NIK :... Sekolah :

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

681


682


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai KKm

      

RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung. KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah. CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KKM SK

  

KKM KD

KKM MP

KRITERIA PENERAPAN KKM Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemapuan siswa)


683

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

1. Memahami lingkungan kehidupan manusia

1.1 Mendeskripsika n keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.

 Mengidentifikasi bentuk-bentuk muka bumi daratan dan dasar laut  Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi.  Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.  Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.  Mendeskripsikan proses pelapukan  Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya,

684


KKM

INTEKS SISWA

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

: ................................. : VII/1 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : .............. KOMPLEKSITAS

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Nilai KKM

KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


dampaknya.  Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.  Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulanganny a. KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2.Mendeskripsika  Menjelaskan n kehidupan pengertian dan pada masa prakurun waktu masa aksara di praaksara Indonesia.  Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa praaksara  Mendeskripsikan perkembangan kehidupan pada masa praaksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.  Mengidentiifikasi peninggalan – peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.  Melacak KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

685

kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah. KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 2.1 Mendeskripsika 2. Memahami  Menjelaskan n interaksi kehidupan pengertian sebagai proses sosial manusia interaksi sosial. sosial  Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.  Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial. KKM KOMPETENSI DASAR 2.1 2.2 Mendeskripsika  Menjelaskan n sosialisasi pengertian dan sebagai proses pentingnya pembentukan proses sosialisasi. kepribadian  Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.  Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan

686


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


kepribadian. KKM KOMPETENSI DASAR 2.2 2.3 Mengidentifikas  Menjelaskan i bentuk-bentuk syarat-syarat interaksi sosial terjadinya interaksi sosial.  Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial. KKM KOMPETENSI DASAR 2.3 2.4 Mengurai-kan  Mengidentifikasi proses interaksi proses sosial sosial asosiatif .  Memberi contoh proses sosial disosiatif. KKM KOMPETENSI DASAR 2.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 2 3.1. Mendes3. Memahami usaha  Mendefinisikan krepsikan manusia makna manusia manusia memenuhi sebagai sebagai kebutuhan makhluk sosial makhluk dan makhluk sosial dan ekonomi yang ekonomi yang bermoral bermoral dalam  Mengidentifikasi memenui ciri-ciri makhluk kebutuh-an sosial dan makhluk ekonomi yangbermoral  Mewujudkan hubungan yang harmonis KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

687

antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral KKM KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2. Mengidentifikas  Mendeskripsikan i tindakan perilaku manusia ekonomi dalam berdasarkan memanfaatkan motif dan sumber daya prinsip ekonomi yang terbatas dalam berbagai untuk memenuhi kegiatan seharikebutuhan hari hidupnya, dengan melakukan berbagai tindakan ekonomi  Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia  Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.  Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi.  Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi seharihari berdasar motif dan

688


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


prinsip ekonomi.  Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari. KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 3 KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................


689


690



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................



691


692


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya

4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan

KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

: ................................. : VII/2 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : .............. KOMPLEKSITAS


 Membedakan peta, atlas, dan globe.  Mengidentifikasi jenis,bentuk dan pemanfaatan peta.  Mengidentifikasi informasi geografis dari peta, atlas dan globe.  Mengartikan berbagai skala.

 Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garisgaris koordinat(garis grid) KKM KOMPETENSI DASAR 4.1 4.2. Membuat sketsa  Membuat sketsa dan peta wilayah wilayah dan yang menggam obyek geografi. barkan obyek geografi  Menentukan simbol-simbol


693

geografi pada peta. KKM KOMPETENSI DASAR 4.2 4.3. Mendeskripsikan  Mendeskripsikan kondisi geografis kondisi geografis dan penduduk suatu wilayah pada peta.  Mendeskripsikan kondisi penduduk suatu wilayah.  Menganalisis kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk. KKM KOMPETENSI DASAR 4.3 4.4. Mendeskripsikan  Mendeskripsikan gejala-gejala yang sifat-sifat fisik terjadi di atmosfer atmosfer. dan hidrosfer serta dampaknya  Mendiskripsikan terhadap cuaca dan iklim. kehidupan.  Mengidentifikasi tipe hujan (orografis, zenithal, frontal).  Menghitung suhu suatu daerah berdasarkan ketinggian di atas permukaan air laut.  Menganalisis

694


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


proses terjadinya angin dan memberikan contohcontohnya.  Mendeskripsikan siklus hidrologi dan bagianbagiannya.  Mengklasifikasik an bentuk-bentuk tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.  Mendiskripsikan zona laut menurut letak (laut pedalaman, laut tepi, laut tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal).  Menafsirkan pengertian batas landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta. KKM KOMPETENSI DASAR 4.4 KKM STANDAR KOMPETENSI 4


695

Mendeskripsikan masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia Menunjukkan pada peta daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan HinduBuddha ke berbagai wilayah Indonesia

Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah kerajaankerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2 Mendeskripsikan Melacak proses perkem-bangan masuk dan berkemmasyara-kat, bangnya agama kebudaya-an, dan Islam ke Indonesia pemerintahan pada masa Islam Mendiskrepsikan di Indonesia, serta saluran-saluran pening-galanIslamisasi di pening-galannya. Indonesia

696


KKM

5.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa HinduBuddha serta peninggalanpening-galannya.

INTEKS SISWA

5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa HinduBuddha sampai masa Kolonial Eropa


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


Menjelaskan cara yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam. Membaca dan membuat peta jalur dan daerah penyebaran Islam di Indonesia Menyusun kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia Mengidentifikasi dan memberi contoh peninggalanpeninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. 5.3 Mendeskripsikan Menguraikan perkem-bangan proses masuknya masyara-kat, bangsa–bangsa kebudaya-an, dan Eropa ke pemerintahan Indonesia pada masa Kolonial Eropa Mengidentifikasi cara- cara yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai


697

tujuannya Mengidentifikasi reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa Eropa Mendiskripsikan perkembangan kehidupan masyarakat, kebudayaan ,dan pemerintahan pada masa kolonial Eropa KKM KOMPETENSI DASAR 5.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 5 6.1 Mendeskripsikan 6. memahami  Mengidentifikasi pola kegiatan kegiatan ekonomi mata pencaharian ekonomi masyarakat penduduk penduduk, (pertanian, non penggunaan lahan, pertanian). dan pola permukiman  Mendeskripsikan berdasarkan bentuk kondisi fisik penggunaan permukaan bumi. lahan di pedesaan dan perkotaan.  Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).  Mendiskripsikan persebaran (agihan) permukiman

698


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut  Mendeskripsikan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk. KKM KOMPETENSI DASAR 6.1. 6.2. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa

 Mendefinisikan pengertian dan macammacam kegiatan ekonomi.  Mendefinisikan pengertian konsumsi  Mendiskusikan jenis-jenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga

 Menyusun skala prioritas dalam meme-


699

 nuhi kebutuhan sebagai siswa.  Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.  Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.  Mendefinisikan pengertian produksi  Mengidentifikasi Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi  Mendeskripsikan macam-macam kegiatan produksi  Mendefinisikan Pengertian sumber daya ekonomi  Mengklasifikasi maca m-macam sumber daya

700


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


ekonomi  Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan fak tor-faktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis  Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu  hasil produksi (bidang industri dan pertanian ) baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi  Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi  Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)  Mengaplikasikan kegiatan distribusi dalam perdagangan


701

 Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan. KKM KOMPETENSI DASAR 6.2. 6.3. Mendes-kripsikan  Mendefinisikan peran badan usaha, pe ngertian termasuk koperasi, usaha, sebagai tempat perusahaan dan berlangbadan usaha sungnya proses produksi dalam  Mendeskripsikan kaitannya dengan macam- macam pelaku ekonomi badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk hukum)  Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha(milik negara /daerah, milik swasta, koperasi)  Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu

702


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


diperhatikan dalam berbisnis  Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi  Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi  Mengidentifikasi penerapan berbisnis, mulai dari usaha kecilkecilan KKM KOMPETENSI DASAR 6.3. 6.4. Menggu-nakan  Mendefinisikan gagasan kreatif pengertian kreatif dalam tindakan dan proses ekonomi untuk kreatifitas dalam mencapai tindakan kemandirian dan ekonomi kesejahteraan  Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

703

peningkatan kesejahteraan  Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan  Mengidentifikasi cara menghasilkan barang/jasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan  Mempraktekkan dan berlatih membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki KKM KOMPETENSI DASAR 6.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 5 KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :

704


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS




……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................


705


706



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII /1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................



707


708


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… : ................................. : VIII/1 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : ..............

1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

1.1 Mendeskripsika n kondisi fisik wilayah dan penduduk

KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Menunjukkan letak geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia.  Menganalisis hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia.  Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia.  Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan


709

pembagian wilayah Wallacea dan Weber.  Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2 Mengidentifikas  Mengidentifikasi i permasalahan faktor-faktor kependudukan yang dan upaya mempengaruhi penanggulangan pertumbuhan nya penduduk serta upaya mengatasi pertumbuhan penduduk yang tinggi.  Mendesripsikan angka kelahiran dan angka kematian, serta faktor-faktor pendorong dan penghambatnya.  Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

 Membandingkan tingkat kepadatan

710


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


penduduk tiaptiap propinsi dan pulau di Indonesia  Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya.  Mengidentifikasi jenis-jenis mobilitas penduduk, faktor penyebab, dampak positif dan negatif serta upaya penanggulangann ya.  Mendeskripsikan kualitas penduduk dan upaya mengatasi kualitas penduduk yang rendah di Indonesia. KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. 1.3 Mendeskripsika  Mengidentifika n permasalahan si unsur-unsur lingkungan lingkungan hidup dan (unsur abiotik, upaya unsur biotik, penanggulangan sosial budaya) nya dalam pembangunan  Menafsirkan berkelanjutan KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

711

arti penting lingkungan bagi kehidupan.  Mengidentifika si bentukbentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya.  Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.  Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.  Mengidentifika si ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.  Mengidentifika si penerapan pembangunan berkelanjutan. KKM KOMPETENSI DASAR 1.3. 1.4 Mendeskripsika n permasalahan kependudukan dan dampaknya

712



Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk


KKM

INTEKS SISWA

SARANA/ PRASARANA


KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


terhadap pembangunan.

KKM

INTEKS SISWA

SARANA/ PRASARANA


KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


(kuantitas dan kualitas). 

Mengidentifika si dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 2.1 Menjelaskan 2 Memahami  Mengidentifikas proses proses i kebijakanperkembangan kebangkitan kebijaka kolonialisme nasional pemerintah dan kolonial imperalisme Barat, serta  Mengidentifikas pengaruh yang i pengaruh yang ditimbulkannya ditimbulkan di berbagai oleh kebijakan daerah –kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah  Mendeskripsika n bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah  Mengidentifikas i daerah – daerah


713

persebaran agama Kristiani KKM KOMPETENSI DASAR 2.1 2.2.Mengurai-kan  Menjelaskan proses pengaruh terbentuk-nya perluasan kesadaran na kekuasaan sional, identitas kolonial , Indonesia , dan perkembangan perkem-bangan pendidikan pergerakan Barat ,dan kebangsaan perkembangan Indonesia pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia  Mendiskripsika n peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia  Mendiskripsika n perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai

714


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


terbentuknya nasionalisme Indonesia  Mendiskripsika n peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 2.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 2 3.1 Mengidentifika  Mengidentifikasi 3. Memahami si berbagai masalah penyimpangan penyakit sosial penyimpangan sosial dalam (miras, judi, sosial keluarga dan narkoba, masyarakat. HIV/AIDS, PSK, dan  Mengidentifikasi sebagainya) bentuk-bentuk sebagai akibat penyimpangan penyimpangan sosial dalam sosial dalam keluarga dan keluarga dan masyarakat. masyarakat  Memberi contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat.


715

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2 Mengidentifika  Mengidentifikasi si berbagai akibat usaha penyimpangan pencegahan sosial dalam penyimpangan keluarga dan sosial dalam masyarakat. keluarga dan masyarakat  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial,  Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. KKM KOMPETENSI DASAR 3.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 3 4. Memahami 4.1. Mendeskripsi  Mendeskripsikan kegiatan pelaku arti kelangkaan kan hubungan ekonomi di dan faktor-faktor antara kelangkaan masyarakat penyebab sumber daya dengan kebutuhan terjadinya kelangkaan manusia yang tidak terbatas  Mengidentifikasi usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkaan  Mengidetifikasi cara

716


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


memanfaatkan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan  Mendeskripsikan pengertian, macam-macam, dan faktor-faktor yang menentukan kebutuhan  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam  Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya  Mengidentifikas arti dan macammacam alat pemenuhan kebutuhan KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Mendeskripsikan pelaku ekonomi :

 Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam


717

rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara

perekonomian Indonesia  Mengidentifikasi peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, BUMS dan Koperasi ) Mengidentifikasi cara mendirikan dan mengelola BUMS  Mengidentifikasi tentang pokokpokok perkoperasian di Indonesia (pengertian, landasaan, azas, sejarah, keanggotaannya, sumber modal, prinsipprinsip dll. )  Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU, pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi.  Menampilkan

718


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


simulasi dalam tata cara pendirian koperasi KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. 4.3.Mengidentifikas i bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat

 Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat  Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya pasar  Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta contohnya masing-masing  Mengidentifikasi ciri -ciri pasar konkrit dan pasar abstrak serta menyebutkan contohcontohnya  Mendemonstrasik an /simulasi kegiatan jual beli di suatu pasar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3. KKM STANDAR KOMPETENSI 4 KKM SEMESTER 1 (SATU)


719


Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :


……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

720



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII /2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................



721


722


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… : ................................. : VIII/2 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : ..............

5.1.Mendeskripsikan peristiwaperistiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

 Melacak perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia

KKM

5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia  Mendeskripsika n secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah  Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintah


723

Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI  Menganalis dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 5.1. 5.2.Menjelaskan  Menjelaskan Proses persiapan alasan jepang kemerdekaan membentuk Indonesia. BPUPKI  Mendiskripssika n secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan  Mendeskripsika n dibentuknya PPKI dan peranannyadala m proses

724


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


persiapan kemerdekaan Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 5.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 5 6. Memahami pranata dan 6.1 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi penyimpangan bentuk-bentuk bentuk-bentuk sosial hubungan sosial hubungan sosial.  Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial.  Mengidentifikasi dampak-dampak hubungan sosial. KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

 Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian.  Mengidentifikasi fungsi pranata sosial.  Mengidentifikasi jenis-jenis pranata sosial.

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2


725

6.3 Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial

 Mengidentifikasi jenis pengendalian penyimpangan sosial.

 Menguraikan peran lembagalembaga pengendalian sosial. KKM KOMPETENSI DASAR 6.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 7. Memahami Kegiatan 7.1. Mendes Menjelaskan perekonomian kripsikan pengertian Indonesia permasalahan tenaga kerja, angkatan kerja angkatan kerja dan tenaga kerja dan kesempatan sebagai sumber kerja daya dalam kegiatan  Menganalisis ekonomi, serta hubungan antara peranan jumlah pemerintah dalam penduduk, upaya angkatan kerja, penainggulangan kesempatan nya kerja dan pengangguran  Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebarandan

726


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


angka pengangguran)  Mengidentifikasi dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan  Mengidentifikasi peningkatan mutu tenaga kerja  Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2. Men-deskripsikan pelakupelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

 Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macammacamnya  Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi  Mengidentifikasi ciri-ciri utama


727

perekonomian Indonesia  Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 7.3. Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional

 Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.  Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak.  Membedakan pajak langsung dengan pajak tidak langsung.  Menjelaskan perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah beserta contohnya Mengidentifikas i unsurunsur pajak.  Menjelaskan fungsi dan peranan pajak

728


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA

SARANA/ PRASARANA


KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


dalam kehi dupan suatu negara. 

Mengidentifikas i jenis-jenis pajak yang ditanggung oleh keluarga.  Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap wajib pajak yang melalaikan kewajibannya.  Mengaplikasikan kesadaran membayar pajak yang berpegang pada „Orang Bijak Taat pajak“

KKM KOMPETENSI DASAR 7.3. 7.4.Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terben-tuknya harga pasar

 Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa  Menjelaskan hubungan antara permintaan barang/jasa


729

dengan harga barang / jasa tersebut.  Membuat kurve permintaan berdasarkan pada jumlah permintaan dan harga barang yang diminta  Mendeskripsikan tentang berlakunya hukum permintaan itu ceterisparibus  Mengaplikasikan Hk. Permintaan dalam kehidupan sehari-hari  Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa.  Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan.

730


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Membuat kurve penawaran  Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceterisparibus  Mengaplikasikan Hk. Penawaran dalam kehidupan sehari-hari  Mendefinisikan pengertian harga.  Mendiskripsika n macammacam harga termasuk harga yang ditetapkan pemerintah  Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan KKM KOMPETENSI DASAR 7.4. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 KKM SEMESTER 2 (DUA)


731

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :


……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

732



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................



733


734


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… : ................................. : IX/1 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : ..............

1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju

 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju.

KKM

1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Membuat peta wilayah negara berkembang dan negara maju.  Memberi contoh negara-negara yang tergolong kedalam negara berkembang dan negara maju beserta alasannya. KKM KOMPETENSI DASAR 1.1. 1.2 Mendes Menjelaskan krepsikan Perang secara kronologis Dunia II Perang Dunia II (termasuk penduduk-an  Mengidentifikasi Jepang) serta Perang Dunia II pengaruhnya di Asia Pasifik terhadap serta pendudukan keadaan sosial, militer Jepang di ekonomi, dan Indonesia politik di Indonesia  Menjelaskan KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

735

pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang terhadap kehidupan ekonomi,sosialda n pergerakan kebangsaan Indonesia  Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dan pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah pada masa pendudukan Jepang KKM KOMPETENSI DASAR 1.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 1 2.1. Mengidentifikasi 2, Memahami usaha  Mendiskripsikan usaha mempertahankan faktor –faktor perjuangan kemerdekaan yang mempertahankan menyebabkan kemerdekaan terjadinya Indonesia konflik antara Indonesia dengan Belanda  Mendiskripsikan peran dunia internasional dalam konflik IndonesiaBelanda

736


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Mendiskripsikan pengaruh konflik Indonesia – Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia  Melacak atifitas diplomasi Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan kemerdekaan  Mendiskripsikan perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan Indonesia  Mengidentifikasi faktor- faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 2.1. 2.2. Mendeskripsikan  Mendiskripsikan peristiwaproses peristiwa politik kembalinya dan ekonomi Republik Indonesia pasca Indonesia pengakuan sebagai negara


737

kedaulatan

kesatuan  Mendiskripsikan berbagai peristiwa yang berhubungan dengan Pemilihan Umum 1955 di tingkat pusat dan daerah  Menjelaskan alasan dikeluarkanya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan pengaruh yang ditimbulkannya  Menjelaskan dampak persoalan hubungan pusatdaerah , persaingan ideologis ,dan pergolakan sosial-politik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun !960an

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 2 3.1 Mendeskripsikan 3. Memahami  Memberi contoh perubahan perubahan sosial terjadinya

738


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


budaya

sosial-budaya pada masyarakat.

KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


perubahan sosial budaya.  Menguraikan faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya.  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perubahan sosial.

 Mengidentifikasi penyebab perubahan sosial budaya. KKM KOMPETENSI DASAR 3.1. 3.2 Menguraikan  Mengidentifikasi tipe-tipe perilaku n tipe-tipe masyarakat masyarakat dalam menyikapi dalam menyikapi perubahan perubahan.  Memberi contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 3 4. Memahami Lembaga Keuangan dan 4.1.Mendeskripsi Mengidentifikasi Perdagangan kan uangdan sejarah lembaga KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

739

keuangan

terjadinya uang dan pengertian uang  Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang.  Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan)  Mengidentifikasi jenis-jenis uang ( uang kartal dan uang giral )  Mendiskripsikan nilai mata uang ( nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal )  Mendeskripsikan mata uang asing  Mendefinisikan nilai kurs mata uang ( kurs jual, kurs beli dan kurs tengah ) serta manfaatnya.  Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta

740


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


asing  Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank  Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia.  Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya  Mengidentifikasi produk-produk bank  Melakukan kegiatan menabung di bank  Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank  Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi,


741

lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak  Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing  Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produkproduk asuransi atau di pegadaian tentang jenisjenis barang yang bisa digadaikan KKM KOMPETENSI DASAR 4.1. 4.2.Mendeskripsikan perdaga ngan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia

 Mendefinisikan pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional  Mengidentifikasi manfaat

742


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


perdagangan internasional  Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional  Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional  Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia.  Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenisjenis devisa , serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa.  Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia KKM KOMPETENSI DASAR 4.2. KKM STANDAR KOMPETENSI 4


743

KKM SEMESTER 1 (SATU) Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B). Catatan :


……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

744


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS



PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................



745


746


KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) TAHUN PELAJARAN 20… / 20… : ................................. : IX/2 : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) : ..............

5.1Menginterpretasi peta tentang pola dan bentukbentuk muka bumi.

 Menganalisis bentuk-bentuk muka bumi pada peta.

KKM

5. Memahami hubungan manusia dengan bumi

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


 Membuat diagram/ penampang melintang bentuk muka bumi daratan dan dasar laut.  Mendeskripsika n pola dan bentuk obyek geografis sesuai dengan bentang alam. KKM KOMPETENSI DASAR 5.1  5.2Mendeskrip sikan  Menunjukkan keterkaitan unsurletak geografis unsur geografis kawasan Asia dan penduduk di Tenggara. kawasan Asia Tenggara.  Menginterpretas i peta untuk mendapatkan informasi bentang alam KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

747

kawasan Asia Tenggara.  Mendeskripsika n keadaan iklim di kawasan Asia Tenggara.  Mendeskripsika n sumber daya alam di kawasan Asia Tenggara.  Penyajikan informasi data kependudukan (jumlah, persebaran, suku bangsa), dan mata pencaharian di kawasan Asia Tenggara.  Memberikan contoh barangbarang perdagangan antar negara di kawasan Asia Tenggara.  Memberikan contoh bentuk kerjasama Indonesia dengan negaranegara di kawasan Asia Tenggara.

748


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM KOMPETENSI DASAR 5.2 5.3Mendeskrip-sikan  Mendeskripsika pembagian n proses permukaan bumi pembentukan atas benua dan benua. samudera.  Menginterpretas i peta dunia dan atau globe untuk mendapatkan informasi tentang posisi benua-benua dan samudera.  Mendeskripsika n karakteristik masing-masing benua.  Memberi contoh negara-negara di masing-masing kawasan benua.  Menginterpretas i peta dunia untuk mendapatkan informasi tetang karakteristik masing-masing samudera. KKM KOMPETENSI DASAR 5.3 KKM STANDAR KOMPETENSI 5 6. Memahami usaha mempertahanka 6.1.Mendekrip-sikan  Menguraikan n Republik perjuangan latar belakang Indonesia bangsa Indonesia terjadinya KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

749

merebut Irian Barat

perjuangan mengembalikan Irian Barat  Mengidentifikas i perjuangan diplomasi dalam upaya mengembalikan Irian Barat  Mengidentifikas i perjuangan dengan konfrontasi politik dan ekonomidalam upaya mengembalikan Irian Barat

 Mengidentifikas i pelaksanaan Trikomando Rakyat (Trikora) Untuk merebut Irian Barat  Mendiskripsika n Persetujuan New York dan pengaruhnya terhadap penyelesaian masalah Irian Barat  Menjelaskan arti penting

750


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


Penentuan pendapat rakyat (Pepera) KKM KOMPETENSI DASAR 6.1 6.2 Mendeskripsikan  Mendiskripsika strategi nasional n terjadinya peristiwa Madiun peristiwa / PKI, DI / TII, G Madiun/ PKI 30 S/PKI dan dan cara yang konflik-konflik dilakukan oleh internal lainnya pemerintah dalam penanggulangan nya.  Mendeskripsik an terjadinya peristiwa DI/TII dan cara yang dilakukan oleh pemerintah untuk penaggulangan nya  Mengidentifik asi keadaan politik ,ekonomi, sosial ,dan budaya sebelum terjadinya peristiwaG.30 S/PKI  Mendiskripsik an terjadinya perstiwa G KKM / IPS Kls VII s/d IX Semester 1-2

751

30S/PKIdan cara penumpasanny a KKM KOMPETENSI DASAR 6.2 KKM STANDAR KOMPETENSI 6 7. Memahami 7.1 Menjelaskan  Menyusun perubahan berakhirnya masa kronologi dan pemerintahan dan Orde Baru dan dan kerjasama lahirnya mendiskripsik internasional Reformasi an peristiwa – peristiwa politik penting pada masa Orde Baru  Menggunakan data statistik untuk menguraikan proses perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru  Mendiskripsik an berakhirnya Orde Baru dan lahirnya Reformasi KKM KOMPETENSI DASAR 7.1. 7.2 Mengurai-kan perkem-bangan lembaga internasi-onal dan peran Indonesia

752

 Menguraikan secara kronologis Konferensi Asia Afrika


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


dalam kerjasama interna-sional

KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


dan mendiskripsik an peran Indonesia  Mendeskripsik an perkembangan ASEAN dan peran Indonesia  Mendiskripsik an perkembangan keanggotaan dan aktivitas Perserikatan BangsaBangsa dan peran Indonesia  Mendeskripsik an perkembangan Gerakan Non Blok dan peran Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2. 7.3 Mengurai-kan  Mengidentifik perilaku asi ciri-ciri masyarakat dalam globalisasi. perubahan sosialbudaya di era  Mendeskripsik global. an dampak globalisi terhadap


753

masyarakat.  Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial-budaya di era global. KKM KOMPETENSI DASAR 7.3. 7.4 Mendeskripsikan  Mendefinisika kerjasama n pengertian antarnegara di kerja sama bidang ekonomi ekonomi antarnegara.  Mengidentifik asi faktorfaktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara.  Mendeskripsik an tujuan kerjasama ekonomi antarnegara  Mengidentifik asi hambatanhambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara.  Mengidentifik

754


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


KKM

INTEKS SISWA


SARANA/ PRASARANA

KOMPETENSI DASAR

DAYA DUKUNG

GURU

STANDAR KOMPETENSI

KOMPLEKSITAS


asi bentukbentuk kerja sama antarnegara  Mengidentifik asi badanbadan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. KKM KOMPETENSI DASAR 7.4. 7.5 Mengiden-tifikasi dampak kerjasama antarne-gara terhadap perekonomian Indonesia

 Mengidentifik asi badanbadan kerjasama ekonomi regional dan multilateral.  Mendeskripsik an dampak kerjasama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.5. KKM STANDAR KOMPETENSI 7 KKM SEMESTER 2 (DUA)


755


Catatan : *) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :


……………, ……………… 20 …. Guru Mapel IPS

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

756


NIK :... Sekolah :

Recommend Documents