Oleh NAILI NURUL IZZA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) PADA MATA PELAJARAN PKn MATERI PENGARUH GLOBALISASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 PURWOREJO

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM 201033180

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

i

ii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) PADA MATA PELAJARAN PKn MATERI PENGARUH GLOBALISASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 PURWOREJO

SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM 201033180

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi orang yang tidak brsikap ramah, dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia. (HR.Thabrani dan daruquthni) PERSEMBAHAN Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Kedua Orang Tua saya yang tercinta yaitu Bapak Muhammad Anwar dan Ibu Nur Chayati yang selalu memberikan do’a, semangat, dan kasih sayang yang tanpa henti. 2. Kakakku tersayang

Muhammad Umar Syarifudin dan

Zainuddin Abdillah yang selalu memberikan dorongan dan semangat. 3. Kakak iparku terkasih Arni Wahyuningsih yang selalu memberikan motivasi. 4. Sahabat Tyas, Titik, Izza, Uyung, Linda, Rufah, Novi dan Fitri

yang

membantu

keberhasilanku.

iv

dan

memotivasi

untuk

v

vi

PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada Mata Pelajaran PKn Materi Pengaruh Globalisasi Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 2 Purworejo” dapat terselesaikan dengan baik sesuai waktu yang direncanakan. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai pihak, maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat; 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini. 2. Dr. Murtono, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar atas izin dan rekomendasinya kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini. 3. Dr. Sri Utaminingsih., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. 4. Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. vii

5. Santoso, S.Pd., M.Pd., Dosen penguji III yang telah menguji skripsi ini, memberikan perbaikan dan saran-saran kepada peneliti. 6. Nur Fajrie, S.Pd., M.Pd., Dosen penguji IV yang telah menguji skripsi ini, memberikan perbaikan dan saran-saran kepada peneliti. 7. Ngadilah, S.Pd. Kepala SD 2 Purworejo Bae Kudus yang telah memberikan izin penelitian di SD 2 Purworejo Bae Kudus. 8. Tuti Dwi Lestari, S.Pd. Guru kolaborator yang telah membantu pelaksanaan penelitian di kelas IV SD 2 Purworejo Bae Kudus. 9. Seluruh guru, karyawan dan siswa kelas IV SD 2 Purworejo Bae Kudus yang membantu peneliti melaksanakan penelitian. 10. Seluruh Bapak dan Ibu dosen jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ilmu kepada peneliti. 11. Teman-teman kelas D PGSD UMK angkatan 2010, teman-teman PPL SD 1 Purworejo tahun 2013 dan teman-teman KKN Tematik Posdaya Nalumsari Jepara yang selalu menjadi motivasi peneliti dalam menyelesaikan skripsi 12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Demikian skripsi ini telah tersusun sesuai rencana semoga bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Demi kesempurnaan skripsi ini saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan peneliti. Kudus, Peneliti

Agustus 2015

Naili Nurul Izza NIM.20103318 viii

ABSTRACT Izza, Naili Nurul. 2015. The Implementation of value clarification Technique model learning at civic education for Increasing Learning Outcomes students 4th Grade of SD 2 Purworejo. Skripsi. Education of Elementary School Teacher Department, Faculty of Teacher Training and Education, Muria Kudus University. Advisor: (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd (2) Wawan Shokib Rondli, S. Pd., M.Pd. Key Words: Value Clarification Technique, Learning Outcomes, Civic Education, Globalisation. The reserch purposes using the Value Clarification Technique (VCT) model learning that aims to increasing students learning outcomes in 4th grade of SD 2 Purworejo, to increasing student learning activities 4th grade of SD 2 Purworejo, and to increasing teacher’s learning skill at 4th grade of SD 2 Purworejo. Value Clarification Technique model learning is a model that can guide student to active and to educate students on the process of the formation of value. Teacher and 13 students of 4th grade of SD 2 Purworejo as the subject of this research is applying in 2 cycles, where each cycle consists of 2 meeting. The collecting data method are observation, interviews, tests and documentation. The instruments that needed in this research are interview rules, the questions of test, and observation sheet. This research has two analysis technique, they are qualitative and quantitative analysis technique. The results of research about Value Clarification Technique model learning shows that there are increasing number of learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor aspect), learning aktivities and teacher’s learning skill. Student’s classical passing standard pre cycle of realization is 23% and has average 62,53. It’s increased in cycle I become 54% and has average 71,62. Student’s classical passing standard in increased again in cycle II with 85% with 78 in average. In the affective aspect of learning outcomes, increasing from the cycle I has average reached 70% (Good) to 78%. (Good). While the psychomotor aspect of learning outcomes in the cycle I average of 70% (Good) increased to 83% (Good) in cycle II. The learning activities in cycle I have average 65%(Good) and it’s increasing in cycle II, become 75%(Good). The teacher’s learning skill in cycle I have average score 72,91% (Good) and it’s increasing in cycle II, become 86,5% (Very Good). The conclusions of this research that implementation Value Clarification Technique model learning can increasing student learning outcomes that include cognitive, affective, and psychomotor social science 4th grade SD 2 Purworejo, as well as increasing of learning activities and teacher’s learning skill. Suggestion for the students is basically make attention to every learning process submitted by the

ix

teacher. Teachers should be use variety model of learning such us Value Clarification Technique.

x

ABSTRAK Izza, Naili Nurul. 2015. Penerapan Medel Pembelajaran Value Clarification Technique Pada Mata Pelajaran PKn Materi Pengaruh Globalisasi Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 2 Purworejo.. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd. (2) Wawan Shokib Rondli, S.Pd., M.Pd. Kata-kata kunci: Value Clarification Technique, Hasil Belajar, PKn, Globalisasi. Tujuan Penelitian menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas IV SD 2 Purworejo, untuk meningkatkan aktivitas belajar dalam pembelajaran PKn kelas IV SD 2 Purworejo, dan meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran PKn kelas IV SD 2 Purworejo. Model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) merupakan model pembelajaran yang dapat menuntun siswa untuk aktif serta mendidik siswa pada proses pembentukan nilai. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD 2 Purworejo dengan subjek penelitian yaitu guru dan 13 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa pedoman wawancara, soal evaluasi, dan lembar observasi Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa (ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik), aktivitas belajar dan keterampilan guru setiap siklusnya. Ketuntasan klasikal siswa pra siklus sebesar 23% dengan rata-rata 62,53, meningkat pada siklus I menjadi 54% dengan rata-rata 71,62, dan pada siklus II meningkat menjadi 85% dengan rata-rata 78. Pada hasil belajar ranah afektif, terjadi peningkatan dari siklus I rata-rata mencapai 70% (Baik) menjadi 78,50% (Baik). Sedangkan hasil belajar ranah psikomotorik pada siklus I rata-rata 70% (Baik) naik menjadi 83% (Baik). Aktivitas belajar pada siklus I memperoleh rata-rata 65% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 75% (Baik). Keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor rata-rata 72,91% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 86,5% (Sangat Baik). Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta meningkatkan aktivitas belajar dan keterampilan guru. Saran dalam penelitian ini, siswa hendaknya selalu memperhatikan apa yang disampaikan guru dan aktif dalam pembelajaran. Guru

xi

hendaknya menggunakan model pembelajaran yang variatif, salah satunya yaitu model pembelajaran Value Clarification Technique.

xii

DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL................................................................................................ i LOGO...................................................................................................................... ii JUDUL ................................................................................................................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv LEMBAR PERSETUJUAN................................... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................vi PRAKATA ........................................................................................................... viii ABSTRACT ........................................................................................................... ix ABSTRAK ............................................................................................................ xii DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiiii DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviiii DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xx BAB Error! Bookmark not defined.PENDAHULUAN... Error! Bookmark not defined. 1.1.

Latar Belakang Masalah .......................... Error! Bookmark not defined.

1.2.

Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

1.3.

Tujuan Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

1.4.

Kegunaan Penelitian ................................................................................. 7

1.5.

Ruang Lingkup Penelitian......................................................................... 8

1.6.

Definisi Operasional ................................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN . Error! Bookmark not defined. 2.1.

Kajian Pustaka ......................................... Error! Bookmark not defined.

2.1.1. Model Value Clarification Technique (VCT) ................................Error! Bookmark not defined. 2.1.2. Langkah-langkah Pembelajaran VCT ...........................................Error! Bookmark not defined.

xiii

2.1.3. Aktivitas Belajar.............................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.4. Keterampilan Mengajar.................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.5. Hasil Belajar..................................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.5.1. Belajar...........................................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.5.2. Hasil belajar..................................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.5.3. Domain Hasil Belajar....................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.5.4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar........................Error! Bookmark not defined. 2.1.6. Pendidikan Kewarganegaraan ......................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.6.1. Hakekat PKn.................................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.6.2. Tujuan PKn...................................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.6.3.

Ruang Lingkup PKn.....................................................................29

2.1.7.

Globalisasi....................................................................................31

2.1.7.1. Pengertian Globalisasi..................................................................Error! Bookmark not defined. 2.1.7.2. Faktor-Faktor Terjadinya Globalisasi...........................................Error! Bookmark not defined. 2.1.7.3.

Cara Menghadapi Globalisasi.......................................................38 xiv

2.2.

Penelitian Yang Relevan ......................................................................... 38

2.3.

Kerangka Berpikir .................................... Error! Bookmark not defined.

2.4.

Hipotesis Tindakan .................................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined. 3.1.

Setting dan Karakteristik Subjek PenelitianError!

Bookmark

not

defined. 3.1.1 Setting Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined. 3.1.1.1. Lokasi Penelitian.................................. Error! Bookmark not defined. 3.1.1.2. Waktu Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined. 3.1.1.3. Karakteristik Subjek Penelitian ........... Error! Bookmark not defined. 3.2.

Variabel Penelitian .................................................................................. 46

3.2.1. Variabel Bebas ........................................................................................ 46 3.2.2. Variabel Terikat ...................................................................................... 46 3.3.

Prosedur Penelitian ................................................................................. 46

3.4.

Teknik pengumpulan Data ...................................................................... 53

3.4.1. Data dan Sumber Data ............................................................................ 53 3.4.2. Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 55 3.4.3. Instrumen Penelitian ............................................................................... 57 3.4.4. Validitas Instrumen ................................................................................. 59 3.4.5. Reliabilitas .............................................................................................. 61 3.4.6. Teknik Analisis Data................................ Error! Bookmark not defined. 3.5.

Indikator Keberhasilan ............................................................................ 67

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................ 69 4.1.

Pra siklus ................................................................................................. 69

4.2.

Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 71

4.2.1. Perencanaan ............................................................................................ 72 4.2.2. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 72 4.2.2.1. Pertemuan 1 ......................................... Error! Bookmark not defined. 4.2.2.2. Pertemuan II........................................................................................ 78 4.2.3. Observasi................................................................................................. 84 4.2.3.1. Hasil Belajar Ranah Afektif ................. Error! Bookmark not defined.

xv

4.2.3.2. Hasil Belajar Psikomotorik ................................................................. 87 4.2.3.3. Hasil Observasi Aktivitas siswa ......................................................... 89 4.2.3.4. Hasil Observasi Keterampilan Guru ................................................... 91 4.2.4. Refleksi ................................................................................................... 92 4.3.

Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ......... Error! Bookmark not defined.

4.3.1. Perencanaan ............................................. Error! Bookmark not defined. 4.3.2. Pelaksanaan Tindakan .............................. Error! Bookmark not defined. 4.3.2.1. Pertemuan 1 ......................................... Error! Bookmark not defined. 4.3.2.2. Pertemuan II......................................... Error! Bookmark not defined. 4.3.3. Observasi.................................................. Error! Bookmark not defined. 4.3.3.1. Hasil Belajar Ranah Afektif ................. Error! Bookmark not defined. 4.3.3.2. Hasil Belajar Psikomotorik .................. Error! Bookmark not defined. 4.3.3.3. Hasil Observasi Aktivitas siswa .......... Error! Bookmark not defined. 4.3.3.4. Hasil Observasi Keterampilan Guru .... Error! Bookmark not defined. 4.3.4. Refleksi .................................................... Error! Bookmark not defined. BAB V PEMBAHASAN ....................................... Error! Bookmark not defined. 5.1

Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Pkn Dengan Model VCT Error! Bookmark not defined.

5.2

Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Model VCT .................................................. Error! Bookmark not defined.

5.3 Hasil Belajar dalam Pembelajaran PKn dengan model VCT.............. Error! Bookmark not defined. 5.3.1 Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran PKn dengan Model VCT..... 128 5.3.2 Hasil Belajar Afektif dalam Pembelajaran PKn dengan Model VCT....... 130 5.3.3 Hasil Belajar Psikomotorik dalam Pembelajaran PKn dengan Model VCT.................................................................................................................... 131 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN..................... Error! Bookmark not defined. 6.1 Simpulan .......................................................... Error! Bookmark not defined. 6.2 Saran ................................................................. Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1 SK dan KD PKn Kelas IV semester 2... Error! Bookmark not defined. Tabel 2. 1 Proses klarifikasi nilai menurut Hall ..... Error! Bookmark not defined. Tabel 2. 2 Pengubahan Perilaku dan Hasil Perubahan Perilaku. Error! Bookmark not defined. Tabel 3. 1 Kriteria Ketuntasan Belajar SD 2 Purworejo ....................................... 63

xvii

Tabel 3. 2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ................ Error! Bookmark not defined. Tabel 3. 3 Rating-Scale Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ... Error! Bookmark not defined. Tabel 3. 4 Kriteria Penilaian Aktivitas Belajar Siswa, Analisis Ranah Afektif dan Psikomotorik ......................................................................................................... 66 Tabel 3. 5 Rating-Scale Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ............................. 66 Tabel 3. 6 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru .. Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 1 Nilai Tes PKn Kelas IV Pra Siklus ....... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 2 Jadwal Penelitian tindakan kelas siklus 1 ........... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 3 Hasil Tes Evaluasi siklus 1 .................................................................. 83 Tabel 4. 4 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I .... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 5 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 1 .............................. 87 Tabel 4. 6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ............................................ 89 Tabel 4. 8 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus 1 ..... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 9 Jadwal Penelitian tindakan kelas siklus 1 ........... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 10 Hasil Tes Evaluasi siklus II................. Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 11 Progres Hasil Belajar Ranah Kognitif Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 12 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II . Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 14 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II . Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........ Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 18 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 19 Perbandingan Rata-Rata Aktivitas Belajar Siswa Selama Siklus Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 20 Perbandingan Rata-Rata Keterampilan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Dengan Model VCT ........................ Error! Bookmark not defined.

xviii

DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Kerangka Pikiran ............................. Error! Bookmark not defined.3 Gambar 3. 1 Desain Model Penelitian Tindakan Kelas Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart ........................................................................................................... 47

xix

DAFTAR DIAGRAM Diagram 4. 1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ...Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 2 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .......Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 3 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 4 Peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus 1 ......... 88 Diagram 4. 5 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I . Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 6 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ......Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 7 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II.. Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 8 Peningkatan hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus II ...... 111 Diagram 4. 9 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Belajar ..... Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 10 Perbandingan Hasil Belajar ranah kognitif selama siklus ........ Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 11 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Selama Siklus ........ Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 12 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Selama Siklus ...................................................................................Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 13 Perbandingan Persentase Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Selama Siklus ..................................Error! Bookmark not defined. Diagram 4. 14 Perbandingan Persentase Keterampilan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Dengan Model VCT..Error! Bookmark not defined. Diagram 5. 1 Peningkatan Keterampilan Guru Selama Penelitian Error! Bookmark not defined.

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 143 2. Daftar Absen Siswa Kelas IV SD 2 Purworejo ............................................... 144 3. Hasil Evaluasi Pra Siklus SD 2 Purworejo ..................................................... 145 4. Hasil Observasi Pra Siklus .............................................................................. 146 5. Hasil Wawancara dengan Guru Pra Siklus ..................................................... 147 6. Hasil Wawancara dengan Siswa Pra Siklus .................................................... 149 7. Silabus Siklus I................................................................................................ 152 8. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................... 155 9. RPP Siklus I pertemuan 2 ............................................................................... 163 10. Hasil Observasi Keterampilan Guru Dalam Penerapan Model Pembelajaran VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 172 11. Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 2 .............................................................. 172 12. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa dalam Penerapan VCT kelas IV semester 2 ............................................................................................................ 176 13. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Afektif kelas IV Semester 2 SD 2 Purworejo ............................................................................................................ 180

xxi

14. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Psikomotorik kelas IV Semester 2 SD 2 Purworejo .................................................................................................. 186 15. Kisi-kisi Soal Ujicoba .................................................................................. 191 16. Soal Ujicoba .................................................................................................. 192 17. lembar Validasi ............................................................................................. 193 18. Reliabelitas Soal Ujicoba Siklus I ................................................................. 199 19. Hasil soal Evaluasi Siklus I ........................................................................... 200 20. Kunci jawaban evaluasi siklus I .................................................................... 201 21. Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................................. 202 22. Silabus Siklus I.............................................................................................. 203 23. RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................ 208 24. RPP Siklus I pertemuan 2 ............................................................................. 215 25. Hasil Observasi Keterampilan Guru Dalam Penerapan Model Pembelajaran VCT Kelas Iv Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 220 26. Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran VCT Kelas IV Semester 2 Pertemuan 1 .............................................................. 222 27. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa dalam Penerapan VCT kelas IV semester 2 ............................................................................................................ 224 28. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Afektif kelas IV Semester 2 SD 2 Purworejo ............................................................................................................ 228 29. Hasil Observasi Hasil belajar PKn Ranah Psikomotorik kelas IV Semester 2 SD 2 Purworejo .................................................................................................. 234 30 Kisi-kisi Soal Ujicoba .................................................................................. 239 31. Soal Ujicoba .................................................................................................. 240 32. lembar Validasi ............................................................................................. 241 33. Reliabelitas Soal Ujicoba Siklus I ................................................................. 247 34. Hasil soal Evaluasi Siklus I ........................................................................... 248

xxii

35. Kunci jawaban evaluasi siklus I .................................................................... 249 36. Hasil Evaluasi Siklus I .................................................................................. 250 37. Perbandingan Hasil Belajar Kognitif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran PKn ...................................................................................................... 251 38. Perbandingan Hasil Belajar Afektif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran PKn ...................................................................................................... 252 39. Perbandingan Hasil Belajar Psikomotorik Prasiklus, Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran PKn............................................................................................. 253 40. Perbandingan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran PKn...................................................................................................................... 251 41. Dokumentasi ................................................................................................. 255 42. Daftar Riwayat Hidup ................................................................................... 257 43. Surat permohonan penelitian......................................................................... 258 44. surat keterangan Penelitian ........................................................................... 259 45. SK Penetapan Bimbingan ............................................................................. 260 46. Pernyataan ..................................................................................................... 261 47. Keterangan Selesai Bimbingan .................................................................... 262 48. Permohonan Ujian Skripsi ............................................................................ 263 49. Berita Acara Bimbingan

xxiii