Obs De Bouwsteen maart 2014
Notitie huiswerkbeleid
OBS DE BOUWSTEEN
Obs De Bouwsteen maart 2014
Huiswerkbeleid OBS de Bouwsteen Waarom geven we huiswerk? Welk huiswerk geven we? Welke rol hebben ouders? Welke rol heeft school?
Inleiding Na een discussie in de MR over het huiswerk in de bovenbouw is in het team van de Bouwsteen de conclusie getrokken dat het zinvol zou zijn om de afspraken m.b.t. huiswerk op papier te zetten. Op deze manier zorgen we dat het huiswerk past bij de ambities die we hebben als school. Daarnaast zorgt het ook voor een duidelijke, doorgaande lijn door de groepen onafhankelijk van de inzet van een individuele leerkracht. Het huiswerkbeleid is opgesteld in overleg met de oudergeleding van de MR. Na vaststelling zal het document op de borgingskalender worden gezet en jaarlijks worden geëvalueerd. Finsterwolde, maart 2014
Waarom geven we huiswerk? Met het geven van huiswerk beogen we een aantal doelen: * voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Op het voortgezet onderwijs is het huiswerk een integraal deel van de schooldag. De school gaat ervan uit dat kinderen dit het huiswerk maken en/of leren. In de praktijk echter blijkt dat veel kinderen dit niet doen. Zodra ze van school komen, zijn ze vrij. Het meegeven van huiswerk in groep 7 en 8 ondervangt dit probleem niet voldoende. Door kinderen van jongs af aan huiswerk mee te geven willen we hen laten wennen aan het idee dat het normaal is, dat je thuis nog bezig bent met school. Het moet eigenlijk normaal worden het huiswerk te maken of te leren, iets dat gewoon erbij hoort op je dagritme. * bevorderen van de zelfstandigheid van de kinderen. Thuis kunnen kinderen niet terugvallen op de leerkracht. Ze moeten zelf de problemen waar ze tegenaan lopen, oplossen. Dit bevordert hun zelfstandigheid. Daarnaast kunnen kinderen ervaren hoe ze het beste leerwerk kunnen aanpakken, wat voor henzelf de beste manier is om een topografische kaart, een woordenlijst Engels of een hoofdstuk Aardrijkskunde te leren. Tot slot leren de kinderen plannen. Soms heb je activiteiten op een dag waardoor je geen huiswerk kunt maken of leren. Het is belangrijk je huiswerk in te plannen zodat je dit soort zaken ondervangt en wel tijdig klaar bent met je huiswerk. * uitbreiding van de leertijd. Op school werken kinderen hard aan hun ontwikkeling. Onze tijd is echter beperkt en het inoefenen van bepaalde kennis en vaardigheden kost soms meer tijd. Door kinderen ook thuis te laten leren, breidden we de leertijd voor een kind uit. Dit zal een positief effect hebben op de leerresultaten van het kind.
Obs De Bouwsteen maart 2014 * betrokkenheid van de ouders bij school. We willen graag dat ouders betrokken zijn bij het leren van hun kind. Het is aangetoond dat dit een positief effect heeft op de ontwikkeling van het kind. Het praten over de schoolervaringen met je kind, weten waar je kind mee bezig en je kind helpen bij zijn/haar werk zijn zaken die gerealiseerd kunnen worden door het meegeven van huiswerk. Daarnaast krijgen ouders op deze manier zicht op de leerstof die de kinderen moeten kennen of kunnen en de ontwikkeling van hun eigen kind hierin. Huiswerk is een brug tussen school en thuis.
Welk huiswerk geven we mee? Bij het opzetten van een doorgaande lijn in het huiswerk zijn we uitgegaan van de volgende principes: * alle kinderen krijgen huiswerk mee. De hoeveelheid wordt geleidelijk uitgebreid. * we differentiëren het huiswerk. Leerlingen die moeite hebben op een bepaald vakgebied krijgen ander werk dan leerlingen die er goed in zijn. Ook zijn er opdrachten die alle leerlingen moeten doen. * huiswerk moet voor ieder kind ongeveer een gelijke belasting zijn. Het is niet de bedoeling dat kinderen die extra zorg nodig hebben heel veel huiswerk krijgen. Zij moeten ook al goed hun best doen op school en hebben ook ontspanning nodig. * huiswerk geven we in principe mee voor de schooldagen (maandag t/m vrijdag). We willen gaan werken met de volgende opbouw: De kinderen van groep 1 en 2 krijgen incidenteel huiswerk mee. Het zal hierbij vooral gaan om het meenemen van dingen die horen bij een thema. Bij deze groepen kunnen ouders bij de inloop een indruk krijgen waar hun kind mee bezig is. In groep 3 en 4 streven we naar ongeveer tien minuten huiswerk per dag. Het huiswerk in groep 3 en 4 zal vooral betrekking hebben op de basisvaardigheden (rekenen, lezen en spelling). In groep 5 en 6 wordt de tijd uitgebreid naar 20 minuten per dag. Naast opdrachten gericht op de basisvaardigheden krijgen de kinderen ook zaken mee voor de wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis en biologie). Daarnaast moeten de kinderen thuis spreekbeurten en boekbesprekingen voorbereiden. In groep 7 en 8 vindt de laatste uitbreiding plaats. We streven er hier naar kinderen een half uur per dag bezig te laten zijn met hun huiswerk. Naast de zaken die ook in groep 5 en 6 aan bod komen, zullen de kinderen ook huiswerk voor Engels krijgen. Het huiswerk zal steeds een combinatie zijn van maakwerk en leerwerk. In het team van de Bouwsteen zal gekeken worden naar de mogelijkheden van een digitale agenda en ook het digitaal maken van het huiswerk. Wat verwachten we van ouders? Ouders hebben een belangrijke rol bij het huiswerk. De school geeft het huiswerk mee, maar kan geen rechtstreekse invloed uitoefenen op het maken of leren van het huiswerk. Daarvoor zijn we afhankelijk van de ouders. We rekenen dan ook op de steun van ouders op het gebied van het huiswerk. Wel proberen we het voor de ouders behapbaar te maken. Meer hierover in het hoofdstuk over de rol van school.
Obs De Bouwsteen maart 2014 Van de ouders verwachten we de volgende zaken: * dat ouders interesse tonen in het huiswerk van de kinderen. Kinderen moeten leren omgaan met het huiswerk. Hierin mogen ze fouten maken en verdienen ze ondersteuning van school en hun ouders. Het is goed als ouders hun kind aanmoedigen om het huiswerk te maken en controleren of het gemaakt of geleerd is. * dat ouders vaste afspraken maken met hun kind over het huiswerk. Deze vaste afspraken helpen het kind het huiswerk goed te maken of te leren. Hierbij kan gedacht worden aan een vaste tijd op de dag, een rustige plek zonder afleiding. Daarnaast is het goed om met het kind een planning te maken voor het te maken of te leren huiswerk. * dat ouders meeluisteren en meekijken met het kind. Hiermee bedoelen we niet dat ouders een half uur naast het kind moeten gaan zitten, maar af en toe langslopen, informeren hoe het gaat en een complimentje geven, helpen het kind het huiswerk goed te maken. Helpen hoeft in principe niet, als het goed is, kunnen de kinderen het huiswerk zelfstandig doen. * dat ouders contact opnemen met school bij problemen met het huiswerk. Mocht uw kind regelmatig tegen problemen aanlopen bij het maken van het huiswerk, dan is het goed contact te zoeken met de leerkracht van uw kind. Samen kunt u dan naar een passende oplossing zoeken. Dit geldt ook als het huiswerk door redenen buiten het kind om niet gemaakt of geleerd is. Er zijn ook een aantal zaken die we niet verwachten van ouders. Het is namelijk niet de bedoeling dat u zelf het huiswerk gaat verbeteren of laat verbeteren. Dit gebeurt op school. Dit geldt ook voor slordig werk. U hoeft uw kind het werk niet te laten overmaken. Dit wordt op school met de kinderen besproken en hier worden eventueel afspraken over gemaakt. Ook is het niet aan te raden uw kind zelf meer werk te geven omdat hij of zij bepaalde zaken niet onder de knie heeft. Uw kind is continu in ontwikkeling en soms heeft hij of zij gewoon wat extra tijd nodig om bepaalde zaken onder de knie te krijgen. Tenslotte is het absoluut niet de bedoeling dat u zelf het huiswerk van uw kind gaat maken. Het huiswerk is namelijk geen doel op zich, maar een middel om uw kind te helpen bij zijn of haar ontwikkeling!
Welke rol heeft school? School is verantwoordelijk voor het meegeven van huiswerk binnen de kaders van ons huiswerkbeleid. U mag van de leerkracht van uw kind verwachten dat hij/zij uw kind huiswerk meegeeft dat uw kind aankan, binnen de tijd die er voor de leeftijdsgroep voor staat. Uiteraard zal dit niet altijd precies lukken, dan is het goed hierover in gesprek te gaan. Bij het maken van werkstukken en boekbesprekingen kan er ook sprake zijn van een piekbelasting. School is verantwoordelijk voor het corrigeren en nabespreken van het huiswerk. Soms is huiswerk vooral bedoeld om nog even extra te oefenen en zal het nabespreken zeer kort zijn. Bij moeilijkere opdrachten zal dit meer tijd van de leerkracht vergen.
Obs De Bouwsteen maart 2014 School draagt zorg voor de communicatie met ouders over het huiswerk. Dit geldt in de eerste plaats voor de wekelijkse gang van zaken. Ouders moeten op de hoogte zijn van het huiswerk van hun kind zodat ze thuis de ondersteuning kunnen bieden die nodig is. Daarnaast moet school ook voorlichting geven over het hoe, wat en waarom van het huiswerk. Dit zal gebeuren middels de nieuwsbrief en de informatie-avond. School realiseert zich dat het belangrijk is om ouders regelmatig te herinneren aan de afspraken en op de hoogte te brengen van methodieken. School kan overwegen hiervoor spreekuren op te starten om ouders de mogelijkheid te geven concrete zaken met de leerkrachten te bespreken. Daarnaast moeten we rekening houden met de verschillende mogelijkheden van ouders. Jaarlijks zal er een evaluatie met de ouders plaats moeten vinden van het huiswerkbeleid en de opbrengsten ervan. Het is belangrijk dat school en ouders open communiceren over het huiswerk en eventuele problemen daarbij. Daarbij moet oplossingsgericht worden gesproken waarbij ouders en school overleggen over het gezamenlijk belang, namelijk de ontwikkeling van het kind.
