoorzitting wordt door de decaan bepaald aan welke studenten een negatief bindend studieadvies zal worden gegeven. De decaan kan de bevoegdheid tot het uitbrengen van het studieadvies mandateren aan de facultaire BSAcommissie. 6. Tegen een besluit inzake een negatief bindend studieadvies kan binnen zes weken na de dag waarop het besluit is bekendgemaakt, beroep worden ingesteld bij het college van beroep voor de examens van de instelling. 7. Een negatief bindend studieadvies heeft tot gevolg dat de betrokken student zich gedurende de daarop volgende drie studiejaren niet kan inschrijven voor de bacheloropleidingen die worden vermeld in artikel 7.2 Deel B. Artikel 6.4 Persoonlijke omstandigheden 1. De decaan verbindt geen afwijzing aan het studieadvies, indien er sprake is van persoonlijke omstandigheden en de betrokken student als gevolg hiervan in redelijkheid niet geacht kan worden te hebben voldaan aan de gestelde BSA-norm. 2. Indien een omstandigheid, als bedoeld in het vierde lid, zich voordoet, maakt de student daarvan zo spoedig mogelijk melding bij de studieadviseur onder opgave van: a. de periode waarin de omstandigheid zich voordoet of voordeed; b. een omschrijving van de omstandigheid en de ernst ervan; c. de mate waarin hij niet aan het onderwijs of een tentamen kan deelnemen of heeft kunnen deelnemen. De student draagt zorg voor het aanleveren van bewijsstukken om zijn melding te onderbouwen. 3. De studieadviseur stelt binnen vier weken na ontvangst van de melding een schriftelijk en gemotiveerd advies op of sprake is van persoonlijke omstandigheden als bedoeld in het vierde lid. Is er sprake van persoonlijke omstandigheden dan doet de studieadviseur in zijn advies een voorstel voor een afwijkende studievoortgangregeling, zoals bedoeld in het vijfde lid. 4. Als persoonlijke omstandigheden in de zin van dit artikel worden uitsluitend aangemerkt: a. ziekte van de student; b. lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis van de student; c. zwangerschap van de studente;

14


d. bijzondere familieomstandigheden; e. het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of opleidingscommissie van de universiteit; f. het lidmaatschap van een visitatiecommissie bedoeld in hoofdstuk 5a van de WHW; g. het lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie die door de minister is aangewezen in het kader van de Regeling administratieve bepalingen landelijke afstudeersteun hoger onderwijs; h. individueel bepaalde andere persoonlijke omstandigheden en andere in individuele gevallen omschreven activiteiten met een algemeen maatschappelijk nut of in het belang van de universiteit, zulks, met inachtneming van de richtlijnen van het college van bestuur, ter bepaling van de decaan. 5. Indien de decaan op advies van de studieadviseur of op grond van rechtstreeks van de student ontvangen informatie vaststelt dat er sprake is van persoonlijke omstandigheden in de zin van dit artikel, stelt deze een periode vast die recht doet aan de aard en de ernst van de persoonlijke omstandigheden van de student, om de onderdelen van het eerste jaar van de opleiding met goed gevolg af te ronden. Artikel 6.5 Aanpassingen ten behoeve van een student met een functiebeperking 1. Een student met een functiebeperking kan op een daartoe strekkend schriftelijk verzoek, in te dienen bij de studieadviseur, in aanmerking komen voor aanpassingen in het onderwijs, de practica en tentamens. Deze aanpassingen worden zoveel mogelijk op hun individuele functiebeperking afgestemd, maar mogen de kwaliteit of moeilijkheidsgraad van een vak of een tentamen niet wijzigen. In alle gevallen zal de student moeten voldoen aan de eindtermen van de opleiding. 2. Het in het eerste lid bedoelde verzoek wordt vergezeld van een aanbeveling van een studentendecaan. De aanbeveling is niet ouder dan twaalf weken en is mede gebaseerd op een recente verklaring van een arts of psycholoog. Ingeval van een chronische aandoening volstaat een eenmalig verzoek. 3. Op verzoeken over aanpassingen van onderwijsorganisatie en -logistiek, beslist de decaan of namens deze de onderwijsdirecteur dan wel opleidingsdirecteur. Op verzoeken voor aanpassingen die de tentaminering betreffen beslist de examencommissie. 4. Indien positief op een in lid 1 bedoeld verzoek is beslist, maakt de student een afspraak met de studieadviseur om te bespreken hoe de voorzieningen worden vormgegeven. 5. Een verzoek tot aanpassing wordt geweigerd indien toekenning ervan een buitenproportioneel beslag legt op de organisatie of de middelen van de faculteit of universiteit. 6. Indien de beperking aanleiding geeft tot verlenging van de tentamentijd verstrekt de examencommissie een verklaring, waaruit het recht op die verlenging blijkt. Indien een beperking aanleiding is tot het treffen van andere voorzieningen, kan de studieadviseur de nodige maatregelen initiëren. De verklaring, zoals bedoeld in het zesde lid is ten hoogste één jaar geldig. Op aanbeveling van een studentendecaan kan de geldigheidsduur worden verlengd.

7. Hardheidsclausule In gevallen waarin de onderwijs- en examenregeling niet voorziet, en in gevallen waarin sprake is van onevenredige benadeling of onbillijkheid van overwegende aard, beslist de decaan waaronder de opleiding valt, tenzij het de bevoegdheid van de examencommissie betreft.

15


8. Overgangs- en slotbepalingen Artikel 8.1 Wijziging en periodieke beoordeling deel A 1. Een wijziging van deel A van de onderwijs- en examenregeling wordt door de decaan vastgesteld na advies van de desbetreffende opleidingscommissie. Het advies wordt in afschrift verzonden aan het bevoegde medezeggenschapsorgaan. 2. Een wijziging van de onderwijs- en examenregeling behoeft de instemming van het bevoegde medezeggenschapsorgaan op de onderdelen die niet de onderwerpen van artikel 7.13, tweede lid onder a t/m g en v, alsmede het vierde lid WHW betreffen. 3. Een wijziging van de onderwijs- en examenregeling kan slechts betrekking hebben op een lopend studiejaar, indien de belangen van de studenten daardoor aantoonbaar niet worden geschaad. Artikel 8.2 Overgangsbepalingen Zie art. 8.2, deel B. Artikel 8.3 Bekendmaking 1. De decaan draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, alsmede van elke wijziging daarvan. 2. De onderwijs- en examenregeling wordt geplaatst op de website van de faculteit en wordt geacht te zijn opgenomen in de studiegids. Artikel 8.4 Inwerkingtreding Deel A van deze regeling treedt in werking met ingang van 1 september 2015. Aldus vastgesteld door de decaan : d.d. 1 september 2015 Advies opleidingscommissie Advies ondernemingsraad Instemming Studentenraad

16

: d.d. 25-06-2015 : d.d. 26-06-2015 : d.d. 06-07-2015


BIJLAGE I Professioneel Gedrag (PG) 1. Definities Professioneel gedrag Onder PG wordt verstaan al het observeerbare gedrag waarbij de normen en waarden van de beroepsgroep tot uiting komen. Binnen dit gedrag worden drie dimensies onderscheiden: het omgaan met taken/werk, het omgaan met anderen en het omgaan met zichzelf. Coördinator PG De coördinator PG coördineert het blok- en lijn overstijgende onderwijsonderdeel Professioneel Gedrag en - registreert de periodieke beoordelingen PG die in het blok- en lijnonderwijs worden gegeven in het gradebook PG op Blackboard; - beheert het dossier PG; - legt signaleringen van professioneel gedrag vast en speelt een actieve rol bij het inschatten, de betekenis en het gevolg van de signalering; - adviseert aan het einde van de bacheloropleiding, of eerder indien daar aanleiding voor is, de Examencommissie omtrent de eindbeoordeling PG. Commissie PG De Commissie PG is een door de Examencommissie ingestelde commissie en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de Examencommissie met betrekking tot periodieke beoordelingen en negatieve signaleringen van professioneel gedrag. De Commissie PG bestaat uit minimaal twee leden, waaronder de coördinator van het onderdeel PG. Gradebook PG In het gradebook van de Blackboardcursus PG worden de signaleringen en periodieke beoordelingen van professioneel gedrag geadministreerd. Dossier PG In het dossier PG worden alle rapportages inzake professioneel gedrag van de student bewaard. De coördinator PG is de enige persoon die toegang heeft tot het dossier. 2. Algemeen 1. Binnen de bacheloropleiding vinden de periodieke beoordelingen professioneel gedrag tweemaal per studiejaar plaats op basis van observeerbaar gedrag tijdens het onderwijs. Hierbij staat centraal dat de student zich ontwikkelt tot een professional die zich kan en wil verantwoorden. Dit oordeel wordt aangeduid als een periodieke beoordeling. 2. De vier periodieke beoordelingen in de eerste twee jaar van de bacheloropleiding zijn formatief. De twee periodieke beoordelingen in het derde jaar van de bacheloropleiding zijn summatief; beide summatieve beoordelingen dienen voldoende te zijn om voor een voldoende eindbeoordeling professioneel gedrag in aanmerking te komen. 3. Naast de hierboven genoemde periodieke beoordelingen kan iedere docent een positieve of negatieve signalering van professioneel gedrag afgeven naar aanleiding van een voorval inzake professioneel gedrag. 4. Het eindoordeel Professioneel Gedrag wordt, op voorstel van de commissie PG, door de Examencommissie gegeven volgens de kwalificatie “voldoende” of “onvoldoende” en wordt toegekend aan het einde van de bacheloropleiding, op het moment dat de overige 179 EC’s zijn toegekend.

17


5. In uitzonderlijke gevallen kan de Examencommissie, op voorstel van de commissie PG, bij een negatieve signalering van professioneel gedrag of bij een onvoldoende periodieke beoordeling in de Bachelor 1 en/of 2, de eindbeoordeling PG eerder geven dan aan het einde van de Bacheloropleiding. 3. Periodieke beoordelingsmomenten 1. De periodieke beoordelingen vinden plaats aan het einde van onderstaande blokken en lijnen. Bachelor 1 - Blok Mens en Wetenschap - Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I Bachelor 2 - Blok Functieherstel met kronen – onderdeel: practicum Materiaalwetenschappen - Lijn Tandheelkundige Preventie Bachelor 3 - Blok Wetenschappelijke Stage - Lijn Preventie en Behandeling, onderdeel Cariologie 2. Indien de student om enigerlei reden een van de genoemde (onderdelen van) blokken of lijnen niet volgt, kiest de student in overleg met de coördinator PG een vervangend onderwijsonderdeel. 3. De student dient er zelf zorg voor te dragen tweemaal per jaar een periodieke beoordeling PG te ontvangen. 4. Uitvoering en feedback Periodieke beoordeling 1. Ter voorbereiding op de periodieke beoordeling dient de student een voorbereidingsformulier periodieke beoordeling in te vullen. Op dit formulier reflecteert de student op zijn eigen professionele gedrag in het blok of de lijn. Het formulier is te vinden op Blackboard onder Studiemateriaal. 2. Voor elk periodiek beoordelingsmoment is een beoordelingsformulier beschikbaar dat te vinden is op Blackboard. De student print dit formulier en laat dit zijn docent invullen op een door de docent te bepalen moment. 3. Indien de docent van mening is dat de student te vaak afwezig is geweest om een oordeel te kunnen geven, kiest de student in overleg met de coördinator PG een vervangend onderwijsonderdeel. 4. In een beoordelingsgesprek PG worden het door de student ingevulde voorbereidingsformulier en het door de docent ingevulde beoordelingsformulier besproken. De student reflecteert daarmee op zijn eigen professionele gedrag in het blok of de lijn en de docent geeft de student feedback. De docent maakt kenbaar aan de student of de periodieke beoordeling goed, voldoende of onvoldoende is en motiveert dit. De student tekent het door de docent ingevulde beoordelingsformulier voor gezien. 5. Het door de docent ingevulde en ondertekende beoordelingsformulier wordt bij een goede of voldoende periodieke beoordeling door de student aangeleverd bij de coördinator PG. De coördinator PG noteert de beoordeling in het gradebook PG. 6. Het door de docent ingevulde en ondertekende beoordelingsformulier wordt bij een onvoldoende periodieke beoordeling door de docent aan de blok- of lijncoördinator gegeven ter medeondertekening. Indien de blok- of lijncoördinator tevens de docent is, dient een tweede docent het formulier mede te ondertekenen. De blok- of lijncoördinator levert de ondertekende formulieren in bij de coördinator PG. De coördinator PG noteert de onvoldoende in het gradebook PG.

18


Signalering 1. Indien een docent een student een positieve signalering professioneel gedrag geeft dan meldt hij dit schriftelijk en gemotiveerd bij de coördinator PG met behulp van het daartoe bestemde formulier. 2. De coördinator PG noteert de positieve signalering in het gradebook PG. 3. Indien een docent voornemens is een student een negatieve signalering professioneel gedrag te geven vult de docent het daartoe bestemde formulier negatieve signalering in. Het door de docent ingevulde en ondertekende formulier wordt door een andere docent medeondertekend en de docent levert het formulier in bij de coördinator PG. Indien het een voorval binnen een blok of lijn betreft wordt het formulier medeondertekend door de blok- of lijncoördinator. De coördinator PG noteert de onvoldoende in het gradebook PG. 5. Beoordelingsaspecten De beoordeling van het professioneel gedrag vindt mede plaats op basis van de onderstaande aspecten van observeerbaar gedrag. De docent geeft als beoordeling de kwalificatie goed, voldoende of onvoldoende. Omgaan met taken/werk: Voorbereiding - De student laat door zijn inbreng zien dat de taken goed zijn voorbereid Zelfvertrouwen - De student durft vragen te stellen of durft zich kwetsbaar op te stellen tijdens discussies, patiëntenbesprekingen, presentaties, etc.. Zelfstandigheid - De student kan zonder (al te veel) bijsturing een behandeling/werkstuk/taak afhandelen Opstelling in het werk - De student gaat in contacten met patiënten en in het werk zorgvuldig om met opgedragen taken voor wat betreft het uitzoeken van casuïstiek, houden van presentaties, uitvoeren van opdrachten en patiëntenbesprekingen. Efficiëntie bij uitvoeren van taken - De student organiseert op een efficiënte wijze zijn taken en handelt zijn taken in de beschikbare tijd af. Omgaan met anderen: Bereidheid tot samenwerking - De student belemmert het groepsproces niet door kletsen, storende interrupties, telefoneren, e.d. - De student neemt deel aan de discussie of is bereid om speciale taken (voorzitter, verslaglegging) binnen de groep uit te voeren. Respectvolle houding - De student laat de ander in zijn/haar waarde. - De student stelt zich flexibel op in het gedrag met stafleden, patiënten, studenten Collegiaal gedrag - De student neemt tijd voor contacten met medestudenten, inclusief het overnemen van taken van anderen. Omgang met patiënten - De student staat open voor behoeften en verwachtingen van de patiënt, kan zich inleven in de patiënt - De student communiceert effectief met patiënten. - De student geeft adequate gevoelsreflecties op de juiste momenten. De student geeft informatie met tact en empathie en doet dit in bewoordingen die een patiënt begrijpt.

19


Het eigen functioneren: Omgaan met feedback - Student staat open voor feedback van medestudenten en staf en doet hier ook wat mee. Geven van / vragen om feedback - De student geeft adequaat feedback (niet aanvallend, opbouwend) aan anderen en vraagt om feedback over de wijze waarop hij/zij de feedback geeft. Reflectie op eigen functioneren - De student heeft het vermogen om kritisch naar zichzelf te kijken, kan zijn/haar eigen sterke en zwakke punten verwoorden, en zijn/haar eigen leerdoelen formuleren. - De student staat open voor kritiek, reageert open op kritiek en uit op een adequate wijze (niet aanvallend/genuanceerd) zijn/haar kritiek. - De student geeft zich rekenschap van een professionele uiterlijke verzorging. Op tijd komen / niet verschijnen - De student komt op tijd op de afdeling en bij patiënten . 6. Handelwijze naar aanleiding van een onvoldoende periodieke beoordeling of negatieve signalering PG 1. De coördinator PG stelt de student schriftelijk op de hoogte van de ontvangst van een onvoldoende periodieke beoordeling of negatieve signalering van professioneel gedrag. - Indien nodig geacht door de commissie PG krijgt de student bij een onvoldoende periodieke beoordeling in de Bachelor 1 of Bachelor 2 of een negatieve signalering professioneel gedrag tevens het advies zijn gedrag te veranderen om in de toekomst een onvoldoende beoordeling te voorkomen. Dit advies kan gepaard gaan met een voorstel voor een verbetertraject. - De commissie PG meldt bij een onvoldoende periodieke beoordeling in Bachelor 3 per ommegaande aan de Examencommissie dat een onvoldoende eindbeoordeling wordt geadviseerd voor het onderdeel PG. - Indien de commissie PG van mening is dat het gedrag van de student dusdanig ernstig is dat het belang van de patiënt, de beroepsgroep of ACTA in het geding is meldt de coördinator PG per ommegaande aan de Examencommissie. In een dergelijk uitzonderlijk geval kan de Examencommissie beslissen de onvoldoende eindbeoordeling PG eerder te geven dan aan het einde van de Bacheloropleiding. 2. Indien de commissie PG een onvoldoende eindbeoordeling adviseert aan de Examencommissie nodigt de Examencommissie de student uit om te worden gehoord. Hiervan wordt een verslag gemaakt. Daarna volgt de beslissing van de Examencommissie. 3. De Examencommissie brengt de student schriftelijk op de hoogte van de eindbeoordeling PG en de motivatie hiervan. 4. Bij een onvoldoende eindbeoordeling verzoekt de Examencommissie de Commissie PG een advies op te stellen voor de Examencommissie ten aanzien van een verbetertraject voor de student. Dit advies kan onder andere bestaan uit het volgen van remedial teaching of een doorverwijzing naar externe hulpverlening. In het advies wordt tevens een periode genoemd waarin, en een wijze waarop, de student in de gelegenheid wordt gesteld te laten zien over voldoende professioneel gedrag te beschikken om alsnog een voldoende eindoordeel PG te behalen. De Examencommissie maakt het advies kenbaar aan de student. 5. Na afloop van de hierboven genoemde periode beslist de Examencommissie opnieuw ten aanzien van de eindbeoordeling PG, onder andere op basis van een nieuw advies van de commissie PG en na het horen van de student en eventuele andere betrokkenen. 6. Indien de student naar de mening van de Examencommissie geen verbetering in zijn professioneel gedrag laat zien, kan de Examencommissie aan het College van Bestuur voorstellen de inschrijving van de student definitief te beëindigen.

20


7. Afronding Bachelor en studiepunt PG 1. Op het moment dat de student het Bachelordiploma heeft aangevraagd en de overige 179EC’s van de Bacheloropleiding zijn behaald, verzoekt de Onderwijsbalie de coördinator PG om het dossier PG van de student te raadplegen. Indien aan onderstaande voorwaarden is voldaan geeft de coördinator PG, namens de Examencommissie, het voldoende eindoordeel PG door aan de Onderwijsbalie. De Onderwijsbalie verwerkt de voldoende voor PG in VUnet. 2. De voldoende beoordeling PG kan in VUnet worden opgenomen als aan de volgende voorwaarden is voldaan: - alle periodieke beoordelingen zijn in het gradebook PG en dossier PG opgenomen; - de periodieke beoordelingen uit Bachelor 3 zijn ten minste voldoende; - een eerder gegeven onvoldoende eindbeoordeling PG moet zijn verbeterd tot een voldoende.

21


22


Deel B: opleiding specifiek deel 1. Algemeen Artikel 1.1 Gegevens opleiding 1. De bacheloropleiding Tandheelkunde, CROHO nummer 56560, wordt in voltijdse vorm verzorgd, en in het Nederlands uitgevoerd. 2. De opleiding wordt verzorgd binnen het samenwerkingsverband met de Faculteit Tandheelkunde van de Universiteit van Amsterdam en de Faculteit der Tandheelkunde van de Vrije Universiteit, hierna te noemen ACTA. 3. De omvang van de onderwijseenheden staan vermeld in het Onderwijs- en examenprogramma (deel C). 2. Doelstellingen en eindtermen van de opleiding Artikel 2.1 Doelstelling opleiding 1. Met de opleiding wordt beoogd de student te onderrichten in kennis, vaardigheid en inzicht op het gebied van tandheelkunde op wetenschappelijk niveau, overeenkomstig de zogeheten Dublin descriptoren. 2. De opleiding bevordert voorts de academische vorming van de student, in het bijzonder met betrekking tot: - het zelfstandig wetenschappelijk denken en handelen; - het wetenschappelijk communiceren in de Nederlandse en Engelse taal; - het hanteren van vakwetenschappelijke kennis in een bredere c.q. wijsgerige en maatschappelijke context. 3. De opleiding besteedt aandacht aan de persoonlijke ontplooiing van de student, bevordert zijn maatschappelijke verantwoordelijkheidsbesef en de uitdrukkingsvaardigheid in het Nederlands. Artikel 2.2 Eindtermen Om het niveau vast te stellen waarop de student de domeinen aan het einde van de bachelor respectievelijk de masteropleiding verworven dient te hebben, is onderscheid gemaakt in 6 niveaus (waarvan de eerste vier betrekking hebben op de lerende student en de laatste twee alleen bereikt kunnen worden na enige jaren praktijkervaring). De competenties van het opleidingsprofiel van ACTA zijn gebaseerd op het Raamplan Tandheelkunde 2008. 1. “starter”: er heeft een eerste kennismaking met het vakgebied en zijn onderscheiden delen plaatsgevonden. 2. “novice”: Het vakgebied en zijn onderscheiden delen zijn theoretisch aan de orde geweest. Een eerste praktische (preklinische) toepassing kan aan de orde zijn geweest. 3. “learner”: op afzonderlijke gebieden is er sprake van enige bekwaamheid maar zonder inzicht in het totaal en zonder zelfstandig te kunnen werken. 4. “competent”: er is inzicht in het totaal, dagelijkse problemen kunnen zelfstandig worden opgelost. 5. “experienced”: er is sprake van een aantal jaren praktijkervaring die is ondersteund met verdere ontwikkeling van bekwaamheden o.a. door postacademische scholing. 6. “expert”: er is sprake van een grote ervaring in het vakgebied, een verstrekkend inzicht in de dynamiek van het vakgebied en erkenning onder vakgenoten als bij uitstek deskundig. Hieronder wordt per te onderscheiden domein allereerst een omschrijving van het domein gegeven. Vervolgens wordt aangegeven welke competenties de student aan het einde van zijn Bachelor-, respectievelijk Masteropleiding minimaal verworven dient te hebben en op welk niveau. Het betreft hier competenties die elke student in de loop van de opleiding moet hebben verworven, onafhankelijk van een eventueel gekozen profiel. Op deze wijze wordt tevens een kort, overzichtelijk en

23


samenhangend overzicht gepresenteerd van de minimumeisen die worden gesteld aan inhoud en niveau van de zesjarige opleiding tandheelkunde.

DOMEIN I - HANTEREN VAN KLINISCH-TANDHEELKUNDIGE PROBLEMEN Omschrijving van het domein: De tandarts bezit de tandheelkundige kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het inventariseren en analyseren van klinische problemen, zodat beslissingen worden genomen die leiden tot het bereiken en handhaven van een optimale mondgezondheid. Hij is zich tevens bewust van zijn beperkingen daarin en bezit voldoende kennis en vaardigheden om klinische beslissingen af te wegen tegen de achtergrond van de individuele medische en psychosociale status van de patiënt.

Competenties Domein I Hanteren van klinisch-tandheelkundige problemen a) neemt een anamnese af, omvattende de klachten en wensen van de patiënt, alsmede het fysiek en mentaal functioneren en de relevante tandheelkundige, medische, psychosociale en culturele achtergronden van de patiënt b) integreert aspecten van algemene lichamelijke en mentale gezondheid die van invloed zijn op de mondgezondheid en de mondzorg, en neemt maatregelen om schadelijke invloeden te voorkomen, dan wel te beperken c) voert lege artis intra- en extra-oraal onderzoek uit en legt de bevindingen adequaat vast d) herkent afwijkingen van het normale beeld van de weefsels en functies van het oro-faciale gebied en beoordeelt de mate van afwijking e) kiest effectief en efficiënt aanvullend diagnostisch onderzoek, voert deze uit, interpreteert de bevindingen en legt deze adequaat vast f) beoordeelt de algemene gezondheid van de patiënt, waaronder het gebruik van geneesmiddelen, in relatie tot de mondgezondheid en de te verlenen mondzorg en neemt in voorkomende gevallen maatregelen om een ongewenste interactie tussen algemene gezondheid en tandheelkundige pathologie dan wel tandheelkundig ingrijpen te voorkomen g) herkent orale manifestaties van systeemziekten h) herkent manifestaties van afwijkingen van botpathologie met behulp van relevante diagnostische hulpmiddelen i) herkent factoren die wijzen op een risico op ontstaan en/of progressie van oro-faciale ziekte of afwijking

24

Opleidingsprofiel 3-jarige Bacheloropleiding ACTA

Opleidingsprofiel 3-jarige masteropleiding ACTA

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4


j) past de methoden van diagnostisch redeneren toe om te komen tot een (differentiaal) diagnose van (mogelijke) afwijkingen in het oro-faciale gebied op grond van klinische bevindingen, aanvullend diagnostisch onderzoek, kennis van ziekteverloop, predisponerende factoren en epidemiologische gegevens k) stelt samen met de patiënt een zorgplan op langere termijn op, gebaseerd op de prognose van ontstaan en verloop van ziekten en afwijkingen, waarin opgenomen de frequentie van periodiek onderzoek, te monitoren fenomenen, professionele preventie en eventueel te verdelen taken binnen samenwerkingsverbanden l) integreert de kennis van de verschillende relevante disciplines om te komen tot een individueel, adequaat, eventueel gefaseerd behandelingsplan en waar mogelijk alternatieve behandelingsplannen, gebaseerd op de gestelde diagnose en wensen en mogelijkheden en beperkingen van de patiënt

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

DOMEIN II - WETENSCHAPPELIJK DENKEN EN HANDELEN Omschrijving van het domein: De tandarts is bekend met de grondbeginselen van wetenschappelijk onderzoek en heeft actief kennisgemaakt met de uitvoering daarvan. Hij beschikt over een gedegen wetenschappelijke achtergrond en kan gezondheidsproblemen systematisch benaderen en oplossen. Hij beoordeelt kritisch medische en tandheelkundige informatie. Hij toetst zijn kennis en vaardigheden aan de stand van de wetenschap en bevordert de verbreding en ontwikkeling van wetenschappelijke vakkennis. Hij ontwikkelt en onderhoudt zijn kennis en vaardigheden door middel van persoonlijke bij- en nascholingsactiviteiten. Hij bevordert de deskundigheid van zijn medewerkers.

Competenties Domein II Wetenschappelijk denken en handelen a) kent de grenzen van eigen kennen en kunnen en kan hierop reflecteren b) houdt de wetenschappelijk gefundeerde recente inzichten met betrekking tot alle aspecten van de mondzorg bij c) past synthetische activiteiten toe op recente wetenschappelijke inzichten en kan deze in een kader plaatsen d) past de principes van wetenschappelijke redeneren, reflecteren en oordeelsvorming toe bij besluitvorming in de te verlenen mondzorg en bij de beoordeling van literatuur en andere informatiebronnen e) evalueert systematisch ieder aspect van de eigen beroepsuitoefening en neemt op grond daarvan maatregelen om de eigen kennis en vaardigheden op wetenschappelijk niveau te houden

Opleidingsprofiel Opleidingsprofiel 3-jarige bachelor- 3-jarige masteropleiding ACTA opleiding ACTA Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

25


f) integreert wetenschappelijk denken, handelen en het doen van onderzoek in de klinische besluitvorming volgens de principes van evidence based dentistry, best practices en analyseert de effecten en resultaten van de verleende mondzorg ten behoeve van kwaliteitsbewaking en –bevordering en ontwikkelt daarmee kennis en inzicht.

Niveau 3

Niveau 4

DOMEIN III - COMMUNICEREN EN SAMENWERKEN Omschrijving van het domein: De tandarts bouwt een effectieve en respectvolle behandelrelatie met patiënten op en verkrijgt door goed te luisteren de relevante informatie. Deze informatie deelt en bespreekt hij met de patiënt en met collegae en andere zorgverleners die bij het bereiken en handhaven van de mondgezondheid van de patiënt zijn betrokken. Binnen het tandheelkundig team is de tandarts in staat om in voorkomende gevallen als primus inter pares bij de behandeling van de individuele patiënt op te treden. Hij legt de bevindingen zodanig vast dat samenwerking en overdracht ongestoord kunnen plaatsvinden. De tandarts overlegt doelmatig en met respect voor ieders competenties met collegae en andere zorgverleners. Hij verwijst adequaat, vraagt doeltreffend en tijdig intercollegiaal consult en draagt zo bij aan een doeltreffende interdisciplinaire samenwerking en ketenzorg.

Competenties Domein III Communiceren en samenwerken a) inventariseert met de patiënt en/of zijn wettelijke vertegenwoordiger over zijn mondgezondheid met het oog op wederzijdse verwerving van kennis en begrip inzake wensen, mogelijkheden en verwachtingen b) verstrekt alle informatie aan de patiënt en/of zijn wettelijke vertegenwoordiger over de toestand van de mondgezondheid, ondersteunt de patiënt bij de besluitvorming met betrekking tot de keuzes van preventieve en curatieve zorg en bij de keuze en toepassing van maatregelen in de zelfzorg. c) verkrijgt informed consent voor uit te voeren behandelingen, gegeven de wettelijke kaders d) geeft leiding aan/regisseert het zorgproces rondom de individuele patiënt, door mondeling en schriftelijk te communiceren met collegae en andere zorgverleners over zaken die de mondgezondheid en mondzorg van patiënten aangaan en past daarbij de beginselen van effectieve en efficiënte samenwerking met collegae en andere zorgverleners in de (mond)zorg toe, waaronder taakdelegatie en (horizontale) verwijzing, en is verantwoordelijk voor het inhoudelijk coördineren van werkzaamheden e) onderhandelt met betrokkenen, overbrugt eventuele meningsverschillen en handelt zonodig klachten af

26

Opleidingsprofiel Opleidingsprofiel 3-jarige bachelor- 3-jarige masteropleiding ACTA opleiding ACTA

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4


f) evalueert en rapporteert over de resultaten van verleende mondzorg in praktijk en regio g) consulteert collegae en andere zorgverleners in de mond- en gezondheidszorg

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4

DOMEIN IV - MAATSCHAPPELIJK HANDELEN Omschrijving van het domein: De tandarts kent en herkent de determinanten van mond(on)gezondheid. Hij bevordert de mondgezondheid van patiënten en de gemeenschap als geheel en handelt volgens de relevante wettelijke bepalingen en gedragsregels. Bij vermoeden van huiselijk geweld of verwaarlozing meldt hij dit op adequate wijze aan de daartoe aangewezen instanties. Bij fouten, complicaties en klachten in de mondzorg treedt hij adequaat op.

Competenties domein IV Maatschappelijk handelen a) herkent tekenen van fysiek en/of emotioneel misbruik en/of verwaarlozing of andere externe factoren en schakelt de daarvoor bestemde instanties in of neemt maatregelen ter bestrijding van die invloed.. b) is in staat relevante weten regelgeving toe te passen op de beroepsuitoefening en mondzorg c) onderkent de sociale en economische ontwikkelingen en analyseert de effecten daarvan op de mondzorg d) past wetenschappelijk gefundeerde maatregelen toe gericht op doelmatigheid aangaande alle aspecten van de mondzorg, zowel aan individuen als aan groepen, rekening houdend met beschikbare menskracht en economische middelen ten behoeve van voorlichting en informatie aan groepen uit de samenleving e) bevordert in de samenleving de functie van de mondzorg en de rol van de beroepsbeoefenaren daarin


Niveau 2

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 3

27


DOMEIN V - ORGANISEREN VAN ZORG Omschrijving van het domein: De tandarts organiseert het werk op zodanige wijze dat er een balans is tussen patiëntenzorg en zijn persoonlijke ontwikkeling. De organisatie is zodanig dat de mondgezondheidszorg voor de patiënten optimaal kan plaatsvinden en de risico’s voor de eigen gezondheid en die van de medewerkers worden geminimaliseerd. Hij werkt doeltreffend en doelmatig en besteedt de beschikbare middelen voor de patiëntenzorg op verantwoorde wijze. Competenties domein V Organiseren van zorg a) past bedrijfskundige uitgangspunten toe voor een effectieve en efficiënte opzet en organisatie van de tandartspraktijk, met de daarbij behorende effectieve en controleerbare financiële administratie, bedrijfsvoering en ondernemersvaardigheden b) voert een personeelsbeleid dat gericht is op arbeidsvreugde en ontplooiing van de medewerkers, gegeven wettelijke en andere arbeidsvoorwaardelijke kaders c) past de gebruikelijke vormen van informatietechnologie en informatiemanagement toe d) treft alle maatregelen inzake infectiebeheersing, milieu- en stralingsbescherming binnen wettelijke kaders en algemeen gehanteerde normen en leeft deze na e) stelt binnen de eigen praktijkvoering richtlijnen en protocollen op inzake behandeling en praktijkvoering, evalueert deze tijdig en past ze waar nodig aan f) handelt binnen en overeenkomstig de structuur, organisatie en financiering van de Nederlandse gezondheidszorg in het algemeen en de mondzorg in het bijzonder alsmede de recente geschiedenis er van, begrijpen, kunnen beschrijven en toepassen g) legt de gegevens van patiënten doelmatig vast in een dossier en beheert deze binnen de gegeven wettelijke kaders h) creëert voor zichzelf en zijn medewerkers een veilige werkomgeving, daarbij rekening houdend met de werkhouding, verlichting, de unit en het instrumentarium i) neemt maatregelen voor zichzelf en zijn medewerkers ter preventie van mentale belasting, stress en specifieke beroepsziekten j) beoordeelt de bekwaamheden van medewerkers in verband met het opdragen van voorbehouden handelingen

28


Niveau 1

Niveau 4

Niveau 1

Niveau 3

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 1

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4


DOMEIN VI - TANDHEELKUNDIG HANDELEN Omschrijving van het domein: De tandarts besluit op basis van een verantwoorde diagnostische afweging tot een tandheelkunde interventie en bezit daartoe de tandheelkundigen technische kennis en vaardigheden. Hij is zich bewust van zijn beperkingen daarin en is in staat, als hij zelf niet over de benodigde kennis en/of vaardigheden beschikt, deze elders te (laten) verkrijgen. Competenties Domein VI Tandheelkundig handelen a) voorkomt, dan wel handelt zodanig in medische noodsituaties die zich al dan niet als gevolg van tandheelkundig handelen in de praktijk voordoen, dat de patiënt in een stabiele toestand komt en kan blijven totdat adequate hulp beschikbaar is b) verleent mondzorg aan specifieke groepen, zoals extreem angstigen, gehandicapten, oudere, medisch gecompromitteerde patiënten en patiënten met psychiatrische aandoeningen c) verleent mondzorg, inclusief curatieve zorg buiten de praktijk, thuis of in een instelling voor gezondheidszorg d) voert effectieve en efficiënte professionele preventie uit en ondersteunt zelf- en/of mantelzorg e) selecteert en schrijft geneesmiddelen voor in het kader van te verlenen mondzorg f) beoordeelt eerder gerestaureerde gebitselementen op gezondheid, esthetiek en functie g) behandelt aangetaste, beschadigde of in hun ontwikkeling geremde gebitselementen h) dient in voorkomende gevallen en waar nodig lokaal anaesthesie toe, rekening houdend met beoogd effect en mogelijke ongewenste bijwerkingen i) behandelt ontstoken, geïnfecteerd dan wel necrotisch pulpaweefsel


Niveau 4

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 4

j) extraheert gebitselementen en wortelresten

Niveau 1

Niveau 4

k) behandelt parodontale ontsteking en/of botafbraak

Niveau 3

Niveau 4

l) herstelt esthetische problemen van gebitselementen

Niveau 3

Niveau 4

m) herstelt esthetiek en functie bij het ontbreken van alle of een deel van de gebitselementen n) voert dento-alveolaire en pre-prothetische/pre implantologische ingrepen uit in niet-gecompliceerde situaties o) behandelt storingen van het mandibulaire bewegingsapparaat

Niveau 3

Niveau 4

Niveau 1

Niveau 3

Niveau 1

Niveau 4

p) behandelt aandoeningen van de mucosale weefsels

Niveau 1

Niveau 3

q) behandelt trauma van het gebit en de alveole en eenvoudige weke delenverwondingen van het mondslijmvlies en de lippen

Niveau 1

Niveau 4

29


r) behandelt ontwikkelingsstoornissen van de orofaciale weefsels s) behandelt ontstekingen en infecties van mucosa en kaakbot van dentogene oorsprong t) behandelt, met eenvoudige orthodontistische apparatuur, dan wel verwijst, stoornissen in groei en ontwikkeling van het kaakstelsel

Niveau 1

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 4

Niveau 2

Niveau 3

u) verleent tandheelkundige noodhulp

Niveau 2

Niveau 4

v) maakt barrières die de mondgezondheid in de weg staan zoals pijn, angst en schadelijk gedrag hanteerbaar of neemt ze weg

Niveau 2

Niveau 4

DOMEIN VII - PROFESSIONALITEIT Omschrijving van het domein: Het domein Professionaliteit verbindt de zes genoemde onderscheiden domeinen met elkaar en overkoepelt deze. De tandarts is in staat om in zijn dagelijks handelen deze competenties te integreren, er verantwoordelijkheid voor te nemen en te verantwoorden. Deze drie kernbegrippen van professionaliteit (integreren, verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen) worden hieronder kort toegelicht. Integreren competenties De tandarts toont bekwaamheid en deskundigheid op het gebied van de verschillende competenties en kan deze integreren. Hij kent de grenzen van de eigen competenties en handelt daarbinnen, voor het overige verwijst of delegeert hij. Hij heeft kennis van protocollen, richtlijnen en standaarden, ontwikkelt deze en past ze toe ten behoeve van de zorg voor de individuele patiënt. Verantwoordelijkheid nemen De tandarts handelt ethisch en toont respect voor de (integriteit) van de patiënt. Hij houdt rekening met de persoonlijke omstandigheden van de individuele patiënt bij onderzoek, advies, behandeling en begeleiding. Hij gaat zorgvuldig om met ‘kwetsbare’ groepen in de mondzorg en onderneemt actie om goede mondzorg te leveren en de continuïteit hierin te garanderen. De tandarts toont een houding van levenslang leren en kent de grenzen van de eigen belastbaarheid en die van zijn team. Hij deelt verantwoordelijkheid met patiënten, beroepsgenoten en andere professionals in de mondzorg en werkt met duidelijke afspraken over taken, verantwoordelijkheden en regie in de mondzorg. Het nemen en afleggen van verantwoordelijkheid wordt gevangen in het begrip professioneel gedrag. Verantwoording afleggen De tandarts toont reflectieve vaardigheden en is zelfkritisch. Hij zorgt voor systematische organisatie van de kwaliteit van de praktijk en legt verantwoording af aan de patiënt (informatieplicht, financiële consequenties), binnen de beroepsgroep (deelname aan intercollegiale toetsing, kennis van professionele standaard, aanspreken van collega’s die niet aan de professionele standaard voldoen), binnen wetenschappelijke kaders (kritische wetenschappelijke probleemoplossende houding) en aan de samenleving (zorgverzekeraars, overheid). De tandarts kent de grenzen van zijn professionele autonomie. Opleidingsprofiel Opleidingsprofiel Competenties Domein VII 3-jarige bachelor- 3-jarige masterProfessionaliteit opleiding ACTA opleiding ACTA integreren van competenties, verantwoordelijkheid Niveau 4 Niveau 4 nemen en verantwoording afleggen (reflectie)

30


3. Nadere toelatingseisen Artikel 3.1 Nadere vooropleidingseisen Voor toelating tot de opleiding is het navolgende VWO-profiel vereist en gelden navolgende aanvullende eisen: VWO-profiel Natuur & Gezondheid met het vak Natuurkunde of VWO-profiel Natuur & Techniek met het vak Biologie. Artikel 3.2 Colloquium doctum 1. Het toelatingsonderzoek, bedoeld in artikel 2.3 (deel A), heeft betrekking op de volgende vakken op het eindexamenniveau VWO: Wiskunde, Natuurkunde, Scheikunde, Biologie, Engels, Nederlands. 2. Het bewijs dat het colloquium doctum met voldoende resultaat is afgelegd, geeft uitsluitend in het studiejaar na het afleggen ervan recht op toelating tot de beoogde opleiding of opleidingen. Artikel 3.3 Taaleisen Nederlands bij Nederlandstalige bachelor opleidingen De student die zijn vooropleiding niet in een Nederlandstalig land heeft genoten, toont aan dat hij het Nederlands voldoende beheerst om het wetenschappelijk onderwijs met succes te kunnen volgen. Aan de eis kan worden voldaan door het met goed gevolg afleggen van één van de volgende examens: - het staatsexamen Nederlands Tweede Taal, examen II (NT2 II); of - CNaVT (Certificaat Nederlands als Vreemde Taal) examens PAT en PTHO; of - door de VU/UvA aangewezen buitenlandse examens, waarvan Nederlands deel uitmaakte]. 4. Opbouw van het curriculum Artikel 4.1 Samenstelling opleiding De opleiding omvat de in Artikel 4.3 genoemde verplichte onderwijseenheden. Artikel 4.2 Academische vorming 1. Onderdeel van de opleiding is de academische vorming. Hieronder wordt o.a. begrepen: 1. Wijsgerige vorming / Wetenschapsfilosofie 2. Methoden & technieken 3. Kritisch redeneren / academische vaardigheden Academische vorming maakt onderdeel uit van die onderwijseenheden waar de competenties van domein II, Wetenschappelijk denken en handelen, in het Onderwijs- en Examenprogramma worden genoemd.

31


Artikel 4.4 De verplichte onderwijseenheden zijn: Bachelor 1 Code T_CELWEEF T_GEZMOND T_INFECTIE T_INTRO T_LINTROKLIN T_MENSWET T_MOLBIOPROC T_ORGAAN T_B1TVICOMM T_TVIHIP T_TVIKV T_TVIPREPTST T_TVIRESTTST T_B1TVIVORMD

Naam vak Cellen en weefsels De gezonde mond Infectie en ontsteking Introductie Lijn introductie kliniek Mens en wetenschap Moleculair biologische processen Orgaansystemen Lijn TVI*, communicatie Lijn TVI*, Hygiëne Infectie Preventie (HIP) Lijn TVI*, klinische vaardigheden (toets 1 & 2) LijnTVI*, preparatietoetsen LijnTVI*, restauratietoetsen Lijn TVI*, vormingsdoelen

studielast 4 8 8 6 1 5 4 8 1 1 2 2 2 8

Tentamen Tentamen Tentamen NOA* NOA Tentamen Tentamen Tentamen NOA NOA NOA NOA NOA NOA

Bachelor 2 Code T_CARIO T_ENDO T_FUNCTIEKR T_LTANDPREV T_PAROI T_TVIIABOOR T_TVIIAENDO T_TVIIAMOLEX T_TVIIAVORMD T_TVIIBKRNI T_TVIIBKRNII T_TVIIBWERKB T_VORMFUNC T_ZIEKMENS

Naam vak Cariologie en de harde tandweefsels Endodontologie Functieherstel met kronen Lijn tandheelkundige preventie Parodontitis I Lijn TVIIA*, boorlicentie Lijn TVIIA*, endotoets Lijn TVIIA*, molaarexcaveertoets Lijn TVIIA*, vormingsdoelen Lijn TVIIB*, kroontoets I Lijn TVIIB*, kroontoets II Lijn TVIIB*, werkbesprekingen verpl. Werkstukken Vorm en functie De zieke mens

Studielast 7 7 7 6 4 3 3 1 1 4 4 1 3 9

Tentamen Tentamen Tentamen NOA Tentamen NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA Tentamen Tentamen

32


Bachelor 3 Code T_FUNCTIEBRG T_PAROII T_MTI T_DIAGNOS T_TPS T_TANDWET T_WETSTAGE T_LPBCARIO T_LPBINTERV T_LPBPARO T_LPBRADIO T_TVIIIBRUG T_TVIIISTIFT T_TVIIIWERKB T_PORTFOLIO T_VRIJESTUD T_PG

Naam vak Functieherstel met bruggen Parodontitis II Medisch tandheelkundige interactive Diagnostiek Tandarts, patient en samenleving Tandarts en wetenschap Wetenschappelijke stage Lijn preventive en behandeling, cariologie Lijn preventive en behandeling, intervisie Lijn preventive en behandeling, parodontologie Lijn preventive en behandeling, radiologie Lijn TVIII*, brugpreparaties Lijn TVIII*, noodkroon met stiftverankering Lijn TVIII*, werkbesprekingen & verpl. werkstukken Portfolio Vrije studieruimte Professioneel gedrag

Studielast 4 4 4 4 4 5 16 6 1 3 2 2 1 1 1 1 1

Tentamen Tentamen Tentamen Tentamen Tentamen Tentamen NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA NOA

* Lijn TV = Lijn Tandheelkundige Vaardigheden * Module zonder tentamen Artikel 4.5 Keuzeruimte In het derde jaar van het curriculum bestaat er een vrije keuzeruimte van 1 studiepunt. De student kan de keuzeruimte invullen met als zodanig aangewezen facultatieve onderwijseenheden. Artikel 4.6 Volgordelijkheid tentamens en ingangseisen 1. Binnen het eerste en het tweede cursusjaar van de opleiding is er een voorgeschreven volgorde voor het deelnemen aan het onderwijs en de tentamens van dat jaar (zie Onderwijs en examenprogramma). 2. Binnen het derde jaar van de opleiding is er in principe geen voorgeschreven volgorde voor het deelnemen aan het onderwijs en de tentamens van dat jaar, behoudens het gestelde in het derde lid. 3. Aan het onderwijs van de hierna te noemen onderdelen kan slechts worden deelgenomen indien de daarbij vermelde examenonderdelen met goed gevolg zijn afgelegd: Toegang tot de kliniek in de Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - Lijn Introductie Kliniek - Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I, HIP Lijn Tandheelkundige Preventie - Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I, Klinische Vaardigheden (toets 1 en 2) - Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I, HIP - Een volledig afgerond dossier boorlicentie* is voorwaarde tot het invasief behandelen van cariëslaesies bij patiënten in deze lijn

33


Lijn Preventie en Behandeling - Blok Parodontitis I - Lijn Tandheelkundige Preventie - Dossier boorlicentie* * Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: - een voldoende resultaat voor alle onderdelen van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I - een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels - een voldoende resultaat voor alle onderdelen van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIA, met uitzondering van de endotoets 4. In bijzondere gevallen kan de examencommissie op gemotiveerd verzoek van de student dan niet onder voorwaarden afwijken van de in het derde lid genoemde volgorde.

al

Artikel 4.7 Deelname aan praktische oefening en werkgroepbijeenkomsten 1. In geval van een praktische oefening is de student verplicht ten minste 85 % van de practicumbijeenkomsten bij te wonen. Ingeval de student minder dan 85 % heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. 2. In geval van werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85 % van de werkgroepbijeenkomsten bij te wonen. Ingeval de student minder dan 85 % heeft bijgewoond dient de werkgroep opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. 3. In bijzondere gevallen kan de examencommissie, op verzoek van de student, van deze verplichting vrijstelling verlenen in geval het onderzoek naar en de beoordeling van de beoogde vaardigheden naar haar oordeel ook kan plaatsvinden bij een geringer deelnamepercentage, al dan niet onder oplegging van aanvullende eisen. 4. Een voldoende resultaat voor de voorbereidende (pre)klinische practica geeft toegang tot de patiëntenbehandeling. 5. Voor de toetsen van het verplichte tandheelkundige practicum geldt tevens het bepaalde in Regels en Richtlijnen preklinische toetsen. 6. Bij deelname aan het klinisch practicum c.q. de patiëntenbehandeling in de kliniek dient de student de richtlijnen te volgen zoals omschreven in de richtlijnen voor de kliniek, die te vinden zijn op het Zorgnet. 7. Indien een student gedurende een periode van zes maanden of langer geen patiënten heeft behandeld, dient hij, alvorens toegang tot de patiëntbehandeling wordt verkregen, een proeve van bekwaamheid met voldoende resultaat af te leggen. Dispensatie hiervan kan bij de examencommissie worden aangevraagd. Artikel 4.7a Toegang tot het onderwijs en voorrangsregels 1. Elke student dient zich voor niet-verplichte onderdelen van blokken aan te melden volgens de op studieweb aangegeven procedure. Indien de aanmelding niet of niet tijdig heeft plaatsgevonden, kan deelname aan het onderwijs worden geweigerd. 2. Elke student wordt voor de verplichte onderdelen van het onderwijs ingedeeld. 3. Toelating voor de cursussen met een beperkte capaciteit vindt plaats op basis van vooraf in het Onderwijs en examenprogramma vastgestelde en gepubliceerde toelatingscriteria en voorrangsregels, met dien verstande dat voor de opleiding ingeschreven studenten voorrang genieten bij de cursussen die behoren tot het verplichte deel van hun opleiding 4. Een student kan, mits hij voldoet aan de in bijlage III genoemde voorwaarden voor inschrijving voor het desbetreffende onderdeel, één maal deelnemen aan het onderwijs van een praktische oefening. Voor onderdelen van het eerstejaars programma van de bacheloropleiding kan de

34


student ten hoogste twee maal deelnemen aan het onderwijs van een praktische oefening, voor zover de capaciteit een tweede deelname toestaat 5. Indien de student uiterlijk één week voor aanvang van het onderwijs de aanmelding voor het onderwijs van een praktische oefening annuleert, behoudt hij het recht op deelname aan het onderwijs van een praktische oefening voor het desbetreffende onderdeel. 6. De student kan worden uitgesloten van een praktische oefening als hij de verplichtingen van de werkgroep die het onderwijs verzorgt, niet nakomt. Artikel 4.8 Maximale vrijstelling Maximaal 72 studiepunten van het onderwijsprogramma kunnen worden behaald op basis van verleende vrijstellingen. Artikel 4.9 Graad Aan degene die het examen met goed gevolg heeft afgelegd en aan de overige door de wet gestelde eisen heeft voldaan, wordt de graad Bachelor of Science, afgekort tot BSc, toegevoegd. De verleende graad wordt op het getuigschrift aangetekend. Ingeval het een gezamenlijke opleiding (‘joint degree’) betreft, wordt dat vermeld op het getuigschrift. 5. Vrij onderwijsprogramma 1. De student heeft de mogelijkheid om, onder de in lid 2 bepaalde voorwaarden, een eigen onderwijsprogramma samen te stellen dat afwijkt van het onderwijsprogramma zoals vermeld in bijlage II.c. De samenstelling van een dergelijk programma behoeft de voorafgaande goedkeuring van de examencommissie. Dit programma wordt gelijkgesteld met een bacheloropleiding in de zin van de wet (maar niet met de opleiding tot tandarts). Deze vrije bacheloropleiding tandheelkunde geeft geen toegang tot de masteropleiding tandheelkunde. 2. Een verzoek om te worden toegelaten tot de vrije opleiding tandheelkunde kan niet eerder worden ingediend dan dat het eerste cursusjaar van de bacheloropleiding tandheelkunde met goed gevolg is afgelegd, dan wel vrijstelling voor het afleggen daarvan is verkregen en dient te voldoen aan de volgende eisen: - het programma dient vergezeld te gaan van een motivatie waarin de onderlinge samenhang en doelgerichtheid van het desbetreffende programma is weergegeven; - het programma dient een volledige opsomming te omvatten van alle onderdelen van het examen, waarbij voor ieder afzonderlijk onderdeel de studielast vermeld dient te worden; - voor alle onderdelen die niet behoren tot de opleiding tandheelkunde dient in ieder geval naast de studielast te worden vermeld: de verantwoordelijke docent, de beschrijving van het vak uit de desbetreffende studiegids, de te bestuderen literatuur, inclusief het aantal bladzijden; - alle studielasturen, die niet worden besteed aan onderdelen van de opleiding tandheelkunde moeten worden opgevuld met onderdelen uit andere vakgebieden. Het onderwijs hierin moet gevolgd worden aan een instelling voor wetenschappelijk onderwijs; - alleen een met een voldoende resultaat afgesloten tentamen of practicumtoets komt in aanmerking voor de berekening van de totale studielast; - het programma moet een scriptie bevatten van minimaal 18 studiepunten; - ter verkrijging van het getuigschrift dient een verklaring van de verantwoordelijke docent(en) te worden overlegd met betrekking tot de beoordeling van de studielast, die buiten ACTA is besteed; - de verdediging van de scriptie(s) vindt plaats in een openbare zitting van de examencommissie; 6. Honoursprogramma Het honoursprogramma wordt jaarlijks, aan het begin van het studiejaar, bekend gemaakt op Blackboard.

35


7. Studiebegeleiding en studieadvies Artikel 7.1 Studiebegeleiding 1. De studiebegeleiding bij deze opleiding bestaat uit mentoren en studieadviseurs. Artikel 7.2 Bindend (negatief) studieadvies 1. Om een positief studieadvies te krijgen, moet de student ten minste 40 EC hebben behaald aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding. 2. De kwalitatieve eisen om aan de norm voor een positief studieadvies te voldoen zijn de volgende. Als een student aan het eind van het eerste jaar van inschrijving weliswaar 40 of meer studiepunten heeft behaald, maar niet tevens een voldoende resultaat heeft behaald voor de Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I, onderdelen Klinische Vaardigheden en HIP, wordt aan het advies eveneens een afwijzing verbonden, zoals bedoeld in artikel 7.8b, lid 3 en 5 van de Wet. 3. De student die aan het eind van het eerste jaar van inschrijving niet aan de norm heeft voldaan voor een positief studieadvies, maar schriftelijk toestemming van de decaan heeft gekregen om de opleiding voort te zetten, ontvangt aan het eind van het volgende studiejaar opnieuw een advies met in achtneming van de norm van 60 EC. De student die aan het eind van zijn tweede jaar van inschrijving niet alle examenonderdelen van het eerste studiejaar met een voldoende resultaat heeft afgerond, krijgt een negatief bindend studieadvies toegekend. 4. Een negatief bindend studieadvies heeft tot gevolg dat de betrokken student zich gedurende de daarop volgende drie studiejaren niet kan inschrijven voor de bacheloropleiding Tandheelkunde die door de faculteit wordt aangeboden. 8. Overgangs- en slotbepalingen Artikel 8.1 Wijziging en periodieke beoordeling deel B 1. Een wijziging van deel B van de onderwijs- en examenregeling wordt door de decaan vastgesteld na advies van de desbetreffende opleidingscommissie. Het advies wordt in afschrift verzonden aan het bevoegde medezeggenschapsorgaan. 2. Een wijziging van de onderwijs- en examenregeling behoeft de instemming van het bevoegde medezeggenschapsorgaan op de onderdelen die niet de onderwerpen van artikel 7.13, tweede lid onder a t/m g en v, alsmede het vierde lid WHW betreffen. 3. Een wijziging van de onderwijs- en examenregeling kan slechts betrekking hebben op een lopend studiejaar, indien de belangen van de studenten daardoor aantoonbaar niet worden geschaad. Artikel 8.2 Overgangsbepalingen In afwijking van de vigerende onderwijs- en examenregeling geldt de volgende overgangsbepaling voor de studenten die met de opleiding zijn begonnen onder een eerdere onderwijs- en examenregeling. Voor studenten uit studiejaar 2013-2014 (of eerder) wordt twee keer gelegenheid geboden om onderwijsonderdelen uit 2013-2014 te herkansen in studiejaar 2014-2015: Communicatie (Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I) 3 studiepunten Vormingsdoelen (Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I 6 studiepunten Voor studenten uit studiejaar 2010-2011 of eerder geldt de volgende overgangsbepaling: Oud curriculum Nieuw curriculum - Tentamen Functie 3 - Tentamen Functieherstel met bruggen - Brugpreparaties - Brugpreparaties - Tijdelijke kroon met stiftverankering - Noodkroon met stiftverankering - Vervaardigen noodbrug (toets) - Werkbespreking en verplichte werkstukken

36


Artikel 8.3 Bekendmaking 1. De decaan draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, alsmede van elke wijziging daarvan. 2. De onderwijs- en examenregeling wordt geplaatst op de website van de faculteit en wordt geacht te zijn opgenomen in de studiegids. Artikel 8.4 Inwerkingtreding Deel B van deze regeling treedt in werking met ingang van 1 september 2015.

Aldus vastgesteld door de decaan

: d.d. 1 september 2015

Advies opleidingscommissie Advies ondernemingsraad Instemming Studentenraad

: d.d. 25-06-2015 : d.d. 26-06-2015 : d.d. 06-07-2015

37


38

Onderwijs- en Examenprogramma Bacheloropleiding Tandheelkunde 2015 – 2016

Bacheloropleiding tandheelkunde 2015-2016

40


Ba1 Blok Cellen en weefsels • • • • • • • •

Vakcode Periode Credits Voertaal Faculteit Coördinator Docent(en) Lesmethode(n)

: : : : : : : :

T_CELWEEF Ac. Jaar (bep. Aanm) 4.0 Nederlands ACTA mw. prof.dr. J. Klein-Nulend mw. prof.dr. J. Klein-Nulend, dr. A.J.M. Ligtenberg, prof.dr. J.H. Ravesloot Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak Foundation knowledge VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Dit blok heeft tot doel de student zich een aantal begrippen en termen eigen te laten maken en inzicht te laten krijgen in een aantal basale processen die zich afspelen in cellen en weefsels. De studenten maken kennis met de algemene bouw van cellen, hun celorganellen en de moleculen waarmee deze structuren zijn opgebouwd, hun (globale) chemische bouw en functie. Daarnaast wordt behandeld hoe weefsels zijn opgebouwd en hoe hun bouw is aangepast aan de functie. Toetsvom Tentamen met een gesloten boekdeel en een open boekdeel. Literatuur th • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9 edition (2012, ISBN: 9780321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • Practicumhandleiding en CD: Cytologie en celbiologie. • Syllabus Biochemie. • Syllabus doelstellingen en eindtermen Fysiologie. • Studiehandleiding Ba1 Blok Cellen en weefsels “Van weefsel tot molecuul”. • Aanbevolen ondersteunende literatuur: Dow Lindsey Morrison, Biochemistry - Molecules, cells and the body. Addison-W esley Publishers Ltd. (Pearson Education) 1996.

41


Ba1 Blok De Gezonde Mond • • • • • • •

Vakcode Periode Credits Voertaal Faculteit Coördinator Docent(en)

• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_GEZMOND Ac. Jaar (bep. aanm) 8.0 Nederlands ACTA dr. A.J.P. van Strijp dr. W.E.R. Berkhout, dr. F.J. Bikker, dr. A.L.J.J. Bronckers, dr. A.J.M. Ligtenberg, drs R.S. Ramdat Misier, dr. G.C.H. Sanderink, dr. A.H.B. Schuurs, dr. A.J.P. van Strijp, prof.dr. E.C.I. Veerman, mw. drs. A. Verhoef, dr. T.J. de Vries, drs. P. Wetselaar Contactpersoon docenten orthodontie: Mw. M. Janssen-Schoonderwoerd : Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep

Doel vak I : c(2), d(2) II : b(2), c(2), d(2), e(2), f(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok worden de bouw en functie van het gebit en de omgevende weefsels in het mondgebied bestudeerd. De morfologie, structuur, stand, occlusie, articulatie en ophanging van de gebitselementen zijn onderwerpen die in dit blok aan de orde komen. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de ontwikkeling van de gebitsbogen in samenhang met de ontwikkeling van aangezicht en schedel. Naast deze morfologische en ontwikkelingsbiologische onderwerpen wordt ingegaan op functionele aspecten zoals kauwfunctie en het functioneren van het kaakgewricht; de samenstelling en functies van speeksel en speekselklieren en de antimicrobiële mechanismen die in de mondholte operationeel zijn. Het studieprogramma in dit blok is verdeeld over een tweetal hoofdthema’s: “macro” en “micro”. Het thema macro richt zich op de anatomie en bouw van de gebitselementen, hun onderlinge relaties en hun ontwikkeling. Het thema micro is bedoeld om de student verdieping van kennis en inzicht bij te brengen in de bouw en functie van orale weefsels op cellulair en moleculair niveau. Toetsvorm Macrotoets en microtoets Tentamen: combinatie open en meerkeuzevragen De uitslagen van het macro en microtentamen worden ‘gewogen’ gemiddeld voor een eindcijfer van dit bloktentamen. Een voldoende behaald voor een van de deeltentamens vervalt indien het eindcijfer onvoldoende is. Literatuur • AMERONGEN, W.E. van: Kindertandheelkunde, Bohn Stafleu van Loghum, 2013, deel II. • GARANT PR: Oral Cells and Tissues, Quintessence Publishing Co Berlijn, 2003. • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9th edition (2012, ISBN: 978-0321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • NIEUW AMERONGEN, A. VAN, Speeksel, speekselklieren en mondgezondheid, Bohn Stafleuvan Loghum, 2009. • PROFFIT, W.R.: Contemporary orthodontics. Mosby 5th edition, 2013.

42


• • • • • • • • •

STELT, P.F. VAN DER: Handboek tandheelkundige radiologie. Bohn Stafleu van Loghum, 1997(zie Studieweb onder Radiologie). Syllabus Introductie in de Orale Kinesiologie, van Selms en Wetselaar 2013-2014 e Handleiding afdrukken nemen, A.S.F. Koopmans, 1 cursusjaar, druk december 2004 Studiehandleiding De gezonde mond, Mondholte en kauwstelsel in de gezonde situatie, 20152016. Syllabus Orthodontische Diagnostiek, 2007. Syllabus: Inleiding tot de kennis van het gebit (2 delen), Schuurs,A.H.B. Dental Morphology (voor informatie neem contact op met dr. A.J.P. van Strijp). Werkschrift blok De gezonde mond, onderdeel Orthodontie, 2007. voor werkgroepen orale celbiologie).

Overige informatie Een deel van de coördinatie van dit blok wordt verzorgd door Mw. A. Verhoef. Werkgroepen Orthodontie in Blok De Gezonde Mond: Inschrijven voor de werkbesprekingen wordt verzorgd en is niet vrijblijvend. U dient ook daadwerkelijk deel te nemen aan het onderwijs.

43


Ba1 Blok Infectie en ontsteking • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_INFECTIE Ac. Jaar (bep. aanm) 8.0 Nederlands ACTA dr. H.S. Brand mw. prof. dr. E. Bloemena, dr. H.S. Brand, dr. B.W. Brandt, dr. B.P. Krom, Mw. dr. E.A. Nicu, dr. J.J. de Soet, : Hoorcollege, Digitaal Practicum, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge I : b(2), d(2), f(2), h(2), i(2) II : c (2), d(2), f(2) VI : a(2) VII : (2) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok leert de student de wijze waarop celbeschadiging tot stand komt en participeren de volgende deelgebieden: Microbiologie, Immunologie, Pathologie, Oncologie, Parodontologie. Er zal aandacht besteed worden aan de cellulaire reacties die hierbij optreden. De wijze waarop microorganismen ziekten kunnen veroorzaken wordt behandeld. Vervolgens wordt aandacht besteed aan de algemene aspecten van de ontstekingsreactie, die als gevolg van de weefselbeschadiging ontstaat. Hierbij wordt het verschil tussen acute en chronische ontstekingen behandeld en het weefselherstel en de pathologie daarvan als uiteindelijke uitkomst van een ontstekingsreactie. Als belangrijk voorbeeld van een orale ontsteking zal gingivitis uitgebreid behandeld worden. De opbouw en werking van het specifieke immuunsysteem wordt behandeld, waarbij ook aandacht zal worden besteed aan de pathologie van het immuunsysteem. Tenslotte wordt een inleiding in de oncologie gegeven, waarbij de algemene aspecten van de ontstaanswijze van tumoren en hun behandeling behandeld worden. Toetsvorm Tentamen met open vragen en/of meerkeuzevragen Literatuur • BEERTSEN, W. et al. Parodontologie, Bohn, Stafleu, Van Loghum, 1e druk (2009. ISBN: 978-

9031368860). • •

• •

BRAND, H.S. e.a., “Algemene ziekteleer voor tandartsen”, 3e druk. Bohn Stafleu Van Loghum 2012. th KUMAR V e.a. “Robbins Basic Pathology” 9 edition, Elsevier Saunders, 2012 óf KUMAR V. & th ABBAS A.K. “Robbins and Cotran Pathologic Basis of Disease” 9 edition, Elsevier Saunders, 2014 th MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9 edition (2012, ISBN: 9780321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. Syllabus Pathofysiologie.

Overige informatie Niet verplicht onderwijs

44


Ba1 Blok Introductie • • • • • •

Vakcode Periode Credits Voertaal Faculteit Coördinator

• Docent(en)

• Lesmethode(n)

: : : : : :

T_INTRO Ac. Jaar (bep. aanm) 6.0 Nederlands ACTA mw. dr. I.H.A. Aartman, drs. N. Naaraat (coördinator preklinisch onderwijs) : drs. D.R. Bakker, H. Bussink MSc, mw. drs. J.M. van Egmond, drs. J. de Goede, drs. A.R. Hooykaas, drs. M.C. Kersten, drs. M.L. Ouwehand, mw. dr. E.S. Tadjoedin, drs. M.J. ter Wal, diverse docenten en diverse medewerkers ondersteunende diensten : Hoorcollege, Opdrachten, Practicum, E-learning module, Stage, Werkgroep, Excursie

Doel vak I : b(1), d(1), e(1), j(1), k(1), l(1) II : a (2), b(1), c(2), d(1), e(1) III : a(1), b(1), c(1), d (1) IV : b(1), d(1) V : g(1), i(1) VI : d(1), g(1), l(1) VII : (1) Voor verklaring van de competenties zie OER, bijlage I. Inhoud vak In dit blok maken studenten kennis met de studie Tandheelkunde, het vakgebied, en de professionele en academische vaardigheden die horen bij deze studie en het beroep waarop de studie voorbereidt. Daarnaast krijgt de student inzicht in de rol van de tandarts in de tandheelkundige gezondheidszorg. Aan de hand van colleges, kennisclips en andere leermiddelen en informatiebronnen werken de studenten aan opdrachten waarbij ze worden voorbereid op het op professionele wijze (samen)werken in een academische setting (A) en worden voorbereid op het gedurende de studie verder opbouwen van academische vaardigheden (B). Toetsvorm Het blok Introductie wordt met een voldoende afgesloten indien is voldaan aan de volgende voorwaarden: 1. De Taaltoets Nederlands VU is met een voldoende afgerond. 2. De toets Morfologie is met een voldoende afgerond. 3. De toets Informatievaardigheden is met een voldoende afgerond. 4. De poster is met een voldoende beoordeeld. 5. De opdracht Tandartsbezoek is met een voldoende beoordeeld. 6. De opdracht Universiteitsmuseum is met een voldoende beoordeeld. 7. De peer assessment behorende bij de samenwerkingsopdrachten is met een voldoende afgerond. 8. Er is deelgenomen aan de verplichte werkgroepen en practica. Literatuur In dit blok zullen bij het uitwerken van opdrachten diverse bronnen worden geraadpleegd (mediatheek) en wordt gebruik gemaakt van e-learning modules. Een deel van de literatuur wordt als hand-out uitgereikt.

45


Overige informatie Het onderdeel Academische Vorming beslaat 5 stp binnen dit blok.

46


Ba1 Blok Mens en wetenschap • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_MENSWET Ac. Jaar (bep. aanm) 5.0 Nederlands ACTA dr. A.J. van Wijk mw. dr. I.H.A. Aartman, mw. dr. A.C.M. Roothaan, dr. A.J. van Wijk, drs. M.M. van der Zanden, : Hoorcollege, Overig, Werkgroep

Doel vak II : b(2), c(2), d(2), e(2), f(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Het doel van dit blok is het belang van wetenschap voor de samenleving en voor de tandheelkunde te begrijpen en te kennen. In dit blok maakt de student kennis met de principes van het bedrijven van wetenschap, leert hij informatie te verzamelen en deze op een wetenschappelijk verantwoorde wijze te gebruiken om daarmee problemen op te lossen dan wel vragen te kunnen beantwoorden. Een introductie van de principes van wetenschappelijk redeneren in de tandheelkundige besluitvorming maakt hiervan onderdeel uit. Toetsvorm Onderzoeksverslag, presentatie, peer assessment, opdracht wetenschapsfilosofie en digitale statistiektoets. Aan de hand van de resultaten van bovenstaande onderdelen wordt het eindcijfer bepaald, waarbij voor alle toetsonderdelen minimaal een voldoende moet worden behaald. De mogelijkheid om in een groep aan het onderzoeksverslag te werken wordt slechts eenmaal per jaar aangeboden. Het verslag moet uiterlijk op de laatste dag van het blok worden ingeleverd. Indien het verslag niet voldoende is: - Is het maximaal haalbare eindcijfer een zes. Indien een student een onvoldoende beoordeling behaalt bij de peer assessment: - Is het maximaal haalbare eindcijfer een zes. - Krijgt de student een vervangende opdracht. Deze opdracht zal wederom bestaan uit het schrijven van een verslag, maar nu aan de hand van een andere vraagstelling Literatuur • PETRIE,A., SABIN,C.(2009). Medical Statistics at a Glance. 3rd edition. Blackwell Publishers. ISBN: 978-1-4051-8051-1. • Studiehandleiding blok Mens en Wetenschap & overige studiematerialen (zie Blackboard). Overige informatie Studenten worden in groepjes van vier studenten ingedeeld om te werken aan een onderzoeksverslag. Deelname aan de bijeenkomsten van deze groepjes is verplicht. Deelname aan de werkgroepen gebeurt op basis van inschrijving en wordt ten zeerste aangeraden, mede omdat ook in de werkgroepen zaken aangaande het onderzoeksverslag besproken worden. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 5 stp binnen dit blok.

47


Ba1 Blok Moleculair biologische processen • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_MOLBIOPROC Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA mw. dr. A.D. Bakker mw. dr. A.D. Bakker, dr. H.S. Brand, prof. dr. J. Klein Nulend, dr. A.J.M. Ligtenberg : Hoorcolleges, Werkgroep

Doel vak II : b(3), d(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Ontwikkeling van het gebit, vormgeving van bot en kraakbeen, biochemie en moleculaire biologie, genetica Dit blok heeft tot doel de student bewust te maken van het feit dat de weefsels in het lichaam (inclusief alle mondweefsels) gemaakt worden door levende cellen en continu aan verandering onderhevig zijn. Een centraal punt is dat de student zich het belang realiseert van moleculair-biologische processen die uiteindelijk verantwoordelijk zijn voor het ontstaan en het goed functioneren van weefsels. Het blok Moleculair biologische processen is een verdere uitbouw van het blok Cellen en weefsels. In dit blok ligt de nadruk op de genetische aspecten, en de moleculaire processen die de aanleg van weefsels bepalen en van belang zijn voor het functioneren van gezonde cellen en weefsels, in het orofaciale gebied. Toetsvorm Tentamen met open vragen en / of meerkeuzevragen Literatuur • BIJLSMA, E.K et al; Leerboek medische genetica, 7e druk. Elsevier gezondheidszorg, 2005 ISBN9035227700. • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9th edition (2012, ISBN: 9780321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • Syllabus Moleculaire Biologie en Biochemie Orale biochemie. Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

48


Ba1 Blok Orgaansystemen • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_ORGAAN Ac. Jaar (bep. aanm) 8.0 Nederlands ACTA dr. G.E.J. Langenbach dr. G.E.J. Langenbach, dr. A.J.M. Ligtenberg, prof.dr. J.H. Ravesloot Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok leert de student de algemene principes van de bouw en functie van gezonde orgaansystemen in het menselijke lichaam. De onderwerpen zijn de circulatie, ademhaling, stofwisseling, waterhuishouding, regulatie en integratie, beweging, voortplanting en de eerste embryonale ontwikkelingsstadia. Voorts wordt er een introductie op de anatomie van het hoofd-hals gebied gegeven. Toetsvorm Tentamen: meerkeuzevragen of open vragen Combinatie tentamen met een gesloten boekdeel en een open boekdeel Literatuur • DOW, LINDSAY and MORRISON. “Biochemistry, Molecules, Cells and the Body”, Addison WesleyLongman (Pearson Education). 1996. th • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9 edition (2012, ISBN: 9780321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • PROMETHEUS – Hoofd, hals en neuroanatomie, M. Schünke, E. Schulte, U Schumacher, Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2010. • Studiehandleiding blok Orgaansystemen “Het gezonde lichaam als functionerend systeem”. • Syllabi Anatomie, Biochemie en Fysiologie behorend bij dit blok Orgaansystemen. Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

49


Ba1 Lijn introductie kliniek • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_LINTROKLIN Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, : Hoorcollege, werkgroep en practicum

Doel vak III : g(1) V : d(1), h(1) VII : Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn wordt de student bewust gemaakt van het belang van een goede kennis en kunde in het toepassen van (hygiënische) maatregelen en protocollen in de tandheelkundige kliniek. Toetsvorm De lijn introductie kliniek wordt als afgesloten beschouwd indien de werkgroepen en practica gevolgd zijn over Axium, gezondheidvragenlijst, boxinrichting, uitgifte/ inname materialen, uitruimen box. Bovendien dienen de voorbereidende (BlackBoard) opdrachten hiervoor uitgevoerd zijn. Literatuur • ACTA zorgnet • Infectiepreventie in de tandheelkundige praktijk • Studiehandleiding lijn introductie kliniek Overige informatie Een voldoende voor de lijn Introductie kliniek is een voorwaarde om toegelaten te worden tot (onderwijs in) de kliniek.

50


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, communicatie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVICOMM Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, gastdocenten instructeurs Sociale Tandheelkunde : werkgroep en practicum

Doel vak I : a(1), b(1), f(1) III : f(1) IV : d(1) VI : d(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit onderwijs maakt de student kennis met de basisprincipes van de communicatie. Deze principes worden toegepast en geoefend in de werkgroepen gesprekspractica en tijdens onderwijs in de kliniek. Het onderdeel communicatie wordt in de lijn Tandheelkundige Vaardigheden I aangeduid als lijnthema ’De Nieuwe Patiënt 1’. Toetsvorm De lijn TV I, communicatie wordt als afgesloten beschouwd indien aan de volgende criteria voldaan is: - Alle onderdelen van de lijn TV I, communicatie moeten zijn gevolgd. - Alle voorbereidende practica moeten zijn gevolgd. - Alle (BlackBoard) opdrachten van lijnthema De Nieuwe Patiënt 1 moeten zijn uitgevoerd. - De 4 gesprekspractica moeten zijn gevolgd. - Een afsluitende presentatie in een klinische setting waarin de student bewijst dat hij over de aangeleerde basisvaardigheden communicatie beschikt. Literatuur • EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 3de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2006. • Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt, handleiding bij het practicum. • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1. • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. Voor Parodontologie. Overige informatie De gehele Lijn TV I maakt deel uit van het dossier boorlicentie .De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3). Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

51


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, hygiëne infectie preventie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIHIP Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, : Hoorcollege, werkgroep en practicum

Doel vak IV : b (1) V : d(1), h(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De student dient na het volgen van dit onderdeel van de Lijn TV I de richtlijnen van de Werkgroep Infectie Preventie voor de tandheelkunde te kennen en de achterliggende theorie te begrijpen. Het gaat er hier om het onderscheid tussen regelgeving, goed gedrag en wetenschappelijke basis betreffende Hygiëne en Infectie Preventie te kunnen maken. De lijn bestaat uit een inleidend college, werkgroepen en een wetenschappelijk onderzoek in de vorm van een practicum op het vakgebied Hygiëne en Infectie Preventie. De lijn wordt afgesloten met een presentatie. De student zal voornamelijk op basis van literatuuronderzoek en de bij dit blok aanbevolen literatuur de volgende punten onderzoeken: • wat zijn de risico’s van tandheelkundige behandelingen voor patiënt en behandelaar? • waarom zijn er bepaalde regels binnen de hygiëne en infectie preventie? • waarop zijn de regels gebaseerd, welk bewijs is er dat de regels noodzakelijk zijn? • wat wordt bereikt door het toepassen van de regels? Toetsvorm Presentatie a: er wordt een verslag geschreven. b: er wordt een mondelinge presentatie gegeven van de onderzoeksresultaten ondersteund door een powerpoint presentatie. c: studenten beoordelen elkaars bijdrage aan het schrijven van het onderzoeksverslag en van de presentatie (peer assessment). Een groep van 4 studenten werkt schriftelijk een hygiëne opdracht uit in een onderzoeksverslag en presenteert dit verslag aan docenten en medestudenten. De leden van de groep beoordelen elkaars inzet in de totstandkoming van het verslag en van de presentatie door middel van een peer assessment. Digitale toets Bovendien dient de student een digitale toets af te leggen over de hygiëne en infectie preventie op e ACTA. Deze toets is specifiek voor 1 jaars-studenten. Literatuur • Infectiepreventie van A tot Z, D.M. Voet, 2011 • Zorgnet, Richtlijn van de WIP voor de tandheelkunde 2007

52


Overige informatie Een voldoende voor de Lijn TV I, HIP is (samen met de Lijn Introductie kliniek) een voorwaarde om toegelaten te worden tot (onderwijs in) de kliniek. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

53


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, klinische vaardigheden • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIKV Ac. Jaar (bep. aanm) 2.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, : Hoorcollege, werkgroep en practicum

Doel vak I : a(1), b(1), d(1), f(1) III : f(1) IV : d(1) V : d(1), h(1), i(1) VI : d(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De lijn TV I, klinische vaardigheden omvat de volgende onderdelen: • Gebitsreiniging op Fantoom • Klinische Vaardigheden II, gebitsreiniging bij medestudent Toetsvorm Toets Gebitsreiniging op Fantoom: Preklinische Vaardigheidstoets op fantoom Klinische Vaardigheden 2: Vaardigheidstoets in een klinische setting Literatuur • AVOORT, P.G.G.L. VAN DER, et al. “Professionele Gebitsreiniging”, Houten: Bohn Stafleu van Loghum nieuwste versie • EGELBERG, Badersten, “Periodontal Examination”. Kopenhagen: Munskgaard. • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1 • EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 3de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2006. • Syllabus: Parodontale diagnostiek en Behandelingsplanning, P.G.G.L. van der Avoort, R.A.M. Huffels en U. van der Velde. Uitgave juni 2002 (13e, gewijzigde druk). • Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt, handleiding bij het practicum, 2011. • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. Voor Parodontologie. Overige informatie Een voldoende voor zowel de Lijn Introductie kliniek als de lijn TV I, HIP is voorwaarde om toegelaten te worden tot onderwijs in de kliniek. Dit maakt het een toegangseis voor het oefentraject van en de toets Klinische Vaardigheden 2. Een voldoende voor de toets gebitsreiniging op fantoom is een toelatingsvoorwaarde voor het oefentraject van de toets klinische vaardigheden 2.

54


Een voldoende resultaat voor de Lijn TV I, klinische vaardigheden is als kwalitatieve eis verbonden aan het bindend studieadvies (zie OER Bachelor, deel B, artikel 7.2) en is tevens toelatingsvoorwaarde voor de Lijn Tandheelkundige preventie (Ba 2). De gehele Lijn TV I maakt deel uit van het dossier boorlicentie. De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3). Toelating tot de Toets Gebitsreiniging op Fantoom: - 85% aanwezigheidsverplichting bij practica DNP 1 t/m 8. Toelating tot de Klinische Vaardigheidstoets 2: - Een voldoende voor de Toets Gebitsreiniging op Fantoom. - Alle voorbereidende (Blackboard) opdrachten moeten zijn uitgevoerd. - Alle voorbereidende practica moeten zijn gevolgd. - De HIP-toets moet zijn behaald.

55


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, preparatietoetsen • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIPREPTST Ac. Jaar (bep. aanm) 2.0 Nederlands ACTA N. Naaraat D.R. Bakker Practicum

Doel vak V : h(1), i(1) VI : g(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De student leert zelfstandig motorische vaardigheden aan op de Simodont. Toetsvorm Preklinische motorische vaardigheidstoets op de Simodont. Literatuur • PENNING C., AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. ACTA, laatste editie. • Syllabus: Handleiding CEP prepareren en restaureren. • Informatiebulletin cariologie. Overige informatie De gehele Lijn TV I maakt deel uit van het dossier boorlicentie. De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3).(Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

56


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, restauratietoetsen • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIRESTTST Ac. Jaar (bep. aanm) 2.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, : Practicum

Doel vak V : h(1), i(2) VI : g(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit onderwijs leert de studentvaardigheid te krijgen in het werken met restauratiemateriaal composiet, daarbij rekening houdend met ergonomische concepten. Toetsvorm Preklinische motorische vaardigheidstoets op fantoom. Bij practica is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, eventueel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. Literatuur • PENNING C., AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. ACTA, laatste editie. • Syllabus: Handleiding CEP prepareren en restaureren. • Informatiebulletin cariologie. Overige informatie De gehele Lijn TV I maakt deel uit van het dossier boorlicentie. De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

57


Ba1 Lijn tandheelkundige vaardigheden I, vormingsdoelen • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIVORMD Ac. Jaar (bep. aanm) 8.0 Nederlands ACTA N. Naaraat H. Bussink, D.R. Bakker, mw. J.M. van Egmond, J. de Goede, A.R. Hooykaas, M.C. Kersten, N. Naaraat, M.L. Ouwehand, mw. E. Tadjoedin, M.J. ter Wal, : Hoorcollege, Practicum, Overig

Doel vak I : a(1), b(1), d(1), f(1) III : f(1) IV : d(1) V : d(1), h(1), i(1) VI : d(1) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De vormingsdoelen bestaan uit het oefentraject van de Lijn Tandheelkundige Vaardigheden IDe Lijn Tandheelkundige Vaardigheden I kent 3 lijnthema’s: • Lijnthema prepareren, restaureren • Lijnthema De Nieuwe Patiënt • Lijnthema de 3e dimensie Toetsvorm Voor elk thema dienen presentaties uitgevoerd te worden. Deze worden afgetekend op een lijnthema formulier. De formulieren die bij betreffende lijnthema’s behoren dienen op een vastgestelde datum te zijn afgetekend en ingeleverd. De datum is op het betreffende lijnthemaformulier aangegeven. Bij practica en werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, eventueel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. De studiepunten die verbonden zijn aan de vormingsdoelen worden slechts toegekend wanneer aan alle opdrachten is voldaan. Dat betekent dat alle lijnthema formulieren volledig afgetekend moeten zijn ingeleverd bij het secretariaat van de prekliniek. Literatuur Thema 1: Prepareren en restaureren • A.J.P. VAN STRIJP AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN, PENNING CH., ROETERS F.J.M., VERHOEF A., Cariëslaesies: diagnose en behandeling.Prelum, laatste editie. • Syllabus: Handleiding CEP prepareren en restaureren. • Informatiebulletin cariologie.

58


Thema 2: De nieuwe patiënt • AVOORT, P.G.G.L. VAN DER, Endstra, “Professionele Gebitsreiniging”, Houten: Bohn Stafleu van Loghum nieuwste versie de • EGELBERG, Badersten, “Periodontal Examination”. 2 druk, Prinfo/Team Offset & Media, Malmo, 2004. • EIJKMAN, M.A.J. et al, “Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid”, 3de druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2006. • Syllabus: Parodontale diagnostiek en Behandelingsplanning, P.G.G.L. van der Avoort, R.A.M. Huffels en U. van der Velde. Uitgave juni 2002 (13e, gewijzigde druk). • Syllabus: Lijnthemaboek De Nieuwe Patiënt. • Syllabus: Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden 1. • Brochure: “Mondverzorging: een bewuste keuze”, Ned. Ver. Voor Parodontologie. Thema 3: De 3de dimensie • Syllabus: Introductie in orale kinesiologie, Maurits van Selms en Ghizlane Aarab. • Syllabus: Gebitsmorfologie, A.H.B. Schuurs. Deel 1 tekst, deel 2 afbeeldingen. • Syllabus: Handleiding Morfologie en Vormherstel. • Syllabus: Handleiding Afdrukken en gebitsmodellen, A.S.F. Koopmans. Overige informatie De gehele Lijn TV I maakt deel uit van het dossier boorlicentie. De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

59


Ba2 Blok Cariologie en de harde tandweefsels • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_CARIO Ac. Jaar (bep. aanm) 7.0 Nederlands ACTA dr. M.D. Lagerweij dr. W.E.R. Berkhout, prof. dr. A.J. Feilzer, dr C.J. Kleverlaan, dr. B.P. Krom, dr. M.D. Lagerweij, prof. dr. C. van Loveren, prof. dr. F.J.M. Roeters, dr. A.J.P. van Strijp. : Hoorcollege, Werkgroep.

Doel vak I : d(3), h(2), i(2), j(2) IV : d(2) VI : d(2), g(3), i(2), I(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER Inhoud vak Trefwoorden in dit blok zijn: cariologie, radiologie, microbiologie, materiaalkunde, cariësmanagement, cariësepidemiologie, cariësdiagnostiek, cariëspreventie, wortelcariës, cariës invasief behandelen, eigenschappen composiet, adhesief-systemen, overige restauratiematerialen, microbiële biofilm, microbieel metabolisme, etiologie. In dit blok leert de student de basis en toegepaste theorie van de cariologie, de preventieve en restauratieve behandeling van cariës ter voorbereiding van het (pre)klinisch lijnonderwijs. In dit blok wordt samengewerkt door de secties cariologie, radiologie, preventieve tandheelkunde en tandheelkundige materiaalwetenschappen. De etiologie, pathogenese en preventie wordt door cariologie verzorgd en de microbiologische aspecten van het cariësproces wordt door de sectie preventieve tandheelkunde verzorgd. Het deel röntgendiagnostiek van cariës wordt verzorgd door radiologie, die de theorie aanleert ter herkenning van anatomische structuren op een röntgenfoto. De restauratieve behandeling van cariëslaesies en andere soorten van weefselverlies wordt door de sectie tandheelkundige materiaalwetenschappen verzorgd, waarbij de technieken van hechting van restauraties met verschillende adhesief-systemen aan de tandweefsels een belangrijk onderdeel vormt. Ook worden de samenstelling en eigenschappen van de diverse restauratiematerialen besproken in relatie tussen de fysische eigenschappen en de esthetiek. Toetsvorm Tentamen: meerkeuzevragen en openvragen. Literatuur Cariologie • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • STRIJP, A,J,P, VAN en anderen. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. Prelum, editie 2014. (NB. Exclusief de hoofdstukken die de materiaalkundige aspecten behandelen, zie daarvoor het boek: Introduction to dental materials, van Noort) • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie, laatste editie). Materiaalkunde • van Noort R., Introduction to dental materials. 4th edition. Elsevier Health Sciences 2013.

60


Microbiologie • Essential Microbiology for Dentistry; 4th edition. Ed: Samaranayake. Publisher: Churchill Livingstone Radiologie • STELT P.F. VAN DER (ed.) et al. Tandheelkundige Radiologie. Bohn Stafleu Van Loghum, 1995. Boek is beschikbaar via Blackboard. • CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries. • Handleiding Radiologie practicum/ werkbesprekingen. Overige informatie Een voldoende resultaat voor dit blok is een van de voorwaarden voor het dossierexamen boorlicentie. De boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, Bijlage II, artikel g3).

61


Ba2 Blok Endodontologie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_ENDO Acad.Jaar 7.0 Nederlands ACTA dr. A.R. Özok drs. A.K. Braun, prof. dr. A.J. Feilzer, L.A. Jongsma, dr. C.J. Kleverlaan, dr. A.R. Özok, dr. H. Shemesh, C.J. Warnsinck, : Hoorcollege, Practicum, Werkgroep en Werkcollege

Doel vak I : c(3), d(3), e(3), g(2), h(3), i(2), j(3), l(1) II : b(2), c(2), d(2), f(2) III : d(2) VI : i(2) VII : (2) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Uitgaande van de biologie en fysiologie van gezonde endodontische weefsels leert de student in dit blok de gevaren waaraan het pulpodentinale complex blootstaat te onderkennen en wat hiervan de gevolgen kunnen zijn. Daarbij komen aan de orde de preventie, de pathofysiologie, de etiologie, de epidemiologie van de endodontische en periapicale aandoeningen en de differentiële diagnostiek van de pijn van endodontische en/of periapicale oorsprong, en van pijn niet geassocieerd met endodontische/periapicale ontstekingen. Tevens zal aandacht worden gegeven aan de rol van microorganismen bij de etiologie en duurzaamheid van de behandeling. Uitgaande van een gedegen diagnostische vaardigheid zal het indicatiegebied van de pulpabehandelingen (waaronder cariës profunda), de wortelkanaalbehandeling, endodontische chirurgie en extractie op basis van de gestelde diagnose vanuit een multidisciplinair perspectief worden onderwezen. Het belang van een goede röntgenopname voor de diagnostiek en de endodontische behandeling wordt belicht. De techniek om verschillende wortelkanalen in 1 element röntgenologisch van elkaar te onderscheiden komt aan bod, alsmede de diagnostiek van pulpa-gerelateerde en nietpulpagerelateerde pathologie in het periapicale gebied. In samenwerking met de discipline materiaalkunde zal het gedrag van de gebruikte materialen en instrumenten in het lichaam, de mogelijke invloed van deze materialen op de (mond)gezondheid, de diagnostiek van materiaalkundig falen van deze materialen en de invloed van behandelomstandigheden op de kwaliteit van de wortelkanaalvulling en coronale restauratie worden onderwezen. Tevens doet de student kennis op van de instrumenten en materialen die een belangrijke rol spelen bij de wortelkanaalbehandeling. Toetsvorm De studiestof van het blok Endodontologie wordt in een bloktentamen met meerkeuze- en/of open vragen getoetst. Het bloktentamen bestaat voor 60% uit vragen van Endodontologie en 40% uit vragen van Materiaalkunde. Voor de uitwerking van een aantal opdrachten in het kader van de digitale cursus casuïstiek endodontologie (DCCE) kunnen 0.5 tot 2 bonuspunten worden verdiend. Deze bonuspunten kunnen alleen verdiend worden: • door studenten die meedoen met de eerste gelegenheid van het tentamen, direct nadat het onderwijs van het blok gevolgd is;

62


• door studenten die voor het bloktentamen een 5.0 of hoger gehaald hebben. Deze bonuspunten worden opgeteld bij het cijfer van het bloktentamen (het eindcijfer voor dit blok kan niet hoger worden dan het cijfer 10). Verdere informatie over de beoordeling van de uitwerking van de opdrachten in de DCCE kunt u vinden onder het kopje ‘toetsing’ op Blackboard. Literatuur • THODEN VAN VELZEN S.K., WESSELINK P.R. (red.) et al., ‘Endodontologie’. Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum 3e druk, 2010. • WESSELINK P.R., PETERS L.B. De peri-apex. In: Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt P.F. van der, Arnold L.V., Duinkerke A.S.H., Sanderink, G.C.H. Houten-Antwerpen, 1995: Bohn Stafleu en Van Loghum. (Blackboard > Lijn Preventie en Behandeling, Radiologie > Boek Tandheelkundige Radiologie). • Syllabus wortelkanaalbehandeling ACTA 2015. • Handleiding endodontologie materiaalkunde (Blackboard > Endodontologie> Studiemateriaal) Eventuele aanvullende literatuur zal voor aanvang van het blok via Blackboard bekend worden gemaakt. Overige informatie Hoorcollege (niet verplicht), practicum (op inschrijving), interactie-college (niet verplicht), casuïstiek (verplicht).

63


Ba2 Blok Functieherstel met kronen • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_FUNCTIEKR Ac. Jaar (bep. aanm) 7.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman dr. C. Kleverlaan, prof. dr. A. J. Feilzer, drs. J.V. Laverman Hoorcollege, Practicum

Doel vak I : c(4), d(3), e(3), i(3) VI : g(3), l(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok leert de student hoe functieverlies van het kauwstelsel kan ontstaan alsmede wanneer en hoe functieverlies door middel van solitaire, indirect vervaardigde restauraties kan worden gecompenseerd. In de eerste helft van het blok ligt het accent op de behandelstappen indiceren, prepareren, afdrukken en op de vervaardigingprocedés van (metaal) porseleinkronen. In de tweede helft wordt dieper ingegaan op het passen, plaatsen, het onderhoud en de nazorg van kronen. Daarbij speelt het kritisch kunnen beoordelen, en indien nodig, het kunnen komen tot een betere kroonrestauratie, een belangrijke rol. Daarnaast doet de student ook kennis op van de materiaalkundige, technische, esthetische, en biologische aspecten van de materialen die een belangrijke rol spelen bij het indiceren en vervaardigen van indirecte restauraties, zodat hij uit de verschillende vervaardigingtechnieken een weloverwogen keuze kan maken en de regie over het gehele proces (inclusief de tandtechnische aspecten) kan voeren. Ook leert de student dat het behandelresultaat niet alleen wordt beïnvloed door de keuze van de materialen die bij het vervaardigen van kronen en bruggen worden gebruikt, maar tevens door de wijze waarop de tandarts met deze materialen omgaat. Ten slotte maakt de student kennis met de mogelijkheden om gemigreerde gebitselementen door middel van orthodontisch verplaatsen geschikter te maken als pijler voor kroon- en brugwerk. De student leert dat het behandelresultaat niet alleen wordt beïnvloed door de keuze van de materialen die bij het vervangen van kronen en bruggen worden gebruikt, maar ook door de wijze waarop de tandarts met deze materialen omgaat. Het preklinisch practicum kronen en bruggen en de daarbij behorende werkbesprekingen zijn ondergebracht in de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIb. Toetsvorm Tentamen met open en/of meerkeuzevragen Literatuur • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum, 2009. ISBN 978 90 8562 068 6. • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • GRABER T, VANARSDALL R. Orthodontics. Current principles and techniques. Third edition, 2000. Chapter 19 (Adult Orthodontics). • KARLSSON, S., Nilner, K., Dahl, B.L. Nederlandse redactie: Prof.dr. M.A.J. van Waas “Een moderne kijk op kroon- en brugwerk”. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8.

64


•

• • •

•

• •

LAVERMAN, J.V. ,CD-rom: Digitale Syllabus Kronen & Bruggen. ACTA, 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: spuitafdruk, restaureren na de endo. 2. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen en de driedelige brug. LAVERMAN, J.V. “Volledig keramische restauraties”. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 048 8. LAVERMAN, J.V. “De spuitafdruk”. Naslagwerk. Houten: AccreDidact, 2012. ISBN 9789089760777. NOORT, R. van, Introduction to dental materials. 4th Revised edition. Elsevier Health Sciences 2013. SHILLINGBURG HT, SATHER DA, WILSON EL, CAIN JR, MITCHELL DL, BLANCO LJ, KESSLER JC. Fundamentals of fixed Prosthodontics. Fourth Edition, Quintessence Publishing Co., 2012. Handleiding voor het Materiaalkundepracticum. ACTA. Studiehandleiding blok Functieherstel met Kronen.

Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

65


Ba2 Blok Parodontitis I • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: T_PAROI : Ac. Jaar (bep. aanm) : 4.0 : Nederlands : ACTA : prof. dr. B.G. Loos : mw. dr. M.M. Danser, prof.dr. B.G. Loos, mw. dr. E. Nicu, W.J. Teeuw, dr.ir. T.J. de Vries en anderen van de sectie Parodontologie : Hoorcollege, Werkgroep

Doel vak I : a(3), b(3), d(3), e(3), f(3), h(3), i(3), j(2) II : a(2), b(3), c(3), d(3), f(3) IV : d(3) VI : d(3), e(2), k(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Het onderwijs omvat de biologie en fysiologie van parodontale weefsels, de pathofysiologie en immunobiologie van parodontale infecties en ontstekingsreacties, ook bij implantaten, parodontitis, de effecten van parodontale behandelingen, de profylaxe bij risicopatiënten en de patiënt met verminderde weerstand, virulentiefactoren van orale bacteriën en halitosis. Toetsvorm Aan het einde van het blok vindt het bloktentamen plaats. Dit tentamen bestaat uit meerkeuzevragen en/of open vragen. Aanbevolen Literatuur • AVOORT, VAN DER, G, Endstra, L. en Van der Zwet, M. Professionele gebitsreiniging, Bohn Stafleu Van Loghum, 2011. • BEERTSEN, W. et al. Parodontologie, Bohn, Stafleu, Van Loghum 2009. • HUFFELS, R.A.M. et al. Studiehandleiding: “Parodontale diagnostiek en behandelplanning”, 2002. • LINDHE, J. et al. Clinical Periodontology and Implant Dentistry, 5th edition, Blackwell Munksgaard, 2008. • LOE H, THEILADE E, JENSEN SB. Experimental Gingivitis in man. J Periodontol. 1965 May Jun;36:177-87. • VELDEN, U. VAN DER The Dutch periodontal screening index validation and its application in The Netherlands. J Clin Periodontol 2009; 36: 1018–1024. • WEIJDEN, F.A. VAN DER, ZWET, M. VAN DER, SLUIJS, L. VAN DER., De stille kracht van Ultrasoon, 2015. Overige informatie Voortgangseis: Een voldoende voor het blok Parodontitis I is toelatingsvoorwaarde voor de Lijn e Preventie en behandeling van het 3 cursusjaar. Niet-verplicht onderwijs.

66


Ba2 Blok Vorm en functie • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_VORMFUNC Ac. Jaar (bep. aanm) 3.0 Nederlands ACTA mw. dr. G. Aarab dr. ir. J.H. Koolstra, prof. dr. F. Lobbezoo, drs. P. Wetselaar. Hoorcollege, Werkgroep

Doel vak I : d(3), i(3), VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok worden de bouw en functie van het kauwstelsel bestudeerd. Patiënten in een tandheelkundige praktijk ervaren soms problemen met het uitvoeren van de normale bewegingsfuncties van het kauwstelsel als gevolg van bijvoorbeeld pijnlijke kauwspieren. Vandaar dat goed inzicht in de normale bewegingsfuncties van het kauwstelsel op basis van de anatomie van groot belang is voor de tandarts. Daarnaast is voor een goed begrip van de occlusie en articulatie van een individu een ruimtelijk inzicht in de bewegingsmogelijkheden van de onderkaak essentieel. Met een goede kennis van de occlusie en de articulatie kan bijvoorbeeld worden voorkomen dat een tandheelkundige behandeling aanleiding geeft tot breuk van een restauratie en/of een gebitselement. Toetsvorm Bloktentamen met open en/of meerkeuzevragen Literatuur Anatomie th • MARIEB, E.N. & HOEHN, “Human Anatomy & Physiology”, 9 edition. Pearson/ Benjamin Cummings 2012 (ISBN: 978-0321802187). • SCHŰNKE M, SCHULTE E, SCHUMACHER U. Anatomische Atlas Prometheus, deel hoofd, hals en neuroanatomie, 2e uitgebreide en herziene druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2010. ISBN 978-90-313-8461-7. • Syllabus: Functionele Anatomie van het kauwstelsel, Eijden, TMGJ van, Langenbach, GEJ. ACTA, 2008. • COO-programma’s: § Functionele Anatomie van het kauwstelsel § Kauwspieren en kaakgewricht § Zenuwvoorziening van Hoofd-hals. • Collegedictaat/handouts (via Studieweb) Orale Kinesiologie • NAEIJE, M. Loon, L.A.J. van.”Craniomandibulaire functie en dysfunctie”. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 1998. • Collegedictaat/handouts (via Studieweb) Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

67


Ba2 Blok De zieke mens • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_ZIEKMENS Ac. Jaar (bep. aanm) 9.0 Nederlands ACTA mw. dr. D.E. van Diermen drs. J.A. Baart, mw. dr. D.E. van Diermen, dr. J. Hugtenburg, prof. dr. J.H. Ravesloot : Hoorcollege, werkcollege, practicum

Doel vak I : a(2), b(2), f(2) VI : a(3), e(2), h(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok maakt de student kennis met een aantal relevante ziektebeelden (hart- en vaatziekten; longziekten; diabetes; stollings- en bloedingsziekten; leverziekten), waarbij de normale fysiologie uit het 1e jaar kort herhaald wordt. Meer aandacht zal besteed worden aan de pathofysiologie en de klinische verschijningsvormen van deze ziektebeelden en de farmacologische behandeling ervan. De algemene principes van farmacologie zullen besproken worden. Veel nadruk wordt gelegd op de anamnese als hulpmiddel om de opgedane medische kennis ook bij de patiënten in de praktijk te brengen. Tevens zal een introductie worden verzorgd in de theorie achter de lokale verdoving en zal geoefend worden met de praktische beginselen hiervan. Ook zal een cursus basale reanimatie met Automatisch Externe Defibrillator (AED) worden gegeven. Toetsvorm Parate kennistoets van de algemene farmacologie, fysiologie, ziekteleer en lokale anesthesie. Digitaal tentamen, gesloten boek met meerkeuze- en Jumboldvragen die casuïstiek behandelen en zowel vraagt naar klinische verschijnselen, geneesmiddelen als medisch-tandheelkundige interactie van de behandelde ziektebeelden. Met thema-opdrachten zijn bonuspunten voor het tentamen te behalen. Deze bonuspunten gelden alleen voor het tentamen wat meteen volgt op het onderwijs, en vervallen daarna. Literatuur • BAART, J.A., BRAND, H.S. (red). “Lokale anesthesie in de tandheelkunde”. 2e herziene druk. Houten: BohnStafleu Van Loghum 2013. • BRAND, H.S., Diermen, D.E. van, Makkes, P. (red.), “Algemene Ziektenleer voor tandartsen”, 3e herziene druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum 2012. • MARIEB, E.N & HOEHN K: “Human Anatomy and Physiology”, 9th edition (2012, ISBN: 9780321802187) Pearson/Benjamin Cummings Science Publishing. • SITSEN, J.M.A. (red.), “Farmacologie”, 4e herziene druk. Utrecht: Wetenschappelijke uitgeverij Bunge 2009. • Studiehandleiding blok De zieke mens “Ziekteleer & Tandheelkunde”. • CVZ. Farmacotherapeutisch Kompas 2011 of 2012. Houten: Prelum Uitgevers, 2012. • Recente relevante publicaties in wetenschappelijke tijdschriften.

68


Overige informatie Aanwezigheidsverplichting introductiecollege, reanimatiepracticum, themadag lokale anesthesie en patiëntendemonstraties. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 2 stp binnen dit blok.

69


Ba2 Lijn tandheelkundige preventie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_LTANDPREV Ac. Jaar (bep. aanm) 6.0 Nederlands ACTA drs. A.R. Hooykaas dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, drs. A.R. Hooykaas, drs. G. de Jong, drs. M.F. Langedijk, drs. T.S. van Ligten, drs. A.E.W. van Leeuwen, drs. M.C. Kersten, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vugth, drs. H.P. Wiegman : Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak I : a(3), b(2), c(3), d(3), e(2), f(3), g(2), h(2), i(3), j(2), k(2), l(2) II : a(3), e(2), f(2) III : a(3), b(3), c(2) IV : d(3) V : d(3), g(4), h(2), i(3)

VI : a(3), d(3), e(3), g(3), k(3), l(2), v(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn leert de student op cariologisch- en parodontaal gebied: • Het uitvoeren van (vroeg)diagnostiek • Het schatten van risico • Een behandelplan opstellen en uitvoeren • Uitgebreide vaardigheden op fantoom in een klinische setting Specifiek wordt hieronder verstaan: 1. Het volgens protocol uitvoeren van een nauwkeurig periodiek mondonderzoek. 2. Het bepalen van DPSI. 3. Cariës- en parodontaal-diagnostiek op röntgenfoto’s. 4. Het kunnen schatten van risico op cariës en op parodontale afwijkingen. 5. Cariësdiagnostiek en -management tot het moment waarop invasief ingrijpen noodzakelijk wordt geacht. 6. Het begeleiden van- en sturen op zelfzorg door de patiënt, waarbij gebruik wordt gemaakt van gedragsveranderende technieken zoals Motivational Interviewing. 7. Het instellen van preventieve maatregelen en de uitvoering van een parodontale behandeling bij patiënten met een DPSI-waarde t/m 3-. 8. Het aanleggen van een patiëntdossier in Axium. 9. Indien noodzakelijk verwijzen naar een andere behandelaar. De Lijn tandheelkundige preventie bestaat uit twee onderdelen van een half jaar. Tijdens het eerste deel (d.i. het aanlooptraject naar de patiëntbehandeling) worden de kennis en kunde, opgedaan in de Lijn TV I, verdiept. Het betreft hierbij klinische oefeningen op fantoom, behandeling van medestudenten en assisteren bij patiëntbehandelingen.

70


Wanneer de student aan het eind van dit aanlooptraject heeft aangetoond genoeg kennis en vaardigheid te hebben, mag hij zelf een patiënt behandelen. De student verzamelt gedurende de periode dat hij patiënten onder behandeling heeft in totaal 3 casussen betreffende vroegdiagnostiek van cariës en de (preventieve) behandeling daarvan. Eén casus wordt als onderdeel van het blok Diagnostiek in jaar 3 gepresenteerd. Toetsvorm Beoordeling van de patiëntenbehandeling en de klinische oefeningen vindt plaats volgens het ABGZsysteem.(A: assisterend niveau, B: beginnend niveau, G: gevorderd niveau, Z: zelfstandig niveau). Om een voldoende beoordeling aan het einde van de gehele Lijn tandheelkundige preventie te krijgen moet aan de volgende eisen voldaan worden: 1. De student kan de volgende verrichtingen tijdens de (voorbereiding op) patiëntenbehandeling op het vereiste competentieniveau uitvoeren: • een periodiek mondonderzoek; • een behandelplan opstellen; • een zorgadvies aan de patiënt voorleggen en begeleiden; • cariës- en parodontaal risico schatten met de bijhorende prognose; • gebitsreiniging; • hygiënische- en ergonomische principes toepassen. 2. De student kan de patiëntenzorg op het vereiste competentieniveau verlenen; 3. De student kan de behandelgegevens in het dossier van de patiënt op een juiste wijze vastleggen; 4. De fantoomlijn is op voldoende niveau afgelegd; 5. De patiëntbehandeling op medestudenten is op voldoende niveau uitgevoerd; 6. Alle practica zijn gevolgd. Als er sprake is van overmacht, ten minste 85%; (Voor gemiste practica zal een vervangende opdracht moeten worden uitgevoerd) 7. De beoordeling professioneel gedrag, aan het einde van de lijn, is voldoende. Bij de (klinische) practica is de student verplicht zich terdege voor te bereiden. Literatuur • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • PENNING C., AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. ACTA, laatste editie. • ROETERS J., KLOET H.J. DE. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • Syllabus Lijn tandheelkundige preventie. • Syllabus Parodontale diagnostiek en behandelplanning, Avoort P.G.G.L. van der, Huffels R.A.M. en Velden U. van der. Uitgave juni 2002, 13e, gewijzigde druk. • Professionele gebitsreiniging, Avoort P.G.G.L. van der, Endstra L. , Bohn, Stafleu v Loghem, 2011. • Syllabus Contemporary orthodontics, 3rd ed. St.Louis: Mosby 2000. • Syllabus Gespreksvoering Tandheelkundige Vaardigheden I. • Patiëntvoorlichting en mondgezondheid, Eijkman M.A.J., 3e druk, Houten: Bohn, Stafleu v Loghem, 2006. • Dental Caries, Fejerskov,O., Kidd, E., 2e druk, 2008. • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). • Advies cariëspreventie, Uitgave “Ivoren kruis”. Overige informatie De ingangseisen voor de 2e jaars Lijn tandheelkundige preventie zijn: • een voldoende resultaat voor de Lijn TV I, klinische vaardigheden • een voldoende voor de Lijn TV I, HIP.

71


Een voldoende voor de Lijn tandheelkundige preventie is een toelatingseis voor de Ba3 Lijn Preventie en behandeling. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 2 stp binnen dit blok.

72


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, boorlicentie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIIABOOR Ac. Jaar (bep. aanm) 3.0 Nederlands ACTA mw. dr. M.A. Klaassen dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, mw. drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, mw. drs. G. de Jong, drs. M.C. Kersten, mw. drs. M.F. Langedijk, mw. drs. A.E.W. van Leeuwen, mw. drs. T.S. van Ligten, mw. dr. E.T. Tadjoedin, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vught : Practicum

Doel vak I : d(3) V : d(4), h(4), i(3) VI : g(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Tijdens het practicum van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden II A doet de student ervaring op met de materialen en instrumentarium die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van de cariologische problemen. Het onderwijs omvat de diagnostiek, preparatie en restauratie van natuurlijke carieuze gebitselementen en de rol die zij vervullen in het tandheelkundig behandelplan. Toetsvorm Tijdens het practicum worden de volgende toetsen afgenomen: molaarexcaveer-/restaureertoets Klasse II. Bij practica en werkgroep bijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie (een) aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. Literatuur • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • NOORT R. VAN, Introduction to dental materials. 4th edition. Elsevier Health Sciences 2013. • ROETERS J., KLOET H.J. DE. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • STRIJP A.J.P. VAN, AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN, PENNING, C., ROETERS, F.J.M., VERHOEF, A. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. Zesde, geheel herziene druk, Prelum uitgevers, 2015. • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). • Handleiding CEP prekliniek Cariologie 2e studiejaar (Blackboardversie). Overige informatie De gehele Lijn TV IIA maakt deel uit van het dossier boorlicentie. Het dossier boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

73


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, endotoets • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TVIIAENDO Ac. Jaar (bep. aanm) 3.0 Nederlands ACTA dr. M.A. Klaassen dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, mw. drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, mw. drs. G. de Jong, drs. M.C. Kersten, mw. drs. M.F. Langedijk, mw. drs. A.E.W. van Leeuwen, mw. drs. T.S. van Ligten, mw. dr. E.T. Tadjoedin, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vught : Practicum

Doel vak I : d(1), e(2), h(1), i(1), j(1) V : d(4), h(4), i(3) VI : g(2), i(3), VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Tijdens het practicum van de Lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIA doet de student ervaring op met materialen en instrumentarium die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van de endodontologische problemen. Het onderwijs omvat preparatie en restauratie van het dentino-pulpale complex van natuurlijke gebitselementen. Toetsvorm Tijdens het practicum wordt de volgende toets afgenomen: endodontische opening/behandeling van het dentino-pulpale complex (beoordelend). Bij practica en werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. Literatuur • THODEN VAN VELZEN, S.K., WESSELINK ,P.R., et al. "Endodontologie”, Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum 3e druk, 2010. • Digitale Syllabus wortelkanaalbehandeling 2015-2016, ACTA. • Werkboek lijn Endodontologie 2015-2016, ACTA. Overige informatie n.v.t.

74


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, molaarexcaveertoets • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: T_TVIIAMOLEX : Ac. Jaar (bep. aanm) : 1.0 : Nederlands : ACTA : dr. M.A. Klaassen : dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, mw. drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, mw. drs. G. de Jong, drs. M.C. Kersten, mw. drs. M.F. Langedijk, mw. drs. A.E.W. van Leeuwen, mw. drs. T.S. van Ligten, mw. dr. E.T. Tadjoedin, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vught : Practicum

Doel vak I : d(3) V : d(4), h(4), i(3) VI : g(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Tijdens het practicum van de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIA doet de student ervaring op met materialen en instrumentarium die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van de cariologische problemen. Het onderwijs omvat de diagnostiek, preparatie en restauratie van natuurlijke carieuze gebitselementen en de rol die zij vervullen in het tandheelkundig behandelplan. Toetsvorm Tijdens het practicum worden de volgende toetsen afgenomen: excaveer- en restaureertoets/presentatie. Bij practica en werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. Literatuur • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • NOORT R. VAN, Introduction to dental materials. 4th edition. Elsevier Health Sciences 2013. • ROETERS J., KLOET H.J. DE. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • STRIJP A.J.P. VAN, AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN, PENNING, C., ROETERS, F.J.M., VERHOEF, A. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. Zesde, geheel herziene druk, Prelum uitgevers, 2015. • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). • Handleiding CEP prekliniek Cariologie 2e studiejaar (Blackboardversie). Overige informatie De gehele Lijn TV IIA maakt deel uit van het dossier boorlicentie. Het dossier boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

75


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIA, vormingsdoelen • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

TVIIAVORMD Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA dr. M.A. Klaassen dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, mw. drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, mw. drs. G. de Jong, drs. M.C. Kersten, mw. drs. M.F. Langedijk, mw. drs. A.E.W. van Leeuwen, mw. drs. T.S. van Ligten, mw. dr. E.T. Tadjoedin, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vught : Hoorcollege, Practicum, Werkgroep

Doel vak I : d(3), e(2), h(1), i(1), j(1) V : d(4), h(4), i(3) VI : g(3), i(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Tijdens het practicum van de Lijn TV IIA doet de student ervaring op met materialen en instrumentarium die een belangrijke rol spelen bij de behandeling van de cariologische- en endodontologische problemen. Het onderwijs omvat de diagnostiek, preparatie en restauratie van natuurlijke carieuze gebitselementen en de rol die zij vervullen in het tandheelkundig behandelplan. Toetsvorm Tijdens het practicum worden de volgende toetsen afgenomen: 1. excaveer-/restaureertoets-presentatie (diagnostisch) 2. endodontologische opening/behandeling van het dentino-pulpale complex (beoordelend) 3. molaarexcaveer-/restaureertoets Klasse II Bij practica en werkgroepbijeenkomsten is de student verplicht ten minste 85% van de bijeenkomsten bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. In het geval de student minder dan 85% heeft bijgewoond dient het practicum opnieuw te worden gevolgd, dan wel kan de examencommissie aanvullende opdracht(en) laten verstrekken. Literatuur • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000 • NOORT R. VAN, Introduction to dental materials. 4th edition. Elsevier Health Sciences 2013. • ROETERS J., KLOET H.J. DE. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • STRIJP A.J.P. VAN, AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN, PENNING, C., ROETERS, F.J.M., VERHOEF, A. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. Zesde, geheel herziene druk, Prelum uitgevers, 2015. • THODEN VAN VELZEN, S.K., WESSELINK ,P.R. , et al. "Endodontologie”, Houten / Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum 3e druk, 2010. • Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). • Handleiding CEP prekliniek Cariologie 2e studiejaar (Blackboardversie). • Digitale Syllabus wortelkanaalbehandeling 2015-2016, ACTA.

76


•

Werkboek lijn Endodontologie 2015-2016, ACTA.

Overige informatie De gehele Lijn TV IIA maakt deel uit van het dossier boorlicentie. Het dossier boorlicentie is een toegangseis voor de lijn Preventie en behandeling (Ba3). (Zie voor een verklaring van het dossier boorlicentie OER Bachelor, deel B, artikel 4.6.3).

77


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets I • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIBKRNI Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Practicum, Overig

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De student leert hoe hij een element moet beslijpen voor een totale kroon. Daarnaast leert de student hoe hij een beslepen gebitselement van een tijdelijke kroon kan voorzien. Toetsvorm Praktische toets: preparatie voor solitaire kroon. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart) én (b) de kroontoetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum, 2009. ISBN 978 90 8562 068 6. • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder Nederlandse redactie: prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroon- en brugwerk. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8 • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: restaureren na de endo, en 2. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen en de driedelige brug. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 0488. • SHILLINGBURG HT, SATHER DA, WILSON EL, CAIN JR, MITCHELL DL, BLANCO LJ, KESSLER JC. Fundamentals of fixed Prosthodontics. Fourth Edition, Quintessence Publishing Co., 2012. Overige informatie De student is verplicht ten minste 85% van de practica bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.

78


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, kroontoets II • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIBKRNII Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Practicum, Overig

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak De student leert hoe hij een frontelement moet beslijpen voor een totale kroon. Toetsvorm Praktische toets: preparatie voor solitaire kroon. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart) én b) de kroontoetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum, 2009. ISBN 978 90 8562 068 6. • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder Nederlandse redactie: prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroon- en brugwerk. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8 • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: restaureren na de endo, en 2. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen en driedelige brug. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 0488. Overige informatie De student is verplicht ten minste 85% van de practica bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden.

79


Ba2 Lijn tandheelkundige vaardigheden IIB, werkbespreking en verplichte werkstukken • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIBWERKB Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Practicum, Werkgroep

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1 Inhoud vak De student leert hoe hij een gebitselement moet beslijpen voor een metaal(porselein)kroon, of voor een volledig keramische kroon. Daarnaast leert de student hoe hij een beslepen gebitselement van een tijdelijke kroon kan voorzien. Toetsvorm Aanwezigheid bij de werkcolleges is verplicht, de verplichte werkstukken moeten worden ingeleverd. De student is voor de lijn geslaagd indien de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (oranje kaart). Literatuur • BARTLETT D, RICKETTS D. Indirecte Restauraties. Nederlandse redactie: dr. A. van Dalen. Houten: Prelum, 2009. ISBN 978 90 8562 068 6. • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • KARLSSON S. Nilner K, Dahl BL. Onder redactie van prof. dr. MAJ. Van Waas. Een moderne kijk op kroon- en brugwerk. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • LAVERMAN JV. Digitale Syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004 uitgezonderd: 1. Theoretische achtergronden: spuitafdruk, restaureren na de endo, en 2. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen en driedelige brug. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 0488. Overige informatie De student is verplicht ten minste 85% van de practica bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. Deelname aan de lijn Tandheelkundige Vaardigheden III (Ba-3) is slechts mogelijk als de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIB is gevolgd.

80


Ba3 Blok Diagnostiek • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_DIAGNOS Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA dr. A.J.P. van Strijp dr. W.E.R. Berkhout, dr. S. Bizzarro, R.A.M. Huffels, dr. M.D. Lagerweij, prof. dr. B.G. Loos, prof. dr. C. van Loveren, mw. E.A. Nicu, S. Paraskevas, dr. A.J.P. van Strijp, W.J. Teeuw, A. Verhoef, I. Zerbo : Hoorcollege, Werkgroep

Doel vak I : d(3), e(3), h(3), i(3), j(3) II : a(3), b(3), c(3), d(3), e(3), f(3) IV : d(3), e(3) VI : d(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak - Etiologie en vroegdiagnostiek van cariës - Röntgendiagnostiek - Cariësrisico - Gebitsslijtage - Casuïstiek op gebied van cariologie - Epidemiologie parodontologische afwijkingen - Parodontium classificaties - Röntgendiagnostiek parodontium - Niet-plaque geïnduceerde gingivale ontstekingen Toetsvorm Actieve participatie aan het programma wordt getoetst middels een presentatie en een schriftelijk verslag van een eigen of aangeleverde casus. Het resultaat van het verslag dient voldoende te zijn. Peer assessment (studenten beoordelen elkaars bijdrage in de werkgroep) bepaalt of ieder lid van de werkgroep voldoende inzet heeft getoond bij het tot stand komen van het verslag. Bij een onvoldoende beoordeling van de peer assessment wordt geen eindcijfer bekend gemaakt en krijgt de student een alternatieve opdracht. Het blok wordt afgesloten met een tentamen waarvan de uitslag geldt als eindcijfer. Literatuur • BEERTSEN W. et al. Parodontologie. Bohn Stafleu en van Loghum, 2009. • FEJERSKOV O., KIDD E., NYVAD B. Dental Caries. The disease and its clinical management Blackwell 2015. • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Op weg naar een doelmatige aanpak. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • STRIJP A.J.P. VAN, AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN, PENNING CH., ROETERS F.J.M., VERHOEF. A. Cariëslaesies Diagnose en behandeling. Prelum, 6e druk, 2015. • Studiehandleiding blok Diagnostiek 2015-2016. • Ivoren Kruis. Advies Preventie van erosieve gebitsslijtage 2008.

81


•

Collegestof gegeven in dit blok.

Overige informatie Werkgroepen Cariologie zijn verplicht.

82


Ba3 Blok Functieherstel met bruggen • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_FUNCTIEBRG Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Hoorcollege

Doel vak VI : g(3), l(3), m(3) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok komt het functieherstel van het tandkaakstelsel aan bod waarbij een of meer ontbrekende gebitselementen worden vervangen door middel van een brug op natuurlijke pijlerelementen. De student leert de theoretische achtergronden die een rol spelen bij het vervaardigen zowel van conventionele als van adhesiefbruggen, evenals de beperkingen en mogelijke problemen die hierbij kunnen optreden. Daarnaast komen in dit blok de theoretische aspecten van het restaureren van endodontisch behandelde gebitselementen aan bod. Toetsvorm Bloktentamen met gesloten en/of open vragen Literatuur • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • KARLSSON S, NILNER K, DAHL BL. Een moderne kijk op kroon- en brugwerk. Onder redactie van prof.dr. MAJ, van Waas. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • LAVERMAN JV. Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en Bruggen. ACTA 2004. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 0488. • LAVERMAN, JV., REE MH. Restaureren na endodontische behandeling. Naslagwerk Houten: AccreDidact, 2012. ISBN 978-90-8976-083-8. • MANNOCCI F, CAVALLI G, GAGLIANI M. Adhesieve restauratie van endodontisch behandelde gebitselementen. Onder Nederlandse redactie: Peter Bolhuis. Houten: Prelum, 2009. ISBN 97890 8562 058 7. • SHILLINGBURG HT, SATHER DA, WILSON EL, CAIN JR, MITCHELL DL, BLANCO LJ, KESSLER JC. Fundamentals of fixed Prosthodontics. Fourth Edition, Quintessence Publishing Co., 2012. • Collegestof en stof van werkbesprekingen uit de lijn TV III. Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

83


Ba3 Blok Medisch tandheelkundige interactie • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_MTI Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA mw. dr. D.E. van Diermen mw. dr. D.E. van Diermen, dr. J. Hugtenburg, prof. dr. J.H. Ravesloot Hoorcollege, werkcollege, Practicum

Doel vak I : a (4), b(3), f(3), g(2) V : i(2) VI : a(4), e(3) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Dit blok is een voortzetting van het blok de Zieke Mens en zal ziektebeelden behandelen die nog niet aan bod gekomen zijn zoals infectieziekten, maagdarmziekten en endocriene ziekten. Er zal dieper worden ingegaan op het uitdiepen van de medische anamnese in relatie tot de behandelde ziektebeelden. De interacties van geneesmiddelen met de mondgezondheid komen aan de orde. Ook wordt het oefenen in reanimatie herhaald, aangevuld met een training in bloeddrukmeten. Toetsvorm Parate kennistoets van de algemene farmacologie, fysiologie, ziekteleer en lokale anesthesie. Digitaal tentamen, gesloten boek met meerkeuze- en Jumbold vragen die casuïstiek behandelen en zowel vraagt naar klinische verschijnselen, geneesmiddelen als medisch-tandheelkundige interactie van de behandelde ziektebeelden. Een paktoets is altijd onderdeel van het tentamen. Het gevolgd hebben van het reanimatiepracticum en de patiëntendemonstraties is een voorwaarde voor de eindbeoordeling van het blok. Met het maken van 3 themaopdrachten zijn 0.9 bonuspunt voor het tentamen te behalen. Deze punten gelden alleen voor het tentamen direct volgend op het onderwijs. Hierna vervallen de bonuspunten. Literatuur Studiehandleiding blok Medisch Tandheelkundige Interactie-1. • BRAND, H.S., DIERMEN, D.E., MAKKES, P. (red), “Algemene Ziekteleer voor tandartsen”, 3e druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 2012. • MARIEB, E.N. & HOEHN, K, “Human Anatomy & Physiology”, 9e druk. Pearson Benjamin Cummings 2012. • NEAL, M.J., “ Medical Pharmacology at a glance” , 7th edition, Oxford, Blackwell Sciences, 2012. • SITSEN, J.M.A. e.a. (red), “Farmacologie”, 4e druk. Utrecht: Wetenschappelijke uitgeverij Bunge 2009. • Recente relevante publicaties in wetenschappelijke tijdschriften. • CVZ. Farmacotherapeutisch Kompas 2010 of 2011. Houten: Prelum Uitgevers, 2011. Overige informatie Aanwezigheidsverplichting bij introductiecollege, reanimatiepracticum en patiëntendemonstraties Het onderdeel Academische Vorming beslaat 2 stp binnen dit blok.

84


Ba3 Blok Parodontitis II • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_PAROII Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA mw. dr. M.L. Laine dr. B. Brandt, dr. F.J. Bikker, prof. dr. W. Crielaard, dr. B.P. Krom, mw. dr. M.L. Laine, prof. B. G. Loos, prof. dr. E.C.I. Veerman, mw. dr. E. Zaura : Hoorcollege, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak I : a(3), b(3), d(3), e(3), f(3), i(3), j(2) II : a(2), b(3), c(3), d(3), f(3) IV : d(3) VI : d(3), e(3), k(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Het onderwijs omvat de biologie, microbiologie, biochemie en fysiologie van parodontale weefsels, de pathofysiologie van parodontale ontstekingen, de effecten van parodontale behandelingen, de ecologie van de mond, virulentiefactoren van orale bacteriën, microbiële diagnostiek, antimicrobiële middelen, orale schimmelinfecties, aangeboren afweer in speeksel, speeksel en ziektebeelden, halitose. Toetsvorm Aan het einde van het blok vindt het bloktentamen plaats. Dit tentamen bestaat uit meerkeuzevragen en/of open vragen. Literatuur • BEERTSEN W., QUIRYNEN M., VAN STEENBERGEN D. VAN DER VELDEN U. “Parodontologie” eerste editie, Bohn Stafleu van Loghum, 2009. • NIEUW AMERONGEN A. VAN et al., “Speeksel, Speekselklieren, en Mondgezondheid”, Bohn, Stafleu van Loghum, 2004. • SAMARANAYAKE L. “Essential Microbiology for Dentistry” fourth edition, Churchill Livingstone Elsevier, 2012. Overige informatie Niet-verplicht onderwijs

85


Ba3 Blok Portfolio • • • • • •


: : : : : :

T_PORTFOLIO Ac. Jaar (september) 1.0 Nederlands ACTA mw. S. Berendrecht (Studieadviseurs)

Doel vak II : a(4), b(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Gedurende de bachelor vindt een aantal individuele gesprekken plaats waarin de student reflecteert op de eigen ontwikkeling en/of de studievoortgang. De verslagen van deze gesprekken verzamelt de student in een portfolio. Dit portfolio wordt door de student zelf bijgehouden en beheerd. In het eerste studiejaar krijgt elke student een mentor uit het eerstejaars lijnonderwijs toegewezen (de tandartsdocent die de student ook op de prekliniek begeleidt). In dit eerste cursusjaar vinden drie gesprekken plaats tussen student en mentor. Het eerste gesprek is een kennismakingsgesprek. Bij alle volgende gesprekken presenteert de student een reflectieverslag waarin de vorderingen van de student door de student zelf zijn verwoord. Vanaf bachelor 2 wordt de rol van mentor overgenomen door de studieadviseurs. De student stuurt tweemaal per studiejaar (voor 01 februari en voor 01 juli) het volledig ingevulde portfolio naar de studieadviseurs via de Blackboardcursus Portfolio of per email. De student krijgt te allen tijde via zijn ACTA e-mailadres een reactie. Toetsvorm Het studiepunt wordt aan het eind van de bacheloropleiding toegekend indien de student tijdens de bacheloropleiding minimaal zeven (studievoortgangs)gesprekken heeft gevoerd (dwz. ten minste eenmaal per semester), het reflecteren voldoende is uitgevoerd en het portfolio naar tevredenheid van de docentmentor en studieadviseur is ingevuld. Overige informatie Meer informatie over het portfolio is te vinden in de Blackboard cursus Portfolio (Studieweb> Bachelor vakken>Bachelor 1>Portfolio Bachelor) Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

86


Ba3 blok Professioneel gedrag • • • • • •


: : : : : :

T_PG Ac. Jaar (september) 1.0 Nederlands ACTA H. Bussink MA, MSc

Doel vak Student vertoont professioneel gedrag op alle competenties in Domeinen I t/m VI en Domein VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Van tandartsen mag worden verwacht dat zij met voldoende kennis en vaardigheden te werk gaan. Dit geldt als professioneel handelen. Tegelijkertijd worden zij geacht zich professioneel te gedragen. Bij professioneel gedrag wordt uitgegaan van observeerbaar gedrag waarin de normen en waarden van de beroepsgroep zichtbaar zijn. Professioneel gedrag komt tot uitdrukking in woord, gedrag en uiterlijk en is van groot belang voor het basisvertrouwen dat een patiënt in een beroepsbeoefenaar stelt. Binnen dit gedrag worden drie dimensies onderscheiden, te weten: 1. Omgaan met taken en/of werk, dit heeft te maken met het zich houden aan afspraken, bijhouden van het vakgebied, inzet, terugrapportage, eigen grenzen kunnen bepalen, delegeren enz. 2. Omgaan met anderen, het betreft hier de communicatie en samenwerking met patiënten, personeel en collega's (in de beroepssituatie), staf en medestudenten (in de opleiding). Hierbij gaat het bijvoorbeeld om respect, vertrouwen, specifieke communicatieve vaardigheden en onderhandelingsvaardigheden. 3. Omgaan met zichzelf, dit heeft te maken met het vermogen kritisch naar zichzelf te kijken (kunnen reflecteren), openstaan voor kritiek en het kunnen omgaan met feedback. Toetsvorm Het beoordelen van professioneel gedrag is in het eerste en tweede jaar formatief en bestaat uit het geven van feedback aan de student over het getoonde gedrag. Minstens tweemaal per studiejaar wordt de student beoordeeld op het vertonen van dit gedrag. Dat gebeurt per student door diverse docenten zowel in de lijn als in de blokken. Aan het einde van de bacheloropleiding dient de student de laatste twee beoordelingen voldoende te hebben voor het verkrijgen van het studiepunt. Overige informatie Voor verdere informatie wordt verwezen naar het Studieweb. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

87


Ba3 Blok Tandarts en wetenschap • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TANDWET Ac. Jaar (bep. aanm) 5.0 Nederlands ACTA prof. dr. C. van Loveren mw. dr. I.H.A. Aartman, dr. W.E.R. Berkhout, prof. dr. C. van Loveren Hoorcollege, Overig, Werkgroep

Doel vak I : j (2) II : b (3), c(3), d(3), e(3), f(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Het hoofdthema van dit blok is evidence based tandheelkunde. Het blok bouwt voort op het blok Mens en Wetenschap. De student leert op een wetenschappelijk verantwoorde wijze problemen op te lossen en (patiënten)vragen te beantwoorden. De student leert om te gaan met kennis en informatie. Er wordt aandacht besteed aan klinische besliskunde en de impact hiervan op gebitsgezondheid. Een belangrijk onderdeel is dat de student inzicht krijgt in het effect van zijn/haar (röntgen) diagnostisch kunnen en in de gebitsgezondheid van de patiënt. Er zal veel aandacht geschonken worden aan de systematiek van het vinden van wetenschappelijke antwoorden op klinische vragen. Voor dit alles is het goed kunnen lezen van wetenschappelijke literatuur en een goed begrip hebben van uitkomstmaten van onderzoek een must. Ook hiermee zal geoefend worden. Trefwoorden van het blok zijn: diagnostische testen, wetenschappelijke literatuur voor therapie/preventie-, oorzaak-/risico-, prognose- en diagnostiekvragen (gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek, cohort- , patient-contole, dwarsdoorsnede onderzoek, systematieche literatuuroverzichten en meta-analysen), richtlijnen voor de praktijk, analytische besliskunde en utiliteiten (getalsmatige waardering van gezondheid), expertsystemen, decision aids en pico-vragen. Toetsvorm - Presentatie van een uitgewerkte vraag volgens de principes van evidence based tandheelkunde (50%) - Tentamen (50%) Zowel tentamen als presentatie moet voldoende zijn. Let op: De student krijgt eenmaal de gelegenheid om volgens rooster de (niet verplichte) werkgroepen te volgen en wel tijdens het semester waarin de student zich voor dit cohort (met het blok Tandarts en Wetenschap en het Bachelorprofiel) heeft ingeschreven. Aparte inschrijving voor de werkgroepen is daarom niet nodig. Literatuur Literatuur (artikelen) waarmee in het blok wordt gewerkt, wordt aan het begin van het blok opgegeven in de Blackboardcursus.

88


Overige informatie Studenten die voor september 2010 het blokonderwijs hebben gevolgd, worden beoordeeld op basis van het volgende : - Bewijs van deelname aan het programma looking for caries (15%) - Inleveren van opdrachten (15%) - Presentatie van een uitgewerkte vraag volgens de principes van evidence based tandheelkunde (35%) - Tentamen (35%) - Tentamen moet voldoende zijn. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 5 stp binnen dit blok.

89


Ba3 Blok Tandarts, patiënt en samenleving • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_TPS Ac. Jaar (bep. aanm) 4.0 Nederlands ACTA dr. R.C. Gorter dr. J. den Dekker, dr. R.C. Gorter, prof.dr. G.J.M.G. van der Heijden, gastdocenten : Hoorcollege, Practicum, Werkgroep

Doel vak Foundation knowledge en de competenties: III : a(3), b(2), c(3), e(2), f(3) IV : a(2), b(3), c(2), d(3), e(3) V : f(2) VI : v(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In dit blok wordt de gezonde mens in relatie tot zijn omgeving bestudeerd, voor zover dit relevant is voor de tandheelkunde. Het onderwijs omvat een inleiding tot basisbegrippen van de sociale wetenschappen (psychologie en sociologie) in relatie tot de tandheelkundige zorgverlening. Tevens komen de ethiek van het tandheelkundig handelen, wettelijke kaders, epidemiologie en de organisatie van de tandheelkundige gezondheidszorg aan de orde. In het bijzonder wordt aandacht besteed aan voorlichtingskunde, aan communicatie met de patiënt en aan aspecten die gerekend worden tot Professioneel Gedrag. Ook wordt aandacht besteed aan het als tandarts kunnen signaleren van het vermoeden van (kinder-)mishandeling en hoe daarmee om te gaan. Toetsvorm Openboektentamen met essay-vragen, plus individuele bijdragen aan practica en werkgroepen. Een voldoende voor het gesprekspracticum is voorwaarde voor verkrijgen van eindcijfer. Literatuur • DEN DEKKER, J., “Mondzorg in sociaal perspectief”, Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 2012. • EIJKMAN, M.A.J. et al., “Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid”, 3e druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, 2006. • NUY, M.; B. Gordijn; G.J. Truin, “De prudente tandarts. Ethische reflectie in de tandheelkunde. Amsterdam: SWP, 2002. • Studiehandleiding blok “Tandarts, Patiënt en Samenleving”. • Syllabus (via Studieweb): Psychologie voor de arts, 2009. • Syllabus Gespreksvoering TPS, plus syllabus Gespreksvoering uit De Nieuwe Patiënt, bachelor 1. • Collegedictaat / handouts (via Studieweb). Overige informatie Practica zijn verplicht, werkgroepen op inschrijving. Het onderdeel Academische Vorming beslaat 4 stp binnen dit blok.

90


Ba3 Blok Vrije studieruimte • • • • •

Vakcode Periode Credits Faculteit Coördinator

: : : : :

T_VRIJESTUD Ac. Jaar (september) 1.0 ACTA mw. S. Berendrecht (studieadviseurs)

Doel vak II : a(4), b(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In de vrije studieruimte geeft de student zichtbaar aan zelfstandig de grenzen van eigen kennen en kunnen te verleggen door middel van het volgen van bij- en nascholing, het lezen van tandheelkundige tijdschriften, etc. Tijdens de opleiding wordt van de student een wetenschappelijke houding verwacht. Niet alleen kennis, inzicht en vaardigheden zijn onderdeel van een wetenschappelijke houding maar ook de attitude die gericht is op levenslang leren. Een competente student is in staat om daar waar kennis en vaardigheden uitbreiding behoeft hier zelf adequaat voor te zorgen. Toetsvorm De student moet kunnen aantonen wat hij aan scholing heeft. Deze scholing dient toetsbaar te zijn en heeft een omvang van minimaal 28 studielasturen. In de Blackboardcursus Vrije Studieruimte wordt een aantal opties genoemd. Bij andere invulling dan de genoemde opties, dient vooraf goedkeuring te worden gevraagd aan de studieadviseurs. Overige informatie Informatie over de invulling van de Vrije Studieruimte is te vinden in de Blackboard cursus Vrije Studieruimte (Studieweb>Bachelorvakken>Bachelor 3> Vrije Studieruimte) Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

91


Ba3 Blok Wetenschappelijke stage • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_WETSTAGE Ac. Jaar (bep. aanm) 16.0 Nederlands ACTA mw. dr. Ir. M.H. van der Veen mw. dr. Ir. M.H. van der Veen, dr. A.J. van Wijk Hoorcollege, Overig, Bijeenkomst

Doel vak II : a(3), c(3), d(3), e(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Dit blok is bedoeld om studenten een wetenschappelijke verdieping te geven en hen kennis te laten maken met wetenschappelijk onderzoek. Door niet alleen over onderzoek te lezen, maar ook door het zelf uitvoeren ervan wordt een kritische wetenschappelijke houding bevorderd. Dit is o.a. van belang om nieuwe ontwikkelingen goed te kunnen beoordelen. Het blok bestaat uit een cursorisch deel en een onderzoekstage. In het cursorisch deel (dat van een beperkte omvang is) vindt verdiepingsonderwijs plaats in het vakgebied waar de stage plaats vindt. In de onderzoekstage doet de student een eigen (deel)onderzoek of verricht een uitgebreide literatuurstudie. Toetsvorm Het blok wordt afgesloten met een scriptie (bachelorthesis). De beoordeling geschiedt op basis van de wijze van uitvoering van het project (50%), de scriptie (30%) en de eindpresentatie (20%). Elk van deze drie onderdelen dient met een voldoende afgesloten te worden. Literatuur De gebruikte literatuur wordt door de student grotendeels zelf verzameld en wordt bepaald door het gekozen project. Overige informatie Gedurende het blok maakt de student zoveel mogelijk deel uit van de afdeling/sectie van waaruit het project wordt begeleid. Aan het eind van het blok presenteert iedere student de uitkomsten van zijn/haar project en beschrijft de resultaten van het onderzoek in een scriptie.

92


Ba3 Lijn preventie en behandeling, cariologie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_LPBCARIO Ac. Jaar (bep. aanm) 6.0 Nederlands ACTA drs. A.R. Hooykaas dr. H.W. van Bruggen, drs. O.J. Carreres Talens, drs. B.P. Fox, mw. drs. M. M. Galesloot, drs. J. de Goede, drs. A.R. Hooykaas, mw. drs. G. de Jong, mw. drs. M.F. Langedijk, mw. drs. T.S. van Ligten, mw. drs. A.E.W. van Leeuwen, drs. M.C. Kersten, mw. drs. A. Verhoef, drs. M.W. de Vries, drs. A. van Vugth, drs. H.P. Wiegman

: Hoorcollege, Practicum, Overig, Werkgroep

Doel vak I : a(4), b(3), c(4), d(3), e(3), f(3), g(2), h(3), i(3), j(3), k(3), l(3) II : a(4), e(3), f(3) III : a(4), b(3), c(3) IV : d(3), V : d(4), g(3), h(4), i(3) VI : a(4), d(4), e(3), g(3), h(3), k(3), l(3), v(2) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn leert de student op cariologisch en parodontaal gebied: • Het uitvoeren van (vroeg)diagnostiek • Het schatten van risico • Een zorgplan opstellen en uitvoeren • Het invasief behandelen van cariës binnen het kader van cariësmanagement • Uitgebreide vaardigheden op fantoom in een klinische setting. Specifiek wordt hieronder verstaan: 1. Het volgens protocol uitvoeren van een nauwkeurig periodiek mondonderzoek. 2. Het bepalen van DPSI. 3. Cariës- en parodontaal diagnostiek op röntgenfoto’s. 4. Het kunnen inschatten van risico op cariës. 5. Het kunnen inschatten van het risico op parodontale afwijkingen. 6. Cariësdiagnostiek en -management inclusief invasief ingrijpen. 7. Het begeleiden van en sturen op zelfzorg door de patiënt, waarbij gebruik wordt gemaakt van gedrags veranderende technieken zoals Motivational Interviewing. 8. Het instellen van preventieve maatregelen en de uitvoering van een parodontale behandeling bij patiënten met een DPSI-waarde t/m 3-. 9. Het aanleggen van een patiëntdossier in Axium. 10. Indien noodzakelijk verwijzen naar een andere behandelaar. Binnen de Lijn preventie en behandeling, cariologie moeten competenties die eerder zijn behaald in de Lijn preventie op een hoger niveau worden gebracht.

93


De student verzamelt tijdens de lijnen “Preventie” en “Preventie en behandeling, cariologie” in totaal 3 casussen betreffende vroegdiagnostiek van cariës en de (preventieve) behandeling daarvan. Eén casus wordt als onderdeel van het blok Diagnostiek in jaar 3 gepresenteerd. Onderwijsvormen - Patiëntbehandeling - Patiëntpresentatie - Werkbesprekingen - Handelingen op fantoom in klinische setting - Patiëntbehandeling op medestudent - Assisteren en observeren - Presenteren van klinische onderwerpen Toetsvorm Beoordeling vindt plaats volgens het ABGZ-systeem. (A: assisterend niveau, B: beginnend niveau, G: gevorderd niveau, Z: zelfstandig niveau). Het door de student bereikte competentieniveau wordt getoetst bij de desbetreffende stations van de OSCE, het afsluitend examen van de bachelor. Om een voldoende beoordeling te krijgen aan het eind van deze lijn, moet verder aan de volgende eisen voldaan zijn: 1. De student kan de volgende verrichtingen op het vereiste competentieniveau uitvoeren: - een periodiek mondonderzoek - een zorgplan en een behandelplan opstellen - een zorgadvies aan de patiënt voorleggen en begeleiden - cariës- en parodontaal risico schatten met bijbehorende prognose - restauraties vervaardigen - gebitsreiniging - hygiënische en ergonomische principes toepassen; 2. De student heeft adequaat zorg gedragen voor zijn patiënten; 3. De patiëntgegevens zijn correct vastgelegd in Axium ; 4. De fantoomlijn is op voldoende niveau afgelegd; 5. De student is alle practica aanwezig geweest. Als er sprake is van overmacht ten minste 85%. Ter vervanging van gemiste practica zal altijd een vervangende opdracht moeten worden uitgevoerd. 6. Alle patiënten zijn afbehandeld, klaar om ontkoppeld- en overgedragen te worden; 7. De beoordeling professioneel gedrag, aan het einde van de lijn, is voldoende. Literatuur • AVOORT P.G.G.L.VAN DER, ENDSTRA L., Professionele Gebitsreiniging, Bohn, Stafleu v. Loghum, 2011. • EIJKMAN, M.A.J., Patiëntenvoorlichting en Mondgezondheid, 3e druk, Houten: Bohn, Stafleu v.Loghum, 2006. • FEJERSKOV O., KIDD E. Dental Caries. The disease and its clinical management Blackwell, 2008. • LOVEREN C. VAN, WEIJDEN G.A. VAN DER. Preventieve tandheelkunde. Bohn Stafleu Van Loghum, 2000. • PENNING C., AMERONGEN J.P. VAN, KLOET H.J. DE, LOVEREN C. VAN. Cariëslaesies: diagnose en behandeling. ACTA, 2007. • ROETERS J., KLOET H.J. DE. Esthetische tandheelkunde. STI, 1998. • Syllabus “Lijn Tandheelkundige preventie en behandeling”. • Syllabus: Parodontale diagnostiek en behandelplanning, Avoort P.G.G.L.van der, Huffels R.A.M. en Velde U. van der. Uitgave juni 2002, 13e, gewijzigde druk.

94


• • • • • • • •

Clinical Periodontology and Implant Dentistry, Lindhe J., Karring Th., Lang, Munksgaard N.P. Syllabus: Contemporary orthodontics, 3rd ed. St Louis: Mosby 2000. e e Syllabus: Gespreksvoering 1 en 3 jaar. Cariologie, Informatiebulletin (CEP) ACTA (Studiewebversie). Advies cariëspreventie, Uitgave “Ivoren Kruis”. Tandheelkundige Radiologie, Eds Stelt P.F. van der, Arnold L.V., Duinkerke A.S.H., Sanderink G.C.H.. Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum (via Blackboard) Syllabus: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie. CAL programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, e.a.

Overige informatie Actuele informatie over de gehele opzet en organisatie rond de algemene OSCE 3e jaar , inclusief de regelgeving is te vinden op het Blackboard. De ingangseisen voor de Lijn preventie en behandeling, cariologie zijn: - een voldoende voor het blok Parodontitis I - een voldoende resultaat voor de Lijn tandheelkundige preventie - een voldoende voor het dossier boorlicentie* * Het Dossier Boorlicentie omvat de volgende onderdelen: • een voldoende resultaat voor alle onderdelen van de Lijn TV I • een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde tandweefsels • een voldoende resultaat voor de Lijn TV II A, met uitzondering van de endotoets N.B.: Indien kennis en vaardigheden, door de student aangetoond bij de onderdelen van het Dossier Boorlicentie , door hem of haar langer dan 6 maanden niet zijn toegepast, dient de student opnieuw aan te tonen hier nog over te beschikken. Dit, voordat hij of zij binnen de kaders van het cariësmanagement invasief mag behandelen.

95


Ba3 Lijn preventie en behandeling, intervisie • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_LPBINTERV Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA dr. R.C. Gorter drs. A.R. Hooykaas Hoorcollege, Werkgroep

Doel vak II : a(3) III : f(3) IV : d(3), e(3) VI : d(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Van patiënten wordt gevraagd dat zij hun (mond)gezondheidsgedrag veranderen. Vanuit de optiek dat een goede begeleiding daarvan pas kan plaatsvinden wanneer de zorgverlener zelf weet wat het is om gewoontegedrag te veranderen, is aandacht besteed aan eigen gedragsverandering, o.m. in het Blok TPS. Samen met een medestudent als coach, kiest elke student een gedraging welke hij of zij gedurende acht weken gaat “verbeteren”. Daarbij worden de zgn. SMART-regels als leidraad gehouden. Tijdens de Lijn Preventie en behandeling wordt de focus van de gedragsverandering gelegd bij de patiënt. Nu is de student degene die de patiënt begeleidt bij verbetering van mondgezondheidsgedrag. Samen met de patiënt stelt de student een gedragsveranderings-traject op, waarbij SMART-regels en Motivational Interviewing nadrukkelijk onderdeel zijn. Het traject eindigt met een rapportage over de voortgang bij de patiënt en de eigen rol als begeleider. Toetsvorm Eindrapportage (schriftelijk) Literatuur • EIJKMAN MAJ, DUYX MPMA, VISSER APH. (2006). Patiëntenvoorlichting en mondgezondheid. Houten: BSL. • GRESNIGT – BEKKER, COVM (2011). Motivational Interviewing in de tandheelkundige praktijk. In: Baat, C de, et al: Het Tandheelkundig Jaar 2011. Houten: BSL. • Plus: overige handouts. Overige informatie Verplicht onderwijs Het onderdeel Academische Vorming beslaat 1 stp binnen dit blok.

96


Ba3 Lijn preventie en behandeling, parodontologie • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_LPBPARO Ac. Jaar (bep. aanm) 3.0 Nederlands ACTA drs. R.A.M. Huffels mw. S. Douwes, drs. R.A.M. Huffels Practicum, Overig, Werkgroep, Werkcollege

Doel vak I : a(4), b(3), c(4), d(3), e(3), f(3), i(3), j(3), k(3), l(3) II : a(3) III : a(3), b(3), c(3), f(3) IV : d(2), e(2) V : g(3), i(3) VI : d(4), h(3), k(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Gedurende het lijnonderdeel parodontologie worden onder intensieve, praktijkgerichte begeleiding patiënten met matige tot ernstige parodontale problemen behandeld (diagnostiek, initiële parodontale behandeling, herbeoordeling, nazorg). Het lijnonderdeel start met een aantal werkbesprekingen ter voorbereiding op de patiënten behandeling. In de werkbesprekingen speelt een algemene patiënten casus met ernstige parodontale problemen een centrale rol in de diagnostiek en het behandelplan. Buiten de casus zal er ook een aantal specifieke onderwerpen worden uitgediept, zoals: - Motivational Interviewing bij stoppen met roken (MI). - Instructie mondhygiëne bij een patiënt met parodontitis. - Effecten na initiële behandelingen. - Endo-paro problemen. - Röntgendiagnostiek in het Paro-protocol. Voor de patiënten behandeling worden drie fantoomoefeningen gewijd aan de onderwerpen: - Klinische metingen. - Ultrasone supra- en subgingivale gebitsreiniging, inclusief de reiniging van de furcatie. Voor alle onderdelen binnen de Paro-lijn (incl. patiënten behandeling) geldt een aanwezigheidsplicht van 85%. Toetsvorm Een digitaal tentamen (Intree-toets) Aan de hand van een digitale toets met ongeveer 40 meerkeuzevragen zullen de basiskennis uit het 1e en 2e jaar en de tot dan toe behandelde onderwerpen in de Paro/lijn worden getoetst. Een patiënten casus vormt hierin een rode draad. NORMERING: voldoende 6 of hoger

97


Een schriftelijk tentamen (Eind Casus) Aan de hand van een patiënten casus krijgt de student schriftelijke open vragen. NORMERING: voldoende 5,5 of hoger OSCE (Objective Structured Clinical Examination) In de OSCE wordt theoretische en praktische kennis getoetst in korte (5 minuten) praktische oefeningen. De volgende competentiedomeinen (clusters) zullen vanuit Parodontologie worden getoetst (Communicatie, Behandelen en Röntgendiagnostiek). NORMERING: de gehele algemene OSCE 3e jaar dient met een voldoende te worden afgerond. Actuele informatie over de gehele opzet en organisatie rond de algemene OSCE 3e jaar , inclusief de regelgeving is te vinden op het Studieweb. Literatuur • AVOORT, G. VAN DER, ENDSTRA, L., ZWET, M. VAN DER, Professionele gebitsreiniging, Bohn, Stafleu v. Loghum, 2011. • J. LINDHE, KARRING & LANG: Textbook of Clinical Periodontology and implantology, Munksgaard, 5e ed., 2008. • WEIJDEN, F VAN DER, ZWET, M. VAN DER, SLUIJS, L. VAN DER, De stille kracht van ultrasoon, Bohn Stafleu van Loghum, 2015 • Parodontologie, prof. dr. W. Beertsen, prof. dr. M. Quirynen, prof. EM. Dr. D. van Steenberghe, prof. dr. U. van der Velden, 2009. • Syllabus: Parodontale Diagnostiek en Behandelingsplanning, R.A.M. Huffels, T.S. Ong, dr. M.E. Schoonheim, prof. dr. U. van der Velden, ACTA 2002. • Folder: Parodontitis 1 en 2, NVvP, 2014. • Folder: Mondhygiëne, waarom en hoe?, 1992. • Folder: Mijn tandvlees krijgt een cijfer, 2014. • Folder: Uw schone gebit en een frisse prettige uitstraling, Fridus vd Weijden, 2006. Overige informatie Ingangseisen (voor deze lijn) - Een voldoende resultaat voor de Lijn Tandheelkundige preventie - Een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - Een voldoende dossier boorlicentie* * Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: • een voldoende resultaat voor alle onderdelen van de Lijn TV I • een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde Tandweefsels • een voldoende resultaat voor de Lijn TV IIA, met uitzondering van de endotoets

98


Ba3 Lijn preventie en behandeling, radiologie • • • • • • •


• Lesmethode(n)

: : : : : : :

T_LPBRADIO Ac. Jaar (bep. aanm) 2.0 Nederlands ACTA dr. J.H.G. Poorterman dr. W.E.R. Berkhout, drs. R.C. Hoogeveen, dr. J.H.G. Poorterman, dr. K. Syriopoulos, dr. G.C.H. Sanderink, : Hoorcollege, Werkbespreking, Practicum, Stage

Doel vak I : d(4), e(3), g(2), h(3), i(3), j(3), l(3) II : a(4), f(3) III : a(3), b(3), c(3), f(3), g(2) IV : b(3), d(3) V : d(4), g(3), h(4) VI : b(2), d(3), f(3) VII Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak Opnametechnieken en de interpretatie van röntgenbeelden worden geleerd door middel van fantoomoefeningen, stage op de kliniek van de sectie radiologie, diagnostiekoefeningen en (digitale) hoorcolleges. De student leert de basisdiagnostiek van de skeletale opbouw van het kaakcomplex beschrijven. Om een goed diagnostisch oordeel te geven over de parodontale, cariologische en endodontologische status van de patiënt, wordt de student geleerd om op verantwoorde wijze intraorale röntgenopnamen te maken door het toepassen van de principes van de bissectriceregeltechniek, de rechthoekregeltechniek en de bitewingtechniek met digitale röntgenapparatuur, alsmede met de panoramische opnametechniek en diagnostiek bij uitgebreidere afwijkingen of specifieke indicaties voor dit opnametype. Overige onderwerpen die ter sprake komen zijn: condities die de kwaliteit van röntgenopnamen en de detectie en diagnose van pathologie beïnvloeden, zoals het effect van de inschietrichting op het röntgenbeeld, mogelijkheden en beperkingen van digitale radiologie en de verschuivingsregel. Toetsvorm De eindtoets bestaat uit het voltooien van 10 dagdelen practicum en stage op de radiologiekliniek (verplicht practicum) waarbij aantoonbaar is dat de gemaakte opnamen voldoen aan de gestelde criteria (zie Blackboard) en het met een positief resultaat afronden van de theorie/diagnostiektoets. De toetscriteria zijn gepubliceerd op Blackboard. De theorietoets bestaat uit meerkeuze vragen: De vragen beslaan de volledige stof zoals behandeld tijdens de lijn.

99


Thema’s waarover getentamineerd kan worden zijn: - Diagnostiek anatomie (zowel op panorama- als op intraorale opnamen); - Diagnostiek pathologie (idem), hieronder ook cariës en parodontale diagnostiek; - Opnametechniek panoramaopnamen en intraorale opnamen (incl. fouten in opnametechniek of procedure); - (Digitale) beeldbewerking - Verschuivingsregel - Hygiëne; - Stralingshygiëne Een beheersingsniveau van 70% wordt vereist voor het slagen van de toets. De norm van de toets wordt bepaald door het aantal en de vorm van de toetsvragen en zal bij aanvang van de toets bekend zijn. Om te slagen voor de radiologietoets, dient voor beide toetsonderdelen een voldoende te worden gescoord. Het cijfer van de toets is het eindcijfer van de theorietoets. Literatuur • STELT, PF VAN DER, ARNOLD LV, DUINKERKE ASH, SANDERINK GCH. Tandheelkundige Radiologie, Eds, Houten-Antwerpen, 1995:Bohn Stafleu en Van Loghum. E2, 1 29. Boek is beschikbaar via Blackboard. • Syllabus: opnametechniek , afd. Tandheelkundige Radiologie. • COO programma’s Anatomical Landmarks, Looking for Caries, Panoramische opnametechniek, Interpretatie van panoramische opnamen. • De inhoud van de lijn Preventie & Behandeling, Radiologie zoals beschikbaar op Blackboard in de betreffende cursus. Overige informatie Ingangseisen (voor deze lijn) - Een voldoende resultaat voor de Lijn Tandheelkundige preventie - Een voldoende resultaat voor het blok Parodontitis I - Een voldoende dossier boorlicentie* * Het dossier boorlicentie omvat de volgende onderdelen: • een voldoende resultaat voor alle onderdelen van de Lijn TV I • een voldoende resultaat voor het blok Cariologie en de harde Tandweefsels • een voldoende resultaat voor de Lijn TV IIA, met uitzondering van de endotoets Het onderwijs in de lijn Preventie en Behandeling, Radiologie wordt aangeboden in een stagevorm op de kliniek van de sectie Tandheelkundige Radiologie. In de eerste week van elk semester is een college geroosterd waarin de werkvorm wordt toegelicht; dit college is naderhand ook online via Blackboard te raadplegen. De stage start vier maal per studiejaar met vier verplichte practica. Aansluitend aan het volgen van deze practica lopen studenten 6 dagdelen stage op de radiologiekliniek. Daartoe maken studenten afspraken door zich in zelf geformeerde koppels aan te melden bij de sectie Tandheelkundige Radiologie. Bij de aanmelding geven de studenten aan op welke 6 dagdelen zij stage willen lopen, per dagdeel is er plaats voor maximaal 4 studenten (2 koppels).

100


Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, brugpreparaties • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIIBRUG Ac. Jaar (bep. aanm) 2.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Overig

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3), m(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn leert de student fantoomelementen te beslijpen voor een driedelige keramische brug en het vervaardigen van een tijdelijke brug. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er werkbesprekingen en table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm De toets brugpreparaties maakt deel uit van de Lijn TV III. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) aan het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart); b) en zowel voor de toets ‘brugpreparaties’ als voor de toets ‘frontkroon met stiftverankering’ een voldoende is behaald. Literatuur • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Practicumopdrachten: driedelige brug. J.V. Laverman. ACTA 2004. Overige informatie Bij de practica is de student verplicht ten minste 85% bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. Deelname aan de lijn Tandheelkundige Vaardigheden III is slechts mogelijk als de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIB is gevolgd.

101


Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, noodkroon met stiftverankering • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIISTIFT Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Overig

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3), m(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn leert de student op fantoom een endodontisch behandeld element restaureren met een kroon met (stift)opbouw. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm De toets tijdelijke frontkroon met stiftverankering maakt deel uit van de Lijn TV III. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) op het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart); b) de twee toetsen van de lijn met goed gevolg heeft afgelegd. Literatuur • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • LAVERMAN, JV., REE MH. Restaureren na endodontische behandeling. Naslagwerk HoutenAccreDidact, 2012. ISBN 978-90-8976-083-8. • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen J.V. Laverman. ACTA 2004. Overige informatie Bij de practica is de student verplicht ten minste 85% bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. Deelname aan de lijn Tandheelkundige Vaardigheden III is slechts mogelijk als de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIB is gevolgd.

102


Ba3 Lijn tandheelkundige vaardigheden III, werkbespreking & verplichte werkstukken • • • • • • • •


: : : : : : : :

T_TVIIIWERKB Ac. Jaar (bep. aanm) 1.0 Nederlands ACTA drs. J.V. Laverman drs. J.V. Laverman Practicum, Werkgroep

Doel vak V : h(4) VI : g(3), l(3), m(3) VII : (4) Voor verklaring van de competenties zie OER, deel B artikel 2.1. Inhoud vak In deze lijn leert de student fantoomelementen te beslijpen voor een driedelige keramische brug en het vervaardigen van een tijdelijke brug. Daarnaast leert de student op fantoom een endodontisch behandeld element restaureren met een kroon met (stift)opbouw en leert hij een eenvoudige occlusieanalyse uit te voeren. De bij de lijn behorende theoretische leerstof is ondergebracht in het blok ‘Functieherstel met bruggen’. Om de student voor de practicumonderwerpen te briefen, zijn er werkbesprekingen en table cliniques in de lijn opgenomen. Toetsvorm De Lijn TV III kent twee praktische toetsen: 1. - brugpreparaties en 2. - tijdelijke frontkroon met stiftverankering. De student is voor de lijn geslaagd indien: a) de verplichte onderdelen (werkstukken, werkbesprekingen) aan het einde van de lijnperiode door de staf zijn afgetekend (blauwe kaart); b) de bovengenoemde toetsen met goed gevolg zijn afgelegd. Literatuur • CREUGERS NHJ, WITTER DJ, BAAT C de. Kronen en Bruggen. Theoretische uitgangspunten en praktische handreikingen. Houten: Prelum 2015. ISBN 9789085621348. • KARLSSON S, NILNER K, DAHL BL. Een moderne kijk op kroon- en brugwerk. Onder redactie van prof.dr. MAJ, van Waas. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 019 8. • LAVERMAN JV. Volledig keramische restauraties. Houten: Prelum, 2007. ISBN 978 90 8562 0488. • LAVERMAN, JV., REE MH. Restaureren na endodontische behandeling. Naslagwerk Houten: AccreDidact, 2012. ISBN 978-90-8976-083-8. • MANNOCCI F, CAVALLI G, GAGLIANI M. Adhesieve restauratie van endodontisch behandelde gebitselementen. Onder Nederlandse redactie: Peter Bolhuis. Houten: Prelum Uitgevers 2009. ISBN 97890 8562 058 7. • SHILLINGBURG HT, SATHER DA, WILSON EL, CAIN JR, MITCHELL DL, BLANCO LJ, KESSLER JC. Fundamentals of fixed Prosthodontics. Fourth Edition, Quintessence Publishing Co., 2012 • Cd-rom: Digitale syllabus Kronen en bruggen. Practicumopdrachten: (stift)opbouwen en driedelige brug. J.V. Laverman. ACTA 2004.

103


Overige informatie Werkbesprekingen en table cliniques zijn verplicht. Bij de practica is de student verplicht ten minste 85% bij te wonen en zich op deze bijeenkomsten terdege voor te bereiden. Deelname aan de lijn Tandheelkundige Vaardigheden III is slechts mogelijk als de lijn Tandheelkundige Vaardigheden IIB is gevolgd.

104

Onderwijs- en Examenregeling Bacheloropleiding Tandheelkunde

Recommend Documents