Nieuwsbrief ‘OBS de Dam’
Maart 2016 Beste ouders/verzorgers,
Vorige en deze week hebben we op alle scholen een ouderavond gehouden. Doel was dat u ons input zou geven voor de invulling van de slogans van de scholen. Volgens ons kunnen we terugkijken op drie succesvolle avonden. Er waren heel veel ouders en daarmee zijn we ontzettend blij! Was u er niet? Dan hebt u echt iets gemist wat ons betreft. We hebben na een hele korte inleiding over de vaardigheden die kinderen in 2032 nodig zouden hebben in kleine groepjes langs allerlei stellingen gelopen en hebben daar in wisselende groepssamenstelling gesproken over het onderwijs van de 21e eeuw en de vormgeving van de slogan. Het was een interactieve avond, waarin ieder zijn inbreng had. Aan het einde van de avond gaven veel ouders ons terug dat ze de avond als heel plezierig te hebben ervaren. Fijn, dat gevoel is geheel wederzijds. Het vervolg op deze avonden is dat we ook de kinderen van de groepen 5 tot en met 8 willen vragen met elkaar in gesprek te gaan over dit onderwerp en ons eveneens input te geven voor de verdere vormgeving van ons onderwijs. In mei en juni volgen er dan twee onderwijsteambijeenkomsten waarin we samen vorm gaan geven aan de invulling van het middagprogramma op basis van uw input, die van de leerlingen en die van de teamleden. Op de ochtenden blijven we in ieder geval onze focus leggen op goed taal- en rekenonderwijs. Het is in ieder geval de bedoeling dat we volgend jaar al
zichtbaar maken waaraan scholen werken. Volgend jaar gebruiken we dan om de visies verder in een doorgaande lijn van groep 1 tot en met 8 nog beter vorm te geven en zichtbaar te maken. Wij zullen u zeker daarbij betrekken! In de nieuwsbrieven van de komende maanden zullen wij u op de hoogte houden van de ontwikkelingen in deze. Nieuwbouw De Meerpaal Op 6 april gaat het echt gebeuren: de eerste paal voor de nieuwe school gaat de grond in. U bent van harte uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn. We verzamelen tussen 11.00 een 11.30 uur op de bouwplaats naast de school. De nieuwbouw wordt een multifunctionele accommodatie, waarin ook de wijkvereniging en de peuterspeelzaal worden gehuisvest. We kijken enorm uit naar deze nieuwbouw! Wanneer de oplevering is gepland, weten we op dit moment nog niet. Mede namens het team wens ik u fijne paasdagen Fonny Docter Directeur OT 5: De Dam, De Meerpaal, Tweespan
Agenda: Pasen: 25 maart Goede Vrijdag en 28 maart 2e Paasdag 30 maart: Meester- en juffendag (de leerkrachten vieren deze dag allemaal tegelijk hun verjaardag. Dus: feest in de klas! 19 en 20 april: IEPtoets (= eindtoets) groep 8 22 april: einde van het schoolfruit project 27 april: Koningsdag: de kinderen zijn vrij
Reminder: Bij deze willen we iedereen weer even op scherp zetten wat betreft het fietsen op het schoolplein: Dit is niet toegestaan! Wil iedereen zich aan deze afspraak houden? We wijzen de kinderen in de klassen ook opnieuw op deze regel. Voor schooltijd gaan de kinderen meteen naar binnen als ze op school zijn. Trudy en Martine/Evelyn kunnen het plein om die tijden goed overzien. Na schooltijd zullen hun teamleden hun groepen als geheel van het lokaal naar buiten begeleiden. Dan is er ook toezicht na schooltijd. Is het u opgevallen dat de fietsen nu in het algemeen netjes op de daarvoor bestemde plaatsen staan? Dit is een actie vanuit de leerlingenraad.
Vacature Medezeggenschapsraad: Als gevolg van het vertrek van een ouderlid ontstaat er aan het eind van het schooljaar een vacature in de Medezeggenschapsraad (MR). De MR denkt, praat en beslist mee over schoolzaken en levert daarmee een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs op school.
De MR heeft op bepaalde onderwerpen advies en/of instemmingsrecht. Daarbij moet bijvoorbeeld gedacht worden aan besteding van financiële middelen, de kwaliteit van het onderwijs, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, de formatieplanning, visie en beleid van de school etc. De MR vergadert ongeveer 6 tot 7 keer per jaar. Omdat de drie openbare scholen in Lemmer onder een team vallen vergaderen de drie medezeggenschapraden tezamen als OMR(onderwijsteam medezeggenschapsraad). Je hoeft geen kennis te hebben van onderwijsbeleid, een portie gezond verstand en betrokkenheid bij het wel en wee van de school is genoeg. Opgeven kan tot 15 april en bij meerdere opgaven zal er een verkiezing gehouden worden. Heb je interesse in deze functie, of wil je meer informatie, neem dan contact op met: Jacco Kramer voorzitter OMR Lemmer Mail:
[email protected] GSM: 06-28711186
Groep 1/2 Op dit moment werken we in de klas over de lente. Hieronder geef ik een overzicht van de doelen die gekoppeld zijn aan dit thema. Woordenschat Sinds vorige week werken we met de nieuwe methode LOGO3000. LOGO 3000 is lesmateriaal voor het basisonderwijs, gericht op de woordenschatontwikkeling van peuters en kleuters. Elke twee weken staat er één praatplaat centraal. Daarnaast wordt vier keer per week passend bij de praatplaat, een woordweb aangeboden. Ook staat er elke week een woord centraal. De leerkracht moet dit woord gedurende de week zo vaak mogelijk in verschillende contexten gebruiken. Elke keer als de juf het woord zegt, mogen de kinderen klappen. Vorige week waren dit de woorden suf en wedden. Deze week de woorden maken en mop. Taal Passend bij het thema lente leren de kinderen het woord en de letters k i p. In welke woorden zit nog meer de k? Groep 1 leert dit thema bij afbeeldingen van woorden aangeven welk woord het langst en welk woord het kortst is. Groep 2 leert woorden auditief en visueel opdelen in klanken. Gedurende het thema zijn hier activiteiten aan gekoppeld waarbij de kinderen spelenderwijs werken aan de doelen. Rekenen De kinderen van groep 1 zijn druk bezig geweest om figuren te analyseren. Het gaat hierbij om het herkennen van figuren en werken met spiegelbeelden. Dit bereidt de kinderen voor op het meetkundig rekenen. Ook leren de kinderen getal symbolen koppelen aan een hoeveelheid. Dit doen we uiteraard ook met paaseieren. Dit vinden de kinderen maar al te leuk! Helemaal als ze er dan als verrassing ook nog één mogen op eten! Groep 2 leert figuren spiegelen. Kun je het figuur op de voorbeeldkaart neerleggen zoals je het in de spiegel ziet? De kinderen leren ook splitsen tot en met zes of tien. Vorige week zijn we bezig geweest om paaseieren te splitsen. Samen verdeelden de kinderen 10 paaseieren. Wanneer heb je evenveel? Daarna mochten ze zoveel mogelijk splitsingen uitvoeren? Hierbij maken we gebruik van de begrippen meer/minder en evenveel.
Groep 3 en 4
In groep 3 tellen we al met sprongen van 2, 5 en 10. We rekenen zelfs al zonder rekenrekje. De tienvriendjes kennen de meeste kinderen nu al. In groep 4 hebben we nu bijna alle tafels aangeboden. De tafels van 3, 4, 6, 7, 8 en 9 dus vaak oefenen! Onderweg in de auto, tijdens het eten. Wat is het makkelijk als je de tafels vlot kan opnoemen. Met lezen werken we deze kern met proefjes. Wat een plezier! Dat is op de foto’s wel te zien. We mochten zelf ook proefjes bedenken en opschrijven hoe je zo’n proefje zou moeten uitvoeren. De aai, ooi en oei woorden komen aanbod. En woorden die eindigen op –lk, rk. Zoals melk, vork. Spelling groep 4 oefenen we met de woorden die eindigen op –cht. Dus licht of ligt. Je moet dan goed naar de zin luisteren. De sch- kennen de kinderen allemaal. De weetwoorden met ou zijn wat moeilijker.
Hier een berichtje uit groep 5/6! Na de voorjaarsvakantie was het kennismaken met juf Trudie, ik blijf tot de zomervakantie bij groep 5/6. We merken met z’n allen dat dit alweer een stuk rust geeft. Rekenen: met Rekenen zitten we druk in de toetsen van blok 8. Groep 5 is druk bezig met verschillende manier om sommen uit te rekenen. Sommen als 340 + 220, 345 +220 en 340-220 of 345 – 220. We zijn bezig met schatten en met delen van getallen en bepalen of ze deelbaar zijn. Ook zijn we gaan kijken naar plattegronden en zijn we bepaalde dingen gaan wegen. Wat meet je in kg en wat in grammen. De leerlingen hebben ook zichzelf gewogen op een personenweegschaal. Groep 6 is ook druk gaande met de toets van blok 8. Het cijferen is uitgebreid met het inwisselen van honderdvouden en tienvouden. We hebben ook gekeken naar de getallenlijn tot 100 000; als we 100 000 schriften achter elkaar zouden leggen, het bleek dat dit 21 km was!
Daarnaast hebben we gekeken naar de verschillende thermometers en hebben we lijn- en staafgrafieken gemaakt. Deze week zijn we ook gaan herhalen met de tafel van 6 voor de hele groep. De kinderen zijn goed op weg. Na Pasen gaan we kijken of we de tafel van 8 nog kennen. Taal: groep 5 heeft de taaltoets van blok 6 net gehad. We hebben het in de les gehad over smoesjes, wanneer je deze gebruikt. We hebben ook e-mails geschreven waarin we informatie gingen vragen en het gebruik van een woordweb bij het maken van een weettekst. Groep 6 is bijna toe aan de taaltoets. We hebben het gehad over informatie ordenen en rangschikken naar tijd. Ook een aantal leestekens zijn aan bod gekomen, aanhalingstekens, dubbele punten en komma’s. Spelling: groep 5 hebben we het over woorden met een /c/ gehad die klinken als een /k/ of /s/, zoals circus en citroen. Ook woorden eindigen op –ig en op –lijk, die ook anders klinken als je ze uitspreekt in een woord, zoals vriendelijk en gevaarlijk. In groep 6 hebben we het gehad over woorden me /th/ en /ch/ die anders klinken, zoals kachel en thee. Vaste stukjes in woorden hebben we bekeken –heid, -baar, en –zaam. Woorden als veiligheid, vloeibaar en leerzaam. Ook zijn we met de groep bezig geweest met graffiti, er worden hele mooie dingen gemaakt door de groep!
Schoolfruit Het schoolfruitproject loopt tot en met 22 april. Na deze datum willen we op school graag de “gruitdagen” invoeren. (“Gruitdagen” staat voor “groente en fruitdagen”) Het liefst willen we natuurlijk dat de kinderen in de pauze op alle dagen fruit eten, maar dinsdag, woensdag en donderdag zijn voortaan onze ‘gruitdagen’. Zou u deze dagen uitsluitend een stukje groende of fruit mee willen geven? Uit onderzoek blijkt dat er een verband is tussen verkeerd eetgedrag en het ontstaan van overgewicht en welvaartsziekten. Ook blijkt dat kinderen te weinig groenten en fruit eten en te vaak kiezen voor ‘ongezonde’ tussendoortjes. Wat de leerlingen eten is de verantwoordelijkheid van ouders/verzorgers, maar met stimulans vanuit de school kunnen we kinderen helpen gezonder te leren eten en zo de basis te leggen voor een gezond leven. De praktijk heeft uitgewezen dat dit werkt! Daarom vragen we u om uw zoon en/of dochter op dinsdag, woensdag en donderdag groente of fruit mee naar school te geven voor in de (kleine) pauze. De school ziet hierin een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later als ze groot zijn. Een effectieve en voor de kinderen vooral ook gezellige én leuke manier om gezonder te leren eten. Samengevat: op dinsdag, woensdag en donderdag (“gruitdagen”) krijgen de kinderen groente of fruit van huis mee naar school en in uitzonderlijke gevallen (in overleg met de leerkracht) kan een boterham een alternatief zijn.
Groep 6/7 De voorjaarsvakantie is nog maar net voorbij en daar staan de Paasdagen alweer voor de deur! Wat gaat de tijd snel! Rekenen Wij zitten op dit moment in weer/meer van blok 8. De toets is door beide groepen over het algemeen goed gemaakt. In kleine groepjes werken we aan de instructietafel. Daar worden bepaalde sommen nog eens extra onder de loep genomen. De kinderen die heel goed gescoord hebben krijgen verrijkingssommen. Zo krijgen zij extra uitdaging. Spelling Met spelling zitten wij nog steeds in blok 6. Aangezien we een beetje vooruitlopen op de planning, geeft juf Evelyn les uit de methode en juf Martine behandelt de spellingscategorieën waar kinderen op uitgevallen zijn tijdens de CITO toetsen. Wij nemen dagelijks een dictee af. De score wordt bijgehouden m.b.v. een schema. Taal Wij naderen het einde van blok 5. Nog een paar lessen en dan hebben we de toets. We oefenen hard aan onze woordenschat. Dit doen we door allerlei creatieve opdrachten met woorden te maken. We hebben al hele mooie brieven, raps en woorden in prachtige letters voorbij zien komen.
Topondernemers Wij zijn met een nieuw thema gestart. Water, aarde, lucht en vuur. We gaan o.a. uitzoeken hoe aardbevingen ontstaan, wat breuklijnen zijn, wat de kringloop van het water inhoudt en hoe onweer ontstaat. Ook onderzoeken we hoe dieren onder de grond, in het water en in de lucht leven. Welke klimaten bestaan er eigenlijk en wat zijn de verschillen en overeenkomsten van de Noord- en Zuidpool? Wist u dat… -
Wij a.s. woensdag Juffendag vieren en dan allemaal feestelijke dingen gaan doen? Wij het heel erg leuk vinden dat wij een aantal moeders op bezoek hadden in de klas tijdens de open dag? Wij het vooral ontzettend leuk vonden dat de telefoon van Lizzy’s moeder af ging in de klas? Wij namelijk een regel hebben voor het afgaan van telefoons in de klas en dat dat trakteren is? Lizzy’s moeder binnen een mum van tijd terug was met overheerlijke chocolade eieren ? Wij dat heel lief en spontaan van haar vinden en dat wij enorm gesmuld hebben?
Voor nu wensen wij jullie allemaal:
Groep 8 Rekenen Met rekenen zijn we veel bezig met herhaling; onderwerpen die in groep 7 al eens aan bod zijn geweest meer weer even extra geoefend moeten worden. Zo oefenen we nu bijvoorbeeld het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen van breuken. Taal Afgelopen weken hebben we onder andere de betekenis van veel verschillende spreekwoorden en uitdrukkingen geleerd. We hebben hier ook leuke werkvormen mee gedaan. Iedereen kreeg bijvoorbeeld een kaartje met een spreekwoord of de betekenis van een spreekwoord. Daarna moest iedereen zijn maatje zoeken en ontstonden er koppels: een spreekwoord met betekenis. Ook zijn we aan het debatteren geweest. We hadden voorstanders, tegenstanders en een jury. De stelling was: er moeten meer en langere pauzes komen. De voor- en tegenstanders hadden eerst ieder 1 minuut voor hun betoog. Hierin moesten ze hun argumenten duidelijk
maken. Vervolgens mochten ze op elkaar reageren. De jury ging na het debat in beraad en heeft een winnaar gekozen! Het was een leuk debat, waarin iedereen goed naar elkaar luisterde. Kamp Hattem In juni is het weer zover, dan gaat groep 8 op kamp naar Hattem. Donderdag 24 krijgen we de kampfilm te zien en daarna weten we ook het thema voor dit jaar. Spannend! Topondernemers Tot de meivakantie werken we met Topondernemers aan het thema ‘Water, aarde, lucht en vuur’. Juf Tessa heeft een les over vulkanen gegeven en groep 8 heeft hierbij geleerd hoe een vulkaan ontstaat. Vervolgens moest iedereen in een brief of met een tekening uitleggen hoe een vulkaan ontstaat. De resultaten zijn prachtig geworden! Ook zijn er al groepjes die een presentatie hebben gemaakt met behulp van een Prezi. Het is eerst even goed uitzoeken hoe het nou precies werkt, maar de eindresultaten mogen er zijn!
Bewegingsonderwijs In de voorjaarsvakantie hebben twee teams van obs de Dam meegedaan aan het volleybaltoernooi! Dit waren Dam 1 met Marjolein, Janna, Michael, Bert Jan, Sharon, Sanne en Sven. Onder de enthousiaste leiding van de moeder van Marjolein hebben ze mooie wedstrijden gespeeld. Waarbij sportiviteit voorop stond, prachtig!! Het andere team was Dam 2 met Jason, Esmee, Kimberley, Nick en Emirhan. Onder leiding van de moeder van Jason is dit team kampioen geworden! Gefeliciteerd kanjers!
Met veel plezier volgt groep 8 op dit moment judolessen die gegeven worden door Roelevink sport. In april volgen de andere groepen. Judo komt uit Japan en is een sport waar respect en veiligheid heel erg belangrijk zijn. De kinderen krijgen technieken aangeleerd hoe je moet stoeien. Want stoeien is leuk! Ook leren ze hoe je veilig kunt vallen, hoe je iemand kunt kantelen en een houdgreep kunt maken, en zelfs een echte judoworp.
Een aantal groepen hebben ook weer freerunnen gedaan tijdens de gymles. Dit is een groot succes! In de zaal staan allerlei toestellen klaar waar de kinderen prachtige trucjes overheen kunnen doen, de muziek staat aan en gaan…!! Ook zijn tijdens de les een aantal technieken aangeleerd. In ‘’de speeltuin’’ hebben de kinderen zich ook heerlijk uit kunnen leven. Een deel van de zaal was klaargemaakt om te voetballen en verder stonden er allerlei toestellen in de zaal waar de kinderen verschillende activiteiten konden doen. Tijdens de les kan ik goed observeren, meedoen en kinderen die extra hulp nodig hebben op een specifiek onderdeel extra begeleiden in een fijne sfeer!
