nr. 100 april 2013
deBoog infobulletin
Doe Dag 17
Rots en water 8
Bogerman opent deuren vakcollege 4
ICT; het onderwijs moet mee!
Samen
2
3
in ho ud s
Mo o i ron d geta l
3 Mooi rond getal 4 Bogerman opent deuren vakcollege 6 ICT; het onderwijs moet mee! 8 Rots en water 10 Vertrokken collega’s 14 Gedicht: Knoop 14 Kunst & Cultuurdag met Jambo Afrika 15 Een dikke 10 voor Bogerman Koudum 16 Yn Memoriam Johan Bloem 17 Doe Dag Bogerman Wommels 19 Waar zijn ze gebleven? 22 Majesteitelik gepuber 23 D’r in d’r uit
Een getal heeft een emotionele lading, denk ik. Het ene getal is niet het andere. Wij feliciteren iemand jaarlijks, maar het bereiken van een bepaalde leeftijd is ‘bijzonder’. De leeftijden van 16, 18, 21 zijn speciaal maar ook ronde getallen als 30, 40 en 50 leveren een ander gevoel op. Bij jubilea gebruiken we woorden als zilver, goud en diamant. Deze woorden suggereren een ‘waarde’, hebben een betekenis.
6 14
22
Nummer 100
heeft een emotionele lading. Wij kennen waar-
Het huidige exemplaar van ‘De Boog’ is
schijnlijk allemaal het gevoel van een ‘4’ (auw)
nummer 100. Een mooi rond getal. Dat is
of het gevoel van een ‘9’ (yes).
simpelweg een kwestie van tellen. Tegelijkertijd
Colofon De Boog verschijnt driemaal per cursusjaar en is een uitgave van de afdeling PR & Voorlichting Bogerman. Redactie adres Bogerman t.a.v. J.E. Wiersma Postbus 172 8600 AD Sneek t (0515) 482 467 e
[email protected]
Redactie Eindredacteur Redactiesecretariaat Locatie Wommels Locatie Koudum Locatie Hemdijk 2 Locatie Hemdijk 47 Ouder
S. Bethlehem
Ontwerp/vormgeving Druk
Okkinga Communicatie Drukkerij Van der Eems
J.E. Wiersma T.G. Hoekstra-Vleer D.T. Posthuma A. Vermeulen-Dijkstra J.J. de Bokx
is dit heel bijzonder: al honderd keer verscheen
Scholen krijgen tegenwoordig ook cijfers:
een publicatie met daarin artikelen over wat
verschillende kranten en tijdschriften vertalen
er in en rond Bogerman gebeurt. Honderd
de oordelen van de inspectie naar een cijfer.
tijdschriften, schoolgidsen en examenboeken
De cijfers die onderwijssocioloog Jaap Dronkers
met wel en wee, overzichten van leerlingen,
heeft berekend voor de Volkskrant zijn een
persoonlijke opvattingen en zakelijke
kwaliteitsoordeel op een schaal van 1 tot 10.
mededelingen. Een paar decennia onderwijs-
Het lijken dus rapportcijfers. De cijfers van
geschiedenis in Zuidwest-Fryslân. De motor
leerlingen op het centraal schriftelijk examen
achter ‘De Boog’ de afgelopen jaren was Jan
vormen de belangrijkste basis. De vestiging
Huls. Hij nam onlangs afscheid en kreeg,
Koudum springt er op deze lijst overtuigend
toepasselijk, een eigen (niet-officieel) nummer
uit met een 10 (lees meer op pagina 15).
van ‘De Boog’.
Dat betekent ‘uitmuntend’. Een emotionele duiding van een mooi rond getal.
Een 10, dat is uitmuntend! Ook een cijfer voor een proefwerk of eind examen heeft een lading. Dat is geen kwestie van tellen. Er zit een groot verschil
Wim-Jan Renkema
tussen ‘onvoldoende’ (uitgedrukt in een 5) en
Rector Bogerman
een ‘voldoende’ (te weten een 6). Ook een cijfer Christelijke school voor vmbo, havo en vwo
www.bogerman.nl
Wat een prestatie!
4
5
Bogerma n o p ent d e uren va kc o l l ege Woensdag 27 februari opende Bogerman Sneek de deuren van het Vakcollege op de locatie Hemdijk 2. De opening werd op symbolische wijze vormgegeven. Vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven, het mbo en leerlingen van Bogerman onthulden samen het logo van het Vakcollege. Zij deden dit met behulp van een door techniekleerlingen ontworpen stellage, die alleen werkte als alle gegadigden hun aandeel hadden. Hiermee werd uitgedrukt dat het in het Vakcollege draait om samenwerking tussen het voortgezet onderwijs, het bedrijfsleven en het mbo. Dhr. G.J. Douma, directeur van Doumastaal en Dhr. W.J. van der Kam, voorzitter Raad van Bestuur Antonius Zorggroep, legden in een speech nog eens extra de nadruk op het belang van deze samenwerking. Na de onthulling serveerden horecaleerlingen zelfgemaakt gebak uit. Praktisch, beroepsgericht onderwijs
winkels of restaurants. Leerlingen behalen in
Bogerman Vakcollege is een zesjarige leerroute
vier jaar hun vmbo-diploma bij Bogerman.
die is vormgegeven in samenwerking met
In die vier jaar is er veel ruimte voor praktijk
het mbo en bedrijfsleven. De nadruk ligt op
lessen, stages, bedrijfsbezoeken en gastlessen.
praktisch, beroepsgericht onderwijs en
De daarop volgende twee leerjaren werken en
werkend leren bij bijvoorbeeld bouwbedrijven,
leren ze binnen het mbo. Na zes jaar zijn ze
installateurs, zorginstellingen, kinderopvang,
vakbekwaam op MBO-niveau 2/3.
Twee richtingen
Vakcollege Mens & Dienstverlening
Leerlingen kunnen kiezen uit twee richtingen:
Dit Vakcollege is dé opleiding voor leerlingen
Techniek & Vakmanschap en Mens & Dienstver-
die al weten dat zij later ‘iets met mensen’
lening. Het Vakcollege is voor leerlingen in het
willen doen. Gedurende een zesjarige door
vmbo van de basisberoepsgerichte en kader-
lopende vmbo/MBO-leerlijn ontwikkelen zij
beroepsgerichte leerweg. De opleiding gaat uit
hun talent in de richting van Zorg & Welzijn.
van het principe leren door te doen.
Ook is het mogelijk te kiezen voor Horeca of Winkel & Bedrijf. In het eerste jaar kun je je
Vakcollege Techniek
oriënteren. In de tweede klas wordt gekozen
Deze opleiding is bedoeld voor leerlingen die
uit een van de drie specialisaties waar je
graag ontwerpen, repareren, iets in elkaar
uiteindelijk examen in doet.
willen zetten en daar beter in willen worden. Je leert er bijvoorbeeld lassen, frezen, draaien, houtbewerken, metselen of van alles over elektrotechniek.
6
7
ICT; het onderwijs moet mee! Smartphones, tablets en digitale lesmethodes, in het onderwijs kun je er niet meer omheen. Leerlingen zijn steeds vaker voorzien van moderne communicatiemiddelen. Als school hebben we de opdracht om leerlingen voor te bereiden op een (werkende) maatschappij waar je hier niet omheen kunt. Bovendien biedt ICT tal van mogelijkheden voor interactie en krijgt het lesgeven een heel andere dimensie. Maar, de ontwikkelingen gaan snel. Voor het onderwijs is het zaak om bij te blijven!
mooie tool om bijvoorbeeld een stuk ‘flip-
robuust en je kon hem zo op de grond laten
ping the classroom’ te maken of bestaand werk
stuiteren volgens de mensen van Casio. Helaas
(oude PowerPoints e.d.) interactief te maken.
wilden ze van dit laatste geen praktijkvoorbeeld laten zien. Dat was dan wel weer jammer.
Demonstraties en goede gesprekken De groep collega’s van cvo-zwfryslân bezocht
Gemengde gevoelens
enkele demonstraties van Samsung, Google en
Thorba Wierstra is één van de docenten die
Inspiratie bij Apple
Microsoft. Ze zagen mooie dingen voor techna-
de BETT bezocht. Hij vertelt dat de beurs wat
De beursgangers startten bij Apple. Daar
sium, prachtige ICT toepassingen en mooie
gemende gevoelens heeft achtergelaten:
volgen ze workshops met als thema crea-
hardware. Helaas was er niet veel nieuws onder
“De mooie gouden bergen die er zouden zijn
ting, learning en assessing. Er is een aantal
de zon. Bij een bezoek aan Thieme Meulenhof
hebben we niet gezien maar we hebben wel
scholen aanwezig die praktijkvoorbeelden
ontstond een goed gesprek over de trage ont-
veel mooie dingen mogen aanschouwen en
van hun onderwijs met appleproducten laat
wikkeling van leermiddelen bij de uitgevers. Dit
mooie contacten opgedaan. Opvallend aan de
zien. Het is mooi om te zien dat leerlingen
was een eerlijk gesprek waarbij Thieme Meulen-
hele terugreis was de goed sfeer en de leuke
enthousiast waren en de beursgangers wisten
hof toegaf traag en laat te zijn met de ontwik-
gesprekken die ontstonden over ICT in het
te inspireren.
kelingen. Misschien is het daarom wel dat zij de
onderwijs. De groep is dus tot het laatst actief
koploper zijn van de Nederlandse uitgevers op
gebleven. Erg plezierig. Al met al een plezierige
het gebied van digitaal lesmateriaal.
maar vooral zeer nuttige reis.”
De groep ontdekte twee apps (mobiele aplicaties die draaien op een smartphone of tablet) die zijn blijven hangen: Nearpod en
Hufter proof?
Explain Everything. Nearpod is een tool om
De stand van Casio toonde een voor het onder
presentaties en ‘surveys’ in te maken die
wijs ontwikkelde tablet. Deze tablet was erg
interactief zijn. Explain Everything is een
Tabletonderwijs De collega’s van CVO-zwfryslan die de BETT bezochten, zijn allemaal betrokken bij het
Bijblijven op de BETT
onderzoeken van verschillende soorten en
Eind januari bezocht een groep docenten
merken tablets voor het onderwijs. Volgend
daarom samen met een lid van het manage-
schooljaar doen de eerste leerlingen mee in
ment de BETT, de grootste onderwijs-ICT beurs
een onderwijsvorm met tablets in de klas.
van Europa. Op deze beurs zijn veel innova-
Deze groepen maken de weg vrij voor on-
ties en ontwikkelingen op het gebied van ICT
derwijs waarin elke leerling een eigen tablet
in het onderwijs te zien.
heeft. Dit is toekomstmuziek, maar wel een toekomst die snel dichterbij komt!
8
9
Rots en water Maria vindt het erg lastig om zelf keuzes te maken. Ze is onzeker over zichzelf en laat zich makkelijk leiden door wat anderen vinden. Het zou haar helpen om zekerder en zelfbewuster te worden. Maria is bang om anderen af te stoten als ze (teveel) voor zichzelf opkomt. Maria is een fictief voorbeeld van de problematiek waar heel veel kinderen mee te maken hebben. Rots en Water biedt uitkomst. Het is een weerbaarheidstraining die tegelijk inspeelt op weerbaarheid en sociale interactie. Het rots en water concept
raken zonder hun handen los te laten. Na de
Rots en water is een training waarin deel-
oefening wordt besproken welke leerling een
nemers zoeken naar een balans tussen het
rotshouding aannam en wie een waterhou-
samengaan met anderen (water) en het
ding. Samen bespreken de leerlingen en de
vinden van een eigen weg vasthoudend,
trainer welke voordelen beiden houdingen
aan het eigen gevoel en overtuigingen (rots).
hebben in het ontwarren van de knoop.
De rotshouding is onwrikbaar, terwijl de waterhouding de nadruk legt op verbinding.
Nee leren zeggen
Kinderen leren hun houding aan te passen al
De training levert concreet resultaat. Een van
naar gelang de situatie.
de cursisten leerde bijvoorbeeld om nee te zeggen en zijn grenzen aan te geven. Tijdens
Voorbeeldoefening: levende knoop
een oefening met stootkussens kwam dit
Een mooie oefening om te zien wie van nature
goed naar voren. De cursisten deden een
een rotshouding aanneemt en wie een water
oefening met stootkussens, waarbij ze zelf
houding is ‘de levende knoop’. Leerlingen
moesten aangeven hoe hard de ander hen
staan kriskras door elkaar en steken één hand
mocht raken. De betreffende jongen, mocht
in de lucht, waarmee ze de hand van een an-
van zijn tegenpartij best nog wat harder
dere leerling pakken. Daarna doen zij hetzelfde
slaan. Maar de jongen gaf aan dat hij dit
met hun andere hand. Vervolgens krijgen de
zelf niet wilde, omdat het voor hem niet
leerlingen de opdracht om uit de knoop te
goed voelde. Voor de training had de jongen
dit nooit durven doen. Aan het eind van de
Rots en water bij Bogerman
training gaf de leerling aan steeds vaker nee
De training rots en water wordt op dit moment
te durven zeggen, waar hij eerder mee had
verzorgd voor alle tweedejaars leerlingen in
gedaan met de groep.
Sneek die dit nodig hebben.
Resultaat
Meer informatie op www.rotsenwater.nl
Het resultaat van de training is dat leerlingen zelf kunnen inschatten of ze het best een rots of een waterhouding kunnen aannemen. Ze leren dat in huilen uitbarsten juist een teken van sterkte kan zijn en dat nee zeggen niet maakt dat anderen je buitensluiten. Schakelen tussen rots en water, maakt leerlingen weerbaarder en sociaal invoelend.
10
11
Ver trokken c o l l ega’ s
T h eun Hoekstra; veelz ijd ige en markante perso onli jkhei d Na een loopbaan van meer dan dertig jaar aan onze school nam Bogerman op donderdag 8 november op grootse wijze afscheid van Theun Hoekstra.
geworden voor veel leerlingen. Dit succes is zonder twijfel zijn verdienste geweest. In 2006 besloot Theun om een stapje terug te doen en het stokje over te dragen aan ondergetekende. Hij ging zich meer toeleggen op het avondwerk in de school.
Fra n s Berkh o u t ; Kun s tgo ero e en G ro te Vrien del i jke re u s Na drie decennia Bogerman stopt onze kunstgoeroe Frans met het geven van teken- en kunst geschiedenislessen. Niet dat het lesgeven of de leerlingenpopulatie hem verveelt, integendeel, maar de ‘rompslomp er om heen’ wordt hem te gortig. Hij heeft immers genoeg interessante buitenschoolse bezigheden, die overigens nog heel sterk verbonden zijn met zijn rol als kunstdocent.
Sleeptouw We denken met weemoed en een grote glimlach terug aan bijzondere momenten en kunstactiviteiten waarin Frans half Bogerman
Theun startte op 22 augustus 1982 officieel zijn
Karakteristieke catering
loopbaan in de onderbouwbar, die gedeelte-
Ook draaide hij zijn hand er niet voor om de
lijk ook nog als fietsenkelder fungeerde. Het
catering te verzorgen voor grote evenementen
assortiment was eenvoudig en bestond in zijn
zoals de Bogerman bigband festivals, reünies en
Erfgenamen en andere activiteiten
leerzaam en o, zo gezellig. Het organiseren
natuurlijk het kerstbal. Hij was daar een mees-
Een kleine greep uit het assortiment bezighe-
van excursies voor de examenleerlingen naar
ter in en op zijn karakteristieke wijze zorgde hij
den; Frans zingt al jaren in een gerenommeerd
Rotterdam, Den Haag, Haarlem en de laatste
ervoor dat alles tot in de puntjes verzorgd was.
mannenkoor, schildert sfeervolle zeegezichten
jaren ook naar Keulen, waren ook onderdeel
(met vooral veel bootjes), werkt met veel
van zijn taak als voorzitter van de kunst-
begintijd uit cola, sinas en chocoladespritsen. Samen met leerlingen De formule om samen met leerlingen de bar
mee op sleeptouw nam. Wat dacht je van de hectische cultuurdagen voor CKV. Met z’n allen playbacken in lokaal 110! Hilarisch,
te leiden, bleek een gouden greep. De bar was
Derde helft
plezier als corrector en examenopgaven
sectie. Er verdween wel eens een leerling of
een veredelde kantine en een vertrouwensplek
Als trouw en gepassioneerd supporter van
maker voor de Staatsexamens, viert graag en
er kwamen een paar veel te laat bij de bus,
SC Heerenveen ben je nu bij Bogerman in de
lang vakantie en is dol op zijn erfgenamen,
maar och, dat past wel bij kunstleerlingen zei
verlenging aanbeland. Eind december dan is
die hij regelmatig bezoekt in ‘het oosten des
Frans vaak, die zijn soms iets minder gestruc-
het echt voorbij en mag je genieten van een
lands’. Zo zijn er nog wel een aantal boeiende
tureerd, maar wel heel creatief! Laten we
welverdiende ‘derde helft’. Theun, Tiny,
activiteiten te noemen die het afscheid van
het daar maar op houden en ik weet zeker
kinderen en kleinkinderen heel veel geluk en
Bogerman voor Frans minder erg zullen maken.
dat Frans een groot voorbeeld was voor zijn
gezondheid toegewenst in jullie verdere levens-
Wij, als achterblijvende kunstcollega’s zullen
creatieve kunstleerlingen.
pad. (ps. Vergeet je niet je sleutels in te leveren!)
straks zonder onze kunstexpert, kunstgoeroe, grote vriendelijke reus en uw Meester B. verder
Erik Wittermans
moeten ploeteren.
Betty Meester
12
J an ny Kuipers, vooruitstreven d biol ogie docente
‘Me es ter Herma n’ n e emt a fsch e i d va n Bogerma n
Op 29 november 2012 namen we afscheid van Janny Kuipers. Tweeënveertig jaar begeleidde zij leerlingen met goed resultaat naar hun eindexamen biologie. Veel leerlingen vervolgden hun loopbaan in een medische of biologische studie en bouwden voort op het stevige fundament dat zij onder leiding van Janny legden.
‘Bogerman? Ja, dat ken ik! Dat is de school van meester Herman.’ Die reactie kreeg Wim-Jan Renkema onlangs toen hij iemand vertelde dat hij rector van Bogerman was. Het tekent de bekendheid van ‘meester’ Herman van Schie die op 16 januari jl. afscheid nam van Bogerman. Bekendheid die hij niet alleen dankt aan de vele duizenden leerlingen die hij de afgelopen 41 jaar lesgaf, maar ook aan zijn populaire weblog ICT-idee.
Blijvende inzet Janny geeft nu geen lessen meer op school, maar in de landelijk digitale community van biologiedocenten is zij nog steeds actief. Er zijn de afgelopen jaren heel veel digitale leermiddelen beschikbaar gekomen, gemaakt door collega biologiedocenten in het hele land. Niet al dit materiaal is in de praktijk even bruikbaar. Janny gaat helpen om ‘het
Een paar jaar geleden draaiden de rollen
kaf van het koren’ te scheiden. Hiertoe blijft
om. Een oud-leerling begeleidde Janny
zij op de hoogte van de ontwikkelingen in het
door het medische traject dat ze op dat
veld. Begin januari is zij dan ook gesignaleerd
moment doorliep.
op de jaarlijkse landelijke conferentie voor
Bij Bogerman In januari 2003 werd hij teamleider op de onderbouwlocatie van Bogerman aan de Hemdijk 47 in Sneek. Hij kreeg daarbij de leiding over team C met docenten en leerlingen in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. Toen de reorganisatie van het management zich aandiende, besloot Herman van Schie terug te treden als teamleider; ook met het oog op zijn aanstaande pensionering. Het laatste anderhalf jaar was hij docent Nederlands in het VMBO en ICT-coördinator. Een kijkje waard Die laatste functie was hem op het lijf
biologiedocenten met een stapel presentDigitale leeractiviteiten
exemplaren van de nieuwe boeken voor het
Meester wordt Meneer
geschreven. Hij heeft zich namelijk vanaf
Janny is altijd zoekende geweest naar
nieuwe eindexamen onder de arm. Verder
In augustus 1971 startte de toen 21-jarige
het allereerste begin, in 1983, bezig gehouden
manieren om leerlingen uit te dagen en te
draagt ze bij aan het opzetten en onderhou-
Herman van Schie zijn onderwijsloopbaan
met computers en ICT-toepassingen voor het
prikkelen, te motiveren om vragen te stellen
den van een landelijke digitale database met
als leerkracht aan de Prins Bernhardschool in
onderwijs. Naast zijn teamleiderschap heeft
en zelf naar antwoorden te zoeken. Digitale
toetsvragen biologie. Deze database komt één
Harderwijk. Hij werkte vervolgens korte tijd
hij bovendien jarenlang het vak informatie-
leeractiviteiten bieden daartoe tegenwoordig
dezer dagen beschikbaar.
op de Wilhelminaschool in Urk, om in 1974 in
kunde gegeven. Een paar jaar geleden startte
Emmeloord neer te strijken. Daar vestigde hij
hij met zijn weblog ICT-idee, dat zich kan
een waaier aan mogelijkheden. Janny hield haar kennis op het gebied van biologie en
We hopen nog lang van de mede door Janny
zijn naam als ‘meester Herman’ op achter-
verheugen in een grote populariteit.
haar kennis op het gebied van ICT actief bij.
ontwikkelde producten gebruik te kunnen
eenvolgens de Morgenster en De Schakel.
Op http://ict-idee.blogspot.com staan
Met deze combinatie was en is (!) Janny één
maken die leerlingen in de toekomst een ste-
In 1985 maakte hij de overstap naar het
inmiddels 150 ideeën voor ICT-toepassingen
van de landelijke voorlopers.
vig fundament bieden voor hun eindexamen
voortgezet onderwijs. Als ‘meneer Van Schie’
in het onderwijs. Al meer dan 240.000
en vervolgopleiding!
gaf hij toen biologie en handelsvakken aan
mensen hebben zijn weblog bezocht.
de W.G. Baardaschool in Sneek, die later Francine Behnen
opging in Bogerman.
Jouke Douwe de Vries
14
15
Een d ikke 1 0 vo or Bogerma n Ko u d um
KNOOP wat soesto dwaan ast in dúdlik swarte lifter meinaamst ûnder weis nei in sollisitaasje yn Ljouwertsoad tosken, soad laitsje wat soesto dwaan as ‘r mei syn fierstente grut kolbêrtsje útstapt en in knoop ôfratst as ‘r de doar tichtslacht ik haw ‘m wer ynstappe litten ‘myn frou set ‘m der thús even an, ju must kreas ferskine, of net dan ?’ hy snapt ‘t mar heal, laket o sa hurd se weeft de knoop oan syn machtich boarst twa tellen letter al wer ûnder weis se wuift ús nei ûnder de dikke swarte túten gedicht : ridzert postma
Kun s t & Cu ltu urdag m et J a m b o Afrika : G en ieten & Verb in d en Vrijdag 25 januari 2013 gaf Jambo
Bogerman Koudum scoorde erg goed in een onderzoek van Elsevier naar de beste scholen in Nederland. Wat houdt dat onderzoek in en wat is de kracht van deze locatie? Locatieleider Anneke Vermeulen-Dijkstra gaat in op een aantal vragen.
U hebt het over “ doorstroomrendement”. Wat houdt dat in? Dat betekent dat heel veel leerlingen de school verlaten op het niveau dat de basisschool geadviseerd heeft. Dat betekent niet dat er geen leerlingen afstromen, maar gemiddeld klimmen meer leerlingen op, ze komen op een hoger niveau dan de basisschool geadviseerd heeft. Op een kleinere school is het gemakkelijker om de leerlingen goed te volgen.
Afrika bij het vak Kunst & Cultuur aan alle 3de klassen VMBO op Hemdijk 2
Hoe belangrijk zijn deze resultaten?
muziek en dansworkshops. Het werd
Bogerman Koudum hoort bij de beste scholen
Deze resultaten zijn ‘niet alleen belangrijk voor
een groot ritmisch feest met vrolijke
van Nederland. Wat houdt dat onderzoek in
de inspectie, maar ook fijn voor ons team.
en enthousiaste leerlingen! Na de
Elsevier in?
En zeker ook prettig voor ouders en kinderen,
workshops was er nog een swingende
Het onderzoek in Elsevier gaat om cijfers die de
waarvan de meesten op de juiste plek zitten en
voorstelling van de Afrikaanse gast-
inspectie ook gebruikt: welke school heeft de
met plezier naar school gaan.
docenten in de aula vol zang, dans
minste zittenblijvers en het hoogste door-
en percussie!
stroomrendement? Waar halen de leerlingen
Zijn er meer voordelen aan kleine locaties?
de beste examenresultaten? Bogerman Koudum
Een ander voordeel van een kleine locatie is
staat als enige Friese school in de lijst van
dat kinderen uit de directe omgeving komen en
9 VMBO-T scholen die zeer goed presteren.
daarom niet ver hoeven te reizen. Ze kunnen
Het gaat om het resultaat over drie jaar
op de fiets naar school. Ook voor ouders is dat
(2009-2011) Eerder publiceerde de Volkskrant
belangrijk. Ze kunnen gemakkelijk de school
een onderzoek waarbij Bogerman Koudum een
binnenstappen: ons kent ons.
10 kreeg voor de onderwijsresultaten over 2011.
16
17
Yn Memoriam Johan Bloem 15 novimber is ús ynnimmende kollega, learaar en skoaldekaan Johan Bloem stoarn yn ‘e âldens fan 58 jier. Johan wie ek heit fan ús kollega Anna Marije
Yn maart 2012 wiene der noch hiel positive
Bloem, learares Frysk. Wy wisten al langer dat
berjochten, nei bestralings yn Amsterdam. Johan
Johan slim siik wie, dochs hat it berjocht fan
hie by ús op skoalle wer foar in nije útdaging
syn ferstjerren alle learlingen en personiel fan
keazen, hy soe yn dit nije skoaljier Godstsjinst
Bogerman Koudum djip rekke. We misse yn him
jaan. Dat mocht net mear: nei de simmer die út
in prachtich minsk.
scans bliken dat it net goed gie. Úteinlik moast Johan him dellizze by it ûnûntkombere, it loslitten
Johan kaam op 1 septimber 1983 op ús skoalle
fan syn leafsten, syn frou, bern en pakesizzers.
yn Koudum te wurkjen. Earst foar in heale baan, mar yn augustus 2008 kaam hy folledich nei
Op skoalle ha wy mei de learlingen in betinktafel
Bogerman Koudum en waard hy ek skoaldekaan.
ynrjochte. We dielden dêr ús oantinkens oan
Yntusken wie hy drok dwaande mei de tariedings
Johan: syn positiviteit, syn leauwen, syn leafde
foar ynfiering fan Meartalich Fuortset Underwiis,
foar de learlingen, syn muzikale ynbring en
wat yn 2010 yn Koudum en Wommels útein set is.
syn leafde foar de Fryske taal. Op 20 novimber
D o e Dag Bogerma n Wom m el s De Doe Dag in Wommels werd bezocht door 145 toekomstige brugklassers. In Wommels duurt de Doe dag een hele schooldag en de leerlingen worden meegenomen door de school, langs alle vakken en leren al veel docenten kennen. De locatie in Wommels werkt met leergebieden. Ontdek in dit verslag van de Doe dag wat deze leergebieden inhouden!
kamen we mei alle learlingen en personiel by
Leergebied Mens & Maatschappij
Wat in skrik wie it, doe’t Johan yn juli 2008 slim
inoar foar in “In Memoriam”, in ynponearjende
Het leergebied Mens & Maatschappij is een
siik waard: noch net iens begûn mei syn nije
betinkingstsjinst. Mei teksten, kearsen, lieten,
combinatie van de vakken Aardrijkskunde,
útdaging op skoalle moast hy fjochtsje tsjin in
muzyk, sjongen, stiltes en gebeden stiene wy stil
Geschiedenis, Godsdienst en Economie. Meneer
folle gruttere útdaging, fjochtsje tsjin kanker!
by wa’t Johan wie en wat hy ús brocht hat.
Huisman is docent en startte met Geschiedenis. Het thema ‘Egypte’ stond centraal, en daar
De ôfrune 4 jier wienen foar Johan en syn gesin hieltyd libje “tussen hoop en vrees”. De hoop
Op Bogerman Koudum sille wy Johan och sa
maakte Huisman mooi gebruik van. Hij liet de
hat hieltyd de boppetoan fierd: Johan wy in
misse. Mar troch de persoan dy’t hy wie, sil syn
kinderen hiërogliefen ontcijferen en hun eigen
posityf minsk. As it mar in bytsje koe, dan wie
stim bliuwend trochklinke yn ús skoalle!
naam opschrijven. Er kwam ook een stukje godsdienst aan de orde. Drie leerlingen van
hy op skoalle. D. v. Tuinen
Bogerman Wommels hielden een presentatie
over de 10 plagen. Daarbij lieten ze ook een grappig maar tegelijk educatief filmpje zien. Toen was Aardrijkskunde aan de buurt, wat betekende dat de atlassen te voorschijn kwamen. Meneer Meesters vertelde onder andere iets over de oppervlakte en de ligging van Egypte in vergelijking met Nederland.
18
19
Leergebied Mens & Natuur
Bij mevrouw Kornelis maakten de leerlingen
Hier werden verschillende dingen gedaan,
vervolgens een verpakking voor de shampoo.
vanuit het thema ‘The Look’.
Bij het maken van de verpakking moest er rekening worden gehouden met zaken als
Waar z i jn ze geb l even ?
Bij mevrouw Van den Brink gingen de
bescherming, transport, ergonomie,
leerlingen met een microscoop aan de slag.
productie, milieu en informatie. Hiermee
Bij naderonderzoek bleek dat de hoofdharen
gingen de leerlingen aan de slag en zo
Hieronder leest u wat de
ROC Friese Poort
WAAR ZIJN ZE GEBLEVEN
van elke leerling heel verschillend waren.
tekenden, kleurden, knipten, vouwden en
leerlingen van 5 havo
Leeuwarden/Dokkum
2011 – 2012 HAVO
Vervolgens werd met de computer de
lijmden ze een mooie verpakking.
(Sneek diploma 2012) en
Doktersassistent
Wommels nu doen. Weet u
Debby Lijklema
LEEUWARDEN NHL
huid onderzocht. Leergebied Talen
meer dan wij? Geef dit dan
Tandartsassistent
Accountancy
Onder leiding van meneer Van Eerten en
Bij de talen werd tenslotte aandacht besteed
door aan het decanaat.
Hanne Bouma, Kimberly
Rayn Mahabir, Jan Eelze
meneer Van Dalfsen ondervonden de leerlin-
aan Nederlands, Engels, Duits, Frans en Fries
Tel.nr.: 0515 – 482425,
Elands, Triny Hofstee
Pries, Nicole de Haan
gen hoe je zaken kijkt: met je ogen of je her-
door middel van een quiz en een bingospel.
mail
[email protected].
Juridisch medewerker
Bedrijfseconomie
senen. Er werd gekeken naar kleurenillusies,
Tijdens de quiz werden de leerlingen
Gijs Kroon
Danny Vogelzang, Alex Kornet
illusies in vorm en grote, ambigue figuren
in kleine groepjes verdeeld en streden ze
Waar zijn ze gebleven
Onderwijsassistent
Bedrijfskunde
en onmogelijke figuren. Als er tijd over was
fanatiek voor een leuke prijs. De vragen
Wommels
Laura de Haan
Jonathan van der Meer,
mochten de leerlingen nog met een passer
van de quiz gingen over uiteenlopende
Helpende Zorg & Welzijn
Ingwer Walsweer
aan de slag.Bij meneer Slob werd er shampoo
onderwerpen als muziek, film, cultuur,
ROC Friese Poort Sneek
Silke van der Woude
Bedrijfswiskunde
gemaakt. Tijdens dit proces kwamen de leer-
geschiedenis, spreekwoorden, moeilijke
Handel
Verzorgende-IG
Karl Hoekstra
lingen erachter welke stoffen er allemaal in
woorden en tal van andere onderwerpen.
Anca Bangma, Luisa Kooistra
Geertje de Swart
Bestuurskunde
shampoo zitten. Er ging zeep in en houd-
Tijdens het bingospel moesten leerlingen
Wietse Vink
baarheidsmiddel, maar ook verdikker en een
Duitse getallen herkennen om hun bingokaart
Timmerman
MBO groen Leeuwarden
Marten Hospes, Jochem
geurstof. De leerlingen mochten vervolgens
vol te krijgen. Voor de vele winnaars lag
Wiebren v.d. Vaart
Veehouderij
Pennekamp
zelf kiezen welke kleur de shampoo kreeg.
vervolgens een prijsje klaar.
Verpleegkundige
Anne Mulder
Bouwkunde
Else Evers
Dierverzorging
Yde Engelsma,
Verzorgende I/G
Esther Smink
Houkje Veenstra, Willem
Erwin Boschma, Rudy Sikkes,
Lucie Molenaar,
Albada, Menno de Jong
Margreta Terpstra
Friesland College
Civiele Techniek
Technicus
Cios Sport en Bewegen
Arjen van der Werf
Tjitte Talsma
Auke Engel, Harm Kappe
Commerciele economie
TAB/Paspoort
Hester Kingma
Hidde Smit, Marlou Poiesz,
Eline van der Kuur
Autotechnicus
Willem Doorenbos
Jelte Hessels
Communicatie
Autospuiter
Femke Develing, Iris Schipper,
Kevin van der Zee
Lisa Meijer, Dirk Dijkstra
20
21
Communication & Multimedia
Ocean Technology
Small Business & Retail
GRONINGEN
Anke van Dalen
Rechten
Design
Jo-Anna Damstra
Management
HANZE HOGESCHOOL
Sport, Gezondheid en
Irini Hanna
Mehdi Janah
Pedagogiek
Jellina Reitsma
Academie Minerva
Management
Docent Beeldende kunst en
Berber Miedema, Lisanne Pars,
Sociaal Pedagogische
Patrick Jansen, Tsjisse Talsma
Gerry Edou Mollema, Erica Fijlstra
HOOGEZAND
Vormgeving
Manthe de Wreede
Hulpverlening
Accountancy
Toegepaste psychologie
CSG REHOBOTH
Ilse van Abbema
Personeel en Arbeid
Charmaine van Ek, Brigitte
Durk Reijenga
Anouk Visser
Integrale veiligheid
European Studies
Carin Drijfhout, Anne de Groot
Boersma, Elske Heins,
ALO
Voeding en diëtiek
Sybe Klaas van der Klappe
Eduard Hoek, Denis Wronski
Rechten
Susanne Smit, Fardau Eekma
Douwe Jan van der Wal,
Jantine Stelpstra
Financial Services Management
Saviya de Boer
Hoger Hotelonderwijs
Jente Bootsma
Maurice Jansen,
Scheepsbouwkunde
Marijke Schipper, Jelline
Bestuurskunde
AMSTERDAM
HOGESCHOOL VAN ROTTERDAM
Joey Steenbakkers
Eize Piter Douna
Boersma, Fredou Dotinga
Ivar Klijnsma
HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM
Vastgoed en makelaardij
Integrale veiligheid
Small business &
Communicatie
Aviation
Manon Snoek
Sander Terpstra, Tim Roskam,
retailmanagement
VAN HALL LARENSTEIN
Lisette Jacobi
Camille Meutgeert
Jasper Klobbie, Amarins
Tiemen Attema
Chemie
Commerciele Economie
Stobbe, Thomas Graven
Sociaal Pedagogische
Marijke Sikma,Forensic Science
Boris Oosterbaan
HOGESCHOOL VOOR DE KUNSTEN
VAN DORP OPLEIDINGSCENTRUM
Leraar Aardrijkskunde
Hulpverlening
Tjemme Piso, Kevin Nota
Human Technology
Cultureel Erfgoed
Monteur Elektronische
Martijn Miedema
Elbrich Miedema, Sylvia Edelenbos
Kust- en zeevaartmanagement
Jennifer Yang
Bo Vesze
installaties
Leraar Basisonderwijs
Technische bedrijfskunde
Daniel Melchers
International business &
Gerben Wijnja
Floris Buurman
Land en Watermanagement
management studies
EINDHOVEN
Leraar Economie
Werktuigbouwkunde
Douwe Wijnja
Teade Goudberg, Job Lanting
FONTYS HOGESCHOOL
ZWOLLE
Divano van der Schaar
Roelof Reen
Melkveehouderij
Fysiotherapie
Fysiotherapie
WINDESHEIM
Sybrich Vlas
Journalistiek
ROTTERDAM
AMERSFOORT
Collin Huitema
Jurjen van Dijk
Rients Agema, Rianne van der Veer
Peter Dijkstra
STENDEN
Milieukunde
Logopedie
Leraar Geschiedenis
International Business &
Karoline Veenstra
Irene Klaren
LEIDEN
Ype Jansen
Management studies
Maatschappelijk Werk en
HOGESCHOOL LEIDEN
CIBAP
Leraar Wiskunde
Alex de Jong
FRIESLAND COLLEGE
Dienstverlening
Opleiding leraar basisonderwijs
Freija Bouma,
Bart van Kalsbeek
Media & entertainment
D’drive
Eelkje van der Wal
Danielle van der Woude
Anne van Berkum
Maatschappelijk werk en
management
Gwenda Attema
Mechatronica
dienstverlening
Annely Nauta
Sjoerd Hettinga
UTRECHT
ARNHEM
Christa de Lange,
Opleiding leraar Basisonderwijs
NORDWIN COLLEGE
Medische Beeldvorming/Ra-
HOGESCHOOL UTRECHT
Modevakschool
Rik Nieuwenhuis, Femke
Wietske Albada, Nick Huizinga,
Dierverzorging
diotherapeutische Therapie
Oefentherapie Cesar
Daniëlle Velema
Zuidema, Jildou Vellinga
Rienke de Koe, Berber
Maaike Wiersma
Daan Cuperus, Sylvia Miltenburg
Eva Hendrikse
Mobiliteit
Werkman, Hanneleen Trul,
Life Sciences
Small business &
Optometrie
TERSCHELLING
Yannick Jakobs
Ida Paulien de Vries,
Madelaine Postma
retailmanagement
Erika Slegter
Willem Barentsz
Verpleegkunde
Nynke Stellingwerf
Sociaal Maatschappelijke
Anke Zwaga
Orthoptie
Maritiem officier
Hester Looijenga, Baukje Stallman,
Dienstverlening
Sociaal Juridische Dienstverlening
Simone Buma
Wiljan Louwsma, Rinse Pruiksma
Miriam Bakker, Merel Hamelink
Fabienne Winkel
Iris van de Wouw,
Leraar Engels
Jeroen Boersma
22
23
Ma j es te i tel ik ge p ub er
1 oktober tot 6 februari 2013 Naam Functie Locatie
In dienst
Us hiele jûnsskema nei it waarm iten wie yn wike 5 yn ’e war. Nûmer ien kaam fan’e treppen: De keninginne treedt ôf, dat komt om sân oere op ’e tillevyzje! Dat betsjutte gjin GTST, murken wy om acht oere. Mar eins seagen we doe GTST fan it keningshûs.
D’r in d’r uit
We hearden dat Beatrix en Claus de hannen
Baukje Koehoorn
Schooldecaan
Bogerman H2
Hilde Hoogewoud-Evers
DocentNederlands
Bogerman H2
Johan Lammers
DocentGeschiedenis
Bogerman H47
Klaas v.d. Kooi
Docent Techniek
Bogerman H2
Suzanne Gerritzen
Docent Duits
Bogerman H47
Bart de Boer
Docent Nederlands
Bogerman H47
Hans van Ederen
Afdelingsleider Havo
Bogerman H2
Kimberley Scheenstra
Docent Nederlands
Bogerman H2
Otto van Veen
Docent Wiskunde
Bogerman H2
Nina Visscher
Docent KV
Bogerman H47
Jelmer Hoekstra
Docent Wiskunde
Bogerman H47
Sita de Vries
Dosint Frysk
Bogerman H47
Naam Functie Locatie
of 16 wie en dat se him doe nei in ynternaat
Treastfol ek dat Beatrix en Claus de hannen
stjoerden. Krap twa jier letter kaam er werom
fol hienen oan majesteitelik gepuber. Ik sit
en naam er plak yn de Raad van State, in
my foar te stellen hokker grutte mûle as er
folwoeksen útstrieling troch in kreas pak
doarst op te skuorren tsjin syn heit en mem
en krekt útsprutsen sinnen. It kin hurd
en hoe’t er úteinliks sa’n grutte swiere hege
feroarje. Doe’t er wer wat âlder wie hearden
doar fan it paleis achter him ticht klapte as
we him sizzen: “Toen ik 18 was, was ik er
er poerlilk wie, om’t syn heit en mem wer
technisch aan toe, maar nu ben ik er echt
ris hielendal net lústeren, dienen se fansels
aan toe…” Hoopfol klonk it yn elk gefal en ek
noait. Dizze GTST ôflevering makket my wol
ferwarrend. Klear foar de troan? Klear foar it
hiel nijsgjirrich nei hoe’t it er om en ta
libben? Klear foar ferantwurdlikheid?
giet oer in jier as fiif yn Huize Oranje. Trije prinsessen yn de pubertiid…. In keunst om dat majesteitelik op te lossen, mar hy wie der klear foar ha we heard…. Sybrig Bethlehem- Martens
Uit dienst
fol hienen oan de kroanprins doe’t er in jier
Herman van Schie
Docent Nederlands/ICT-coörd.
Bogerman H47
Johannes Dooper
Docent Biologie/Nask
Bogerman H47
Johan Lammers
Docent Geschiedenis
Bogerman H47
Jelmer Hoekstra
Docent Maatschappijleer
Bogerman Koudum
Henk van Ek
Docent Techniek
Bogerman H2/Marne C.
Frans Berkhout
Docent Beeldende Vorming
Bogerman H2
Janny Kuipers
Docent Biologie
Bogerman H2
Rinus Engbers
Conciërge
Bogerman H2
Theun Hoekstra
Facilitair medewerker
Bogerman H
Postbus 172 8600 AD Sneek
[email protected] vestigingen Sneek Hemdijk 2 8601 XH Sneek T 0515 482 482 Hemdijk 47 8601 XJ Sneek T 0515 482 482 vestiging Koudum ds. L. Tinholtstraat 3c 8723 CW Koudum T 0514 532 110 vestiging Wommels Walperterwei 8 8731 CC Wommels T 0515 331 531
Christelijke school voor vmbo, havo en vwo
www.bogerman.nl
