Nieuwsbrief OBS Tweespan april 2015 Waarschijnlijk ten overvloede: maar Goede Vrijdag 3 april, is de school gesloten. De kinderen zijn dus van 3 april tot en met 7 april vrij.
Beste ouders/verzorgers,
Wat gaat de tijd toch snel! De paasdagen staan alweer voor de deur, voor we het weten is het meivakantie. Daarna breekt alweer de laatste periode van dit schooljaar aan. Met het team werken we het hele schooljaar al aan verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs. We leren steeds beter hoe we het kind centraal kunnen zetten en de methoden daarbij goed in te zetten. De resultaten van de citotoetsen zijn verwerkt in nieuwe groepsplannen. Daarmee plannen we het aanbod voor de groep en voor groepjes kinderen voor de komende maanden. De interne begeleiders bespreken deze plannen met de leerkrachten en volgen op deze manier de voortgang in het leren. De interne begeleiders krijgen op dit moment ook externe begeleiding. Kim Kneepkens van de VeerKrachtGroep loopt een flink aantal dagen met de ib-ers mee en geeft coaching en scholing. Zo verstevigen we ook de zorgstructuur in de scholen. Goede ontwikkelingen wat ons betreft dus. We zijn op weg, houden dat vol en krijgen zo ook ruimte om volgend jaar ons weer te richten op andere zaken, zoals bijvoorbeeld het vormgeven aan de visies van de verschillende scholen. Voor nu: hele fijne paasdagen! Mede namens het team Fonny Docter Directeur onderwijsteam 5.
Nieuws uit de groepen 1 en 2 We werken in beide groepen volop over de lente. Omdat we over lentebloemen en bloembollen werkten hebben we een bezoek gebracht aan de Rozemarijn. Eerst hebben we daar gezongen van een tulp en een narcis en een hyacint en krokeledokus de lente komt. Daarna mochten de kinderen naar binnen om tulpen, narcissen en hyacinten te zoeken. Die werden als snel gevonden. We gingen weer naar school met een potje narcissen, een pot hyacinten, een pot blauwe druifjes en een bos rode tulpen. Nu werken we over de K van kip in groep 1a en het woordje KIP in groep 1b/2, over eieren, de cyclus van een ei tot kuiken en we kijken met Hennie de Hen hoeveel eieren er in haar magnetische eierdoos gaan. Dat zijn er 10, maar als er 8 eieren in zitten hoeveel passen er dan nog in voor je weer 10 eieren hebt? Zo werken we tot Pasen. Daarna gaan we verder met de lentedieren.
Bezoek aan de bloemenzaak.
Experimenteren in de zandtafel
groep 3 Groep 3 is deze week gestart met kern 9 voor lezen. Om te kunnen starten met een nieuwe kern, worden vooraf lees- en spellingstoetsen afgenomen. In kern 9 zijn de belangrijkste doelen: -eenlettergrepige woorden met 3 medeklinkers vooraan (mmmkm: straat) of achteraan (mkmmm: worst) - eenlettergrepige woorden eindigend op aai, ooi of oei. -tweelettergrepige woorden Ook het rekenblok wordt volgende week afgesloten met een rekentoets, waarna we verder gaan met blok 3 van het B-deel. -splitsen van hoeveelheden -erbij- en erafsommen tot en met 10 -samenvoegen van tiental en eenheden -geld: rekenen met biljetten en munten -aanvullen tot 10
-klokkijken (hele uren) -samenhang tussen optellen en aftrekken -optellen en aftrekken tussen 10 en 20 -op volgorde zetten van getallen De plantjes van ons moestuintje zijn meegegeven naar huis. Daar kunnen ze in een groter potje gezet worden. We hopen op een goede oogst!
Groep 4 In de maand maart hebben we de verjaardag van juf Elly gevierd. Het was een gezellige ochtend. Het spelletje krantenslag vonden we heel leuk.!! We knutselen nu over Pasen. Groep 4 heeft in groepjes kippenhokken met kippen, haan en kuikentjes gemaakt.
Tekenles Groep 5 heeft met tekenles een insect gemaakt. Eerst maakten ze de insect met potlood, later gingen ze er OostIndische inkt eroverheen. Dit deden we met een kroontjespen. Wel een lastig werkje!
Mindmap Groep 5 heeft met geschiedenis een mindmap gemaakt. Een mindmap maken is een ontzettend leuke manier om informatie te verzamelen en samen te vatten. Het thema was: scholen van vroeger.
Ook hebben we in maart een eigen gezelschapsspel gemaakt!! Bij enkele spelletjes moesten we lastige opdrachten oplossen, zoals het spellen van woorden en het uitrekenen van sommen. Het maken en het spelen van de spelletjes was heel leuk!
Gruitdagen Uit onderzoek blijkt dat er een verband is tussen verkeerd eetgedrag en het ontstaan van overgewicht en welvaartsziekten. Ook blijkt dat kinderen te weinig groenten en fruit eten en te vaak kiezen voor ‘ongezonde’ tussendoortjes. Wat de leerlingen eten is de verantwoordelijkheid van ouders/verzorgers, maar met stimulans vanuit de school kunnen we kinderen helpen gezonder te leren eten en zo de basis te leggen voor een gezond leven. De praktijk heeft uitgewezen dat dit werkt! Om bovengenoemde redenen hebben we in februari 2013 afgesproken dat we als school graag twee vaste dagen per week groente en/of fruit willen eten. Dit bericht is dan ook bedoeld om iedereen weer even op scherp te zetten.. Daarom vragen we u om uw zoon en/of dochter op dinsdag en donderdag groente of fruit mee naar school te geven voor in de (kleine) pauze. De school ziet hierin een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later als ze groot zijn. Een effectieve en voor de kinderen vooral ook gezellige én leuke manier om gezonder te leren eten. Samengevat: op dinsdag en donderdag (“gruitdagen”) krijgen de kinderen groente of fruit van huis mee naar school en in uitzonderlijke gevallen (in overleg met de leerkracht) kan een boterham een alternatief zijn.
Mobiele telefoon mee door de kinderen. Het komt steeds vaker voor dat de kinderen een mobiele telefoon meenemen naar school. Wij hebben liever dat de kinderen hun telefoon thuis laten, maar mochten ze hem meenemen naar school dan wordt hij onder schooltijd ingeleverd bij de leerkracht. De ervaring leert dat de verleiding erg groot is om er onder schooltijd mee te spelen.
Groep 5/6 In groep 5/6 zijn we druk met alle vakken bezig. Zo zijn we bezig met spelling om de woordjes van de week op een creatieve manier te leren, de kinderen moeten allerlei opdrachtjes doen met de woorden, zo blijven ze eerder in het geheugen zitten. Ook zijn we een aantal keren per week bezig met race lezen, zo snel mogelijk woordjes lezen en elke keer proberen sneller te lezen. Zo maken de kinderen elke keer een wedstrijdje met zich zelf om sneller te lezen. Vrijdag 13 maart heeft groep 6 meegedaan met het project: ik eet het beter, over de tong. Eerst gingen we naar een filmpje kijken, daarna kregen de kinderen uitleg bij het boekje en gingen in groepjes proefjes doen. De kinderen waren heel enthousiast bezig en leerden over zuur, zoet, bitter en zout. Met techniek moest groep 6 een helikopter maken en die proberen te laten vliegen. Hieronder een verslagje van Ayeh en Amber. We hebben vandaag een helikopter gemaakt van papier, die probeerden we te laten vliegen. Het lukte ook heel goed. Er waren twee soorten en de ene vloog beter dan de ander. We deden eerst één zonder paperclip en toen
één met. We gingen uitproberen welke zwaarder was en of wie er eerst beneden was en dat was de helikopter met paperclip. Groep 5 heeft tekenles van juf Esther op vrijdagmiddag. Vrijdag gingen ze met Oost-Indische inkt een insect tekenen. Dit vonden ze heel leuk.
“Juf wij kunnen het wel zonder jou.” Het begon een beetje als een grapje, maar het liep uit tot een klein experimentje. Vrijdagochtend 27 maart, we kwamen terug van de gym. Ik wilde het lokaal in lopen maar de kinderen hadden de deur dicht gedaan. Ik mocht er niet in zeiden ze lachend. “Juf wij kunnen het wel zonder jou,” waren de kinderen van mening. Ik zei als dat zo is, laat het dan maar zien. “Het werk moet gewoon gebeuren, denken jullie echt dat je het zonder juf kan?” “Ja wij kunnen het wel zonder jou juf, ga nu maar weg.” Zo gezegd zo gedaan. Ik heb de kinderen even laten gaan. In het begin deden de kinderen het goed en lieten zien dat ze met een stukje vrijheid en verantwoordelijkheid om kunnen gaan. De kinderen waren zelf aan het werken met hun taken en het was redelijk rustig in de klas. Na een tijdje veranderde het en vonden sommige
kinderen het toch wel moeilijk om aan het werk te blijven, het werd steeds rumoeriger en drukker in de klas. Niet veel later (ik stond op het punt om naar binnen te gaan) kwamen er kinderen naar me toe. “Juf het is heel druk in de klas.” “Ik kan me niet goed concentreren.” “Juf ze willen niet luisteren.” “Juf wil je toch weer terug komen in de klas?” Terug in de klas ben ik met de kinderen in de kring gaan zitten. “Juf respect voor jou. Als jij wil dat het stil wordt dan wordt het ook stil. We hebben je toch wel nodig.” Was een van de opmerkingen toen ik weer in de klas kwam. We hebben samen met elkaar geëvalueerd. De kinderen waren heel eerlijk naar elkaar en naar zichzelf. Met elkaar kwamen we tot de conclusie dat de kinderen al best goed om kunnen gaan met een stukje vrijheid en dat de meeste kinderen al goed verantwoordelijk kunnen zijn voor zichzelf en hun eigen werk. In het begin lieten ze dit ook goed zien, maar ze gaven ook toe dat het dan wel lastig is om vol te houden. De kinderen waren het met elkaar eens dat je toch wel een juf nodig hebt, vooral voor: controle, uitleg, leiding en organisatie! Het experiment Wij hadden op 27-3-15 een experiment. Dat was dat juf vanaf 10:30 uit de klas moest. Ze zei “ik vertrouw dat jullie je zelf kunnen redden. Later hadden we en evaluatie van hoe het ging. Het was echt heel raar om te voelen wat voor vrijheid je hebt. Sommige mensen gingen er goed mee om. Andere niet. Er waren twee mensen die deden alsof ze meester en juf waren maar het lukte niet echt om de mensen stil te krijgen. Ze zeiden “als jullie goed werken dan mogen jullie een pepermuntje”. Toen juf er weer was zeiden mensen zo van ik heb respect voor u juf. Piter Boonstra. Het Ultieme Experiment Van: Milan Schekkerman. Dit is gewoon een test niet serieus ofzo we sloten juf buiten en toen werd het een test dat we zonder juf moesten werken. Vandaag 27 maart 09:58 Vandaag na het gymmen gingen we naar buiten. Toen waren we in school we gingen eten. maar opeens sloten een paar kinderen juf buiten voor de grap. Later om 10;30 We gingen werken ZONDER JUF. Heel veel waren rustig. Maar om 11:00 ging het anders Het was heel rumoerig iedereen ging praten sommigen gingen zelfs minecraften gelukkig waren heel veel gewoon nieuwsbegrip aan het doen. Maar iedereen was druk.
Klassenlunch. Nou lunchen wij al elke dag met elkaar op school, maar deze lunch stond echt in het teken van gezondheid. Wanneer kies je nou gezond? Bruin brood of wit brood? Wel of geen pasta/pindakaas? De kinderen wisten hier al veel van. Van de Albert-Hein hadden we een krat vol lekkere producten om onze lunch mee samen te stellen.
De kinderen hebben heerlijke gezonde broodjes gemaakt en gegeten. Broodje kaas met sla, komkommer of tomaat, broodje biologische pindakaas. We hebben heerlijk gegeten en het gezellig gehad met elkaar. Brandveiligheid. Daar hebben we van alles over geleerd van Ellen. Ellen is werkzaam bij de brandweer Lemmer en kwam bij ons een gastles geven. Ze heeft proefjes gedaan en informatie verteld. In een werkboekje konden de kinderen aan de slag om te leren over brandveiligheid. Ze had een leuke interactieve PowerPoint en vertelde ook over haar eigen ervaringen. De kinderen konden ook zelf ervaren hoe weinig zicht je hebt in een gebouw vol rook, doormiddel van speciale brillen. Al met al een leuke interactieve middag over brandveiligheid.
Namens alle kinderen en het team OBS Tweespan: Vrolijk Pasen toegewenst!
