NĚMECKÝ JAZYK Pracovní listy pro žáky

NĚMECKÝ JAZYK Pracovní listy pro žáky vytvořené v rámci projektu ZŠ a MŠ Potštát: „Technické a jazykové vzdělávání ZŠ Potštát: energetikou k udržitelnému rozvoji“ Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.04/01.0198

Obsah: 1. Pexeso – asování sloves 2. AZ-kvíz - opakování a procviování znalostí žák 3. Hra s kostkami - tvoení vt, asování sloves, slovosled ve vt 4. Tvoení vt podle obrázk - procviování záporu, 4. pádu podstatných jmen, práce s obrázky

PE XE S O Cíl: procviování asování sloves Uvedené pexeso poslouží žákm k procviení uiva, které jim neustále iní potíže, a to je asování sloves. Vtšinou se žáci nauí teorii, tj. koncovky sloves v jednotlivých osobách, ale v okamžiku, kdy mají íct i napsat vtu, zapomenou na to, že musí použít sloveso ve správném tvaru, tedy vyasované. Jedná se o slovesa nepravidelná, slovesa s odluitelnými pedponami a zpsobová slovesa,

vždy v pítomném ase. S uvedenými slovesy se žáci setkávají pi práci s uebnicí Deutsch mit Max / 1. a 2. díl / nakladatelství Fraus. 1. série - slovesa nepravidelná: sein, haben, lesen, essen, helfen, fahren, tragen 2. série – slovesa zpsobová: müssen, dürfen, können, mögen

3. série – slovesa s odluitelnými pedponami / nebo ta, která se stejn asují /: fernsehen, Ski fahren, Rad fahren, abwaschen Úkolem žáka je najít správné dvojice - jednotlivé osoby a k nim tvary sloves. Osoby v jednotném i množném ísle jsou dány v podob zájmen nebo podstatných jmen. Jednu dvojici slov tvoí vždy infinitiv daného slovesa v nmin a jeho eský ekvivalent. Žák si z nabídky vybere sérii sloves a z ní postupn jednotlivá slovesa, která potebuje procviovat. Kliknutím na nkteré ze sloves se na monitoru poítae objeví jednotlivé kartiky pexesa. Žák kliknutím myší odkryje vždy dva tvereky. Pokud patí k sob, zmizí, pokud ne, otoí se zpt a zstávají ve he. Žák potom dále obrací kartiky a hledá správné dvojice, dokud nenajde všechny. Aby žák nebyl stresovaný asovým limitem ureným pro nalezení všech dvojic pexesa, je vhodnjší zvolit hodnocení formou potu otoení jednotlivých kartiek pexesa. Žákovi se na monitoru zobrazuje poet otoení kartiek a svoji úspšnost mže porovnat vždy se svým minulým výsledkem. Pokud je poet otoení v každé he stále nižší a nižší, svdí to o zlepšování žákových znalostí. Žák mže hrát pexeso sám na svém poítai nebo lze hrát pexeso na interaktivní tabuli. V tomto pípad hrají proti sob dva hrái nebo dv družstva žák a uitel ovládá interaktivní tabuli. Kartiky pexesa jsou oznaeny ísly a uitel odkrývá kartiky, které si žáci volí.

1

AZ KVÍZ Cíl: opakování a procviování znalostí žák Možnosti použití: 1. opakování slovní zásoby jednotlivých témat ( rodina, škola, zvíata ) 2. odpovdi na rzné otázky (nap. Wie alt bist du?- Ich bin 14 Jahre alt.) 3. procviování znalostí o nmecky mluvících zemích ( nap. Liegen die Alpen im Süden Deutschlands? – Ja.) 4. opakování íslovek ( nap. 20 – zwanzig ) 5. tvary množného ísla podstatných jmen ( das Kind – die Kinder )

Jsou uvedeny jen nkteré možnosti využití této hry ve vyuování, ale záleží na vyuujícím, na které uivo hru aplikuje.

Pravidla hry jsou následující: Žáci jsou rozdleni do dvou družstev, každé družstvo má svoji barvu. Na interaktivní tabuli je pipravena pyramida s 21 políky. Družstvo, které si vylosuje možnost první volby, si zvolí íslo políka, které chce získat. Uitel položí družstvu otázku, pokud odpoví správn, získávají políko, které se oznaí barvou jejich družstva. Pokud by jejich odpov nebyla správná, má možnost odpovdt na tuto otázku druhé družstvo. V pípad, že neodpoví ani oni správn, zstává políko barevn neoznaeno a pozdji o nj mohou losovat. Družstva se ve volb políek s ísly a v odpovdích na otázky stídají. Vyhrává to družstvo, které díve spojí všechny ti strany pyramidy.

2

1 2 4 7 11 16

5

6

8 12

17

3

9 13

10 14

18

19

3

15 20

21

Hra s kostkami

Cíl: tvoení vt, asování sloves, slovosled ve vt

Žáci pracují ve skupinách nebo ve dvojicích. Potebují dv kostky, které mohou být devné, plastové nebo z papíru. Na stranách jedné kostky jsou napsány osoby jednotného a množného ísla v podob zájmen. Strany druhé kostky obsahují slovesa v infinitivu. Žák hodí postupn obma kostkami a ze zvolených slov tvoí vtu. Vty mohou být krátké, dlouhé, v pítomném ase, v minulém ase, tázací i oznamovací nebo uitel urí poet slov, která by mla vytvoená vta obsahovat. Žáci tak mohou mezi sebou soutžit, kdo vytvoí nejdelší vtu. Zárove si také procviují asování sloves a slovosled ve vt oznamovací i tázací. Nabízí se také uplatnní mezipedmtových vztah, nebo mohou žáci devné kostky vyrábt v rámci pracovních inností. Sloves znají žáci více, z toho dvodu je možné pipravit více kostek se slovesy, které mohou stídat a tvoit tak více vt a opakovat více slovní zásoby.

4

Spielen

Sein

Er

Haben

Machen

Ich

Du

Wohnen

Kommen

Wir

Ihr Zelten

Sie Tanzen

Turnen

Malen

Kochen

5

Chatten

Tvoení vt podle obrázk Cíl: procviování záporu, 4. pádu podstatných jmen, práce s obrázky Žák vidí ped sebou obrázek a podle nho dopluje do vt tvary 4. pádu podstatných jmen a zápor „kein“ nebo „nicht“.

Peter hat ………………. Hund.

Peter hat ……………… Hund.

Heidi bekommt …………… Katze.

Heidi bekommt …………… Katze.

6

Die Frau hat …………….. Kind.

Die Frau hat ……………… Kind.

Katrin hat ……………… Bruder.

Katrin hat ……………… Bruder.

Andreas hat …………….. Schwester.

Andreas hat …………….. Schwester.

7

Wohnst du in Prag? Nein, ich wohne ………….. in Prag, ich wohne in ………………… .

Kommst du aus Deutschland? ……………, ich komme ………….. aus Deutschland, ich komme aus ………………………… .

Ist das ein Heft? Nein, das ist ……………. Heft. Das ist ……………Buch.

8

Ist das Auto blau? ………….., das Auto ist ………….blau. Es ist rot.

Spielt der Vater Handball? ……………, der Vater spielt ………….. Handball. Er spielt ……………. .

Mag das Kind Eis? …………….., das Kind mag ………….. Eis.

Použité zdroje:

www.images.google.com

9

V rámci projektu byly vytvořeny pracovní listy pro žáky i do těchto předmětů: Prvouka Přírodověda Fyzika Chemie Anglický jazyk Vydavatel: ZŠ a MŠ Potštát, Školní 76, 753 62 Potštát, www.zspotstat.cz Text: Mgr. Alena Cvešperová, Mgr. Taťána Parmová, Mgr. Václava Honyšová Grafická úprava a tisk: JUTTY Group s.r.o. © 2010