NILAI-NILAI PENDIDIKAN ‘AQÎDAH DALAM BIMBINGAN ROHANI PADA PASIEN DI RUMAH SAKIT PEMBINA KESEJAHTERAAN UMMAT (PKU) MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
oleh: ARIEF MAULANA G 000 090 179
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
MOTTO
“Dan sungguh akan Kami berikan cobaan kepadamu, dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang sabar (156). (yaitu) orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka mengucapkan: "Inna lillaahi wa innaa ilaihi raaji'uun (Artinya: Sesungguhnya Kami adalah milik Allah dan kepada-Nya-lah Kami kembali).” (QS. Al-Baqarah [2]: 155-156) (Departemen Agama RI, 2005: 25).
“Dan apabila aku sakit, Dialah yang menyembuhkan Aku”(QS. Asy-Syuaro [26]: 80) (Departemen Agama RI, 2005: 371).
v
PERSEMBAHAN Teriring do’a di setiap langkah penulis, dan dengan ridha Allah Swt serta dengan kerendahan hati, karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayahanda Sugito dan Ibunda Sunartini, terima kasih telah mendidik, merawat serta tak pernah letih memanjatkan do’a untuk anak-anaknya.
2. Para mutiara hati keluarga Sugito, Harissudin Hanif, Atik Hasanah, Atok Khoirudin, Atok Hasanudin, Habib Nur Huda, Kholis Kamaludin, Nina Nida’ul Baroroh, Rosyid Hakimudin, Laila Sa’adah, dan Rijal Haninul Jinan, semoga kalian mampu mewujudkan harapan orang tua.
3. Teman-teman Azzavitium, Shobron angkatan 2010, dan Tarbiyah angkatan 2009, yang sejatinya menjadi saudara sepenanggungan menjalani hidup mencari jati diri, mengajarkan keceriaan sepanjang waktu, serta tegar dan ikhlas dalam menjalani hidup ini.
4. Tentunya terkhusus kepada: M. Zaenudin S.Pd.I, Zahid, Zaky, Haiqal, Toha, Rois, Toni, Fahmi, Haryono, Taufiq, Fathur, Sofi’i, Asnawi, Rahmad, Wahid, Tahlil, Syafi’, Sutiman, Ali, Agusnin, Huda, Mita, Nur, Nilam, Hunny, yang telah memberikan inspirasi dalam penulisan skripsi ini. Terima kasih teman-teman.
5. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
اال ـ ـ ــَحا ُدا َح َحلاَحا ْم َح ا ِ ا ال ْم ُدِ ا ِ ا َح ا ِّب ا ااْم َحـــااَح ِ ْم َح ا َح ا َّص الـَحا ُدا َح ا َّص َح ْما َحا ْمِ َح ِ ـاا َح ْما ُد ْم ا َح ـ ـ ـ ِ ْم َح ا َح ا َح َحلاَحاِ ِ ا َح ا َح ْملِ ِ اَح ْم َح ِ ْم َح اَحَّصـا َحـ ْم ُدا Segala puji syukur disampaikan ke hadirat Allah, Tuhan semesta alam, Sang Pemberi Petunjuk, Sang Pemberi Pertolongan dan Sang Maha segalanya yang telah memberikan kemudahan bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada Nabi Muhammad Saw beserta keluarga, sahabat, dan orang-orang yang selalu berjuang di jalan Allah Swt. Selama pembuatan skripsi ini, tidak sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami oleh penulis, baik yang menyangkut pengaturan waktu, pengumpulan dan analisis data maupun yang lainnya. Namun, dengan hidayah dan inayah Allah Swt dan berkat kerja penulis disertai dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, maka segala kesulitan dan hambatan itu dapat diatasi dengan sebaik-baiknya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan pada waktunya. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari motivasi, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya, khususnya kepada: 1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dr. Badaruddin, M.Ag., selaku pembimbing I yang dengan sabar dan tekun menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk serta saran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku pembimbing II, yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. 5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), karyawan, dan civitas akademika Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ilmu, bimbingan, arahan, kritik, saran, motivasi dan nasehatnasehatnya. 6. Perpustakaan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
beserta
seluruh
petugasnya yang telah melayani dan meminjamkan buku-bukunya kepada penulis dalam merumuskan kajian teori dalam skripsi ini. 7. Dr. Imron Rosyadi, M.Ag., selaku direktur Pondok Muhammadiyah Hajjah Nuriyah Shabran, beserta segenap dosen, serta bapak Mutohharun Jinan, S.Ag. M.Ag., dan Mas Furqon Mawardi, M.Pd.I., yang telah memberi membimbing, memberi masukan, dan motivasi yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam menempuh studi dan menyelesaikan skripsi ini.
x
DAFTAR ISI
JUDUL .......................................................................................................
i
NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................................
ii
PENGESAHAN ..........................................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................
vii
ABSTRAK ..................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ................................................................................
x
DAFTAR ISI ..............................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xviii BAB I
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Penegasan Istilah ................................................................
6
C. Rumusan Masalah .............................................................
9
D. Tujuan Penelitian ...............................................................
10
E. Manfaat Penelitian .............................................................
10
F. Kajian Pustaka ...................................................................
11
G. Metode Penelitian ...............................................................
14
H. Sistematika Penulisan ........................................................
18
xiii
BAB II
KAJIAN TEORI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ‘AQÎDAH DALAM BIMBINGAN ROHANAI PADA PASIEN DI RUMAH SAKIT ......................................................................
20
A. Nilai-nilai Pendidikan ‘Aqîdah ..........................................
20
1. Pengertian Nilai ...............................................................
20
2. Pengertian Pendidikan ‘Aqîdah ........................................
20
3. Istilah Lain tentang ‘Aqîdah .............................................
22
4. Ruang Lingkup Pendidikan ‘Aqîdah .................................
25
5. Nilai-nilai Pendidikan ‘Aqîdah .........................................
26
a. Iman kepada Allah ......................................................
26
b. Iman kepada Mailakat .................................................
32
c. Iman kepada Kitab ......................................................
36
d. Iman kepada Nabi dan Rasul ......................................
38
e. Iman kepada Hari Akhir .............................................
42
f. Iman kepada Taqdir ...................................................
44
B. Bimbingan Rohani pada Pasien di Rumah Sakit ..............
47
1. Pengertian Bimbingan Rohani ........................................
47
2. Dasar dan Tujuan Bimbingan Rohani .............................
48
3. Unsur-unsur Bimbingan Rohani .....................................
51
a. Obyek Bimbingan Rohani ...........................................
51
b. Subyek Bimbingan Rohani .........................................
51
c. Materi Bimbingan Rohani ..........................................
52
d. Metode Bimbingan Rohani ........................................
55
xiv
4. Evaluasi Bimbingan Rohani ........................................... BAB III
GAMBARAN
RUMAH
SAKIT
59
PEMBINA
KESEJAHTERAAN UMMAT (PKU) MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DAN
PELAKSANAAN
BIMBINGAN
ROHANI PADA PASIEN DI RUMAH SAKIT TERSEBUT .
62
A. Gambaran Rumah Sakit ...................................................
62
1. Sejarah Singkat Berdiri ...................................................
62
2. Letak Geografis ...............................................................
65
3. Falsafah, Visi, Misi, Tujuan, dan Motto Rumah Sakit ......
65
4. Struktur Organisasi ..........................................................
66
5. Sarana dan Prasarana .......................................................
69
6. Gambaran Bagian Kerohanian .........................................
70
B. Gambaran Bimbingan Rohani Pada Pasien Di Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Surakarta ...........................
71
1.
Dasar dan Tujuan Bimbingan Rohani ............................
71
2.
Pelaksanaan Bimbingan Rohani pada Pasien ................
72
3.
Unsur-unsur Bimbingan Rohani ...................................
76
a. Obyek Bimbingan Rohani ......................................
76
b. Subyek Bimbingan Rohani ....................................
76
c. Materi Bimbingan Rohani .....................................
77
d. Metode Bimbingan Rohani ....................................
81
Evaluasi Bimbingan Rohani .........................................
86
4.
xv
C. Faktor Yang Mempengaruhi Bimbingan Rohani pada Pasien di Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Surakarta
BAB IV
............................................................................................
88
1.
Faktor Pendukung ........................................................
88
2.
Faktor Penghambat ......................................................
91
ANALISIS
NILAI-NILAI
PENDIDIKAN
‘AQÎDAH
DALAM BIMBINGAN ROHANI PADA PASIEN DI RUMAH SAKIT PEMBINA KESEJAHTERAAN UMMAT (PKU) MUHAMMADIYAH SURAKARTA ........................... A. Analisis
Pelaksanaan
Bimbingan
Rohani
93
Yang
Berkenaan dengan Nilai-nilai Pendidikan ‘Aqîdah pada Pasien di Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Surakarta
94
B. Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Bimbingan Rohani pada Pasien di Rumah Sakit PKU Muhammadiyah Surakarta .............................................. 102 BAB V
PENUTUP ................................................................................. 108 A. Kesimpulan ....................................................................... 108 B. Saran-saran ....................................................................... 110 C. Kata Penutup .................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 115 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xvi
DAFTAR TABEL
KETERANGAN
HALAMAN
Tabel 2.1 60
Hasil Bimbingan Rohani pada Pasien Tabel 3.1
87
Hasil Bimbingan Rohani pada Pasien
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. SURAT KETERANGAN RISET 2. SURAT PERMOHONAN IJIN RISET 3. PEDOMAN
WAWANCARA,
INFORMED
ANGKET 4. PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI 5. PERMOHONAN MENJADI PEMBIMBING 6. BERITA ACARA KONSULTASI
xviii
CONSENT
DAN
ABSTRAK Bimbingan rohani (khususnya bimbingan ‘Aqîdah) merupakan upaya yang dilakukan oleh pihak rumah sakit dalam rangka menyelaraskan kesehatan jasmani dan rohani serta mempercepat kesembuhan pasien saat dirawat di rumah sakit. Bimbingan tersebut berupa bimbingan do’a-do’a, tata cara ibadah, dan motivasi kesembuhan. Salah satu rumah sakit penyelenggara bimbingan rohani pada pasien adalah rumah sakit PKU Muhammadiyah Surakarta. Pada penelitian ini bermaksud mendeskripsikan kegiatan bimbingan rohani pada pasien yang dilakukan oleh petugas kerohanian rumah sakit PKU Muhammadiyah Surakarta. Studi ini termasuk jenis field research (penelititan lapangan) di rumah sakit PKU Muhammadiyah Surakarta. Sumber data yang digunakan berupa wawancara, dokumen, buku-buku tentang pendidikan Islam, bimbingan dan konseling Islam, serta psikoterapi Islam. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi, observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Sedangkan metode analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: pelaksanaan bimbingan rohani yang berkaitan dengan nilai-nilai pendidikan ‘Aqîdah pada pasien di rumah sakit PKU Muhammadiyah Surakarta meliputi bimbingan rohani dengan beberapa metode, yakni: (1) Lisan, berupa: (a) bimbingan face to face, nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat di dalamnya timbul rasa rajin beribadah dan rasa syukur yang merupakan implementasi dari iman kepada Allah, rasa pengawasan yang merupakan implementasi dari iman kepada malaikat, timbul sifat jujur dan sabar yang merupakan implementasi dari iman kepada nabi dan rasul, ketenangan jiwa yang merupakan implementasi dari iman kepada takdir, dan rasa ingin berbuat baik yang merupakan implementasi dari iman kepada Hari Akhir. (b) Bimbingan kelompok, nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat di dalamnya sesuai dengan nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat dalam metode face to face. (c) Bimbingan massal, nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat di dalamnya adalah timbul sifat jujur dan sabar yang merupakan implementasi dari iman kepada nabi dan rasul. (2) Tulisan, nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat di dalamnya meliputi nilai tawakal yang merupakan implementasi dari iman kepada Allah, nilai sabar yang merupakan implementasi dari iman kepada nabi dan rasul, dan rasa tenang yang merupakan implementasi dari iman kepada takdir. (3) Suara, nilai pendidikan ‘Aqîdah yang terdapat di dalamnya adalah rasa ketentraman yang merupakan implementasi dari iman kepada kitab. Sedangkan faktor-faktor yang mepengaruhi pelaksanaan bimbingan rohani pada pasien berupa: (1) Faktor pendukung, meliputi: (a) faktor intern terdiri dari dukungan sarana rumah sakit, keikutsertaan para dokter dan tenaga paramedik, tenaga kerohanian yang sudah berpengalaman, dan program jangka panjang bagian kerohanian rumah sakit PKU Muhammadiyah Surakarta, (b) ekstern terdiri dari tanggapan positif dari pasien dan dukungan dari keluarga pasien. (2) Faktor penghambat, meliputi: (a) faktor intern, yakni kurangnya tenaga petugas kerohanian, (b) ekstern terdiri dari sambutan negatif dari pasien dan pemahaman agama pasien yang kurang atau sebaliknya. Kata kunci: Nilai Pendidikan ‘Aqîdah, Bimbingan Rohani, dan Rumah Sakit. xii
