PERBEDAAN NILAI PRAKTIKUM ANATOMI HEWAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA BERDASARKAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN PADA TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh: Witri Marlinasari A420130079
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI, 2017
ii
iii
iv
MOTTO “Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, maka sebagian dari hewan itu ada yang berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan dengan dua kaki sedang sebagian berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu” (Terjemahan Q.S An-Nur: 45)
”Tidak ada manusia yang diciptakan gagal, yang ada hanyalah mereka gagal memahami potensi diri dan gagal merancang kesuksesannya. Tiada yang lebih berat timbangan Allah pada hari akhir nanti, selain taqwa dan akhlaq mulia seperti wajah dipenuhi senyum untuk kebaikan dan tidak menyakiti sesama” (H.R Tirmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji hanya untuk Allah SWT., yang telah memberikan kesehatan, rahmat dan kenikmatan kepada penulis, hingga mampu menyelesaikan skripsi ini. Kemudian skripsi ini penulis persembahkan kepada: Yang tersayang, Ayahanda dan Ibunda saya (Bp. Sumino dan Ibu Rukinah) serta kakak saya Agus Krisnawan yang selalu member semangat, member dukungan, member motivasi dan selalu mendo’akan untuk kelancaran selama menempuh pendidikan.
vi
Witri Marlinasari/A420130079. PERBEDAAN NILAI PRAKTIKUM ANATOMI HEWAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA BERDASARKAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN PADA TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017. ABSTRAK Penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan praktikum merupakan salah satu hal yang sangat penting. Penggunaan media pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan hasil akhir mahasiswa. Penggunaan media pembelajaran yang berbeda akan mempengaruhi nilai praktikum mahasiswa. Mahasiswa tahun akademik 2013/2014 menggunakan media pembelajaran video dan Powerpoint, sedangkan mahasiswa tahun akademik 2014/2015 menggunakan media pembelajaran video, Powerpoint dan LKM (Lembar Kerja Mahasiswa). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai praktikum Anatomi Hewan dengan menggunakan media pembelajaran video dan Powerpoint, sedangkan mahasiswa tahun akademik 2014/2015 menggunakan media pembelajaran video, Powerpoint dan LKM. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik non parametrik yaitu Mann Whitney U Test. Hasil analisis deskriptif diketahui bahwa, penggunaan media pembelajaran LKM menghasilkan nilai yang lebih baik dibandingkan tanpa menggunakan media LKM. Hasil dari uji hipotesis dapat diketahui bahwa nilai signifikansi adalah 0,000<0,005, yang berarti bahwa penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh terhadap nilai praktikum mahasiswa. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Lembar Kerja Mahasiswa, Nilai Praktikum
vii
Witri Marlinasari/A420130079. DIFFERENCES OF ANIMAL ANATOMY VALUE COLLEGE STUDENT OF BIOLOGY EDUCATION FKIP THE FACULTY OF EDUCATION UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA BASED ON LEARNING MEDIA USED IN ACADEMIC YEAR 2013/2014 AND 2014/2015 Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. JULY, 2017. ABSTRACT The use of instructional media in practical activities is one of the most important things. The use of learning media is expected to improve student outcomes. The use of different learning media will influence student practice score. Students of academic year 2013/2014 use video learning media and Powerpoint, while students of academic year 2014/2015 use video learning media, Powerpoint and Student Worksheet. This study aims to determine the value of Animal Anatomy practice using video learning media and Powerpoint, while students of academic year 2014/2015 using video learning media, Powerpoint and Student Worksheet. Sources of data in this study obtained through interviews and documentation. This research uses descriptive analysis and non parametric statistical analysis that is Mann Whitney U Test. The result of descriptive analysis is known that, the use of Student Worksheet learning media to produce better value than without using Student Worksheet. The result of the hypothesis test can be seen that the significance value is 0,000 <0.005, which means that the use of instructional media has an effect on the student practicum value. Keywords: Instructional Media, Student Worksheet, Learning Outcome.
viii
KATA PENGANTAR Bismillaahirrahmaanirrahim, Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya penulis apat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Shalawat beserta salam semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, hingga kepada umatnya hingga akhir zaman, aamiin. Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pada program Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Judul yang penulis ajukan adalah “Perbedaan Nilai Praktikum Anatomi Hewan Mahasiswa Pendidikan Biologi Fkip Universitas Muhammadiyah Surakarta Berdasarkan Media Pembelajaran Yang Digunakan Pada Tahun Akademik 2013/2014 Dan 2014/2015” Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis dengan sepenuh hati menyampaikan terima kasih kepada semua pihak terutama kepada : 1. Triastuti Rahayu, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi,
terima kasih atas semangat dan wejangannya. 2. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes. selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan, mengarahkan, mendukung, meluangkan waktu, serta kesabarannya hingga skripsi ini terselesaikan. 3. Ibu Endang Setyaningsih, S.Si., M.Si. dan Bapak Mazwar Ismiyanto, M.Si.
selaku dosen pembimbing praktikum Anatomi Hewan, atas kesediaanya dalam memberi informasi mengenai praktikum Anatomi Hewan. 4. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku dosen penguji I yang telah bersedia
meluangkan waktu dan memberikan konfirmasi terhadap skripsi saya.
ix
5. Ibu Dra. Titik Suryani, M.Sc. selaku dosen penguji II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan memberikan konfirmasi terhadap skripsi saya. 6. Asisten praktikum Anatomi Hewan untuk tahun akademik 2013/2014, yaitu:
Rusmawati Dewi Pertiwi, Rio Taufiq Nugroho dan Zada Adi Chandra atas kesediaanya berbagi informasi mengenai tugas yang dilakukan selama menjadi asisten. 7. Asisten praktikum Anatomi Hewan untuk tahun akademik 2014/2015, yaitu:
Joko Maryanto, Sri Mulyani dan Dewi Ery Ardani atas kesediaanya berbagi informasi mengenai tugas yang dilakukan selama menjadi asisten. 8. Sahabat-sahabat terdekatku: Nur Laela, Desy Ratna Sari, Nur Lailatul
Fadhilah, Laili Kurniawati, dan Alif Setya K, yang selalu membantu, mendukung dan memberi motivasi dan menghibur selama masa perkuliahan dan menyelesaikan skripsi ini. 9. Teman-teman di Wisma Belia: Tri Hastutik, Ajeng Safitri Ekasari, Fina
Riyanti, yang selalu memberikan semangat dalam setiap proses pengerjaan skripsi dari awal hingga akhir. 10. Teman-teman kelas B yang luar biasa, terima kasih atas kerjasamanya selama
masa perkuliahan. 11. Teman-teman seperjuangan, terima kasih atas kebersamaannya dalam
menghadapi segala masalah dan mendukung dalam menyelesaikan skripsi. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya. Demi perbaikan selanjutnya, saran dan kritik yang membangun akan penulis terima dengan senang hati. Akhirnya, hanya kepada Allah SWT penulis serahkan segalanya, mudah-mudahan dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi kita semua. Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakaatuh. Surakarta, Juni 2017 Penyusun
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi HALAMAN ABSTRAK................................................................................ vii KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1 B. Pembatasan Masalah ........................................................................... 5 C. Perumusan Masalah ............................................................................ 5 D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6 E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ........................................................................................ 7 1. Praktikum ...................................................................................... 7 2. Media Pembelajaran ..................................................................... 10 3. Lembar Kerja Mahasiswa ............................................................ 14 4. Prestasi Belajar ............................................................................. 15 5. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................. 17 B. Kerangka Berpikir .............................................................................. 19 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 20 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 20 C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................................ 20
xi
D. Teknik dan Instrumen Penelitian Data ............................................... 21 E. Teknin Analisis Data .......................................................................... 21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................. 22 B. Pembahasan ........................................................................................ 25 BAB V PENUTUP A. Simpulan ............................................................................................ 30 B. Saran................................................................................................... 30 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 31 LAMPIRAN ................................................................................................... 36
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 Nilai Praktikum Anatomi Hewan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Tahun Akademik 2013/2014 dan 2014/2015 ............. 22 4.2 Hasil Analisa Uji Homogenitas Data Selisih Nilai Praktikum Tahun Akademik 2013/2014 (Video dan Powerpoint) dan Tahun Akademik 2014/2015 (Video, Powerpoint dan LKM) .............................. 23 4.3 Hasil Analisa Uji Normalitas Data Selisih Nilai Praktikum Tahun Akademik 2013/2014 (Video dan Powerpoint) dan Tahun Akademik 2014/2015 (Video, Powerpoint dan LKM) .............................. 24 4.4 Hasil Analisa Uji Hipotesis Data Selisih Nilai Praktikum Tahun Akademik 2013/2014 (Video dan Powerpoint) dan Tahun Akademik 2014/2015 (Video, Powerpoint dan LKM) .............................. 24
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 19
xiv
