Nieuwsbrief mei 2016
Parkeren Wilt u allen voor een veilige schoolomgeving zorgen? Dit betekent parkeren in de daarvoor bedoelde parkeervakken bij de school of bij de sporthal. Ik zie dat het halen en brengen nog wel eens gevaarlijke situatie oplevert. U wilt toch ook dat uw kind weer veilig en ongeschonden thuis komt? Voor de buurtbus is het ook fijn als deze door kan rijden. Al vast bedankt voor uw medewerking!
Introductie bootcamp Als laatste les vanuit sportschool Julienne krijgen de kinderen nog een bootcamp! Vrijdag 10 juni 2016 - 9.00 – 10.00 uur groep 1 & 2 Wiekslag gymzaal Rijswijk - 10.15 – 11.00 uur groep 3, 4 en 5 Wiekslag gymzaal Rijswijk - 11.00 – 11.45 uur groep 6, 7 en 8 Wiekslag gymzaal Rijswijk Naschoolse lessen - vrijdag 17 juni 15:30 – 16:30 uur schoolplein brede school Maurik - vrijdag 24 juni 15:30 – 16:30 uur schoolplein brede school Maurik - vrijdag 1 juli 15:30 – 16:30 uur schoolplein brede school Maurik LET OP !! OUDERS MOETEN ZELF ZORGEN DAT HUN ZOON/DOCHTER BIJ DEZE LESSEN KOMT.
Vakantierooster Vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Aprilvakantie Bevrijdingsdag Studiedag Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
Periode 17-10 t/m 21-10 26-12 t/m 06-01 27-02 t/m 03-02 14-04 en 17-04l 24-04 t/m 28-04 05-05 24-05 25-05 t/m 26-05 05-06 10-07 t/m 18-08
Dagen Maandag t/m vrijdag Maandag t/m vrijdag Maandag t/m vrijdag Vrijdag en maandag Maandag t/m vrijdag Vrijdag Woensdag Donderdag en vrijdag Maandag Maandag t/m vrijdag
Inloopspreekuur voor vragen over het familierecht Vanaf dinsdag 31 mei aanstaande zal er op iedere laatste dinsdag van de maand van 10.45 tot 12.15 uur een gratis inloopspreekuur worden gehouden in de Brede school van Maurik aan de Homoetsestraat 38 e.v. (ingang STMR). Het spreekuur wordt verzorgd door vier advocaten/advocaat-mediators uit de Gemeente Buren en is in samenwerking met de STMR en de GGD opgezet. Tijdens het spreekuur kunt u geheel vrijblijvend en kosteloos bij ons terecht voor vragen over bijvoorbeeld omgang, gezag, alimentatie of scheiden. Er is een eigen ruimte beschikbaar, zodat uw privacy gewaarborgd blijft. In 2016 is het spreekuur op de volgende data: - 31 mei - 28 juni - 26 juli - 30 augustus - 27 september - 25 oktober - 29 november - 20 december Voor verdere informatie over ons spreekuur: www.familierechtindebetuwe.nl Wij heten u van harte welkom!
v.l.n.r. : mr. Joyce Korver, mr. Marieke de Mare, mr. Mieke Maatman en mr. Angelique van Oversteeg
Schoolreisje Dit jaar gaan de groepen 1 t/m 8 op woensdag 6 juli op schoolreis naar?????? Dat blijft nog even een verrassing. De kinderen moeten op deze dag zelf een lunchpakketje meenemen en gaan met z’n allen in een grote bus. Als u nog niet betaald heeft, wilt u dan even bij juf Krista langsgaan?
Zomerfeest op de Wiekslag!!! Op woensdag 22 juni organiseren we, van half 5 tot half 7, een zomerfeest voor leerlingen, ouders en andere bewoners van Rijswijk. Om het feest te kunnen organiseren hebben wij hulp van ouders nodig. De ouderraad zal het eten en drinken verzorgen, maar we hebben ook hulp nodig voor de begeleiding van de spelletjes. Wie wil ons daarbij een uurtje helpen? Ook zoeken we nog sponsors voor de verloting! (prijsjes, tegoedbonnen etc. voor zowel volwassenen als voor kinderen) Wilt u ons helpen, dan graag opgeven bij juf Sharina, juf Nicole of juf Wanda
A Dieu Na 40 jaar lesgeven ga ik nu met pensioen. Daarvan heb ik met veel plezier 28 jaar godsdienstig vormingsonderwijs (GVO) op verschillende openbare basisscholen verzorgd. Ik verheug mij nu op de volgende fase in mijn leven. Als 22jarige leerkracht startte ik op een basisschool in Ermelo. Daar heb ik een aantal jaren lesgegeven. Toen onze drie kinderen klein waren, ben ik 6 jaar gestopt met lesgeven om voor ze te zorgen. Toen de jongste 2 jaar was heb ik de draad weer opgepakt. Omdat ik een diploma Bijbelonderwijs had, ging ik GVO geven. Om bij te blijven in het vak volgde ik studiebijeenkomsten. Waarom GVO? Omdat ik kinderen graag een steuntje in de rug wil geven op weg door het leven. Ook wil ik ze laten kennismaken met de verhalen uit de Bijbel en veel andere betekenisvolle verhalen. Een kind is eigenlijk een parel in een oester. Er is nog veel verborgen en in aanleg aanwezig. Van groot belang is om het kind te begeleiden naar een mens die zich verantwoordelijk voelt voor onze samenleving. Kinderen zitten vol vragen: Wie ben ik? Waar komt een geloof vandaan? Waar ga je heen als je dood gaat? Hoe maak ik die ruzie goed? In mijn lessen komen veel van deze vragen aan de orde. Het is een ontdekkingstocht naar de betekenis van Bijbelse en levensbeschouwelijke verhalen. Wat vertelt het verhaal ons, zijn er overeenkomsten met situaties in de klas of op school, of wat je ziet op het jeugdjournaal? Het kind moet het verhaal achter het verhaal leren ontdekken. Maar ook het verhaal achter de feestdagen, symbolen en rituelen. Vaak stel ik me zelf ook de vraag: “Wat zal deze vraag oproepen? Wat voor soort antwoord kan ik verwachten, Is de vraag echt open, of heb ik toch een verborgen agenda? De kinderen worden steeds kritischer en hebben vaak een” pittige mening”. Ik ben soms erg verbaasd wat ik te horen krijg. Met speciale lesmethoden en gevarieerde werkvormen zoals rollenspel, kringgesprek en creatieve opdrachten heb ik lesgegeven. Geprobeerd om te stimuleren en te inspireren om een eigen levensvisie te ontwikkelen. En dat valt af en toe niet mee! De kinderen krijgen enorm veel prikkels. De hectiek van alle dag komt vaak hard aan. Gebeurtenissen als ziekte, verlies, verhuizen, noem maar op! Ik heb getracht in de lessen te leren om respect te hebben voor anderen en hoe ze in het leven staan. Hoe moeten we reageren op onbegrip, ruzie en pestgedrag. Het is belangrijk voor een kind om op verhaal te komen, want in deze les is tijd voor persoonlijke verhalen en de omgang met de medeleerlingen. Ik heb geprobeerd altijd te werken aan een veilige lessituatie, zodat alle leerlingen tot hun recht komen.
GVO op de openbare basisscholen, soms een kwetsbare relatie Iedere week stapte ik als gastleraar op de openbare school binnen voor de GVO les. Per groep had ik maar een lesuur de tijd. Grote kans dat de school, de leerlingen dit hebben ervaren als een “lesapart”. Een “les- apart” kan negatief zijn, een vreemde zwerfkei op het lesrooster. Maar het kan ook positief zijn: een les met een eigen karakter, het gaat er anders aan toe dan in de thema’s die op school aan de orde zijn. Een les die een waardevolle bijdrage levert aan het onderwijs op de openbare school. De school is niet alleen een leeromgeving maar ook een leefomgeving. In de GVO-lessen komen veel levenservaringen naar voren. In de( Bijbel)verhalen komen we met de mens met al zijn vragen, problemen, angsten, blijdschap etc. tegen. In de les gebruik ik allerlei werkvormen( als het mogelijk is) vanuit de actualiteit, met fototaal, een spel met symbolen of een verhaal uitspelen. Ik stelde vragen, met de bedoeling een diepere laag te kunnen bereiken. Het is een uitdaging om met kinderen in gesprek te komen, te communiceren vanuit respect en belangstelling. Het was soms pittig voor mij, maar we kwamen er altijd weer uit. In een wereld van high-tech en snelheid zitten mensen niet zo erg te wachten op de vragen van het leven. Bezuinigingen en herstructurering, een schoolleider heeft wel wat anders aan zijn hoofd dan GVO! In een wereld waarin religie soms letterlijk gelijk staat aan dynamiet. Over geloof moet je maar niet praten. Er is weinig traditie meer om op terug te vallen bij het inwijden van verhalen uit de Bijbel. En toch is er GVO. We moeten toch met elkaar in gesprek blijven. Hoe doen we dat? Hoe raken we de juiste snaar? Hoe doen we recht aan het vak? Aan ouders en aan kinderen. Voor ouders is immers in de wet vastgelegd dat kinderen GVO aangeboden kunnen krijgen. Voor kinderen die niet meedoen biedt de school andere activiteiten aan. Gelukkig hoorde ik een ouder zeggen: ” Er wordt op school lesgegeven in alle vakken die standaard nodig zijn, maar het is ook belangrijk stil te staan bij zingeving in het leven . En dat is voor mij een argument om te zeggen: GVO is een goede zaak voor de vorming van mijn kind.” In het jaarplan stonden thema’s als : De tijd ( rituelen, geboorte, dood en leven), Vertrouwen (Abraham en Ibrahim), Samenleven ( regels om samen te spelen en te leven), Moedige vrouwen (Ruth, Esther en Anne Frank ) En aandacht voor de religieuze feestdagen. Natuurlijk was er ook ruimte aan te sluiten op actuele thema’s. Aan lesstof geen gebrek. Graag besteedde ik ook tijd aan filosoferen met kinderen. Bij filosoferen werk je met vragen die geen feit als antwoord hebben. “Wat is belangrijker : eerlijk zijn of niemand kwetsen? ”, een vraag waar je lang met de kinderen over kon praten. Antwoorden op filosofische vragen zijn nooit goed of fout. Goed om hier de spelregels bij te zeggen; en antwoord is niet dom of fout, luister goed naar elkaar, nooit uitlachen, als je een mening hebt, denk na waarom je dit zegt etc. Wat ik heel belangrijk vond, is dat de leerlingen een indruk kregen van de verschillende godsdiensten en culturen in Nederland. Dat ze zich bewust zijn van religie in het leven in onze seculiere wereld. Als slotactiviteit bracht ik altijd een bezoek aan een kerk met de leerlingen. Dit jaar doe ik dat ook. Graag wil ik u als ouders en kinderen hartelijke bedanken voor het in mij gestelde vertrouwen. De leerlingen wens ik alle goeds op hun levenspad! Wie weet kom ik jullie hier of daar nog eens tegen. Met een hartelijke groet, Ineke Somsen- Brouwer
Jarige Jobs en Jetten
11 juni 25 juni 25 juni 21 juli
Justin Jordy Harm Carice
groep 1 groep 8 groep 2 groep 4
