Odborné vdělávání Fachbildung in Rokycany a Beckum Rokycany und Beckum
Výměnný školní projekt za finanční podpory českoněmeckého fondu budoucnosti
Schulischer Austauschprojekt mit finanzieller Unterstützung vom Deutsch-Tschechischen Zukunftsfond
Účastníci projektu
Michaela Dvořáková
Projektteilnehmer
+
Jacqueline Schiewe
Eva Brabcová
+
Carina Nieländer
Jana Ženíšková
+
Karin Tigges
Hana Jakubčíková
+
Julia Lürenbaum
Karolína Trhlíková
+
Swetlana Kühn
Lucie Šulcová
+
Nora Luicke
Pavla Fialová
+
Kathrin Schürmann
Lucie Čepeláková
+
Ronja Seel
Jana Skaličková
+
Arlinda Maliqui
2
Účastníci projektu
Projektteilnehmer
Ing. Drahomíra Rancová
Mgr. Norbert Gehrke
Ing. Olga Fritscherová
Mgr. Hilla Berding
Mgr. Hana Levá
Mgr. Herbert Fortmann
3
Témata projektu
Projektthemen
1) Obor, který jsem si zvolila – Ekonomické lyceum. Vyučovací předměty, praxe, rozvrh hodin 2) Rokycany – město, kde chodím do školy 3) Gymnázium a SOŠ – škola, kterou navštěvuji 4) Systém odborného vzdělávání v České republice 5) Techmania – technika interaktivně 6) Odborná exkurze ve firmě Borgers Rokycany 7) Odborná praxe ve firmách během studia – průběh, možnosti v Rokycanech, v regionu 8) Jaký přínos má pro mě a moje spolužáky účast na tomto projektu
4
Mein künftiger Beruf – Beruforientierung in den Klasen 810 Beckum – die Stadt, wo ich die Schule besuche Kettelerschule – die Schule, die ich besuche Fachbildungssystem in der BRD/NRW Techmania – Technik interaktiv Fachexkursion in der Firma Rottendorfpharma Beckum Betriebspraktika in der Klasse 8+9
Was für einen Beitrag hat die Teilnahme an dem Projekt für mich und meine Mitschülerinnen
Obor, který jsem si zvolila
Mein Künftiger Beruf
Lucie Šulcová
Nora Luicke
Ekonomicke lyceum Absolvent Ekonomického lycea získá obecně odborné vzdělání, které mu umožní pokračovat ve studiu na vysoké škole ekonomického, sociálního a právního zaměření nebo na vyšší odborné škole. Při přímém nástupu do praxe je absolvent ekonomického lycea schopen rychle se orientovat a zapracovat. Osvojené klíčové kompetence a základy odborného ekonomicko-právního vzdělávání jsou předpokladem pro dobré uplatnění absolventa na trhu práce nebo zahájení vlastního podnikání. Absolvent může vykonávat analytické, administrativní, organizační, poradenské a další činnosti ve firmách či státních úřadech. Dokáže zpracovat podklady pro provádění účetních uzávěrek, vedení daňové evidence, vedení evidence zaměstnanců a majetku, zajišťuje podklady pro obchodní jednání, dokáže zpracovat marketingový průzkum trhu, stanovit cenu výrobku, návratnost investic a další.
Ökonomisches Lyzeum Der Absolvent vom Ökonomischen Lyzeum gewinnt allgemeinene berufliche Bildung, die ihm ermöglicht, eine Hochschule für Wirtschaft, Sozial oder Jura zu studieren. Für den direkten Einstieg in die Praxis ist ein Absolvent des Ökonomischen Lyzeums fähig, sich schnell zu orientieren und einzuarbeiten. Er beherrscht Schlüsselkompetenzen im Bereich von wirtschaftlichen und juristischen Ausbildung und das bedeutet eine gute Voraussetzung, für eine gute Geltung des Absolventen auf dem Arbeitsmarkt oder sein eigenes Unternehmen. Der Absolvent kann analytische, Verwaltungs-, Organisations-, Beratungsaktivitäten in Unternehmen oder Staatsdienst leisten. Er kann Unterlagen für Endabrechnung verarbeiten, Steuernund Mitarbeiterregister, Buchhaltungregister, Eigentumregister, bietet eine Grundlage für geschäftliche Verhandlungen. Er ist fähig eine Marketing-Forschung verarbeiten, Produktpreis auf dem Markt stellen, Rückfluss von Investitionen rechnen und andere Fähigkeiten.
5
Obor, který jsem si zvolila
Mein Künftiger Beruf
Lucie Šulcová
Nora Luicke
Feuerwehrfrau Die Berufe im Bereich technische Hilfe und Hilfeleistung sind sehr vielfältig und anspruchsvoll. Es gibt unendlich viele Weiterbildungsmöglichkeiten zum Beispiel eine Feuerwehr-Tauch Ausbildung oder die Rettung aus großer Höhe. Um eine Ausbildung bei der Feuerwehr machen zu können, muss man vorher eine Ausbildung in einem technischen Beruf abgeschlossen haben. Die Ausbildung zur Feuerwehrfrau dauert drei Jahre, sie ist in Unterricht und Blockpraktika unterteilt. Das dritte Jahr der Ausbildung ist ein Anerkennungsjahr, das man in einer Feuerwache absolviert, bei der man sich bewerben muss.
Hasička Profese v oblasti technické pomoci a pomoci jsou velmi různorodé a náročné. Existuje nekonečné množství možností vzdělávání, jako je požár nebo záchranu potápěče školení z velké výšky. S cílem pokračovat v kariéře v hasičů, musí dříve absolvovat školení v technickém oboru. Příprava trvá tři roky pro hasiče, je rozdělen do výuky a praktických kurzů. Třetí ročník školení je uznání, že jste absolvoval rok v požární stanici.
6
Rokycany
Beckum
Michaela Dvořáková
Jacqueline Schiewe
Rokycany -
14.686 obyvatel leží mezi Plzní a Prahou rokycanské území je středem klasických paleontologických nalezišť např. nádherně zachovalá schránka trilobita od 13. - 14. století je tu kostel Panny Marie Sněžné za třicetileté války byly Rokycany z velké části vypáleny a patřily k nejvíce zničeným českým městům 1784 město vyhořelo a bylo kompletně přestavěn od 19. století vznikali ocelárny a další průmyslová odvětví
Rokycany - 14 686 Einwohnern - liegt zwischen Pilsen und Prag - Rokycany ist das Zentrum der klassischen paläontologischen Fundstellen wie z.B.eine wunderschön erhaltene Hülle vom Trilobiten - im 13. bis 14. Jahrhundert wurde die Kirche Unserer Lieben Frau vom Schnee aufgebau - während des Dreißigjährigen Krieges wurde Rokycany komplett verbrannt und gehörten zu den am meisten zerstörten Städten in der Tschechischen Republik - 1784 wurde die Stadt niedergebrannt und völlig wiedergebaut - von dem 19. Jahrhundert entstanden viele Stahlwerke und andere Industrien
7
Rokycany
Beckum
Michaela Dvořáková
Jacqueline Schiewe
Beckum -
37.000 Einwohner liegt zwischen Bielefeld und Hamm Hatte 4 Stadttore und 22 Wachtürme 1872 Baute Beckum das erste Zementwerk In Beckum fließen 3 Bäche zusammen, das sind Kollenbach, Siechenbach und Lippbach.
Beckum -
37 000 obyvatel leží mezi Bielefeldem und Hammem mělo 4 brány a 22 věží 1872 v Beckum prvni cementárna v Beckum protékají 3 potoky společně Kollenbach, Siechenbach a Lippbach
8
Gymnázium a SOŠ
Kettelerschule
Lucie Čepeláková
Ronja Seel
Gymnázium Rokycany Areál Gymnázia Rokycany byl otevřen 1.9.1995. Zaměření gymnázia je všeobecné a na střední odborné škole jsou dostupné následující obory: Ekonomické lyceum, Automatizační technika, Elektrotechnika a Informační technologie. Skládají se z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení. Gymnázium a SOŠ nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce. Na škole je vybudovány posilovny, které mohou studenti využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty. Tyto dvě školy mají dohromady okolo 550 studentů.
Gymansium Rokycany Das Gymnasium Rokycany wurde am 1.9.1995 geöffnet. Die Spezialisierung des Gymnasiums ist allgemein und dazu gehört auch die Fachschule. Mit Fachrichtungen sind Ökonomisches Lyzeum, Automatisierungstechnik, Informatik und Elektrotechnik. Gymnasium und Fachschule bieten viele Möglichkeiten für Sport. Während des ganzen Jahres werden verschiedene Sportveranstaltungen organisiert. In der Schule ist eine Turnhalle, die die Schüler sowohl im Sportunterricht als auch und in ihrer Freizeit nutzen. Dort sind Computerräume, Sprachräume, Labors und spezialisierte Zentren für jeden Fach. Sie bestehen aus einem Bildungs-Pavillon, Sporthallen und Schulküche. Diese Schulen haben zusammen 550 Schüler.
9
Gymnázium a SOŠ
Kettelerschule
Lucie Čepeláková
Ronja Seel
Kettelerschule Die Ketteler- Schule wurde 1930 gebaut. In der Stadt Beckum gab es bis 2010 zwei Hauptschulen, doch dann hat sich die Stadt entschieden, die zwei Hauptschulen, Antoniusschule und Ketteler-Schule zusammen zu legen, da es immer weniger Anmeldungen für die Hauptschulen gab. Nun hat die Ketteler-Schule insgesamt 387 Schüler, davon 210 Jungen und 177 Mädchen, die in 18 Klassen von 19 Lehrern unterrichtet werden. Die Klassen verlaufen von der 5. Klasse bis zur 10. Klasse. In den Klassen 8 und 9, werden 3-wöchige Praktika in verschiedenen Betrieben durchgeführt, die die Schüler selber aussuchen. Ab der Klasse 8 lernen die Schüler, wie ein Bewerbungsschreiben formuliert wird. Dazu gehören das Anschreiben, der Lebenslauf und das Zeugnis. Wenn jemand besondere Aktivitäten nachweisen kann, zum Beispiel: Mitgliedschaft beim Roten Kreuz, der freiwilligen Feuerwehr, Technischen Hilfswerk, kann er die Bescheinigungen mit dazu legen. Das Berufsinformationszentrum (BIZ) unterstützt die Schüler bei der Berufsfindung, indem es freie Ausbildungsplätze mitteilt.
Kettelerská škola Kettelerská škola byla postavena v roce 1930. V Beckumu v roce 2010 byly dvě hlavní školy, ale pak se město rozhodlo, že tyto dvě školy, školu Antonia a Kettelerskou školu sloučí, protože bylo málo přihlášek na tyto hlavní školy.Kettelerská škola má přibližně 387 žáků, z toho 210 chlapců a 177 děvčat v osmnácti třídách, které vyučuje 19 učitelů. Třídy počínají 5.ročníkem a končí 10. ročníkem. V 8. a 9. třídě se uskuteční třítýdenní praxe v mnoha podnicích, které se žáci sami vyberou. Od 8. třídy se žáci učí, jak budou vyplňovat požadavky žadatele. S tím souvisí zápis, životopis a certifikát. Když někdo prokáže nějakou zvláštní aktivitu, například: členství v červeném kříži či u dobrovolných hasičů, pomoc při technické práci, může k tomu dostat osvědčení. Informační centrum pro povolání podporuje žáky při hledání práce tím, že jim nabízí volná pracovní místa.
10
Systém odborného vzdělávání v České republice
Fachbildungssystem in der BRD/NRW
Karolína Trhlíková
Swetlana Kühn
Das Bildungssystem in Deutschland Das Bildungssystem in Deutschland ist vierstufig. Nach dem Kindergarten /der Vorschule beginnt der Bildungsweg mit der obligatorischen Grundschule. Teile des Bildungssystems sind recht unterschiedlich gestaltetet und werden meist anders benannt. Die Hauptschule besteht daraus das es ab der fünften bis zur zehnten Klasse geht, es gibt den so genannten 10A und den 10B Abschluss.
Vzdělávací systém v Německu Vzdělávací systém v Německu má 4 stupně. Po školce začíná povinná školní docházka. Části vzdělávacího systému jsou zcela odlišné a obvykle i jinak pojmenované. Hlavní škola trvá od 5.-10. třídy. Existují tzv.závěrečné zkoušky 10A a 10B.
11
Systém odborného vzdělávání v České republice
Fachbildungssystem in der BRD/NRW
Karolína Trhlíková
Swetlana Kühn
Das Bildungssystem in Tschechien Das Bildungssystem in Tschechien enthaltet den elementaren Bereich (Kindergarten), die Primärstufe (erste Stufe der Grundschule), die Sekundarstufe I. (zweite Stufe der Grundschule oder eine weiterführende Schule vier Jahre), die Sekundarstufe II. (dazu gehören die Fachschulen, die 2-4 Jahre dauern) und die tertiäre Stufe (Universitäten, Hochschulen, Fachhochschulen und Weiterbildung). Die Schulpflicht beträgt 9 Jahre und ist kostenlos. Es ist erforderlich die Vorschule 1 Jahr vor dem Einstieg in die erste Klasse der Grundschule zu besuchen.
Vzdělávací systém v Česku Český vzdělávací systém obsahuje oblast elementární (mateřské školy), primární (první stupeň základní školy), I. sekundární (druhý stupeň základní školy nebo 4 roky osmiletého gymnázia), II. sekundární stupeň (k němu patří 2-4leté odborné školy) a terciární stupeň (univerzity, vysoké školy, vyšší odborné školy a další vzdělávání). Povinná školní docházka trvá 9 let, školní vzdělávání je bezplatné. Návštěva předškolních zařízení (mateřská škola) je povinná pouze 1 rok před nástupem do 1.třídy ZŠ.
12
Techmania
Techmania
Jana Ženíšková
Karin Tigges
Techmania Science Center Techmania Science Center vzniklo jako projekt společnosti ŠKODA INVESTMENT a. s a Západočeské univerzity v Plzni. Jde o moderní interaktivní centrum. V Techmania Science Center je mnoho expozic, které herní formou vysvětlují určitý matematický či fyzikální princip. Člověk musí exponát „rozhýbat“, aby se ukázal princip.Učení je zde postaveno na prožitku – zkušenosti a zábavě. V Techmanii naleznete odpovědi na otázky např. co se s vámi stane, když okusíte 200 000 voltů nebo jak zažít viditelný projev neviditelného. Oba zakladatelé se snaží reagovat na současnou situaci, kdy v České republice klesá zájem o technické obory. Science centra jsou možností, jak lidé mohou tento problém řešit.
Techmania Science Center Techmania Science Center ist ein Projekt, das in Gesellschaften ŠKODA INVESTMENT a.s und Westbömische Universität in Pilsen entstanden hat. Das ist ein modernes interaktives Zentrum. In Techmania Science Center sind viele Exposition, die in Spielformen matematisches oder physikalisches Prinzip erklären. Man muss die Exposition „in Bewegung bringen“ und das Prinzip wird gzeigt. Lernen ist hier auf das Erlebnis- die Erfahrung und der Spaß begründen. In Techmania erfährt man z.B. Was passiert mit Ihnen, wenn in Ihnen 200 000 V strömt? Oder wie kann man unsichtbar sehen? Beide Stifter bemühen sich an gegenwärtigen Situationen und reagieren darauf, wann in der Tschechischen Republik das Interesse über technische Fächer fällt. Science Zentren sind Möglichkeiten, wie man das Problem lösen kann.
13
Odborná exkurze ve firmě Borgers Rokycany
Fachexkursion in Rottendorf Pharma GmbH Beckum
Hana Jakubčíková Jana Skaličková
Julia Lürenbaum Arlinda Maliqui
Exkurze ve firmě Borgers s.r.o. Rokycany Firma Borgers vyvíjí a vyrábí akusticky účinné komponenty pro automobily, funkční vybavení prostoru pro cestující a zavazadlového prostoru. Produkty: Firma vyvinula na míru šitá řešení pro všechny kategorie osobních a užitkových vozidel. Materiály: Netkané textily jsou základem většiny produktů firmy Borgers . Jsou vyrobeny z přírodních vláken (např. bavlna, juta, kenaf ) Kariéra: Dozvěděli jsme se, že si Firma Borgers vychovává mladé lidi, svoje odborníky, protože vzdělaní, pracovití a kompetentní zaměstnanci jsou klíčem k úspěchu celé firmy. Náš projekt: V rámci projektu jsme navštívili firmu Borgers v Rokycanech. Byli jsme rozděleni na českou a německou skupinu. Během prohlídky jsme viděli, jak vznikají jednotlivé díly pro auta. Pro mě byla prohlídka moc zajímavá a byla to pro mě velká praktická zkušenost.
14
Odborná exkurze ve firmě Borgers Rokycany
Fachexkursion in Rottendorf Pharma GmbH Beckum
Hana Jakubčíková Jana Skaličková
Julia Lürenbaum Arlinda Maliqui
Fachexkursion in Borgers GmbH Rokycany Die Firma Borgers entwickelt und produziert akustisch wirksame Komponente für PKW- und LKWs, Funktionsausrüstung des Raumes für Reisende und für Gepäckraum. Produkte: Die Firma hat maßgeschneiderte Lösungen Nutzfahrzeugen entwickelt.
für alle Arten von
Personen- und
Materialien: Der Grund für alle Produkte der Firma Borgers sind Vliesstoffe, die aus natürlichen Fasern (Baumwolle, Jute, Kenaf) hergestellt werden. Karriere: Wir haben erfahren, dass Firma Borgers junge Leute, ihre eigene Fachleute für sich selbst erhebt, weil ausgebildete, fleißige und kompetente Mitarbeiter Schlüssel zum Erfolg sind. Unser Projekt: Im Rahmen des Projekts haben wir die Firma Borgers in Rokycany besichtigt. Wir wurden in deutsche und tschechische Gruppe eingeteilt. Während der Besichtigung haben wir gesehen, wie einzelne Autoteile entstehen. Ich fand die Exkursion sehr interessant und auch war es für mich eine gute Erfahrung.
15
Odborná exkurze ve firmě Borgers Rokycany
Fachexkursion in Rottendorf Pharma GmbH Beckum
Hana Jakubčíková Jana Skaličková
Julia Lürenbaum Arlinda Maliqui
Rottendorf Pharma s.r.o. Beckum V rámci exkurze ve výrobním podniku jsme navštívili firmu Rottendorf-Pharma, který vyrábí léky. Nejdříve jsme se dozvěděli něco o historii a současnosti firmy a pak si pro nás naši hostitelé připravili překvapení – oblékli jsme bílé pláště a v laboratoři jsme si každá z nás mohla připravit sprchový gel a také si ho odvést jako suvenýr z exkurze. To se mi moc líbilo, byla to velmi neobvyklá, ale skvělá exkurze a umím si představit, že bych tady mohla absolvovat praxi.
Rottendorf Pharma GmbH Beckum Im Rahmen einer Exkursion in einem Herstellungsbetrieb haben wir Firma RottendorfPharma besucht, die Medikamente herstellt. Zuerst haben wir etwas über Historie und Gegenwart der Firma erfahren und danach haben unsere Gastgeber für uns eine Überraschung vorbereitet – Wir haben weiße Mantel angezogen und in dem Labor könnten wir uns einen Duschgel herstellen und das auch nach Hause als Erinnerungsgeschenk aus der Exkursion bringen. Das hat mir sehr gefallen, es war sehr ungewöhnliche, aber auch eine super Exkursion und ich kann mir vorstellen, dass ich hier mein Praktikum absolvieren könnte.
16
Odborná praxe ve firmách během studia
Betriebspraktika in der Klasse 8+9
Eva Brabcová
Carina Nieländer
SOŠ Rokycany Praxe V minulých letech navštěvovali žáci SOŠ Rokycany blízké firmy. Praxe trvala 14 dní. Praxe – Fiktivní firma Druhým rokem se na naší škole uskutečnil projekt ‚fiktivní firma’. Cílem projektu je naučit žáky spolupracovat a orientovat se v daném oboru.
Das Praktikum In den letzten Jahren besuchten die Schüler aus SOŠ Rokycany die Firmen in ihrer nähe. Das Praktikum dauerte 14 Tage. Das Praktikum - die fiktive Firma Unsere Schule wird im zweiten Schuljahr im Projekt ‚Fiktive Firmen’ angeknüpft. Das Ziel des Projekts ist, die Schüler Kooperation, und Orientierung im Büro in der Struktur einer Firma zu lernen.
Kettelerschule Das Praktikum In der 8 und 9 Klasse werden Praktika gemacht. Jeder Schüler geht in eine Firma um den Beruf kennen zu lernen. Es dauert 3 Wochen und ist meistens im Mai oder im Juni.
Praxe V osmé a deváté třídě mají žáci praxi. Každý žák navštíví různé firmy aby poznal dané povolání. Praxe trvá 3 týdny a to obvykle v květnu nebo v červnu.
17
Jaký přínos má pro mě a moje spolužáky účast na tomto projektu
Was für einen Beitrag hat die Teilnahme an dem Projekt für mich und meine Mitchülerinnen
Pavla Fialová
Kathrin Schürmann
Jaký přínos má pro mě a moje spolužáky účast na tomto projektu Myslím si, že účast na tomto projektu byla pro mě velmi přínosnou. Určitě to pomohlo mé němčině. Být v takovém prostředí (obklopená německy mluvícími lidmi) pomáhá víc, než by se mohlo zdát. Samozřejmě je tu stále jistá jazyková bariéra. Za jeden týden se nedá naučit perfektně německy. Nicméně se jazykové schopnosti o dost zlepší a nějakým způsobem se nakonec dorozumíme. Kromě jazykového přínosu jsme se naučily lépe komunikovat s lidmi. Dále jsme měly možnost poznat novou školu v jiné zemi a jiný způsob vzdělávání. Takže jsme si o zahraničních školách (alespoň v Německu) udělaly lepší představu. Dokonce i prostředí v Beckum je jiné než v Rokycanech. Záleží jenom z jakého pohledu se na ten výměnný pobyt díváme.
Was für einen Beitrag hat die Teilnahme an dem Projekt für mich und meine Mitschülerinnen Ich denke, dass die Teilnahme an dem Projekt für mich wirklich gut war. Es hat sicher meinem Deutsch geholfen. Wenn ich mich in einer deutschen Gruppe unterhalte, lerne ich die deutsche Sprache besser, als wenn ich in der Schule Deutsch lernen würde. Natürlich gibt es hier noch Sprachbarrieren. Man kann nicht in einer Woche toll Deutsch lernen. Aber die Sprachkenntnisse verbessern sich und wir verstehen uns untereinander. Neben den Vorteilen der Sprache haben wir besser mit den Leuten kommunizieren lernen. Dann haben wir die Möglichkeit, eine neue Schule in einem anderen Land und den neuen Weg der Bildung kennen zu lernen. So haben wir ein besseres Verständnis von einer ausländischen Schule (mindestens in Deutschland). Sogar die Umgebung von Beckum ist anders als von Rokycany. Es gibt viele Gesichtspunkte bei einem solchen Austausch.
18
Jaký přínos má pro mě a moje spolužáky účast na tomto projektu
Was für einen Beitrag hat die Teilnahme an dem Projekt für mich und meine Mitchülerinnen
Pavla Fialová
Kathrin Schürmann
Mein Beitrag zum Austausch Ich denke, dass der Austausch richtig gut war/ist. Denn so kann man neue Leute kennen lernen und seine Sprache verbessern. Und so kann man ganz neue Sprache lernen. Aber auch sehen wir, wie die Menschen in einem anderen Land leben, oder wie ihre Gewohnheiten sind. Als wir in November 2011 in Rokycany ankamen, wurden wir sehr nett begrüßt, sowie herzlich von unseren Gastschwestern aufgenommen. In Tschechien konnte ich auch neue Erfahrungen entdecken und sammeln. Die Zeit dort hat mir sehr viel Spaß gemacht. Zwar hatte ich ein paar Kommunikationsprobleme, aber ich habe mich mit Händen und Füßen verständigt. Mit meiner tschechischen Projektpartnerin habe ich mich auch in der Zeit gut verstanden.
Můj přínos z výměny Myslím si, že výměna byla/je opravdu dobrá. Můžeme tak poznat nové lidi a rozšířit jejich jazykové znalosti. A tak jako já se můžeme naučit úplně nový jazyk. Ale také můžeme vidět, jak žijí lidé v jiných zemích a jaké mají zvyky. Když jsme přijeli v listopadu 2011 do Rokycan, byli jsme velmi mile přijati našimi hostitelkami. V Čechách jsem mohla získat nové zkušenosti. Také jsme se tam dobře bavili. Sice jsem měla problémy s komunikací, ale dorozuměla jsem se i rukama a nohama. S moji hostitelkou jsem si v Čechách dobře rozuměla.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
