Nechte se přijmout před podáním přihlášky

Oficiální bulletin společnosti

Kde studovat, jak se připravit, jak uspět

Nepřehlédněte Zvyšte své šance na přijetí........................ 2 Fakulty s NSZ a uzávěrky přihlášek.......... 3 Chyby v přijímačkách a jak se bránit.................. 4 Řešená ukázka testu OSP.... 7 Ukázka testu ZSV s komentářem.................10 Jak jste na tom se slovenštinou?..............13 Přípravné kurzy...............14

Braňte se proti nepřijetí

Přijímací řízení je složitý proces, který nebývá bezchybný, a proto byste měli znát svá práva. Na straně 4 se dozvíte, jaké jsou nejčastější chyby v přijímačkách a jak se jim bránit.

Nechte se přijmout před podáním přihlášky Nebyli jste u prvních NSZ v prosinci? Ještě máte čas, ale pokud chcete získat alespoň malý náskok, neváhejte…

V

íce než tři tisíce uchazečů o studium na VŠ, kteří se hlásí na fakulty přijímající uchazeče podle výsledků NSZ, má za sebou první, tedy prosincový termín Národních srovnávacích zkoušek (NSZ). Oproti ostatním mají vcelku velkou výhodu v tom, že znají svůj výsledek a mohou podle toho přizpůsobit svou další přípravu. Největší výhodu samozřejmě mají ti, kdo už vědí, že výsledek stačí k přijetí. Pokud stále váháte, vězte, že teď můžete nejvíce získat. Za pár týdnů se většina z vás bude muset napevno rozhodnout, na jakou školu se přihlásit. A lepší už to nebude. Na jaře vás už čeká intenzivní příprava na maturitu. I když ji většina z vás zvládne, určitě bude mnoho témat, ve kterých si nebudete jisti, a otázek, které si budete muset zopakovat. Využijte proto všech výhod, které máte k dis→ Více na straně 2 pozici už teď.

Jeden termín proběhl, jich zbývá. Poslední z nich však uznává jen část fakult VŠ.

5

leden 2014 Uzávěrky přihlášek na VŠ, na kterých využijete výsledek NSZ

D

o konce února, někde i déle, máte čas na podávání přihlášek. Ale NSZ už běží a každý termín, který nestihnete, je možné mínus. Zvažte, kam si podat přihlášku a zjistěte, do kdy je to třeba udělat. Přinášíme proto přehled uzávěrek příjmu přihlášek na fakulty a školy přihlížející k NSZ. Je možné, že některé budou vypisovat i druhá kola přijímaček a tedy vám ještě dají šanci na přihlášení, spoléhat na to ale nelze, zvlášť u těch škol, které jsou mezi uchazeči nejžádanější. A hlavně vězte, pokud se chcete zúčastnit NSZ, tak přihlášku na VŠ ještě podanou mít nemusíte. Výběr vysoké školy si ale ujasněte co nejdříve, ať zbytečně neztrácíte čas. Přehled uzávěrek najdete na straně 3.

Více přihlášek, více šancí Výsledek z NSZ můžete využít na různých fakultách, tak proč toho nevyužít? Informace nejen pro ty, kdo se hlásí na školy přijímající podle Národních srovnávacích zkoušek.

H

odně vysokých škol přijímá podle toho, jak dopadnete v Národních srovnávacích zkouškách (NSZ). Je jich dost na to, aby se mezi nimi daly vybrat studijní obory, které by vám mohly sedět. Ať už chcete studovat práva, ekonomii, sociální vědy, informatiku nebo něco jiného, téměř vždy se mezi fakultami přijímajícími podle výsledků

NSZ dá najít zajímavá studijní nabídka, a většinou ne pouze jedna. Berte to vážně a využijte každou možnost. Jedna či dvě přihlášky nemusejí stačit. Možná jste už zjistili, že potřebujete výsledek z NSZ na vámi vybranou školu, možná jste už byli u prvního

termínu. Možná ale zvažujete přihlášku na školu, které podle výsledků NSZ nepřijímá. 15 % uchazečů, kteří se účastní prvního termínu NSZ v prosinci, uvádí, že si podají pouze jednu nebo dvě přihlášky. Celých 41 % z nich si podá nanejvýš tři přihlášky. Ani to ale nemusí stačit, případně to může dopadnout tak, že budete studovat na

škole, na kterou jste vlastně ani nechtěli. Národní srovnávací zkoušky jsou dobrou příležitostí, jak využít výsledku z jediné zkoušky na desítkách vysokých škol, stačí si na ně podat přihlášku. Řada z nich má různě nastavená kritéria přijetí, a možná právě na školu, o které nevíte, se můžete nakonec dostat nejsnáze. Jestli vám jde nyní

o budoucnost, uvažovat byste měli o všech dostupných možnostech, zvlášť pokud se přímo nabízejí. Neodkládejte účast v NSZ na jaro, nemusí se to vyplatit. Ke druhému termínu NSZ se můžete hlásit nejpozději do 26. ledna na www.scio.cz/nsz

2

jak na vš

NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY

Do uzávěrky druhého termínu NSZ zbývají jen týdny Pokud jste ještě váhali s účastí u zkoušek, nastává nejlepší chvíle se rozhodnout. Nejen že tak zvýšíte své šance na přijetí, ale získáte náskok před ostatními a více času po zbytek roku, který můžete potřebovat třeba na přípravu na maturitu.

F

akulta sociálních studií MU v Brně, právnické fakulty v Praze, Olomouci a Plzni, Fakulta sociálních věd UK v Praze, Národohospodářská fakulta VŠE v Praze, Ekonomická fakulta VŠB – TU v Ostravě. Tyto vysoké školy – a desítky dalších – přijímají podle výsledků NSZ (přehled najdete hned na následující stránce). Pokud už víte, že se na vysoké školy přijímající podle výsledků NSZ budete hlásit, a první termín NSZ v prosinci jste propásli, není na co čekat. S každým dalším prošvihnutým termínem si třeba podřezáváte větev, na které právě sedíte. Přijetí ještě před podáním přihlášky Tento rok vás čekají důležitá rozhodnutí, na prvním místě výběr vysoké školy, i dvě významné zkoušky – přijímačky a maturita. Účast u NSZ v únoru vám může značně usnadnit obojí. Tím, že budete znát svůj výsledek ještě před podáním přihlášky na školu, budete zároveň celkem přesně vědět, jaké šance máte na přijetí. V případě úspěchu budete mít o starost méně a klid pro přípravu na maturitu.

termín

uzávěrka

předměty

7. 12. 2013

21. 11. 2013

Obecné studijní předpoklady

8. 2. 2014

26. 1. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika

15. 3. 2014

28. 2. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika, Anglický a Německý jazyk

12. 4. 2014

27. 3. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika, Biologie, Chemie

8. 5. 2014

22. 4. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Anglický a Německý jazyk

31. 5. 2014

15. 5. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Biologie, Chemie

Jak neskončit mezi nepřijatými Účast v NSZ přitom ještěTrnava nemusí znamenat úspěch. Přijímací řízení na VŠ skutečně není olympiáda, ve které je důležité se pouze zúčastnit. Jinými slovy, pouhá jediná účast v NSZ nemusí v konečném součtu stačit. Jak vyplývá ze statistik, dobře udělá ten, kdo využije nabízené možnosti a NSZ absolvuje vícekrát. Mimo jiné ze statistik vyplývá, že skoro 40 % účastníků absolvuje NSZ pouze jednou. Souvislost s úspěšností v přijetí na VŠ je možná náhodná, ale zajímavá: každoročně se zhruba 40 % účastníků nedočká přijetí na fakultu, naTrnava kterou chtěli nejvíce. V NSZ nemusí být váš nejlepší výsledek ten první Možná si řeknete, „vždyť je to stejně jedno, jestli půjdu jednou nebo třikrát, výsledek

Trnava

bude vždycky stejný“. Nebude stejný. Jednak jen málokdy jsou výsledky shodné, téměř vždy mezi nimi nějaký rozdíl je, a navíc – první účast, s veškerým stresem a trémou, prostě pro většinu účastníků dopadne hůř než druhá či třetí. Je to pochopitelné, při opakování jste zkušenější, test vám jde lépe od ruky, lépe a rychleji porozumíte zadání, šetříte čas a tím také stihnete více úloh. A to většinou znamená lepší výsledek. Zatímco u běžných přijímaček na VŠ dosáhnete jediného výsledku, který je buď dobrý, nebo špatný, v NSZ můžete dosáhnout hned několika výsledků, které budou zcela jistě rozdílné. Počítá se však jen ten nejlepší z nich. Ten je pak následně předán fakultě, která ho zahrne do přijímacího řízení. Zbývající termíny NSZ První termín NSZ už proběhl, zbývá jich pět. Než se budete přihlašovat, ověřte si na www. scio.cz/nsz, zda právě vaše

fakulta daný termín uznává a jaké zkoušky požaduje. A zvažte také možnost přihlásit se ještě na některou z těch, kde můžete výsledku NSZ využít a kde je stále otevřené přijímací řízení. Místa konání: Brno, Břeclav, České Budějovice, Frýdek Místek, Hradec Králové, Jihlava, Kladno, Klatovy, Kolín, Liberec, Nový Jičín, Olomouc, Opava, Ostrava, Otrokovice, Pardubice, Plzeň, Praha, Prostějov, Příbram, Strakonice, Svitavy, Sokolov, Šumperk, Tábor, Teplice, Ústí nad Labem, Uherské Hradiště, Vsetín, Zlín K NSZ můžete přijít i na Slovensku: Banská Bystrica, Bratislava, Košice, Martin, Michalovce, Nitra, Poprad, Prešov, Trnava, Žilina NSZ pro smyslově postižené: Středisko Teiresias v Brně, centrum Slunečnice v Ostravě, Gymnázium pro zrakově postižené v Praze NSZ pro tělesně postižené: Na běžných místech konání s bezbariérovým přístupem.

jak na vš

fakulty

Fakulty s NSZ

Stipendia za účast u NSZ

Přehled českých fakult přijímajících podle Národních srovnávacích zkoušek se šancí na přijetí a termínem pro podání přihlášek.

Ú

čast u zkoušek vám nemusí pomoci jen k přijetí. Řada škol nabízí stipendia nejen pro své studenty s nejlepším prospěchem během studia, ale snaží se motivovat i uchazeče, kteří se o jejich studium teprve zajímají. S dobrým výsledkem u Národních srovnávacích zkoušek na ně můžete dosáhnout i bez ohledu na dřívější prospěch a vstup do prvního roku vašeho vysokoškolského studia tak může být o dost zajímavější. Stipendium pro uchazeče a uchazečky o studium informatiky Fakulta elektrotechnická ČVUT nabízí podobně jako v předchozích letech stipendium až třem vybraným studentkám, které nastoupí v roce 2014 ke studiu bakalářského programu Otevřená informatika. Ve spolupráci se společností AVAST nově nabízí stejné stipendium i uchazečům. Rozhodující je výsledek testu z matematiky u Národních srovnávacích zkoušek.

O

rientační hranice přijetí znázorňujeme na percentilové škále od 0 do 100. Podle vašeho výsledku z NSZ, vyjádřeného percentilem, můžete odhadnout, jaké máte na vámi vybrané fakultě šance. Nejlépe ověříte hranici přijetí, pokud získáte informaci přímo od fakulty, na kterou se chcete hlásit. Některé zveřejňují info. na webu, některé vám ho dají na požádání. Každá fakulta VŠ má také na webu zveřejněné podrobné podmínky přijímacího řízení. Nejde sice většinou o zrovna zábavnou četbu, ale je to pro vás město

Brno

České Budějovice Jindřichův Hradec Karviná Liberec Mladá Boleslav Olomouc Opava

Fakulta technologie ochrany prostředí VŠCHT v Praze Fakulta přijímá ke studiu bez přijímaček. Deset uchazečů, kteří doloží své dosavadní studijní úspěchy, však obdrží po úspěšném absolvování prvního ročníku jednorázové fakultní stipendium 10 000 Kč. Jednou z možností je právě dobrý výsledek u Národních srovnávacích zkoušek, buď v testu Obecných studijních předpokladů nebo Matematiky.

Ostrava

Fakulta managementu a ekonomiky ve Zlíně Student, který získá u Národních srovnávacích zkoušek percentil 90 nebo vyšší nebo je účastníkem Ekonomicko manažerské olympiády a během studia má průměr do 1,50, může získat stipendium 10 tisíc za semestr.

Zlín

→ Dokončení na vedlejší straně

3

Plzeň

Praha

Ústí n. Labem

výhodné. Jde o závazný dokument, podle kterého by měla fakulta přijímat, a najdete v něm alternativní možnosti přijetí, termíny do kdy je možné podat odvolání nebo i různá zvýhodnění, která vám fakulta může poskytnout třeba za jazykové zkoušky nebo mimoškolní aktivity. Percentil od 0 do 100, který musíte dosáhnout. 0

Termín podání přihlášky do

fakulta

MU Brno MU Brno MU Brno MENDELU MENDELU VUT VUT VUT VUT VUT JU VŠE SU TU TU Škoda Auto VŠ UP UP SU SU VŠB-TU VŠB-TU VŠB-TU ZČU ZČU ZČU ZČU ZČU ČVUT ČVUT UK UK VŠE VŠE CEVRO Institut VŠCHT UJEP Ústí nad Labem UJEP Ústí nad Labem UTB Zlín UTB Zlín OA TB a VOŠE

Ekonomicko-správní fakulta (OSP) Fakulta informatiky (OSP, MAT, VŠP) Fakulta sociálních studií (OSP + ZSV) Lesnická a dřevařská fakulta (OSP) Provozně-ekonomická fakulta (OSP, Aj, Nj, MAT) Fakulta informačních technologií (OSP, MAT) Fakulta elektrotechniky a komunik. technologií (OSP / MAT) Fakulta strojního inženýrství (MAT) Fakulta podnikatelská (OSP / VŠP) Fakulta stavební (OSP / VŠP / MAT) Ekonomická fakulta (OSP) Fakulta managementu (OSP) Obchodně podnikatelská fakulta (OSP) Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická (OSP) Ekonomická fakulta (OSP, Aj, Nj) Všechny instituty (OSP) Právnická fakulta (OSP + ZSV) Přírodovědecká fakulta (OSP / VŠP / MAT) Fakulta veřejných politik (OSP) Filozoficko-přírodovědecká fakulta (OSP) Ekonomická fakulta (OSP) Fakulta bezpečnostního inženýrství (OSP, MAT) Fakulta elektrotechniky a informatiky (OSP) Fakulta aplikovaných věd (OSP, MAT) Fakulta elektrotechnická (OSP, MAT) Fakulta strojní (OSP, MAT) Fakulta ekonomická (OSP) Fakulta právnická (OSP) Fakulta elektrotechnická (MAT, OSP) Fakulta informačních technologií (MAT) Fakulta sociálních věd (OSP, MAT) Právnická fakulta (OSP + ZSV) Fakulta informatiky a statistiky (OSP) Národohospodářská fakulta (OSP/VŠP) CEVRO Institut (OSP, ZSV) Fakulta technologie ochrany prostředí (OSP/VŠP, MAT) Pedagogická fakulta (OSP) Fakulta sociálně ekonomická (OSP / VŠP) Fakulta humanitních studií (ZSV Aj, Nj, Bio) Fakulta managementu a ekonomiky (OSP / VŠP) OA T. Bati a VOŠ ekonomická ve Zlíně (OSP)

→ Dokončení z vedlejší strany

Trnava

100

univerzita

Stipendia za účast u NSZ Studium na prestižní škole ve Švýcarsku Hotel and Tourism Management Institute Switzerland

nabízí 2 nejlepším uchazečům, kteří dosáhnou u NSZ alespoň percentilu 80, stipendium ve výši poloviny školného. Více o studiu na Hotel and

Upozornění: U některých fakult jde pouze o šanci na bonifikaci nebo postup prvním kolem přijímacího řízení. Percentilové hranice uvedené v tabulce jsou pouze orientační. U některých fakult a studijních oborů mohou být skutečné hranice pro přijetí ke studiu odlišné. Podrobnější informace o využití NSZ fakultami naleznete na www.scio.cz/fakulty orientační šance

www.econ.muni.cz www.fi.muni.cz www.fss.muni.cz www.ldf.mendelu.cz www.pef.mendelu.cz www.fit.vutbr.cz www.feec.vutbr.cz www.fme.vutbr.cz http://www.fbm.vutbr.cz http://www.fce.vutbr.cz www.ef.jcu.cz/ www.fm.vse.cz www.opf.slu.cz www.fp.tul.cz www.ef.tul.cz www.savs.cz www.upol.cz/fakulty/pf www.prf.upol.cz/ www.fvp.slu.cz/ www.fpf.slu.cz www.ekf.vsb.cz www.fbi.vsb.cz/ www.fei.vsb.cz www.fav.zcu.cz www.fel.zcu.cz www.fst.zcu.cz www.fek.zcu.cz www.fpr.zcu.cz www.fel.cvut.cz http://fit.cvut.cz www.fsv.cuni.cz www.prf.cuni.cz http://fis.vse.cz http://nf.vse.cz/ www.cevroinstitut.cz www.vscht.cz/homepage/ftop/index http://pf.ujep.cz http://fse1.ujep.cz/ http://web.fhs.utb.cz/ www.fame.utb.cz www.vosezlin.cz/

28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 24. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 30. 4. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 30. 4. 2014 30. 4. 2014 31. 3. 2014 15. 4. 2014 15. 4. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 31. 5. 2014 14. 5. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 14. 3. 2014

Tourism Management Institute ve Švýcarsku si můžete přečíst na straně 9. ŠKODA AUTO VŠ bez školného ŠKODA AUTO Vysoká škola

web

vyhlašuje motivační program, který je určen vynikajícím uchazečům o studium v bakalářském i navazujícím magisterském studijním programu na ŠAVŠ. Uchazečům, kteří budou zařazeni do motivač-

ního programu, bude umožněno studovat bez úhrady školného. Zařazeni do programu můžete být i na základě výsledku u Národních srovnávacích zkoušek.

2

jak na vš

NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY

Do uzávěrky druhého termínu NSZ zbývají jen týdny Pokud jste ještě váhali s účastí u zkoušek, nastává nejlepší chvíle se rozhodnout. Nejen že tak zvýšíte své šance na přijetí, ale získáte náskok před ostatními a více času po zbytek roku, který můžete potřebovat třeba na přípravu na maturitu.

F

akulta sociálních studií MU v Brně, právnické fakulty v Praze, Olomouci a Plzni, Fakulta sociálních věd UK v Praze, Národohospodářská fakulta VŠE v Praze, Ekonomická fakulta VŠB – TU v Ostravě. Tyto vysoké školy – a desítky dalších – přijímají podle výsledků NSZ (přehled najdete hned na následující stránce). Pokud už víte, že se na vysoké školy přijímající podle výsledků NSZ budete hlásit, a první termín NSZ v prosinci jste propásli, není na co čekat. S každým dalším prošvihnutým termínem si třeba podřezáváte větev, na které právě sedíte. Přijetí ještě před podáním přihlášky Tento rok vás čekají důležitá rozhodnutí, na prvním místě výběr vysoké školy, i dvě významné zkoušky – přijímačky a maturita. Účast u NSZ v únoru vám může značně usnadnit obojí. Tím, že budete znát svůj výsledek ještě před podáním přihlášky na školu, budete zároveň celkem přesně vědět, jaké šance máte na přijetí. V případě úspěchu budete mít o starost méně a klid pro přípravu na maturitu.

termín

uzávěrka

předměty

7. 12. 2013

21. 11. 2013

Obecné studijní předpoklady

8. 2. 2014

26. 1. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika

15. 3. 2014

28. 2. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika, Anglický a Německý jazyk

12. 4. 2014

27. 3. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Matematika, Biologie, Chemie

8. 5. 2014

22. 4. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Anglický a Německý jazyk

31. 5. 2014

15. 5. 2014

Obecné studijní předpoklady, Základy společenských věd, Biologie, Chemie

Jak neskončit mezi nepřijatými Účast v NSZ přitom ještěTrnava nemusí znamenat úspěch. Přijímací řízení na VŠ skutečně není olympiáda, ve které je důležité se pouze zúčastnit. Jinými slovy, pouhá jediná účast v NSZ nemusí v konečném součtu stačit. Jak vyplývá ze statistik, dobře udělá ten, kdo využije nabízené možnosti a NSZ absolvuje vícekrát. Mimo jiné ze statistik vyplývá, že skoro 40 % účastníků absolvuje NSZ pouze jednou. Souvislost s úspěšností v přijetí na VŠ je možná náhodná, ale zajímavá: každoročně se zhruba 40 % účastníků nedočká přijetí na fakultu, naTrnava kterou chtěli nejvíce. V NSZ nemusí být váš nejlepší výsledek ten první Možná si řeknete, „vždyť je to stejně jedno, jestli půjdu jednou nebo třikrát, výsledek

Trnava

bude vždycky stejný“. Nebude stejný. Jednak jen málokdy jsou výsledky shodné, téměř vždy mezi nimi nějaký rozdíl je, a navíc – první účast, s veškerým stresem a trémou, prostě pro většinu účastníků dopadne hůř než druhá či třetí. Je to pochopitelné, při opakování jste zkušenější, test vám jde lépe od ruky, lépe a rychleji porozumíte zadání, šetříte čas a tím také stihnete více úloh. A to většinou znamená lepší výsledek. Zatímco u běžných přijímaček na VŠ dosáhnete jediného výsledku, který je buď dobrý, nebo špatný, v NSZ můžete dosáhnout hned několika výsledků, které budou zcela jistě rozdílné. Počítá se však jen ten nejlepší z nich. Ten je pak následně předán fakultě, která ho zahrne do přijímacího řízení. Zbývající termíny NSZ První termín NSZ už proběhl, zbývá jich pět. Než se budete přihlašovat, ověřte si na www. scio.cz/nsz, zda právě vaše

fakulta daný termín uznává a jaké zkoušky požaduje. A zvažte také možnost přihlásit se ještě na některou z těch, kde můžete výsledku NSZ využít a kde je stále otevřené přijímací řízení. Místa konání: Brno, Břeclav, České Budějovice, Frýdek Místek, Hradec Králové, Jihlava, Kladno, Klatovy, Kolín, Liberec, Nový Jičín, Olomouc, Opava, Ostrava, Otrokovice, Pardubice, Plzeň, Praha, Prostějov, Příbram, Strakonice, Svitavy, Sokolov, Šumperk, Tábor, Teplice, Ústí nad Labem, Uherské Hradiště, Vsetín, Zlín K NSZ můžete přijít i na Slovensku: Banská Bystrica, Bratislava, Košice, Martin, Michalovce, Nitra, Poprad, Prešov, Trnava, Žilina NSZ pro smyslově postižené: Středisko Teiresias v Brně, centrum Slunečnice v Ostravě, Gymnázium pro zrakově postižené v Praze NSZ pro tělesně postižené: Na běžných místech konání s bezbariérovým přístupem.

jak na vš

fakulty

Fakulty s NSZ

Stipendia za účast u NSZ

Přehled českých fakult přijímajících podle Národních srovnávacích zkoušek se šancí na přijetí a termínem pro podání přihlášek.

Ú

čast u zkoušek vám nemusí pomoci jen k přijetí. Řada škol nabízí stipendia nejen pro své studenty s nejlepším prospěchem během studia, ale snaží se motivovat i uchazeče, kteří se o jejich studium teprve zajímají. S dobrým výsledkem u Národních srovnávacích zkoušek na ně můžete dosáhnout i bez ohledu na dřívější prospěch a vstup do prvního roku vašeho vysokoškolského studia tak může být o dost zajímavější. Stipendium pro uchazeče a uchazečky o studium informatiky Fakulta elektrotechnická ČVUT nabízí podobně jako v předchozích letech stipendium až třem vybraným studentkám, které nastoupí v roce 2014 ke studiu bakalářského programu Otevřená informatika. Ve spolupráci se společností AVAST nově nabízí stejné stipendium i uchazečům. Rozhodující je výsledek testu z matematiky u Národních srovnávacích zkoušek.

O

rientační hranice přijetí znázorňujeme na percentilové škále od 0 do 100. Podle vašeho výsledku z NSZ, vyjádřeného percentilem, můžete odhadnout, jaké máte na vámi vybrané fakultě šance. Nejlépe ověříte hranici přijetí, pokud získáte informaci přímo od fakulty, na kterou se chcete hlásit. Některé zveřejňují info. na webu, některé vám ho dají na požádání. Každá fakulta VŠ má také na webu zveřejněné podrobné podmínky přijímacího řízení. Nejde sice většinou o zrovna zábavnou četbu, ale je to pro vás město

Brno

České Budějovice Jindřichův Hradec Karviná Liberec Mladá Boleslav Olomouc Opava

Fakulta technologie ochrany prostředí VŠCHT v Praze Fakulta přijímá ke studiu bez přijímaček. Deset uchazečů, kteří doloží své dosavadní studijní úspěchy, však obdrží po úspěšném absolvování prvního ročníku jednorázové fakultní stipendium 10 000 Kč. Jednou z možností je právě dobrý výsledek u Národních srovnávacích zkoušek, buď v testu Obecných studijních předpokladů nebo Matematiky.

Ostrava

Fakulta managementu a ekonomiky ve Zlíně Student, který získá u Národních srovnávacích zkoušek percentil 90 nebo vyšší nebo je účastníkem Ekonomicko manažerské olympiády a během studia má průměr do 1,50, může získat stipendium 10 tisíc za semestr.

Zlín

→ Dokončení na vedlejší straně

3

Plzeň

Praha

Ústí n. Labem

výhodné. Jde o závazný dokument, podle kterého by měla fakulta přijímat, a najdete v něm alternativní možnosti přijetí, termíny do kdy je možné podat odvolání nebo i různá zvýhodnění, která vám fakulta může poskytnout třeba za jazykové zkoušky nebo mimoškolní aktivity. Percentil od 0 do 100, který musíte dosáhnout. 0

Termín podání přihlášky do

fakulta

MU Brno MU Brno MU Brno MENDELU MENDELU VUT VUT VUT VUT VUT JU VŠE SU TU TU Škoda Auto VŠ UP UP SU SU VŠB-TU VŠB-TU VŠB-TU ZČU ZČU ZČU ZČU ZČU ČVUT ČVUT UK UK VŠE VŠE CEVRO Institut VŠCHT UJEP Ústí nad Labem UJEP Ústí nad Labem UTB Zlín UTB Zlín OA TB a VOŠE

Ekonomicko-správní fakulta (OSP) Fakulta informatiky (OSP, MAT, VŠP) Fakulta sociálních studií (OSP + ZSV) Lesnická a dřevařská fakulta (OSP) Provozně-ekonomická fakulta (OSP, Aj, Nj, MAT) Fakulta informačních technologií (OSP, MAT) Fakulta elektrotechniky a komunik. technologií (OSP / MAT) Fakulta strojního inženýrství (MAT) Fakulta podnikatelská (OSP / VŠP) Fakulta stavební (OSP / VŠP / MAT) Ekonomická fakulta (OSP) Fakulta managementu (OSP) Obchodně podnikatelská fakulta (OSP) Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická (OSP) Ekonomická fakulta (OSP, Aj, Nj) Všechny instituty (OSP) Právnická fakulta (OSP + ZSV) Přírodovědecká fakulta (OSP / VŠP / MAT) Fakulta veřejných politik (OSP) Filozoficko-přírodovědecká fakulta (OSP) Ekonomická fakulta (OSP) Fakulta bezpečnostního inženýrství (OSP, MAT) Fakulta elektrotechniky a informatiky (OSP) Fakulta aplikovaných věd (OSP, MAT) Fakulta elektrotechnická (OSP, MAT) Fakulta strojní (OSP, MAT) Fakulta ekonomická (OSP) Fakulta právnická (OSP) Fakulta elektrotechnická (MAT, OSP) Fakulta informačních technologií (MAT) Fakulta sociálních věd (OSP, MAT) Právnická fakulta (OSP + ZSV) Fakulta informatiky a statistiky (OSP) Národohospodářská fakulta (OSP/VŠP) CEVRO Institut (OSP, ZSV) Fakulta technologie ochrany prostředí (OSP/VŠP, MAT) Pedagogická fakulta (OSP) Fakulta sociálně ekonomická (OSP / VŠP) Fakulta humanitních studií (ZSV Aj, Nj, Bio) Fakulta managementu a ekonomiky (OSP / VŠP) OA T. Bati a VOŠ ekonomická ve Zlíně (OSP)

→ Dokončení z vedlejší strany

Trnava

100

univerzita

Stipendia za účast u NSZ Studium na prestižní škole ve Švýcarsku Hotel and Tourism Management Institute Switzerland

nabízí 2 nejlepším uchazečům, kteří dosáhnou u NSZ alespoň percentilu 80, stipendium ve výši poloviny školného. Více o studiu na Hotel and

Upozornění: U některých fakult jde pouze o šanci na bonifikaci nebo postup prvním kolem přijímacího řízení. Percentilové hranice uvedené v tabulce jsou pouze orientační. U některých fakult a studijních oborů mohou být skutečné hranice pro přijetí ke studiu odlišné. Podrobnější informace o využití NSZ fakultami naleznete na www.scio.cz/fakulty orientační šance

www.econ.muni.cz www.fi.muni.cz www.fss.muni.cz www.ldf.mendelu.cz www.pef.mendelu.cz www.fit.vutbr.cz www.feec.vutbr.cz www.fme.vutbr.cz http://www.fbm.vutbr.cz http://www.fce.vutbr.cz www.ef.jcu.cz/ www.fm.vse.cz www.opf.slu.cz www.fp.tul.cz www.ef.tul.cz www.savs.cz www.upol.cz/fakulty/pf www.prf.upol.cz/ www.fvp.slu.cz/ www.fpf.slu.cz www.ekf.vsb.cz www.fbi.vsb.cz/ www.fei.vsb.cz www.fav.zcu.cz www.fel.zcu.cz www.fst.zcu.cz www.fek.zcu.cz www.fpr.zcu.cz www.fel.cvut.cz http://fit.cvut.cz www.fsv.cuni.cz www.prf.cuni.cz http://fis.vse.cz http://nf.vse.cz/ www.cevroinstitut.cz www.vscht.cz/homepage/ftop/index http://pf.ujep.cz http://fse1.ujep.cz/ http://web.fhs.utb.cz/ www.fame.utb.cz www.vosezlin.cz/

28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 24. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 30. 4. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 30. 4. 2014 30. 4. 2014 31. 3. 2014 15. 4. 2014 15. 4. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 31. 3. 2014 31. 5. 2014 14. 5. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 31. 3. 2014 14. 3. 2014

Tourism Management Institute ve Švýcarsku si můžete přečíst na straně 9. ŠKODA AUTO VŠ bez školného ŠKODA AUTO Vysoká škola

web

vyhlašuje motivační program, který je určen vynikajícím uchazečům o studium v bakalářském i navazujícím magisterském studijním programu na ŠAVŠ. Uchazečům, kteří budou zařazeni do motivač-

ního programu, bude umožněno studovat bez úhrady školného. Zařazeni do programu můžete být i na základě výsledku u Národních srovnávacích zkoušek.

4

Zdeněk a Milan vědí o NSZ všechno... jak na vš

jak na vš

fakulty

Chyby v přijímacích zkouškách vám mohou pomoci k přijetí

vacích zkoušek či jazykových certifikátů. Kurzy pořádané fakultou jen v sídle fakulty Mnohé fakulty pořádají prezenční přípravné kurzy na své přijímací zkoušky. V takovém případě je možné uplatnit zákon č. 111/98 Sb. o vysokých školách, kde je v § 21 odst. 1 pod písmenem e) uvedeno: „… veřejná vysoká škola je povinna činitSTOJÍ všechna dostupná opatření pro vyrovnání příleZA POZORNOST žitosti studovat na vysoké škoProč fakulty přijímají o tom, že le. Nelze pochybovat podle NSZ ...................... str. 6 uchazeči ze vzdálenější regioDotazník u NSZ? nů, jsou silně hendikepováni, WTF?! OMG!!......................... str. 9 a to zejména z finančních a čaUkázka z OSP sovýchúloh důvodů.

Měli byste ale vědět, co hledat a jak. Trocha teorie a paragrafů Žádost o přezkoumání rozhodnutí o nepřijetí ke studiu na vysoké škole nemá předepsanou formu a lze ji podat i neformálním dopisem. Žádost se podává orgánu, který rozhodnutí vydal (tedy obvykle děkanovi), ve lhůtě 30 dnů ode dne jeho doručení. Rozhodnutí bude změněno, pokud bylo vydáno v rozporu se zákonem, vnitřním předpisem vysoké školy nebo její součásti nebo podmínkami stanovenými podle zákona 111/1998 Sb., o vysokých školách § 49 odst. 1 a 3. Jinak žádost zamítne a původní rozhodnutí potvrdí. POZOR: Pokud jste podali žádost o přezkoumání, je nutné, aby se děkan (či rektor) v novém rozhodnutí vypořádal se všemi tvrzeními účastníka, tj. musí v něm být uvedeny všechny důvody, o něž se rozhodnutí opírá. Jinak je, ve věci nepřijetí ke studiu, možné rozhodnutí zrušit při soudním přezkumu. Soud žalobou napadené rozhodnutí zruší pro nepřezkoumatelnost spočívající v nedostatku důvodů, a to bez ohledu na žalobní námitky. Tzn., že v reakci na žádost o přezkoumání rozhodnutí nemůže VŠ uvést pouze obecnou frázi ve smyslu „vaše žádost se zamítá, protože nebylo shledáno porušení zákona ani vnitřních předpisů“, ale musí v ní být uvedeny zcela konkrétní důvody, které vedly k zamítnutí žádosti anebo ke změně rozhodnutí. Např. bude-li uchazeč namítat možné znevýhodnění z důvodu rozdílné obtížnosti variant testu, musí být v reakci na takovou žádost zřetelně doloženo, že varianty nevykazovaly rozdílnou obtížnost. Co když fakulta přijímá podle NSZ nebo podle maturit? Některé fakulty nekonají vlastní přijímací zkoušky. Přijímají např. na základě maturitních zkoušek nebo třeba Národních srovnávacích zkoušek. V takových případech je zbytečné směřovat námitky k obsahu testů, regulérnosti průběhu či k vyhodnocení zkoušky na fakultu. V případě Národních srovnávacích zkoušek jsou nástroje k podávání námitek definovány v rámci tzv. pravidel účasti v NSZ, které naleznete na www.scio.cz/nsz/podminky.asp . V případě maturit platí § 82 školského zákona, kdy písemnou žádost o přezkoumání výsledku zkoušky je v případě didaktického testu nutno předkládat písemně přímo na MŠMT – Oddělení středního vzdělávání. V případě písemné práce a ústní zkoušky k příslušnému krajskému úřadu nebo magistrátu, pod nějž spadá příslušná škola. Žádost podává student přímo, nikoli prostřednictvím školy. Než podáte žádost o přezkum Předtím než začnete sepisovat žádost o přezkum, je dobré prozkoumat zadání testů, odpovědní archy, případně další materiály z přijímací zkoušky. Zákon o vysokých školách v § 50, odstavec (6) jasně říká: „Uchazeč má právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro

rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu.“ Zadání může obsahovat chyby, nepřesnosti, nejednoznačnosti. Odpovědní arch může být špatně vyhodnocen. K dispozici by měl být i záznam o hodnocení ústního pohovoru. Některé fakulty omezují toto právo uchazeče jen na vybraný termín. Uchazeč by se neměl tímto nechat odradit. Nahlédnout do mate-

riálů mu musí být umožněno kdykoliv v průběhu lhůty vymezené pro podávání žádosti o přezkum. Uchazeč má dokonce právo pořídit si kopie svých zadání testů a odpovědních archů. Fakulta v tom uchazeči nesmí bránit. V tomto případě lze totiž uplatnit § 38 správního řádu: (1) Účastníci a jejich zástupci mají právo nahlížet do spisu, a to i v případě, že je rozhodnutí ve věci již v právní moci. (4) S právem nahlížet do spisu je spojeno právo činit si výpisy a právo na to, aby správní orgán pořídil kopie spisu nebo jeho části. Kopii materiálů lze pak důkladně prozkoumat mimo prostory fakulty či konzultovat s odborníky (např. obsah testů). Nejčastější chyby, které lze snadno odhalit Chyby v testech Bezchybný test je spíše výjimkou. Může jít o chyby věcné, obsahové, chyby ve správném řešení, chyby technického charakteru (např. nečitelný text nebo obrázek) anebo zkrátka jen úloha není jednoznačně formulována a tudíž nelze jednoznačně určit řešení. Podle zákona má uchazeč právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu, tedy i do zadání testů a tam si testy můžete ofotit nebo z nich učinit opis. Fakulta Vám v tom nesmí bránit Neregulérní průběh Nebyl dodržen předem stanovený čas zkoušky? Viděli jste někoho opisovat nebo používat mobil? Panoval v učebně během testu ruch? Odcházel někdo během zkoušky? Podobné nesrovnalosti nejsou ojedinělé. Pokud dojde k podobným porušením v průběhu zkoušky, je dobré se rovnou na konci zkoušky s dalšími lidmi

dohodnout, že podáte žádost o přezkoumání a co v žádosti uvedete. Pokud vás totiž několik uvede stejnou námitku, nemůže se již fakulta odvolat na svědectví např. dozoru v učebně (který nejspíš bude tvrdit něco jiného). Chyby ve vyhodnocení Máte dojem, že Vám nebyly správně uznány všechny odpovědi? Podle zákona má uchazeč právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu, tedy i do svých záznamových archů. Uchazeč si může vše řádně zkontrolovat. Subjektivita hodnocení ústní části zkoušek Pokud máte skutečně pocit, že jste byli poškozeni, zjistěte si o zkouškách co nejvíce a využijte možnosti žádosti o přezkum. Ústní zkoušky jsou často hodnoceny subjektivně. Jde jen o to, do jaké míry. Neměli byste to však zneužívat. Rozdílná obtížnost variant testů Jedná se o častou nespravedlnost u přijímacích zkoušek. Pokud fakulta používá v rámci přijímacích zkoušek více variant testů a výsledné pořadí sestavuje na základě skóre (bodového zisku), může mít účastník, který psal nejlehčí variantu 2x až 4x vyšší šance na přijetí než účastník, který psal těžší variantu. Ač se to nezdá, tak k tomu stačí pouhý 3% rozdíl v obtížnosti variant! S touto argumentací můžete uspět i tehdy, když váš výsledek je vzdálen od hranice přijetí. Nemusíte ani zkoumat o kolik (a zda vůbec) byla vaše varianta obtížnější než jiné varianty. Je věcí fakulty, aby doložila, že nemáte pravdu. Pozor! Tuto námitku nelze použít tam, kde se výsledky za každou variantu zvlášť převá-

dí na percentil a pak teprve se sestavuje celkové pořadí. Špatné informace o podobě zkoušky Podle zákona o vysokých školách v § 49, odstavec (5): „… fakulta zveřejní v dostatečném předstihu, …, podmínky přijetí podle odstavců 1 a 3, termín a způsob ověřování jejich splnění, a pokud je součástí ověřování požadavek přijímací zkoušky, také formu a rámcový obsah zkoušky a kritéria pro její vyhodnocení.“ Pokud tyto informace nebyly součástí podmínek přijímacího řízení uvedených na webu fakulty, je to důvod pro podání žádosti o přezkum. Totéž se může týkat i ústních zkoušek. Tam bývají fakulty k obsahu zkoušky ještě skoupější, nemluvě o tom, že zpravidla nezveřejňují žádná kritéria, podle kterých bude výkon u ústní zkoušky posuzován. Nejsou zveřejněny plné texty zkoušek z minulých let Fakulta je povinna zveřejnit „úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení“ (§ 50, odst. 8; resp. vyhláška č. 343/2002 Sb. o průběhu přijímacího řízení na vysokých školách). Zadání musí být zveřejněna na úřední desce fakulty (na webových stránkách). Některé fakulty tuto povinnost neplní. Testy z minulých let dávají přesnou představu, co ve zkouškách bude jaká je formální podoba testu. Pokud fakulta tuto povinnost neplní, je to opět důvod k podání žádosti o přezkum. Toto se však nevztahuje na situace, kdy fakulta přijímá na základě jiných kritérií, než jsou vlastní přijímací zkoušky, např. na základě maturitních zkoušek, Národních srovná-

s řešením .....................str. 12

Tréninkový NSZ – Transparentní den NSZ & příprava.............. str. 16

a objektivní

NajdiVŠ.cz ....................str. 22 Naproti tomu Národní srov-

návací zkoušky všem těmto neduhům předcházejí. Uchazeči jsou předem velmi podrobně informování o podmínkách a průběhu zkoušek i o jejich vyhodnocení. Na webu www.scio.cz/nsz nalezPřipravovat se na nete ukázková zadání ke všem základní verzi chce testům. Ve svém osobním více než polovina po profilu pak bezprostředně zkouškách zkoušek uchazečůzadání o studium, i vaše záznamové archy.

ŏbHJ9N9 F9KLWLFb E9LMJALM

většinou gymnazistů.

S

JAK SE PŘIPRAVIT A JAK USPĚT

Administrátoři zkoušek mají velmi striktní pokyny jak postupovat. Zkoušky tedy probíhají na všech místech zcela shodně. Nemůže se tedy stát, že by někteří uchazeči byli poškozeni, protože by zkouška probíhala jinak. Myšleno je dokonce i na leváky, kteří jsou usazeni tak, aby se při řešení testu nerušili se sousedem.

VZOR žádosti o přezkum (vzor v elektronické verzi si můžete stáhnout na www.scio.cz/prezkum) <jméno a příjmení uchazeče> děkanovi ……….

L EDEN

b;=HŏA@DWŒ=C°Nb;=Œ9F;b

Věc: Žádost o přezkoumání rozhodnutí o nepřijetí na vysokou školu I. Vyhodnocení zkoušek Podle ust. § 50 odst. 7 zák.č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších Už při vývoji testů je dbáno na Výsledek z NSZ můžete využít na různých fakultách, takže proč toho nevyužít? Informace nejen zákonů (zákon o vysokých školách), tímto to, aby všechny verze testů běpro ty, kdo se hlásí na školy přijímající podle Národních srovnávacích zkoušek... hem roku měly co nejshodnějž á d á m o p ř e z k o u m á n í r o z h o d n u t í ší obtížnost. Samozřejmě je prakticky nereálné dosáhnout děkana v <město> ze dne …….. , č.j. …… / ……, kterým jsem nebyl/a přiobtížnosti zcela shodné. Projat/a ke studiu na. to je vyhodnocení provedeno formou tzv. percentilu (percentil udává, jaké procento uchazečů jsem předstihl). Ten stírá rozdíly v různé obtížnosti testů. V případě testu OSP probíhá i tzv. harmonizace, která stírá i rozdíly mezi různou kvalitou testovaných v různých termínech (neplatí tedy, že kdo je ve skupině chytřejších tak má nižší šance). Volba místa i termínu Každý si může zvolit místo konání zkoušky, tak aby to neměl daleko a bez zbytečného stresu se mohl ke zkoušce dopravit. Je možné si zvolit také termín podle potřeb – zkoušky probíhají opakovaně

Průběh tátnízkoušek maturita vám bude Zkoušky probíhají na všech k ničemu, v přijímacím → Dokončení na str. 11 místech stejný okamžik. řízení ji ve zohledňují čtyři fa1 4.12.2013 12:16:43 kulty, alejak_na_vs_209x86,7_03_print.pdf pouze zohledňují, povinná není. Budete ji INZERCE ale muset skládat a budete noho vysokých škol muset uspět, abyste mohpřijímá podle toho, jak li být přijati na VŠ. To je dopadnete v Národních srovdostatečný důvod, proč se návacích zkouškách (NSZ). zabývat přípravou. Většina Je jich dost na to, aby se mezi nimi daly vybrat studijní obo-

M

II. Žádost uvedenou v článku I tohoto podání odůvodňuji takto: 1. Zde uvedete důvody 2. …… III. S ohledem na shora uvedené proto navrhuji, aby děkan v <město> této odůvodněné žádosti vyhověl a své Rozhodnutí ze dne …….. , č.j. …… / ……, změnil a rozhodl o mém přijetí ke studiu, případně aby tuto žádost předal k rozhodnutí rektorovi . Pro tento případ navrhuji, aby rektor rozhodnutí děkana změnil a rozhodl o mém přijetí ke studiu. <jméno a  podpis uchazeče> V ………… dne ……..

Přílohy: Doklady, vysvědčení, fotografie, posudky apod. prokazující uvedené důvody Video se Zdeňkem Kopie maturitního vysvědčení a Milanem najdete na www.scio.cz/video

ry, které by vám mohly sedět. Ať už chcete studovat práva, ekonomii, sociální vědy, informatiku nebo něco jiného, téměř vždy lze mezi fakultami přijímajícími podle vý-

sledků NSZ najít zajímavou studijní nabídku, a většinou ne pouze jednu. Berte to vážně a využijte každé možnosti. Jedna či dvě přihlášky rozhodně nemuse-

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

5

2011

fakulty

209 x 62 mm

jí stačit. Možná jste už zjistili, že na vámi vybranou školu výsledek z NSZ potřebujete, Ʌ Na str. 3 zjistíte, které VŠ s NSZ stále přijímají přihlášky.

4

Zdeněk a Milan vědí o NSZ všechno... jak na vš

jak na vš

fakulty

Chyby v přijímacích zkouškách vám mohou pomoci k přijetí

vacích zkoušek či jazykových certifikátů. Kurzy pořádané fakultou jen v sídle fakulty Mnohé fakulty pořádají prezenční přípravné kurzy na své přijímací zkoušky. V takovém případě je možné uplatnit zákon č. 111/98 Sb. o vysokých školách, kde je v § 21 odst. 1 pod písmenem e) uvedeno: „… veřejná vysoká škola je povinna činitSTOJÍ všechna dostupná opatření pro vyrovnání příleZA POZORNOST žitosti studovat na vysoké škoProč fakulty přijímají o tom, že le. Nelze pochybovat podle NSZ ...................... str. 6 uchazeči ze vzdálenější regioDotazník u NSZ? nů, jsou silně hendikepováni, WTF?! OMG!!......................... str. 9 a to zejména z finančních a čaUkázka z OSP sovýchúloh důvodů.

Měli byste ale vědět, co hledat a jak. Trocha teorie a paragrafů Žádost o přezkoumání rozhodnutí o nepřijetí ke studiu na vysoké škole nemá předepsanou formu a lze ji podat i neformálním dopisem. Žádost se podává orgánu, který rozhodnutí vydal (tedy obvykle děkanovi), ve lhůtě 30 dnů ode dne jeho doručení. Rozhodnutí bude změněno, pokud bylo vydáno v rozporu se zákonem, vnitřním předpisem vysoké školy nebo její součásti nebo podmínkami stanovenými podle zákona 111/1998 Sb., o vysokých školách § 49 odst. 1 a 3. Jinak žádost zamítne a původní rozhodnutí potvrdí. POZOR: Pokud jste podali žádost o přezkoumání, je nutné, aby se děkan (či rektor) v novém rozhodnutí vypořádal se všemi tvrzeními účastníka, tj. musí v něm být uvedeny všechny důvody, o něž se rozhodnutí opírá. Jinak je, ve věci nepřijetí ke studiu, možné rozhodnutí zrušit při soudním přezkumu. Soud žalobou napadené rozhodnutí zruší pro nepřezkoumatelnost spočívající v nedostatku důvodů, a to bez ohledu na žalobní námitky. Tzn., že v reakci na žádost o přezkoumání rozhodnutí nemůže VŠ uvést pouze obecnou frázi ve smyslu „vaše žádost se zamítá, protože nebylo shledáno porušení zákona ani vnitřních předpisů“, ale musí v ní být uvedeny zcela konkrétní důvody, které vedly k zamítnutí žádosti anebo ke změně rozhodnutí. Např. bude-li uchazeč namítat možné znevýhodnění z důvodu rozdílné obtížnosti variant testu, musí být v reakci na takovou žádost zřetelně doloženo, že varianty nevykazovaly rozdílnou obtížnost. Co když fakulta přijímá podle NSZ nebo podle maturit? Některé fakulty nekonají vlastní přijímací zkoušky. Přijímají např. na základě maturitních zkoušek nebo třeba Národních srovnávacích zkoušek. V takových případech je zbytečné směřovat námitky k obsahu testů, regulérnosti průběhu či k vyhodnocení zkoušky na fakultu. V případě Národních srovnávacích zkoušek jsou nástroje k podávání námitek definovány v rámci tzv. pravidel účasti v NSZ, které naleznete na www.scio.cz/nsz/podminky.asp . V případě maturit platí § 82 školského zákona, kdy písemnou žádost o přezkoumání výsledku zkoušky je v případě didaktického testu nutno předkládat písemně přímo na MŠMT – Oddělení středního vzdělávání. V případě písemné práce a ústní zkoušky k příslušnému krajskému úřadu nebo magistrátu, pod nějž spadá příslušná škola. Žádost podává student přímo, nikoli prostřednictvím školy. Než podáte žádost o přezkum Předtím než začnete sepisovat žádost o přezkum, je dobré prozkoumat zadání testů, odpovědní archy, případně další materiály z přijímací zkoušky. Zákon o vysokých školách v § 50, odstavec (6) jasně říká: „Uchazeč má právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro

rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu.“ Zadání může obsahovat chyby, nepřesnosti, nejednoznačnosti. Odpovědní arch může být špatně vyhodnocen. K dispozici by měl být i záznam o hodnocení ústního pohovoru. Některé fakulty omezují toto právo uchazeče jen na vybraný termín. Uchazeč by se neměl tímto nechat odradit. Nahlédnout do mate-

riálů mu musí být umožněno kdykoliv v průběhu lhůty vymezené pro podávání žádosti o přezkum. Uchazeč má dokonce právo pořídit si kopie svých zadání testů a odpovědních archů. Fakulta v tom uchazeči nesmí bránit. V tomto případě lze totiž uplatnit § 38 správního řádu: (1) Účastníci a jejich zástupci mají právo nahlížet do spisu, a to i v případě, že je rozhodnutí ve věci již v právní moci. (4) S právem nahlížet do spisu je spojeno právo činit si výpisy a právo na to, aby správní orgán pořídil kopie spisu nebo jeho části. Kopii materiálů lze pak důkladně prozkoumat mimo prostory fakulty či konzultovat s odborníky (např. obsah testů). Nejčastější chyby, které lze snadno odhalit Chyby v testech Bezchybný test je spíše výjimkou. Může jít o chyby věcné, obsahové, chyby ve správném řešení, chyby technického charakteru (např. nečitelný text nebo obrázek) anebo zkrátka jen úloha není jednoznačně formulována a tudíž nelze jednoznačně určit řešení. Podle zákona má uchazeč právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu, tedy i do zadání testů a tam si testy můžete ofotit nebo z nich učinit opis. Fakulta Vám v tom nesmí bránit Neregulérní průběh Nebyl dodržen předem stanovený čas zkoušky? Viděli jste někoho opisovat nebo používat mobil? Panoval v učebně během testu ruch? Odcházel někdo během zkoušky? Podobné nesrovnalosti nejsou ojedinělé. Pokud dojde k podobným porušením v průběhu zkoušky, je dobré se rovnou na konci zkoušky s dalšími lidmi

dohodnout, že podáte žádost o přezkoumání a co v žádosti uvedete. Pokud vás totiž několik uvede stejnou námitku, nemůže se již fakulta odvolat na svědectví např. dozoru v učebně (který nejspíš bude tvrdit něco jiného). Chyby ve vyhodnocení Máte dojem, že Vám nebyly správně uznány všechny odpovědi? Podle zákona má uchazeč právo nahlédnout do všech svých materiálů, které mají význam pro rozhodnutí o jeho přijetí ke studiu, tedy i do svých záznamových archů. Uchazeč si může vše řádně zkontrolovat. Subjektivita hodnocení ústní části zkoušek Pokud máte skutečně pocit, že jste byli poškozeni, zjistěte si o zkouškách co nejvíce a využijte možnosti žádosti o přezkum. Ústní zkoušky jsou často hodnoceny subjektivně. Jde jen o to, do jaké míry. Neměli byste to však zneužívat. Rozdílná obtížnost variant testů Jedná se o častou nespravedlnost u přijímacích zkoušek. Pokud fakulta používá v rámci přijímacích zkoušek více variant testů a výsledné pořadí sestavuje na základě skóre (bodového zisku), může mít účastník, který psal nejlehčí variantu 2x až 4x vyšší šance na přijetí než účastník, který psal těžší variantu. Ač se to nezdá, tak k tomu stačí pouhý 3% rozdíl v obtížnosti variant! S touto argumentací můžete uspět i tehdy, když váš výsledek je vzdálen od hranice přijetí. Nemusíte ani zkoumat o kolik (a zda vůbec) byla vaše varianta obtížnější než jiné varianty. Je věcí fakulty, aby doložila, že nemáte pravdu. Pozor! Tuto námitku nelze použít tam, kde se výsledky za každou variantu zvlášť převá-

dí na percentil a pak teprve se sestavuje celkové pořadí. Špatné informace o podobě zkoušky Podle zákona o vysokých školách v § 49, odstavec (5): „… fakulta zveřejní v dostatečném předstihu, …, podmínky přijetí podle odstavců 1 a 3, termín a způsob ověřování jejich splnění, a pokud je součástí ověřování požadavek přijímací zkoušky, také formu a rámcový obsah zkoušky a kritéria pro její vyhodnocení.“ Pokud tyto informace nebyly součástí podmínek přijímacího řízení uvedených na webu fakulty, je to důvod pro podání žádosti o přezkum. Totéž se může týkat i ústních zkoušek. Tam bývají fakulty k obsahu zkoušky ještě skoupější, nemluvě o tom, že zpravidla nezveřejňují žádná kritéria, podle kterých bude výkon u ústní zkoušky posuzován. Nejsou zveřejněny plné texty zkoušek z minulých let Fakulta je povinna zveřejnit „úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení“ (§ 50, odst. 8; resp. vyhláška č. 343/2002 Sb. o průběhu přijímacího řízení na vysokých školách). Zadání musí být zveřejněna na úřední desce fakulty (na webových stránkách). Některé fakulty tuto povinnost neplní. Testy z minulých let dávají přesnou představu, co ve zkouškách bude jaká je formální podoba testu. Pokud fakulta tuto povinnost neplní, je to opět důvod k podání žádosti o přezkum. Toto se však nevztahuje na situace, kdy fakulta přijímá na základě jiných kritérií, než jsou vlastní přijímací zkoušky, např. na základě maturitních zkoušek, Národních srovná-

s řešením .....................str. 12

Tréninkový NSZ – Transparentní den NSZ & příprava.............. str. 16

a objektivní

NajdiVŠ.cz ....................str. 22 Naproti tomu Národní srov-

návací zkoušky všem těmto neduhům předcházejí. Uchazeči jsou předem velmi podrobně informování o podmínkách a průběhu zkoušek i o jejich vyhodnocení. Na webu www.scio.cz/nsz nalezPřipravovat se na nete ukázková zadání ke všem základní verzi chce testům. Ve svém osobním více než polovina po profilu pak bezprostředně zkouškách zkoušek uchazečůzadání o studium, i vaše záznamové archy.

ŏbHJ9N9 F9KLWLFb E9LMJALM

většinou gymnazistů.

S

JAK SE PŘIPRAVIT A JAK USPĚT

Administrátoři zkoušek mají velmi striktní pokyny jak postupovat. Zkoušky tedy probíhají na všech místech zcela shodně. Nemůže se tedy stát, že by někteří uchazeči byli poškozeni, protože by zkouška probíhala jinak. Myšleno je dokonce i na leváky, kteří jsou usazeni tak, aby se při řešení testu nerušili se sousedem.

VZOR žádosti o přezkum (vzor v elektronické verzi si můžete stáhnout na www.scio.cz/prezkum) <jméno a příjmení uchazeče> děkanovi ……….

L EDEN

b;=HŏA@DWŒ=C°Nb;=Œ9F;b

Věc: Žádost o přezkoumání rozhodnutí o nepřijetí na vysokou školu I. Vyhodnocení zkoušek Podle ust. § 50 odst. 7 zák.č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších Už při vývoji testů je dbáno na Výsledek z NSZ můžete využít na různých fakultách, takže proč toho nevyužít? Informace nejen zákonů (zákon o vysokých školách), tímto to, aby všechny verze testů běpro ty, kdo se hlásí na školy přijímající podle Národních srovnávacích zkoušek... hem roku měly co nejshodnějž á d á m o p ř e z k o u m á n í r o z h o d n u t í ší obtížnost. Samozřejmě je prakticky nereálné dosáhnout děkana v <město> ze dne …….. , č.j. …… / ……, kterým jsem nebyl/a přiobtížnosti zcela shodné. Projat/a ke studiu na. to je vyhodnocení provedeno formou tzv. percentilu (percentil udává, jaké procento uchazečů jsem předstihl). Ten stírá rozdíly v různé obtížnosti testů. V případě testu OSP probíhá i tzv. harmonizace, která stírá i rozdíly mezi různou kvalitou testovaných v různých termínech (neplatí tedy, že kdo je ve skupině chytřejších tak má nižší šance). Volba místa i termínu Každý si může zvolit místo konání zkoušky, tak aby to neměl daleko a bez zbytečného stresu se mohl ke zkoušce dopravit. Je možné si zvolit také termín podle potřeb – zkoušky probíhají opakovaně

Průběh tátnízkoušek maturita vám bude Zkoušky probíhají na všech k ničemu, v přijímacím → Dokončení na str. 11 místech stejný okamžik. řízení ji ve zohledňují čtyři fa1 4.12.2013 12:16:43 kulty, alejak_na_vs_209x86,7_03_print.pdf pouze zohledňují, povinná není. Budete ji INZERCE ale muset skládat a budete noho vysokých škol muset uspět, abyste mohpřijímá podle toho, jak li být přijati na VŠ. To je dopadnete v Národních srovdostatečný důvod, proč se návacích zkouškách (NSZ). zabývat přípravou. Většina Je jich dost na to, aby se mezi nimi daly vybrat studijní obo-

M

II. Žádost uvedenou v článku I tohoto podání odůvodňuji takto: 1. Zde uvedete důvody 2. …… III. S ohledem na shora uvedené proto navrhuji, aby děkan v <město> této odůvodněné žádosti vyhověl a své Rozhodnutí ze dne …….. , č.j. …… / ……, změnil a rozhodl o mém přijetí ke studiu, případně aby tuto žádost předal k rozhodnutí rektorovi . Pro tento případ navrhuji, aby rektor rozhodnutí děkana změnil a rozhodl o mém přijetí ke studiu. <jméno a  podpis uchazeče> V ………… dne ……..

Přílohy: Doklady, vysvědčení, fotografie, posudky apod. prokazující uvedené důvody Video se Zdeňkem Kopie maturitního vysvědčení a Milanem najdete na www.scio.cz/video

ry, které by vám mohly sedět. Ať už chcete studovat práva, ekonomii, sociální vědy, informatiku nebo něco jiného, téměř vždy lze mezi fakultami přijímajícími podle vý-

sledků NSZ najít zajímavou studijní nabídku, a většinou ne pouze jednu. Berte to vážně a využijte každé možnosti. Jedna či dvě přihlášky rozhodně nemuse-

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

5

2011

fakulty

209 x 62 mm

jí stačit. Možná jste už zjistili, že na vámi vybranou školu výsledek z NSZ potřebujete, Ʌ Na str. 3 zjistíte, které VŠ s NSZ stále přijímají přihlášky.

6

jak na vš

TESTY

Jak na test OSP Ukázka testu Obecných studijních předpokladů s řešením

T

est Obecných studijních předpokladů, jehož výsledek můžete použít skoro na 50 fakult vysokých škol, není o naučených znalostech. Je tak

Verbální oddíl

Doplňte dvojici slov, která nejlépe doplňují danou větu. 1. Po _______ zkušenostech je nyní již _______ Evropa odhodlána pokračovat v nastoupené cestě civilizace pokroku a prosperity. (A) bolestných – sjednocená (B) krutých – fungující (C) těžkých – společná (D) nových – připravená (E) nepříjemných – prosperující Postupně zkoušejte doplňovat do  věty jednotlivé varianty. Spojení „krutých zkušenostech“ se po  obsahové stránce do  věty nehodí, „společná“ a  „připravená Evropa“ zní v  tomto kontextu nesmyslně, rovněž můžete zavrhnout poslední nabízenou možnost: užití slov „prosperující“ a  „prosperity“ v  jedné větě působí nevhodně. Správná odpověď je tedy (A).

Vyberte dvojici slov, která nejlépe odpovídá dvojici slov v zadání. 2. JEZERO : KAPKA (A) zkamenělina : kámen (B) stádo : kopyto (C) strom : list (D) závěj : vločka (E) tanker : barel Pokuste se co nejlépe popsat vztah mezi slovy v  zadání. Lze říci, že jezero se skládá z ohromného množství kapek a jeho obsah není tvořen ničím jiným. Zkamenělina se neskládá z  kamenů, stádo z  kopyt ani strom pouze z  listů. Vztah v  zadání se nejlépe odráží ve dvojici „závěj : vločka“. Souvislost tankeru a barelu je v jiné rovině. Správná odpověď je tedy (D).

spravedlivější, jeho výsledek méně závisí na kvalitě střední školy, kterou jste studovali a více odráží schopnosti a předpoklady uchazečů o studium.

I přesto vám seznámení s ním může pomoci. Osvojením postupů řešení některých úloh můžete zkrátit čas, který na řešení potřebujete, a tím

zlepšit svůj výsledek. Přinášíme vám několik vybraných úloh s řešením, které jsme zvolili jako reprezentativní, a které by vám mohly pomo-

ci, až se s úlohou podobného typu znovu setkáte. Všechny uvedené úlohy pochází z tištěné publikace Scio – Cvičebnice OSP.

3. NELIBOST : ODPOR (A) chvíle : dochvilnost (B) potíž : problém (C) senzace : neštěstí (D) radost : nadšení (E) poznámka : rozhovor

dování je v tomto případě jednoduché. Přesným opakem slova „kvapný“ (rychlý) je slovo „pomalý“. Všechny ostatní možnosti můžete vyloučit, kvapný člověk se může opozdit, stejně jako může být zamyšlený. A může být občas i  zpomalený, což vyjadřuje změnu stavu, nikoli trvalou vlastnost. Opakem zpomaleného je zrychlený, ne rychlý (kvapný). S  odvahou nemá rychlost nic společného. Správná odpověď je tedy (A).

jsou třetí. Správná odpověď je tedy (C).

resp. na  5.  místě). Modří spolu s  jedním dalším družstvem obsadí první dvě příčky. Uvědomte si, že spolu s  Modrými na  prvních dvou místech mohli být jen Oranžoví nebo Červení (Zelení to být nemohli, neboť ti mají již umístění jasné, Žlutí to být taktéž nemohli, neboť musejí být až za Červenými).

Vyjasněte si vztah mezi nelibostí a  odporem. Jedná se o  jakousi formu stupňování, zesilování. Vylučte první možnost, „chvíle“ je časový údaj, „dochvilnost“ je osobnostní charakteristika. Slova „potíž“ a  „problém“ označují nějakou nesnáz, ale nejde o  stupňování. „Neštěstí“ není zesílením „senzace“, stejně tak je tomu v  případě „poznámky“ a  „rozhovoru“. Naproti tomu „nadšení“ je obvykle stupňovanou „radostí“. Správná odpověď je tedy (D).

Najděte slovo, které je nejblíže opačnému významu slova v zadání. 4. PONÍŽENÝ (A) namyšlený (B) vysoký (C) zvýšený (D) patolízalský (E) hrdý „Namyšlený“ není opakem slova „ponížený“ – lze si snadno představit člověka, který je ponížený a  zároveň namyšlený. Opakem slova „vysoký“ by bylo např. „nízký“, opakem „zvýšeného“ „snížený“. Člověk ponížený může být současně patolízalský. Správná odpověď je tedy (E).

5. KVAPNÝ (A) pomalý (B) zpomalený (C) opožděný (D) odvážný (E) zamyšlený Slovo „kvapný“ říká v  podstatě totéž co slovo „rychlý“. Rozho-

Logický oddíl Text k úlohám 6 až 8 Orientačního závodu v lese se účastnilo pět týmů – Červení, Modří, Zelení, Žlutí a Oranžoví. Víme, že: • Modří nebyli předposlední ani poslední. • Žlutí se umístili za Červenými. • Třetí skončili Zelení. 6. Jaké mohlo být pořadí těchto týmů v cíli (od prvního do posledního)? (A) Červení, Oranžoví, Zelení, Žlutí, Modří (B) Oranžoví, Červení, Zelení, Modří, Žlutí (C) Modří, Červení, Zelení, Oranžoví, Žlutí xd (D) Oranžoví, Červení, Zelení, Žlutí, Modří (E) Oranžoví, Žlutí, Zelení, Červení, Modří V této konkrétní úloze stačí, když pro každou nabízenou odpověď ověříte splnění podmínek ze zadání. Musíte především vyřadit všechna umístění, v nichž se Modří vyskytují na  předposledním nebo posledním místě. Jde konkrétně o  pořadí (A), (B), (D) a (E). Je zřejmé, že v případě (C) jsou splněny i všechny další podmínky ze zadání. Žlutí se v něm umístili za  Červenými a  Zelení

7. Pokud by platilo, že Modří vyhráli, kolikátí by mohli skončit Oranžoví? (A) jen druzí (B) jen čtvrtí (C) jen druzí nebo pátí (D) jen čtvrtí nebo pátí (E) jen druzí, čtvrtí nebo pátí Vytvořte si jednoduchý žebříček. Předpokladem je, že Modří vyhráli. Zaznamenejte do  něj všechna družstva, u nichž je pořadí jednoznačně dané: 1. Modří 2. … 3. Zelení 4. … 5. … Víte, že na  nevyplněných příčkách musí být umístěna zbylá družstva, tj. Červení, Oranžoví a  Žlutí, a  to tak, že Žlutí jsou za  Červenými. Každou přípustnou variantu umístění můžete získat tak, že na  libovolné prázdné místo umístíte Oranžové a zbylá dvě družstva umístíte tak, aby byla splněna podmínka „Žlutí za Červenými“. Každopádně Oranžoví mohli být na  kterémkoli volném místě, tedy na druhém, čtvrtém nebo pátém. Správná odpověď je tedy (E).

8. Kdo mohl skončit těsně za Zelenými? (A) jen Červení (B) jen Oranžoví (C) jen Modří (D) jen Červení, Žlutí nebo Oranžoví (E) jen Žlutí nebo Červení V  této úloze vám půjde o  určení družstva, které skončilo na čtvrtém místě. Víte, že Zelení jsou třetí a  Modří nejsou předposlední ani poslední (tj. na  4.,

Vypište si nyní všechny přípustné možnosti: 1, 2: Modří, Oranžoví 3. Zelení 4. Červení 5. Žlutí 1, 2: Modří, Červení 3. Zelení 4. Oranžoví 5. Žlutí 1, 2: Modří, Červení 3. Zelení 4. Žlutí 5. Oranžoví Je zřejmé, že každé z těchto pořadí splňuje podmínky v  zadání, a  zároveň je zjevné, že žádné další možnosti pořadí nejsou. Těsně za Zelenými mohli skončit jen Červení, Oranžoví nebo Žlutí. Správná odpověď je tedy (D).

9. 35 chlapců a 17 dívek z oddílu stolního tenisu hráli při tréninku smíšenou dvouhru (tj. při každém zápase hráli proti sobě vždy jeden chlapec a jedna dívka). Můžeme určit, kolik zápasů v průměru odehrála každá z dívek? (1) Známe celkový počet odehraných zápasů. (2) Víme, kolik zápasů v průměru odehrál každý z chlapců. (A) Tvrzení (1) samotné je postačující, ale tvrzení (2) samotné není postačující.

jak na vš

(B) Tvrzení (2) samotné je postačující, ale tvrzení (1) samotné není postačující. (C) Obě tvrzení dohromady jsou postačující, ale ani jedno tvrzení samotné není postačující. (D) Každé tvrzení samotné je postačující. (E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou postačující. Podle tvrzení (1) vypočtete průměrný počet zápasů každé dívky jako podíl celkového počtu zápasů a  počtu dívek. Znalost počtu zápasů tedy postačí. Podle tvrzení (2) zjistíte z průměrného počtu zápasů odehraného chlapci celkový počet zápasů vynásobením počtem chlapců. Správná odpověď je tedy (D).

Argumentační oddíl 10. Alkohol působí na každého jinak, ale v zásadě podle společného vzorce. I malé množství alkoholu tlumí funkci mozku a centrální nervové soustavy. Tím uvolňuje zábrany, vytváří pocit euforie a člověk se cítí výborně. Následuje další fáze, v níž se u někoho objevují pocity úzkosti, u jiných vzniká agresivita. Podle nejnovějších výzkumů může dlouhodobá konzumace alkoholu vést ke skutečným dlouhodobým psychickým depresím. Které z následujících tvrzení nevyplývá z uvedeného textu? (A) I malé množství alkoholu vytváří pocit euforie. (B) Alkohol nepůsobí na všechny stejně. (C) Lidé trpící dlouhodobě psychickými depresemi jsou často alkoholici. (D) Alkohol může vyvolat pocity úzkosti či agresivitu. (E) Alkohol dokáže uvolnit zábrany. Při řešení této úlohy nezapomeňte, že v otázce je zápor – zajímá vás tvrzení, které ze zadání nevyplývá. Tvrzení (A) přímo vyplývá z druhé a třetí věty textu. „Další fáze“ vede u  někoho k  pocitům úzkosti, u  jiných lidí

TESTY

k  agresivitě, a  tudíž je zřejmé, že alkohol nepůsobí na všechny stejně. Tvrzení (B) tedy z  textu také vyplývá. Lidé trpící dlouhodobě psychickými depresemi nemusejí být alkoholici – zde si uvědomte, že vycházíte pouze z  informací, které jsou uvedeny v textu. V něm se pouze říká, že dlouhodobá konzumace alkoholu může vést ke skutečným dlouhodobým psychickým depresím. Tvrzení (C) z  textu nevyplývá. Argumenty vylučující poslední dvě možnosti jsou stejné jako v  případech (A) a  (B). Správná odpověď je tedy (C).

11. Hudson Stuck byl duchovním, dobrodruhem a pokořitelem nejvyšší hory severoamerického kontinentu. V roce 1913, nedlouho před padesátými narozeninami, dokázal vystoupat na Mount McKinley bez kyslíkového přístroje, kvalitní výstroje a bez zkušeností s horolezectvím. Které/á z následujících tvrzení nevyplývá/ají z uvedeného textu? I. Mount McKinley je nejvyšší hora USA. II. Hudson Stuck se narodil před rokem 1863. III. Hudson Stuck vylezl na Mount McKinley bez zkušeností s horolezectvím. (A) jen tvrzení I (B) jen tvrzení II (C) jen tvrzení III (D) jen tvrzení I a II (E) jen tvrzení I a III Znovu se zajímáte o  tvrzení, které z  textu nevyplývá. V  textu nikde nedojde ke  ztotožnění nejvyšší hory severoamerického kontinentu a Mount McKinley – připouští se tedy, že se může jednat o dvě různé hory. Nejvyšší severoamerická hora nemusí být nejvyšší horou USA. Tvrzení I tedy z textu nevyplývá. Stejně je tomu i v případě tvrzení II, z textu totiž plyne negace (opak) tvrzení II. (Vzhledem k tomu, že Hudson Stuck byl v  době, kdy vystoupal na  Mount McKinley, před svými padesátými narozeninami, musel se podle textu narodit až v  roce 1863 nebo později.) Poslední věta textu ovšem zaručuje platnost tvrzení III, toto tvrzení z  textu vyplývá. Správná odpověď je tedy (D).

Kvantitativní oddíl Porovnejte výrazy vpravo a vlevo a rozhodněte, která hodnota je větší. 12. 34 % ze 27 % ze 300

27 % ze 34 % ze 300

(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. Vlevo i  vpravo máte konkrétní hodnoty, odpověď (D) tedy nepřichází v úvahu. Abyste se dostali ke správnému řešení, není nutné vyčíslovat přesně obě hodnoty. Stačí si pomoci následující úvahou: Kolik je 34 % ze 27 % ze 300? Výpočet by vypadal takto: 0,34 · 0,27 · 300. A kolik je 27 % ze 34 % ze 300? V tomto případě vypadá výpočet takto: 0,27 · 0,34 · 300. A  protože při násobení nezáleží

na pořadí jednotlivých činitelů, je 0,34 · 0,27 · 300 = 0,27 · 0,34 · 300. Správná odpověď je tedy (C).

13. Úroková sazba na spořicím kontě BOHATSTVÍ je 10 % ročně a neplatí se na něm žádné poplatky. Jirka si na toto konto uložil 100 Kč a dva roky nepřidával ani z něj nevybíral. Úrok je připisován vždy po jednom roce. částka v Kč na Jirkově kontě BOHATSTVÍ po dvou letech

120 Kč

(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. Opět budete volit mezi odpověďmi (A), (B), nebo (C). V tomto případě je nejvhodnější určit konkrétní hodnotu výrazu vlevo: po  jednom roce bude mít Jirka na  zmíněném kontě 110 Kč (100 Kč původního vkladu a 10 % – čili desetina – z vlože-

Cvičebnice OSP Obsáhlá cvičebnice s desítkami řešených otázek, postupů, rad a doporučení k efektivnějšímu řešení úloh je určená pro uchazeče o studium na vysoké škole, které čeká test OSP. Cena v e-shopu na www.scio.cz: 535 Kč

7

né částky jako úrok). Po druhém roce bude částka na  Jirkově kontě 121 Kč (10 % ze 110 je 11). Správná odpověď je tedy (A).

14. Slunce zapadlo v 19 hodin a 44 minut a následující den vyšlo ve 3 hodiny a 55 minut. Jak dlouho trvala noc? (A) 7 hodin 11 minut (B) 7 hodin 49 minut (C) 8 hodin 11 minut (D) 8 hodin 49 minut (E) 9 hodin 11 minut Kdyby vyšlo slunce ve  3 hodiny a  44 minut, trvala by noc 8 hodin. Takto trvá o  11 minut déle. Správná odpověď je tedy (C).

15. Pět osmin dětí ve třídě jsou chlapci, zbylých 12 dětí jsou dívky. Kolik má třída celkem dětí? (A) 24 (B) 28 (C) 32 (D) 36 (E) 38 Dívky, kterých je 12, tvoří 3/8 počtu dětí ve třídě. 1/8 jsou tedy 4 děti, 8/8, neboli celek, je pak 8 · 4 = 32. Správná odpověď je tedy (C).

Cvičebnice ZSV Publikace vhodná nejen pro uchazeče o studium na vysoké škole, které čeká test ZSV. Obsahuje teoretickou výkladovou část, více než 400 řešených úloh a kompletní ukázkový test. Cena v e-shopu na www.scio.cz: 645 Kč

6

jak na vš

TESTY

Jak na test OSP Ukázka testu Obecných studijních předpokladů s řešením

T

est Obecných studijních předpokladů, jehož výsledek můžete použít skoro na 50 fakult vysokých škol, není o naučených znalostech. Je tak

Verbální oddíl

Doplňte dvojici slov, která nejlépe doplňují danou větu. 1. Po _______ zkušenostech je nyní již _______ Evropa odhodlána pokračovat v nastoupené cestě civilizace pokroku a prosperity. (A) bolestných – sjednocená (B) krutých – fungující (C) těžkých – společná (D) nových – připravená (E) nepříjemných – prosperující Postupně zkoušejte doplňovat do  věty jednotlivé varianty. Spojení „krutých zkušenostech“ se po  obsahové stránce do  věty nehodí, „společná“ a  „připravená Evropa“ zní v  tomto kontextu nesmyslně, rovněž můžete zavrhnout poslední nabízenou možnost: užití slov „prosperující“ a  „prosperity“ v  jedné větě působí nevhodně. Správná odpověď je tedy (A).

Vyberte dvojici slov, která nejlépe odpovídá dvojici slov v zadání. 2. JEZERO : KAPKA (A) zkamenělina : kámen (B) stádo : kopyto (C) strom : list (D) závěj : vločka (E) tanker : barel Pokuste se co nejlépe popsat vztah mezi slovy v  zadání. Lze říci, že jezero se skládá z ohromného množství kapek a jeho obsah není tvořen ničím jiným. Zkamenělina se neskládá z  kamenů, stádo z  kopyt ani strom pouze z  listů. Vztah v  zadání se nejlépe odráží ve dvojici „závěj : vločka“. Souvislost tankeru a barelu je v jiné rovině. Správná odpověď je tedy (D).

spravedlivější, jeho výsledek méně závisí na kvalitě střední školy, kterou jste studovali a více odráží schopnosti a předpoklady uchazečů o studium.

I přesto vám seznámení s ním může pomoci. Osvojením postupů řešení některých úloh můžete zkrátit čas, který na řešení potřebujete, a tím

zlepšit svůj výsledek. Přinášíme vám několik vybraných úloh s řešením, které jsme zvolili jako reprezentativní, a které by vám mohly pomo-

ci, až se s úlohou podobného typu znovu setkáte. Všechny uvedené úlohy pochází z tištěné publikace Scio – Cvičebnice OSP.

3. NELIBOST : ODPOR (A) chvíle : dochvilnost (B) potíž : problém (C) senzace : neštěstí (D) radost : nadšení (E) poznámka : rozhovor

dování je v tomto případě jednoduché. Přesným opakem slova „kvapný“ (rychlý) je slovo „pomalý“. Všechny ostatní možnosti můžete vyloučit, kvapný člověk se může opozdit, stejně jako může být zamyšlený. A může být občas i  zpomalený, což vyjadřuje změnu stavu, nikoli trvalou vlastnost. Opakem zpomaleného je zrychlený, ne rychlý (kvapný). S  odvahou nemá rychlost nic společného. Správná odpověď je tedy (A).

jsou třetí. Správná odpověď je tedy (C).

resp. na  5.  místě). Modří spolu s  jedním dalším družstvem obsadí první dvě příčky. Uvědomte si, že spolu s  Modrými na  prvních dvou místech mohli být jen Oranžoví nebo Červení (Zelení to být nemohli, neboť ti mají již umístění jasné, Žlutí to být taktéž nemohli, neboť musejí být až za Červenými).

Vyjasněte si vztah mezi nelibostí a  odporem. Jedná se o  jakousi formu stupňování, zesilování. Vylučte první možnost, „chvíle“ je časový údaj, „dochvilnost“ je osobnostní charakteristika. Slova „potíž“ a  „problém“ označují nějakou nesnáz, ale nejde o  stupňování. „Neštěstí“ není zesílením „senzace“, stejně tak je tomu v  případě „poznámky“ a  „rozhovoru“. Naproti tomu „nadšení“ je obvykle stupňovanou „radostí“. Správná odpověď je tedy (D).

Najděte slovo, které je nejblíže opačnému významu slova v zadání. 4. PONÍŽENÝ (A) namyšlený (B) vysoký (C) zvýšený (D) patolízalský (E) hrdý „Namyšlený“ není opakem slova „ponížený“ – lze si snadno představit člověka, který je ponížený a  zároveň namyšlený. Opakem slova „vysoký“ by bylo např. „nízký“, opakem „zvýšeného“ „snížený“. Člověk ponížený může být současně patolízalský. Správná odpověď je tedy (E).

5. KVAPNÝ (A) pomalý (B) zpomalený (C) opožděný (D) odvážný (E) zamyšlený Slovo „kvapný“ říká v  podstatě totéž co slovo „rychlý“. Rozho-

Logický oddíl Text k úlohám 6 až 8 Orientačního závodu v lese se účastnilo pět týmů – Červení, Modří, Zelení, Žlutí a Oranžoví. Víme, že: • Modří nebyli předposlední ani poslední. • Žlutí se umístili za Červenými. • Třetí skončili Zelení. 6. Jaké mohlo být pořadí těchto týmů v cíli (od prvního do posledního)? (A) Červení, Oranžoví, Zelení, Žlutí, Modří (B) Oranžoví, Červení, Zelení, Modří, Žlutí (C) Modří, Červení, Zelení, Oranžoví, Žlutí xd (D) Oranžoví, Červení, Zelení, Žlutí, Modří (E) Oranžoví, Žlutí, Zelení, Červení, Modří V této konkrétní úloze stačí, když pro každou nabízenou odpověď ověříte splnění podmínek ze zadání. Musíte především vyřadit všechna umístění, v nichž se Modří vyskytují na  předposledním nebo posledním místě. Jde konkrétně o  pořadí (A), (B), (D) a (E). Je zřejmé, že v případě (C) jsou splněny i všechny další podmínky ze zadání. Žlutí se v něm umístili za  Červenými a  Zelení

7. Pokud by platilo, že Modří vyhráli, kolikátí by mohli skončit Oranžoví? (A) jen druzí (B) jen čtvrtí (C) jen druzí nebo pátí (D) jen čtvrtí nebo pátí (E) jen druzí, čtvrtí nebo pátí Vytvořte si jednoduchý žebříček. Předpokladem je, že Modří vyhráli. Zaznamenejte do  něj všechna družstva, u nichž je pořadí jednoznačně dané: 1. Modří 2. … 3. Zelení 4. … 5. … Víte, že na  nevyplněných příčkách musí být umístěna zbylá družstva, tj. Červení, Oranžoví a  Žlutí, a  to tak, že Žlutí jsou za  Červenými. Každou přípustnou variantu umístění můžete získat tak, že na  libovolné prázdné místo umístíte Oranžové a zbylá dvě družstva umístíte tak, aby byla splněna podmínka „Žlutí za Červenými“. Každopádně Oranžoví mohli být na  kterémkoli volném místě, tedy na druhém, čtvrtém nebo pátém. Správná odpověď je tedy (E).

8. Kdo mohl skončit těsně za Zelenými? (A) jen Červení (B) jen Oranžoví (C) jen Modří (D) jen Červení, Žlutí nebo Oranžoví (E) jen Žlutí nebo Červení V  této úloze vám půjde o  určení družstva, které skončilo na čtvrtém místě. Víte, že Zelení jsou třetí a  Modří nejsou předposlední ani poslední (tj. na  4.,

Vypište si nyní všechny přípustné možnosti: 1, 2: Modří, Oranžoví 3. Zelení 4. Červení 5. Žlutí 1, 2: Modří, Červení 3. Zelení 4. Oranžoví 5. Žlutí 1, 2: Modří, Červení 3. Zelení 4. Žlutí 5. Oranžoví Je zřejmé, že každé z těchto pořadí splňuje podmínky v  zadání, a  zároveň je zjevné, že žádné další možnosti pořadí nejsou. Těsně za Zelenými mohli skončit jen Červení, Oranžoví nebo Žlutí. Správná odpověď je tedy (D).

9. 35 chlapců a 17 dívek z oddílu stolního tenisu hráli při tréninku smíšenou dvouhru (tj. při každém zápase hráli proti sobě vždy jeden chlapec a jedna dívka). Můžeme určit, kolik zápasů v průměru odehrála každá z dívek? (1) Známe celkový počet odehraných zápasů. (2) Víme, kolik zápasů v průměru odehrál každý z chlapců. (A) Tvrzení (1) samotné je postačující, ale tvrzení (2) samotné není postačující.

jak na vš

(B) Tvrzení (2) samotné je postačující, ale tvrzení (1) samotné není postačující. (C) Obě tvrzení dohromady jsou postačující, ale ani jedno tvrzení samotné není postačující. (D) Každé tvrzení samotné je postačující. (E) Tvrzení (1) a (2) dohromady nejsou postačující. Podle tvrzení (1) vypočtete průměrný počet zápasů každé dívky jako podíl celkového počtu zápasů a  počtu dívek. Znalost počtu zápasů tedy postačí. Podle tvrzení (2) zjistíte z průměrného počtu zápasů odehraného chlapci celkový počet zápasů vynásobením počtem chlapců. Správná odpověď je tedy (D).

Argumentační oddíl 10. Alkohol působí na každého jinak, ale v zásadě podle společného vzorce. I malé množství alkoholu tlumí funkci mozku a centrální nervové soustavy. Tím uvolňuje zábrany, vytváří pocit euforie a člověk se cítí výborně. Následuje další fáze, v níž se u někoho objevují pocity úzkosti, u jiných vzniká agresivita. Podle nejnovějších výzkumů může dlouhodobá konzumace alkoholu vést ke skutečným dlouhodobým psychickým depresím. Které z následujících tvrzení nevyplývá z uvedeného textu? (A) I malé množství alkoholu vytváří pocit euforie. (B) Alkohol nepůsobí na všechny stejně. (C) Lidé trpící dlouhodobě psychickými depresemi jsou často alkoholici. (D) Alkohol může vyvolat pocity úzkosti či agresivitu. (E) Alkohol dokáže uvolnit zábrany. Při řešení této úlohy nezapomeňte, že v otázce je zápor – zajímá vás tvrzení, které ze zadání nevyplývá. Tvrzení (A) přímo vyplývá z druhé a třetí věty textu. „Další fáze“ vede u  někoho k  pocitům úzkosti, u  jiných lidí

TESTY

k  agresivitě, a  tudíž je zřejmé, že alkohol nepůsobí na všechny stejně. Tvrzení (B) tedy z  textu také vyplývá. Lidé trpící dlouhodobě psychickými depresemi nemusejí být alkoholici – zde si uvědomte, že vycházíte pouze z  informací, které jsou uvedeny v textu. V něm se pouze říká, že dlouhodobá konzumace alkoholu může vést ke skutečným dlouhodobým psychickým depresím. Tvrzení (C) z  textu nevyplývá. Argumenty vylučující poslední dvě možnosti jsou stejné jako v  případech (A) a  (B). Správná odpověď je tedy (C).

11. Hudson Stuck byl duchovním, dobrodruhem a pokořitelem nejvyšší hory severoamerického kontinentu. V roce 1913, nedlouho před padesátými narozeninami, dokázal vystoupat na Mount McKinley bez kyslíkového přístroje, kvalitní výstroje a bez zkušeností s horolezectvím. Které/á z následujících tvrzení nevyplývá/ají z uvedeného textu? I. Mount McKinley je nejvyšší hora USA. II. Hudson Stuck se narodil před rokem 1863. III. Hudson Stuck vylezl na Mount McKinley bez zkušeností s horolezectvím. (A) jen tvrzení I (B) jen tvrzení II (C) jen tvrzení III (D) jen tvrzení I a II (E) jen tvrzení I a III Znovu se zajímáte o  tvrzení, které z  textu nevyplývá. V  textu nikde nedojde ke  ztotožnění nejvyšší hory severoamerického kontinentu a Mount McKinley – připouští se tedy, že se může jednat o dvě různé hory. Nejvyšší severoamerická hora nemusí být nejvyšší horou USA. Tvrzení I tedy z textu nevyplývá. Stejně je tomu i v případě tvrzení II, z textu totiž plyne negace (opak) tvrzení II. (Vzhledem k tomu, že Hudson Stuck byl v  době, kdy vystoupal na  Mount McKinley, před svými padesátými narozeninami, musel se podle textu narodit až v  roce 1863 nebo později.) Poslední věta textu ovšem zaručuje platnost tvrzení III, toto tvrzení z  textu vyplývá. Správná odpověď je tedy (D).

Kvantitativní oddíl Porovnejte výrazy vpravo a vlevo a rozhodněte, která hodnota je větší. 12. 34 % ze 27 % ze 300

27 % ze 34 % ze 300

(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. Vlevo i  vpravo máte konkrétní hodnoty, odpověď (D) tedy nepřichází v úvahu. Abyste se dostali ke správnému řešení, není nutné vyčíslovat přesně obě hodnoty. Stačí si pomoci následující úvahou: Kolik je 34 % ze 27 % ze 300? Výpočet by vypadal takto: 0,34 · 0,27 · 300. A kolik je 27 % ze 34 % ze 300? V tomto případě vypadá výpočet takto: 0,27 · 0,34 · 300. A  protože při násobení nezáleží

na pořadí jednotlivých činitelů, je 0,34 · 0,27 · 300 = 0,27 · 0,34 · 300. Správná odpověď je tedy (C).

13. Úroková sazba na spořicím kontě BOHATSTVÍ je 10 % ročně a neplatí se na něm žádné poplatky. Jirka si na toto konto uložil 100 Kč a dva roky nepřidával ani z něj nevybíral. Úrok je připisován vždy po jednom roce. částka v Kč na Jirkově kontě BOHATSTVÍ po dvou letech

120 Kč

(A) Hodnota vlevo je větší než hodnota vpravo. (B) Hodnota vpravo je větší než hodnota vlevo. (C) Hodnota vpravo je stejná jako hodnota vlevo. (D) Nelze jednoznačně určit, která hodnota je větší. Opět budete volit mezi odpověďmi (A), (B), nebo (C). V tomto případě je nejvhodnější určit konkrétní hodnotu výrazu vlevo: po  jednom roce bude mít Jirka na  zmíněném kontě 110 Kč (100 Kč původního vkladu a 10 % – čili desetina – z vlože-

Cvičebnice OSP Obsáhlá cvičebnice s desítkami řešených otázek, postupů, rad a doporučení k efektivnějšímu řešení úloh je určená pro uchazeče o studium na vysoké škole, které čeká test OSP. Cena v e-shopu na www.scio.cz: 535 Kč

7

né částky jako úrok). Po druhém roce bude částka na  Jirkově kontě 121 Kč (10 % ze 110 je 11). Správná odpověď je tedy (A).

14. Slunce zapadlo v 19 hodin a 44 minut a následující den vyšlo ve 3 hodiny a 55 minut. Jak dlouho trvala noc? (A) 7 hodin 11 minut (B) 7 hodin 49 minut (C) 8 hodin 11 minut (D) 8 hodin 49 minut (E) 9 hodin 11 minut Kdyby vyšlo slunce ve  3 hodiny a  44 minut, trvala by noc 8 hodin. Takto trvá o  11 minut déle. Správná odpověď je tedy (C).

15. Pět osmin dětí ve třídě jsou chlapci, zbylých 12 dětí jsou dívky. Kolik má třída celkem dětí? (A) 24 (B) 28 (C) 32 (D) 36 (E) 38 Dívky, kterých je 12, tvoří 3/8 počtu dětí ve třídě. 1/8 jsou tedy 4 děti, 8/8, neboli celek, je pak 8 · 4 = 32. Správná odpověď je tedy (C).

Cvičebnice ZSV Publikace vhodná nejen pro uchazeče o studium na vysoké škole, které čeká test ZSV. Obsahuje teoretickou výkladovou část, více než 400 řešených úloh a kompletní ukázkový test. Cena v e-shopu na www.scio.cz: 645 Kč

Základem je správná vejška !

jak na vš

fakulty

Kdo se bojí, nesmí do lesa Aneb strašák jménem maturita z matematiky

Denní i dálkové studium: ◦ Management ICT ◦ Informační technologie ◦ Podniková ekonomika a management ◦ Marketing ◦ Management sociální práce ◦ Právo v podnikání ◦ Právo ve veřejné správě Elektronická přihláška na: www.vsmiep.cz Dny otevřených dveří: 23.1., 20.2., 20.3.2014 Střediska: Praha, Kladno, Sokolov

M

atematika je součástí každodenního života, narážíme na ní doslova na každém rohu, a přesto výsledky ze státní maturity ukazují, že činí studentům každý rok největší problémy ze všech předmětů. V roce 2013 proběhlo testování didaktické části maturitních předmětů v rámci projektu Maturitní trénink ve dvou kolech jarního termínu. Do projektu se zapojilo 458 středních škol a 14 861 studentů. To už jsou docela vypovídající čísla. Nejvíce studentů (12 208) testovalo český jazyk. Naopak test z matematiky vyplnilo pouze 5 521 studentů. Zde vám nabízíme srovnání účasti studentů v Maturitním tréninku a na Státní maturitě:

Maturitní trénink

Počet zapojených žáků : 14 861, z toho matematika: 5 521 žáků Gymnázia 29 % OA 10 % SOU 4% SOŠ 49,5 % SPŠ 7,8 %

Státní maturita

Počet zapojených žáků: 99 849, z toho matematika: 39 669 žáků Gymnázia 24 % SOU 53,6 % SOŠ 8,8 %

Cvičný ukázkový test najdete na www.facebook.com/ maturita

Bojí se studenti státní maturity z matematiky oprávněně? Podle statistik ano. Z testování Maturitního tréninku vyplývá, že průměrný žák by odpověděl pouze na 42 % otázek testu z matematiky správně, což odpovídá výsledné známce 4. Neúspěšnost státní maturity z matematiky rok od roku roste. V roce 2011 nesložilo maturitu z matematiky 14,9 % žáků, v roce 2012 už to bylo 19,4 % a v roce 2013 to bylo neuvěřitelných 25,6 % studentů, tedy více než čtvrtina z těch, kteří si ji u maturity zvolili. U ostatních předmětů se přitom hranice neúspěšnosti pohybuje nízko, okolo 2 -3 %. Výjimkou je snad jedině německý jazyk, který v loňském roce dosáhl 9% neúspěšnosti. Co dělá v rámci Maturitního tréninku studentům největší potíže? Podle výsledků z jarního testování Maturitního tréninku v roce 2013 dělaly největší problém úlohy z okruhů algebry (lomené výrazy), geometrie (Pythagorova věta, stereometrie), kombinatoriky a pravděpodobnosti.

Tipy k maturitě v roce 2014: • Na složení maturitní zkoušky máte celkem 3 pokusy. • Maturitní zkouška se koná ve 2 obdobích – v jarním a podzimním. • Společná část maturitní zkoušky začíná 2. května 2014 didaktickými testy a písemnými pracemi. • Ústní zkoušky se mohou konat od 16. května do 10. června dle vaší školy, která termín zveřejní nejpozději 2 měsíce před jejich konáním. • V rámci společné státní maturity se musíte přihlásit ke dvěma povinným zkouškám a máte možnost si zvolit až dvě zkoušky nepovinné. • Pokud se nemůžete k maturitní zkoušce dostavit ze zdravotních důvodů, máte možnost se omluvit řediteli školy nejpozději 3 dny před konáním zkoušky písemnou formou. • Více informací ke konkrétním předmětům, požadavkům a povoleným pomůckám naleznete na adrese www.novamaturita.cz. Zajímá vás více? Podívejte se na naše webové stránky: www.scio.cz/maturita nebo nám napište na [email protected]

Neúspěšnost studentů v Maturitním tréninku 50 % 45 % 40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

ČJ

MA

AJ

NJ

9

Se zkouškou OSP do Švýcarska

H

TMi Hotel and Tourism Management Institute ve Švýcarsku si klade za cíl udržení a prohloubení své pozice jako vedoucího institutu v oblasti hotelového managementu. HTMi přichází s nabídkou stipendií pro studenty se silnou motivací, kteří jsou připraveni postavit se velkým výzvám v oboru služeb. Úspěšným absolventům zkoušky OSP vykonané v rámci Národních srovnávacích zkoušek (Scio) HTMi nabízí stipendium ve výši 50% školného. Krédo institutu je „Come as a Student, Become a Mana­ ger“. Pro splnění tohoto cíle HTMi nabízí vysokou úroveň vzdělání a snahu excelovat ve všech aktivitách organizace, které jsou v souladu se současnými požadavky oboru. Krásný hotelový campus je součástí chráněné krajinné oblasti UNESCO Biosphere of Gemeinde Fluehli Kanton Luzern, Switzerland. Studenti v campusu bydlí a stravují se, vše je již v rámci školného. Studenti získávají vzdělání na úrovni bakalářské, magisterské, ale i MBA. Poslední rok bakalářského stu-

dia je tzv. „double degree“ program, kdy studenti obdrží jak diplom od HTMi, tak i od partnerské university v Anglii – University of Ulster. Výuka všech oborů probíhá kompletně v anglickém jazyce. Všechny obory HTMi jsou certifikovány Švýcarskou organizací EDUQUA a současně akreditovány systémem BAC (British Accreditation Council) v Anglii. Díky stážím, které HTMi zajišťuje jak ve Švýcarsku, tak i v 50 destinacích celého světa, mají studenti po dokončení dostatek praktických zkušeností. Tyto stáže jsou placené a právě v tento moment získává student HTMi náskok oproti svým vrstevníkům. Nejenom, že po třech letech skončí s bakalářským diplomem, ale minimálně i s jednoletou pracovní zkušeností. Získejte jedinečné managerské vzdělání v oblasti služeb ve Švýcarsku.  www.htmi.ch

10

jak na vš

TESTY

Základy společenských věd Ukázka testu ZSV s řešením

T

est v rámci Národních srovnávacích zkoušek zahrnuje průřezové znalosti středoškolské látky Základů společenských věd. Jeho výsledek můžete

1. Pan Jaroslav působí vyrovnaně a klidně, někdy až lhostejně, jen tak něco jej nevyvede z míry. Nemá rád příliš velké změny, preferuje stabilitu, ve vztahu k druhým má tendenci se spíše přizpůsobovat. Jeho kolega Stanislav naopak na všechno, co se jej dotýká, reaguje velmi emotivně, má sklony k velmi rychlým až neuváženým reakcím, výbuchům hněvu a někdy až k agresivnímu jednání, je netrpělivý a jen těžko se ovládá. Ke kterým klasickým typům temperamentu bychom mohli nejspíše každého z mužů přiřadit? (A) Jaroslav − sangvinik, Stanislav − cholerik (B) Jaroslav − melancholik, Stanislav − cholerik (C) Jaroslav − flegmatik, Stanislav − cholerik (D) Jaroslav − sangvinik, Stanislav − melancholik Typologie osobnosti zmiňuje přímo RVP pro gymnázia jakožto vyžadované učivo a  proto se jedná o  téma pravidelně zařazované do testu ZSV. Za základní temperamentové typy považujeme flegmatika, sangvinika, cholerika a  melancholika. Temperament vyjadřuje určitý stav vyladění jedince a dynamiku jeho prožívání a chování. Melancholici se vyznačují introverzí, ale zároveň jsou labilní. Introvertní, leč stabilní osobnosti jsou flegmatici, extravertní neurotici jsou cholerici a extravertní a stabilní jedinci se řadí k  sangvinikům. Popisu Jaroslava nejvíce odpovídá stabilní typ, tedy sangvinik či flegmatik. Vzhledem k  jeho přizpůsobivosti uvažujme spíše o  flegmatikovi. Stanislav je naopak labilně založen, tedy uvažujeme o  cholerikovi či melancholikovi. Protože má tendence projevovat svou nespokojenost navenek (výbuchy hněvu, agre-

uplatnit na právnických fakultách nebo Fakultě sociálních studií MU v Brně. Vybrali jsme pro vás několik reprezentativních úloh, které ilustrují, s čím se v tes-

sivita), je možné jej charakterizovat jako cholerika. Správná odpověď je C.

2. Tereza je pětadvacetiletá mladá žena s ukončeným středním vzděláním. Je svobodná a bezdětná. Její přítel Karel je primátorem Českých Budějovic a bydlí v luxusní vile v Hluboké nad Vltavou. Tereza pracuje jako knihovnice v místní knihovně v Táboře a uvažuje o tom, že při práci dálkově vystuduje vysokou školu. Která z následujících možností by byla v případě Terezy příkladem horizontální mobility? (A) vystudování vysoké školy (B) sňatek s Karlem (C) stěhování za Karlem do Hluboké nad Vltavou (D) výhra v loterii Termín sociální mobilita je jedním ze základních pojmů vztahujících se k  tématice sociální struktury společnosti. Správné pochopení tohoto termínu vyžaduje RVP pro gymnázia. Sociální mobilitu dělíme na horizontální a  vertikální, a  někdy též na intragenerační a  intergenerační. Termín horizontální mobilita užíváme především pro prostorové přemísťování. Z  uvedených možností odkazuje na  územní přemísťování pouze možnost C, která je správným řešením. Je sice pravděpodobné, že přestěhováním do  vily v  Hluboké nad Vltavou se Tereza posune vzestupně i  na  vertikální ose, ovšem primárně možnost C hovoří o  stěhování. Možnosti A, B a  D odkazují k  vzestupné vertikální mobilitě. Z možnosti B není možné vyvozovat, že se Tereza za Karlem přestěhuje.

3. Vznešený perský kocour mi sedí na klíně a spokojeně přede. Najednou zamňouká

a odejde z místnosti, takže ho nevidím ani neslyším. Které z následujících tvrzení by bylo možné v této situaci označit jako ideu podle učení Davida Huma? (A) Mé myšlenky, které se mi objevují v hlavě v době, kdy mi na klíně sedí kocour. (B) „Kočkovitost“, tj. věčnou podstatu kočky, kterou má kocour v sobě obsaženu. (C) Má vzpomínka na kocoura a jeho mňoukání, když odešel z místnosti. (D) Urozenost původu, kterou má kocour v sobě. Ideje totiž mají v sobě jen výjimečné věci a lidé. Jedním z  očekávaných výstupů v rámci úvodu do filosofie v RVP pro gymnázia je, že žák rozliší hlavní filozofické směry, uvede jejich klíčové představitele a  porovná řešení základních filozofických otázek v jednotlivých etapách vývoje filozofického myšlení. Úloha se zaměřuje na pojetí poznání, jakožto jedné ze základních filosofických otázek, v  myšlení Davida Huma. Hume tvrdí, že v  obsahu našeho myšlení lze rozlišit relativně jisté dojmy (aktuální a  smyslové – např. vidím před sebou kocoura, který přede) a nespolehlivé ideje (zjednodušeně řešeno vzpomínky na  dojmy – např. vzpomínka, jak jsem včera hladil kocoura, který předl – z  toho plyne, že nemůže být idea, která by se objevila v  mém rozumu bez prvotního dojmu). Podle Huma je velkým problémem našeho poznávání špatné řetězení, tj. spojování idejí. Domníváme se totiž chybně, že jestliže dvě události následují časově po  sobě, jsou nutně spojeny i jako příčina a důsledek. Toto naše spoléhání je ovšem jen zvyk, je aktem víry. Ideou podle Huma je tedy má

tu můžete setkat. Stejně jako u testu Obecných studijních předpokladů pochází všechny uvedené úlohy z publikace Cvičebnice Scio.

vzpomínka na kocoura, který mi seděl na  klíně. Správným řešením je C.

4. Totalitarismus nesporně patří k těm tématům, jimž se dostalo velmi výrazného zájmu ze strany veřejnosti. Stal se synonymem toho nejhoršího, co člověk v moderní době stvořil, synonymem toho nejhoršího v člověku. Politologové Carl Joachim Friedrich a Zbigniew Brzezinski vymezili totalitarismus prostřednictvím šesti základních rysů tohoto režimu. Které z následujících kritérií se mezi charakteristiky totalitarismu, stanovené Friedrichem a Brzezinskim, neřadí? (A) Oficiální ideologie, kterou musejí všichni členové společnosti přijímat a akceptovat. (B) existence jediné masové strany, ve většině případů v čele s jedním vůdcem (C) sledování všech vůdčích představitelů jediné existující strany tajnou policií kvůli možnosti odklonu od oficiální ideologie (D) prakticky úplná kontrola prostředků masové komunikace Na této úloze lze demonstrovat, že do testu ZSV v rámci NSZ jsou zařazovány i  úlohy překračující očekávané výstupy RVP pro gymnázia. Tyto úlohy vycházejí z  doporučené literatury k  testu ZSV, kterou naleznete na www. scio.cz. Úloha předpokládá informovanost studenta o  šesti základních charakteristikách totalitních režimů z  pera Friedricha a  Brzezinského. Tři z  nich jsou formulované v možnostech A, B a D. Správné řešení je tedy C. Ke správnému řešení je mož-

né dojít i  vylučovací metodou a logickou úvahou, představíme-li si fungování totalitních režimů fašistických, nacistických i  komunistických. Každý z  těchto režimů má oficiální ideologii, kontroluje prostředky masové komunikace a  opírá se o  jedinou povolenou masovou stranu. Sledování členů vedení strany ale není nutným předpokladem pro přežití totalitních režimů. Sice byla takováto praxe běžná, ale netýkala se rozhodně všech členů vedení a není také pro samotnou existenci a  přežití totalitních režimů nutná jako ostatní kritéria. Zbylé tři charakteristiky jsou následující: 1) prakticky absolutní monopol na  kontrolu všech prostředků ozbrojené moci; 2) systém fyzické a  psychologické kontroly společnosti prostřednictvím policie využívající teroristických postupů a  3) centrální řízení a  kontrola ekonomiky. Také si všimněte, že negace v zadání úlohy je vyznačena tučně.

5. Pan Chmelíček pracuje jako řidič autobusu. Před týdnem přišel do práce opilý, usedl za volant a vyjel z garáže. Byl zadržen na vrátnici při výjezdu z areálu ČSAD a byl přivolán ředitel. Zaměstnanec byl v podnapilém stavu přistižen v práci poprvé. Svoji chybu uznal a slíbil, že se víckrát opakovat nebude. Přesto řekl ředitel panu Chmelíčkovi, že ho s okamžitou platností propouští ze zaměstnání. Popsaná skutečnost však neproběhla v duchu platných regulí současného pracovního práva. Proč? (A) Zrušení pracovního poměru nebylo provedeno písemně, ale pouze ústně, takže je neplatné. (B) Zaměstnanec projevil lítost nad svým jednáním a slíbil zjednat nápravu,

jak na vš

takže mu do opakování přestupku proti pracovní kázni nelze zrušit pracovní poměr okamžitě. (C) Při výpovědi běží dvouměsíční výpovědní lhůta, zaměstnavatel nemůže nikdy propustit pracovníka okamžitě. (D) Opilství sice je hrubým porušením pracovní kázně, a tedy i důvodem ke zrušení pracovního poměru, ale v tomto případě nedošlo k ohrožení silničního provozu, protože pan Chmelíček s autobusem nevyjel na veřejnou komunikaci. Pro úlohy z  oblasti práva je typické, že jsou velmi často prakticky zaměřené a dotýkají se každodenního života a konkrétních právních ustanovení, obzvláště v oblasti práva občanského, pracovního a  trestního. Tato úloha směřuje na § 55 zákoníku práce (okamžité zrušení pracovního poměru zaměstnavatelem) a  na obecné podmínky skončení pracovního poměru. Zaměstnanec v  úloze sice porušil pracovní povinnosti zvlášť hrubým způsobem a  zaměstnavatel má právo okamžitě zrušit pracovní poměr. Výpověď ale musí být dána vždy písemně. Správná odpověď je A.

6. Která z následujících institucí Evropské unie má tzv. iniciační monopol, a má tedy s určitými výjimkami jako jediná právo předkládat návrhy legislativních aktů? (A) Evropská komise (B) dolní komora Evropského parlamentu (C) Evropská rada (summit) (D) Soudní dvůr Evropské unie Oblast evropské integrace klade velké nároky na samostatnou přípravu studentů, jelikož vyžadovaná hloubka znalostí zpravidla překračuje znalosti nabyté studenty na středních školách. Tato úloha se zaměřuje na problematiku, kterou považují autoři testu za jednu ze základních. Tzv. iniciační monopol má Evropská komise. Evropská legislativa se

testy

tak až na nepatrné výjimky rodí v Komisi. Někdy se v souvislosti s  touto výjimečnou pravomocí Komise hovoří o  tzv. demokratickém deficitu EU. Řada kritiků EU totiž upozorňuje na  fakt, že občany volený orgán – Evropský parlament – pravomocí navrhovat evropskou legislativu nedisponuje. Správná odpověď je A.

7. V současné chvíli světové historie musí téměř každý národ volit mezi alternativními životními způsoby. Tato volba však není často svobodná. Jeden životní způsob je založen na vůli většiny a vyznačuje se svobodnými institucemi, reprezentativní vládou, svobodnými volbami, zárukami osobní svobody, volnosti projevu a vyznání a volností prostou politického útlaku. Druhý životní způsob je založen na vůli menšiny vnucené většině. Spočívá na teroru a útlaku, kontrole tisku a rozhlasu, vnucenými volbami a potlačováním osobních svobod. Myslím, že politikou Spojených států musí být podpora svobodných národů, které čelí snahám o porobení ozbrojenou menšinou nebo čelí těmto snahám v důsledku vnějších tlaků. Věřím, že musíme pomáhat svobodným národům vybrat si svůj vlastní osud a jít svou vlastní cestou. Domnívám se, že naše pomoc by se měla v prvé

řadě zaměřit na hospodářskou a finanční pomoc, která je podstatná pro hospodářskou stabilitu a politický vývoj. Výše uvedený text je součástí známého projevu, který byl přednesen na půdě amerického kongresu 12. března 1947. Který z následujících politiků projev pronesl? (A) George C. Marshall (B) Winston Churchill (C) Harry Truman (D) Josif Vissarionovič Stalin Přibližně 3–4 úlohy v  testu ZSV jsou věnovány poválečným československým a  světovým dějinám. Doporučujeme proto studentům, kteří v  rámci výuky dějepisu na škole došly pouze do roku 1945, pečlivě si nastudovat zbývající látku. Správné řešení úlohy je C. Napětí, které ve vztazích mezi SSSR a USA od konce druhé světové války vzrůstalo, eskalovalo v  letech 1946–1947 v  rámci soupeření obou mocností o  vliv v  Řecku a  Turecku. Truman, který chtěl zabránit dalšímu šíření sovětského vlivu, proto ve  svém slavném projevu před americkým kongresem dne 12. března 1947, ze kterého pochází uvedený úryvek, požádal o  významnou finanční pomoc pro Řecko a  Turecko. V  tomto momentu byla poprvé realizována nová politická koncepce Spojených států – tzv. Trumanova

doktrína – jejímž hlavním cílem byla snaha o  zadržování šíření komunismu, podpora občanské společnosti a  jejího demokratického systému a  stabilizace situace ve  všech zemích, které se mohly stát cílem sovětské expanze.

11

Chyby v přijímacích zkouškách vám mohou pomoci k přijetí → Dokončení ze str. 5

8. Představte si dokonale konkurenční prostředí, kde nová technologie na výrobu mobilních telefonů, která je všeobecně známá a všeobecně dostupná, sníží náklady na jejich výrobu. Při stejných nákladech jsou výrobci schopni vyrobit více telefonů. Jak se změní podle tržního mechanismu cena a množství telefonů na trhu po zavedení této nové technologie? (A) Cena se sníží, množství klesne. (B) Cena se sníží, množství pravděpodobně mírně vzroste. (C) Cena se zvýší, množství zůstane stejné. (D) Cena se zvýší, množství vzroste. Úloha se zaměřuje na aplikaci jednoho ze základních principů ekonomie – vztahu mezi nabídkou a poptávkou – jehož správné pochopení by si měli studenti ze středních škol odnést. V  zadání úlohy se hovoří o dokonale konkurenčním prostředí a o hypotetické situaci. Můžeme na  ni ale aplikovat základní a  všeobecně uznávaný model teorie poptávky a nabídky, který pomáhá pochopit, jak funguje trh, jak vznikají a jak se mění ceny. Pokud se výrobcům sníží náklady na výrobu, budou ochotni snížit cenu, jelikož nebudou připraveni o zisk. Množství nabízených telefonů pravděpodobně vzroste, protože při nižších nákladech budou výrobci ochotni nabízet větší množství zboží, aby maximalizovali zisk, a to i přes to, že se snížily ceny. Za  normálních okolností vede snížení ceny ke snížení nabídky, ovšem zde musíme brát v potaz také snížení nákladů na  výrobu. Zároveň je také možné očekávat, že díky nižším nákladům vstoupí na  trh noví producenti, kteří nebudou muset do zavedení výroby investovat a svou produkcí zvýší množství telefonů na trhu. Správná je odpověď B.

během školního roku. A nejen to! Pokud účastník není spokojen s výsledkem zkoušky, může ji opakovat a pokusit se o opravu. Fakultě pak předáme ten nejlepší dosažený výsledek během školního roku. Námitky vůči testům – veřejná oponentura Bezprostředně po zkouškách naleznou účastníci zadání testů ve svém osobním profilu na www.scio.cz. Následuje tzv. veřejná oponentura, v rámci níž lze namítat správnost či jednoznačnost úloh a jejich správných řešení. Po skončení veřejné oponentury vznesené námitky posoudí nezávislá odborná komise složená z odborníků a představitelů VŠ. Pokud uzná některou námitku jako oprávněnou, bude úloha vyřazena z vyhodnocení všem účastníkům testu. V konečném výsledku tedy není žádný účastník zvýhodněn ani poškozen. Námitky vůči průběhu Ihned po zkoušce mají všichni účastníci možnost vznést námitku k průběhu zkoušky. Pokud se účastník cítí poškozen, např. kvůli velkému hluku během zkoušek nebo protože došlo k nestandardním událostem, může to ihned zaznamenat do protokolu a může požádat o opakování zkoušky. Pokud námitka bude shledána oprávněnou, bude moci zkoušku – pochopitelně bezplatně – opakovat. Námitka vůči vyhodnocení Šestý den po zkoušce naleznou účastníci ve svém osobním profilu naskenované kopie svých záznamových archů a vedle toho spočtené skóre. Každý má možnost svůj arch překontrolovat a skóre si přepočítat. Každý tedy přesně ví, zda mu byl jeho arch naskenován a vyhodnocen správně.

10

jak na vš

TESTY

Základy společenských věd Ukázka testu ZSV s řešením

T

est v rámci Národních srovnávacích zkoušek zahrnuje průřezové znalosti středoškolské látky Základů společenských věd. Jeho výsledek můžete

1. Pan Jaroslav působí vyrovnaně a klidně, někdy až lhostejně, jen tak něco jej nevyvede z míry. Nemá rád příliš velké změny, preferuje stabilitu, ve vztahu k druhým má tendenci se spíše přizpůsobovat. Jeho kolega Stanislav naopak na všechno, co se jej dotýká, reaguje velmi emotivně, má sklony k velmi rychlým až neuváženým reakcím, výbuchům hněvu a někdy až k agresivnímu jednání, je netrpělivý a jen těžko se ovládá. Ke kterým klasickým typům temperamentu bychom mohli nejspíše každého z mužů přiřadit? (A) Jaroslav − sangvinik, Stanislav − cholerik (B) Jaroslav − melancholik, Stanislav − cholerik (C) Jaroslav − flegmatik, Stanislav − cholerik (D) Jaroslav − sangvinik, Stanislav − melancholik Typologie osobnosti zmiňuje přímo RVP pro gymnázia jakožto vyžadované učivo a  proto se jedná o  téma pravidelně zařazované do testu ZSV. Za základní temperamentové typy považujeme flegmatika, sangvinika, cholerika a  melancholika. Temperament vyjadřuje určitý stav vyladění jedince a dynamiku jeho prožívání a chování. Melancholici se vyznačují introverzí, ale zároveň jsou labilní. Introvertní, leč stabilní osobnosti jsou flegmatici, extravertní neurotici jsou cholerici a extravertní a stabilní jedinci se řadí k  sangvinikům. Popisu Jaroslava nejvíce odpovídá stabilní typ, tedy sangvinik či flegmatik. Vzhledem k  jeho přizpůsobivosti uvažujme spíše o  flegmatikovi. Stanislav je naopak labilně založen, tedy uvažujeme o  cholerikovi či melancholikovi. Protože má tendence projevovat svou nespokojenost navenek (výbuchy hněvu, agre-

uplatnit na právnických fakultách nebo Fakultě sociálních studií MU v Brně. Vybrali jsme pro vás několik reprezentativních úloh, které ilustrují, s čím se v tes-

sivita), je možné jej charakterizovat jako cholerika. Správná odpověď je C.

2. Tereza je pětadvacetiletá mladá žena s ukončeným středním vzděláním. Je svobodná a bezdětná. Její přítel Karel je primátorem Českých Budějovic a bydlí v luxusní vile v Hluboké nad Vltavou. Tereza pracuje jako knihovnice v místní knihovně v Táboře a uvažuje o tom, že při práci dálkově vystuduje vysokou školu. Která z následujících možností by byla v případě Terezy příkladem horizontální mobility? (A) vystudování vysoké školy (B) sňatek s Karlem (C) stěhování za Karlem do Hluboké nad Vltavou (D) výhra v loterii Termín sociální mobilita je jedním ze základních pojmů vztahujících se k  tématice sociální struktury společnosti. Správné pochopení tohoto termínu vyžaduje RVP pro gymnázia. Sociální mobilitu dělíme na horizontální a  vertikální, a  někdy též na intragenerační a  intergenerační. Termín horizontální mobilita užíváme především pro prostorové přemísťování. Z  uvedených možností odkazuje na  územní přemísťování pouze možnost C, která je správným řešením. Je sice pravděpodobné, že přestěhováním do  vily v  Hluboké nad Vltavou se Tereza posune vzestupně i  na  vertikální ose, ovšem primárně možnost C hovoří o  stěhování. Možnosti A, B a  D odkazují k  vzestupné vertikální mobilitě. Z možnosti B není možné vyvozovat, že se Tereza za Karlem přestěhuje.

3. Vznešený perský kocour mi sedí na klíně a spokojeně přede. Najednou zamňouká

a odejde z místnosti, takže ho nevidím ani neslyším. Které z následujících tvrzení by bylo možné v této situaci označit jako ideu podle učení Davida Huma? (A) Mé myšlenky, které se mi objevují v hlavě v době, kdy mi na klíně sedí kocour. (B) „Kočkovitost“, tj. věčnou podstatu kočky, kterou má kocour v sobě obsaženu. (C) Má vzpomínka na kocoura a jeho mňoukání, když odešel z místnosti. (D) Urozenost původu, kterou má kocour v sobě. Ideje totiž mají v sobě jen výjimečné věci a lidé. Jedním z  očekávaných výstupů v rámci úvodu do filosofie v RVP pro gymnázia je, že žák rozliší hlavní filozofické směry, uvede jejich klíčové představitele a  porovná řešení základních filozofických otázek v jednotlivých etapách vývoje filozofického myšlení. Úloha se zaměřuje na pojetí poznání, jakožto jedné ze základních filosofických otázek, v  myšlení Davida Huma. Hume tvrdí, že v  obsahu našeho myšlení lze rozlišit relativně jisté dojmy (aktuální a  smyslové – např. vidím před sebou kocoura, který přede) a nespolehlivé ideje (zjednodušeně řešeno vzpomínky na  dojmy – např. vzpomínka, jak jsem včera hladil kocoura, který předl – z  toho plyne, že nemůže být idea, která by se objevila v  mém rozumu bez prvotního dojmu). Podle Huma je velkým problémem našeho poznávání špatné řetězení, tj. spojování idejí. Domníváme se totiž chybně, že jestliže dvě události následují časově po  sobě, jsou nutně spojeny i jako příčina a důsledek. Toto naše spoléhání je ovšem jen zvyk, je aktem víry. Ideou podle Huma je tedy má

tu můžete setkat. Stejně jako u testu Obecných studijních předpokladů pochází všechny uvedené úlohy z publikace Cvičebnice Scio.

vzpomínka na kocoura, který mi seděl na  klíně. Správným řešením je C.

4. Totalitarismus nesporně patří k těm tématům, jimž se dostalo velmi výrazného zájmu ze strany veřejnosti. Stal se synonymem toho nejhoršího, co člověk v moderní době stvořil, synonymem toho nejhoršího v člověku. Politologové Carl Joachim Friedrich a Zbigniew Brzezinski vymezili totalitarismus prostřednictvím šesti základních rysů tohoto režimu. Které z následujících kritérií se mezi charakteristiky totalitarismu, stanovené Friedrichem a Brzezinskim, neřadí? (A) Oficiální ideologie, kterou musejí všichni členové společnosti přijímat a akceptovat. (B) existence jediné masové strany, ve většině případů v čele s jedním vůdcem (C) sledování všech vůdčích představitelů jediné existující strany tajnou policií kvůli možnosti odklonu od oficiální ideologie (D) prakticky úplná kontrola prostředků masové komunikace Na této úloze lze demonstrovat, že do testu ZSV v rámci NSZ jsou zařazovány i  úlohy překračující očekávané výstupy RVP pro gymnázia. Tyto úlohy vycházejí z  doporučené literatury k  testu ZSV, kterou naleznete na www. scio.cz. Úloha předpokládá informovanost studenta o  šesti základních charakteristikách totalitních režimů z  pera Friedricha a  Brzezinského. Tři z  nich jsou formulované v možnostech A, B a D. Správné řešení je tedy C. Ke správnému řešení je mož-

né dojít i  vylučovací metodou a logickou úvahou, představíme-li si fungování totalitních režimů fašistických, nacistických i  komunistických. Každý z  těchto režimů má oficiální ideologii, kontroluje prostředky masové komunikace a  opírá se o  jedinou povolenou masovou stranu. Sledování členů vedení strany ale není nutným předpokladem pro přežití totalitních režimů. Sice byla takováto praxe běžná, ale netýkala se rozhodně všech členů vedení a není také pro samotnou existenci a  přežití totalitních režimů nutná jako ostatní kritéria. Zbylé tři charakteristiky jsou následující: 1) prakticky absolutní monopol na  kontrolu všech prostředků ozbrojené moci; 2) systém fyzické a  psychologické kontroly společnosti prostřednictvím policie využívající teroristických postupů a  3) centrální řízení a  kontrola ekonomiky. Také si všimněte, že negace v zadání úlohy je vyznačena tučně.

5. Pan Chmelíček pracuje jako řidič autobusu. Před týdnem přišel do práce opilý, usedl za volant a vyjel z garáže. Byl zadržen na vrátnici při výjezdu z areálu ČSAD a byl přivolán ředitel. Zaměstnanec byl v podnapilém stavu přistižen v práci poprvé. Svoji chybu uznal a slíbil, že se víckrát opakovat nebude. Přesto řekl ředitel panu Chmelíčkovi, že ho s okamžitou platností propouští ze zaměstnání. Popsaná skutečnost však neproběhla v duchu platných regulí současného pracovního práva. Proč? (A) Zrušení pracovního poměru nebylo provedeno písemně, ale pouze ústně, takže je neplatné. (B) Zaměstnanec projevil lítost nad svým jednáním a slíbil zjednat nápravu,

jak na vš

takže mu do opakování přestupku proti pracovní kázni nelze zrušit pracovní poměr okamžitě. (C) Při výpovědi běží dvouměsíční výpovědní lhůta, zaměstnavatel nemůže nikdy propustit pracovníka okamžitě. (D) Opilství sice je hrubým porušením pracovní kázně, a tedy i důvodem ke zrušení pracovního poměru, ale v tomto případě nedošlo k ohrožení silničního provozu, protože pan Chmelíček s autobusem nevyjel na veřejnou komunikaci. Pro úlohy z  oblasti práva je typické, že jsou velmi často prakticky zaměřené a dotýkají se každodenního života a konkrétních právních ustanovení, obzvláště v oblasti práva občanského, pracovního a  trestního. Tato úloha směřuje na § 55 zákoníku práce (okamžité zrušení pracovního poměru zaměstnavatelem) a  na obecné podmínky skončení pracovního poměru. Zaměstnanec v  úloze sice porušil pracovní povinnosti zvlášť hrubým způsobem a  zaměstnavatel má právo okamžitě zrušit pracovní poměr. Výpověď ale musí být dána vždy písemně. Správná odpověď je A.

6. Která z následujících institucí Evropské unie má tzv. iniciační monopol, a má tedy s určitými výjimkami jako jediná právo předkládat návrhy legislativních aktů? (A) Evropská komise (B) dolní komora Evropského parlamentu (C) Evropská rada (summit) (D) Soudní dvůr Evropské unie Oblast evropské integrace klade velké nároky na samostatnou přípravu studentů, jelikož vyžadovaná hloubka znalostí zpravidla překračuje znalosti nabyté studenty na středních školách. Tato úloha se zaměřuje na problematiku, kterou považují autoři testu za jednu ze základních. Tzv. iniciační monopol má Evropská komise. Evropská legislativa se

testy

tak až na nepatrné výjimky rodí v Komisi. Někdy se v souvislosti s  touto výjimečnou pravomocí Komise hovoří o  tzv. demokratickém deficitu EU. Řada kritiků EU totiž upozorňuje na  fakt, že občany volený orgán – Evropský parlament – pravomocí navrhovat evropskou legislativu nedisponuje. Správná odpověď je A.

7. V současné chvíli světové historie musí téměř každý národ volit mezi alternativními životními způsoby. Tato volba však není často svobodná. Jeden životní způsob je založen na vůli většiny a vyznačuje se svobodnými institucemi, reprezentativní vládou, svobodnými volbami, zárukami osobní svobody, volnosti projevu a vyznání a volností prostou politického útlaku. Druhý životní způsob je založen na vůli menšiny vnucené většině. Spočívá na teroru a útlaku, kontrole tisku a rozhlasu, vnucenými volbami a potlačováním osobních svobod. Myslím, že politikou Spojených států musí být podpora svobodných národů, které čelí snahám o porobení ozbrojenou menšinou nebo čelí těmto snahám v důsledku vnějších tlaků. Věřím, že musíme pomáhat svobodným národům vybrat si svůj vlastní osud a jít svou vlastní cestou. Domnívám se, že naše pomoc by se měla v prvé

řadě zaměřit na hospodářskou a finanční pomoc, která je podstatná pro hospodářskou stabilitu a politický vývoj. Výše uvedený text je součástí známého projevu, který byl přednesen na půdě amerického kongresu 12. března 1947. Který z následujících politiků projev pronesl? (A) George C. Marshall (B) Winston Churchill (C) Harry Truman (D) Josif Vissarionovič Stalin Přibližně 3–4 úlohy v  testu ZSV jsou věnovány poválečným československým a  světovým dějinám. Doporučujeme proto studentům, kteří v  rámci výuky dějepisu na škole došly pouze do roku 1945, pečlivě si nastudovat zbývající látku. Správné řešení úlohy je C. Napětí, které ve vztazích mezi SSSR a USA od konce druhé světové války vzrůstalo, eskalovalo v  letech 1946–1947 v  rámci soupeření obou mocností o  vliv v  Řecku a  Turecku. Truman, který chtěl zabránit dalšímu šíření sovětského vlivu, proto ve  svém slavném projevu před americkým kongresem dne 12. března 1947, ze kterého pochází uvedený úryvek, požádal o  významnou finanční pomoc pro Řecko a  Turecko. V  tomto momentu byla poprvé realizována nová politická koncepce Spojených států – tzv. Trumanova

doktrína – jejímž hlavním cílem byla snaha o  zadržování šíření komunismu, podpora občanské společnosti a  jejího demokratického systému a  stabilizace situace ve  všech zemích, které se mohly stát cílem sovětské expanze.

11

Chyby v přijímacích zkouškách vám mohou pomoci k přijetí → Dokončení ze str. 5

8. Představte si dokonale konkurenční prostředí, kde nová technologie na výrobu mobilních telefonů, která je všeobecně známá a všeobecně dostupná, sníží náklady na jejich výrobu. Při stejných nákladech jsou výrobci schopni vyrobit více telefonů. Jak se změní podle tržního mechanismu cena a množství telefonů na trhu po zavedení této nové technologie? (A) Cena se sníží, množství klesne. (B) Cena se sníží, množství pravděpodobně mírně vzroste. (C) Cena se zvýší, množství zůstane stejné. (D) Cena se zvýší, množství vzroste. Úloha se zaměřuje na aplikaci jednoho ze základních principů ekonomie – vztahu mezi nabídkou a poptávkou – jehož správné pochopení by si měli studenti ze středních škol odnést. V  zadání úlohy se hovoří o dokonale konkurenčním prostředí a o hypotetické situaci. Můžeme na  ni ale aplikovat základní a  všeobecně uznávaný model teorie poptávky a nabídky, který pomáhá pochopit, jak funguje trh, jak vznikají a jak se mění ceny. Pokud se výrobcům sníží náklady na výrobu, budou ochotni snížit cenu, jelikož nebudou připraveni o zisk. Množství nabízených telefonů pravděpodobně vzroste, protože při nižších nákladech budou výrobci ochotni nabízet větší množství zboží, aby maximalizovali zisk, a to i přes to, že se snížily ceny. Za  normálních okolností vede snížení ceny ke snížení nabídky, ovšem zde musíme brát v potaz také snížení nákladů na  výrobu. Zároveň je také možné očekávat, že díky nižším nákladům vstoupí na  trh noví producenti, kteří nebudou muset do zavedení výroby investovat a svou produkcí zvýší množství telefonů na trhu. Správná je odpověď B.

během školního roku. A nejen to! Pokud účastník není spokojen s výsledkem zkoušky, může ji opakovat a pokusit se o opravu. Fakultě pak předáme ten nejlepší dosažený výsledek během školního roku. Námitky vůči testům – veřejná oponentura Bezprostředně po zkouškách naleznou účastníci zadání testů ve svém osobním profilu na www.scio.cz. Následuje tzv. veřejná oponentura, v rámci níž lze namítat správnost či jednoznačnost úloh a jejich správných řešení. Po skončení veřejné oponentury vznesené námitky posoudí nezávislá odborná komise složená z odborníků a představitelů VŠ. Pokud uzná některou námitku jako oprávněnou, bude úloha vyřazena z vyhodnocení všem účastníkům testu. V konečném výsledku tedy není žádný účastník zvýhodněn ani poškozen. Námitky vůči průběhu Ihned po zkoušce mají všichni účastníci možnost vznést námitku k průběhu zkoušky. Pokud se účastník cítí poškozen, např. kvůli velkému hluku během zkoušek nebo protože došlo k nestandardním událostem, může to ihned zaznamenat do protokolu a může požádat o opakování zkoušky. Pokud námitka bude shledána oprávněnou, bude moci zkoušku – pochopitelně bezplatně – opakovat. Námitka vůči vyhodnocení Šestý den po zkoušce naleznou účastníci ve svém osobním profilu naskenované kopie svých záznamových archů a vedle toho spočtené skóre. Každý má možnost svůj arch překontrolovat a skóre si přepočítat. Každý tedy přesně ví, zda mu byl jeho arch naskenován a vyhodnocen správně.

12

jak na vš

testy

Co jsou NPS a co je to margarétka V

íte, že Národní srovnávací zkoušky probíhají už řadu let i na Slovensku? Na začátku šlo o velké počty slovenských uchazečů, kteří se hlásili na české fakulty, zvláště ty na Moravě. Vysoké školy jim chtěly usnadnit cestu a tak Národní srovnávací zkoušky, ale třeba i test TSP na Masarykovu univerzitu, začaly probíhat v několik největších slovenských městech. V posledních letech navíc mnoho slovenských fakult zcela opustilo své vlastní testy a přijímají podle výsledku slovenské varianty NSZ – Národných porovnávacích skúšok (NPS). Podobně je to s využíváním výsledků státní maturity, kterou i na Slovensku provázela řada komplikací a pro školy tak nejde o moc spolehlivý indikátor schopností uchazečů o studium. V tomto roce podle NPS přijímá 17 fakult vysokých

Fakulta sociálních věd UK v Praze Právnická fakulta UK v Praze Ekonomická fakulta VŠB-TU v Ostravě

Filozofická fakulta MU v Brně rou od hranic Evropské unie s Ukrajinou. Většina z nich uznává v přijímacím řízení i výsledky českého testu Obecných studijních předpokladů. A vzhledem k demografickému poklesu na Slovensku jsou šance na přijetí často vyšší než na české školy. Čeští studenti přesto této možnosti využívají spíše zřídka. A jaké vidí

neznalost nabídky studia neznalost prostředí

9%

kvalita studia vzdálenost od bydliště

Žilina

Kolik uchazečů ze Slovenska se účastnilo NSZ během minulých let 3000 2500 2000 1500 1000 500 0

2007

2008

2009

2010

2011

2012

jistota přijetí na českou VŠ

13 %

Trnava

přítomnost kamarádů

Národohospodářská fakulta VŠE v Praze

8%

Nitra

láká mne studentský život v Praze/Brně

Fakulta managementu a ekonomikyUTB ve Zlíně

škol, některé z nich velmi prestižní, o které je mezi uchazeči velký zájem, například Fakulta sociálnych vied UCM v Trnavě, Fakulta architektúry STU v Bratislavě nebo Farmaceutická fakulta UK v Bratislavě. Nejvýchodněji položené jsou dvě fakulty v Košicích a v Prešově, zhruba 4 hodiny autem od hranic České republiky a 80 km vzdušnou ča-

univerzita

fakulta

Jak rozumíte slovenštině? Výrazně méně než dříve, ale stále často jsou na Slovensku k vidění filmy nebo seriály v českém jazyce. Opačně to však moc neplatí a dnes už by většina z vás asi měla problém s mnoha výrazy, které nejsou zrovna podobné jejich českým alternativám. To však nemusí

rád bych v ČR zůstal natrvalo

Fakulta informačních technologií VUT v Brně

obava z jazykové bariéry

Košice

lepší pracovní příležitosti během studia

Ekonomicko-správní fakulta MU v Brně

48 %

Banská Bystrica

lepší pracovní příležitosti po ukončení studia

Fakulta informatiky MU v Brně

13 %

Bratislava

české VŠ nabízí kvalitnější studium

Fakulta sociálních studií MU v Brně

9%

město

Proč jste se rozhodli podat přihlášku na českou školu?

Na jaké české školy nejčastěji míří slovenští účastníci Národních srovnávacích zkoušek

jak na vš

bariéry? Podívejte se na graf. Některé z nich, jako neznalost nabídky oborů či neznalost prostředí, jsou celkem snadno odstranitelné a zvládnout se dá i bariéra jazyková. Opačně to není tak jednoznačné. Z českých vysokých škol přihlíží ke slovenské alternativě testů jen 6 fakult

ze 43. Bez ohledu na to, se každoročně zkoušek účastní více než 3 tisíce slovenských uchazečů. Celkem očekávaně dosahují výrazně nižších výsledků ve verbální části testu, ale naopak vyšší v kvantitativní části.

N

a slovenských vysokých školách lze nalézt velmi bohatou nabídku studijních oborů. Je škoda toho nevyužít. Pro české uchazeče totiž platí stejné podmínky jako pro slovenské, tzn. že studium v prezenční formě je zdarma. Kromě toho, že šance na přijetí jsou často výrazně vyšší, tak Slovensko navíc nabízí nádhernou přírodu a historické bohatství. Odlišnost oproti ČR lze nalézt pouze v případě kombinovaného studia (slovensky „externé“), které je na Slovensku zpoplatněno částkou v rozmezí 400-800 euro za rok. Zdroje informací Databáze fakult ale i všech oborů, které lze na Slovensku

testy

být zásadní překážkou pro studium na slovenské VŠ. Schválně se zkuste podívat na několik vybraných úloh z testu Všeobecných študijných predpokladov. Dokázali byste určit správnou odpověď v prvních dvou úlohách? A víte, co je to margarétka nebo ďatelina?

K danému slovu vyberte to, ktoré sa najviac približuje k jeho opačnému významu. PREFÍKANÝ (A) bystrý (B) dôverčivý (C) naivný (D) nebojácny (E) chápavý

Vyberte dvojicu slov, medzi ktorými je vzťah najpodobnejší vzťahu medzi dvojicou slov v zadaní. LYŽE : SKLZNICA (A) topánka : šnúrka (B) vozovka : asfalt (C) vlak : koľaje (D) loď : kýl (E) dom : strecha

STU

Fakulta informatiky a informačných technológií (MAT)

31.3.2014

www.fiit.stuba.sk/

UK

Fakulta matematiky, fyziky a informatiky (MAT)

28.2.2014

www.fmph.uniba.sk

UK

Farmaceutická fakulta (VŠP, PV)

28.2.2014

www.fpharm.uniba.sk/

STU

Fakulta architektúry (VŠP)

30.1.2013

www.fa.stuba.sk/

UK

Fakulta sociálnych a ekonomických vied (AJ, OSP)

28.2.2014

www.fses.uniba.sk/

UMB

Fakulta humanitných vied (AJ)

28.2.2014

www.fhv.umb.sk/

UMB

Ekonomická fakulta (VŠP/ OSP)

28.2.2014

www.ef.umb.sk/

UPJŠ

Prírodovedecká fakulta (VŠP / OSP, MAT)

31.3.2014

www.upjs.sk/prirodovedecka-fakulta/

UVLF

Univerzita veterinárského lekárstva a farmacie (VŠP/ OSP)

15.3.2014

www.uvm.sk

SPU

Fakulta ekonomiky a manažmentu (VŠP / OSP)

21.3.2014

www.fem.uniag.sk

UKF

Fakulta sociálných vied a zdravotníctva (VŠP, Aj / Nj / Bio)

28.2.2014

www.fsvaz.ukf.sk/

UKF

Fakulta stredoeurópskych štúdií (VŠP)

28.2.2014

www.fss.ukf.sk/

PU

Fakulta manažmentu (OSP / VŠP)

31.3.2014

www.unipo.sk/fakulta-manazmentu

PU

Fakulta zdravotníckych odborov (VŠP)

31.3.2014

www.unipo.sk/fakulta-zdravotnictva

UCM

Fakulta sociálnych vied (VŠP/OSP, ZSV)

30.4.2014

www.fsvucm.sk/uvod

ŽU

Fakulta riadenia a informatiky (OSP / VŠP)

31.3.2014

www.fri.uniza.sk/

ŽU

Fakulta špeciálného inžinierstva (VŠP/ MAT)

30.4.2014

http://fsi.utz.sk/

Na margarétke sedí dvakrát viac včiel ako na púpave a ďateline dohromady. Na púpave sedia o dve včely menej ako na ďateline. Celkovo sedí na troch rastlinách 18 včiel. Koľko včiel sedí na ďateline? (A) 2 (D) 8 (B) 4 (E) 10 (C) 6

Studium na Slovensku studovat: www.vysokeskoly.sk Statistiky přijímacího řízení (počty přihlášených / přijatých / zapsaných na slovenské fakulty): www.uips.sk/statistiky/ostatne Termíny pro podání přihlášek na VŠ: www.uips.sk/ sub/uips.sk/images/PKvs/ termin1.pdf Hodnocení vysokých škol ARRA – hodnocena je kvalita vzdělávání a kvalita výzkumu: www.arra.sk/hodnotenie-vysokych-skol Doprava na Slovensko Do všech univerzitních slovenských měst jezdí přímá linka Student Agency a do většiny také přímé vlakové spojení. Vedle toho je Slovensko pokryto sítí nových dálnic, takže i cesta autem může být

pohodlným a rychlým způsobem dopravy. Šance na přijetí Slovensko má nižší počet obyvatel než ČR a krom toho čelí v posledních letech silnému demografickému poklesu. Šance na přijetí prakticky na všechny fakulty jsou tedy vyšší než v ČR, někdy i výrazně. Např. Fakulta architektury v Bratislave přijímá každého třetího (na VUT v Brně každého sedmého), Farmaceutická fakulta v Bratislave každého druhého, stejně tak Právnická fakulta v Bratislavě i dalších městech, atd.). Přihláška na slovenskou fakultu Až na výjimky mají slovenské fakulty termíny podání přihlá-

šek až koncem března nebo dokonce až v dubnu. Výjimkami, které vyžadují podání přihlášky do konce února, jsou UK v Bratislavě, UKF v Nitře, většina fakult UMB v Banskej Bystrici a všechny fakulty s výjimkou právnické na TU v Trnave.

Výsledek NSZ na řadě slovenských fakult Na řadu slovenských fakult lze využít výsledek testu OSP, případně i testů z jiných předmětů. Všechny slovenské fakulty, které výsledky NSZ využívají, jsou zahrnuty v seznamu na straně 12.

Poplatek za přihlášku Za podání přihlášky se hradí poplatek v rozmezí 20-50 euro. Cena za podání elektronické přihlášky je zpravidla o 5-15 euro nižší než za podání papírové přihlášky. Pro provedení platby budete kromě čísla účtu a variabilního symbolu potřebovat znát také kód IBAN a SWIFT. Pokud ho nenaleznete přímo na stránkách fakulty, napište na studijní oddělení, kde Vám ho sdělí.

Ubytování Všechny slovenské univerzity nabízí ubytování ve „Študentských domovoch“. S  umístěním by neměl být problém, protože nejčastějším kritériem je vzdálenost bydliště. Ceny ubytování se pohybují mezi 50 euro (např. Trnava, Banská Bystrica) a  90 euro (Bratislava) za měsíc.

INZERCE

web

termín/y podania prihlášky do

13

s tímto

m inzeráte

! 4. 2014 do 30. školné racíme na VŠ v

12

jak na vš

testy

Co jsou NPS a co je to margarétka V

íte, že Národní srovnávací zkoušky probíhají už řadu let i na Slovensku? Na začátku šlo o velké počty slovenských uchazečů, kteří se hlásili na české fakulty, zvláště ty na Moravě. Vysoké školy jim chtěly usnadnit cestu a tak Národní srovnávací zkoušky, ale třeba i test TSP na Masarykovu univerzitu, začaly probíhat v několik největších slovenských městech. V posledních letech navíc mnoho slovenských fakult zcela opustilo své vlastní testy a přijímají podle výsledku slovenské varianty NSZ – Národných porovnávacích skúšok (NPS). Podobně je to s využíváním výsledků státní maturity, kterou i na Slovensku provázela řada komplikací a pro školy tak nejde o moc spolehlivý indikátor schopností uchazečů o studium. V tomto roce podle NPS přijímá 17 fakult vysokých

Fakulta sociálních věd UK v Praze Právnická fakulta UK v Praze Ekonomická fakulta VŠB-TU v Ostravě

Filozofická fakulta MU v Brně rou od hranic Evropské unie s Ukrajinou. Většina z nich uznává v přijímacím řízení i výsledky českého testu Obecných studijních předpokladů. A vzhledem k demografickému poklesu na Slovensku jsou šance na přijetí často vyšší než na české školy. Čeští studenti přesto této možnosti využívají spíše zřídka. A jaké vidí

neznalost nabídky studia neznalost prostředí

9%

kvalita studia vzdálenost od bydliště

Žilina

Kolik uchazečů ze Slovenska se účastnilo NSZ během minulých let 3000 2500 2000 1500 1000 500 0

2007

2008

2009

2010

2011

2012

jistota přijetí na českou VŠ

13 %

Trnava

přítomnost kamarádů

Národohospodářská fakulta VŠE v Praze

8%

Nitra

láká mne studentský život v Praze/Brně

Fakulta managementu a ekonomikyUTB ve Zlíně

škol, některé z nich velmi prestižní, o které je mezi uchazeči velký zájem, například Fakulta sociálnych vied UCM v Trnavě, Fakulta architektúry STU v Bratislavě nebo Farmaceutická fakulta UK v Bratislavě. Nejvýchodněji položené jsou dvě fakulty v Košicích a v Prešově, zhruba 4 hodiny autem od hranic České republiky a 80 km vzdušnou ča-

univerzita

fakulta

Jak rozumíte slovenštině? Výrazně méně než dříve, ale stále často jsou na Slovensku k vidění filmy nebo seriály v českém jazyce. Opačně to však moc neplatí a dnes už by většina z vás asi měla problém s mnoha výrazy, které nejsou zrovna podobné jejich českým alternativám. To však nemusí

rád bych v ČR zůstal natrvalo

Fakulta informačních technologií VUT v Brně

obava z jazykové bariéry

Košice

lepší pracovní příležitosti během studia

Ekonomicko-správní fakulta MU v Brně

48 %

Banská Bystrica

lepší pracovní příležitosti po ukončení studia

Fakulta informatiky MU v Brně

13 %

Bratislava

české VŠ nabízí kvalitnější studium

Fakulta sociálních studií MU v Brně

9%

město

Proč jste se rozhodli podat přihlášku na českou školu?

Na jaké české školy nejčastěji míří slovenští účastníci Národních srovnávacích zkoušek

jak na vš

bariéry? Podívejte se na graf. Některé z nich, jako neznalost nabídky oborů či neznalost prostředí, jsou celkem snadno odstranitelné a zvládnout se dá i bariéra jazyková. Opačně to není tak jednoznačné. Z českých vysokých škol přihlíží ke slovenské alternativě testů jen 6 fakult

ze 43. Bez ohledu na to, se každoročně zkoušek účastní více než 3 tisíce slovenských uchazečů. Celkem očekávaně dosahují výrazně nižších výsledků ve verbální části testu, ale naopak vyšší v kvantitativní části.

N

a slovenských vysokých školách lze nalézt velmi bohatou nabídku studijních oborů. Je škoda toho nevyužít. Pro české uchazeče totiž platí stejné podmínky jako pro slovenské, tzn. že studium v prezenční formě je zdarma. Kromě toho, že šance na přijetí jsou často výrazně vyšší, tak Slovensko navíc nabízí nádhernou přírodu a historické bohatství. Odlišnost oproti ČR lze nalézt pouze v případě kombinovaného studia (slovensky „externé“), které je na Slovensku zpoplatněno částkou v rozmezí 400-800 euro za rok. Zdroje informací Databáze fakult ale i všech oborů, které lze na Slovensku

testy

být zásadní překážkou pro studium na slovenské VŠ. Schválně se zkuste podívat na několik vybraných úloh z testu Všeobecných študijných predpokladov. Dokázali byste určit správnou odpověď v prvních dvou úlohách? A víte, co je to margarétka nebo ďatelina?

K danému slovu vyberte to, ktoré sa najviac približuje k jeho opačnému významu. PREFÍKANÝ (A) bystrý (B) dôverčivý (C) naivný (D) nebojácny (E) chápavý

Vyberte dvojicu slov, medzi ktorými je vzťah najpodobnejší vzťahu medzi dvojicou slov v zadaní. LYŽE : SKLZNICA (A) topánka : šnúrka (B) vozovka : asfalt (C) vlak : koľaje (D) loď : kýl (E) dom : strecha

STU

Fakulta informatiky a informačných technológií (MAT)

31.3.2014

www.fiit.stuba.sk/

UK

Fakulta matematiky, fyziky a informatiky (MAT)

28.2.2014

www.fmph.uniba.sk

UK

Farmaceutická fakulta (VŠP, PV)

28.2.2014

www.fpharm.uniba.sk/

STU

Fakulta architektúry (VŠP)

30.1.2013

www.fa.stuba.sk/

UK

Fakulta sociálnych a ekonomických vied (AJ, OSP)

28.2.2014

www.fses.uniba.sk/

UMB

Fakulta humanitných vied (AJ)

28.2.2014

www.fhv.umb.sk/

UMB

Ekonomická fakulta (VŠP/ OSP)

28.2.2014

www.ef.umb.sk/

UPJŠ

Prírodovedecká fakulta (VŠP / OSP, MAT)

31.3.2014

www.upjs.sk/prirodovedecka-fakulta/

UVLF

Univerzita veterinárského lekárstva a farmacie (VŠP/ OSP)

15.3.2014

www.uvm.sk

SPU

Fakulta ekonomiky a manažmentu (VŠP / OSP)

21.3.2014

www.fem.uniag.sk

UKF

Fakulta sociálných vied a zdravotníctva (VŠP, Aj / Nj / Bio)

28.2.2014

www.fsvaz.ukf.sk/

UKF

Fakulta stredoeurópskych štúdií (VŠP)

28.2.2014

www.fss.ukf.sk/

PU

Fakulta manažmentu (OSP / VŠP)

31.3.2014

www.unipo.sk/fakulta-manazmentu

PU

Fakulta zdravotníckych odborov (VŠP)

31.3.2014

www.unipo.sk/fakulta-zdravotnictva

UCM

Fakulta sociálnych vied (VŠP/OSP, ZSV)

30.4.2014

www.fsvucm.sk/uvod

ŽU

Fakulta riadenia a informatiky (OSP / VŠP)

31.3.2014

www.fri.uniza.sk/

ŽU

Fakulta špeciálného inžinierstva (VŠP/ MAT)

30.4.2014

http://fsi.utz.sk/

Na margarétke sedí dvakrát viac včiel ako na púpave a ďateline dohromady. Na púpave sedia o dve včely menej ako na ďateline. Celkovo sedí na troch rastlinách 18 včiel. Koľko včiel sedí na ďateline? (A) 2 (D) 8 (B) 4 (E) 10 (C) 6

Studium na Slovensku studovat: www.vysokeskoly.sk Statistiky přijímacího řízení (počty přihlášených / přijatých / zapsaných na slovenské fakulty): www.uips.sk/statistiky/ostatne Termíny pro podání přihlášek na VŠ: www.uips.sk/ sub/uips.sk/images/PKvs/ termin1.pdf Hodnocení vysokých škol ARRA – hodnocena je kvalita vzdělávání a kvalita výzkumu: www.arra.sk/hodnotenie-vysokych-skol Doprava na Slovensko Do všech univerzitních slovenských měst jezdí přímá linka Student Agency a do většiny také přímé vlakové spojení. Vedle toho je Slovensko pokryto sítí nových dálnic, takže i cesta autem může být

pohodlným a rychlým způsobem dopravy. Šance na přijetí Slovensko má nižší počet obyvatel než ČR a krom toho čelí v posledních letech silnému demografickému poklesu. Šance na přijetí prakticky na všechny fakulty jsou tedy vyšší než v ČR, někdy i výrazně. Např. Fakulta architektury v Bratislave přijímá každého třetího (na VUT v Brně každého sedmého), Farmaceutická fakulta v Bratislave každého druhého, stejně tak Právnická fakulta v Bratislavě i dalších městech, atd.). Přihláška na slovenskou fakultu Až na výjimky mají slovenské fakulty termíny podání přihlá-

šek až koncem března nebo dokonce až v dubnu. Výjimkami, které vyžadují podání přihlášky do konce února, jsou UK v Bratislavě, UKF v Nitře, většina fakult UMB v Banskej Bystrici a všechny fakulty s výjimkou právnické na TU v Trnave.

Výsledek NSZ na řadě slovenských fakult Na řadu slovenských fakult lze využít výsledek testu OSP, případně i testů z jiných předmětů. Všechny slovenské fakulty, které výsledky NSZ využívají, jsou zahrnuty v seznamu na straně 12.

Poplatek za přihlášku Za podání přihlášky se hradí poplatek v rozmezí 20-50 euro. Cena za podání elektronické přihlášky je zpravidla o 5-15 euro nižší než za podání papírové přihlášky. Pro provedení platby budete kromě čísla účtu a variabilního symbolu potřebovat znát také kód IBAN a SWIFT. Pokud ho nenaleznete přímo na stránkách fakulty, napište na studijní oddělení, kde Vám ho sdělí.

Ubytování Všechny slovenské univerzity nabízí ubytování ve „Študentských domovoch“. S  umístěním by neměl být problém, protože nejčastějším kritériem je vzdálenost bydliště. Ceny ubytování se pohybují mezi 50 euro (např. Trnava, Banská Bystrica) a  90 euro (Bratislava) za měsíc.

INZERCE

web

termín/y podania prihlášky do

13

s tímto

m inzeráte

! 4. 2014 do 30. školné racíme na VŠ v

Z133702_IES_INZERCE Studuj ekonomii_233x150.indd 1

14.10.13 13:19

Svět

Tě POTŘEBUJE ! I Management ICT projektů I Informační technologie I Ekonomie a management

DNY

ÝCH D N E Ř V E OT

. 3. 5. 2. a 18

VEŘÍ

2014

w w w. u n i c o r n c o l l e g e . c z

Základem je správná vejška !

jak na vš

fakulty

Kdo se bojí, nesmí do lesa Aneb strašák jménem maturita z matematiky

Denní i dálkové studium: ◦ Management ICT ◦ Informační technologie ◦ Podniková ekonomika a management ◦ Marketing ◦ Management sociální práce ◦ Právo v podnikání ◦ Právo ve veřejné správě Elektronická přihláška na: www.vsmiep.cz Dny otevřených dveří: 23.1., 20.2., 20.3.2014 Střediska: Praha, Kladno, Sokolov

M

atematika je součástí každodenního života, narážíme na ní doslova na každém rohu, a přesto výsledky ze státní maturity ukazují, že činí studentům každý rok největší problémy ze všech předmětů. V roce 2013 proběhlo testování didaktické části maturitních předmětů v rámci projektu Maturitní trénink ve dvou kolech jarního termínu. Do projektu se zapojilo 458 středních škol a 14 861 studentů. To už jsou docela vypovídající čísla. Nejvíce studentů (12 208) testovalo český jazyk. Naopak test z matematiky vyplnilo pouze 5 521 studentů. Zde vám nabízíme srovnání účasti studentů v Maturitním tréninku a na Státní maturitě:

Maturitní trénink

Počet zapojených žáků : 14 861, z toho matematika: 5 521 žáků Gymnázia 29 % OA 10 % SOU 4% SOŠ 49,5 % SPŠ 7,8 %

Státní maturita

Počet zapojených žáků: 99 849, z toho matematika: 39 669 žáků Gymnázia 24 % SOU 53,6 % SOŠ 8,8 %

Cvičný ukázkový test najdete na www.facebook.com/ maturita

Bojí se studenti státní maturity z matematiky oprávněně? Podle statistik ano. Z testování Maturitního tréninku vyplývá, že průměrný žák by odpověděl pouze na 42 % otázek testu z matematiky správně, což odpovídá výsledné známce 4. Neúspěšnost státní maturity z matematiky rok od roku roste. V roce 2011 nesložilo maturitu z matematiky 14,9 % žáků, v roce 2012 už to bylo 19,4 % a v roce 2013 to bylo neuvěřitelných 25,6 % studentů, tedy více než čtvrtina z těch, kteří si ji u maturity zvolili. U ostatních předmětů se přitom hranice neúspěšnosti pohybuje nízko, okolo 2 -3 %. Výjimkou je snad jedině německý jazyk, který v loňském roce dosáhl 9% neúspěšnosti. Co dělá v rámci Maturitního tréninku studentům největší potíže? Podle výsledků z jarního testování Maturitního tréninku v roce 2013 dělaly největší problém úlohy z okruhů algebry (lomené výrazy), geometrie (Pythagorova věta, stereometrie), kombinatoriky a pravděpodobnosti.

Tipy k maturitě v roce 2014: • Na složení maturitní zkoušky máte celkem 3 pokusy. • Maturitní zkouška se koná ve 2 obdobích – v jarním a podzimním. • Společná část maturitní zkoušky začíná 2. května 2014 didaktickými testy a písemnými pracemi. • Ústní zkoušky se mohou konat od 16. května do 10. června dle vaší školy, která termín zveřejní nejpozději 2 měsíce před jejich konáním. • V rámci společné státní maturity se musíte přihlásit ke dvěma povinným zkouškám a máte možnost si zvolit až dvě zkoušky nepovinné. • Pokud se nemůžete k maturitní zkoušce dostavit ze zdravotních důvodů, máte možnost se omluvit řediteli školy nejpozději 3 dny před konáním zkoušky písemnou formou. • Více informací ke konkrétním předmětům, požadavkům a povoleným pomůckám naleznete na adrese www.novamaturita.cz. Zajímá vás více? Podívejte se na naše webové stránky: www.scio.cz/maturita nebo nám napište na [email protected]

Neúspěšnost studentů v Maturitním tréninku 50 % 45 % 40 % 35 % 30 % 25 % 20 % 15 % 10 % 5% 0%

ČJ

MA

AJ

NJ

9

Se zkouškou OSP do Švýcarska

H

TMi Hotel and Tourism Management Institute ve Švýcarsku si klade za cíl udržení a prohloubení své pozice jako vedoucího institutu v oblasti hotelového managementu. HTMi přichází s nabídkou stipendií pro studenty se silnou motivací, kteří jsou připraveni postavit se velkým výzvám v oboru služeb. Úspěšným absolventům zkoušky OSP vykonané v rámci Národních srovnávacích zkoušek (Scio) HTMi nabízí stipendium ve výši 50% školného. Krédo institutu je „Come as a Student, Become a Mana­ ger“. Pro splnění tohoto cíle HTMi nabízí vysokou úroveň vzdělání a snahu excelovat ve všech aktivitách organizace, které jsou v souladu se současnými požadavky oboru. Krásný hotelový campus je součástí chráněné krajinné oblasti UNESCO Biosphere of Gemeinde Fluehli Kanton Luzern, Switzerland. Studenti v campusu bydlí a stravují se, vše je již v rámci školného. Studenti získávají vzdělání na úrovni bakalářské, magisterské, ale i MBA. Poslední rok bakalářského stu-

dia je tzv. „double degree“ program, kdy studenti obdrží jak diplom od HTMi, tak i od partnerské university v Anglii – University of Ulster. Výuka všech oborů probíhá kompletně v anglickém jazyce. Všechny obory HTMi jsou certifikovány Švýcarskou organizací EDUQUA a současně akreditovány systémem BAC (British Accreditation Council) v Anglii. Díky stážím, které HTMi zajišťuje jak ve Švýcarsku, tak i v 50 destinacích celého světa, mají studenti po dokončení dostatek praktických zkušeností. Tyto stáže jsou placené a právě v tento moment získává student HTMi náskok oproti svým vrstevníkům. Nejenom, že po třech letech skončí s bakalářským diplomem, ale minimálně i s jednoletou pracovní zkušeností. Získejte jedinečné managerské vzdělání v oblasti služeb ve Švýcarsku.  www.htmi.ch

14

jak na vš

Národní srovnávací zkoušky

Vybíráte prezenční kurz? Vybírejte dobře

Vyberte si svůj prezenční kurz

Ne vždy se obsah prezenčních kurzů shoduje s jejich názvem. Na Scio se obrací řada uchazečů, kteří naletěli na klamavou reklamu.

P

rezenční kurzy nabízí řada různých agentur. Tyto agentury většinou nabízejí prezenční kurzy k nejrůznějším přijímacím zkouškám, ale samy s nimi nemají nic společného – na zkouškách se nepodílejí, testy nevytvářejí. Nejčastěji nabírají lektory, kteří si pak musejí vytvořit vlastní osnovu kurzu a naplnit ho nějakým obsahem. Kvalita takových kurzů je proto většinou pochybná. Řada agentur nabízí kurzy také na testy z NSZ. Každý rok se na společnost Scio obracejí zklamaní uchazeči, kteří zjistili, že kurz je na zkoušku vůbec nepřipravil. Buď to byly rychlopřednášky pro desítky lidí, nebo lektor o zkouškách příliš mnoho nevěděl, nebo dokonce místo na testy z NSZ připravoval na něco úplně jiného. Nejčastěji agentury zaměňují test Obecné studijní předpoklady z NSZ a Test

studijních předpokladů Masarykovy univerzity. Oba jsou přitom značně odlišné. Při výběru kurzu doporučujeme hledat u těch, kdo zkoušky přímo připravují. To znamená přímo u vysokých škol, pokud si připravují přijímačky samy, nebo u Scia.

220 515 464 • 220 515 465 • 733 474 770 Máte vlastní zkušenost s přípravnými kurzy?

Ať už je pozitivní, a kurz vás příjemně překvapil, nebo negativní a nesplnil vaše očekávání, budeme rádi, když se o ni podělíte. Můžete ji poslat na [email protected] a pokud budete souhlasit, rádi ji zveřejníme. Můžete ji dát klidně rovnou na naši stránku na Facebooku.

OSP Scio vs. TSP MU

U

chazeči o studium se často setkávají se zkratkou TSP MU. Jedná se o Test studijních předpokladů Masarykovy univerzity v Brně, která jej využívá v rámci přijímacího řízení na většinu svých fakult (kromě Lékařské fakulty a Fakulty sociálních studií). Přestože tento test nese podobný název, od testu OSP Scio se v mnoha ohledech odlišuje – ať už obsahem jednotlivých úloh, strukturou testu, či podmínkami řešení. TSP MU má více oddílů a každý s méně úlohami, než je tomu v testu OSP. Mezi oddíly lze volně přecházet, to je další rozdíl proti testu OSP

Hradčanská Office Center, vchod A Milady Horákové 109/116, Praha 6 přímo nad stanicí metra A „Hradčanská”

v Národních srovnávacích zkouškách. Pokud test OSP znáte, v testu TSP by vás mohl zaskočit zejména oddíl prostorové představivosti (např. rotace prostorových objektů) a kulturní přehled, který už je vlastně znalostním testem z oblasti umění, historie apod. a nezkoumá vaše univerzální předpoklady ke studiu. Proto je třeba zdůraznit, že příprava na test TSP MU rozhodně nenahradí specializovanou přípravu na test OSP a naopak – byť se oba testy, a tedy i příprava na ně, v několika málo aspektech překrývají.

www.facebook.com/unicaplasma www.unicaplasma.cz Příprava na OSP Co můžete od prezenčního kurzu OSP očekávat? Cílem kurzu je připravit uchazeče na co nejlepší zvládnutí testu OSP. Lektoři studenty studijním předpokladům nenaučí (to ani nelze), ale vysvětlí jim, jak při řešení testu i jednotlivých úloh postupovat tak, aby své předpoklady dokázali co nejefektivněji v NSZ využít. Během kurzu se účastníci připraví také na to, jak se vyhnout zbytečným chybám z nepozornosti či nervozity (po absolvování kurzu vnímají NSZ méně stresově). V průběhu kurzu lektor se studenty probere všechny čtyři oddíly testu OSP (verbální, logický, argumentační a kvantitativní oddíl) a konkrétní druhy úloh, které se v jednotlivých oddílech vyskytují. Protože se studenti na kurzy hlásí hlavně kvůli kvantitativnímu oddílu testu OSP – tento oddíl je nejnáročnější téměř pro všechny studenty – je tomuto oddílu v kurzu věnováno nejvíce času. Chcete co nejvíc v co nejkratším čase? Kromě standardních kurzů se můžete připravovat v intenzivním kurzu, nebo v kurzu

zaměřeném na kvantitativní oddíl, vždy v rámci jednoho dne. Jednodenní kurzy probíhají vždy v sobotu, aby se nekryly se školní výukou, případně zaměstnáním. Povedou vás lidé, kteří své práci rozumí Lektorem Prezenčního kurzu OSP se nemůže stát každý. Spousta zájemců byla odmítnuta a vybráni byli skutečně jen ti nejlepší. Kurzy tak vedou důkladně prověření lektoři přímo vyškolení odborníky společnosti Scio. Lektoři pak také úzce spolupracují na realizaci kurzu, přinášejí podněty na zlepšení a konečně i zpětnou vazbu od studentů, kteří se kurzů účastní. V Prezenčním kurzu ZSV Scio dostanete šanci V Prezenčním kurzu ZSV Scio vás povede hned několik odborníků z oblasti společenských věd. Připravit se můžete jak na NSZ, tak na další přijímačky nebo na maturitu. Přihlásili jste se na kurz, kde vás má jediný lektor připravit na ZSV, OSP, TSP a případně ještě angličtinu? Pokud se mezi padesáti dalšími účastníky dostanete ke svému dotazu, kteréže jsou to

ty základní pilíře EU, lektor vám patrně odpoví „Na to se mě neptejte, já s vámi mám projít ty sciotesty.“ Podobnou zkušenost mají stovky účastníků podobných kurzů. Jejich společným jmenovatelem je lektor, který na vás nemá čas a postrádá také příslušnou odbornost pro výuku společenských věd. Na každou oblast ZSV někdo, kdo tomu skutečně rozumí Prezenční kurzy ZSV Scio jsou v tomto ohledu koncipovány ojediněle. Každý obor (filosofii, psychologii, sociologii, ekonomii, EU, politologii, moderní dějiny a právo) vyučuje lektor, který danému oboru opravdu rozumí. Navíc máte záruku, že na kurzu bude maximálně 15 – 25 účastníků. Nově otevíráme Prezenční kurz Matematika V kurzu matematiky je kladen důraz na metody řešení problematických úloh, rozbor typických příkladů z testů NSZ či individuální přístup lektora ke studentům. Kurz je doplněn řadou přípravných materiálů včetně simulace testu při NSZ.

14

jak na vš

Národní srovnávací zkoušky

Vybíráte prezenční kurz? Vybírejte dobře

Vyberte si svůj prezenční kurz

Ne vždy se obsah prezenčních kurzů shoduje s jejich názvem. Na Scio se obrací řada uchazečů, kteří naletěli na klamavou reklamu.

P

rezenční kurzy nabízí řada různých agentur. Tyto agentury většinou nabízejí prezenční kurzy k nejrůznějším přijímacím zkouškám, ale samy s nimi nemají nic společného – na zkouškách se nepodílejí, testy nevytvářejí. Nejčastěji nabírají lektory, kteří si pak musejí vytvořit vlastní osnovu kurzu a naplnit ho nějakým obsahem. Kvalita takových kurzů je proto většinou pochybná. Řada agentur nabízí kurzy také na testy z NSZ. Každý rok se na společnost Scio obracejí zklamaní uchazeči, kteří zjistili, že kurz je na zkoušku vůbec nepřipravil. Buď to byly rychlopřednášky pro desítky lidí, nebo lektor o zkouškách příliš mnoho nevěděl, nebo dokonce místo na testy z NSZ připravoval na něco úplně jiného. Nejčastěji agentury zaměňují test Obecné studijní předpoklady z NSZ a Test

studijních předpokladů Masarykovy univerzity. Oba jsou přitom značně odlišné. Při výběru kurzu doporučujeme hledat u těch, kdo zkoušky přímo připravují. To znamená přímo u vysokých škol, pokud si připravují přijímačky samy, nebo u Scia.

220 515 464 • 220 515 465 • 733 474 770 Máte vlastní zkušenost s přípravnými kurzy?

Ať už je pozitivní, a kurz vás příjemně překvapil, nebo negativní a nesplnil vaše očekávání, budeme rádi, když se o ni podělíte. Můžete ji poslat na [email protected] a pokud budete souhlasit, rádi ji zveřejníme. Můžete ji dát klidně rovnou na naši stránku na Facebooku.

OSP Scio vs. TSP MU

U

chazeči o studium se často setkávají se zkratkou TSP MU. Jedná se o Test studijních předpokladů Masarykovy univerzity v Brně, která jej využívá v rámci přijímacího řízení na většinu svých fakult (kromě Lékařské fakulty a Fakulty sociálních studií). Přestože tento test nese podobný název, od testu OSP Scio se v mnoha ohledech odlišuje – ať už obsahem jednotlivých úloh, strukturou testu, či podmínkami řešení. TSP MU má více oddílů a každý s méně úlohami, než je tomu v testu OSP. Mezi oddíly lze volně přecházet, to je další rozdíl proti testu OSP

Hradčanská Office Center, vchod A Milady Horákové 109/116, Praha 6 přímo nad stanicí metra A „Hradčanská”

v Národních srovnávacích zkouškách. Pokud test OSP znáte, v testu TSP by vás mohl zaskočit zejména oddíl prostorové představivosti (např. rotace prostorových objektů) a kulturní přehled, který už je vlastně znalostním testem z oblasti umění, historie apod. a nezkoumá vaše univerzální předpoklady ke studiu. Proto je třeba zdůraznit, že příprava na test TSP MU rozhodně nenahradí specializovanou přípravu na test OSP a naopak – byť se oba testy, a tedy i příprava na ně, v několika málo aspektech překrývají.

www.facebook.com/unicaplasma www.unicaplasma.cz Příprava na OSP Co můžete od prezenčního kurzu OSP očekávat? Cílem kurzu je připravit uchazeče na co nejlepší zvládnutí testu OSP. Lektoři studenty studijním předpokladům nenaučí (to ani nelze), ale vysvětlí jim, jak při řešení testu i jednotlivých úloh postupovat tak, aby své předpoklady dokázali co nejefektivněji v NSZ využít. Během kurzu se účastníci připraví také na to, jak se vyhnout zbytečným chybám z nepozornosti či nervozity (po absolvování kurzu vnímají NSZ méně stresově). V průběhu kurzu lektor se studenty probere všechny čtyři oddíly testu OSP (verbální, logický, argumentační a kvantitativní oddíl) a konkrétní druhy úloh, které se v jednotlivých oddílech vyskytují. Protože se studenti na kurzy hlásí hlavně kvůli kvantitativnímu oddílu testu OSP – tento oddíl je nejnáročnější téměř pro všechny studenty – je tomuto oddílu v kurzu věnováno nejvíce času. Chcete co nejvíc v co nejkratším čase? Kromě standardních kurzů se můžete připravovat v intenzivním kurzu, nebo v kurzu

zaměřeném na kvantitativní oddíl, vždy v rámci jednoho dne. Jednodenní kurzy probíhají vždy v sobotu, aby se nekryly se školní výukou, případně zaměstnáním. Povedou vás lidé, kteří své práci rozumí Lektorem Prezenčního kurzu OSP se nemůže stát každý. Spousta zájemců byla odmítnuta a vybráni byli skutečně jen ti nejlepší. Kurzy tak vedou důkladně prověření lektoři přímo vyškolení odborníky společnosti Scio. Lektoři pak také úzce spolupracují na realizaci kurzu, přinášejí podněty na zlepšení a konečně i zpětnou vazbu od studentů, kteří se kurzů účastní. V Prezenčním kurzu ZSV Scio dostanete šanci V Prezenčním kurzu ZSV Scio vás povede hned několik odborníků z oblasti společenských věd. Připravit se můžete jak na NSZ, tak na další přijímačky nebo na maturitu. Přihlásili jste se na kurz, kde vás má jediný lektor připravit na ZSV, OSP, TSP a případně ještě angličtinu? Pokud se mezi padesáti dalšími účastníky dostanete ke svému dotazu, kteréže jsou to

ty základní pilíře EU, lektor vám patrně odpoví „Na to se mě neptejte, já s vámi mám projít ty sciotesty.“ Podobnou zkušenost mají stovky účastníků podobných kurzů. Jejich společným jmenovatelem je lektor, který na vás nemá čas a postrádá také příslušnou odbornost pro výuku společenských věd. Na každou oblast ZSV někdo, kdo tomu skutečně rozumí Prezenční kurzy ZSV Scio jsou v tomto ohledu koncipovány ojediněle. Každý obor (filosofii, psychologii, sociologii, ekonomii, EU, politologii, moderní dějiny a právo) vyučuje lektor, který danému oboru opravdu rozumí. Navíc máte záruku, že na kurzu bude maximálně 15 – 25 účastníků. Nově otevíráme Prezenční kurz Matematika V kurzu matematiky je kladen důraz na metody řešení problematických úloh, rozbor typických příkladů z testů NSZ či individuální přístup lektora ke studentům. Kurz je doplněn řadou přípravných materiálů včetně simulace testu při NSZ.