Nieuwsbrief januari 2014 Nieuws van de directeur U heeft het misschien al gemerkt, maar onze website werkt op het oude adres niet meer. We hebben een nieuwe website, met een nieuw adres: www.borgschool.vcpong.nl We zijn deze site nog aan het vullen, zo kunt u in de toekomst verlofdagen voor de kinderen aanvragen via de site, maar ook kunnen nieuwe ouders hun kinderen via de site inschrijven. Nieuw is dat u ook fotoboeken bij de groepen kunt vinden. Koningsspelen Na veel wikken en wegen hebben we ons opgegeven voor de Koningsspelen. Doordat we zelf altijd leuke sportdagen hebben, gaan we geen extra sportdag houden. Hoe we deze dag wel gaan indelen is nog onbekend. We hebben ons eerst gericht op de Citotoetsen. Gelukkig hebben we nog even tijd om alles voor te bereiden. Kleine scholentoeslag Vers van de pers: de kleine scholentoeslag blijft gehandhaafd. Een belangrijk besluit van de regering, vooral ook omdat wij als kleine school afhankelijk zijn van deze toeslag. Blijft de zorg hoe wij als school alles moeten financieren. We hebben een grote school, dit is luxe , maar ook kostbaar. Daarom zijn we ook op zoek naar andere partijen die onze school willen gebruiken. Zo zit de BSO alweer enkele jaren in ons gebouw en worden er regelmatig vergaderingen gehouden. Op dit moment zijn we in gesprek met 2 andere partijen die wekelijks gebruik willen maken van ons gebouw. Er is iemand die zanglessen wil geven in onze school en deze begint waarschijnlijk deze week al en er is iemand die vioollessen en pianolessen gaat geven. Deze laatste partij wil ook graag af en toe concerten geven op de zaterdag. U leest het: onze school is volop in beweging en staat open voor veel dingen.
Vooraankondiging Open dag en Boekenmarkt Op dinsdag 11 maart houdt onze school haar open dag van 13.30 tot 16.30 uur en van 19.00 tot 20.00 uur. Wanneer u ouders kent, die jonge kinderen hebben kunt u ze hier op attenderen. Tijdens de Open dag organiseren we ook een boekenmarkt in de school, in de gemeenschappelijke ruimte. De 2e-handsboeken zijn o.a. boeken uit de schoolbibliotheek, maar ook boeken voor volwassenen. De opbrengst van de boekenmarkt zal gebruikt worden om onze tuin te verfraaien. Iedereen is welkom. Agenda di. 4 februari - kinderen vrij, wij hebben een margedag do. 6 februari - rapporten gaan mee naar huis ma. 10 febr. en do. 13 febr. - rapportbesprekingen 11-12-13 februari - Cito groep 8 vr. 14 februari - opnamen documentaire in gr. 7/8 vr. 21 februari - nieuwsbrief 24 t/m 28 februari - voorjaarsvakantie di. 11 maart - Open dag en boekenmarkt Nieuws van groep 1 en 2 Thema Na de kerstvakantie zijn we begonnen met het thema ‘tijd’. Veel aspecten zijn aan bod geweest, zoals: een nieuwe jaar, maanden, weken, belangrijke jaarlijks terugkerende gebeurtenissen (je verjaardag), maar ook dag/nacht en de klok. Het verhaal van slak uit onze schatkistmethode leerde ons dat tijd ook gaat over snel/langzaam en vroeg/laat. We maakten een nieuwe ‘verjaardagslijn’ met foto’s van onszelf en kwamen erachter dat wanneer je een minuut stil moet zijn dit toch best lang duurt. Cito De cito-toetsen taal en rekenen zijn afgenomen bij groep 2 en de oudste kinderen van groep 1. De resultaten hiervan zullen worden besproken tijdens de eerstvolgende voortgangsgesprekken.
Website Op de website staat onderstaande groepsfoto. Helaas is deze door o.a. ziekte van enkele kinderen niet compleet. Zodra er een nieuwe foto is gemaakt zullen we deze plaatsen.
Ditjes-datjes-boek Er zijn een paar wijzigingen aangebracht, vandaar dat u een nieuw Ditjes-datjes-boek ontvangt. Hier is, op verzoek van een aantal ouders, een adressenlijst aan toegevoegd met de gegevens van de huidige en toekomstige leerlingen van groep 1 en 2. Welkom We mogen vier nieuwe leerlingen welkom heten in onze groep. Wester Bodewes , Maud Kooijinga, Isabel Regeer en Jasper Regeer zijn vier jaar geworden en komen nu iedere dag bij ons op school. We wensen jullie een hele fijne tijd toe op de Borgschool! Grote groep We willen u graag informeren over de organisatie binnen groep 1&2 voor de komende periode. Ellen Dijkman is student aan Stenden Hogeschool Groningen en zal haar LIO-stage (Leraar In Opleiding) bij ons op de Borgschool vervullen. De afgelopen weken hebben de kinderen met haar kennisgemaakt en heeft zij zich wegwijs gemaakt in de groep. Vanaf maandag 3 februari zal juf Ellen lesgeven op de maandag, dinsdag en woensdag. In onderstaand rooster kunt u zien hoe de verdeling er uit ziet.
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
groep 1 juf Ellen juf Ellen juf Ellen juf Tessa juf Tessa
groep 2 juf Ellen juf Ellen juf Tessa juf Tessa juf Tessa
Juf Ingrid is ambulant en heeft op die manier tijd om kinderen individueel te begeleiden, met kleine groepjes te werken en projecten op te zetten. Zij zal gewoon op school aanwezig zijn en blijft samen met juf Tessa eindverantwoordelijk. Op de woensdag zal de groep gesplitst worden. Juf Tessa start met groep 2 in het uiterste lokaal. Groep 1 begint met juf Ellen in de vertrouwde klas. In de voorjaarsvakantie gaan we het lokaal aan de kant van het gymnastieklokaal opnieuw inrichten. We willen dit lokaal helemaal bij ons lesgebeuren betrekken. Op deze manier kunnen we het digitaal schoolbord nog meer in ons onderwijs inzetten, maar wat vooral belangrijk is: we hebben dan veel meer ruimte! We zijn ontzettend blij dat er veel nieuwe kinderen naar de Borgschool komen. Dit betekent echter ook dat groep 1&2 erg groot wordt. Vooral ’sochtends en ‘smiddags bij het brengen is het op dit moment ‘vol’ in de klas. Daarom vragen wij u niet langer dan nodig te blijven. Dit houdt in dat u als ouder uw kind voor aanvang van de les niet meer kunt voorlezen. En als uw kind in groep 2 zit hoeft u wellicht niet meer mee de klas in (dit mág natuurlijk wel!). We zien veel ouders zelf het initiatief al nemen, dit vinden we erg fijn. We hopen dat u begrip heeft voor de situatie. We hopen u zo voldoende te hebben geïnformeerd. Voor vragen kunt u uiteraard altijd bij de directeur terecht. Nieuws van groep 3 en 4 Het schrijven met een vulpen gaat tot nu toe best goed in groep 3. Bij een enkeling lekt de pen soms even omdat er wat aan gedraaid is. We proberen hier zo goed mogelijk op te letten. Ook is groep 3 al helemaal gewend aan de weektaak. Ze worden hier al aardig zelfstandig door en hoeven niet meer te vragen wat ze moeten doen. De muzieklessen op maandag van juf Geertje van der Wal zijn erg leuk. We leren nieuwe liedjes en ook komen er steeds meer instrumenten aan bod. De kinderen doen enthousiast mee. In groep 4 leren we met spelling weer nieuwe regels; verkleinwoorden en woorden schrijven met een d aan het eind. Inmiddels zijn alle tafels aan bod geweest en komen ze wekelijks terug in rekendictees en de oefenstof van de methode. Maar we vragen ook om thuis te blijven oefenen. Ook al kennen de kinderen de tafels al wel! De tafeltrein moet nog helemaal vol met stickers bij alle kinderen.
Het 4x wijzer project op de middagen gaat over piraten. Dit thema sluit weer goed aan bij kern 7 van veilig leren lezen van groep 3. Dit gaat namelijk over piraten. Het project wordt als erg leuk ervaren. Woensdag 5 februari, aan het eind van de ochtend, sluit juf Frouwina het project af met een spelletjescircuit. De citotoetsen zijn grotendeels afgenomen. De resultaten van het rapport zullen op de rapportavond besproken worden. Nieuws van groep 5 en 6 Muziek Op maandag komt juf Geertje de groep muziekles geven. De kinderen hebben al een aantal liedjes van haar geleerd. De kinderen weten nu wat forte en piano betekenen in de muziek, dit hebben ze geoefend met verschillende muziekinstrumentjes. De begrippen mineur en majeur zijn aan de orde geweest. Juf Geertje komt nog 6 keer. Project Afgelopen week hebben we het project Kloosters en monniken afgesloten. De afgelopen weken hebben de kinderen hard aan de verschillende opdrachten gewerkt. Door de toneelstukjes van de kinderen weten we dat Bonifatius bij Dokkum is vermoord. Wie Willibrord is en Karel de Grote, wat de monniken doen in een klooster. Het project wordt afgesloten met een toets over de 5 vragen. Deze vragen hebben we al vaak behandeld in de klas. Het nieuwe project zal een project zijn over Noord Nederland. In de volgende nieuwsbrief zullen we er meer over vertellen. Spelling In groep 5 zijn we veel spellingsregels aan het herhalen. Vooral de woorden met een korte of lange klank aan het einde van een klankgroep blijven lastig. In het nieuwe blok zullen de werkwoorden aan de orde komen, de kinderen leren de ik-vorm van het werkwoord te schrijven. In groep 6 leren de kinderen het schrijven van werkwoorden in de verleden tijd, in de verschillende vormen. Daarnaast worden de bekende spellingsregels herhaald. Rekenen In groep 5 wordt in het nieuwe blok een begin gemaakt met het cijferen optellen en aftrekken met onthouden en lenen. In groep 6 gaan we verder met de breuken. De kinderen leren helen en breuken optellen en aftrekken, met breuken doortellen en terugtellen.
Nieuws van groep 7 en 8 Nieuwe website Op de nieuwe website (www.borgschool.vcpong.nl) staat steeds meer informatie over en voor groep 7 en 8. Zo staat het volledige huiswerk van Engels en topo op de groepspagina van groep 7 en 8. Ook staat de link naar Nieuwsbegrip daar. Projecten De Industriële Revolutie hebben we net afgerond in groep 7 en 8. De komende weken gaan we ons verdiepen in de V.S. Dus veel Engels, popmuziek, bizons, grote steden, indianen, fastfood, Hollywood etc. etc. Cito Eindtoets Voor de laatste keer in februari: de cito-eindtoets. Volgend jaar is deze toets verplicht voor alle scholen en vindt hij (om onbegrijpelijke redenen) later in het jaar plaats. Dit jaar dus nog gewoon in februari en wel op dinsdag 11, woensdag 12 en donderdag 13. Op de ochtenden worden hiervoor de groepen 7 en 8 gesplitst. Hoe dat rooster er voor groep 7 uit komt te zien, hoort u nog van ons. Op de middagen zijn we weer gewoon samen. Opnamen voor documentaire Wij zijn benaderd om mee te werken aan een documentaire. Deze documentaire probeert een aantal Joodse families in Winsum in beeld te brengen tot aan hun verdwijning in 1942 aan toe. Over een van deze families is een leskist ontwikkeld. Wij zijn benaderd met de vraag om deze les te geven. De documentairemakers filmen deze les en zullen delen hiervan gebruiken in de documentaire. De documentaire moet rond 4/5 mei klaar zijn. De opnamen staan gepland voor 14 februari.
Nieuws van de MR Op 16 januari heeft de MR-Borgschool vergaderd, samen met Bineke Berkenbosch. De belangrijkste zaken willen we graag met u delen. De MR heeft, in samenspraak met de activiteitencommissie, besloten om de vrijwillige ouderbijdrage vast te stellen op €35,- per kind per schooljaar. Tot dusverre varieerde de ouderbijdrage (de oudste kinderen uit een gezin betaalden meer dan de jongste kinderen). Nu is het dus een vast bedrag per kind per schooljaar en zal ingaan per schooljaar 2014-2015. Dit is in principe een vrijwillige bijdrage. Van deze bijdrage worden vele activiteiten georganiseerd, zoals kerst, sinterklaas, excursies etc.
In de zomer zullen twee MR-leden, Roelf Smedema (oudergeleding) en Marisca Hageman (afgevaardigd vanuit het team), afscheid nemen van de MR omdat hun periode erop zit. Daarom zullen in het voorjaar MR-verkiezingen worden gehouden. Wie geïnteresseerd is, kan altijd even contact opnemen met een van de huidige MRleden: Roelf Smedema, Jolanda Tuma, Marjan Dijkstra of Marisca Hageman. De discussie rond de plannen voor een brede school in Winsum is uiteraard een belangrijk punt binnen de MR. Op 20 januari zijn enkele van onze MR-leden aanwezig geweest bij een bijeenkomst van alle MR'en van de vijf basisscholen in Winsum. Hier bleken de meningen over de plannen behoorlijk verdeeld te zijn. Als MR-Borgschool hebben we een korte vragenlijst opgesteld, die u binnenkort zult ontvangen. Hiermee hopen we meer inzicht te krijgen in uw mening over de plannen, zodat we als MR onze mening (beter) kunnen vormen. Het onderwerp Passend onderwijs is in de laatste vergadering slechts summier aan de orde geweest. Hierover een volgende keer meer. Op 6 maart is de eerstvolgende MR-vergadering. Dan zal Sjouke van de Kooi, voorzitter GMR, aanschuiven. Passend onderwijs Wat is Passend Onderwijs? Passend Onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Passend Onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet ‘op’ Passend Onderwijs. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. Waarom wordt Passend Onderwijs ingevoerd? Passend Onderwijs vervangt het oude systeem van de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het rugzakje. Dat is nodig omdat het rugzakje een aantal problemen oplevert. Een van de problemen is dat steeds meer leerlingen, vooral leerlingen met ernstige gedragsproblemen, een
indicatie krijgen voor leerlinggebonden financiering. Hierdoor is het systeem steeds duurder geworden. Scholen vinden de indicatiestelling vaak een langdurig en ingewikkeld proces. En vinden het soms lastig om echt ondersteuning op maat te organiseren. Tot slot zijn er in het oude systeem veel kinderen die thuiszitten. Zij zijn bijvoorbeeld van school verwijderd vanwege de problemen die ze hebben, of omdat er geen goede begeleiding voor ze is op school. Het doel van Passend Onderwijs is om deze problemen op te lossen. Hoe werkt Passend Onderwijs? Scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband krijgen geld om het onderwijs te regelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Hiervoor wordt het geld gebruikt dat nu in de rugzakjes zit en naar ambulant begeleiders gaat. Maar ook het geld voor ondersteuning op speciale scholen en het speciaal basis en voortgezet onderwijs gaat bij de implementatie van passend onderwijs naar het samenwerkingsverband. De samenwerkende scholen maken een plan om ervoor te zorgen dat iedere leerling passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullen scholen dat anders doen dan in het andere samenwerkingsverband. Er zullen dus verschillen zijn tussen regio’s in de manier waarop onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning eruit komt te zien. De bedoeling is dat de scholen precies kunnen nagaan wat er nodig is voor hun leerlingen zodat ze ondersteuning op maat kunnen organiseren. Voor welke leerlingen is er Passend Onderwijs? Passend Onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is Passend Onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. In het oude systeem waren leerlingen onderverdeeld in 4 clusters: cluster 1 voor leerlingen die blind of slechtziend zijn; cluster 2 voor leerlingen die doof of slechthorend zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben; cluster 3 voor leerlingen met een verstandelijke beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte; cluster 4 voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch probleem. Cluster 1 en 2 blijven het onderwijs in een landelijk systeem organiseren. Zij doen dus niet mee met de regionale indeling van samenwerkende scholen in Passend Onderwijs. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben geldt wel de systematiek van regionale samenwerkingsverbanden. Het gaat daarbij om leerlingen uit cluster 3 en 4 en om leerlingen die nu geen indicatie krijgen, maar wel extra ondersteuning nodig hebben. Dat zijn bijvoorbeeld kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie of dyscalculie.
Wanneer gaat Passend Onderwijs van start? De wetswijziging gaat in per 1 augustus 2014. Schoolbesturen hebben dan zorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van Passend Onderwijs. Vanaf dat moment wordt er niet meer gewerkt met het oude systeem voor indicatiestelling. Wat is een samenwerkingsverband (SWV)? Het samenwerkingsverband is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het terrein van Passend Onderwijs. Er bestaan nu ook al samenwerkingsverbanden van scholen, maar deze worden in het nieuwe systeem deels samengevoegd en krijgen er nieuwe taken bij. Er komen in totaal 75 samenwerkingsverbanden voor het primair onderwijs en 76 samenwerkingsverbanden voor het voortgezet onderwijs. Het samenwerkingsverband krijgt in de Wet Passend Onderwijs veel taken. De belangrijkste taak is het maken en uitvoeren van een plan (het ondersteuningsplan) waarin staat op welke manier alle leerlingen een passende plek op een school krijgen. Alle basisscholen in de gehele provincie Groningen en De Gemeente Noorderveld (Drenthe) vormen samen het SWV 20.01 en hiervan maken 37 besturen deel van uit. De 92 basisscholen onder de VCPO Noord – Groningen, St. Noordkwartier, Lauwers en Eems, St. Marenland, St. Fidarda, RENN 4, VPCBO Ten Boer, VGPONN en de school van de Geref. S.V. Westernieland maken deel uit van het SWV 20-01 en vormen sub regio Noord. Deze zijn gesitueerd in de Gemeenten Winsum, De Marne, Eemsmond, Bedum, Ten Boer, Appingedam, Loppersum en Delfzijl. Binnen deze gemeente grenzen vinden we 51 basisscholen voor Openbaar Onderwijs, 31 scholen voor Christelijk Onderwijs, 7 scholen voor Gereformeerd Onderwijs en 3 basisscholen voor Katholiek Onderwijs. Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die bij hen inschreven staat of zich aanmeldt een passende onderwijsplek krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat ieder kind nodig heeft en dit eerst proberen zelf te realiseren. Het schoolbestuur moet daarvoor nagaan wat de ondersteuningsmogelijkheden van de school zijn. Als de school aangeeft dat het kind het beste naar een andere school kan gaan, moet de school zorgen dat daar ook een passende plek is. Momenteel moeten ouders in zo’n situatie nog vaak zelf naar een nieuwe school zoeken. Met de inwerkingtreding van Passend Onderwijs heeft de verwijzende school die verantwoordelijkheid. Daarbij is het belangrijk dat de school goed met de ouders overlegt welke school passend is voor het kind. Basisondersteuning Het referentiekader Passend Onderwijs voorziet in het formuleren van basisondersteuning , wat is te omschrijven als het door het samenwerkingsverband afgesproken geheel van preventieve en lichte curatieve interventies die binnen de onderwijson-
dersteuningsstructuur van de school planmatig en op een overeengekomen kwaliteitsniveau, eventueel in samenwerking met ketenpartners, worden uitgevoerd. De formulering van basisondersteuning kent 4 aspecten: - Beschrijving van mogelijke preventieve en curatieve interventies ( zoals: aanbod voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie, programma en methodieken ter voorkoming van gedragproblemen, protocol voor medische handelingen); - Inrichting van de ondersteuningsstructuur, waarin de afspraken wat betreft de interventies zijn vastgelegd en zichtbaar worden ; - Planmatig werken: uitgangspunten zijn de indicatoren 7 en 8 van het toezichtkader ; - Kwaliteit: ook hier is het toezichtkader het uitgangspunt: het didactisch handelen en de opbrengsten zijn tenminste van voldoende kwaliteit, en het onderwijsleerproces of zorg en begeleiding voldoen aan de gestelde norm. Vanuit het WSNS SWV 20.01 is een formulering van basisondersteuning (=basiskwaliteit) beschikbaar met als doel dat ouders weten wat zij tenminste van iedere school in de regio mogen verwachten als het om onderwijsondersteuning gaat. Van indiceren naar arrangeren Om in aanmerking te komen voor extra ondersteuning op de basisschool hebben we op dit moment een indicatie nodig via een commissie en bij een positief resultaat krijgt de leerling een zogenaamde rugzak, dat indiceren geldt ook voor leerlingen die geplaatst worden op een school voor Speciaal Onderwijs. Deze vorm van toekenning van ondersteuning via indiceren is met de invoering van Passend Onderwijs ten einde. Het nieuwe samenwerkingsverband krijgt een jaarlijks budget en zal de middelen toekennen aan de school waar de leerling het passend arrangement krijgt aangeboden. Bij dit arrangeren is het van belang dat onderwijs en jeugdhulp intensief gaan samenwerken om een duidelijke route te verschaffen aan ouders en kinderen. En het liefst binnen de eigen school, zo dicht mogelijk bij huis, eigen kracht van scholen benutten om het arrangeren op basis van de ondersteuningsbehoefte van leerlingen mogelijk te maken en als de school het niet alleen kan, is er hoogwaardige expertise beschikbaar. Hetzij op de eigen school, hetzij op een school (ook Speciaal Onderwijs) die het passend arrangement wel kan leveren. Dekkend Onderwijs continuüm In het kader van de invoering van het Passend Onderwijs heeft een werkgroep zich intensief beziggehouden met het inventariseren en benoemen van het aanwezige onderwijscontinuüm. Deze inventarisatie zal in tweede instantie moeten leiden tot de vaststelling of dit vol- of onvoldoende dekkend is voor regio 20-01 totaal en de vier sub-regio’s specifiek. Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Momenteel maakt ieder school een scherpe foto van de bestaande situatie: beschrijving van de huidige mogelijkheden van de school om leerlingen met extra
onderwijsbehoeften te ondersteunen; beschrijving ambities van de school, met als ondergrens het vastgelegde niveau van de basisondersteuning. De school heeft een ondersteuningsaanbod voor preventieve en curatieve ondersteuning, de school hanteert de eisen die de inspectie stelt aan Zorg & Begeleiding en het personeel voldoet aan professionele eisen zoals vastgelegd in het Besluit bekwaamheidseisen (2005). De SOP’s moeten kunnen worden afgezet tegen het afgesproken niveau van de basisondersteuning. Gegevens worden ‘gestapeld’ tot een totaaloverzicht op het niveau van het samenwerkingsverband om te bepalen of er sprake is van een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen binnen en tussen de scholen. Ondersteuningsplan Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband 20.01 zal worden aangeboden aan de onderwijsinspectie op 1 mei 2014 en beschrijft wat onze regio doet en nog wil doen om Passend Onderwijs verder te optimaliseren. Het ondersteuningsplan is uiteraard een verantwoording van onze inzet naar zowel intern als extern betrokkenen, en is zo geschreven dat het ook als handboek te gebruiken is. Het moet voor iedereen duidelijk zijn hoe we in onze regio Passend Onderwijs organiseren en wie daarbij betrokken zijn. Om de leesbaarheid te vergroten en onze website te promoten, zullen we met regelmaat verwijzen naar teksten, procedures en documenten op de volgende website: www.passendonderwijsgroningen.nl
Allerlei Opening kerk Het is FEEST! Zoals iedereen weet vieren we zondag 16 februari de opening van onze prachtige kerk. En bij een goed feest horen vrolijke kinderen, die zichzelf laten zien en horen. We mogen twee liedjes zingen en een filmpje maken voor op de beamer! Ik sta te popelen en ik hoop jullie ook. Op 13 februari oefenen we van 16.00 tot 16.45 uur bij mij thuis. Als je zin hebt om mee te doen, geef je dan via de mail bij mij op. Wat zou het TOF zijn als we dit met een groot koor kunnen vieren. Groeten Christy Baan, Buitensingel 1 (vlakbij de Albert Hein),
[email protected] ___________________________________________________________________________ Centrum voor Jeugd en Gezin Winsum. Wij zijn er voor u.
In de buurt! Als ouder wil je het zo goed mogelijk doen. Maar soms heb je ook onzekerheden, vragen of gaat het allemaal anders dan je graag zou willen. In dat geval is het fijn om te weten dat wij in de buurt zijn. Wie zijn wij? Wij zijn de medewerkers van het Centrum voor Jeugd en Gezin Winsum, afgekort tot CJG Winsum. Wij geven gratis advies over het opgroeien en opvoeden van kinderen in alle leeftijden. Ook het consultatiebureau is onderdeel van het CJG. Dus u kunt bij ons ook terecht voor vaccinatie en medische screening. Het CJG is er voor alle kinderen, jongeren, ouders, verzorgers en opvoeders. Als het nodig is helpen wij bij het zoeken naar mensen of instanties die u en uw kind(eren) verder kunnen helpen. Vragen, klein of groter Heeft u vragen over eten, slapen of bedplassen? Luistert uw kind soms niet, begint uw kind te puberen of heeft u een andere vraag over opgroeien en opvoeden? We kunnen u helpen met uiteenlopende vragen en zaken rondom het opgroeien en opvoeden van kinderen. Het CJG is er niet alleen voor grote problemen of ingewikkelde zaken. Juist niet, willen we graag zeggen! Kom juist vroegtijdig. Dan is de kans groot dat u zelf weer verder kunt. Samenwerken Wij werken vanuit verschillende disciplines en vanuit verschillende organisaties. Zoals het Jongerenwerk, Bureau Jeugdzorg, MEE, maatschappelijk werk of bijvoorbeeld de GGD. De CJG’s van Bedum, De Marne, Winsum en Eemsmond werken bovendien gezamenlijk onder de noemer CJG Noord Groningen. U krijgt van ons een boekje
Hoewel we het heel graag willen, is het voor ons niet mogelijk om met iedereen persoonlijk kennis te maken. Maar u hebt nu wel een beetje kennis met ons gemaakt. Omdat wij u als ouder graag willen bijstaan hebben wij een extraatje voor u: tijdens het eerstvolgende 10 minutengesprek met de leerkracht krijgt u een boekje van ons. Het is een boekje voor en door ouders met daarin creatieve oplossingen voor 10 heel herkenbare gezinsdilemma’s. Leuk om te lezen! Het brengt u misschien op ideeën waar u zelf iets aan heeft. En als u nog vragen heeft? Dan is het boekje wellicht aanleiding om eens contact met ons te zoeken. Waar vindt u ons? Meer informatie over het CJG Winsum vindt u op www.cjgnoordgroningen.nl. Daar staat waar u ons kunt vinden, wanneer en wat we u kunnen bieden. U kunt ons ook altijd bellen. Ons telefoonnummer is 050 3674991. Onze spreekuren Woensdag 10.00 – 11.00 uur (Maatschappelijk Werk) Donderdag 13.15 – 14.15 uur (GGD, Maatschappelijk Werk en MEE) De spreekuren vinden plaats bij het gezondheidscentrum Winsum (Meeden 3B)wenst iedereen fijne Kerstdagen Veilig online kinderfilmpjes kijken met KinderTube Leuk voor kinderen en nog veilig ook: KinderTube. Via deze website kan er genoten worden van onder andere de Teletubbies, Sesamstraat en Maja de Bij. Elk kinderfilmpje wordt gecontroleerd op kindvriendelijkheid. Op KinderTube.nl staan meer dan 3000 kinderfilmpjes. Bedoeld voor peuters, kleuters en schoolgaande kinderen. Filmpjes De site is gebruiksvriendelijk voor kinderen en in tegenstelling tot andere websites vind je hier alleen maar filmpjes die voor kinderen geschikt zijn. KinderTube Op de website wordt zo min mogelijk gebruik gemaakt van tekst en worden categorieën en kinderfilmpjes via een plaatje afgebeeld. Kinderen kunnen op een plaatje klikken om een filmpje af te spelen. Zoekveld Voor kinderen die al kunnen lezen en schrijven is er een speciaal zoekveld waarmee ze hun favoriete filmpje kunnen vinden.
MuseumJeugdUniversiteit in Museum Wierdenland te Ezinge Kunst?! Een mooi schilderij, een bijzonder beeld of een vreemde foto!? Wanneer is iets kunst? En wat is kunst? Soms zie je een kunstwerk waarvan je denkt dat je het zelf ook wel had kunnen maken; ben jij dan een kunstenaar? Op vier zondagen van 13.30 - 14.30 uur ontdek je in Museum Wierdenland samen met kunstkenners en echte kunstenaars de wereld van de kunst. Meld je snel aan bij www.museumjeugduniversiteit.nl want vol is vol! 16 maart: Hoe `cool’ is kunst? 6 april: Is dit kunst? Dit kan 18 mei: Welke kunst is mooi of lelijk?
ik
zelf
ook
15 Juni: Waarom vinden kunstenaars het Groninger landschap zo leuk?
OPSTAPCURSUS KLEINE HARP bij Muziekschool Noordakkoord Als je aan een harp denkt, wat zie je dan voor je? Zo'n groot instrument dat betoverende klanken laat horen? Maar wist je dat er ook kleine harpen zijn en dat je daar zelf heel makkelijk leuke liedjes op kan leren spelen? Zou je zelf eens willen proberen om een waterval te spelen op een echte harp? Of wil je meteen al een leuk liedje leren spelen? Dat kan met de nieuwe Opstapcursus kleine harp bij Noordakkoord.
maken!
In de Opstapcursus kleine harp ontdek je de mogelijkheden en kun je rustig kijken of de harp bij jou past. 8 Lessen op kleine harpen, geen eigen instrument nodig. Vanaf 7 jaar kun je beginnen. Heb je daarna de smaak te pakken, dan kun je verder gaan met harp leren spelen. Aanmelden en informatie bij Muziekschool
[email protected] Of kijk op onze website www.noordakkoord.nl
