Proposal Skripsi Nilai Pendidikan Pada Anak (Studi Kasus Pada Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang, Kecamatan Pantai Labu, Kabupaten Deli Serdang)
DISUSUN OLEH: RAHMADINA 120901021
DEPARTEMENT SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2016
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK Pendidikan merupakan hak seluruh masyarakat Indonesia sebagai mana yang tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi bahwasanya setiap anak berhak untuk mendapatkan pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan ummatnya. Pendidikan juga sebagai dasar pembangunan disetiap Negara termasuk Indonesia. Keberhasilan suatu Pembangunan sangat ditentukan oleh keberhasilan didalam membangun sumber daya manusia yang erat hubungannya dengan pembangunan pendidikan secara menyeluruh, terarah, dan terpadu sehingga kualitas sumber daya manusia itu sendiri dapat diselaraskan dengan segala sesuatu yang dibutuhkan oleh sektor pembangunan (Departemen pendidikan dan kebudayaan 1994/1995). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menginterprestasi nilai pendidikan pada anak dikalangan masyarakat pesisir kemudian untuk mengetahui dan menginterprestasi orientasi nilai masyarakat pesisir dalam memandang pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data ini adalah dengan menggunakan data primer dan data sekunder. Hasil penelitian dilapangan bahwasanya nilai pendidikan pada anak di Desa Rantau Panjang tidak memiliki fungsi yang berarti, pendidikan di desa tersebut hanya berjalan ditempat, Anak yang masih sekolah lebih mengutamakan bekerja dari pada sekolah. Masyarakat beranggapan ketika mereka memilih bekerja akan mendapatkan uang, namun ketika memilih untuk sekolah akan membuang-buang waktu serta uang bagi mereka, sekolah tinggi-tinggi saja tidak ada manfaat yang di dapatkan. Ketika sudah tamat sekolah mencari kerja ujungujungnya akan mengeluarkan uang. Seseorang yang memilih sekolah sampai sarjana setelah tamat tidak mendapat pekerjaan yang layak, alhasil seseorang yang tamat tersebut akan menjadi seorang pengangguran dan balik-balik ke desa, bagi anak laki-laki akan bekerja menjadi seorang nelayan dan perempuan akan merantau ke Medan, Malaysia menjadi seorang buruh pabrik serta menjadi seorang pembantu rumah tangga. Kata kunci :
Nilai Pendidikan, Anak .
i Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT Education is a right of all people of Indonesia as is listed in the 1945 Constitution article 31, paragraph 1, which reads that every child is entitled to receive education and gain the benefits of science and technology, art and culture for the sake of improving the quality of life and for the welfare of his people. Education as well as the basis for development in every country, including Indonesia. The success of a development is largely determined by the success in building the human resources that are closely related to the development of education as a whole, directed and integrated so that the quality of human resources itself can be harmonized with everything needed by the construction sector (Ministry of education and culture 1994/1995). The purpose of this study was to determine and interpret the value of education to children among coastal communities and then to determine and interpret the value orientation of coastal communities in looking at education. This research is a study with a qualitative approach. The data collection technique is to use primary data and secondary data. The results of the field study that the educational value for children in Rantau Panjang has no function which means, education in the village just running in place, the school child who still prefer the work of the school. People assume when they choose to work will get the money, but when choosing a school would be a waste of time and money for them, high school course there is no benefit in getting. When he was leaving school in search of work will ultimately spend money. Someone who choose schools to scholars after graduation did not get a decent job, eventually someone who graduate will be unemployed and back and forth to the village, the boys will work as a fisherman and women will be migrated to Medan, Malasya become a factory workers as well as being a housekeeper. Keywords: Value Education, Child.
ii Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul tentang “Nilai Pendidikan Pada Anak (Studi Kasus: Masyarakat Pesisir di Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli Serdang. Guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dari Departemen Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara. Penulis menyadari di dalam penulisan ini dari pertama sampai rampungnya penulisan ini telah banyak melibatkan berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah membantu dengan sepenuh hati, baik berupa ide, kritikan, saran, dukungan semangat, doa, bantuan moril maupun material sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan penghargaan yang tulus dan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Yaitu kepada: 1. Bapak Dr. Muryanto Amin, M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. 2. Ibu Dra. Lina Sudarwati, M.Si selaku ketua departemen sosiologi sekaligus sebagai Dosen Pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga, ide, gagasan, kritikan, dan saran serta telah sangat baik dalam membimbing saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Tiada kata yang dapat terungkapkan hanya ucapan terimakasih serta doa yang teramat dalam semoga Allah membalas segala kebaikan dan ilmu yang bermanfaat yang telah diberikan kepada saya. 3. Bapak Drs. Muba Simanihuruk, M.Si selaku sekretaris Departemen Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. iii Universitas Sumatera Utara
4. Bapak Drs. T. I Saladin, MSP selaku Ketua Penguji dalam ujian komprehensif skripsi ini. 5. Dr. Sismudjito, M.Si selaku selaku Reader dalam ujian komprehensif skripsi ini. 6. Bapak Prof. Dr M. Arif Nasution MA selaku Dosen Pembimbing Akademik selama saya menjadi mahasiswa Sosiologi. Terimakasih yang sebesar-besarnya atas evaluasi, semangat, ilmu, dan memberikan banyak hal yang bermanfaat bagi saya. 7. Kepada seluruh dosen yang telah memberikan banyak ilmu yang sangat berharga selama saya kuliah di Sosiologi. Terimakasih 8. Penghargaan yang tertinggi saya berikan yang setinggi-tingginya untuk kedua orangtua tercinta dan hormati yaitu untuk Ayah saya Zulkifli Pasaribu dan Ibu Halimah Siahaan yang telah mendoakan saya, yang telah merawat serta mendidik saya dengan sepenuh hati, memberikan cinta dan kasih sayang yang mungkin tidak dapat saya balas. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjajng dan kesehatan untuk Ayah dan Ibu. 9. Buat kakak saya tercinta Raudah Tussyopa Pasaribu, abang saya Ahmad Muhajjir, Ahmad Guswar yang sudah mau membantu saya berupa motivasi, doa dan dukungan yang tiada hentinya, terimakasih atas semuanya, saya tak dapat membalas, mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang kepada kakak dan abang. Terimakasih 10. Buat adik saya tercinta Zukhoiriah Pasaribu dan Zakariansyah Pasaribu rajin belajar, perbanyak berbuat kebaikan, menjadi anak yang sholeha dan sholeha serta sukses dikemudian hari. Agar bisa membahagiakan kedua orangtua kita, Aamin. 11. Saya ucapkan kepada saudara-saudara saya atok H. Toher Pasaribu Alm. H. Hasil Siahaan, buat nenek Hj. Delima dan nenek HJ. Sariah atas setiap doa dan
iv Universitas Sumatera Utara
dukungannya. Mudah-mudahan Allah SWT memberikan umur yang panjang dan kesehatan untuk atok nenek yang masih hidup. 12. Terimakasih kepada orang yang terkhusus Abang Elvin Sastra Bancin atas semuanya, yang tak dapat saya ucapkan satu persatu, dan terimakasih juga kepada temen terbaik saya Marta Siahaan, Wanti Nurjadidah, Estina Aritonang, Zamri Mardian, Faisal Bahri Pakpahan, M. Ikhwanul Ihsan, yang telah membantu dan support saya selama mengerjakan Skripsi ini. Semoga kita sukses dikemudian hari Aamin. 13. Kepada senior saya kakak Ernita Yanthi Siregar S.Sos, May Pratiwi Purba S.Sos Anita Syafitri S.Sos, Putri Mawaddah S.Sos , Erawati Siagian S.Sos, Aisyah Rangkuti S.Sos, Yasser Efendi S.Sos, Fitri Meirina terimakasih atas bantuannya berupa fikiran, kritikan dan waktu yang diberikan guna memperbaiki Skripsi saya, saya ucapkan terimakasih yang sedalam-dalamnya. 14. Kepada temen dekat saya Ira Mayasari, Zultia Safitri, Ervi Utari Ginting, Tari Hutabarat, Khairunnisa, Annisa Pinanti, Suningsih S.Kom, Ade Yusriani S.Pd, serta temen-temen sosiologi stambuk 2012 saya ucapkan banyak terimakasih atas dukungan kalian. Terimakasih atas bantuan kalian, semangat, dan motivasi yang kalian berikan selama ini dalam pengerjaan skripsi ini. 15. Kepada Pj. Kepala Desa Rantau Panjang Kecamatan Pantai Labu Kabupaten Deli Serdang, Bapak Raputan Hasibuan, BA dan Sekretaris Desa Bapak Syiapul Azmi yang telah memberikan izin kepada saya untuk mengadakan penelitian di Desa Rantau Panjang dan informan yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk saya. Terimakasih banyak atas waktu dan kesediaan untuk diwawancarai guna menyelesaikan penelitian Skripsi ini.
v Universitas Sumatera Utara
16. Akhirnya untuk semua pihak yang mendukung yang tidak dapat saya tuliskan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan dan keterbatasan, untuk itu penulis mengharapkan masukan dan saran-saran yang sifarnya membangun demi kebaikan tulisan ini. Demikianlah yang dapat penulis sampaikan semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan akhirnya kata dengan kerendahan hari, penulis mengucapkan terimakasih banyak kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini. Medan, 2016 Penulis
Rahmadina
vi Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Abstrak...............................................................................................................................
i
Kata Pengantar ....................................................................................................................
ii
Daftar Tabel ........................................................................................................................
vii
Daftar Isi .............................................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .............................................................................................................
1
1.2 Perumusan Masalah .....................................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian .........................................................................................................
6
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................
6
1.5 Manfaat Teoritis ...........................................................................................................
7
1.6 Manfaat Praktis ............................................................................................................
7
1.7 Defenisi Konsep ...........................................................................................................
7
BAB III TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Tindakan Sosial dalam Teori Perspektif Talcott Parson ..............................................
9
2.2 Orientasi Subjektif dalam hubungan Sosial .................................................................
11
2.3 Orientasi Motivasional .................................................................................................
11
2.4 Orientasi Nilai ..............................................................................................................
13
2.5 Nilai pendidikan pada anak dalam perspektif sosiologis .............................................
15
2.6 Pendidikan dan Mobilitas Sosial..................................................................................
15
2.7 Fungsi keluarga dan pendidikan anak ..........................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................................
20
3.2 Lokasi Penelitian..........................................................................................................
20
3.3 Unit Analisis dan Informan..........................................................................................
20
3.4 Unit Analisis ................................................................................................................
21
3.3.2
Informan ...........................................................................................................
21
3.4 Teknik Pengumpulan Data...........................................................................................
21
3.4.1 Data Primer ......................................................................................................
22
3.4.2 Data Sekunde ...................................................................................................
23
3.5 Interprestasi Data .........................................................................................................
24
3.6 Jadwal Kegiatan ...........................................................................................................
25
vii Universitas Sumatera Utara
3.7 Keterbatasan Penelitian................................................................................................
26
BAB IV TEMUAN DATA DAN INTERPRESTASI DATA PENELITIAN 4.1 Deskripsi Wilayah Penelitian........................................................................................
28
4.1.1 Sejarah Desa Rantau Panjang .............................................................................
28
4.1.2 Letak Geografis dan Komposisi Desa Rantau Panjang ......................................
30
4.1.3 Sarana Prasarana Desa Rantau Panjang .............................................................
32
a.
Sarana Pendidikan .......................................................................................
32
b.
Sarana Pribadatan ........................................................................................
34
c.
Sarana Transportasi .....................................................................................
35
4.1.4 Gambar Penduduk Desa Rantau Panjang ...........................................................
35
4.1.4.1 Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin .................................................
35
4.1.4.2 Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan ........................................
37
4.1.4.3 Penduduk Berdasarkan Etnis................................................................
38
4.1.4.4 Penduduk Berdasarkan Agama ............................................................
40
4.1.4.5 Penduduk Tingkat Angkatan Tenaga Kerja ........................................
41
4.1.5 Ekonomi Masyarakat ..........................................................................................
42
4.1.6 Potensi Kelembagaan .........................................................................................
45
4.2 Propil Informan ............................................................................................................
46
4.3 Pendidikan Anak di Desa Rantau Panjang ..................................................................
61
4.4 Pendidikan Pada Anak di Des Rantau Panjang ...........................................................
70
4.4.1 Orangtua menyekolahkan anak berhasil (memiliki pekerjaan) ..........................
70
4.4.2 Orangtua menyekolahkan anak namun tidak berhasil (tidak memiliki pekerjaan) ...........................................................................................................
73
4.4.3 Lembaga Pendidikan di Desa Rantau Panjang ...................................................
74
4.4.4 Kondisi Sekolah yang ada di Desa Rantau Panjang ...........................................
76
4.4.5 Penilaian Masyarakat Rantau Panjang terhadap pendidikan .............................
79
4.4.6 Lebih hal pendidikan masyarakat lebih mengutamakan bantuan dari pemerintah ..........................................................................................................
81
4.4.7 Pemanfaatan pendidikan yang diberikan pemerintah untuk pendidikan ............
83
4.4.6.1 Bantuan yang diberikan pemerintah dipersalah gunakan .....................
84
4.4.6.2 Anak yang diperbolehkan orangtua bekerja .........................................
85
4.4.6.3 Anak yang memanfaatkan waktu bekerja sambil sekolah ...................
88
4.4.6.4 Anak yang melanjut sekolah du Desa Rantau Panjang mendapat gunjingan dari masyarakat ...................................................................
90
viii Universitas Sumatera Utara
4.5 Nilai Masyarakat pesisir terhadap pendidikan .............................................................
91
4.6 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
93
4.6.1 Orangtua yang mendidik anak dalam pendidikan anak......................................
93
4.6.2 Orangtua yang tidak peduli terhadap pendidikan anak ......................................
94
4.6.3 Memberikan penghargaan terhadap prestasi anak..............................................
98
4.6.3.1 Guru yang memberikan penghargaan kepada anaknya ........................
98
4.6.3.2 Orangtua yang memberikan penghargaan kepada anaknya .................
100
4.7 Pendidikan Informal ....................................................................................................
101
4.8 Peran orangtua dalam pendidikan anak .......................................................................
102
4.8.1 Orangtua yang banyak anak baik pendidikannya ...............................................
103
4.8.2 Peran aparat desa terhadap anak di Desa Rantau Panjang .................................
105
4.8.2.1
Solusi yang diberikan aparatur desa terhadap permasalahan pendidikan di Desa Rantau Panjang .....................................................
106
4.8.2.2 Masyarakat percaya bahwasanya pendidikan membawa pada perubahan .............................................................................................
108
4.8.2.3 Masyarakat yang tidak percaya bahwasanya pendidikan tidak akan membawa perubahan ............................................................................
110
4.9 Anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang...............................................................
113
4.9.1 faktor-faktor anak putus sekolah ........................................................................
113
4.9.1.1 Faktor Internal ......................................................................................
113
4.9.2
4.9.1.1.1
Kemauan anak ...................................................................
114
4.9.1.1.2
Kesadaran Masyarakat ......................................................
116
4.9.1.1.3
Pola Pikir Masyarakat Desa Rantau Panjang ....................
117
4.9.1.1.4
Keterbatasan Mental ..........................................................
120
4.9.1.1.5
Peran Orangtua dalam mendidik anak ..............................
121
Faktor Eksternal ...............................................................................................
123
4.9.2.1 Lingkungan tempat tinggal ..................................................................
131
4.9.2.2 Budaya..................................................................................................
139
4.9.2.3 Pendidikan orangtua .............................................................................
140
4.9.2.4 Peran dalam mensosialisasikan pendidikan di Desa Rantau Panjang ..
141
a.
Dana Bos .......................................................................................
142
b.
Pemerintah membuat perpustakaan...............................................
144
c.
Sekolah PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) ..............................
146
d.
Sekolah Dasar Negeri 101928.......................................................
148
ix Universitas Sumatera Utara
e.
Peran Masyarakat ..........................................................................
150
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................................
153
5.2 Saran ............................................................................................................................
154
Daftar Pustaka ..................................................................................................................
156
BAB V PENUTUP
LAMPIRAN
x Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Sarana Pendidikan yang ada di Desa Rantau Panjang
33
Tabel 2: Sarana Ibadah yang ada di Desa Rantau Panjang
34
Tabel 3: Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin
36
Tabel 4: Kategori Tingkat Pendidikan Penduduk Desa Rantau Panjang
37
Tabel 5: Kategori Penduduk Berdasarkan Etnis
39
Tabel 6: Kategori Masyarakat Berdasarkan Agama
40
Tabel 7: Kategori Berdasarkan Usia Angkatan Kerja
41
Tabel 8: Kategori Jenis Pekerjaan Komposisi Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian Berdasarkan Jenis Kelamin
43
Tabel 9: Kategori Tingkat Pendidikan Aparat Desa Rantau Panjang
45
xi Universitas Sumatera Utara
