Nevelési feladat: Kooperatív- együttműködő képesség fejlesztése, környezettudatos életre nevelés

Szabóné Valkony Mária - Angol nyelv

Tantárgy:

Angol nyelv

Évfolyam:

7. évfolyam

Téma:

Élőhelyünk

Tananyag:

Állatok jellemzése

Az óra célja:

Az állatok jellemzése, differenciált csoportokban a témakörrel kapcsolatos kifejezések használata, digitális eszközök használata a differenciálás eszközeként, összefüggő szöveg szerkesztése

Képességfejlesztés:

Idegen nyelvi kommunikációs készségek fejlesztése, kognitív képesség fejlesztése, digitális kompetencia képességének fejlesztése, olvasás és írás készség fejlesztése

Nevelési feladat:

Kooperatívegyüttműködő környezettudatos életre nevelés

Alkalmazott módszerek:

Bemutatás, szemléltetés, tevékenykedtetés, digitális eszközök használata

Tanulásszervezés:

Frontális, csoportos, egyéni, differenciált csoport tevékenység

Felhasznált eszközök, anyagok:

Feladatlapok, csomagoló papír, ragasztó, képek, szókártyák, mobil telefon, számítógép, interaktív tábla

Az óravázlatot készítette

Szabóné Valkony Mária

képesség

fejlesztése,

1


Step

1

Ti me Idő

Procedure T/ Ss Óraszervezési feladatok

5’

Warm up - Motiváció Making „WORDCLOUD’ Szófelhő készítése digitalis technikával 1. animals/állatok/: weak level alap szint zebra,tiger,camel,cod,carp,giraffe,bee,deer, skunk 2. words describing animals/állatokat jellemző szavak/: mid level közép huge,fast,long,stripe,slow,carnivore,mammal, reptile,insect,spot 3. animal parts/állati testrészek/: high level emelt szint claws,scales,tails,paws,hooves,horn,hump,antler s T makes 3 different groups: 3 csoport kialakítása diffrenciált képességek alapján on weak, mid and high level Ss collect words according to the categories and Ss make wordclouds -using the appropriate words -on the computer or on a piece of paper/Tanulók- szógyűjtés-szófelhők készítése/

Inter action Munkaforma

Resources/Materials

Aims

Eszközök, Felhasznált források

Célok, fejlesztendő területek

diff. GW

számítógép vagy csom. papír computer, or a sheet of paper with shape of animals on it szófelhőkészítő weboldal ‘wordcloud’ maker http://www.tagxedo.c om/app.html

Motivation to get in mood

diff. csoport

lásd 1.melléklet See App.1.

Revising their previous Voc. knowledge Motiváció Előzetesen tanult szókincs felelevenítése szógyűjtéssel, szófelhők készítésével

wordcloud 1szófelhő wordcloud2 szófelhő wordcloud3 szófelhő 2


Checking: watching the workpieces Ellenőrzés: Az elkészült munkák megtekintése 2

5’

FW frontális

computer,pendrive számítógép,pendrive

Collecting words- Szógyűjtés Work in 3 different groups - 3 diff .csoportban

diff. GW

Ss complete a grid according to the categories using the words in the ‘wordclouds ‘ diff. A tanulók kiegészítik a feladatlapokat, kategóriák csoport szerint felhasználva a szófelhőben mentett kifejezéseket Group 1. high level emelt szint Ss write animals in the right place állatok csoportosítása with scales, stripes, fur, hoovespikkely,csík,szőr,pata szerint Group 2. mid level közép szint Ss match the words with the pictures képek szavak párosítása huge, fast, long, stripe, slow, carnivore, mammal, reptile, insect, spot

See App.2 lásd: 2. melléklet

worksheet 1. Feladatlap1.

3 diff. Worksheets using cooperative learning techniques, developing cognitive skills 3 különböző feladatlapok, kooperatív tanulási módszer alkalmazása, kognitív képesség fejlesztés

worksheet 2. Feladatlap 2.

Group 3. weak level alap szint Ss put the animals: zebra, tiger, camel, cod, carp, 3


giraffe, bee, deer, skunk- in these categories: mammals, reptiles, insects, carnivores állatok kategorizálása:emlősök,hüllők,rovarok, ragadozók

worksheet 3. worksheets Feladatlap 3. feladatlapok, blutack

Checking: stick them on the wall and read out Ellenőrzés-felragasztják a falra- felolvassák, javítjuk közösen

FW

speaking skills beszédkészség fejl.

frontális 3

5’

Top 10 Strongest Animals- visual aid Top 10 legerősebb állat a világon-youtube video Break Ss up into pairs-Párok kialakítása

PW pármunka

T gives each pair a worksheet with the animal pictures on it and word cards Ss fit the sentences to the pictures and stick them on the right place during watching the video A tanulók a feladatlapokon lévő állatok mellé helyezik a mondatokat, miközben a videót nézik

4

3’

Checking-worksheet with correct answers Önellenőrzés- feladatlap a helyes megoldással

FW

Jigsaw reading- based on the text about the crocodile-Mozaik olvasás T makes 5 different groups by giving cards with letters

GW

visual aid- youtube http://www.youtube.co m/watch?v=sIQ2K2E OrVw time: 2’36 See app. 3. worksheets,envelopes with sentences lásd:3. melléklet feladatlap,mondatok

see app. IV. csoport

developing their listening skills and cognitive skills hallás utáni szövegértés fejlesztése,kognitív képességek fejlesztése

cooperative learning 4


on it A,B,C,D,E 5 csop. kialakítása A,B,C,D,E kártyák kiosztása csoporton belül 3 Ss get A,3 Ss get B ,3Ss get C, 3 Ss get D, 3 Ss get E /3 tan. A-3 B-3/high/,C-3,D-3,E-3 kártyát kap Relating to the categories each member of the group reads the same part of the text and after reading discuss it together Mindenki egyénileg elolvassa a kapott szöveget és utána közösen 1. AAA,2.BBB/emelt szint/,3.CCC, 4.DDD,5.EEE megbeszélik 5

5’

copies of the text techniques, cutting into 5 pieces developing reading AAA,BBB,CCC,DDD skills ,EEE lásd 4. melléklet Ind. GW csoportban, egyéni

Competition for checking the understanding Versenyfeladat a szövegértés ellenőrzésére

A szöveg 5 részre osztásával , az egy csoportba tartozók u.azt a szöveget kapják

paper,pen papír,toll

Ss Answer the Ts comprehensive questions A tanulók válaszolnak a tanár szövegértést ellenőrző kérdéseire Regrouping - T makes 3 groups : each group has an ABCDE /5 members/ A tanár az 5 csoportból 3 csoportot alkot: 5 fő A,B,C,D,E/csop. T asks questions and 1member from the group writes the answer on a piece of paper after it 1 member of each group reads out A tanár által feltett kérdésekre a csoportok közösen

kooperatív tanulási módszer, id. nyelvi olvasási készség fejlesztés

developing speaking skills

GW beszédkészség fejl. csoport

FW frontális 5


leírják a választ és egy tanuló felolvassa T gives scores for the right answers A helyes válaszért pontok járnak 6

10’

Work in 4 different groups – CROCODILE 4 differnciált csoport kialakítása képességek szt. a ‘KROKODIL’ témában Group 1. mid level közép szint Interview –with a crocodile One S is a reporter, other S is a crocodile they use their mobile phone to record the reportoutside the classroom Interjúkészítés egy” krokodillal”-1 riporter-1 krokodil-mobile telefonnal rögzítikosztálytermen kívül Group 2. mid level közép szint Making a Mindmap about the Crocodile – lives,diet,body parts,eats,type,looks Gondolattérkép készítés a krokodilról, jellemzői alapján: élőhely, étkezés, testrész, fajta, kinézet Group 3. weak level alap szint Gap filling about the crocodile Ss fill in a text about a crocodile Hiányos szöveg kiegészítése a krokodilról

diff. GW diff. csoport

computer, worsheet, poster,glue,pictures, feltpens

mobile phone, notes telefon,jegyzetek

computer or a sheet of paper számítógép

Synthesize of the knowledge about animals developing: reading skills,writing skills, speaking skills,listening skills Az állatokról szerzett ismeretek szintetizálása differnciált rétegmunkával

See app. 5. lásd 5.melléklet see app. 6. lásd 6. melléklet

id. nyelvi kompetenciák fejlesztése: olvasás, hallás, írás és 6


Group 4. high level emelt szint A poster: LOST Ss make a poster about a lost crocodile A tanulók képek segítségével és szövegek írásával egy posztert készítenek az elveszett háziállatukról a “krokodilról”-jellemzés mondatokban 7

8

10’

2’

Presentation Ellenőrzés a munkák bemutatásával 1. Listening to the interview Az interjú meghallgatása 2. Watching the mindmap ont he computer or on the worksheet A gondolattérkép megtekintése projektoron vagy kartonon 3. Reading out the gap-filled text A kiegészített szöveg felolvasása 4. Present the poster with the Crocodile A poszter bemutatása Evaluation – Értékelés  About my work - Hogy dolgoztam?  What I have learnt today- Mit tanultam ma?  How I can work with others in my group Hogyan tudtam együttműködni a csoportban?

See app. 7.

beszéd készség fejlesztés

lásd 7. melléklet

GW FW

smartboard, pendrive

csoport és frontális munka

IW FW egyéni

Self- assesment

Önismereti készség fejlesztése

A tanulók értékelik az órai munkájukat a megadott szempontok alapján

7


Appendix - Mellékletek I. ‘Wordclouds’- Szófelhők 1. Animals -Állatok

2. Words describing animals -Állatokat jellemző szavak

2. Animal body parts -Állati testrészek

8

II. Worksheets-Feladatlapok

Group 2. Write the adjectives next to the animals


Írd a mellékneveket a megfelelő állathoz!

9

Group 3. Put the animals in the right categories


Írd az állatokat a megfelelő helyre!

10


Group 1. Think of animals with these parts and please write them in the boxes Találj olyan állatokat és írd a megfelelő helyre , amikre ez a jellemző!

11

III. Video Sheet - Video feladatlap


Match the sentences with the pictures and the names A video megtekintése közben párosítsd össze a mondatokat a képekkel!

12


IV. Jigsaw reading AAA,BBB,CCC,DDD,EEE – Mozaik- olvasás / Szöveg, 5 csoportban, egyéni olvasás

CROCODILES Facts Type: Reptile Diet: Carnivore Average life span in the wild: 45 years Size: 16 ft (5 m) Weight: 500 lbs (225 kg)   

A:

   

B:

  

C:



D:

   

E:

Did you know? Mummified crocodiles and crocodile eggs have been discovered in Egyptian tombs.

Crocodiles are reptiles. The physical characteristics of crocodiles make them good predators. Crocodiles are fast over short distances. Crocodiles have sharp teeth. Crocodiles have the strongest bite of any animal in the world. The muscles that open crocodiles jaws however are not so powerful, reasonably strong people could hold a crocodiles jaw closed with their bare hands. Like other reptiles, crocodiles are cold-blooded. Crocodiles can survive for a long time without food. Most crocodiles live in fresh water rivers and lakes but some live in salt water. Crocodiles eat a variety of fish, birds and other animals. Crocodiles release heat through their mouths rather than through sweat glands. The saltwater crocodile is the largest species of crocodile. Some crocodile species can weigh over 1200 kg (2600 lb). 13


V.Making Mindmap- Gondolat térkép –A KROKODIL

14


VI. Gap filling- Hiányos szöveg kiegészítés CROCODILES •

Crocodiles are

•

The physical characteristics of crocodiles make them good

•

Crocodiles are

•

Crocodiles have sharp

•

Crocodiles have the

•

Like other reptiles, crocodiles are

•

Crocodiles can survive for a

•

Most crocodiles live in fresh water

•

Crocodiles

•

Crocodiles release heat through their

over short distances.

bite of any animal in the world.

without food. and lakes but some live in salt water.

a variety of fish, birds and other animals. rather than through sweat glands.

15


VII. Poster

Albert lost! Have you seen him? Albert is a 4 year- old brown and black crocodile with sharp teeth. He is 3 m long and he is very fast over short distance. His favourite food is fish, he eats at 8 o’clock every morning. He is a great hunter. Be careful! His bite is really strong. He loves staying in his pond and likes sunbathing in the garden.

Help us find our beloved pet 16

Nevelési feladat: Kooperatív- együttműködő képesség fejlesztése, környezettudatos életre nevelés

Recommend Documents