09_EgØszsØgnap_tÆblÆzat.qxp
2008.06.19.
13:22
Page 161
Tevékenységek
Módszerek, munkaformák
Tanári
Tanulói
1. A tanár újságból kivágott képeket visz be az osztályba, amelyek kötődnek az egészséges, illetve a nem egészséges életmódhoz. Minden csoport külön-külön kapja meg a képeket borítékban vagy dossziéban! (Például: élelmiszerek, italok, tárgyak sporteszközök, káros szenvedélyek.) A csoportok lehetőleg négyfősek legyenek! Szerveződhetnek szimpátia alapján, vagy alakulhatnak tervezett csoportalakítással.
Minden csoport kap egy csomagolópapírt, amelyre két halmazkarikát rajzolnak: egészséges életmód, nem egészséges életmód. A képeket csomagolópapírra felragasztgatva annak alapján csoportosítják, hogy szerintük azok az egészséges vagy a nem egészséges életmódhoz kötődnek.
Kooperatív munka
A feladat befejezéseként a csoportok megtekintik a többi csoport munkáját: minden csoport feláll a helyéről, és a tanteremben körbesétálva megtekintik a többiek munkáját.
Képtárlátogatás
Visszatérve a helyükre megbeszélik, értékelik a látottakat. A csoport tagjai sorban elmondják egymásnak a gondolataikat. Egy tag beszédidejét meg lehet határozni. (Válasszon a csoport időfelelőst!)
Szóforgó
A csoport minden tagjának legyen egy saját színe, amivel a csomagolópapírra dolgozik. A lap középére felkerült téma köré nyilak segítségével kulcsfogalmakat írnak, illetve találhatnak még a kulcsfogalmakhoz tartozó kifejezéseket is. Ezeket szintén nyilakkal jelölik. A csoportok tagjai kiválasztják a számukra legfontosabbnak tartott kulcsfogalmat vagy kifejezést, és mindenki a saját színével mondatot alkot vele. A csoportok tagjai sorban elmondják egymásnak gondolataikat a kulcsfogalmakkal kapcsolatban. Egy tag beszédidejét meg lehet határozni.
Kooperatív munka
A tanulók a táblánál kigyűjtik a leggyakrabban használt fogalmakat. A csoportok elkezdik felolvasni az általuk írt kulcsfogalmakat. Amelyik fogalmat még rajtuk kívül másik két vagy több csoport is írt, felírják a táblára.
Rendszerezés
Feltételek, eszközök
Előkészítés
2. A tanár minden csoport számára csomagolópapírt készít, amelyen középre fel van írva a téma: Egészséges életmód.
3. A tanár megkéri a csoportokat, hogy készítsenek képregényt egy velük egykorú gyerek napirendjéről. Ehhez szintén csomagolópapírokat vág szét, hosszú téglalap alakúra.
Újságból kivágott képek, boríték, ragasztó, csomagolópapír, filctoll
Csomagolópapír, színes ceruza
Szóháló, pókháló
Egyéni munka Mondatalkotás
Szóforgó
Tábla, kréta
EGÉSZSÉGNAP
: : : : 161
09_EgØszsØgnap_tÆblÆzat.qxp
2008.06.19.
13:22
Page 162
Tevékenységek Tanári
Tanulói A gyerekek csoportokban képregényt készítenek úgy, hogy a táblára kigyűjtött fogalmakat beillesztik a napirendet ábrázoló alkotásba. Az elkészült képregényeket megtekintik. Minden csoport feláll a helyéről, és körbesétálva megtekintik egymás munkáit.
Módszerek, munkaformák Kooperatív munka Képregény készítése
Feltételek, eszközök Csomagolópapír, filctoll, színes ceruza, vízfesték
Képtárlátogatás
4. A tanár interjútémákat sorol fel: a) Mennyiben felelős minden ember a saját egészségéért? b) Hogyan segíthetünk a környezetünkben egészségtelenül élő embereken? c) Szüleid, nagyszüleid mit tesznek az egészségükért? d) Szüleid, nagyszüleid hogyan táplálkoztak gyermekkorukban? Ezeket az interjúkat a csoport összetételétől, felkészültségétől függően, kisebb-nagyobb mértékben elő kell készíteni.
A csoportok tagjai interjút készíInterjúkészítés tenek szüleikkel, nagyszüleikkel, rokonaikkal, esetleg tanáraikkal. A négyfős csoport minden tagja Egyéni munka külön témát választ. Miután elosztották maguk között a témákat, meghatározzák az interjú elkészítésének határidejét. Mindenki önállóan dolgozik. Aki akar, használhat diktafont is. Az elkészült interjúkat megbeszéSzóforgó lik. A csoportok tagjai sorban elmondják, milyen válaszokat kaptak az interjúk során, illetve ők hogyan értékelik azokat. Egy tag beszédidejét meg lehet határozni.
Íróeszköz, jegyzetfüzet vagy magnó, diktafon
5. A tanár megadja a gyűjtőmunka témáját: Egészséggel kapcsolatos közmondások gyűjtése. Meghatározza a feladatot: keresztrejtvény-készítés. Segíti a gyerekeket, ha valaki elakad a munkában.
A tanulók az egészséggel kapcsolatos közmondásokat gyűjtenek szüleiktől, nagyszüleiktől, könyvtárból, internetről. Az összegyűjtött közmondások alapján párokban keresztrejtvényeket készítenek. Az elkészült rejtvényeket az egészségnapon társaik oldhatják majd meg.
Gyűjtőmunka
Könyvek, internet, íróeszközök, A/4-es lapok, jegyzetfüzet
A tanulók csoportokban az egészséges életmóddal kapcsolatos foglalkozásokat gyűjtenek és lejegyzik. (Például orvos, védőnő, dietetikus, tréner, gyógyszerész, pszichológus, szakács.) A csoport tagjai megkeresik az iskolájukhoz legközelebb praktizáló szakemberek fellelhetőségét. Igénybe vehetik az internet segítségét is (cím, telefonszám). Plakátot készítenek csoportokban, melyben megkérik társaikat, hogy jelezzék, ha van ilyen foglalkozású ismerősük (esetleg szülő, rokon).
Kooperatív munka Gyűjtőmunka, beszélgetés
6. A tanár ismerteti a feladatokat: Foglalkozások gyűjtése Szakemberek felkutatása Plakátkészítés
162 : : : :
EGÉSZSÉGNAP
Páros munka
Keresztrejtvény-készítés Íróeszköz, jegyzetfüzet
Kooperatív munka Kutatómunka
Csoportmunka Plakátkészítés
Csomagolópapír, filctoll
09_EgØszsØgnap_tÆblÆzat.qxp
2008.06.19.
13:22
Page 163
Tevékenységek Tanári
Tanulói
Módszerek, munkaformák
Feltételek, eszközök
A plakátokat az iskola folyosójára kiragasztják. A plakátokon megjelölik, hogy kinél jelentkezhetnek a segíteni tudó társaik. 7. Segítséget nyújt.
A csoportok külön-külön dolgozKooperatív nak, összeállítják egy egészségnap munka programját. Megbeszélés Például: beszélgetés a védőnővel, orvossal, szűrések, közös sport vagy futás, egészséges ételek kóstolója, helyes étrend összeállítása dietetikussal, önismereti játékok pszichológussal, plakátkészítő verseny: Élj egészségesen! Kiállítás megrendezése a plakátokból, rejtvényfejtés.
8. Segítséget nyújt, felügyeli a munka folyamatát.
A csoportok egymás elé tárják az általuk készített programot. Minden csoport véleményezi a többi csoport ötleteit. Megbeszélik, hogy mely javasolt programok szerepelnek többször, vagy melyik programokat tartják nagyon ötletesnek, érdekesnek, fontosnak. Ezeket összegyűjtik a táblánál, és közös programtervet készítenek szavazással. Minden csoport képviselőt választ, akik küldöttségbe mennek az iskola vezetőségéhez. Az iskola vezetőivel megbeszélik a programtervet, az időpontot, a helyszínt és az egyéb, általuk szükségesnek tartott részleteket. Minden csoport 4-féle meghívótervet készít: a meghívott szakembereknek, az iskola vezetőségének, tanároknak, a szülőknek, a tanulótársaknak. Ezeket a meghívóterveket bemutatják egymásnak, majd szavazással eldöntik, mely meghívókat tartják a legjobbnak. A döntés után a vezető tanár segítségével sokszorosítják azokat.
Íróeszköz, jegyzetfüzet vagy A/4-es lapok
Kooperatív munka Szóforgó Megbeszélés, közös értékelés, szavazás, választás
Meghívótervek készítése, közös értékelés, szavazás
Íróeszköz, filctoll, színes ceruza, számítógép, meghívó készítésére alkalmas papír, borítékok, fénymásoló
EGÉSZSÉGNAP
: : : : 163
09_EgØszsØgnap_tÆblÆzat.qxp
2008.06.19.
13:22
Page 164
Tevékenységek Tanári 9. Segítséget nyújt a feladatok elosztásában. Segít a döntésben: Ki miért felelős?
10. Segítséget nyújt. Ellenőrzi a munka folyamatát.
Tanulói
Módszerek, munkaformák
Az osztály tanulói megbeszélik, melyik csoport melyik program előkészítéséért vállalná szívesen a felelősséget, ki melyik szakemberrel veszi fel a kapcsolatot, hogyan hívják meg a szakembereket, győzik meg őket a program fontosságáról.
Megbeszélés
Miután elvállalták a feladatokat, meghatározzák a határidőt. Minden csoport készít egy cselekvési tervet a saját feladataira vonatkozóan.
Kooperatív munka Csoportszóforgó
Feltételek, eszközök Íróeszköz, jegyzetfüzet
A csoportok egymás elé tárják a Megbeszélés cselekvési tervet. Amennyiben valaki elakadt, segítséget nyújtanak egymásnak. Végrehajtják a tervben leírtakat. Meghívják a szakembereket. Plakátokat készítenek, melyeket elhelyeznek az iskola folyosóin. Az iskolarádióban meghirdetik a programot. Átadják a meghívókat az iskola vezetőségének, a szülőknek, az alsós tanulótársaknak.
Plakátkészítés Hirdetés Meghívás
Csomagolópapír, filctoll, iskolarádió
Az eltervezett egészségnap megvalósítása az osztály és az alsó tagozat számára. Egy lehetséges változat: közös torna az iskola udvarán, egészségügyi szűrések az iskola folyosóján vagy valamelyik tanteremben, egészséges ételek kóstolója, közben beszélgetés a dietetikussal, Versenyezzünk! (egészségteszt), az egészségteszt közös értékelése az orvossal, védőnővel, beszélgetés a meghívott sportolóval, futó, illetve sportversenyek az iskola udvarán, plakátkészítés, kiállítás az elkészült plakátokból, kiállítás bemutatása a meghívottaknak, rejtvényfejtés.
Kooperatív munka Az egészségnap megvalósítása
Helyszín a megvalósításhoz: Az iskola udvara, folyosója, néhány tanterme; sporteszközök, labdák, ugráló kötelek, zsámolyok
Megvalósítás 11. Segítséget nyújt, esetlegesen koordinál.
164 : : : :
EGÉSZSÉGNAP
A tanulók által (szakértők bevonásával) készített tesztlapok A tanulók által készített keresztrejtvények
09_EgØszsØgnap_tÆblÆzat.qxp
2008.06.19.
13:22
Page 165
Tevékenységek Tanári
Tanulói
Módszerek, munkaformák
Feltételek, eszközök
Értékelés 12. Koordinálja az értékelést.
13. Kérdőívet készíttet.
14. A pedagógus értékeli a munkát a gyerekek, a szülők és a vezetők felé egyaránt. Kiemeli a pozitívumokat, az eredményeket.
a) A csoportok értékelik, hogy tagjaik mennyiben tudták teljesíteni a maguk által elvállalt feladatokat, véleményük szerint a csoport mely tagjai segítették elő leginkább a sikeres feladatvégrehajtást. Mindenki meghatározott számú korongot kap, ez határozza meg a hozzászólások számát. A véleménynyilvánítás addig zajlik, amíg minden korong az asztal közepére kerül. b) A csoportok a szóforgó szabályai szerint értékelik a többi csoport munkáját. Választanak egy képviselőt, aki a csoport véleményét az osztály elé tárja.
Csoportmunka Beszélőkorongok
A tanulók közösen kérdőívet állítanak össze az egész projekttel és a feladatok megvalósításával kapcsolatban.
Frontális munka Kérdőív összeállítása
Minden csoport kitölti az azonos tartalmú kérdőívet az összes csoportra vonatkozóan, beleértve saját magukat is. (Tehát, ha például öt csoport dolgozott, „A” csoport értékeli magát „,A” kérdőív, és még értékeli B, C, D, E csoportokat, vagyis 25 kérdőív kell.) Minden csoport megkapja a saját csoportjára vonatkozó kérdőíveket, kiértékeli. A kiértékelt kérdőíveket egymás elé tárják, majd megbeszélik.
Kooperatív munka
Korongok
Szóforgó Frontális megbeszélés
Íróeszköz , számítógép, A/4-es lapok
Csoportmunka
Frontális munka Megbeszélés Összegző értékelés Beszélgetőkör
EGÉSZSÉGNAP
: : : : 165
