Nieuwsflits leerjaar 1
Wellantcollege De Groenstrook Aalsmeer 1
Leerjaar 1 • • • • • • • • • •
2
Voorwoord dhr. Hofmans SOVA training Agenda Klas aan het woord Nederlands Engels Kookklas Recept van de Kookklas Paardenklas PSO
Voorwoord
geleverd. In de rubriek ‘klas aan het woord’ wordt de aftrap gedaan door klas 1A.
Beste ouders/verzorgers,
Ik hoop dat u met veel plezier deze Nieuwsflits zult doorlezen. Mocht u vragen en/of opmerkingen hebben, richt u zich dan tot de mentoren van uw zoon/dochter. Ik wens u alvast prettige feestdagen in de mooie maand december! Dhr. G. Hofmans, teamleider onderbouw.
Via de mail heeft u deze eerste Nieuwsflits ontvangen over leerjaar 1. Naast de nieuwsbrieven, die we uitgeven zal er ongeveer 4x per jaar een Nieuwsflits verschijnen met alleen zaken uit het leerjaar van uw zoon/dochter. Op de eerste plaats wil ik mevrouw Kramer hartelijk bedanken voor het verzorgen van de lay-out en ook wil ik de heer De Jongh hartelijk bedanken voor de prachtige foto’s van de school en van de leerlingen.
SOVA training Waarom een sociale vaardigheidstraining? Is uw kind op sommige momenten: In deze eerste editie treft u artikelen aan over de twee talen Nederlands en Engels. Daarnaast hebben ook docenten van de themaklassen paard, koken en PSO (praktische sector oriëntatie) hun bijdrage
3
•
Te boos?
•
Te bang?
•
Te blij?
•
Te bedroefd?
Te stil?
groep van circa 10 kinderen. Het is daarom niet mogelijk om iedereen deze • Te overheersend? training aan te bieden, vandaar dat wij ervoor hebben gekozen dat de mentoren Soms gaat sociale omgang niet vanzelf. en de SOVA-trainers een selectie maken Voor kinderen die moeite hebben met de van de kinderen die hiervoor in sociale omgang met andere kinderen, aanmerking komen op basis van alle en/of met volwassenen is een sociale gegevens die er op school aanwezig zijn. vaardigheidstraining een uitkomst. Een Wat biedt sociale vaardigheidstraining? mens is een sociaal wezen. Maar sociale vaardigheden moeten wel ontwikkeld In een veilige en gezellige omgeving leert worden. Soms gaat dit niet vanzelf. Een het kind in gestructureerde bijeenkomsten sociale vaardigheidstraining helpt belangrijke sociale vaardigheden. De kinderen weer op de goede weg. Het kinderen leren dit in een groep, van twee geeft ze een rugzakje mee, met gespecialiseerde begeleiders, maar ook persoonlijke strategieën om het goed te van elkaar. Met opdrachten en doen in moeilijke sociale situaties. rollenspelen die de kinderen op de •
Het kind leert inzien wat het fout doet, en nog veel belangrijker, leert wat wel werkt. Eigenlijk zou ieder kind gebaat zijn bij een SOVA-training. De training werkt het beste in een veilige omgeving en een kleine
bijeenkomsten uitvoeren en opdrachten die het kind mee naar huis krijgt leert het kind stap voor stap om te gaan met zijn of haar sociale vaardigheden. Actieve inzet door de ouders/ verzorgers is hierbij vereist. Want thuis en op school wordt het meest geoefend. Wat kunt u verwachten? Aan het begin van de training krijgt elk kind een eigen map. Daarin komt elke bijeenkomst een nieuw thema. Elk thema bestaat uit een aantal pagina’s tekst waarin de behandelde stof uit wordt gelegd. De training bestaat uit tien bijeenkomsten van 2 lesuren.
4
Vooraf vindt een gesprek met het kind, de ouders/verzorgers en de mentor plaats. Aan het einde van de tien bijeenkomsten komt het kind nog één keer terug om een certificaat in ontvangst te nemen in aanwezigheid van de ouders/verzorgers en de mentor.
Voor meer informatie kunt u terecht bij: Jessika Bos:
[email protected]
Marlon Janse:
[email protected]
Agenda
Klas aan het woord
Vrijdag 3 december: Sinterklaasviering tussen 12.05 en 14.15 uur
Hey,
Vrijdag 17 december: Jaarsluiting van 9.00 tot 11.00 uur Maandag 3 januari: De lessen beginnen om 10.25 uur! Woensdag 2 februari: Open Dag (’s middags en ’s avonds)
Ik ben Marjolein en ik zit in 1a GL. Ik ga jullie wat vertellen over de groep waar ik in zit en over wat ik leuk vind op deze school.
1a is een hele gezellige klas, we kunnen heel rustig zijn maar ook wel druk. Onze mentoren heten: mevrouw Janse en Groetjes Marjolein mevrouw Asselberg. Tijdens het mentor uur gaan 2 kinderen iets lekkers uitdelen dat ze de vorige dag thuis hebben gemaakt. Ik vind het echt een hele leuke klas en heb al veel vrienden ook uit de 2e. Ik vind deze school echt een hele leuke school vooral de paarden klas! We hebben drie paarden op school: Gabber,Diana en Goldy We krijgen daar les van mevrouw de Haan. Het is een hele aardige vrouw! En ze geeft heel erg leuk les! We hebben helaas wel wat meer huiswerk dan de andere eerste klassers dat komt omdat wij(klas 1a) een GL klas zijn dat is een stapje hoger dan de
5
andere klassen dus word er iets meer van ons verwacht! Dat is soms wel eens jammer, omdat we minder tijd voor ons zelf hebben. En kunnen we ook veel minder met oude vrienden chillen. Maar als we goed plannen komt het allemaal wel goed! Voor de rest is het een leuke school en veel gezelligheid.
Nederlands Nederlands krijg je in klas 1 van mevrouw Janse, meneer Huijts en mevrouw Bos. Zij laten heel wat werk op de leerlingen los. In het begin maken we prachtige sprookjes en verhalen, over een eendagsvlieg en kannibalen.
Ze leren hoe ze met hun lichaam kunnen praten, waarbij ze moeten nadenken hoe ze ook alweer in de klas op hun stoel zaten. Nu weten ze waarom mensen dingen van hun gezicht af kunnen lezen en wat ze kunnen doen om dat niet meer te vrezen. Het onderdeel lezen komt ook aan bod. Door toetsen en een leesverslag te maken gaat dat heel vlot.
Ook gaan we nog een kookboek maken, om een instructie te oefenen en andere zaken.
Ze leren spelling met D-tjes en T-tjes en grammatica met PV en WG. Dat is niet altijd makkelijk, maar iedereen doet goed mee. We maken gedichten op rijm met veel vertoon, ze hangen aan een grote boom tentoon.
6
Voor GL zullen ze een instructie gaan presenteren, zodat de hele klas er wat van kan leren. Alle gemaakte opdrachten komen in een leesdossier. Ze nemen dit hun hele Groenstrookcarrière van klas naar klas mee.
Dit zijn een paar dingen die klas 1 bij Nederlands zal krijgen, zodat ze al het geleerde in klas 2, 3 en 4 aan elkaar kunnen rijgen. Mevr. M. Janse
Engels Voor het vak Engels gebruiken we in de onderbouw de methode ‘Stepping Stones’. Deze methode is leerlinggericht, met daarnaast veel aandacht voor grammatica en vocabulaire. Het is helder, uitnodigend en biedt vooral veel verschillend materiaal aan. Hierbij kunt u denken aan spreken, schrijven, lezen, luisteren en kijken. Leerlingen leren met plezier gemakkelijk en snel Engels begrijpen en toepassen. Het verlegt hun grenzen, niet alleen taalkundig, maar ook in het contact met zichzelf en elkaar. Er zijn kijkopdrachten bij de lessen. Twee weken geleden ben ik begonnen met deze opdrachten in mijn klassen. Ondanks dat er geen ondertiteling was toch een groot succes! De dyslectische kinderen komen door de kijkopdrachten goed aan bod. Leestoetsen worden speciaal voor hen overigens voorgelezen.
7
De mogelijkheid bestaat dat leerlingen, thuis en op school, op de computer opdrachten maken die goed bij elk hoofdstuk aansluiten. In het nieuwe jaar wordt er een Engels boek(je) gelezen en voor het einde van het schooljaar is er een moment waarop ieder kind iets over zichzelf vertelt in het Engels.
Rondom de meivakantie probeer ik een Engelsman in de klas uit te nodigen die korte gesprekjes met de kinderen houdt zodat ze ‘in real life’ kunnen oefenen. Kinderen vinden dit over het algemeen erg interessant en spannend. Aan het einde van klas 1 kunnen de kinderen een simpel, maar vloeiend gesprekje in het Engels voeren. Kortom: motiverend en een afwisselende ontdekkingsreis. De highlights zijn bright en skyhigh!!!
Mevr. P. Huyer
Kookklas De kop is er af. De eerste stappen zijn gemaakt. De leerlingen van leerjaar 1 beginnen hun weg al aardig te vinden in het lokaal. Dat geldt trouwens ook voor ons, de kookklasdocenten, mevrouw Swart en mevrouw Grisel want het lokaal is ook nieuw voor ons. De leerlingen zijn begonnen met het ontbijt, waarom is dit zo belangrijk en waaruit bestaat een gezond ontbijt. Het tweede hoofdstuk gaat over de ochtendbreak. Tja wat neem je als gezond tussendoortje???
Die hadden de leerlingen wel verdiend want het regende en waaide behoorlijk. Echte kanjers die eerste klassers. TOP! Er was ook nog even tijd om in de boomgaardwinkel te snuffelen en daarna moesten we de bus weer in om naar school te gaan. De appels hebben de leerlingen verwerkt in hun eigen appeltaart. Niets is zo lekker als appeltaart van je eigen geplukte appels! Maar om jullie thuis niet alleen We hebben inmiddels ook de eerste maar te laten watertanden volgt excursie gehad. Op dinsdag 19 oktober hieronder het recept van de taart. Succes zijn we met alle kookklas leerlingen naar ...... en lukt het niet vraag het dan aan de Olmenhorst in Lisserbroek geweest. Een onze kanjers uit kookklas 1. prachtige boomgaard waar biologische appels worden geteeld. We vertrokken al Mevr. H. Grisel om 8 uur en iedereen was keurig op tijd aanwezig! In twee groepen gingen we uiteen en werden we rondgeleid door de boomgaard. Er mocht van de appels geproefd worden en elke leerling heeft 1 kilo geplukt voor de volgende kookklasles. Na de rondleiding kregen we een glas appelsap van eigen teelt.
8
Recept van de kookklas: OMA’S APPELTAART Benodigdheden: 160 gram zelfrijzend bakmeel Snufje zout 80 gram witte basterdsuiker 120 gram boter 1 ei 1 kilo appels 60 gram suiker 2 theelepels kaneel 60 gram krenten of rozijnen Boter om in te vetten Bloem om te bestuiven
9
Bereidingswijze: Doe het zelfrijzend bakmeel met het zout, basterd suiker en boter in een mengkom en snijd de boter in kleine stukjes Klop het ei los en voeg de helft van het ei toe ( de rest bewaar je om de taart mee te bestrijken) Kneed alles tot een bal Verpak de deegbal in folie en laat deze in de koelkast opstijven Schil de appels en snijd het klokhuis weg en snij de appel in stukjes Meng de suiker, appel, kaneel en rozijnen Haal een kwart deeg van de bol en bewaar dat in folie Het overige deeg rol je uit tot een grote lap Beboter een springvorm en bestrooi deze met wat bloem
Bekleed de springvorm met de lap deeg Schep het mengsel van appel etc erin Rol nu het overige deeg (een kwart) uit en snij er reepjes uit Leg de reepjes in een ruitjespatroon over de appel heen Bestrijk ze met het losgeklopte overige ei Schuif de vorm in een voorverwarmde oven van 160 graden Bak de taart in 50 minuten gaar Bestrooi de afgekoelde appeltaart evt. met poedersuiker
Mevr. H. Grisel
Paardenklas Op de heenreis zaten ze nog naast elkaar in de bus, op de terugreis had iedereen een eigen stoel nodig met daarnaast een grote tas met spulletjes die ze daar gekocht of gekregen hebben. Het was niet alleen voor de leerlingen maar ook voor ons een leuke kennismakingdag. Op de manege in het Amsterdamse bos is het leuk dat je de leerlingen ziet groeien. Paardrijden is natuurlijk een echte sport. Hier gaan we de komende weken op de manege aan werken . Behendigheid en natuurlijk ook conditie oefeningen zullen aan de orde komen. Mevr. D. de Haan Vrijdag 10 September zijn we met de paardenklas leerlingen uit leerjaar 1 naar Horse Event in Deurne geweest. Horse Event is een groot educatief paardenevenement met vele clinics en shows. Voor de leerlingen was het een grote en leerzame belevenis. Ook wij hebben van die dag genoten, en dan ook alleen maar om te zien hoe enthousiast de leerlingen waren.
10
PSO PSO staat voor Praktijk Sector Oriëntatie. Het vak heeft dus als kenmerk praktisch bezig te zijn en vooral praktisch te leren. Maar ook om de leerlingen te motiveren en bewust ervan te maken dat groene vakken juist uiterst leuk zijn. PSO kan men opsplitsen in drie onderdelen, namelijk: BLOEM, DIER en GROEN.
In leerjaar 1 krijgen alle leerlingen van leerjaar 1 twee uur per week PSO. Wanneer leerlingen niet specifiek voor de kook –of paardenklas hebben gekozen, dan volgen ze nog eens twee uur extra PSO. Deze leerlingen hebben dus vier uur PSO per week.
11
Om elk onderdeel goed te volgen, wordt er op de Groenstrook gewerkt in een 3wekelijkse carrousel met 3 groepen. Dit houdt in dat de ene groep de ene week bloem heeft, de week erop dier en de week daarop groen. Zo krijgen de leerlingen per onderdeel elke periode mee en alle groepen de kans om het vak van dichtbij mee te maken.
optimaal begeleiden in hun onderdeel, omdat ze het programma 3 weken achtereen aanbieden. Daarnaast worden de lessen per onderdeel, uitsluitend gegeven door een vakdocent. Daarmee krijgen de leerlingen alle kans specifieke vragen te stellen en zo de professionele kneepjes van het vak te leren.
Te denken valt aan de kerstperiode voor het onderdeel bloem, het voorjaar met jonge dieren in het onderdeel dier. En in de zomer leren ze grasmaaien tijdens het onderdeel groen. Niet alleen voor de leerlingen werkt deze methode uitermate goed met de afwisseling in onderdeel en docent. Ook voor de docenten geeft deze methode enige rust in de lessen. Op deze manier kunnen ze de leerlingen
Mevr. N. Kramer
Voor PSO leerjaar 1 wordt er een heel ander programma gedraaid dan in leerjaar 1 specifiek PSO. Bij specifiek PSO krijgen de leerlingen een uitgebreider programma aangeboden en leren op deze manier nog beter het vak kennen en te beheersen. Om dit allemaal kans tot slagen te geven, geeft mevr. Kramer het onderdeel bloem. Voor het onderdeel dier is dhr. Heijmans een specialist en heeft dhr. Schoeman de specialiteit groen.
